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Atividades didticas de Matemtica com o software JClic
Andrielly Viana Lemos1
Universidade Luterana do Brasil
Brasil
[email protected]
Alexandre Branco Monteiro2
Universidade Luterana do Brasil
Brasil
[email protected]
Tania Elisa Seibert
Universidade Luterana do Brasil
Brasil
[email protected]
Resumo
Esta oficina tem como objetivo geral apresentar atividades
didticas, em Matemtica, com o software livre JClic. O Jclic formado
por um conjunto de aplicaes informticas que servem para realizar
diversos tipos de atividades educacionais, como quebra-cabeas,
associao de palavras e figuras, exerccios com textos, jogos de
memria, palavras cruzadas, entre outros, empacotadas em projetos. A
vantagem do uso do JClic que professor ou o aluno podem inserir o
seu prprio contedo, criando projetos, que so sequncias de
atividades, com a possibilidade de configurao de ordem, tempo,
contagem de erros e gerao de relatrio, para qualquer rea do
conhecimento ou nvel escolar. A aplicao de sequncias didticas
criadas no Jclic, principalmente em alunos com necessidades
educativas especiais, foi o fator que nos levou a dividir nossa
experincia.
Palavras chave: Educao Matemtica, Tecnologia da Informao,
Software livre, JClic, Sequncias didticas, Incluso.
1 Mestranda do PPGECIM ULBRA. Bolsista da CAPES 2 Mestrando do
PPGECIM ULBRA. Bolsista da CAPES
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XIII CIAEM-IACME, Recife, Brasil, 2011
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Embasamento Terico
A construo do conhecimento atravs do computador tem sido
denominada por Papert de construcionismo, isto , a construo do
conhecimento que acontece quando o aluno constri um objeto de seu
interesse, como uma obra de arte, um relato de experincia ou um
programa de computador (Papert, 1994). A abordagem construcionista
no uso de jogos eletrnicos na educao se mostra bastante promissora
para desenvolver importantes habilidades nos estudantes e, ao mesmo
tempo, tornar a aprendizagem mais ldica.
Papert h quase 30 anos, iniciou os estudos sobre a utilizao de
computadores como ferramenta de aprendizagem, baseando-se nos
conceitos bsicos do construtivismo piagetiano. Para o autor a
atitude construcionista implica na meta de ensinar, de tal forma a
produzir o mximo de aprendizagem, com o mnimo de ensino.
Outro fator importante a ser testado para o desenvolvimento do
processo de ensino e aprendizagem de Matemtica o uso de atividades
ldicas, jogos e aprendizagem necessariamente devem estar
relacionados, pois a fora motivadora que os estudantes imprimem as
suas atividades ldicas est relacionada com a curiosidade
epistemolgica natural do ser humano (ORTEGA apud GROENWALD,
2003).
Grando apud Groenwald (2003) considera que a proposta da
utilizao do ldico propicia um ambiente favorvel ao aprendizado,
pois motiva os educandos a frequentarem as aulas e a fazerem suas
atividades de aprendizagem. O uso de jogos no ensino da matemtica
tem o objetivo de fazer com que os alunos gostem de aprender esta
disciplina, despertando o interesse do aluno envolvido. Para isso,
os jogos devem ser integrados, aparecendo de maneira sistemtica nos
programas escolares e no devem ser utilizados ocasionalmente para
sanar as lacunas que se produzem na atividade escolar diria
(GROENWALD e TIMM, 2000).
Alm disso, o uso da tecnologia permite modernizar o ldico,
fazendo uma releitura dos jogos e das atividades didticas
utilizadas em sala de aula. Segundo Borba e Penteado, (2001) uma
nova mdia, como a informtica, abre possibilidades de mudanas dentro
do prprio conhecimento e que possvel haver uma ressonncia entre uma
dada pedagogia, uma mdia e uma viso de conhecimento.
O software JClic um aplicativo que permite utilizar a tecnologia
para realizao de atividades didtica fazendo uso do ldico, atravs de
um conjunto de aplicaes informticas que servem para realizar
diversos tipos de atividades educacionais, como quebra-cabeas,
associao de palavras e figuras, exerccios com textos, jogos de
memria, palavras cruzadas, entre outros, empacotadas em projetos. A
vantagem do uso do JClic que o professor ou o aluno podem inserir o
seu prprio contedo, criando projetos, que so sequncias de
atividades, com a possibilidade de configurao de ordem, tempo,
contagem de erros e gerao de relatrio, para qualquer rea do
conhecimento ou nvel escolar.
JClic: um software livre disponvel na internet
O JClic um programa para a criao, realizao e avaliao de
atividades educativas multimdia, desenvolvido na plataforma Java.
uma aplicao em software livre baseada em cdigo aberto que funciona
em diferentes sistemas operativos: Windows, Linux e Mac OS. O
seu
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uso como ferramenta de criao de atividades didticas por
educadores vem sendo aplicado desde 1992 atravs do seu antecessor,
que foi o Clic.
O Jclic formado por um conjunto de aplicaes informticas que
servem para realizar diversos tipos de atividades educativas, como
quebra-cabeas, associaes, exerccios com texto, palavras cruzadas,
etc. O contedo de todas estas atividades pode ser textual ou grfico
e podem incorporar tambm sons, animaes ou sequncias de vdeos
digitais.
Este programa pode ser utilizado em qualquer rea (Lnguas,
Matemtica, Msica, Histria, Cincias, Artes Plsticas, etc) e, dado
que apresenta uma interface simples, a sua utilizao pode ser
adaptada a qualquer nvel educativo, desde a educao infantil at o
ensino superior.
Permite criar projetos que so formados por um conjunto de
atividades com uma determinada sequncia, que indica a ordem em que
iro ser mostradas. Os projetos podem ser visualizados e executados
atravs do aplicativo Jclic Applet, deste modo as atividades se
mostram como um objeto inserido em uma pgina web.
Outra ferramenta importante, disponvel no software, o
armazenamento de relatrios de desempenho em um servidor (figura 1),
na forma de relatrio que indica as atividades realizadas pelo
aluno, a porcentagem de acertos e o tempo utilizado na realizao da
atividade.
Figura 1. Relatrio gerado pelo JClic
Para fazer o download do programa necessrio acessar o site
http://clic.xtec.cat/en/jclic/ (figura 2) e seguir os passos
indicados. Uma vez que o usurio pode salv-lo em seu computador, no
sendo mais necessrio acessar a Internet.
Figura 2. Pgina inicial do site ZonaClic
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Atividades do JClic
O JClic nos permite construir uma sequncia didtica, utilizando
os 16 modelos de atividades nele existente. So atividades para
ordenar, classificar, completar, relacionar, identificar e
responder. Apresentam-se na forma de problemas, palavras-cruzadas,
quebra-cabea, jogo da memria, caa-palavras e associao de conjuntos.
A seguir ser apresentada exemplos de atividades, j desenvolvidas no
JClic, que sero demonstradas e discutidas na oficina, os
participantes tero oportunidade de construrem demais
atividades.
1) Associao Complexa: esse tipo de atividade possibilita criar
relaes entre dois conjuntos de informaes, podendo ter nmeros
diferentes de peas e diferentes tipos de relaes. Isto , perguntas
diferentes com a mesma resposta. Na figura 3 apresenta-se um
exemplo de atividade de resoluo de problemas atravs de interpretao
de grfico.
Figura 3. Atividade de associao complexa 2) Associao Simples :
Atividade com dois conjuntos com o mesmo nmero de informaes, com
correspondncia um a um. Apresenta-se na figura 4, um exemplo de
associao simples com o conceito de multiplicao.
Figura 4. Atividade de associao simples 3) Jogo da memria: o
programa permite criar jogos de memria com nmero livre de pea. O
objetivo encontrar pares iguais ou com alguma relao. Exemplifica-se
na figura 5 uma atividade que envolve o conceito de representao
numrica e simblica com o recurso do baco.
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Figura 5. Atividade de memria 4) Explorao: uma atividade de
apresentao de informao, isto , quando se clicar em uma opo o
programa mostra uma informao, falada ou escrita. Na figura 6
apresentada, uma atividade de grandezas e medidas de tempo.
Figura 6. Atividade de explorao
5) Identificar Clulas: apresenta um nico conjunto de informaes
onde se deve clicar sobre as partes que cumpram certas condies,
isto , identificar a pergunta com sua resposta.
6) Ecr de Informao: apresentado um conjunto de informaes com a
opo de ativar contedos multimdia para cada informao.
(categorizar/classificar).
7) Quebra-Cabea Duplo: dois painis so mostrados, um com peas
desordenadas e um vazio, o objetivo ajustar as peas ordenadamente
no vazio arrastando-as. Pode ser utilizada, por exemplo, para
ordenar um conjunto de informaes na ordem crescente ou decrescente.
No exemplo da figura 7, temos um quebra-cabea que forma um painel
de apresentao.
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Figura 7. Atividade de quebra-cabea duplo
8) Quebra-Cabea de troca: atividade com um painel de informao
que devem ser trocadas duas a duas at que fiquem em ordem.
9) Quebra-Cabea com lacuna: exibido um painel com uma pea
faltando e as demais embaralhadas. O objetivo mover as peas para o
espao vazio at que estejam todas recolocadas em ordem correta
(ordenar/organizar).
10) Completar texto: nesta atividade as letras, palavras, sinais
ou frases so retiradas do texto, sendo que o usurio tem que
digit-las novamente (completar).
11) Preencher lacunas: preenche-se os espaos vazios com
palavras, letras ou frases que foram escondidas ou escolher a
partir de uma lista. Esta atividade pode ser utilizada para a
resoluo de problemas. Na figura 8, apresenta-se uma atividade com o
conceito de resoluo de problemas.
Figura 8. Atividade de preencher lacunas
12) Identificar elementos: indicar palavras, letras, smbolos ou
sinais de pontuao clicando com o mouse
(relacionar/categorizar).
13) Ordenar elementos: reordenar palavras ou frases embaralhadas
(ordenar).
14) Resposta Escrita: apresentado um conjunto de informaes, onde
deve-se responder por escrito (identificar/ responder)
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15) Palavras Cruzadas: uma atividade de palavras-cruzadas que
podem ser utilizadas palavras ou figuras (identificar/responder).
Na atividade da figura 9, so abordados os conceitos de adio e
representao numrica.
Figura 9. Atividade de palavras cruzadas 16)Sopa de letras: um
caa-palavras. Na figura 10, apresenta-se uma atividade com o
conceito de sistema de numerao decimal representado no baco.
Figura 10. Atividade de caa palavras
A oficina
O objetivo desta oficina de divulgar o software JClic,
instrumentalizando os professores quanto ao seu uso, apresentando
um banco de atividades, que podem ser utilizadas e traduzidas, bem
como, discutir a criao de sequncias didticas com conceitos
matemticos.
Alm desses aspectos sero construdas, com o grupo de
participantes, atividades escolhidas entre os vrios modelos
disponveis no JClic.
Encerraremos a oficina com um debate reflexivo sobre a utilizao
do JClic como um recurso didtico, socializando os resultados da
aplicao de sequncias didticas criadas dentro deste software.
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Consideraes finais
Destacamos que as sequncias didticas, construdas atravs de
projetos no JClic, tem a
capacidade de desenvolver determinadas habilidades, estimulando
o desenvolvimento do raciocnio lgico.
Alm disso, o software permite criar um banco de dados, medida
que as atividades so desenvolvidas, so gerados relatrios, nos quais
podero ser analisados os ndices de desempenho individual do aluno,
este diferencial, possibilita que o professor identifique os
conceitos em que o aluno apresenta maiores dificuldades e
desenvolva sequncias individualizadas conforme os resultados
apresentados ao longo da realizao das atividades propostas.
Bibliografia e referncias
Borba, M. & Penteado, M. (2001). Informtica e Educao
Matemtica. Belo Horizonte: Autntica.
Groenwald, C. L. O. & Timm, U. T. (2000). Utilizando
curiosidades e jogos matemticos em sala de aula. Educao Matemtica
em Revista - RS, 2, 21-26.
Groenwald, C. L. O. (2003). A importncia dos jogos e
curiosidades matemticas no processo de Ensino-Aprendizagem. Educao
Matemtica em Revista - RS, 5, 26-28.
Papert, S (1994). A Mquina das Crianas. Porto Alegre: Artes
Mdicas.
Tutorial do JClic (2010) Disponvel em:
. Acesso em 23 mai. 2010.
Zona Clic (2010). Disponvel em: <
http://clic.xtec.cat/en/jclic/>. Acesso em: 23 mai. 2010.
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Anexo
Informao geral Ttulo da oficina: Atividades didticas de
Matemtica com o software JClic
Nome dos autores: Andrielly Viana Lemos, Alexandre Branco
Monteiro, Tania Elisa Seibert Instituies dos autores: Universidade
Luterana do Brasil - ULBRA Pas dos autores: Brasil Nmero de horas
mais conveniente:
2 horas
Nvel de escolarizao: Anos iniciais e anos finais do Ensino
Fundamental, Ensino Mdio.
Nmero mximo de pessoas: 30 pessoas Equipamentos audiovisuais ou
informticos necessrios:
Laboratrio de informtica, Projetor multimdia e instalao do
software JClic nos computadores a serem utilizados, este disponvel
no endereo: http://clic.xtec.cat/en/jclic/
