PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E

CULTURA Rua Joaquim de Oliveira, 410 - Jd. Cruzeiro

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BERTONCELLO"

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(11) 4708-8079

ATIVIDADES DOMICILIARES – 3º ROTEIRO

ABRIL/2021

ENSINO FUNDAMENTAL I

5º ANO A

NOME:____________________________________

Professora Ariadni celular: (11) 94358- 7816

E-mail: ariadni.geo@yahoo.com

PORTUGUÊS

O ratinho da cidade e o ratinho do campo

1) O texto acima trata- se de: ( ) Poesia ( ) Notícia ( ) Fábula ( ) Regras 2) Para que serve uma fábula? ( ) Lazer ( ) Informação ( ) Ensinamento 3) “Tenho muita pena da pobreza em que você vive”. Quem disse isso foi: ( ) O ratinho do campo ( ) O dono dos gatos

( ) O gato ( ) O ratinho da cidade

4) O problema do ratinho do campo foi resolvido quando ele: ( ) Descobriu a despensa da casa ( ) Se empanturrou de comida

( ) Se escondeu dos gatos ( ) Decidiu voltar para o campo

5) O sinal de pontuação __ (travessão) utilizado no texto indica:

( ) uma pergunta ( ) a fala de um personagem ( ) uma resposta

6) Qual é a moral da história? Explique com suas palavras:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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Sinais de Pontuação: Ponto final

Dois pontos

Vírgula

Ponto e Vírgula

Travessão

Aspas

Ponto de interrogação

Ponto de exclamação

Reticências

1) Preencha os quadrados com os sinais da pontuação adequada:

Aninha era uma menina que gostava muito de brincar. Ela tinha muitos

amigos Luís Henrique Carina Ana Carolina Fernando

Julinho e Tatiana.

Eles faziam muita coisa juntos estudavam as lições de casa

brincavam de tudo quanto era coisa passeavam de bicicleta

Um dia, Aninha disse para a turma

Vamos soltar balão

E lá foram eles pegar uma caixa de fósforos bem de mansinho, para ninguém

perceber.

Encheram o balão de ar, acenderam a tocha, e ele foi subindo, subindo

mas, vejam só o que aconteceu o balão caiu num jardim perto de onde eles

estavam e pegou fogo

Eles correram e chegaram a tempo de apagar o fogo e evitar que outras

crianças que brincavam no jardim se queimassem.

Carina falou para Aninha

Aninha nunca mais diga Vamos soltar balão? Você viu como é

perigoso As crianças podiam ter se queimado.

E desse dia em diante, a turma resolveu nunca mais soltar balão ou fazer

qualquer outra coisa perigosa.

2) Escreva frases usando os seguintes sinais de pontuação:

A) Vírgula: ______________________________________________________

B) Ponto de exclamação: __________________________________________

C) Dois pontos e Travessão: _______________________________________

_______________________________________________________________

D) Ponto de interrogação: __________________________________________

E) Reticências: __________________________________________________

F) Aspas: _______________________________________________________

G) Ponto e vírgula: ________________________________________________

4) Em vocábulos de origem indígena ou africana e nas palavras inglesas aportuguesadas: Exemplos: abacaxi, xavante, orixá, xará, xerife, xampu

5) Nas seguintes palavras: bexiga, bruxa, coaxar, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, puxar, rixa, oxalá, praxe, roxo, vexame, xadrez, xarope, xaxim, xícara, xale, xingar, etc.

Emprega-se o dígrafo Ch: 1) Nos seguintes vocábulos: bochecha, bucha, cachimbo, chalé, charque, chimarrão, chuchu, chute, cochilo, debochar, fachada, fantoche, ficha, flecha, mochila, pechincha, salsicha, tchau, etc.

Para entender mais acesse esse link e assista ao vídeo: https://youtu.be/M2X2WJhX8hU

1) Complete usando x ou ch:

A) Afrou__ar B) Pu__ar C) __aveiro D) Fa__ina E) Acol__oado F) Fle__a

G) __urrasco H) Pon__e I) Abai__o J) __ícara K) Ve__ame L) Quei__ar

M) __aminé N) __ama O) __afariz P) Ei__o Q) En__arcado R) En__urrada

Uso do X ou CH

Emprega-se o X: 1) Após um ditongo:

Exemplos: caixa, frouxo,

peixe Exceção: recauchutar e seus derivados 2) Após a sílaba inicial "en": Exemplos: enxame, enxada, enxaqueca Exceção: palavras iniciadas por "ch" que recebem o prefixo "en-" Exemplos: encharcar (de charco), enchiqueirar (de chiqueiro), encher e seus derivados (enchente, enchimento, preencher...)

3) Após a sílaba inicial "me-": Exemplos: mexer, mexerica, mexicano, mexilhão

Exceção: mecha

S) Me__a T) Co__ilar

MATEMÁTICA

Rafaela levou seus filhos para fazerem um teste drive de kart, para isso eles precisaram passar por uma parede que marcava a altura que cada um possuía. Observe a imagem:

1) Se a menor altura para dirigir o kart é de 1,10 metros. Quais das crianças não poderão participar?

( ) Letícia e Felipe

( ) Camila e Felipe

( ) Letícia e Fernando

( ) Camila e Fernando

2) Observando a altura dos filhos de Rafaela, escreva o nome do:

Filho (a) mais alto (a): ________________________ Filho (a) mais baixo (a): ______________________ 3) Qual é a diferença de altura entre Fernando e Camila?

1) Resolva com atenção como no exemplo abaixo:

O dobro de 140, mais o triplo de 16.

A) O dobro de 438, mais o triplo de 1.684:

B) O triplo de 4.826, menos o quádruplo de 832.

C) O quádruplo de 734, mais o triplo de 932.

D) O quíntuplo de1.328, mais o dobro de 2.463.

Medidas de Comprimento

Para medir, usamos o metro representado pela letra m. A cada 1 metro temos 100 centímetros. A cada 1 centímetro temos 10 milímetros. O centímetro é representado pelas letras cm. O milímetro é representado pelas letras mm.

Observe alguns instrumentos que utilizamos para medir comprimento:

1) Observe as réguas. Em uma, estão indicados os centímetros; na outra, os milímetros:

Quantos milímetros correspondem a 10 centímetros?____________________ 2) As medidas do desenho estão reduzidas. Qual é o comprimento indicado pela régua em centímetros e milímetros:

* do alfinete?_________________ * do lápis?___________________ * da borracha?________________ * do pincel?___________________

3) Escreva os nomes dos instrumentos de medida:

(Usada por alunos) (Usada para medir (Usada para medir Fitas ou tecidos) terrenos e lotes)

(Usado por pedreiros para (Usada por costureira) medir paredes)

GEOGRAFIA/ HISTÓRIA

Campo e Cidade- Êxodo Rural

1) Muitas pessoas do campo migram para a cidade. O que essas pessoas buscam?

2) Essas pessoas encontram dificuldades ao chegarem na cidade? Cite as dificuldades. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A) Melhores condições de vida;

B) Passeios;

C) Conhecer pessoas.

3) Leia o texto abaixo e responda:

Relacione a segunda coluna de acordo com as informações da primeira coluna:

CIÊNCIAS

1) Sabendo que a água constitui um elemento fundamental para o desenvolvimento da vida no nosso planeta, assinale a alternativa correta:

2) Qual das alternativas abaixo não corresponde as formas de preservação e redução do desperdício de água? ( ) Aproveitamento das águas da chuva. ( ) Diminuir o consumo de produtos que utilizam muita água em sua produção. ( ) Não poluir os rios e cursos d’água. ( ) Não destruir matas. ( ) Substituir a água mineral por água filtrada.

Prefeitura Municipal de Mairinque – Secretaria Municipal de Educação e Cultura

Atividades – Ens. Fundamental I – 5º ano - Componente Curricular: Educação Física

E.M. Profa Neuza Maria Bertoncello - Prof. Luis Inácio Cypriano da Silva

Brincadeiras com bola de meia

Faça uma bola de meia e execute os seguintes movimentos com a criança:

• Lançar:

• Para cima e pegá-la.

• Para cima, girar o corpo e pegá-la

• Para cima, bater palmas e pegá-la

• Para cima e para frente, buscando-a e segurando-a antes de tocar o solo

• Para cima, saltar e pegá-la.

• Com a mão direita, com a mão esquerda, trocando sempre:

• Como se fosse uma peteca

• Com os joelhos

• Rolar a bola, buscando-a depois de parar

• Deslocar-se com a bola presa nos joelhos

MUSICALIZAÇÃO

ESCREVA O NOME DOS INSTRUMENTOS E PINTE COM CAPRICHO!