Estratégias e recursos da aula

1º Momento: Música Ora Bolas – Grupo Palavra Cantada.

Exibir o Clipe “Ora Bolas” do grupo Palavra Cantada.

Oi, oi, oi... Olha aquela bolaA bola pula bem no pé, no pé do meninoQuem é esse menino! Esse menino é meu vizinho!Onde ele mora! Mora lá naquela casa!Onde está a casa! A casa tá na rua!Onde está a rua! Tá dentro da cidade!Onde está a cidade! Do lado da floresta!Onde é a floresta! A floresta é no Brasil!Onde está o Brasil, ta na América do Sul continente cercado de oceano dasterras mais distantes de todo o planetaE como é o planeta!O planeta é uma bola que rebola lá no céu(bis)

Levantar com as crianças as seguintes questões:

• Onde você mora?• Onde está a casa?• Onde está a rua?• Onde está a cidade?• Onde está o Brasil?

2º Momento: Pedir para que elas representem a casa, a rua, a cidade, o país através de círculos, um dentro do outro, através de um lindo desenho (trabalhar a noção de inclusão matemática);

3º Momento: Comparação, inclusão e conjuntos matemáticos.

Discutir com as crianças qual conjunto está incluído no outro, considerando os seguintes conjuntos: o conjunto escola (que inclui todas as classes), o conjunto bairro (que inclui todas as escolas) e o conjunto cidade (que inclui todos os bairros, escolas, classes, alunos e professores). Em seguida trabalhar a inclusão utilizando caixinhas de leite, caixinhas de suco e caixinhas de fósforo (ambas as caixas em tamanhos diferentes), comparando tamanhos, fazendo de conta que cada caixinha é um vagão de trem. Posteriormente trabalhar a noção de inclusão sugerindo que as crianças encaixem as caixinhas umas nas outras, de modo que no final só se tenha a maior. Dessa forma, as crianças guardarão as caixas, ocupando o menor espaço possível.

Avaliação

É fundamental que o professor avalie os alunos individualmente em cada atividade proposta por esta aula. É preciso observar quais dificuldades foram encontradas pelas crianças (principalmente no momento da inclusão matemática), propondo assim novas estratégias que visam superar tais dificuldades. É necessário analisar também a participação, interesse e motivação das crianças em participar das atividades propostas. 

MUSICA ORA BOLAS - ATIVIDADES

PRIMEIRAMENTE TRABALHEI NESTAS ATIVIDADES A MÚSICA, NO QUAL AS CRIANÇAS SE FAMILIARIZARAM COM AS INFORMAÇÕES CONTIDAS NA MESMA.

PARA O 1ANO O OBJETIVO É A ORALIDADE E A ESCRITA. PARA OS DEMAIS ANOS EXPLOREI O GLOBO TERRESTRE E VER OS CAMINHOS POR ONDE PERCORREU A BOLA,

ALÉM DE ENDEREÇO E NOÇÕES DE LOCALIZAÇÃO. ESPERO QUE GOSTEM!!