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ATIVIDADES PARA CRIANÇAS DE 05 A 8 ANOS (PRÉ ESCOLA, ESCOLARIDADE E PRIMEIRA SÉRIE)
Coelhinho Sai da Toca
Objetivo:Desenvolver na criança a noção de espaço e respeito aos colegas Material: arcos, bambolês Duração: : enquanto as crianças estiverem concentradas na brincadeira ;Faixa Etária: crianças de 3-6 anos
Parte Prática:Os arcos ou bambolês deveram ser espalhados pela área onde se desenvolverá a brancadeira (quadra poliesportiva, campo de futebol, pátio, etc), sem um arco a menos que o n° de participantes.
Ao sinal " coelhinho sai da toca" que é dado pelo paticipante que não tem nenhum arco, os demais e também a criança que deu o sinal deveram procurar um novo arco, ou seja, uma nova toca.
Fuji-Fuji
Objetivo: vivenciar a habilidade básica correr, através de uma atividade lúdica.Duração: variável Material: Quadra ou qualquer espaço em que se possa correr livrementeFaixa Etária: 7 a 9 anos
Parte Prática:
Um dos alunos deverá ser o escolhido para ser o pega. Este ficará em uma das extremidades da quadra e o restante na outra extremidade. O pega antes de sair para pegar outros colegas gritará: "-Lá vou eu" e o restante da turma responderá:"-Fuji-fuji". Neste instante o pega correrá para a outra extremidade da quadra a fim de pegar o maior número de colegas possível. O restante da turma também corre para a outra extremidade tentando fugir.Todos os que forem pegos ajudarão o primeiro pega na próxima rodada a também pegar o maior número de colegas possível até sobrar apenas um. .
Serpente (brinquedo cantado)
Objetivo: produzir desenibição e interação Duração: enquanto existirem participantes Material: -Faixa Etária: todas (0 'a 100)
Parte Prática:
Música que deve ser cantada durante a atividade: Esta é a estória da serpente que desceu do Morro para procurar o pedacinho do seu rabo, e você também é um pedacinho do meu rabã ã ão ã ã ão
Inicia-se com o puxador, e os participantes vão juntando-se atraves dele, mas com uma condição que passem por baixo das pernas do primeiro, e o segundo dos dois o terceiro dos três e assim sucessivamente. No final forma-se um círculo cantando a música com o rabo partindo-se.
Comentários: tem que passar por baixo das pernas
Os Bonecos
Objetivo: desenvolver a percepção visual de semelhanças e diferençasMaterial: as próprias criançasPosição: algumas crianças serão bonecos e ficarão em frente à turma.Desenvolvimento: pedir aos alunos, que foram escolhidos ou se oferecerem para serem bonecos, para que façam uma pose ou mímica. Esta deverá ser a mesma para todos, com exceção de uma, que apresentará uma pequena diferença. Ex.: se todos os alunos estiverem com os braços para cima, um deles manterá o braço para baixo. Enquanto os bonecos se posicionam, as demais crianças devem permanecer de olhos fechados. Em seguida, solicitar aos alunos que abram os olhos e descubram qual o boneco que está diferente.Observação: fazer com que os bonecos criem a mímica ou escolham, à vontade, a posição que desejarem.
Dança Sobre Jornais
Objetivos: exercitar a motricidade e descarregar, indiretamente, a agressividade.Material: uma folha de jornal para cada criança.Posição: participantes organizados em linha, isto é, lado a lado.Desenvolvimento: perto de cada criança, será colocada uma folha de jornal. Dado um sinal, todas as crianças dançarão sobre a folha de jornal, até destruí-la. Os movimentos com os pés deverão ser variados; ora crianças pularão, ora dançarão, etc., de acordo com a criatividade de cada um.Observação: o jornal será rasgado pelo pisoteamento excessivo sobre ele, e não de propósito
Somos eternas crianças
Objetivo: divertir enquanto malha;Duração: 30 min;Material: sala de ginástica e músicas infantis;Faixa Etária: livre
Parte Prática: Aconselho usar as músicas (Ms) do Cd "Xuxa só para baixinhos" pois nela encontramos músicas com vários ritmos. Ah,usaremos a música "Vamo Pular" de Sandy e Junior"Bem, iniciamos a aula alongando (M:Esticar), logo após faremos uma mistura com as músicas (as coreografias ficam por conta da criatividade ou vc encontrará no video Xuxa Só Para Baixinhos) e para finalizar, faremos um relaxamento (M:Feche os olhos).Esta é a sequência de músicas para uma aula divertida: Vamo Pular, Rampapa mão, Dançando com o Tchutchucao, Batatinha bem quentinha, shake, tchubidu, Dois peixinhos, Bate a mão bate o pé, chefinho mandou..
Recração para 1a série
Objetivo: lateralidade;Duração: 45 min;Material: uma corda, um bambolês, folhas de jornais e quadra.Faixa Etária: Primeira Série
Parte Prática:Objetivos específicos:1. Ampliar sua capacidade de estratégia;2. Interagir com seu colega de dupla;3. Melhorar sua capacidade de direção, espaço e sua dominância com ambos os lados.
Aquecimento:Cada aluno com uma folha de jornal, faz um rabo e coloca preso a sua calça. Todos dispostos pela quadra quem tiver mais rabos na sua mão será o ganhador.
Parte principal:Cada um faz uma bolinha com uma folha de jornal:- brincar a vontade:- dois a dois um faz cesta com seus braços e o outro arremessa a bolinha tentando acertar na cesta. Primeiro com a mão direita e depois com a mão esquerda.- Dois a dois um joga a bolinha para outro pegar uma vez com a mão direita e outra vez com a mão esquerda.- Um bambolê preso a trave os alunos a cerca de cinco metros tentam acertar dentro do bambolê com a mão direita e com a mão esquerda.- Cerca de cinco metros tentam acertar na bola de basquete.
Volta à calma:Cantar a seguinte música: Tuti, tututi, tututi, tuaua;
Com os cotovelos flexionados. As mãos frente a seu corpo, altura mais ou menos na última costela. Palma da mão voltada para outra. Só as pontas dos dedos da mão direita voltadas para o lado esquerdo e as pontas dos dedos esquerdos voltados para o lado direito.
Ao cantar a música as mão devem estar bem pertinho movimentado conforme o ritmo da música. Vai repetindo a música e a cada repetição aumenta a distância das mãos até não conseguir mais.
Canta a música e faz os movimentos das mãos cada vez que aumenta a distância aumenta o tom de voz (Quando estiver palmas das juntas bem baixinho, quando estiver com bastante distância bem alto).
Cantar a música hora com as palmas das mãos bem perto, para cantar baixinho, já no outro momento bem distanciado para o som sair bem alto. E vice-versa.
Recreação na educação infantil
Objetivo: brincar sem atrapalhar os estudos. Duração: 40 min;Material: quadraFaixa Etária: 05 e 06 anosAproveitamento: para atividade física na educação infantil
Parte Prática:As crianças nessa faixa etária estão em processo de alfabetização, por esse motivo, a Educação F ísica só tem a contribuir para adequarmos a seguinte brincadeira:
Na quadra ou no ginásio riscaremos as vogais no chão em letra cursiva ou seja letra de"mão" e pediremos que as crianças em fila andem sobre as linhas da letra e ao mesmo tempo podemos fazer muitas variantes como por exemplo: para frente, para trás, de lado, de costas, saltitando, saltando, etc... Com esses exercícios estaremos ao mesmo tempo trabalhando tanto a coordenação fina quanto a lateralidade, espaço corporal, visualização e outros desenvolvimentos motores.
OBS: podemos escrever varioa números e letras e pedir para as crianças reconhecerem...
PEGADOR SÔ LOBO
Uma criança é escolhida para ser o lobo e se esconde. As demais dão as mãos e caminham em sua direção, enquanto cantam:_ Vamos passear na avenida, enquanto o sô lobo está aí? ! Chegando perto da suposta casa, a criança que está fazendo o papel do sô lobo responde que ele está ocupado, tomando banho, enxugando-se, vestindo-se, com quiser inventar. As crianças se distanciam e depois voltam fazendo a mesma pergunta e recebendo respostas semelhantes. A brincadeira se repete até que, numa dada vez, sô lobo, já pronto, sem responder nada, sai correndo atrás das outras crianças. A que for pêga, passa a ser o sô lobo na próxima vez.
REINO DOS SACIS Num canto do terreno, marca-se o "palácio", onde fica um jogador, o "saci-rei". Os demais "sacis" dispersam-se à vontade pelo campo. Ao sinal de início, os sacis dirigem-se, pulando num pé só, ao palácio real, para provocar o rei. De repente, este anuncia: "_O rei está zangado!", saindo a perseguí-los, também aos pulos. Ele mesmo conduz ao palácio o primeiro que pega e o nomeia seu "ajudante". A brincqdeira recomeça, tal como antes, saindo agora os dois, após novo aviso, em perseguição aos demais e assim por diante. O último apanhado será o novo rei, na repetição do jogo. Ninguém pode apoiar os dois pés no chão, sob pena de ser aprisionado, exceto nos seguintes casos: a) quando o jogador estiver dentro do palácio; b) quando o jogador estiver cansado, devendo, porém, ficar parado num mesmo lugar, ocasião em que poderá ser apanhado. O jogador aprisionado ficará dentro do palácio, até outro ser preso, só então podendo voltar ao lugar onde estava antes.
CABEÇA PEGA O RABOFormar colunas de mais ou menos oito elementos, cada um segurando na cintura do companheiro da frente. O primeiro jogador tenta pegar o último da coluna, que procura se desviar para não ser pego. Se conseguir, o primeiro jogador da coluna troca de lugar com o último.
LÁ VEM O RATO As crianças ficam em círculo e uma outra permanece no centro, segurando uma corda (cordel) em cuja extremidade prende-se um peso que será o "rato". Ao início do jogo, a criança do centro deve girar a corda junto aos pés dos participantes que devem pular não deixando que o rato os toque. A criança deve deixar o rato pegá-la, é afastada do jogo. O jogo terminará quando só restar uma criança no círculo, a que será a vencedora.
PANELINHAEsta brincadeira, é uma espécie de concurso de "sisudez". As crianças se espalham à vontade, e uma, que é o "mestre", cantarola:
Fon-fin, fon-fá, Panelinha, panelá! Quem ri e falá, Come tudo quanto há... Fechou a rosca.
Com isso ficam todas em silêncio, e procurando fazer as caras mais sérias do mundo, até que uma das crianças, não se aguentando mais, fala ou cai na risada. O "mestre" aponta-lhe um dedo acusador e grita: - Comeu! A criança apontada retira-se do brinquedo, que se repete desde o início, e assim sucessivamente. A última a se retirar, portanto a que mais tempo se mantém silenciosa, é aclamada vencedora, e será o "mestre", no caso da repetição.
O trem do Seu Matias
Objetivo: Desenvolver o conhecimento do corpo, e expressão corporalDuração: Material: Faixa Etária: Aproveitamento: Aquecimento
Em círculo, o professor canta:_Você conhece Seu Matias o rapaz que o trem pegou?E os alunos respondem:_Não senhor, não conhecemos, mas queremos conhecer.Então o professor canta:_Coitadinho do seu Matias que pegou uma pneumonia e ficou com o braço assim. Então o professor entorta o braço e os alunos o seguem.A cada repetição da música o professor entorta uma parte do corpo.A última deve ser a lingua para o jogo ficar engraçado.
Dança do Lambalu Objetivo: integração do grupo
Duração: 5 minMaterial: NenhumFaixa Etária: Todas
Em círculo, o professor inicia esta atividade contando uma história, que um amigo que viaja muito, conhece de tudo um pouco foi a Rússia, e lá ele aprendeu uma dança muito legal. Chama-se dança do lambalu. Posição:- em pé, braços cruzados na frente do corpo. Inicia-se a música, jogando as pernas para frente ora direita ora esquerda. O professor faz a pergunta: _Vocês conhecem a dança do lambalu? - nãoooooooooooooooooooooo "A gente dança o lambalu lambalu, lambalu. A gente dança o lambalu lambalu hei!!! (nesse momento joga os braços para cima). O professor continua fazendo pergunta. _Vocês já dançaram o lambalu? -jaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaá _vocês ja dançaram o lambalu de mãos dadas? -nãooooooooooooooooo (CANTA A MÚSICA) . Pergunta: _vocês ja dançaram o
lambalu? -vocês já dançaram o lambalu de mãos dadas? _vocês já dançaram o lambalu com a mão no ombro do companheiro do lado? -nãoooooooooooooooooooo (CANTA A MÚSICA). Pergunta: _Vocês ja dançaram o lambalu? Vocês já dançaram o lambalu de mãos dadas? Vocês já dançaram o lambalu com a mão no ombro do companheiro do lado? _Vocês já dançaram o lambalu com a mão na cintura do companheiro do lado? -nãooooooooooooooooooo. Assim por diante... o professor irá criando as partes do corpo que ele quer.
CAVALO-DE-PAUCOMO FAZERDesenhe a cabeça do cavalo em um pedaço de E.V.A. e recorte. É
possível substituir esse materialpor papel cartão. Dobre ao meio, desenhe o olho e faça vários furos,
alinhados, a um dedo dedistância da borda. Deixe um espaço sem furar na parte de baixo. Corte
pedaços de 50 centímetrosde lã e passe pelos furos. Amarre-os para fechar a cabeça do cavalo e
compor a crina. Façatambém um ou dois furinhos para formar o focinho do animal. Encaixe a
cabeça em um cabo devassoura.COMO BRINCARA criança monta no brinquedo e “cavalga” pela escola. Você pode
organizar uma corrida. Traceno chão uma linha de partida e outra de chegada e dê o sinal de largada.Outra sugestão é usar os cavalos nos teatrinhos. Todos, príncipes e
princesas, gostarão de montarem seus belos animais.
Brincando com o corpo SÉRIES INICIAIS
Objetivo: sociabilização, coordenação motora e conhecimento corporal ;Duração: 45 minutosMaterial: pequenas quadras ou quadra poliesportivas ;Faixa Etária: 05 a 09 anosAproveitamento: Ensino Fundamental
Parte Prática:Parte inicial - aquecimento - duração 10 min: os alunos deverão correr livremente pelo espaço e ao sinal do professor executar as tarefas como sentar, rolar, agachar e ficar em pé.
Segunda parte 25 mim: os alunos ficarão dispostos em um linha lateral da quadra um ao lado do outro, ao sinal do professor deverão atravessar para o outro lado saltando de um pé só, logo após voltarão saltando de uma pé só mas em dupla. Depois, atravessarão a quadra colocando a mão no pé do parceiro indo para o outro lado e voltando da mesma forma seguindo assim
joelhos, bumbum, barriga, ombros, cabeça e outras partes do corpo. Primeiramente individual, depois duplas, trios, e assim por diante até ficarem em um grande grupo.
Parte final 10 mim: os alunos ficarão dispostos em círculo e cantarão um brinquedo cantado com a musiquinha "pé de cana é caneta, pé de bucha e buchecha no sanba da tiririca pimenta, pitanga, pipoca e pita" e assim até o término da aula.
Recração
Objetivo: lateralidade;Duração: 45 min;Material: uma corda, um bambolês, folhas de jornais e quadra.Faixa Etária: Primeira Série
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Aquecimento:Cada aluno com uma folha de jornal, faz um rabo e coloca preso a sua calça. Todos dispostos pela quadra quem tiver mais rabos na sua mão será o ganhador.
Parte principal:Cada um faz uma bolinha com uma folha de jornal:- brincar a vontade:- dois a dois um faz cesta com seus braços e o outro arremessa a bolinha tentando acertar na cesta. Primeiro com a mão direita e depois com a mão esquerda.- Dois a dois um joga a bolinha para outro pegar uma vez com a mão direita e outra vez com a mão esquerda.- Um bambolê preso a trave os alunos a cerca de cinco metros tentam acertar dentro do bambolê com a mão direita e com a mão esquerda.- Cerca de cinco metros tentam acertar na bola de basquete.
Volta à calma:Cantar a seguinte música: Tuti, tututi, tututi, tuaua;
Com os cotovelos flexionados. As mãos frente a seu corpo, altura mais ou menos na última costela. Palma da mão voltada para outra. Só as pontas dos dedos da mão direita voltadas para o lado esquerdo e as pontas dos dedos esquerdos voltados para o lado direito.
Ao cantar a música as mão devem estar bem pertinho movimentado conforme o ritmo da música. Vai repetindo a música e a cada repetição aumenta a distância das mãos até não conseguir mais.
Canta a música e faz os movimentos das mãos cada vez que aumenta a distância aumenta o tom de voz (Quando estiver palmas das juntas bem baixinho, quando estiver com bastante distância bem alto).
Cantar a música hora com as palmas das mãos bem perto, para cantar baixinho, já no outro momento bem distanciado para o som sair bem alto. E vice-versa.
Recreação na educação infantil
Objetivo: brincar sem atrapalhar os estudos. Duração: 40 min;Material: quadraFaixa Etária: 05 e 06 anosAproveitamento: para atividade física na educação infantil
Parte Prática:As crianças nessa faixa etária estão em processo de alfabetização, por esse motivo, a Educação F ísica só tem a contribuir para adequarmos a seguinte brincadeira:
Na quadra ou no ginásio riscaremos as vogais no chão em letra cursiva ou seja letra de"mão" e pediremos que as crianças em fila andem sobre as linhas da letra e ao mesmo tempo podemos fazer muitas variantes como por exemplo: para frente, para trás, de lado, de costas, saltitando, saltando, etc... Com esses exercícios estaremos ao mesmo tempo trabalhando tanto a coordenação fina quanto a lateralidade, espaço corporal, visualização e outros desenvolvimentos motores.
