AULA 11 - TERMOS DA ORAÇÃO E ANÁLISE SINTÁTICA

PORTUGUÊS - CURSO REGULAR TEÓRICO PROFESSORA: CLÁUDIA KOZLOWSKI

Português para concursos – Profª Claudia Kozlowski – AULA 11 - 1 -

AULA 11 - TERMOS DA ORAÇÃO E ANÁLISE SINTÁTICA

Quando buscamos o significado do verbo ANALISAR no Dicionário Aurélio, nos deparamos com a seguinte definição:

1. Decompor (um todo) em suas partes componentes; fazer a análise 1 (3) de.

A forma “análise 1 (3)” indica a terceira acepção do primeiro significado da palavra análise, qual seja:

“3. Exame de cada parte de um todo, tendo em vista conhecer sua natureza, suas proporções, suas funções, suas relações, etc.”

Pois é exatamente isso que a análise sintática faz em relação à estrutura do período: decompõe, examina e divide o período composto; classifica as orações que constituem o período; e, em cada oração, verifica a função sintática de cada um dos elementos (termos) constitutivos.

É como se fossem realizadas duas análises simultaneamente: uma análise “macro” – O PERÍODO COMPOSTO E SUAS ORAÇÕES; e uma análise “micro” – OS TERMOS QUE COMPÕEM CADA ORAÇÃO.

Vamos relembrar alguns conceitos apresentados anteriormente:

- FRASE – todo enunciado capaz de transmitir uma mensagem. Pode se apresentar sob forma sucinta (Não!) ou complexa (De acordo com a última estimativa, havia mais de cem pessoas no comício.). Em resumo, podemos dizer que, em uma frase, pode haver ou não um verbo. A primeira (sem verbo) não se presta à análise sintática – somente a “frase oracional”, por apresentar estrutura completa.

- ORAÇÃO – estrutura que se forma a partir do conjunto SUJEITO + PREDICADO. Como veremos, há casos de inexistência do sujeito (“Oração sem Sujeito”), mas o predicado deve sempre existir. O verbo, algumas vezes, pode estar elíptico, ou seja, foi omitido, mas pode perfeitamente ser subentendido.

A oração pode encerrar:

a) uma declaração (oração declarativa);

b) uma pergunta ou dúvida (oração interrogativa);

c) uma ordem, desejo, súplica, pedido (oração imperativa, imprecativa ou optativa, com entoação exclamativa); são optativas as orações que exprimem um desejo intenso (Bons ventos o levem!) e imprecativas, as que expressam uma praga (Maldito seja aquele homem!);

d) um estado ou reação emocional (oração exclamativa).

- PERÍODO – pode se apresentar como simples (uma oração, apenas) ou composto (duas ou mais orações). Um período se encerra com uma pausa bem definida (ponto, ponto de interrogação, ponto de exclamação, reticências).



Vimos, na aula passada, que um período composto pode ser formado com orações independentes (período composto por coordenação) ou dependentes (período composto por subordinação).

Em princípio, cada oração coordenada pode formar um período simples por si – basta, para isso, que se retire a conjunção e se faça a pontuação adequada. Já a oração subordinada exerce função sintática em outra oração, perdendo o sentido se estiver separada desta.

ANÁLISE SINTÁTICA E ANÁLISE SEMÂNTICA

Na troca de informações e ideias, têm papel fundamental a situação e o contexto.

Por situação, entende-se o ambiente físico, cultural e social em que se fala; por contexto, o ambiente linguístico em que se encontra a oração.

Muitas vezes, para realizarmos uma correta análise sintática, precisamos compreender, também com perfeição, o contexto em que a oração está inserida. Por isso, costumamos dizer que a análise sintática deve se realizar em conjunto com a análise semântica (= significado, sentido).

Ao construir as orações, o autor (interlocutor ou escritor) deve seguir certos padrões estruturais, de modo que atenda aos requisitos de coesão e coerência. Assim, as estruturas oracionais devem observar alguns preceitos (bastante familiares para você, que chegou a esse ponto do estudo):

- associação entre vocábulos de acordo com sua função sintática (sintaxe de regência);

- harmonia entre os vocábulos de acordo com os princípios gramaticais (sintaxe de concordância);

- ordem dos vocábulos de acordo com sua função sintática e importância para a formulação das ideias (sintaxe de colocação).

TERMOS DA ORAÇÃO

A partir de agora, iremos realizar aquela “análise micro”, ou seja, examinar os elementos que compõem uma oração.

Eles se dividem em ESSENCIAIS, INTEGRANTES e ACESSÓRIOS.

1 - ESSENCIAIS

Os termos essenciais da oração são SUJEITO e PREDICADO.

O sujeito é o ser sobre o qual se faz uma declaração. Tem seu núcleo (palavra ou termo central, principal) representado por um substantivo ou um pronome substantivo. Em torno deste núcleo, podem estar presentes outros elementos, em funções acessórias. A função de sujeito também pode ser exercida, em um período composto por subordinação, por uma oração subordinada substantiva (estudado à exaustão na aula passada).

O predicado é o termo que efetivamente apresenta a mensagem. Ordinariamente, podemos dizer que é o que se declara sobre o sujeito. Com exceção do vocativo (função a ser analisada à parte), tudo o que não for sujeito, ou não estiver ligado ao núcleo do sujeito, pertence ao predicado.



Contudo, nem sempre o sujeito e o predicado vêm expressos. Em “Andei léguas.”, o sujeito é identificado pela desinência verbal (EU andei).

Já em “Linda cidade, Rio de Janeiro.”, a forma verbal “é” está subentendida.

Elipse é, pois, a omissão em uma frase de um termo facilmente identificável.

Chamam-se ELÍPTICAS as orações a que falta um termo essencial, e, conforme o caso, diz-se que o SUJEITO ou o PREDICADO está ELÍPTICO.

1.1 - TIPOS DE SUJEITO

Alguns desses conceitos já foram apresentados na aula sobre Concordância (Aulas 4 e 5).

SIMPLES - Representado por apenas um núcleo.

Falaram na sessão todos os oradores inscritos.

SUJEITO: Todos os oradores inscritos

NÚCLEO DO SUJEITO: oradores

Povoam minha mente pensamentos macabros.

SUJEITO: Pensamentos macabros

NÚCLEO DO SUJEITO: pensamentos

O culto dos deuses africanos abrange diferentes ritos.

SUJEITO: O culto dos deuses africanos

NÚCLEO DO SUJEITO: culto

Viajamos cedo.

SUJEITO (e NÚCLEO): Nós (elíptico, identificado pela desinência verbal)

COMPOSTO - Representado por dois ou mais núcleos. Aplicam-se, neste caso, as regras de concordância verbal já estudadas.

Uma lagoa profunda e o céu dormem atrás de meus olhos.

SUJEITO: Uma lagoa profunda e o céu

NÚCLEOS DO SUJEITO (COMPOSTO): lagoa / céu

Dormem / Dorme uma lagoa profunda e o céu atrás de meus olhos. (concordância gramatical e ideológica, respectivamente)

INDETERMINADO – Pode ser representado de duas maneiras:

a) verbo na 3ª pessoa do plural.

Falaram mal de você.

Bateram na porta.

Dizem por aí que tu andas novamente de novo amor, nova paixão, todo contente.



b) verbo na 3ª pessoa do singular + SE (índice ou partícula de indeterminação do sujeito).

Precisa-se de moças com experiência.

Nunca se é feliz.

Fala-se muito mas pouco se faz.

ORAÇÃO SEM SUJEITO - Verbos impessoais (= 3ª pessoa do singular)

a) Verbos que indicam fenômenos da natureza:

Chove muito.

Anoiteceu rapidamente.

b) Verbo HAVER (com sentido de existir):

Nunca houve tantos interessados.

Devia haver muitos interessados.

c) Verbos com ideia de tempo decorrido:

Faz seis meses de sua partida.

Vai para dez anos de sua partida.

Há três semanas não a vejo.

Amanhã vai fazer dez meses de sua partida.

d) Verbo SER nas expressões de horas, datas ou distâncias:

De um extremo ao outro são dez metros.

Era uma hora e vinte.

1.2 - TIPOS DE PREDICADO

O Predicado pode ser classificado de três formas: verbal, nominal e verbo-nominal.

VERBAL – Quando o predicado enuncia o que o sujeito faz ou sofre, cabe ao verbo apresentar a informação mais relevante da oração. Assim, o predicado se chama verbal, pois seu núcleo é o verbo. É o único dos três que não contém predicativo.

Entraram em campo os atletas.

NOMINAL – Neste predicado, o elemento mais importante está sob a forma de um nome (adjetivo, substantivo, pronome substantivo). O verbo tem a simples função de ligar o sujeito a este nome (palavra ou expressão que encerra a declaração). Por isso, a palavra principal (núcleo) se encontra no predicativo do sujeito e o predicado é chamado de nominal.

Eles estavam contentes.



VERBO-NOMINAL – Simultaneamente, apresenta a ação praticada e o estado referente ao sujeito (predicativo do sujeito) ou ao complemento verbal (predicativo do objeto). Por isso, possui dois núcleos: o verbo e o nome (que exerce a função de predicativo).

Os atletas entraram em campo confiantes. (predicativo do sujeito)

Achei-a simpática. (predicativo do objeto direto)

PREDICAÇÃO VERBAL – É o modo como o verbo se apresenta no predicado (regência verbal).

Como qualquer outra palavra, a classificação de um verbo só pode ser definida na frase. O verbo, a depender do sentido que possua no contexto, pode ser classificado como:

a) INTRANSITIVO (I) : O verbo já possui o sentido completo, podendo estar acompanhado de termos acessórios (adjunto adverbial) ou integrantes (predicativo), que venham somente pormenorizar as circunstâncias da ação ou estado.

b) TRANSITIVO: Neste caso, o verbo, sem um complemento, tem o seu sentido ou alcance prejudicado. Subdivide-se em:

• DIRETO (TD) – o complemento se liga ao verbo de forma direta, ou seja, sem preposição obrigatória. Dentre os transitivos diretos, devemos destacar os verbos transobjetivos, que são os que exigem uma informação adicional a respeito do objeto direto. Essa informação vem sob a função sintática de predicativo do objeto direto.

• INDIRETO (TI) – o complemento se liga ao verbo obrigatoriamente por meio de uma preposição. O único verbo transitivo indireto que pode ser transobjetivo é o verbo CHAMAR (veja a aula sobre Regência).

• DIRETO E INDIRETO (TDI) - também chamado de bitransitivo, apresenta dois complementos, um direto e outro indireto, concomitantemente.

c) DE LIGAÇÃO (VL) – Serve para ligar o predicativo do sujeito (núcleo do predicado nominal) ao sujeito. Seria um erro afirmar que não possui significado, pois, a depender do verbo escolhido, podem ser expressos diversos aspectos:

Ele é feliz. estado permanente / Ele está feliz. estado transitório

Ele parece feliz. aparência / Ele anda feliz. estado passageiro

2 – INTEGRANTES

O próprio nome já indica a sua função na estrutura oracional. Esses termos integram (ou seja, completam, inteiram) a significação do verbo transitivo ou de um nome.

São eles: OBJETO DIRETO, OBJETO INDIRETO, PREDICATIVO (DO SUJEITO e DO OBJETO), COMPLEMENTO NOMINAL E AGENTE DA PASSIVA.

2.1 - OBJETO DIRETO - complemento de um verbo transitivo direto, ou seja, termo que vem ligado ao verbo sem preposição (obrigatória) e indica o ser para o qual se dirige a ação verbal.



Vais encontrar o mundo (= Vais encontrá-lo)

Admiro a todos.

Aguardavam-me desde cedo.

O objeto direto preposicionado costuma ser usado:

a) com verbos que indicam sentimento:

Ama ao próximo com a ti mesmo.

b) para evitar ambiguidade:

Feriu ao animal o caçador.

c) quando vem antecipado, como em alguns provérbios:

A homem pobre ninguém roube.

d) em associação a pronomes pessoais oblíquos tônicos (mim, si, ti, nós, vós, ele, ela eles, elas), certos pronomes indefinidos e junto ao pronome relativo quem:

Depois de várias doses, ele esqueceu a mulher, a filha e até a si. (ESQUECER é TD)

O remorso atingiu a todos. (ATINGIR é TD)

Ele tem uma mulher a quem considera uma rainha. (CONSIDERAR é TD)

e) com o numeral ambos na função de objeto direto:

Ele contratou a ambos. (CONTRATAR é TD)

f) em certas construções enfáticas, quando se atribui à ação um valor diferente do tradicional:

Provou do próprio veneno (PROVAR é TD).

Todos ficaram pasmos quando souberam do caso. (SABER é TD).

O objeto direto pleonástico é usado quando se quer chamar a atenção para o OBJETO DIRETO que precede o verbo.

Também pode ser constituído de um pronome átono e de uma forma pronominal tônica preposicionada.

Esse carro, comprei-o hoje.

A mim, ninguém me espera em casa.

2.2 - OBJETO INDIRETO - complemento de um verbo transitivo indireto, isto é, o termo que se liga ao verbo por meio de preposição.

Não vem precedido de preposição o objeto indireto representado pelos pronomes pessoais oblíquos me, te, lhe, nos vos, lhes e pelo reflexivo se.

Ele só pensa na prova.

Falou aos filhos.

Como ousas desobedecer-me?



Para saber identificar se esses pronomes (me, te, se, nos, vos, se) exercem a função sintática de objeto direto ou indireto (já que se prestam às duas funções), não podemos simplesmente trocar por “a mim”, pois, como vimos no item 2.1 – d, os pronomes oblíquos tônicos são sempre regidos por preposição. Para resolver esse mistério, basta trocar o pronome por um nome:

Como ousas desobedecer-me? Como ousa desobedecer a seu pai?

A regência do verbo DESOBEDECER exige preposição “a”.

O objeto indireto pleonástico tem a mesma função do objeto direto pleonástico: realce. Neste caso, uma das formas é obrigatoriamente um pronome pessoal átono. A outra pode ser um substantivo ou um pronome oblíquo tônico antecedido de preposição.

Ao pobre, não lhe devo nada.

A mim, ensinou-me tudo.

2.3 - PREDICATIVO

2.3.1 - DO SUJEITO – Termo que, mesmo distante, se refere ao sujeito. Pode ser representado por:

a) um substantivo ou expressão substantivada.

O boato é um vício detestável.

b) um adjetivo ou locução adjetiva.

A praia estava deserta.

Esta linha é de morte.

c) um pronome.

O mito é o nada que é tudo.

d) um numeral.

Nós éramos cinco e brigávamos muito.

e) por oração substantiva predicativa.

A verdade é que nunca me importei com ele.

Quando se deseja dar ênfase ao predicativo, costuma-se repeti-lo:

Feliz, já não o sou mais.

2.3.2 - DO OBJETO – Refere-se ao complemento verbal, que pode ser tanto o objeto direto como o indireto.

O Predicativo do Objeto só aparece em predicado verbo-nominal e pode ser expresso:



a) por substantivo:

Chamo-me Cláudia.

b) por adjetivo:

Os moradores do castelo julgavam-no assombrado.

O predicativo do objeto pode vir, facultativamente, antecedido de preposição ou do conectivo como:

O sujeito explicou porque o tratavam por doutor.

Considero-o como meu irmão.

Somente com o verbo CHAMAR pode ocorrer o Predicativo do Objeto Indireto:

Chamam-lhe de hipócrita por toda a parte.

Chamam ao rapaz de hipócrita por toda a parte.

Com os demais verbos transobjetivos (crer, eleger, encontrar, estimar, fazer, julgar, nomear, proclamar etc.), ele é sempre PREDICATIVO DO OBJETO DIRETO.

2.4 - COMPLEMENTO NOMINAL - pode completar um substantivo abstrato, um adjetivo ou advérbios (derivados de adjetivos). Vem regido por preposição e o termo preposicionado tem valor paciente.

Não é permitida a colocação de cartazes.

A decisão foi favorável aos alunos.

O deputado discursou favoravelmente ao projeto.

Mais adiante, veremos a distinção entre COMPLEMENTO NOMINAL e ADJUNTO ADNOMINAL.

2.5 - AGENTE DA PASSIVA – Termo que exerce a ação verbal na voz passiva. Este complemento é normalmente introduzido pela preposição por.

Ela está sendo conquistada por mim.

3 – ACESSÓRIOS

São chamados ACESSÓRIOS os termos que se juntam a um nome ou a um verbo para precisar-lhes o significado. Embora tragam um dado novo à oração, não são eles indispensáveis ao entendimento do enunciado.

São termos acessórios: ADJUNTO ADNOMINAL, ADJUNTO ADVERBIAL, APOSTO.

3.1 - ADJUNTO ADNOMINAL – É o termo que delimita, especifica a significação do substantivo, qualquer que seja a função deste. O mesmo substantivo pode estar acompanhado de mais de um adjunto adnominal, ou seja, essa função pode ser exercida por um adjetivo, uma locução adjetiva, um artigo (definido ou indefinido), um pronome adjetivo, um numeral ou até mesmo uma oração adjetiva.



Nos exemplos abaixo, são apresentados em negrito os adjuntos adnominais e sublinhados os núcleos (substantivos).

Esta segregação social precisa de uma grande volta.

Tinha uma memória de prodígio.

O mar é um mistério para os sonhadores.

A minha dona é a solidão.

Venho cumprir uma missão do sacerdócio que abracei.

Adjunto Adnominal x Complemento Nominal

A diferença entre as funções sintáticas de ADJUNTO ADNOMINAL e COMPLEMENTO NOMINAL, em alguns casos, é sutil, quando o termo é regido por preposição.

Se estiver preso a um ADJETIVO ou a um ADVÉRBIO, será COMPLEMENTO NOMINAL.

A sala está cheia de armamento pesado.

Discursei favoravelmente ao projeto.

Se completar um SUBSTANTIVO CONCRETO, será ADJUNTO ADNOMINAL.

A porta de ferro está enferrujada.

Quando estiver junto a um SUBSTANTIVO ABSTRATO, é preciso verificar o termo preposicionado.

Se o termo for PACIENTE, é um complemento nominal:

A construção do prédio foi embargada.

A venda de armas foi proibida.

Se o termo for AGENTE, é um adjunto adnominal:

A conquista dos brasileiros foi reconhecida por todos.

A invasão dos soldados foi rápida e eficaz.

Essa distinção fica explícita com o exemplo que nos apresenta Adriano da Gama Kury (Novas Lições de Análise Sintática).

A lembrança de meu pai alegrou-me.

Fora do contexto, não podemos afirmar se o elemento em destaque exerce função ativa (adjunto adnominal) ou passiva (complemento nominal).

Se a ação foi praticada pela filha (ela lembrou-se de seu pai e, com isso, alegrou-se), o valor é passivo (o pai foi lembrado – SOFREU A AÇÃO VERBAL) e a expressão exerce função de complemento nominal.

Já se ação foi praticada pelo pai (ele se lembrou, fato que alegrou a filha), o valor da expressão é ativo (o pai lembrou – PRATICOU A AÇÃO VERBAL) e a função exercida pela expressão é adjunto adnominal.



Podemos ilustrar essa distinção com o seguinte gráfico:

COMPLEMENTO NOMINAL ADJUNTO ADNOMINAL

Em resumo:

- ADJETIVO, ADVÉRBIO E SUBSTANTIVO ABSTRATO COM IDEIA PASSIVA COMPLEMENTO NOMINAL

- SUBSTANTIVO CONCRETO E SUBSTANTIVO ABSTRATO COM IDEIA ATIVA ADJUNTO ADNOMINAL

O único elemento da interseção é o SUBSTANTIVO ABSTRATO.

Quer um ótimo método de memorização? Então, anote aí: tudo com A = substantivo Abstrato com ideia Ativa função de Adjunto Adnominal.

3.2 - Adjunto Adverbial - é, como o nome indica, o termo de valor adverbial que denota alguma circunstância do fato expresso pelo verbo, ou intensifica o sentido deste, de um adjetivo ou de um advérbio. Pode vir expresso por um advérbio, uma locução ou expressão adverbial ou uma oração adverbial.

São inúmeras as circunstância atribuídas por um adjunto adverbial. Sem a pretensão de esgotar os exemplos, podemos destacar:

a) de causa - Por que não foste ao concerto?

b) de companhia - Vivi com Daniel.

c) de dúvida - Talvez Nina tivesse razão.

d) de fim - Fazia isso por penitência.

e) de instrumento - Dou-te com o chicote!

f) de intensidade - Gosto muito de ti.

- SUBSTANTIVO CONCRETO

- ADJETIVO

SUBST. ABSTRATO

- ADVÉRBIO

Com idéia ativa = ADJUNTO ADNOMINAL

Com idéia passiva = COMPLEMENTO NOMINAL



g) de lugar - Levou-os para casa.

h) de matéria - Era um adeus com raiva e lágrimas.

i) de meio- Viajava de trem por toda a Europa.

j) de modo - Vagarosamente, recolhemos os frutos.

l) de negação - Não partas cheio de ressentimento.

m) de tempo - Ele sentava-se cedo a essa mesa de trabalho e nunca reclamou de sua função.

Em um período composto, a função de ADJUNTO ADVERBIAL pode ser exercida por uma ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL, atribuindo-se uma das circunstâncias enumeradas na aula passada (causal, condicional, concessiva, temporal, proporcional final, conformativa, consecutiva, concessiva, comparativa, locativa ou modal).

Também merecem destaque os Advérbios Interrogativos: causa (por que), lugar (onde, aonde, donde), de modo (como), de tempo (quando), presentes nas orações interrogativas.

Não confunda esses advérbios com os pronomes relativos, que devem se referir a algum termo antecedente.

Adjetivos adverbializados são os adjetivos que se usam no lugar do advérbio e, por isso, não variam.

Eles falam alto.

A cerveja que desce redondo.

3.2.1 - PALAVRAS DENOTATIVAS

Segundo a Nomenclatura Gramatical Brasileira, certas palavras, por vezes enquadradas indevidamente entre os advérbios, denotam circunstâncias, sem que, como estes últimos, modifiquem verbo, adjetivo ou outro advérbio.

a) INCLUSÃO: até, inclusive, mesmo, também etc.

Ele roubou diversas pessoas, até sua mãe.

Mesmo os inocentes pagam.

b) EXCLUSÃO: apenas, salvo, senão, só, somente etc.

Da família só duas prestavam.

c) DESIGNAÇÃO: eis

Eis os livros de que te falei.

d) RETIFICAÇÃO: aliás, isto é, ou melhor etc.

Sinto que ele me escapa, ou melhor, que nunca me pertenceu.

Corremos, isto é, voamos até o trabalho.

e) EXPLICAÇÃO: por exemplo, a saber, isto é etc.

Estivemos nesta casa, isto é, na sala, no quarto.



f) SITUAÇÃO: afinal, então, agora, mas etc.

Afinal, o que fazes por aqui?

Mas, porque nunca me disse isso?

g) REALCE : cá, lá, que, é que, só etc.

Eles é que deveriam ter vindo aqui.

Eu só queria agradar você.

Isso lá é jeito de falar com a sua mãe?

3.3 – APOSTO - é o termo de natureza substantiva que se refere, na maioria das vezes a um substantivo, a um pronome ou a um equivalente, a título de explicação ou de apreciação.

O aposto tem o mesmo valor sintático do termo a que se refere e, por meio dele, atribui-se a um substantivo (termo referente) alguma propriedade. Os dois termos designam sempre o mesmo ser, o mesmo objeto, a mesma ideia ou o mesmo fato. Entre o aposto e o termo a que ele se refere há em geral uma pausa, marcada na escrita por uma vírgula.

Eles, os pobres desesperados, tinham uma euforia de fantoches.

Pode também não haver pausa entre o aposto e a palavra principal, quando esta é um termo genérico, especificado ou individualizado pelo aposto.

A cidade de Lisboa é linda.

No mês de maio vemos florir o jardim.

Estes apostos equivalem a “nomes, títulos”e são chamados de aposto de especificação. Não devem ser confundidos com adjuntos adnominais, que são atributos, termos de natureza adjetiva.

O clima de Lisboa é muito agradável nesta época.

As festas de maio homenageiam as mães.

Tipos de aposto

a) Explicativo: Maria, a estudante, chegou.

b) Enumerativo: João tem três filhos: Pedro, Antônio e Carlos.

c) Resumitivo ou Recapitulativo: Fortunas, prazeres, sossego, nada o satisfazia.

d) Distributivo: Eram dois bons alunos, um em Português e outro em História.

e) Especificativo: Rio Amazonas / Praça da República

f) Em referência a uma oração: Ele não compareceu, o que nos deixou tristes.

O aposto não deve ser confundido com o adjetivo que, em função de predicativo, costuma vir separado do substantivo que modifica por uma pausa sensível (geralmente na escrita indicada por vírgula).



Veja o seguinte exemplo:

A noite vai descendo muda e calma.

Esta oração poderia ser enunciada:

A noite, muda e calma, vai descendo.

Nas duas orações, muda e calma exercem a função sintática de predicativo do sujeito e designam o estado em que se encontrava o agente (noite) ao praticar a ação (descer). Faz parte, portanto, de um predicado verbo-nominal.

O adjetivo, usado na sua função própria (como a de predicativo do sujeito), não pode exercer a função de aposto, porque designa uma característica do ser ou da coisa, e não o próprio ser ou a própria coisa, como o aposto o faz.

Maria, irmã de Carlos, mudou-se para o Acre.

Agora, temos um exemplo de expressão que exerce a função de aposto. “Irmã de Carlos” tem valor substantivo e se refere ao elemento já enunciado (Maria).

VOCATIVO

À parte do sujeito e do predicado, são termos de entoação exclamativa que, sem estarem subordinados a nenhum outro termo da frase, apenas servem para invocar, chamar ou nomear, com ênfase maior ou menor, a pessoa ou coisa personificada.

José, venha falar comigo.

Pode ser antecedida por uma interjeição:

Evoé, Carlos!

Encerramos, aqui, a aula de hoje.

Em nossa próxima aula, falaremos sobre PONTUAÇÃO e muitos dos conceitos até então apresentados serão fundamentais para que possamos seguir com firmeza em nosso estudo.

Grande abraço e até lá!



QUESTÕES DE FIXAÇÃO

(FGV / Ministério da Cultura /2006)

Foto dos Sonhos

O engenheiro colombiano Joaquín Sarmiento trabalhava em Nova York e se sentia, muitas vezes, solitário. Era mais um daqueles imigrantes nostálgicos. Para ocupar as horas vagas, decidiu aprender fotografia. Estava, nesse momento, descobrindo um novo ângulo para a sua vida, sem volta. A vontade de se aventurar pela América Latina tirando fotos fez com que ele deixasse para sempre a paisagem nova-iorquina, aposentasse sua carreira de engenheiro e transformasse Paraisópolis, uma das maiores favelas paulistanas, em seu cenário cotidiano. "Estou ficando sem dinheiro, mas é uma bela aventura."

Depois de três anos nos Estados Unidos, voltou para Bogotá, planejando trabalhar em obras de infra-estrutura.

Mudou de idéia. Com 26 anos, percebeu que o hobby que tinha adquirido em Nova York se convertera em paixão. No final de 2004, veio com sua família para duas semanas de férias em São Paulo. "Como sempre tive muito interesse em estudar a América Latina, fui ficando." Soube então de uma experiência desenvolvida pelo colégio Miguel de Cervantes, criado por espanhóis, na vizinha Paraisópolis.

Lá, alunos ajudaram a criar um centro cultural batizado de "Barracão dos Sonhos", no qual se misturam ritmos afros e ibéricos. Desse encontro nasceu, por exemplo, a estranha mistura dos ritmos e bailados flamencos com o samba.

"Resolvi registrar esse convívio e, aos poucos, ia me embrenhando na favela para conhecer seus personagens."

O que era, inicialmente, para ser um cenário fotográfico virou uma espécie de laboratório pessoal. Joaquín sentiu-se estimulado a dar oficinas de fotografia a jovens e crianças de Paraisópolis. "Descobri mais um ângulo das fotos: o ângulo de ensinar a olhar." Lentamente, naquele espaço, temido por muitos, Joaquín ia se sentindo em casa. "Há um jeito muito similar de acolhimento dos latino-americanos, apesar de toda a violência."

Sem saber ainda direito como vai sobreviver – "as reservas que acumulei em Nova York estão indo embora" –, ele planeja as próximas paradas pela América do Sul. Mas, antes de se despedir, pretende fazer uma exposição sobre o seu olhar pelo Brasil. Até lá, está aproveitando a internet (www.joaquinsarmiento.com) para mostrar algumas das imagens fotográficas que documentam seus trajetos.

(Gilberto Dimenstein. Folha de São Paulo, 12/04/2006)

Com base no texto acima, responda às perguntas 1 a 3.

1 - Assinale a alternativa que não exerça a mesma função sintática que as demais.

(A) as horas vagas (ls.2-3)

(B) muito interesse (l.13)

(C) ritmos afros e ibéricos (l.17)

(D) como vai sobreviver (l.27)

(E) que (l.27)



2 – (FGV / Ministério da Cultura /2006)

Assinale a alternativa em que, respectivamente, a função sintática dos termos Paraisópolis (L.6), na vizinha Paraisópolis (L.15) e de Paraisópolis (L.23) esteja corretamente indicada.

(A) sujeito – adjunto adnominal – adjunto adnominal

(B) objeto direto – adjunto adverbial – adjunto adnominal

(C) adjunto adnominal – adjunto adnominal – adjunto adverbial

(D) objeto direto – complemento nominal – adjunto adverbial

(E) sujeito – adjunto adverbial – complemento nominal

3 – (FGV / Ministério da Cultura /2006)

Assinale a alternativa em que o termo do texto não atribua, para a oração de que faz parte, circunstância temporal.

(A) nesse momento (L.3)

(B) Depois de três anos nos Estados Unidos (L.9)

(C) No final de 2004 (L.12)

(D) para duas semanas de férias em São Paulo (Ls.12-13)

(E) antes de se despedir (L.29)

4 - (BESC / ADVOGADO/ 2004)

Assinale a alternativa em que o termo destacado exerça a mesma função sintática que o termo grifado na seguinte frase: "Os bancos ganharam antes e, sinaliza o governo, vão continuar ganhando.".

(A) "Está claro que a redução esperada e projetada da taxa-Selic diminuiu a rentabilidade dos bancos..."

(B) "...já que posterga a corrida certa dos bancos em busca da rentabilidade perdida."

(C) "E o risco de emprestar é sempre o de não receber."

(D) "Buscam-se regras e leis para tornar menos 'paternalista' a decisão dos juízes..."

(E) "Ou seja, há uma possibilidade, não desprezível, de o país perder, mais uma vez, uma janela de oportunidade."

5 - (FGV / PREF.GUARULHOS/ 2001)

Assinale a alternativa na qual “que” tem a mesma função sintática que em: “A flor que ontem desabrochou já está murcha”.

A. Ela tem um quê de mistério.

B. Sofreu muito com as chuvas que caíram.

C. Veio tão rápido que nos surpreendeu.

D. Venha, que ela está aqui.



6 - (NCE UFRJ / TRE RJ Técnico Judiciário Adm/ 2001)

“... exige mudança profunda no enfoque da administração dos problemas sociais pelos governos federal, estadual e municipal...”

O comentário correto a respeito desse segmento do texto é:

a) o termo da administração corresponde a um adjunto adnominal;

b) o termo dos problemas sociais corresponde a um objeto indireto;

c) federal, estadual e municipal são apresentados numa ordem crescente de importância;

d) o substantivo governos se prende aos adjetivos federal, estadual e municipal;

e) o adjetivo profunda se refere aos substantivos mudança e administração.

7 – (FGV/ATE MS/2006 – com adaptação)

“Tenho medo de abrir! Vai que evapora!”.

Assinale a alternativa que apresente, respectivamente, a correta função sintática de medo e de abrir.

(A) adjunto adverbial – objeto indireto

(B) predicativo do sujeito – complemento nominal

(C) predicativo do sujeito – adjunto adnominal

(D) objeto direto – adjunto adnominal

(E) objeto direto – complemento nominal

8 - (NCE UFRJ / Eletronorte / 2006)

A alternativa em que o elemento sublinhado indica o agente e não o paciente do termo anterior é:

(A) “a utilização de qualquer um deles”;

(B) “a queima do petróleo”;

(C) “inundação de vastas áreas”;

(D) “a fauna aquática dos rios”;

(E) “construção de barragens”.

9 - (NCE UFRJ / BNDES/ 2005)

Os adjetivos mostram qualidades, características ou especificações dos substantivos; a alternativa abaixo em que o termo em negrito NÃO funciona como adjetivo é:

(A) difícil aprendizado;

(B) sensação de dificuldade;

(C) trabalho que é difícil;



(D) tarefa dificílima;

(E) acesso difícil.

10 - (FGV / ICMS MS – ATI / 2006)

Você nunca teve ilusões sobre a humanidade.

O termo destacado no período acima tem a função sintática de:

(A) adjunto adnominal.

(B) adjunto adverbial.

(C) complemento nominal.

(D) objeto indireto.

(E) predicativo do objeto.

11 - (UnB CESPE / Câmara dos Deputados / 2002 – com adaptação)

Nabuco parte para Londres no mês de fevereiro de 1882, permanecendo como correspondente do Jornal do Comércio até 1884. Ele não passará como outrora o tempo londrino na ociosidade. Dedica-se agora ao trabalho e ao estudo. Como vários outros intelectuais do seu tempo, interessados todos pelos problemas sociais e vivendo no exílio, torna-se freqüentador assíduo do Museu Britânico.

Reflete e lê acerca de vários assuntos na biblioteca do Museu. O Museu Britânico é fonte de muitas obras importantes das ciências sociais. Ali, Karl Marx escreve O Capital e outros ensaios. Também ali Nabuco absorve as lições que são a base de um dos textos fundamentais das ciências sociais brasileiras. A atividade principal da sua mais recente temporada londrina é a familiarização com a bibliografia a respeito do escravismo colonial. Isso lhe permite escrever um livro da qualidade de O Abolicionismo — a reflexão mais coerente, profunda e completa já feita no Brasil acerca do assunto. Trata-se de um monumento de erudição, pleno de conhecimento de história, política, sociologia, direito e de tudo quanto se refere à escravidão negra. Pelo alto nível do conteúdo e a excelência da forma é um dos livros mais importantes das ciências sociais jamais escritos no Brasil. Ocupa, por isso, um lugar de destaque na bibliografia específica que, na época, era muito restrita. Hoje, mais de cem anos depois da sua primeira edição, quando as ciências sociais se desenvolveram tanto no mundo e no Brasil, o livro ainda é consultado e visto como exemplo, seja pelo volume de informações, seja pelos variados enfoques — alguns extremamente originais —, seja ainda pela forma superior.

Por tudo isso é julgado como empresa notável. Bastava a redação de O Abolicionismo para justificar a proveitosa estada de Nabuco por dois anos na Inglaterra.

Francisco Iglésias. Idem, p.13 (com adaptações).

Analise as proposições a seguir, indicando V para as verdadeiras e F para as falsas. Em seguida, marque a opção que indica a ordem correta.

I - Nas formas verbais “Dedica-se” (l.3) e “torna-se” (l.5), o pronome enclítico exerce funções sintáticas diferentes.



II - No trecho “Isso lhe permite escrever” (l.11), o pronome sublinhado exerce a função de objeto indireto e poderia ser substituído pela expressão a ele.

a) V – V b) V – F c) F – V d) F - F

12 – (UnB CESPE/SMF Maceió/2003)

A devassa por decreto

Não é de hoje que se propaga entre nós fenômeno raro a demandar análise criteriosa. Pode ser resumido em poucas palavras. Enquanto a milenar presunção de inocência acompanha o acusado até sua condenação, ainda que o delito a ele imputado seja dos mais graves e comprometedoras as provas apuradas, a presunção muda de face, embora não se diga, em se tratando de fato envolvendo o fisco; facilmente se aceita como verdadeira a imputação feita a alguém.

Suponho que esse fenômeno derive do fato, generalizado, de estabelecer-se sinonímia entre contribuinte e sonegador.

Não é preciso dizer que o tributo, entre outras razões, por ser obrigação legal, deve ser satisfeito na forma e no prazo de lei. De resto, as sanções criadas para forçar essa observância chegam a ser draconianas. Se elas fossem pactuadas entre particulares, dificilmente seriam aceitas como lícitas na esfera dos tribunais; em favor do fisco, no entanto, são aceitas sem reparos. Faço a observação apenas para salientar o aparato coercitivo que acompanha o direito, por vezes o suposto direito do erário. Mas, volto a dizer, ultimamente, os excessos “legislados” via de regra por medidas provisórias são chocantes, a começar por sua imoderação; assim, não têm faltado alterações insignes no processo fiscal, a ponto de convertê-lo em simulacro processual.

Paulo Brossard. In: Correio Braziliense, 22/12/2002. Coluna Opinião (com adaptações).

Com base no texto acima, julgue a assertiva que se segue.

• Com relação à representação do sujeito da oração, no segmento “em se tratando de fato” (l.5), o sujeito é indeterminado, diferentemente do que ocorre no segmento “estabelecer-se sinonímia” (ls.7-8), em que o sujeito é “sinonímia”.

(CESPE UnB / MPU/ 1996)

Com base no texto a seguir, responda às questões 13 e 14.

Tal como a chuva caída

Fecunda a terra no estio

Para fecundar a vida,

O trabalho se inventou.

Feliz quem pode orgulhoso



Dizer: - Nunca fui vadio

E se hoje sou venturoso,

Devo ao trabalho o que sou.

Olavo Bilac, O trabalho.

13 - (CESPE UnB / MPU/ 1996)

Considerando a sentença contida nos versos 5 e 6, quanto à morfossintaxe, assinale a opção incorreta.

(A) O adjetivo ''orgulhoso'' está exercendo a função de predicativo do objeto.

(B) "Feliz'' e "vadio" são adjetivos que exercem as funções de predicativos de seus sujeitos.

(C) "Nunca" é um advérbio que atualiza as circunstâncias de tempo e de negação, simultaneamente.

(D) Na locução verbal "pode ... Dizer", o primeiro verbo é auxiliar e o segundo é o principal.

(E) Reescrevendo a sentença na ordem direta, em discurso indireto, tem-se: Quem pode dizer orgulhoso que nunca foi vadio é feliz.

14 - (CESPE UnB / MPU/ 1996)

Em "E se hoje sou venturoso/ Devo ao trabalho o que sou." (v.7-8), há apenas

(A) duas vezes o sujeito eu.

(B) um pronome pessoal do caso oblíquo.

(C) um pronome relativo e um pronome demonstrativo.

(D) dois predicados verbais.

(E) três predicados nominais.

15 - (NCE UFRJ / ARQUIVO NACIONAL/ 2006)

A alternativa em que a construção com o pronome SE é diferente das demais é:

(A) “desfez-se o regime de segregação racial”;

(B) “solidificou-se a visão de que (....) o homem tinha direito a uma vida digna”;

(C) “justificava-se abertamente o direito do marido de bater na mulher”;

(D) “Lutou-se pela idéia de que todos os homens merecem a liberdade”;

(E) “respeitar-se o sinal vermelho”.

16 - (ESAF/TRF/2006)

Assinale a opção correta em relação à função do “se”.



Embora a recuperação da confiança tenha sido modesta em setembro, é possível que a tendência positiva se(1) acentue no final do ano, se(2) a queda do juro básico se(3) transferir para o crédito ao consumo e se(4) os salários reais continuarem a se(5) recuperar devido à contenção da inflação, que eleva o poder aquisitivo.

(O Estado de S. Paulo, 04/10/2005, Editorial)

a) 1 – conjunção condicional

b) 2 – pronome reflexivo

c) 3 – índice de indeterminação do sujeito

d) 4 – conjunção condicional

e) 5 – palavra expletiva ou de realce

17 - (CESPE UnB / MPU/ 1996)

Analise o emprego dos conectivos que sublinhados no fragmento a seguir:

"o impassível gigante que os contemplava com desprezo, imperturbável a todos os golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no dorso, deixando sem um gemido que lhe abrissem as entranhas de granito".

Assinale a opção correta.

(A) Nas três ocorrências, o que é pronome relativo.

(B) Na primeira ocorrência, o que é sujeito da oração seguinte.

(C) Na segunda ocorrência, o que é expletivo, podendo ser retirado da sentença sem prejuízo do sentido.

(D) Na terceira ocorrência, o que é o objeto direto do verbo deixar.

(E) Nas duas últimas ocorrências, o que é conjunção subordinativa integrante, não exercendo função sintática.

18 - (UnB CESPE / PGE PA /2007)

1 A paixão futebolística apresenta características particulares. É

quase sempre eterna e não é necessariamente sustentada por convenções

sociais, mas por dependência a uma relação de apego, de proximidade,

4 necessidade que une os amantes esportivos. É apregoada

desavergonhadamente a qualquer instante e em qualquer lugar com

delicioso orgulho.

7 Porém, quando o desempenho das nossas equipes de coração não

atende às expectativas, mesmo que ocasionalmente passamos a sentir

certa rejeição por elas e muitas vezes somos levados a atitudes

10 irracionais. Renegar ou esconder as nossas preferências esportivas são

condutas aceitáveis, mas conviver com repentes agressivos que

violam qualquer tipo de acordo social, não, pois são ações animalescas,



13 que deveriam sofrer severa punição.

Sócrates. Na idade da pedra. In: CartaCapital, “Pênalti”, 6/12/2006, p. 53 (com adaptações).

Julgue a assertiva abaixo.

- Os termos “sociais” (R.3) e “severa” (R.13) exercem no texto a mesma função sintática.

19 - (UnB CESPE / Bombeiros AC / 2006)

1 Quebrar o círculo vicioso da pobreza significa

oferecer oportunidades para as camadas de renda mais baixa

da população, sobretudo por meio da educação de qualidade.

4 O Governo Federal vem perseguindo, desde 1995, combater

a pobreza estrutural e promover a inclusão social, após

ampliar a oferta de vagas no ensino fundamental.

7 Desenvolvido a partir de iniciativas bem-sucedidas

de alguns municípios brasileiros, o Programa Nacional do

Bolsa Escola foi criado em 2001 com a proposta de se

10 conceder benefício monetário mensal a milhares de famílias

brasileiras em troca da manutenção de suas crianças nas

escolas. O dinheiro é pago diretamente à população por meio

13 de cartões magnéticos, nas agências da Caixa Econômica

Federal, nos postos de atendimento do Caixa Aqui ou em

casas lotéricas.

Internet: <www.mec.gov.br>. Acesso em 20/3/2006 (com adaptações).

Com referência ao texto acima, julgue os itens subseqüentes.

a) A forma verbal “vem perseguindo” (R.4) possui três complementos diretos: pobreza, inclusão e oferta de vagas.

b) A expressão “iniciativas bem-sucedidas” (R.7) é o sujeito sintático do período que se estende das linhas 7 a 12.

20 - (FUNRIO/MPOG – AGENTE ADM/2009)

O carrasco

(Luis Fernando Veríssimo)

Pequena história, significando não sei bem o quê. Dizem que, quando recebeu o Robespierre caído em desgraça para medi-lo para a guilhotina, o carrasco se surpreendeu.



- O senhor aqui?!

- Veja você - disse Robespierre. - Não faz muito, eu é que estava mandando gente para você executar. Agora o condenado sou eu.

Mas isso é a política, um dia você manda, outro dia você é mandado. Inclusive para a guilhotina...

Ao que o carrasco disse:

- Felizmente, estou livre disso. Só eu sei manejar a guilhotina. Tenho o cargo mais estável da República.

- Aliás - disse Robespierre - fui eu que lhe contratei, lembra?

- Claro - disse o Carrasco - como poderia esquecer?

- Então me ajude a fugir - sugeriu Robespierre.

E o Carrasco sorriu e disse:

- Lembra por que o senhor me contratou? Porque eu era o servidor público perfeito. Eficiente, cumpridor de ordens e incorruptível.

Abra a camisa, por favor.

(Zero hora, 16 de dezembro de 2007 | N° 15450)

Com base no texto acima, responda a seguinte questão.

“Dizem que, quando recebeu o Robespierre caído em desgraça...”

Assinale a opção que apresenta corretamente a classificação do sujeito de “Dizem” e uma respectiva explicação para tal emprego.

A) sujeito inexistente – inexiste um termo a que o verbo possa se referir

B) sujeito oculto – é identificável na forma verbal

C) sujeito simples – seu núcleo é Robespierre

D) sujeito composto – apresenta dois núcleos, Robespierre e Carrasco

E) sujeito indeterminado – não se pode ou não se deseja especificar o sintagma que exerce a função de sujeito

21 - (FUNRIO/MPOG – AGENTE ADM/2009)

Machado de Assis e a política

(Marcos Vinicios Rodrigues Vilaça)

Pedro II ao partir, sob condições injustas de desprestígio, deixava uma governação de cinqüenta anos de respeito à cultura e de uma certa magnanimidade, mas de pouca atenção ao Nordeste do País. Seu tempo não aponta apenas a maldade da estatística ao revelar que ficara no Brasil uma nobreza de sete marqueses e uma marquesa viúva. Dez condes e dez condessas viúvas. Vinte viscondes e dezoito viscondessas viúvas. Vinte e sete barões e onze baronesas viúvas. Era viúva demais...

Tornou-se consensual que Machado de Assis não se apaixona pela política. Inegavelmente nunca a ignorou como cronista ou romancista. Por isso mesmo, participou também da acesa discussão sobre a transferência da capital do País.



Falava-se em instalar o Governo da República em cidades serranas do Estado do Rio de Janeiro, mas Cruls já batia pernas pelo Planalto Central, cuidando dos instantes seminais do que mais tarde viria a ser Brasília. E Machado opinava:

"Não há dúvida que uma capital é obra dos tempos, filha da História. As novas devemos esperar que serão habitadas logo que sejam habitáveis. O resto virá com os anos".

E ainda:

"A Capital da República, uma vez estabelecida, receberá um nome deveras, em vez deste que ora temos, mero qualificativo. Não sei se viverei até a inauguração. A vida é tão curta e a morte tão incerta, que a inauguração pode fazer-se sem mim, e tão certo é o esquecimento que não darão pela minha falta".

Foi mesmo assim, só que seu nome nunca restou esquecido em Brasília. O Senado da República e os meios acadêmicos nunca o permitiram.

Não se deixam de anotar muitas amostragens do interesse de Machado pela política, não na militância das ruas, mas na consideração do seu papel catalisador.

Brito Broca chama a atenção para o fato de Brás Cubas ter sido deputado. E diz:

"Se temos, pois, em Brás Cubas, uma sublimação do secreto ideal político de Machado de Assis, teremos no sentido satírico desse episódio o reverso do mesmo ideal. No discurso do herói, Machado, segundo o seu método de compensação psicológica, destrói a possível inveja que lhe causariam aqueles que subiam, um dia, os degraus da tribuna parlamentar. O Brás Cubas da barretina reflete toda a descrença e toda a malícia de um Machado de Assis deputado".

O desfile de perfis políticos está mesmo nas crônicas de A Semana, entre elas o texto clássico "O Velho Senado", mas há nos romances políticos como Lobo Neves, supersticioso e fátuo; Camacho, cabo eleitoral típico; Teófilo, ansioso por se tornar ministro; Brotero, o das aventuras amorosas e não podemos esquecer o brasileiro Tristão, a naturalizar-se português para se eleger deputado por lá. Também o deputado Clodovil a viajar pela Europa.

O entorno de amigos de Machado estava farto de políticos: Alencar, Francisco Otaviano, Bocaiúva, Joaquim Serra e o maior deles: Joaquim Nabuco.

Quero testemunhar algo muito em particular. Sou, como ele de certa forma o foi, membro de uma Corte de Contas, já centenária, o que no Brasil conta muito. Machado de Assis foi por 41 anos modelar funcionário público e apetecia a ele tarefas que hoje são nomeadas como de Controle Interno.

Exerceu, entre outras tantas bem diversificadas, funções dessa natureza no Ministério de Obras Públicas. Não era esse o nome. Mas vá lá que seja para simplificar. É bom ver em papéis antigos o servidor público Machado de Assis desempenhar-se metodicamente do controle de contas dos que adquiriram lápis grafite, réguas de ébano, pó da Pérsia, cânfora, papel para embrulho, envelope para cartas.

Na obra machadiana, o funcionário público sempre comparece sob a sua mordacidade, como mediocrão, relapso, incompetente, preguiçoso, exatamente o contrário do que ele foi. Rascunhava despachos antes de pô-los no papel, impugnava contas inadequadas, conteve gastos sem previsão orçamentária.

Não se poupou de caturrices, como conta Josué Montello: Quando o Império enfardelou os trapos e a República chegou, é aconselhado a retirar da parede da



repartição onde trabalhava o retrato do Imperador. Machado, solenemente esclarece: "O retrato chegou aqui com uma portaria e só sai com outra portaria".

Em certa crônica na Gazeta de Notícias, numa fase de altas turbulências, apelou à esperança dizendo: "Supunha o mundo perdido em meio de tantas guerras e calamidades, quando respirei aliviado: encerravam-se em Londres, com grande brilho, as festas de Shakespeare".

Pois bem, também brilharam no mês passado, as festas da "Semana Machado de Assis", na mesma Londres, abrindo as comemorações do seu centenário.

(Diário de Pernambuco (PE) 17/7/2007. Disponível em: http://www.academia.org.br/ )

Com base na leitura do texto acima, resolva a próxima questão.

Escolha a alternativa em que o sujeito da oração está corretamente identificado.

A) "Não há dúvida...” – sujeito: dúvida.

B) “...como conta Josué Montello” – sujeito: Josué Montello.

C) “Falava-se em instalar o Governo da República em cidades serranas do estado do Rio de Janeiro...” – sujeito: o Governo.

D) “O Senado da República e os meios acadêmicos nunca o permitiram.” – sujeito: o.

E) “Em certa crônica na Gazeta de Notícias, numa fase de altas turbulências, apelou à esperança – sujeito: certa crônica.

22 – (FEPESE/AFRE SC/2010)

A análise sintática do período

“Desde muito antes de seu casamento, em 1839, Emma e Charles tratavam com franqueza das divergências que poderiam dividi-los.”

leva a uma única afirmativa correta. Assinale-a:

a. ( ) “Emma” é o sujeito simples do verbo “tratar”.

b. ( ) “das divergências” é o objeto indireto do verbo “tratar”.

c. ( ) “Desde muito antes de seu casamento” é um adjunto adverbial de modo.

d. ( ) “com franqueza” é um complemento nominal de “seu casamento”.

e. ( ) “que poderiam dividi-los” é uma oração coordenada sindética explicativa.

23 – (FEPESE/AFRE SC/2010)

Ao analisar sintaticamente o trecho “A lealdade conjugal é uma qualidade admirável, além de algo rara. Mas, em um caso, ao menos, ela quase pôs a perder aquela que se tornaria a ideia mais influente do pensamento científico nos dois últimos séculos: a teoria da evolução formulada por Charles Darwin.”, pode-se afirmar que:

1. A frase “Mas, em um caso, ao menos, ela quase pôs a perder aquela…” é uma oração coordenada sindética adversativa, na qual o conectivo mas estabelece uma relação de oposição com a idéia expressa na oração anterior.



2. A frase “que se tornaria a ideia mais influente do pensamento científico dos dois últimos séculos: a teoria da evolução formulada por Charles Darwin.” é uma oração coordenada assindética, que exerce a função de complemento nominal do termo aquela.

3. O pronome pessoal ela funciona como sujeito da oração “Mas, em um caso, ao menos, ela quase pôs a perder aquela…” e tem como antecedente a lealdade conjugal, que é o sujeito da oração principal.

4. A expressão “a teoria da evolução formulada por Charles Darwin” é um aposto explicativo anexado à expressão “a ideia mais influente do pensamento científico nos dois últimos séculos”.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

e. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

24 - (FGV/MINC/2006)

Foto dos Sonhos

1. O engenheiro colombiano Joaquín Sarmiento trabalhava

em Nova York e se sentia, muitas vezes, solitário. Era mais um

daqueles imigrantes nostálgicos. Para ocupar as horas vagas,

decidiu aprender fotografia. Estava, nesse momento,

5. descobrindo um novo ângulo para a sua vida, sem volta. A

vontade de se aventurar pela América Latina tirando fotos fez

com que ele deixasse para sempre a paisagem nova-iorquina,

aposentasse sua carreira de engenheiro e transformasse

Paraisópolis, uma das maiores favelas paulistanas, em seu

10. cenário cotidiano. "Estou ficando sem dinheiro, mas é uma

bela aventura."

Depois de três anos nos Estados Unidos, voltou para

Bogotá, planejando trabalhar em obras de infra-estrutura.

Mudou de idéia. Com 26 anos, percebeu que o hobby que

15. tinha adquirido em Nova York se convertera em paixão. No

final de 2004, veio com sua família para duas semanas de

férias em São Paulo. "Como sempre tive muito interesse em

estudar a América Latina, fui ficando." Soube então de uma

experiência desenvolvida pelo colégio Miguel de Cervantes,



20. criado por espanhóis, na vizinha Paraisópolis.

Lá, alunos ajudaram a criar um centro cultural batizado de

"Barracão dos Sonhos", no qual se misturam ritmos afros e

ibéricos. Desse encontro nasceu, por exemplo, a estranha

mistura dos ritmos e bailados flamencos com o samba.

25. "Resolvi registrar esse convívio e, aos poucos, ia me

embrenhando na favela para conhecer seus personagens."

O que era, inicialmente, para ser um cenário fotográfico

virou uma espécie de laboratório pessoal. Joaquín sentiu-se

estimulado a dar oficinas de fotografia a jovens e crianças de

30. Paraisópolis. "Descobri mais um ângulo das fotos: o ângulo de

ensinar a olhar." Lentamente, naquele espaço, temido por

muitos, Joaquín ia se sentindo em casa. "Há um jeito muito

similar de acolhimento dos latino-americanos, apesar de toda

a violência."

35. Sem saber ainda direito como vai sobreviver – "as reservas

que acumulei em Nova York estão indo embora" –, ele planeja

as próximas paradas pela América do Sul. Mas, antes de se

despedir, pretende fazer uma exposição sobre o seu olhar

pelo Brasil. Até lá, está aproveitando a internet

40. (www.joaquinsarmiento.com) para mostrar algumas das

imagens fotográficas que documentam seus trajetos.

(Gilberto Dimenstein. Folha de São Paulo, 12/04/2006)

Assinale a alternativa que não exerça a mesma função sintática que as demais.

(A) as horas vagas (L.3)

(B) muito interesse (L.17)

(C) ritmos afros e ibéricos (L.22-23)

(D) como vai sobreviver (L.35)

(E) que (L.36)

25 - (FGV/MINC/2006)

Com base no texto da questão anterior, assinale a alternativa em que, respectivamente, a função sintática dos termos Paraisópolis (L.9), na vizinha Paraisópolis (L.20) e de Paraisópolis (L.29-30) esteja corretamente indicada.

(A) sujeito – adjunto adnominal – adjunto adnominal

(B) objeto direto – adjunto adverbial – adjunto adnominal



(C) adjunto adnominal – adjunto adnominal – adjunto adverbial

(D) objeto direto – complemento nominal – adjunto adverbial

(E) sujeito – adjunto adverbial – complemento nominal



GABARITOS COMENTADOS DAS QUESTÕES DE FIXAÇÃO

1 – C

ACORDO ORTOGRÁFICO: Agora, registra-se “ideias”, sem acento agudo, e “infraestrutura”, sem hífen.

Vamos analisar, uma a uma, a função sintática dos elementos destacados.

a) “Para ocupar as horas vagas, decidiu aprender fotografia.”

A expressão “as horas vagas” é o complemento do verbo ocupar. Como se liga ao verbo sem preposição, sua função é objeto direto.

b) "Como sempre tive muito interesse em estudar a América Latina, fui ficando."

Alguém tem alguma coisa. A expressão “muito interesse” exerce a função de complemento do verbo ter. É, pois, seu objeto direto.

c) “Lá, alunos ajudaram a criar um centro cultural batizado de "Barracão dos Sonhos", no qual se misturam ritmos afros e ibéricos.”

A princípio, poderíamos pensar: o verbo misturar é transitivo direto, o que nos levaria ao erro de considerar “ritmos afro e ibéricos” como objeto direto. Seria um erro, uma vez que o verbo está acompanhado do pronome SE. Vamos, então, analisar o VALOR desse pronome: “se misturam ritmos afros e ibéricos”.

Assim, podemos afirmar que “ritmos afros e ibéricos são misturados”. Existe, aí, uma ideia passiva. Trata-se, assim, de uma construção de voz passiva, em que o elemento “ritmos afros e ibéricos” exerce a função sintática de SUJEITO.

Essa é a resposta para a questão. É a única opção em que a função sintática difere das demais.

Olha a pegadinha aí, gente! Verbos transitivos diretos acompanhados de pronome SE, com ideia passiva, formam VOZ PASSIVA, e o termo que seria o objeto direto da voz ativa exerce a função de SUJEITO da voz passiva.

Na dúvida, volte a estudar os pontos sobre VOZ PASSIVA das aulas sobre VERBOS e sobre CONCORDÂNCIA.

d) “Sem saber ainda direito como vai sobreviver”

Sem saber ISSO a oração “como vai sobreviver”, iniciada pelo advérbio “como”, tem a função sintática de complementar o verbo saber. É, portanto, uma oração subordinada substantiva objetiva direta – exerce a função de objeto direto.

e) "as reservas que acumulei em Nova York estão indo embora"

Agora, podemos praticar a análise da função sintática exercida por um pronome relativo (item 2.1 da Aula 10 – Períodos).

O pronome relativo se refere ao substantivo “reservas”. Trocando o pronome relativo pelo nome correspondente, teríamos: Acumulei as reservas.

Assim, fica clara a função sintática exercida pelo pronome – objeto direto do verbo acumular.

2 – B

O examinador pede que se indique a função sintática das expressões em destaque.



“A vontade de se aventurar pela América Latina tirando fotos fez com que ele deixasse para sempre a paisagem nova-iorquina, aposentasse sua carreira de engenheiro e transformasse Paraisópolis, uma das maiores favelas paulistanas, em seu cenário cotidiano.”

Na passagem, o verbo transformar é transobjetivo – “(ele) transformou Paraisópolis em seu cenário cotidiano”.

O vocábulo “Paraisópolis” exerce a função de objeto direto, enquanto que “em seu cenário cotidiano” possui a função de complementar esse nome – predicativo do objeto direto.

Note a expressão “uma das maiores favelas paulistanas”. A função exercida por essa expressão (que tem valor substantivo) é a de aposto.

“Soube então de uma experiência desenvolvida pelo colégio Miguel de Cervantes, criado por espanhóis, na vizinha Paraisópolis.”

A expressão “na vizinha Paraisópolis” indica o local em que se localizava o colégio onde tal experiência era desenvolvida – tem valor circunstancial e exerce a função sintática de adjunto adverbial.

Joaquín sentiu-se estimulado a dar oficinas de fotografia a jovens e crianças de Paraisópolis.

A expressão “de Paraisópolis”, agora, tem valor adjetivo. Se fosse uma cidade, poderia até ser substituída por um adjetivo correspondente: paraisopolitanas (Nossa! Que coisa feia!).

Por isso, a expressão exerce a função de adjunto adnominal.

Já em “a favela de Paraisópolis” (isso poderia ter sido explorado pelo examinador. Viu como ele foi bonzinho?), em que o termo exerce a função de aposto especificativo, indicando o nome da favela.

As funções sintáticas são, portanto: OBJETO DIRETO, ADJUNTO ADVERBIAL E ADJUNTO ADNOMINAL.

3 – D

Todas as expressões destacadas apresentam valor circunstancial. Teremos de identificar qual delas não apresenta indicação de tempo, momento.

a) “Estava, nesse momento, descobrindo um novo ângulo para a sua vida, sem volta.”

Essa expressão indica o momento em que tal fato (descobrir um novo ângulo para a sua vida) ocorria (fácil essa, não é?).

b) “Depois de três anos nos Estados Unidos, voltou para Bogotá, planejando trabalhar em obras de infra-estrutura.”

Essa expressão também indica o momento em que o engenheiro voltou para Bogotá.

c) “No final de 2004, veio com sua família”

Mais uma vez, há indicação de momento.



d) “No final de 2004, veio com sua família para duas semanas de férias em São Paulo.”

Essa expressão, ao contrário das demais, indica a finalidade da vinda do engenheiro e sua família: gozar férias de duas semanas em São Paulo.

Essa é a resposta!

e) “Mas, antes de se despedir, pretende fazer uma exposição sobre o seu olhar pelo Brasil.”

Quando ele pretende fazer uma exposição sobre seu olhar pelo Brasil?

Resposta: “antes de se despedir”, ou seja, antes de ir embora do Brasil. Há, portanto, indicação de momento.

4 - C

Não seria preciso reproduzir o texto, pois podemos realizar a análise sintática a partir dos segmentos apresentados em cada opção.

Em "Os bancos ganharam antes e, sinaliza o governo, vão continuar ganhando.", a expressão em negrito exerce a função sintática de sujeito: “o governo sinaliza”.

a) Já em “a redução esperada e projetada da taxa SELIC diminuiu a rentabilidade dos bancos...", o termo em destaque é o objeto direto do verbo diminuir, enquanto que o sujeito está representado por “a redução esperada e projetada da taxa SELIC”, cujo núcleo é redução.

b) A expressão “a corrida certa dos bancos” exerce a função sintática de objeto direto do verbo postergar (= adiar).

c) Em “o risco de emprestar é sempre o de não receber”, a expressão em relevo exerce a função sintática de sujeito do verbo de ligação “ser”. Essa é a resposta certa.

d) O verbo tornar é, na construção, transobjetivo e apresenta, como objeto direto, a expressão “a decisão dos juízes” e, como predicativo do objeto direto, a expressão “menos `paternalista’”.

Cuidado! A expressão “regras e leis” exerce a função sintática de SUJEITO da forma verbal transitiva direta “Buscam”, que está acompanhada do pronome apassivador SE (Buscam-se regras e leis = Regras e leis são buscadas).

e) “de o país perder (...) uma janela de oportunidades” – O sujeito do verbo PERDER é “país”. A expressão “uma janela de oportunidades”, por sua vez, exerce a função sintática de OBJETO DIRETO.

Note a forma com que a preposição se mantém separada do artigo que acompanha o substantivo “país”, sujeito do verbo PERDER. Essa é a recomendação da norma culta. Contudo, modernamente já se aceita a contração da preposição com o artigo (possibilidade do país perder...).

5 - B

Vamos dividir o período em orações:

“A flor que ontem desabrochou já está murcha.”

Oração principal – A flor já está murcha



Oração subordinada – que ontem desabrochou

A palavra que substitui a palavra flor, presente na oração principal. É, portanto, um pronome relativo, que inicia uma oração subordinada adjetiva.

Por não haver pausa (indicada pela vírgula) entre as duas orações, essa é uma oração subordinada adjetiva restritiva.

O pronome relativo será trocado pelo nome, para melhor análise de sua função sintática:

A flor ontem desabrochou.

O pronome relativo, que está no lugar de “a flor”, exerce, portanto, a função sintática de SUJEITO.

Vamos procurar uma outra ocorrência do relativo “que” na função de SUJEITO.

a) “Ela tem um quê de mistério” – esse “quê” é um substantivo, tanto que está acompanhado de um artigo indefinido (um quê). Esse vocábulo exerce a função sintática de objeto direto do verbo ter.

b) São duas as orações que compõem o período composto: Sofreu muito com as chuvas que caíram.

Oração principal – Sofreu muito com as chuvas

Oração subordinada – que caíram

O pronome que substitui a palavra chuvas. Ele também exerce a função sintática de sujeito da oração subordinada adjetiva restritiva (“As chuvas caíram” = “que caíram”). Essa é, portanto, a resposta correta.

c) “Veio tão rápido que nos surpreendeu.”

Esse período composto por subordinação também possui duas orações:

- oração principal – Veio tão rápido

- oração subordinada – que nos surpreendeu.

Há entre essas duas orações uma relação de causa e consequência, sendo essa segunda circunstância apresentada pela oração subordinada.

Ela é, pois, uma oração subordinada adverbial consecutiva, e o vocábulo que é uma conjunção adverbial consecutiva.

Note a presença do vocábulo “tão” na oração principal, uma característica desse tipo de construção.

d) “Venha, que ela está aqui.”

Vimos, em aulas anteriores, que uma das formas de distinguir a conjunção causal da conjunção explicativa é que esta última pode estar em uma construção de verbo no imperativo.

Esse é um bom exemplo. Em “Venha, que ela está aqui”, a conjunção explicativa dá início à oração em que se apresenta a justificativa para a ordem presente na primeira oração (Venha). São orações coordenadas, sendo a segunda classificada como “oração coordenada sindética explicativa”.



6 – D

a) A expressão “da administração” se associa à palavra enfoque, substantivo abstrato derivada do verbo enfocar. Como apresenta ideia passiva (a administração será enfocada), o termo que complementa o substantivo abstrato exerce a função sintática de COMPLEMENTO NOMINAL, e não de adjunto adnominal.

b) A expressão “dos problemas sociais” complementa o substantivo abstrato “administração”. Logo, não poderia exercer a função de objeto indireto (complemento verbal). Também há nessa expressão valor passivo (os problemas sociais serão administrados). Assim, a função sintática é, mais uma vez, COMPLEMENTO NOMINAL.

c) Não há entre “federal, estadual e municipal” nenhuma “ordem crescente de importância”. Você já deve ter aprendido em Direito Constitucional que não há entre os entes federativos nenhum tipo de subordinação. Por isso, a assertiva está incorreta.

d) Exatamente por possuir três adjetivos a ele relacionados, o substantivo governos se flexionou no plural. Essa é a resposta correta.

e) O que deve ser profunda? Resposta: a mudança, e não a administração.

7 – E

Vamos relembrar a diferença entre ADJUNTO ADNOMINAL e COMPLEMENTO NOMINAL, em relação aos termos que complementam substantivos abstratos.

SUBSTANTIVOS CONCRETOS E SUBSTANTIVOS ABSTRATOS COM IDEIA ATIVA = ADJUNTO ADNOMINAL (Lembre-se daquela dica: tudo com A: Substantivo Abstrato com ideia Ativa Adjunto Adnominal.)

ADJETIVOS, ADVÉRBIOS E SUBSTANTIVOS ABSTRATOS COM IDEIA PASSIVA = COMPLEMENTO NOMINAL

Assim, quando o termo regente for um substantivo abstrato, deve-se analisar o valor que o termo regido apresenta em relação ao termo regente. Se for ativo, a função é de adjunto adnominal (tudo com “a”). Se for passivo, é complemento nominal.

Agora, mostraremos mais algumas formas de distinção.

1ª dica: À exceção da preposição DE (que serve às duas funções), os complementos introduzidos por qualquer outra preposição (a, em, por) será um complemento nominal (chegada ao espaço, resistência em surgir, dedicação ao povo, amor poralguém).

2ª dica: Os complementos que vierem sob a forma verbal são complementos nominais por apresentarem essa ideia passiva. Exemplos:

• “osso duro de roer ” = a ideia é “duro de ser roído” – ideia passiva complemento nominal

• Medo de cair = a ideia é “de sofrer uma queda” – ideia passiva complemento nominal

• Essa notícia é difícil de acreditar = a ideia é “difícil de ser acreditada” – ideia passiva complemento nominal.

Vamos analisar, agora, a questão da prova.



O primeiro elemento não deve ter gerado dúvidas. Trata-se de um complemento verbal direto. Assim, a função exercida por “medo”, em “tenho medo” é objeto direto.

Teríamos duas opções válidas – d e e (50% de chances!!)

O segundo elemento liga-se ao primeiro por meio de preposição (medo de abrir). O termo regente é medo = SUBSTANTIVO ABSTRATO. Precisamos definir se a função do termo regido (“de abrir”) é ativa (adjunto adnominal) ou passiva (complemento nominal).

Para isso, verificaremos o valor da expressão no contexto:

“Tenho medo de abrir! Vai que evapora!”

A ideia é: “Tenho medo de que, sendo aberto, evapore” – ideia passiva (o envelope não vai abrir – PRATICAR O ATO - , mas ser aberto – SOFRER O ATO) complemento nominal.

A vontade de indicar a ideia ativa é grande. Afinal, a lógica induz que o sujeito vai abrir o envelope, ou seja, praticar a ação. Essa tendência se justifica pela proximidade com o verbo de “ter” (ter medo – ação praticada pelo sujeito).

Contudo, é preciso fazer a seguinte distinção: o que está relacionado a “abrir” não é o verbo “ter”, mas a ideia da abertura – ideia passiva: o envelope ser aberto.

8 – D

O examinador busca o termo cujo complemento apresenta ideia ativa, ou seja, aquele cuja função sintática seja a de adjunto adnominal.

A resposta é: “a fauna aquática dos rios”. Os rios possuem a fauna aquática.

a) “a utilização de qualquer um deles” qualquer um deles será utilizado ideia passiva

b) “a queima do petróleo” o petróleo será queimado ideia passiva

c) “a inundação de vastas áreas” vastas áreas serão inundadas ideia passiva

e) “a construção de barragens” as barragens serão construídas ideia passiva

9 – B

Em “sensação de dificuldade”, a expressão em negrito complementa um substantivo abstrato. Para saber se a função sintática é a de adjunto adnominal ou a de complemento nominal, temos de analisar o valor que ela atribui: “sensação de dificuldade” dificuldade é “sentida” ideia passiva complemento nominal.

Todas as demais ocorrências apresentam termos que possuem valor adjetivo (na letra c, temos uma oração subordinada adjetiva restritiva) e exercem a função sintática de adjunto adnominal.

10 – C

Como “ilusões” é um substantivo abstrato, devemos analisar o valor de “humanidade”.



É a humanidade que tem ilusões (ideia ativa) ou é sobre ela que você tem ilusões (passiva)?

Certamente a segunda opção. Assim, o termo, por complementar um substantivo abstrato com ideia passiva, exerce a função sintática de COMPLEMENTO NOMINAL.

11 – C

ACORDO ORTOGRÁFICO: Agora, registra-se “frequentador”, sem trema.

Para responder à primeira assertiva, devemos analisar o seguinte segmento:

Nabuco parte para Londres no mês de fevereiro de 1882, permanecendo como correspondente do Jornal do Comércio até 1884. Ele não passará como outrora o tempo londrino na ociosidade. Dedica-se agora ao trabalho e ao estudo. Como vários outros intelectuais do seu tempo, interessados todos pelos problemas sociais e vivendo no exílio, torna-se freqüentador(*) assíduo do Museu Britânico.

Podemos notar que, nas duas ocorrências do pronome “se”, há um valor reflexivo.

- “ele se dedica ao trabalho e ao estudo” = ele dedica “a si mesmo” ao trabalho e ao estudo

- “ele se torna freqüentador(*) assíduo do Museu Britânico” = ele torna “a si mesmo” frequentador assíduo do Museu Britânico.

Para identificar a função sintática, não basta trocar o ‘SE’ pelo ‘A SI’. Devemos, sim, trocar por um nome. Para isso, precisamos alterar a estrutura oracional:

- ele dedica seu tempo ao trabalho e ao estudo.

- ele torna seu filho frequentador assíduo.

Nas duas construções, a função é objeto direto, ou seja, complemento verbal sem preposição obrigatória.

Por isso, está FALSA a afirmação de que o pronome exerce funções diferentes. Em ambas, a função é a de objeto direto.

A segunda proposição está CORRETA. Em “Isso lhe permite escrever”, o verbo permitir apresenta dois complementos: um direto, sob a forma oracional no infinitivo (escrever), e outro indireto, representado pelo pronome oblíquo lhe. Esse pronome poderia ser substituído com correção pela forma “a ele”.

12 – ITEM CERTO

O examinador apresentou a distinção entre sujeito indeterminado e construção de voz passiva, ambas as estruturas com o pronome SE.

Na primeira, “em se tratando de fato”, temos um dos casos clássicos de indeterminação do sujeito – com verbo transitivo indireto TRATAR-SE DE. São muito comuns questões de prova em que o verbo dessa construção esteja flexionado. Por isso, olho vivo! Apareceu um “tratam-se de”, pode marcar como ERRADA! Por ser sujeito indeterminado, deve o verbo permanecer na 3ª pessoa do singular – “trata-se de”.

Já na segunda estrutura, o verbo ESTABELECER é transitivo direto e está acompanhado do pronome SE (apassivador). Por isso, o sujeito dessa forma verbal é



SINONÍMIA (“estabelecer-se sinonímia” = sinonímia ser estabelecida). Construção de voz passiva.

A proposição está correta.

13 – A

Os versos em análise são:

Feliz quem pode orgulhoso

Dizer: - Nunca fui vadio

Não se assuste com a nomenclatura. “Morfossintaxe” nada mais é do que o estudo das categorias das palavras considerando a morfologia e a sintaxe. Esses conceitos foram apresentados lá na nossa primeira aula. Não me diga que você já os esqueceu??? Não me decepcione assim...

Morfologia estuda a palavra em si, quer em relação à forma, quer em relação à ideia que ela encerra (classes das palavras, flexões, elementos mórficos, terminação, grafia). Esse é o assunto da aula de hoje.

Sintaxe é o estudo da palavra com relação às outras que se acham na mesma oração (concordância, regência, colocação).

Assim, uma análise morfossintática é a que abrange elementos da palavra em si (classe gramatical, conjugação verbal, ortografia) e de sua relação com as demais na oração (sintaxe de concordância, regência, colocação). Viu como não é nenhum bicho-de-sete-cabeças?

O erro está na opção a.

Vamos analisar a função sintática exercida pelo adjetivo “orgulhoso”:

“Feliz quem pode orgulhoso dizer...” – o adjetivo se refere ao sujeito da forma verbal dizer. Assim, é predicativo, mas do sujeito, representado pelo pronome indefinido quem, expressando a forma como o sujeito (quem) se encontra ao praticar a ação (dizer) predicado verbo-nominal.

A assertiva está incorreta e é o gabarito da questão.

Para a análise do período composto, vamos dividi-lo em suas orações:

- Quem pode dizer orgulhoso – oração subordinada substantiva subjetiva (é o sujeito oracional do verbo SER)

- que nunca foi vadio – oração subordinada substantiva objetiva direta (iniciada por uma conjunção integrante – quem pode dizer ISSO = que nunca foi vadio –, vem complementar o sentido do verbo dizer de forma direta)

- é feliz – oração principal, formada por um predicado nominal.

Em relação às demais opções, cabem os seguintes comentários.

B) Da mesma forma que o adjetivo “orgulhoso”, o adjetivo “feliz” também se refere ao pronome indefinido quem, sujeito da oração. Note que é possível subentender o verbo “ser”: “(É) feliz quem pode orgulhoso dizer...”.

Na ordem direta, em discurso indireto, a estrutura seria: “Quem pode dizer orgulhoso que nunca foi vadio é feliz.”. Essa foi, inclusive, a assertiva da opção e.



Em “Nunca fui vadio”, o adjetivo se refere ao pronome pessoal (oculto) eu, identificado a partir da desinência verbal. Sua função sintática é também a de predicativo do sujeito.

Está, portanto, correta tal afirmação.

C) Essa afirmação nos dá a chance de analisar a circunstância que o advérbio NUNCA atribui. Esse advérbio atribui, simultaneamente, valores de negação e tempo – equivalente a “em tempo algum”. Está certa a assertiva.

D) A locução verbal “pode dizer” foi intercalada pelo adjetivo que, como vimos, exerce a função de predicativo do sujeito (orgulhoso). Para se certificar de que se trata mesmo de uma locução verbal, veja que o verbo principal poderia estar sozinho na oração, sem prejuízo gramatical (apenas havendo alteração semântica): “Feliz quem orgulhoso diz (= pode dizer)...”.

E) Está correta a afirmação, como vimos no comentário à opção b. O discurso indireto é o meio pelo qual o autor reproduz o discurso alheio, não como foi dito, mas com suas próprias palavras, usando uma oração subordinada. Isso se verifica na passagem “quem pode dizer que nunca foi vadio”.

14 – C

Para começar, vamos dividir o período:

1ª oração – E se hoje sou venturoso

2ª oração – Devo ao trabalho o

3ª oração – que sou.

A primeira oração é iniciada pela conjunção “E”, que a coordena com a oração anterior.

A conjunção “se” inicia uma oração subordinada condicional. Ela, semanticamente, se repete na expressão que se segue: o que sou.

Esta construção (o que sou) exerce a função de objeto direto do verbo dever: Ele deve ISSO (= o que sou = SOU VENTUROSO) ao trabalho.

Analise, agora, a segunda oração: Eu devo ao trabalho o (= aquilo, isso)

O verbo dever tem dois complementos: objeto direto = o / objeto indireto = ao trabalho.

A terceira oração vem restringir o alcance do pronome demonstrativo (objeto direto da oração anterior). Tem valor adjetivo e é iniciada por um pronome relativo que.

Feita a análise sintática, vamos às opções.

a) Quantas vezes aparece o pronome “eu” (explícito ou subentendido)? TRÊS.

“E se hoje (EU) sou venturoso/ (EU) devo ao trabalho o que (EU) sou.”

b) Não há registro de emprego de pronome pessoal oblíquo na passagem.

c) No segmento “o que sou”, há um pronome demonstrativo (“o” = aquilo) e um pronome relativo (“que”), que retoma esse antecedente, o demonstrativo (= aquilo que sou = sou aquilo). Está correta a afirmação.

d) e e) Há, no período, um predicado verbal, cujo núcleo é o verbo dever (Devo ao trabalho o), e dois predicados nominais (“Eu sou venturoso” e “que sou”),



cujos núcleos são, respectivamente, venturoso e (cuidado agora!!!) o pronome relativo que. Nessa oração subordinada adjetiva, o pronome relativo, que substitui o pronome demonstrativo “o” (= aquilo), é o elemento que efetivamente exerce a função de predicativo do sujeito.

15 – D

ACORDO ORTOGRÁFICO: Agora, registra-se “ideia”, sem acento agudo.

O vocábulo “SE” pode ser:

- conjunção integrante – inicia uma oração substantiva. Quero saber se você está gostando da aula. = Quero saber ISSO. ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA (complemento do verbo SABER).

- conjunção adverbial - pode apresentar o valor condicional (Se ela dança, eu danço.). Como sabemos, o valor de uma conjunção adverbial só pode ser identificada na construção.

- pronome pessoal oblíquo, com valor reflexivo (Ela se cortou com a faca.) ou recíproco (Os namorados se beijavam no cinema.)

- parte integrante do verbo – nesses casos, ainda que apresente uma ideia reflexiva, o verbo não existe sem o pronome (Ele se queixa muito da sogra. Muito se arrepende de ter casado.). Não existem os verbos QUEIXAR e ARREPENDER; só QUEIXAR-SE e ARREPENDER-SE. Por isso, o pronome é parte integrante do verbo.

- partícula de realce (ou expletiva) – nenhuma função exerce na oração. Tem valor, apenas, de realce, podendo ser retirada sem prejuízo gramatical ou semântico para a oração. Ele se foi embora e levou meu coração. (= Ele foi embora).

- partícula apassivadora – presente nas construções de voz passiva sintética (também chamada de voz passiva pronominal). Coisas bonitas se veem por aqui (= coisas bonitas são vistas).

- índice de indeterminação do sujeito – presente nas construções de sujeito indeterminado, em que o verbo (transitivo indireto, intransitivo ou de ligação) fica na 3ª pessoa do singular. Precisa-se de sossego por aqui.

Nessa questão, devemos diferenciar os casos em que o pronome é apassivador (verbo TD ou TDI + SE) ou indeterminador do sujeito.

A) O verbo desfazer é TRANSITIVO DIRETO (Ele desfez o contrato.). Como está acompanhado do SE, forma voz passiva, em que o sujeito é “o regime de segregação racial”.

B) O verbo solidificar também é TD (Ele solidificou a relação com os clientes.). Está, portanto, em voz passiva = A visão foi solidificada solidificou-se a visão.

C) O verbo justificar é TD (Ele justificou sua resposta.). É também um pronome apassivador (o direito era justificado = justificava-se o direito).

D) Finalmente, um verbo que não é TD. O verbo lutar, na construção, é TRANSITIVO INDIRETO, regendo a preposição por. Assim, o pronome SE tem a função de indeterminar o sujeito da ação verbal.

E) O verbo respeitar é TD, e o pronome SE é partícula apassivadora (o sinal vermelho ser respeitado respeitar-se o sinal vermelho).



16 - D

O pronome “se” é:

a) um pronome apassivador. “Acentuar” é um verbo transitivo direto e há ideia passiva – “...é possível que a tendência positiva seja acentuada...”;

b) uma conjunção condicional – “se a queda do juro básico se transferir...” equivale a “caso a queda do juro básico se transfira...”;

c) um pronome apassivador. “Transferir” é um verbo transitivo direto e há ideia passiva – “se a queda do juro básico for transferida para o crédito ao consumo...”;

d) uma conjunção condicional (gabarito da questão) – “se os salários reais continuarem...” equivale a “caso os salários reais continuem...”;

e) pronome apassivador. “Recuperar” é um verbo transitivo direto e há ideia passiva - “se os salários reais continuarem a ser recuperados...” . Não poderia ser um pronome reflexivo, pois o sujeito salários é paciente, sofre a ação e, dado o contexto, não poderia agir por conta própria.

17 – B

Agora, veremos as classificações do QUE:

- conjunção integrante – INICIA UMA ORAÇÃO SUBSTANTIVA – Eu quero que tudo vá pro inferno. Eu quero ISSO. A conjunção serve apenas para ligar termos ou orações, não exerce função sintática nenhuma.

- pronome relativo – INICIA UMA ORAÇÃO ADJETIVA – Eu quero o prêmio a que tenho direito. Eu tenho direito ao prêmio. Nesse caso, o pronome que substitui algum elemento mencionado anteriormente (no caso, a palavra “prêmio”). Pode, assim, exercer qualquer das funções sintáticas estudadas na aula sobre conectivos.

- partícula de realce (ou expletiva) – pode vir acompanhada do verbo ser, formando a expressão “é que”. Como também já vimos, pode ser suprimida sem prejuízo gramatical para o período. Nós é que deveríamos reclamar (= Nós deveríamos reclamar.).

- conjunção adverbial (coordenativa ou subordinativa) – pode apresentar diversas circunstâncias (causal, consecutiva, comparativa, explicativa, concessiva, final, etc.), a depender do contexto em que seja empregada.

- pronome interrogativo – se vier no fim da oração (tônico), recebe um acento circunflexo (Você tem fome de quê?).

- substantivo - com acento circunflexo, equivale a “algo” – Ele tem um “quê” de intelectual.

- advérbio – equivalente a “quão”, normalmente usado em interjeições: Que (= Quão) louco eu fui!

- preposição acidental – equivalente à preposição “de”. Ele tem que entender isso (= tem de entender).

- interjeição - (com acento circunflexo) Quê! Não acredito nisso!

São tantas que posso ter me esquecido de alguma. Aguardo sugestões pelo fórum ou e-mail, caso isso tenha ocorrido.



Desgraça pouca é bobagem!!! Sabe quantas acepções da palavra “que” (com e sem acento) são registradas pelo Aurélio: “só” quinze!

Vamos analisar as ocorrências do “que” no texto da questão. Para isso, teremos de ter em mente o seguinte: se estiver substituindo um antecedente, é pronome relativo; se puder ser substituído (junto com o restante da oração) pelo pronome ISSO, é conjunção integrante.

• “o impassível gigante que os contemplava com desprezo” substitui “gigante” (o gigante os contemplava com desprezo) = pronome relativo na função de sujeito do verbo contemplar;

• “imperturbável a todos os golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no dorso” substitui as palavras “golpes” e “tiros” (desfechavam golpes e tiros no dorso) = pronome relativo na função de objeto direto do verbo desfechar;

• “deixando sem um gemido que lhe abrissem as entranhas de granito” CUIDADO!!! Esse “que” não substitui “gemido”. Quem dá essa dica é a forma verbal “abrissem”, que, por estar flexionada no plural, indica que não poderia ser um pronome relativo com antecedente no singular (gemido). Ele inicia uma oração. Faça a análise a partir do contexto: “o gigante deixava que lhe abrissem as entranhas de granito sem um gemido” O gigante deixava ISSO sem um gemido. Melhor seria que a expressão “sem um gemido” estivesse isolada por vírgulas, por ser adverbial, mas essa pontuação é facultativa, como veremos na próxima aula. Como inicia uma oração que exerce a função sintática de objeto direto (“deixava que lhe abrissem as entranhas”), esse “que” é uma conjunção integrante.

Vamos às opções:

a) ERRADA. A terceira ocorrência é uma conjunção integrante, enquanto que as outras duas são pronomes relativos.

b) CERTA. Como vimos, o pronome relativo (primeira ocorrência) exerce a função de sujeito do verbo contemplar.

c) ERRADA. Não poderíamos retirar esse “que”, pois ele é um pronome relativo que retoma os substantivos “golpes” e “tiros”.

d) ERRADA. Essa foi capciosa. O “que”, por ser uma conjunção integrante, não exerce função sintática nenhuma. Serve apenas como conectivo. Quem exerce a função sintática do verbo deixar é toda a oração iniciada pela conjunção (que lhe abrissem as entranhas de granito). Maldade, hem?

e) Somente na última ocorrência, o “que” é uma conjunção integrante.

18 – ITEM CERTO

Nunca deixe de verificar a passagem do texto a que se refere o examinador:

- linha 3: “...não é necessariamente sustentada por convenções sociais,...”

O adjetivo “sociais” está junto ao substantivo “convenções” especificando seu alcance. Assim, exerce a função sintática de ADJUNTO ADNOMINAL.

- linha 13: “...que deveriam sofrer severa punição.”



Do mesmo modo que o caso acima, o adjetivo SEVERA vem qualificar a punição (substantivo), exercendo a função sintática de ADJUNTO ADNOMINAL.

Portanto, está correta a afirmação de estarem os dois termos no exercício da mesma função sintática.

19 –

ACORDO ORTOGRÁFICO: Agora, registra-se “subsequentes”, sem trema. O vocábulo “bem-sucedidas” continua com hífen.

a) ITEM ERRADO

O complemento verbal da locução “vem perseguindo” apresenta-se sob a forma oracional: combater a pobreza estrutural e promover a inclusão social.

São dois complementos: COMBATER A POBREZA e PROMOVER A INCLUSÃO SOCIAL.

Perceba que a oração “após ampliar a oferta de vagas no ensino fundamental” não vem a ser um complemento verbal, mas a indicação de um momento em que os fatos acima serão (ou deveriam ser) realizados. Possui, portanto, valor adverbial.

b) ITEM ERRADO

O sujeito da construção de linhas 7 a 12 é “o Programa Nacional do Bolsa Escola”.

20 – E

Essas duas últimas questões do material foram extraídas do concurso mais recente realizado pela FUNRIO e tratam do assunto da aula de hoje.

Podemos formar sujeito indeterminado de duas maneiras: (1) verbo na terceira pessoa do plural, qualquer que seja a transitividade do verbo; ou (2) verbo na terceira pessoa do singular, com o pronome “se” (índice de indeterminação do sujeito), desde que o verbo não tenha complemento direto (pois, nesse caso, forma-se voz passiva, e não sujeito indeterminado).

Como o verbo DIZER é transitivo direto, optou-se pelo emprego de sua forma no plural.

O conceito de sujeito indeterminado foi muito bem apresentado na opção: usa-se quando não se pode ou não se quer indicar qual seria o agente da ação verbal.

21 - B

Nessa opção, o sujeito se apresenta depois do verbo (sujeito posposto), mas esse termo pode ser identificado a partir do contexto: é Josué Montello quem conta alguma coisa.

Vejamos as demais opções:

a) Temos um caso de oração sem sujeito, em que o verbo HAVER é impessoal. Assim, o sintagma “dúvida” exerce a função de complemento verbal (objeto direto).

c) O verbo FALAR apresenta-se na transitividade indireta (falar em alguma coisa). Como vimos na questão anterior, na terceira pessoa do singular e acompanhado do



pronome “se”, o verbo forma um sujeito indeterminado. Assim, “o Governo da República” exerce, na verdade, a função de complemento do verbo INSTALAR, apresentado na forma impessoal (sem sujeito).

d) O pronome demonstrativo “o” não poderia ser sujeito da construção, uma vez que essa função é exercida por “O Senado da República e os meios acadêmicos”. Esse pronome exerce, sim, a função de complemento verbal (objeto direto), em emprego vicário, ou seja, em substituição a uma ideia apresentada anteriormente. A estrutura em análise é:

Foi mesmo assim, só que seu nome nunca restou esquecido em Brasília. O Senado da República e os meios acadêmicos nunca o permitiram.

Feita a devida troca, teríamos que “Senado da República e os meios acadêmicos nunca permitiriam que seu nome nunca restasse esquecido em Brasília”.

22 – B

Vamos analisar todas as opções.

a) O sujeito da construção é “Emma e Charles”, e não apenas “Emma”.

b) Está correta a afirmação, uma vez que o verbo se apresenta como transitivo indireto.

c) O valor da estrutura “Desde muito antes de seu casamento” é temporal, indicando momento.

d) O segmento “com franqueza” tem valor adverbial de modo, e sua função sintática não é complemento nominal, mas adjunto adverbial.

e) A oração “que poderiam dividi-los” tem valor restritivo em relação à palavra “divergências”, tanto assim que não se encontra separada de seu antecedente por vírgulas, como o faz uma oração adjetiva explicativa. É, portanto, uma oração subordinada adjetiva restritiva.

23 – D

Analisaremos todos os itens.

1. O valor do conectivo “mas” é de oposição, uma vez que indica ideias contrárias: “qualidade admirável” x “quase pôs a perder...”. ITEM CERTO

2. A oração “que se tornaria a ideia mais influente...” tem início por um pronome relativo, que retoma o antecedente “aquela”, o qual semanticamente se liga à palavra “ideia”. É, pois, uma oração subordinada adjetiva. Assim, não procede a afirmação de que tal oração atua como complemento nominal, função sintática de valor substantivo. ITEM ERRADO

3. O pronome “ela” atua como elemento coesivo para retomar a expressão “lealdade conjugal” em “A lealdade conjugal é uma qualidade admirável, além de algo rara. Mas, em um caso, ao menos, ela [= lealdade conjugal] quase pôs a perder...”. Também está correta a afirmação de que aquela expressão atua como sujeito da oração principal. ITEM CERTO

4. A expressão “a teoria da evolução formulada por Charles Darwin” vem explicar qual seria “a ideia mais influente do pensamento científico nos dois últimos séculos”. Exerce, portanto, a função sintática de aposto explicativo. ITEM CERTO



Estão corretas, portanto, as afirmações dos itens 1, 3 e 4.

24 - C

Vamos examinar a função sintática dos elementos destacados do texto.

a) Em “Para ocupar as horas vagas”, o termo em destaque exerce a função sintática de objeto direto, termo que se liga ao verbo sem preposição obrigatória e indica o ser para o qual se dirige a ação verbal.

b) Em “Como sempre tive muito interesse...”, o termo em destaque exerce a função de objeto direto do verbo TER.

c) Na passagem “... no qual se misturam ritmos afros e ibéricos...”, o candidato deveria observar que o verbo MISTURAR (transitivo direto) está acompanhado do pronome “se”, formando construção de voz passiva. Assim, o que seria, na voz ativa, o objeto direto, naquela construção exerce a função sintática de sujeito. Está aqui a resposta. Esse é o único item cujo termo exerce função diferente dos demais.

d) Em “Sem saber ainda direito como vai sobreviver”, o complemento verbal de “SABER” veio sob a forma de uma oração (“como vai sobreviver”). Aplicando a técnica do ISSO, vemos que é um dos casos de oração subordinada substantiva objetiva direta iniciada por um advérbio (e não por uma conjunção integrante): “Sem saber direito ISSO”. Ainda que de forma oracional, o trecho em destaque exerce a função de objeto direto.

e) No trecho “as reservas que acumulei em Nova York estão indo embora”, o pronome relativo retoma o substantivo “reservas”. Substituindo pronome pelo nome, teríamos: “acumulei reservas em Nova York”. Vemos, pois, que o pronome relativo (que substitui o antecedente na oração adjetiva) exerce a função sintática de objeto direto.

25 - B

Na primeira ocorrência (“... transformasse Paraisópolis...”), o substantivo exerce a função de objeto direto. Já ficamos entre duas opções: B e D (50% de chances de acertar a questão).

A segunda indicação – “... colégio Miguel de Cervantes, criado por espanhóis, na vizinha Paraisópolis” – exerce na construção a função sintática de adjunto adverbial, termo de natureza acessória que serve indicar alguma circunstância, no caso, a de local.

Por fim, a expressão “dar oficinas de fotografia a jovens e crianças de Paraisópolis”, dada sua natureza adjetiva, por isso exerce a função de adjunto adnominal.

A resposta é, portanto, objeto direto - adjunto adverbial - adjunto adnominal.

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Por hoje é só. Grande abraço e bons estudos.



GABARITO

1 – C

2 – B

3 – D

4 – C

5 – B

6 – D

7 – E

8 – D

9 – B

10 – C

11 – C

12 – ITEM CERTO

13 – A

14 – C

15 – D

16 – D

17 – B

18 – ITEM CERTO

19 – a) ITEM ERRADO

b) ITEM ERRADO

20 – E

21 – B

22 – B

23 – D

24 – C

25 – B

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AULA 11 - TERMOS DA ORAÇÃO E ANÁLISE SINTÁTICA