AULA 5

16/07/2011

DIDÁTICA E METODOLOGIA NO ENSINO SUPERIOR

O contexto tecnológico atual e as novas relações entre professor-aluno

Professora: Lucy Almeida

Os computadores substituirão os professores?

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

Os computadores substituirão os professores?

Há alguns anos, falava-se da possibilidade dos computadores substituírem os professores!

Este posicionamento faz algum sentido?

Imagem: http://www.tudolink.com/ambientes-opensource-de-educacao-a-distancia-introducao/

Os computadores substituirão os professores?

Que papel exerce o professor que apenas transmite conteúdos?

Computador

velocidade =

atualização das informações

Os computadores substituirão os professores?

PROFESSOR - conhecer a fundo o que ensina e assumir o papel de mediador do processo de ensino-aprendizagem

Os computadores substituirão os professores?

Inserir as novas tecnologias na educação:

Não é apenas familiarizar os alunos e os professores com os equipamentos tecnológicos,

Significa aumentar a eficácia do ensino a partir das novas ferramentas do trabalho intelectual .

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

Utilizar pedagogicamente as novas mídias

informatizadas não é, simplesmente, dar aulas mais bem ilustradas com recursos multimídia.

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

Relações que se alteraram.

• Mudança de paradigma educacional, que envolve a criação, a gestão e a regulação de situações de aprendizagem abertas e flexíveis.

PROFESSOR ALUNO

CONHECIMENTO

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

É importante organizar o trabalho pedagógico centrado nas aprendizagens, criar situações ricas, complexas e diversificadas, utilizando os mais diversos recursos didático-pedagógicos para ampliar o trabalho educativo.

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

Buscar novas ferramentas e softwares educativos que propiciem experiências de aprendizagens interativas, nas quais os mais diversos alunos colaboram e trabalham em co-autoria.

EXPERIÊNCIAS COLABORATIVAS

CO-AUTORIA

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

Estes recursos de ensino só contribuem para a melhoria da qualidade dos ambientes de ensino e de aprendizagem quando bem utilizados pelos professores.

Adotar um novo referencial educacional, que envolva mudança de mentalidade, de valores, de idéias e de atitudes frente ao processo educativo

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

Professor - mediar a relação do aluno com o computador e com o conhecimento.

Construção de ambientes exploratórios de aprendizagem.

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

A presença de computadores na educação não constitui uma inovação no ensino se as relações estabelecidas com o conhecimento e entre os sujeitos não diferirem do modelo tradicional de sala de aula.

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

Lógica da interatividade:

Modificação da práxis comunicacional, na qual o professor deve ser:

formulador de problemas,

coordenador das equipes,

sistematizador de experiências

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

A modificação da modalidade comunicacional da ação pedagógica do professor, a partir do movimento contemporâneo das tecnologias, não significa mera tecnificação da sala de aula, mas o favorecimento de uma formação em sintonia com a atualidade.

• aprender novas habilidades,

• assimilar novos conceitos,

• avaliar diferentes situações,

• lidar com o inesperado,

• ser crítico e sensível,

• ser solidário e cooperativo.

Avanços atuais requerem um indivíduo com a capacidade de:

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

Em síntese – papel do professor e do aluno segundo Valente (1999):

Papel do professor

De “entregador” a facilitador, supervisor, consultor do aluno.

“Consultoria” - converter a enorme quantidade de informação em conhecimento.

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

Em alguns momentos, o professor pode simplesmente fornecer a informação ao aluno. Incentivar o processo de melhorias contínuas. Conhecer os seus alunos, incentivando a reflexão e a crítica, permitindo que eles passem a identificar os próprios problemas na sua formação, buscando soluções.

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

O professor deverá servir como modelo de aprendiz e ter um profundo conhecimento dos pressupostos teóricos que embasam os processos de construção de conhecimento e das tecnologias que podem facilitar esses processos.

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

Papel do aluno

Aprimoramento de suas idéias e habilidades e solicitar do sistema educacional a criação de situações que permitam esse aprimoramento.

Deverá ser ativo.

Assumir responsabilidades, tomar decisões e buscar soluções para problemas.

Professores e alunos em contexto tecnológico de ensino-aprendizagem: novos desafios

Deverá ter autonomia, saber pensar, criar, aprender a aprender, de modo que possa continuar o aprimoramento de suas idéias e ações, mesmo sem estar vinculado a um sistema educacional.

Deve ter claro que aprender é fundamental para sobreviver na sociedade do conhecimento.

COMEÇA A AQUI UM NOVO CAMINHO PARA VOCÊS, FUTUROS PROFESSORES DO ENSINO

SUPERIOR!