Aula-Atividade Google Earth : Contando histórias que conectam povos   Através de imagens localizadas no território Suruí na região amazônica,                   e compartilhadas no aplicativo Street view (photo sphere), dentro do                   Google Earth na aba Voyager "O Povo verdadeiro da Amazônia", os                     alunos irão se perguntar quem é aquele povo, aprenderão com suas                     histórias e construirão suas próprias.   

 Objectivos de aprendizagem: Conhecer a história do povo Suruí e construir histórias a partir de imagens do território deles encontradas no google earth.   Audiência / Nível: Ensino Fundamental II e Ensino médio (K-12 �nals and high school)  Categoria / Categorias: Geogra�a, Ciências e Língua Portuguesa História: Histórias fantásticas e inspiradoras da região amazônica estão associadas ao povo                       Suruí, que há apenas décadas atrás ainda vivia intocado dentro da �oresta. Um pouco do seu                               cotidiano e histórias podem ser encontradas no photo sphere (street view) pelo Google Earth e                             na aba Voyager "O Povo verdadeiro da Amazônia".  Recursos necessários: Google My Maps, Internet, Google Chrome e app Street View Produto(s): Google Earth, Google Street View, Google Docs e Google My Maps   Tempo estimado: 06 aulas  

  Descrição da atividade  

Capítulo A: Descobrir -> Capítulo B: Construir -> Capítulo C: Contar uma história  Capítulo A: Descobrir (02 aula) 1º passo: O Professor deve apresentar Google Earth Web, Street View e o Google My Maps.  2º passo: A aula se inicia com todos fazendo um voo até o território Suruí.  3º passo: Os alunos �cam livres para navegar pela amazônia e observar o tamanho da área, das �orestas e dos rios.  4º passo: Os alunos irão entrar no campo Voyager "O Povo verdadeiro da Amazônia".             

 

 

Capítulo B: Construir (02 aula) 5º passo: Após observarem as fotogra�as e lerem os textos do Voyager "O Povo verdadeiro da Amazônia", serão levantadas algumas questões para os alunos debaterem: 

➔ Quem são as pessoas dessa foto? ➔ Que lugar é esse? Qual o nome do território indígena? Explique o motivo da escolha                             

desse nome.  ➔ Como esse povo foi dizimado até quase desaparecer, restando quase 250 indígenas?  ➔ Como você acha que foi o encontro entre esses índios e os homens brancos no �nal da                                 

década de 60?   Capítulo C: Contar uma história (02 aulas) 6º passo: Leia novamente o trecho sobre a cultura dos Suruís: "Entre os Paiter existem também                               muitos narradores que até os dias de hoje mantém o hábito de repassar aos mais jovens os                                 conhecimentos sobre a vida social, o universo mítico-tradicional, os ritos de passagens, a origem                           do mundo e até mesmo as relações com os não-indígenas".  7º passo: Agora, peça aos alunos que escrevam em grupos, um pequeno texto compartilhado,                           no Google Documentos, sobre as diferenças entre o modo de vida indígena e o modo de vida do                                   próprio aluno e responder a questão: O que podemos aprender com eles?  8º passo: A partir do "mapa Cultural" do povo Suruí Paiter (aba 4/7), peça que os alunos que                                   construam no Google My Maps um "mapa cultural" da sua própria comunidade, marcando todas                           as atrações culturais, esportivas, educacionais e ambientais do bairro onde moram.  9º passo: Publique sua história e mapa e compartilhe com o resto do mundo.   Materiais Suplementares Recomendados:  

➔ Site de acesso ao Google Earth: https://www.google.com/earth/ ➔ Vídeo da devastação da Floresta próximo ao território indígena: https://goo.gl/b5Z7He ➔ Site o�cial do povo Suruí Paiter: http://www.paiter.org/ ➔ Como usar o Google Earth: https://www.youtube.com/watch?v=TmzZ_CPdPu0 ➔ Google My Maps: https://www.google.com/intl/pt-BR/maps/about/mymaps/ 

 Dicas rápidas:  Independente de qual história que você tenha que contar, a sugestão é que você exercite                             primeiro construir uma narrativa pessoal, aquela história para chamar de sua. Nas redes sociais                           você já se acostumou a escrever um pouco sobre você no seu per�l. Comece aprimorando esse                               texto.    

  

  

    

 Esta atividade em sala de aula foi criada por Peter Rodrigo Trento.