AULA Módulo 1 20112 [Modo de Compatibilidade]³dulo-1_Frederico.pdf · Bom senso Do senso comum é retirado o bom senso . Costuma-se chamar as ideias do senso comum que acabam provando

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Curso de Arquitetura e Urbanismo ● História da Arquitetura e do Urbanismo I ● professor: Frederico BraidaMinicurso de extensão | Pesquisa em Arquitetura e Ur banismo: noções práticas de metodologia ● professor: Frederico Braida 2011/2

1MÓDULO 1 : Tipos de pensamento e introdução à pesqu isa. Tipos de pesquisa.

MÓDULO I

Tipos de pensamento. Introdução à pesquisa científica.



O objetivo deste módulo é responder:

O que é pesquisa científica?

Quais as características que a diferencia dos demais tipos de pesquisa?



Comecemos pela seguinte questão:

O que nos diferencia dos outros animais, os ditos não racionais?





Somos seres de linguagem. Linguagem é pensamento.





Somos seres de linguagem. Linguagem é pensamento.

O desenvolvimento do pensamento só se dá por um único caminho que é a comunicação.



São várias as formas que pensamos.

E são as formas de pensamentos que nos levam às formas de conhecimento.

Já ouviram falar que ...

...manga com leite faz mal?

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Já ouviram falar que...

...Baco é o deus do vinho?




...cientificamente é comprovado (pela Medicina) que há cura para problemas de

catarata?




...humanos têm de 20000 a 25000 genes (pesquisa de 2003)




...ser ou não ser é uma questão?




...a fé move montanhas?



São várias as formas que pensamos:

Pensamento MágicoPensamento MíticoPensamento ReligiosoPensamento Vulgar (Senso Comum) Bom SensoPensamento CríticoPensamento FilosóficoPensamento Científico

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Pensamento Mágico

é uma das formas antigas de manifestação, da qual há registros desde o homem da caverna . Está baseado na magia, que corresponde à crença na realização de desejos mediante certas práticas – uma lógica irracional dos desejos que tenta vencer o medo e interferir nos acontecimentos.



Pensamento Mágico

Se o animal era morto no desenho, acreditavam-se tê-lo matado na realidade.

Acredita-se que bater na madeira, fazer figa, afasta o azar.

Todo ser humano é passivo de crer em magia, consciente ou não.



Pensamento MágicoQuem nunca...

...rezou para São Longuinho (e depois deu três pulinhos)?

...cruzou os dedos em final de campeonato esportivo?

...assoprou os dados antes de lançá-los?



Pensamento Mítico

É a forma de pensamento um pouco mais elaborada que procura explicar os fenômenos da natureza ou qualidades e estados humanos por meio de projeções simbólicas .

Está baseada na crença de uma ordem sobrenatural .



Pensamento Mítico

O mito é uma narrativa sagrada, uma história tida como verdadeira . As personagens são deuses que simbolizam esses fenômenos da natureza ou qualidades e estados humanos.

Eros simboliza o amor e Anteros, o ódio. Zeus é o poder . Palas Atenas é a sabedoria. Para os gregos, na origem de tudo só havia um deus: Caos.



Pensamento Religioso

Procura ver a realidade transcendental .

Baseia-se em dogmas, a fé suficiente para sustentar as afirmações. As argumentações não são baseadas em verdades objetivamente comprovadas por experiências comuns ou científicas.

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Pensamento Religioso

Para o homem religioso, a fé é suficiente para sustentar como verdade as suas afirmações.

A crença religiosa dispensa a argumentação de suas afirmações ou provas materiais concretas e racionalmente compreensíveis .



Pensamento vulgar ou Senso comum

É decorrente de nossa experiência de vida , incluindo-se nessa experiência o contínuo ato de pensar assim, nessa experiência vamos produzindo e fazendo afirmações a partir de nossa capacidade racional, de intuições, sensações, de observações, das tradições que herdamos de pressões que sofremos .




Opiniões vindas de pressões, por exemplo, tradição, classe dominante, da maioria, da moda que nos induz aceitar sem questionar .

Preconceitos: são conceitos prévios elaborados sem exames racionais, ou críticos. Por exemplo, o homem é mais inteligente que a mulher .




Chavões, clichês ou lugares comuns são afirmações batidas que se impõem pela repetição e rebatidas, sem originalidade, que acabam se impondo por repetição.

Exemplo: todo político é desonesto .



Bom senso

Do senso comum é retirado o bom senso . Costuma-se chamar as ideias do senso comum que acabam provando ser verdadeiras, ou com mais possibilidade, ou aparência de ser verdade.

Fontes do bom senso: intuição, sensações, observação e razão.



Pensamento Crítico

Vimos que o senso comum aceita as ideias sem muitas exigências, enquanto o bom senso é mais exigente. Ainda há um tipo de pensamento mais exigente ainda: o pensamento crítico ou reflexivo ou espírito crítico .

Crítico, porque avalia as crenças do senso comum dentro de critérios .

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Científico

Popular

Religioso

Filosófico

Tipos de Pensamento / Conhecimento



Pensamento Filosófico

Há pensamentos mais exigentes. São aqueles que produzem conhecimento dentro de certas teorias ou disciplinas do conhecimento , como a filosofia, a ciência e a lógica.

Assim, embora todos nós saibamos pensar com lógica e correção, temos que aprender a disciplinar nosso pensamento de acordo com os objetos e métodos dessa disciplina .



Pensamento Filosófico

A partir da mitologia e do pensamento crítico, alguns homens começaram a organizar em teorias novas explicações sobre os fenômenos que nos cercam. Eram reflexões sobre o conhecer , o ser e o fazer .

Suas explicações são sobre as essências dos fenômenos , para chegar a verdades universais , totais.



Pensamento Científico

Já as ciências são sistemas de conhecimentos , muitas vezes nascidos da filosofia, que tentam chegar ao “porquê ” e ao “como ” dos fenômenos, mas sem a preocupação com sua essência transcendental, contentando-se com a realidade natural, tangível .

Não quer a totalidade, mas sim a visão parcial.



Pensamento Científico

Quanto aos métodos, grande parte das ciências usa de experiências e de observações , que não são usadas em filosofia.

Assim, para compreender os fenômenos, as ciências criam teorias a partir de: explicações dedutivas , explicações mediantes observações de fenômenos (casos que não podem ser reproduzidos em laboratórios) e de experimentação (testes em laboratórios).



O que é conhecimento?

Sujeito Objeto

A função do sujeito consiste em apreender o objeto

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Quando o Sujeito capta o Objeto, tendo deleuma fiel representação mental, podemos dizerque atingiu um conhecimento verdadeiro.

Sujeito

Conhecedor

Objeto

Conhecido



O que é Verdade?

A verdade é a exata correspondência deum enunciado com a realidade da coisapor ele referida.

A verdade é a evidência manifestada nascoisas.



Conhecimento Científico

É a tentativa de descrição da realidade comopercebida pelos sentidos e interpretadapela razão humana .

“A ciência é todo um conjunto de atitudes eatividades racionais, dirigidas ao sistemáticoconhecimento com objeto limitado, capaz deser submetido a verificação” Lakatos e Marconi



• é factual porque lida com ocorrências ou fatos,

isto é com toda “forma de existência que se

manifesta de algum modo”;

• é contingente, pois suas proposições têm sua

verdade ou falsidade conhecidas através da

experimentação;

• é sistemático, já que se trata de um saber

ordenado logicamente, formando um sistema de

ideias;




• possui verificabilidade, a tal ponto que as

afirmações que não podem ser comprovadas não

pertencem ao âmbito da ciência; e

• é falível, em virtude de não ser definitivo,

absoluto ou final.




Ciência

Corpo organizado de conhecimentos

Teorias

Leis Hipóteses

Conceitos

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Leis

São regras de como a natureza se comporta.

São enunciados generalizadores que descrevem relações constantes entre fenômenos.



Exemplos:

Lei da Queda Livre - Galileu

Lei da conservação da Matéria - Lavoisier

Leis de Newton

• Princípio da Inércia;

• F = m x a; e

• Lei da ação e reação.



Hipóteses

São conjecturas, palpites, explicações provisórias, proposições admissíveis a cerca de um fato ou

fenômeno.



Teorias

Teoria é o nome dado ao sistema organizado de leis, hipóteses, conceitos, definições interligadas e

coerentes.

A teoria especifica a causa ou mecanismo subjacente tido como responsável pela regularidade

descrita na lei.

Uma teoria científica é empírica, falseável e possui poder preditivo.



Método Científico

“Não existe um método científico”



Não existeno sentido de uma receita

universal para se fazer ciência

Método Científico

O escopo da ciência é tão amplo e diversificadoque é ilusória a ideia de um procedimento únicoaplicável a todas as áreas.

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Método:É o caminho ordenado que o pensamento seguepor meio de um conjunto de regras eprocedimentos racionais, com três finalidades:

• conduzir à descoberta de uma verdade até então

desconhecida;

• permitir a demonstração e a prova de uma verdade já

conhecida; e

• permitir a verificação de conhecimentos para averiguar se

são ou não verdadeiros.



O método é, portanto, um instrumento racionalpara adquirir , demonstrar ou verificarconhecimentos.

Por que necessitamos dele?



PROBLEMA

Em sua casa você gasta normalmente um certo número de metros cúbicos de água.

De repente você recebe uma conta enorme, correspondente ao dobro do que é normal.

Como é que você procederia para resolver o problema, passo a passo?



1. Você está certo de que o consumo de água não aumentou.

2. Logo, há um equívoco em alguma parte.

3. Será necessário perguntar: quais os possíveis circuitos onde o problema se deu? Se não tiver um modelo destes circuitos, você não poderá fazer nenhuma hipótese. Não poderá estabelecer nenhum plano de investigação.



4. O consumo de água é expresso em números. E há um indivíduo que lê os números no hidrômetro uma vez por mês. Pode ser que ele tenha feito uma leitura errada. Existirá uma forma de verificar se o erro é dele? Na conta do mês anterior está anotada a última leitura feita. E se você for ao hidrômetro poderá ver quanto é que ele marca hoje. A comparação entre estes dois números lhe permitirá levantar uma "suspeita" acerca da correção ou não da leitura feita pelo funcionário

5. O hidrômetro poderá estar defeituoso. Nos dois casos examinados você levanta a hipótese de que não houve um consumo maior de água, mas apenas um registro errado da água consumida.



6. Mas será necessário pressupor também que tenha havido um consumo maior de água não notado por você. Vazamentos. Válvulas de privada. Ladrões. Neste caso você deverá reconstituir o mapa dos encanamentos e proceder a um teste sistemático deles.

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De uma forma genérica, o método científico consiste dos seguintes passos:

1. Definição e delimitação da questão de pesquisa: uma

pergunta , por exemplo.

2. Formulação de mecanismos que orientem a busca da

resposta (P.Ex. uma hipótese : a possível resposta para a

pergunta com base em informações anteriores.)

3. Coleta de dados relevantes para responder a pergunta

formulada.

4. Análise e interpretação dos resultados : verificação se a

resposta da questão de pesquisa foi obtida.



A ideia de que todo cientista é uma pessoa de inteligência incontestável é amplamente divulgada pela mídia e essa divulgação não é gratuita.

Com essa imagem de “ser superior” o cientista torna-se um formador de opinião, induzindo o pensamento das camadas populares e vendendo produtos nos comerciais de televisão.

Só que a realidade passa longe disso.



Um indivíduo é considerado cientista quando se especializa em um determinado assunto e essa especialização parte de um conhecimento prévio do indivíduo.

Em outras palavras, todo indivíduo dotado de um conhecimento prévio comum a todos pode buscar uma especialização.

Mas o que é esse conhecimento prévio? É o que se costuma chamar de senso comum .



CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Científica . São Paulo: Prentice Hall, 2002.CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em ciências humanas e sociais . 4. ed. São Paulo: Cortez, 2000.COSTA, Marco Antonio F. da; COSTA, Maria de Fátima Barrozo da. Metodologia da pesquisa : conceitos e técnicas. Rio de Janeiro: Interciência, 2001.ECO, Umberto. Como se faz uma tese . Ed. Perspectiva, 2007.GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de Pesquisa Social . 5. ed. São Paulo: Atlas, 2007. LAVILLE, Christian e DIONNE, Jean. A construção do saber : manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: ed. artes médicas sul ltda; Belo horizonte: ed. UFMG, 1999. LUNA, Sergio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa : uma introdução. 8. reimp. São Paulo: EDUC, 2007. MARCONI, Marina; LAKATOS, Eva. Técnicas de pesquisa : planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisa, elaboração, análise e interpretação de dados. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2002; 2006.MEDEIROS, João Bosco. Redação científica : a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2006.OLIVEIRA, Silvio Luiz. Tratado de metodologia científica . São Paulo: Ed. Pioneira, 1997.PAULA, César de et al. Metodologia Científica .RUDIO, Franz Victor. Introdução ao projeto de pesquisa científica . 34. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia . São Paulo: Martins Fontes, 2004. SANTAELLA, Lucia. Comunicação e pesquisa : projetos para mestrado e doutorado. (2. reimp.). São Paulo: Hacker Editores, 2006.SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia científica: a construção do conhecimento. 5. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.SANTOS, João Almeida; PARRA FILHO, Domingos. Metodologia Científica . São Paulo: Futura, 1998. SERRA, Geraldo G. Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo : guia prático para o trabalho de pesquisadores em pós-graduação. São Paulo: Edusp: Mandarim, 2006.SILVA, José Maria da; SILVEIRA, Emerson Sena da. Apresentação de trabalhos acadêmicos : normas e técnicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.



MÓDULO II

Tipos de pesquisa científica.



Lakatos e Marconi (2002) apresentam diversas visões de diversos autores sobre as classificações das pesquisas, pois segundo elas,

os critérios para a classificação dos tipos de pesquisa variam de acordo com o enfoque dado pelo autor. A divisão obedece a interesses, condições, campos, metodologia, situações, objetivos, objetos de estudo etc.

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Segundo Cervo e Bervian (2002), a pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas teóricos ou práticos com o emprego de processos científicos .

Pode-se dividir em três os tipos de pesquisa, segundo o procedimento utilizado:

Bibliográfica , Descritiva ou Experimental .



(1)Bibliográfica : busca explicar um problema a partir de referências teóricas em fontes documentais;



(2) Descritiva: observa, registra, analisa e correlaciona fatos ou fenômenos sem manipulá-los, buscando descobrir a frequência com que um fenômeno ocorre, além de sua relação com os outros e sua natureza; e



(3) Experimental: manipula diretamente as variáveis relacionadas com o objeto de estudo, o que proporciona o estudo da relação entre causas e feitos de um fenômeno.



Já de acordo com Gil (1999), geralmente classificam-se as pesquisas em três grupos:

Exploratórias , Descritivas e Explicativas

(1)Exploratórias : a finalidade é desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias, visando proporcionar uma visão ampla e aproximada sobre um fato;.



(2) Descritivas : têm como principal alvo a descrição das características de determinada população ou fenômeno; e

(3) Explicativas : são as que mais aprofundam o conhecimento da realidade, uma vez que visam identificar os fatores que determinam a ocorrência dos fenômenos, explicando os porquês.

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Exemplos:

(1)Exploratórias : a finalidade é desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias, visando proporcionar uma visão ampla e aproximada sobre um fato;

Pesquisa sobre as arquiteturas da Construtora Pantaleone Arcuri em Juiz de Fora.



Exemplos:

(2) Descritivas : têm como principal alvo a descrição das características de determinada população ou fenômeno;

Pesquisa sobre o comportamento dos alunos do ensino fundamental em salas de aula com baixa iluminação natural.



Exemplos:

(3) Explicativas : são as que mais aprofundam o conhecimento da realidade, uma vez que visam identificar os fatores que determinam a ocorrência dos fenômenos, explicando os porquês.

Pesquisa sobre o porquê de uma determinada pintura em uma fachada não dura mais que cinco anos, com qualidade.



Rudio (2007) classifica as pesquisas em:

Descritiva e Experimental

(1)Descritiva: quando o pesquisador procura conhecer e interpretar a realidade, sem nela interferir para modificá-la, apenas narrando o que acontece.



São formas da pesquisa descritiva :

(a)Pesquisa de opinião (ou pesquisa de atitude);

(b)Pesquisa de motivação; (c)Estudo de caso; (d)Pesquisa para análise de trabalho; e (e)Pesquisa documental;



Exemplos:

Estudos de casos são muito utilizados em arquitetura e urbanismo.

Vou fazer um projeto de um hospital. Então estudarei, exaustivamente, um projeto de hospital (caso) de referência.

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Exemplos:

Pesquisa para análise de trabalho muito utilizada em ergonomia.

Vou fazer um projeto de uma lanchonete. Então farei uma pesquisa sobre as alturas das bancadas, observando alguns atendentes e as suas atividades; as facilidades e obstáculos que encontram no exercício de seu trabalho.



(2) Experimental: quando o pesquisador manipula deliberadamente algum aspecto da realidade, dentro de condições anteriormente definidas com a finalidade de observar se produz certos efeitos (experimento).



Exemplos:

Pesquisa sobre o efeito das cores na arquitetura de interiores.

Vou fazer um projeto de uma clínica de psicologia. A cor da sala de espera interfere no humor do paciente? Posso pintar a sala por um tempo de branco e por outro de roxo e observar pacientes com condições comparáveis.



Tipos de pesquisa segundo

OBJETIVOSExploratória

DescritivaExplicativa

FONTES DE DADOSCampo

LaboratórioBibliografia

PROCEDIMENTOS DE COLETA DE DADOS

ExperimentalEx-post-facto

Levantamento

Estudo de casoPesquisa-ação

BibliografiaDocumento



Objetivos gerais Objetivos específicos

Definição

“Os objetivos gerais definem o que o

pesquisador pretende atingir com sua investigação”.

“Os objetivos específicos definem as etapas do trabalho que devem ser realizadas para que se alcance

o objetivo geral”.

Verb

os

Pesquisa exploratóriaConhecer, descobrir, identificar, levantar.

Aplicar, caracterizar, classificar, descrever, determinar, distinguir, enumerar, exemplificar, explicar,

reconhecer, selecionar.

Pesquisa descritivaCaracterizar, descrever,

traçar.

Pesquisa explicativaAnalisar, avaliar, verificar,

explicar.



ETAPAS OPERAÇÕES METODOLÓGICAS

Definição do objeto

revisão de literatura

pesquisa exploratória

definição do problema e das hipóteses

Observação definição do corpus da pesquisa

Descrição e interpretação

definição da dimensão e do dispositivo

de análise

pré-teste e revisão da dimensão e do

dispositivo de análise

análise descritiva e interpretativa

Conclusãoverificação das hipóteses e elaboração

das generalizações.

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