Aula 3: Dimensões da Competência Informacional2h/a teórica/prática

Djuli Machado de LuccaMestranda em Ciência da Informação

Estagiária Docentedjuli_mdl@hotmail.com

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Disciplina: CIN 5054 – Competência InformacionalCurso de Biblioteconomia

Os estudos sobre Competência Informacional no Brasil…

Como nos disse profa. Elizete na primeira aula:

1a. Fase: Se conhecer

Conhecer sobre si mesmo = construção de significados, conceitos, sua própria história

2a. fase: Ser reconhecido

Depois de se conhecer, mostrar a que veio = na ciência, a busca

“do significado e das implicações da competência informacional

na perspectiva educacional e filosófica, o que nos leva a crer numa necessidade de maior aprofundamento e caracterização da competência informacional” (VITORINO, PIANTOLA, 2009, p. 139)

•No Brasil, ainda desenvolvemos pesquisas nas duas fases…

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Dimensões da Competência Informacional

Buscando um “mais” filosófico, vamos nos atentar ao significado de Competência Informacional…

Competência Informacional significa a capacidade que o indivíduo desenvolve para reconhecer quando uma informação é necessária, esta capacidade de localizar, acessar, avaliar, utilizar, aplicar e criar essa informação (AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION, 1989, tradução nossa; IFLA, 2005), de forma consciente, criativa e benéfica (VITORINO; PIANTOLA, 2009, p. 131), para o desenvolvimento, a prosperidade e a liberdade (IFLA, 2005).

Habilidades, comportamentos, atitudes e valores = Engloba diferentes propriedades

Em uma perspectiva crítica, a competência informacional deve ser mais amplamente entendida como uma “arte” que vai desde saber como usar os computadores e acessar a informação até a reflexão crítica sobre a natureza da informação em si, sua infraestrutura técnica, e o seu contexto e impacto social, cultural e mesmo filosófico (VITORINO; PIANTOLA, 2009, p. 138)

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Quem refletiu sobre diferentes dimensões?

•Dimensões da Competência: Terezinha Azeredo Rios

“Compreender e ensinar: por uma docência de melhor qualidade”8a. ed., São Paulo: Cortez, 2010.

•Competência em sentido geral – inicialmente nao vinculada à Competência Informacional;

•Competência se desenvolve em quatro dimensões segundo a autora:

Técnica, Ética, Política e Estética.“Todas devem estar presentes em harmonia tanto na competência quanto na informação, pois juntas e em equilíbrio tendem a favorecer o desenvolvimento da Competência Informacional” (VITORINO; PIANTOLA, 2011, p. 102).

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Dimensão técnica

“O termo técnica pode ser definido como uma habilidade ou forma requerida para a realização de determinada ação ou para a execução de um ofício” (VITORINO; PIANTOLA, 2011, p. 102)

“Atividade eminantemente prática, de caráter objetivo, que se revela na própria ação cotidiana” (VITORINO; PIANTOLA, 2011, p. 102)

O excesso de técnica implica num “fazer”…. “cria uma visão tecnicista, na qual se supervaloriza a técnica, ignorando sua inserção num contexto social e político e atribuindo-lhe um caráter de neutralidade” (RIOS, 2006).

A palavra é: Habilidade5

Dimensão estética

“O termo estética é geralmente relacionado ao estudo filosófico da arte, à “ciência do belo”. De fato, a arte ordena e expressa simbolicamente uma dimensão da vida, relativa aos sentimentos e às percepções pessoais, que não pode ser explicitamente reformulada pelos produtos da razão” (VITORINO; PIANTOLA, 2011, p. 103)

“É a percepção sensível da realidade; diz respeito à presença da sensibilidade e sua orientação numa perspectiva criadora; se a práxis não revela um caráter criador, ela tem seu significado empobrecido, tornando-se uma prática burocratizada; é a presença da sensibilidade e da beleza, como elemento constituinte do saber e do fazer profissional” (RIOS, 2006).

A palavra é: Criatividade6

Dimensão política

•A política é “a arte de desmontar limites à liberdade dos cidadãos; mas é também a arte da autolimitação: a de libertar os indivíduos para capacitá-los a traçar, individual e coletivamente, seus próprios limites individuais e coletivos” (BAUMAN, 2000, p. 12).

•É a dimensão que se desenvolve no “outro”, no indivíduo que na sociedade constrói suas relações sociais, no “compartilhar da informação”

A palavra é: Coletividade7

Dimensão ética

•Seria um “conjunto de princípios que rege ou orienta a ação

das pessoas e das sociedades na busca do equilíbrio desta ação”, e também “o conjunto de normas que determinam a conduta das pessoas ou o funcionamento das instituições” (SOUZA, 2002 apud VITORINO; PIANTOLA, 2011, p. 105).

•Estreitamente vinculada à dimensão política

“Para Aristóteles, à ética cabia função de, mediante a educação, transformar os bons costumes em hábitos (ethos), de modo a predispor os indivíduos às práticas virtuosas necessárias à vida em sociedade” (LASTÓRIA; COSTA; PUCCI, 2001, apud VITORINO; PIANTOLA, 2011, p. 105)

A palavra é: Responsabilidade 8

9VITORINO, PIANTOLA, 2011

Atividade:

•Em duplas, a partir dos conceitos de dimensão ética, estética, política e técnica, identificar nos trechos de publicações sobre Competência Informacional a predominância destas dimensões

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REFERÊNCIAS

AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION - ALA. Presidential Committee on Information Literacy: final report. Washington, D. C., 1989. Disponível em: < http://www.ala.org/acrl/publications/whitepapers/presidential>. Acesso em: 02 out. 2012.

BAUMAN, Zygmunt. Em busca da política. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.

IFLA (INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS AND INSTITUTIONS). Declaração de Alexandria sobre competência Informacional e aprendizado ao longo da vida. In: National Fórum on Information Literacy, 2005. Disponível em: <www.ifla.org/III/wsis/BeaconInfSoc-pt.html>. Acesso em: 12 out. 2013.

RIOS, Terezinha A. Compreender e ensinar: por uma docência de melhor qualidade. 6.ed. São Paulo: Cortez, 2006.

VITORINO, Elizete Vieira; PIANTOLA; Daniela. Competência Informacional – bases históricas e conceituais: construindo significados. Ciência da Informação; Brasília, v. 38, n.3, p. 130-141, set/dez, 2009.

VITORINO, Elizete Vieira; PIANTOLA, Daniela; Dimensões da Competência Informacional. Ciência da Informação, Brasília, v. 40 n. 1, p.99-110, jan./abr., 2011.