Aula II Revolução Industrial

Textos:

Tamás Szmrecsányi, filósofo,

historiador e economista, professor do

DPCT

Harry Braverman, metalúrgico,

trabalhador em editora

Objetivo

Apresentar a Segunda Revolução

Industrial e o período de

profissionalização da ciência

Alguns conceitos

Monopólio Uma empresa domina a oferta de produto ou

serviço que não tem substituto

Monopsônio Estrutura de mercado na qual há apenas um

comprador de mercadoria

Monopólio naturalO tamanho ótimo de instalação e operação de

uma empresa é suficente para atender a todo o mercado, não havendo espaço para outra empresa. A hipótese de outra empresa entrar elevaria demasiadamente os custos para ambas

Alguns conceitos

Oligopólio Situação na qual poucas empresas dominam um certo

mercado

Concentração econômica Market share de um certo mercado é dominado por poucas

empresas

Concorrência

Concorrencial

Oligopólio

Oligopsônio

Monopólio

Alguns conceitos

Alguns conceitos

Bens de capital Bens que servem para a produção de outros

bens, tais como máquinas, equipamentos, material de transporte etc

Bens Intermediários Bens manufaturados ou m.p. processadas que

são empregados para a produção de outros bens ou produtos finais: lingote de aço, energia

Bens de produção Capital + intermediários + matérias primas

Alguns conceitos

Bens de consumo duráveis

Prestam serviços durante longo período de tempo; em geral têm maior valor agregado

Bens salário

Conjunto de bens que em cada país constitui cesta de consumo básico

Alguns conceitos

Bens de consumo duráveis

Prestam serviços durante longo período de tempo; em geral têm maior valor agregado

Bens salário

Conjunto de bens que em cada país constitui cesta de consumo básico

Posicionamento do tema

Período Local Forma de

organização da

produção

Modo de

produção

Principais

indústrias

1760 –

1810

1860 -

1920

EUA,

França,

alemanha

Japão

Bélgica

Grande

empresa

Capitalismo

monopolist

a

Química

Siderurgia

Automobilist

ica

Elétrica

Energia

comunicaçõ

es

Como vamos analisar esses aspectos?

1. Contexto histórico, econômico e técnico-

científico;

2. Principais países;

3. Profissionalização da ciência;

4. Indústrias e atividades mais importantes.

Fim de um ciclo início de outro

Uma nova revolução industrial

Não se tratava mais de produzir bens deconsumo como têxteis, que se podiam venderem qquer lugar, mas sim tratava-se de bensde produção

e aí os países industrializados eram osmelhores clientes uns dos outros

Uma nova ordem mundial

Nova onda protecionista de Estados e

empresas iniciam a era dos cartéis

Escala e homogeneidade levam a brutal

processo de concentração econômica e

controle de preços

Estabelece-se uma nova ordem mundial, que

Landes chamou da passagem de um

organismo unicelular a outro pluricelular; de

um sistema industrial nacional a outro

multinacional

Crise no capitalismo inglês

Causas:

- Ampliação da concorrência internacional

- Elevados ganhos de produtividade na europa continental

- Produção de alimentos tb. tem novos concorrentes, caem preços

- A queda nos preços do século XIX: a consequência é o barômetro da industrialização européia

Crise de hegemonia…

sistema educacional britânico em descompasso

com o novo mundo que se criava:

a) ensino primário defeituoso, só se tornou

obrigatório após 1880 (na Alemanha, em 1860,

todas as crianças na escola)

b) educação dirigida para reproduzir classes,

cristalizava a hierarquia social

c) ensino superior conservador, generalizante e

escolástico;

d) ensino técnico profissionalizante débil ou

inexistente;

e) resistência em ligar o conhecimento científico às

suas atribuições produtivas (engenharias,

sobretudo)

Crise de hegemonia

Enquanto o mundo se preocupava com

uma nova industrialização, a Inglaterra

dava por suposto sua hegemonia

Sistema financeiro mais para empréstimo

que para produção

First comers x late comers

A Alemanha foi o país que melhor

incorporou a ciência ao modo de produção

capitalista os outros o fizeram depois

Crise de hegemonia

Na virada do século, as 6 maiores

industrias químicas alemãs empregavam

cerca de 680 químicos e engenheiros,

enqto que a indústria do alcatrão inglesa

não empregava 30-40

Ciência e indústria: a

profissionalização da pesquisa

Final do século xviii ao início do século xx época da

formação das ciências e da tecnologia modernas

ciências e técnicas como atividades sociais

autônomas e diferenciadas, com agentes

especializados – os cientistas e os engenheiros

ritmos e formas diferenciadas entre os países e as

áreas do conhecimento

cientistas e engenheiros deixaram de ser amadores

para se tornarem profissionais

A profissionalização foi precedida pela formalização

da formação universitária

2. Principais países - EUA

profissionalização da pesquisa foi processo lento e descontínuo, pois

fraco desenvolvimento do ensino técnico e científico;

importação de profissionais técnicos da Europa e realização de

campanhas públicas para aumentar contingente de técnicos;

assim, fracos progressos quantitativos x grandes mudanças

qualitativas: introdução de cursos de pós graduação e

desenvolvimento de novos produtos e processos (novos materiais,

equipamentos elétricos, processos químicos, siderurgia e metalurgia)

laboratórios governamentais (os primeiros) investiram na pesquisa

agrícola grande aumento da produtividade

empresas americanas criaram seus próprios laboratórios de pesquisa

(GE, Kodak, GM, Westinghouse, Bell, entre outros)

As tecnologias

Aço - rebaixamento de custos pelo aumento de

produtividade, enorme avanço da indústria

Energia elétrica - indústria nasce concentrada

nos EUA; inovação sistematizada

Química - viria a ser baseada na ciência com os

corantes, antes inorgânica, depois a orgânica,

commodities

Automobilística - inovação organizacional e

gerencial

Science based industries

é aquela na qual se conduz pesquisa científica de

forma sistemática, com aplicação do conhecimento

científico gerado interna ou externamente

Science based industry surge somente quando a

indústria pesada alcançou um certo grau de

evolução

Primeiro patentes de produtos, depois de

processos e finalmente a necessidade de criação

e organização de sistemas de ensino e pesquisa

Próxima sessão: Gerência

Científica