CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL JOSÉ TEODORO DIAS BRAGANTINA-

BRAGANEY- PARANÁ

FAIXA ETÁRIA: CRIANÇAS PEQUENAS 4/-5 ANOS INFANTIL IV TURNO: MATUTINO

ALUNO: ______________________________

PROFESSORAS: CRISTIANE, ÉRICA, FABIANI, IVONETI E SANDRA.

AULAS EAD SEMANAS 18ª A 19ª 17/08 Á 28/08/2020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Escuta, fala, pensamento e imaginação/CORPO, GESTO E MOVIMENTO/ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E

TRANSFORMAÇÕES/TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

SABERES DO CONHECIMENTO: EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS QUE VIVENCIA E RECONHECE NO OUTRO.

MOVIMENTO: GESTOS, EXPRESSÕES FACIAIS E MÍMICAS. LINGUAGEM MATEMÁTICA.

ROTEIRO; PERSONAGENS, TRAMA E CENÁRIOS. ESTRATÉGIAS DE APRECIAÇÃO ESTÉTICA.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05EF04) (EI04/05ET07) (EI04/05TS02)

IDENTIFICAR PERSONAGENS, CENÁRIOS, SEQUÊNCIA CRONÓLOGICA, AÇÃO E INTENÇÃO DOS PERSONAGENS.

REPRESENTAR E COMPARAR QUANTIDADES EM CONTEXTOS DIVERSOS(DESENHOS, OBJETOS, BRINCADEIRAS, JOGOS E OUTROS) DE

FORMA CONVENCIONAL OU NÃO CONVENCIONAL, AMPLIANDO PROGRESSIVAMENTE A CAPACIDADE DE ESTABELER CORRESPONDÊNCIA

ENTRE ELAS. VIVENCIAR BRINCADEIRAS DE ESQUEMA, IMAGEM DE EXPRESSÃO

CORPORAL DIANTE DO ESPELHO, UTILIZANDO AS DIFERENTES FORMAS DE LINGUAGEM.

EXPLORAR OS ELEMENTOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA E PLANO) A FIM DE QUE SEJAM CONSIDERADOS EM SUAS PRODUÇÕES.

METODOLOGIAS:

ASSISTIR O VÍDEO DO LIVRO DOS SENTIMENTOS DE TODD PARR.

https://www.youtube.com/watch?v=dR5b8-MGEPg

CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O QUE ELA ENTENDE POR EMOÇÕES, EXPLIQUE PARA ELA QUE TEMOS

MUITOS SENTIMENTOS E É NORMAL, O IMPORTANTE É SABER QUE ELES PASSAM COMO POR EXEMPLO: A

RAIVA ELA PASSA, A ALEGRIA TAMBÉM PASSA ASSIM POR DIANTE. ALGUNS EXPRESSÃO FACIAIS.

ATIVIDADES

JOGO QUEBRA CABEÇA

ESSE JOGO CONSISTE EM JUNTAR AS PARTES QUE ESTÃO SEPARADAS E FORMAR A

EXPRESSÃO CORRETA.. (POSTAR NO GRUPO DE WHASTAPP A FOTO SERÁ UMA

ATIVIDADE AVALIATIVA PRÁTICA)

PINTE OS ROSTOS DE SENTIMENTOS DE ACORDO COM O NÚMERO INDICADO.

1-TRISTE

2-FELIZ

3- BRAVO

4- CHORANDO

5-APAIXONADO

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL JOSÉ TEODORO DIAS

TURMAS: CRIANÇAS PEQUENAS 4 A 5 ANOS INFANTIL IV.

PROFESSORA: CRISTIANE, ÉRICA, FABIANI, IVONETI E SANDRA. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: Corpo, gestos e movimentos; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. SABERES E CONHECIMENTOS: Noções de direcionalidade, lateralidade, proximidade e Interioridade. Contagem oral. OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: Movimentar-se e deslocar-se com controle progressivo, equilíbrio, coordenação, resistência e força muscular. Utilizar a contagem oral nas diferentes situações do cotidiano, reconhecimento de quantidades.

METODOLOGIA

ATIVIDADE: Aprendendo os numerais com copos descartáveis e estimulando a coordenação motora e a

atenção de noções de direção e lateralidade.

Colocar copos descartáveis com números do 0 a 5 misturados dispostos no chão;

Perguntar para criança quais são os números que estão nos copos; (aleatoriamente, ou seja, não

precisa ser na sequência);

Agora estimular a criança com um cabo de vassoura ou algo parecido, pegar os copos pela alça

que estará colada e depositar em um recipiente, bacia ou travessa;

Conforme ele for pegando os copos questionar:

Que número está neste copo?

Por final, a criança deve depositar os copos com os números na sequência, ou seja, colocar

primeiro o 1,2,3,4,5;

Disponibilizo um vídeo para ajudar no desenvolvimento da aula, que também estará disponível no

grupo do whatsApp do Pré I.

https://www.instagram.com/p/CCMH3yJDlwI/?igshid=1k3ykuz10w2nu

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL JOSÉ TEODORO DIAS BRAGANTINA- BRAGANEY- PARANÁ

FAIXA ETÁRIA: CRIANÇAS PEQUENAS 4/-5ANOS INFANTIL IV PROFESSORAS: SANDRA, FABIANI, CRISTIANE, ÉRICA E IVONETE

CAMPO DE EXPERIENCIA:CORPO,GESTOS E MOVIMETOS

SABERES E CONHECIMENTOS:CONTROLE E EQUILÍBRIO DO CORPO

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: MOVIMENTAR-SE E DESLOCAR-SE COM CONTROLE PROGRESSIVO,EQUILÍBRIO,COM EQUILÍBRIO E COORDENAÇÃO E RESISTÊNCIA.

METODOLOGIA: TAPETE DOS PÉS E MÃOS:

ESSA BRINCADEIRA É SUPER DIVERTIDA, ESTIMULA A COORDENAÇÃO MOTORA,

EQUILÍBRIO E RITMO.

PARA COMEÇAR A BRINCADEIRA SEPARAMOS PAPÉIS COM DESENHOS DE PÉS E MÃOS

AS DISTRIBUÍMOS NO CHÃO, INTERCALANDO OS DESENHOS E PRENDENDO AS FOLHAS

NO CHÃO.

EXEMPLO:

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL JOSÉ TEODORO DIAS BRAGANTINA- BRAGANEY- PARANÁ FAIXA ETÁRIA: CRIANÇAS PEQUENAS 4/-5ANOS INFANTIL IV

PROFESSORAS: SANDRA, FABIANI, CRISTIANE, ÉRICA E IVONETE AULAS EAD 19ª SEMANA 24 A 28/082020

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS

SABERES DO CONHECIMENTO: ESCUTA E COMPREENÇÃO DO OUTRO

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05EO01) DEMONSTRAR EMPATIA PELOS OUTROS, PERCEBENDO QUE AS PESSOAS TÊM DIFERENTES SENTIMENTOS, NECESSIDADES E MANEIRAS DE PENSAR E AGIR.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: VIVENCIAR SITUAÇÕES DE TROCA DE AFETO (ABRAÇO, FAZER CARINHO).

METODOLOGIA: Com o auxilio do responsável, realizar os movimentos que estão nos desenhos

abaixo.

TOQUE FAZER O MOVIMENTO DE

CARINHO

ABRAÇAR

CANTAR

METODOLOGIA: O responsável deve orientar o aluno a utilizar o barbante e passa-lo entre os

buracos que vão estar na letra I . Assim, instigando o aluno a perceber qual é a letra

correspondente ao alinhavo, depois retomar com o aluno as letras A e E que já foram mandadas

para casa.

EXEMPLO:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

SABERES DO CONHECIMENTO: ALINHAVO

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: EXPERIMENTAR POSSIBILIDADES DE REPRESENTAÇÃO VISUAL BIDIMENSIONAL; EXPLORAR OS ELEMENTOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA E PLANO) EXPLORANDO CORES, FORMAS E TEXTURAS, A FIM DE QUE SEJAM CONSIDERADOS EM SUAS PRODUÇÕES;

METODOLOGIA: Nesta atividade o responsável deve orientar o aluno como jogar o jogo da memória, cada figura se repete em duas peças diferentes. Para começar, as peças são postas com as figuras voltadas para baixo, para que não possam ser vistas. O aluno deve, virar duas peças e deixar que todos as vejam. Caso as figuras sejam iguais, o participante deve recolher consigo esse par e jogar novamente. Se forem peças diferentes, estas devem ser viradas novamente e assim retornar a escolher outra peça. OBS: Essa atividade pode ser jogada em família.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

SABERES DO CONHECIMENTO: A LINGUA PORTUGUESA FALADA, EM SUAS DIVERSA SFUNÇÕES E USOS SOCIAIS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EIO2/O3EFO1) DIALOGAR COM CRIANÇAS E ADULTOS, EXPRESSANDO SEUS DESEJOS, NECESSIDADES, SENTIMENTOS E OPINIÕES.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: EXPRESSAR SUAS IDEIAS, SENTIMENTOS E EMOÇÕES POR MEIO DE DIFERENTES LINGUAGENS, COMO A DANÇA, O DESENHO, A MÍMICA, A MÚSICA, E A LINGUAGEM ORAL.

METODOLOGIA: O responsável deve orientar o aluno a realizar a contagem das figuras, após

colorir a quantidade correspondente, depois colorir as imagens.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

SABERES DO CONHECIMENTO: AGRUPAMENTO DE QUANTIDADES

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05ET08) EXPRESSAR MEDIDAS (PESO/MASSA, ALTURA/CUMPRIMENTO ETC.), CONSTRUINDO GRÁFICOS BÁSICOS.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: REPRESENTAR QUANTIDADES POR MEIO DE DESENHOS E REGISTRO GRÁFICOS.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

SABERES DO CONHECIMENTO: NOÇÕES DE LATERALIDADE,DE DIRECIONALIDADE OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG02) DEMOSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇAO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: PARTICIPAR DE ATIVIDADES QUE DESENVOLVAM NOÇÕES DE DIRECIONALIDADE, POSICIONANDO O CORPO NO ESPAÇO.

METODOLOGIA:

1° MOMENTO: Com o auxilio de um responsável, esticar um barbante e passar dentro do fio um

copo descartável furado.

2°MOMENTO: Orientar a criança a colocar as duas mãos para traz e se posicionar em frente ao

copo e ir assoprando até o copo chegar ao final do barbante.

EXEMPLO: