33

AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO
Page 2: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO
Page 3: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Page 4: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Auto - estimaAuto - estima::Avaliação Avaliação subjetiva que subjetiva que uma pessoa faz uma pessoa faz de si mesma.de si mesma.

Page 5: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Envolve tanto:Envolve tanto:

Crenças auto-significantes Crenças auto-significantes ““Eu sou Eu sou competente/incompetente”, competente/incompetente”, ““Eu sou benquisto/malquisto”.Eu sou benquisto/malquisto”.

Page 6: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Emoções auto - significantes Emoções auto - significantes associadas (por exemplo, triunfo associadas (por exemplo, triunfo ou desespero, orgulho ou ou desespero, orgulho ou vergonha).vergonha).

Page 7: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

ComportamentoComportamento(por exemplo, assertividade ou (por exemplo, assertividade ou temeridade, confiança ou cautela). temeridade, confiança ou cautela).

Page 8: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

A auto estima também pode ser A auto estima também pode ser construída como:construída como:Uma característica permanente Uma característica permanente de personalidade.de personalidade.

Ou como uma condição Ou como uma condição psicológica temporária.psicológica temporária.

Page 9: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

AUTO IMAGEMAUTO IMAGEM

É o conhecimento que tem si É o conhecimento que tem si mesma nomesma nodesenvolvimento das próprias desenvolvimento das próprias potencialidades, sentimentos, potencialidades, sentimentos, atitudesatitudese idéias que se referem à e idéias que se referem à dinâmicadinâmicapessoal;pessoal;

Page 10: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Portanto não é estática, Portanto não é estática, possuem altospossuem altos e baixos;e baixos;

O Professor é o referencial para a O Professor é o referencial para a construção da personalidade da construção da personalidade da criança e de sua criança e de sua AUTO-IMAGEM.AUTO-IMAGEM.

Page 11: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

AUTOAUTO ESTIMA ESTIMA EEAUTO AUTO IMAGEMIMAGEM

Page 12: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Acontece através de um Acontece através de um processo contínuo que está processo contínuo que está determinado pela vida determinado pela vida pessoalpessoal e e que se estrutura na vida que se estrutura na vida socialsocial..

Page 13: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Integração: PESSOA – Integração: PESSOA – GRUPOGRUPO

Page 14: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

AUTO CONCEITOAUTO CONCEITONoção da idéia que eu tenho de Noção da idéia que eu tenho de mim.mim.

Constroem-se através das Constroem-se através das vivências nos diversos grupos vivências nos diversos grupos sociais.sociais.

Page 15: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Implica ao professor oferecer Implica ao professor oferecer atenção devida ao seu atenção devida ao seu desempenho escolar.desempenho escolar.

Gerando o amor próprio.Gerando o amor próprio.

Page 16: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

O aspecto O aspecto afetivoafetivo tem uma tem uma profunda influência sobre o profunda influência sobre o desenvolvimento desenvolvimento intelectualintelectual..

Page 17: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

O desenvolvimento intelectual é O desenvolvimento intelectual é considerado como dois considerado como dois componentes:componentes:

COGNITIVOCOGNITIVO

AFETIVOAFETIVO

DESENVOLVEM-SE DESENVOLVEM-SE PARALELAMENTEPARALELAMENTE

Page 18: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

MOTIVAÇÃO:MOTIVAÇÃO:

É a condição do organismo que É a condição do organismo que influencia a direção do influencia a direção do comportamento.comportamento.

É o impulso interno que leva à É o impulso interno que leva à açãoação..

Page 19: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

""A motivação é resultante de pulsões internas, de desejos, de necessidades individuais que cada pessoa como ser único busca concretizar ".

Page 20: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

A ênfase Freudiana está A ênfase Freudiana está concentrada, sobretudo nas concentrada, sobretudo nas relações afetivasrelações afetivas entre professor entre professor e aluno.e aluno.

Page 21: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Não está no valor dos Não está no valor dos conteúdos conteúdos cognitivoscognitivos que transmitem entre que transmitem entre essas duas pessoas – vale dizer, essas duas pessoas – vale dizer, que é que é na informaçãona informação transmitida transmitida de um para o outro.de um para o outro.

Page 22: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

CONCEITO DE TRANSFERÊNCIA EM CONCEITO DE TRANSFERÊNCIA EM PSICANÁLISEPSICANÁLISE

A substituição na vida mental do A substituição na vida mental do PACIENTEPACIENTE, de alguém do , de alguém do passado dele pela figura do passado dele pela figura do ANALISTAANALISTA..

Page 23: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Assim, um Assim, um professorprofessor pode pode tornar-se a figura a quem serão tornar-se a figura a quem serão endereçados os interesses de endereçados os interesses de seu seu alunoaluno por que é por que é objetoobjeto de de uma uma transferênciatransferência. .

Page 24: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

A Relação Parental interfere na A Relação Parental interfere na AprendizagemAprendizagem

Os educadores investidos da Os educadores investidos da relação relação afetiva primitivamenteafetiva primitivamente dirigida ao pai se beneficiarão da dirigida ao pai se beneficiarão da influência que esse último influência que esse último exercia sobre a criança.exercia sobre a criança.

Page 25: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Na relação Na relação professorprofessor -- alunoaluno, a , a transferência se produz quando o transferência se produz quando o desejodesejo de saber do aluno se aferra a de saber do aluno se aferra a um particular, que é a pessoa do um particular, que é a pessoa do professor.professor.

Um professor pode ser ouvido Um professor pode ser ouvido quando está quando está revestidorevestido por seu aluno por seu aluno de uma importância especial.de uma importância especial.

Page 26: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

E graças a essa importância especial o professor passa a ter em mãos a atenção do aluno que se desenvolverá em aprendizagem.

Page 27: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

““a criança antes de se relacionar a criança antes de se relacionar com o outro necessita ter com o outro necessita ter formado uma formado uma imagem estável e imagem estável e valorizada de sivalorizada de si, capaz de , capaz de garantir um sentimento de garantir um sentimento de identidade e de vida psíquica”. identidade e de vida psíquica”.

Page 28: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Para aprender a criança deve estar ciente de que algo lhe falta após o rompimento da fase primária narcísica.

Page 29: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

Ao educador cabe o papel de Ao educador cabe o papel de “Espelho” dentro da sala de aula:“Espelho” dentro da sala de aula:•posturas posturas positivaspositivas;;

•confiançaconfiança; ;

•autonomiaautonomia;;

•sinceridadesinceridade..

Page 30: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

A AFETIVIDADE influencia de maneira significativa a forma pela qual os seres humanos resolvem seus conflitos de natureza moral.

Page 31: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

O Educador como O Educador como ESPELHOESPELHO positivo nesse processo: positivo nesse processo:

•gera encontros autênticosgera encontros autênticos;;

•coopera nas tarefas dacoopera nas tarefas da individualidadeindividualidade..

Page 32: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

““A chave da Paz interior e da vida feliz é A chave da Paz interior e da vida feliz é a auto - estima elevada, pois é ela que a auto - estima elevada, pois é ela que está por trás de todo relacionamento está por trás de todo relacionamento bem- sucedido com os outros.”bem- sucedido com os outros.”

BRIGGSBRIGGS

Page 33: AUTO-ESTIMA E MOTIVAÇÃO NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO