AVALIAÇÃO

Desmistificando o processo

AÇÃO AVALIATIVA

Conjunto de iniciativas que os educadores desenvolvem para avaliar.

Dimensão Pedagógica

Dimensão Burocrática

AVALIAÇÃONatureza Humana (Individual, Profissional, Social)

Avaliação da Qualidade/Qualidade da Avaliação

TEORIA X PRÁTICA

A Teoria caminha rapidamente

A Prática continua estagnada

Autoridade/Autoritarismo

EVOLUÇÃO DO CONCEITO DE AVALIAÇÃO

1ª Geração: Anos 10/20

• Caráter seletivo

• Testes e Exames

2ª Geração: Anos 30/50

• Normas e Padrões

• Critérios

3ª Geração: Anos 60/70

• Julgamento

• Mérito

• Relevância

4ª Geração: Anos 80/90

• Processo Construtivista

• Negociação

5ª Geração: Anos 2000

. Ação de mão dupla

. Habilidades

. Competências

EVOLUÇÃO DOS COEFICIENTES

CATEGORIAS DA AVALIAÇÃO

Utilidade: Para quê e para quem?

Viabilidade: Onde e quando?

Ética: Todas as variáveis envolvidas.

Precisão: Observar/Ver/Ler

PRINCÍPIOS DO AVALIADORIndagação sistemática

Competência

Integridade/Honestidade

Respeito pelas pessoas

Responsabilidade pelo bem estar geral

MUDANÇA DE PARADIGMA NA AVALIAÇÃO

Evento x Processo

Medo x Coragem

Imposição x Negociação

Autoritarismo x Participação

Segredo x Transparência

Arbitrariedade x Critério

Classificação x Promoção

O PAPEL DO AVALIADOR

Acreditar que hoje o mundo pede um outro tipo de cidadão

Tirar a máscara com cuidado para não tirar a defesa

AVALIAÇÃO DEVE SER:

Momento de aprendizagem

Determinante do “Sabor” do “Saber”