GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL PE. FRANCO DELPIANO

PLANO DE AULAProfessor (a): CECILIA FERREIRA

Disciplina: HISTÓRIA

Turma (s): A Ano: 6º Turno:Matutino

Período: 06 /02/2012 a 10 /02 / 2012 Quantidade de aulas: 03 H/A semanais

HABILIDADES E COMPETENCIAS:Identificar e compreender os conceitos e documentos históricos relevantesIdentificar as noções introdutórias da história.Comparar as relações sociais, econômicas e culturais dos povos primitivos estabelecendo a anterioridade, Simultaneidade e posterioridade.

CONTEÚDO: PRIMEIRO BIMESTRE 1º dia de aula Dinâmica de boas vindas!!!(Inicio do ano letivo) Avaliação diagnóstica Introdução aos estudos Históricos- conceitos relevantes Fontes históricas, tipos de ciências auxiliares da história Os sujeitos da história A Temporalidade - tempo histórico, tempo cronológico e tempo geológico

Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:Aula expositiva/ leitura participativa e silenciosaInterpretação de textos p/ entenderem o processo histórico / (vocabulário histórico)Exercícios: avaliativos revisão e conceituais referente os conteúdos de HistóriaProdução de textos.

Avaliação da aprendizagem: será através da avaliação diagnóstica de história desempenho e rendimento do aluno

Continua: o interesse, a participação a produtividade o desenvolvimento e a conclusão das Atividades solicitadas em sala de aula

Observações: -Professor____________________________________________________________________ -Coordenação_________________________________________________________________CECILIA FERREIRA Professor (a) Coordenação

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL PADRE FRANCO DELPIANO

PLANO DE AULAProfessor (a): CECILIA FERREIRA

Disciplina: HISTÓRIA

Turma (s): A e B Ano:8º Turno: Matutino

Período: 06 /02/2012 a 10 /02 / 2012 Quantidade de aulas: 03 H/A semanais

HABILIDADES E COMPETENCIAS:Buscar o autoconhecimento por meio da construção de sua própria história comparando com diferentes referências sociaisConstruir o conceito de tempo histórico por meio de documentos escritos e orais, ampliando os conceitos de tempo que já possui.Compreender que a história se constrói no dia a dia, com participação de toda sociedade.Perceber a interligação dos fatos históricosValorizar a preservação dos elementos que apresentam as marcas do passado como parte do patrimônio cultural de um povoDesenvolver a capacidade de ler, interpretar e discutir com senso critica.

CONTEÚDOS1º Dia de aula dinâmica de boas vindas e socializaçãoPeríodo de sondagem (avaliação diagnóstica) referente aos conteúdos já estudados

Feudalismo: economia, sociedade, cultura e poder O Renascimento Conceito, características, humanismo Brasil Colônia: conquista administração colonial portuguesa, expansão territorial economia e

sociedade colonial As revoltas Anticoloniais História da África e dos povos africanos

PROCEDIMENTOS.Aula expositiva/ leitura participativa e silenciosaInterpretação, comparação e apresentação (oralmente) de textos p/ entender o processoHistórico.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEMContinua: o interesse, a participação a produtividade e o desenvolvimento das Atividades.Exercícios: avaliativos de revisão e conceituais.

Observações: -Professor____________________________________________________________________ -Coordenação_________________________________________________________________

CECILIA FERREIRA Professor (a) Coordenação

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PLANO DE AULAProfessor (a):CECILIA FERREIRADisciplina HISTÓRIA

Turma (s): A , B Ano: 9º Turno:Matutino

Período: 0 6 /02/ 2012 a 10 /02/2012 Quantidade de aulas: 03H/A

Habilidades/Competências:Identificação de conhecimentos prévios dos termos básicos dos conteúdos de história e verificação do conhecimento adquiridoCompreender que a história se constrói no dia a dia, com participação de toda sociedade. Perceber a interligação dos fatos históricos Valorizar a preservação dos elementos que apresentam as marcas do passado como parte do patrimônio cultural de um povo Desenvolver a capacidade de ler, interpretar e discutir com senso critica. Apreender a utilizar as fontes de consulta (documentos, depoimentos, fotografias) Compreender os conceitos de lutas sociais, revoltas, conflitos reformas e revolução.

Conteúdos: 1º dia de Aula Dinâmica de boas vindas! Avaliação Diagnóstica – A ERA DE REVOLUÇÕES.

O processo revolucionário Inglês O Iluminismo A Revolução Industrial-hegemonia inglesa, etapas, conseqüências econômicas e

sociais. A Revolução Francesa Brasil Império A guerra do Paraguai Era napoleônica: consulado e império

Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia:Aula expositiva/ leitura e interpretação de textos p/ entender o processo histórico Exercícios: avaliativos, de revisão e conceituais.Produção de textos (vocabulário histórico) Avaliação da aprendizagem:

Será através da avaliação diagnóstica conteúdos estudados de história Continua: o interesse, a participação a produtividade o desenvolvimento e a conclusão das

Atividades solicitadas

Observações: -Professor Coordenação

CECILIA FERREIRA _____________________________ Professor(a) Coordenação

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL PADRE FRANCO DELPIANO

Professor (a) CECILIA FERREIRADisciplina HISTÓRIAAno: 7º Turma (s): A e B Carga horária/Tempo: 03 H/A Turno MatutinoPeríodo 06 / 02 / 2012 a 17 / 02 / 2012 Quantidade de aulas 03 HÁ Semanais

PLANO DE AULA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

Competências e HabilidadesAnalisar a formação e os diferentes aspectos da pré-história.Identificar os aspectos relevantes dos povos e da região da MesopotâmiaIdentificar fatos históricos relevantes da história da antiguidade clássica Grécia e Roma

Conteúdos Avaliação Diagnóstica

1-A pré- história2-Mesopotâmia 3- Egito, Hebreus, Fenícios e Persas4-Antiguidade clássica : A Grécia e Roma

Atividades a serem desenvolvidas/ Metodologia1º dia de aula Dinâmica de socialização e boas vindas!Esclarecer os Combinados e Regras da Escola e do ProfessorIniciar o período de Sondagem referente aos conteúdos estudados de históriaAula expositiva/ leitura participativa e silenciosaInterpretação de textos p/ entenderem o processo Histórico.Atividade diagnóstica exercícios de revisão, pesquisa e conceituais.

Avaliação da aprendizagem: • Participação e concentração nas atividades;• Capacidade de executar as atividades da avaliação diagnóstica solicitada• Observação do comportamento perante a atividade solicitada.

Observações: Professor(a):____________________________________________________________ Coordenação:

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CECILIA FERREIRA Professor(a) Coordenação Pedagógica