Avaliação do Desempenho Docente Orientador_2016_2017.pdf · 5 o Art.º 7º Avaliação interna Efetuada pelo agrupamento em todos os escalões. 2 Avaliação externa (centrada nas

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2016/ 2017

Avaliação do Desempenho Docente Documento orientador e instrumentos auxiliares e de registo

2

3

1. Índice

1. Índice .................................................................................................................................................................. 3

2. Enquadramento Geral ...................................................................................................................................... 4

3. Intervenientes no Processo avaliativo ............................................................................................................. 5

(Decreto Regulamentar nº26/2012 de 21 de fevereiro) ............................................................................................ 5

4. Principais procedimentos da ADD ................................................................................................................... 6

5. Calendarização.................................................................................................................................................. 7

6. Relação nominal entre avaliadores e avaliados – 2016/ 2017 ..................................................................... 9

7. Relação entre as classificações quantitativa e qualitativa........................................................................... 10

8. Regimes especiais de avaliação do desempenho docente ........................................................................ 10

9. Efeitos da Avaliação de Desempenho .......................................................................................................... 11

10. Reclamação e recurso .................................................................................................................................. 12

11. Domínios e Parâmetros da Avaliação ......................................................................................................... 12

11.1. Docentes de Carreira ............................................................................................................................. 12

11.2. Docentes em contrato a termo.............................................................................................................. 22

12. Legislação ...................................................................................................................................................... 26

13. Anexos ........................................................................................................................................................... 27

Anexo I – Relatório de autoavaliação (Regime geral) .................................................................................. 28

Anexo II - Relatório de autoavaliação (Docentes Contratados) .................................................................. 29

Anexo III - Relatório de autoavaliação (Regime Especial)........................................................................... 30

Anexo IV – Folha de rosto do relatório de autoavaliação ............................................................................ 31

Anexo V - Instrumento de registo do avaliador interno (Regime Geral) ..................................................... 32

Anexo VI - Instrumento de registo do avaliador interno (Docentes Contratados) ..................................... 34

Anexo VII – Instrumento de registo do avaliador (Regime Especial).......................................................... 36

Anexo VIII – Instrumento de registo global da ADD (Regime geral com aulas assistidas) ...................... 38

Anexo IX – Instrumento de registo global da ADD (Docentes contratados) .............................................. 40

4

2. Enquadramento Geral

(Decreto Lei nº 41/ 2012 de 21 de fevereiro e Decreto Regulamentar nº26/ 2012 de 21 de fevereiro)

Âm

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o Docentes integrados na carreira;

Docentes em período probatório Docentes em regime de contrato a termo.

Art.º 2º

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6/20

12

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Melhoria da qualidade do serviço educativo; Melhoria da aprendizagem dos alunos; Valorização e desenvolvimento pessoal e profissional dos docentes; Diagnóstico das necessidades de formação dos docentes.

Art.º 3º

a) Contribuir para a melhoria da prática pedagógica do docente; b) Contribuir para a valorização do trabalho e da profissão docente; c) Identificar as necessidades de formação do pessoal docente; d) Detetar os fatores que influenciam o rendimento profissional do pessoal docente; e) Diferenciar e premiar os melhores profissionais no âmbito do sistema de progressão da carreira docente; f) Facultar indicadores de gestão em matéria de pessoal docente; g) Promover o trabalho de cooperação entre os docentes, tendo em vista a melhoria do seu desempenho; h) Promover um processo de acompanhamento e supervisão da prática docente; i) Promover a responsabilização do docente quanto ao exercício da sua atividade profissional.

Art.º 40º nº3

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Científica e pedagógica* – 60%; Participação na escola e relação com a comunidade – 20%; Formação contínua e desenvolvimento profissional** – 20%. *Havendo observação de aulas, a avaliação externa representa 70% da percentagem prevista para a dimensão científica e pedagógica; ** No caso dos docentes em regime de contrato a termo sem formação contínua no presente ano letivo, a ponderação a aplicar é de 75% para a dimensão científica e pedagógica e 25% para a dimensão de participação na escola e relação com a comunidade;

Art.º 4º e 21º

Dec

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. nº2

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Docentes integrados na carreira: - que tenham tido serviço docente efetivo em pelo menos metade do período em avaliação - uma vez em cada escalão.

Processo

concluído no final do ano escolar anterior ao do fim do ciclo avaliativo

Art.º 5º nº 1 ,2 , 4

Docentes integrados na carreira: - que não tenham tido serviço docente efetivo em pelo menos metade do período em avaliação requerem ponderação curricular para efeitos de avaliação - até ao final do ciclo avaliativo.

Art.º.5º nº 3 , 4

Docentes com contrato a termo: - 180 dias de serviço letivo efetivamente prestado (quando for prestado serviço em mais do que uma escola, a avaliação é realizada na escola onde o contrato termine em último lugar; se os contratos tiverem o mesmo termo, o docente opta pela escola que efetua a sua avaliação).

Art.º 5º nº 5, 6, 7

Docentes em período probatório: - ano escolar coincidente com esse período.

Art.º 5º nº 8

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a

- Os objetivos e metas do projeto educativo. - Os parâmetros para cada uma das dimensões aprovados pelo conselho pedagógico. - Os parâmetros estabelecidos a nível nacional para a avaliação externa fixados pelo Ministério da Educação e Ciência.

Art.º 6º

5

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valia

ção

Avaliação interna Efetuada pelo agrupamento em todos os escalões.

Art.º 7º

Dec

.Reg

. nº2

6/20

12

Avaliação externa (centrada nas dimensões científica e pedagógica e operacionalizada através da observação de aulas por um avaliador externo)

Observação de aulas obrigatória para docentes: - no período probatório; - nos 2º e 4º escalões; - para a atribuição de Excelente; - para docentes integrados na carreira que obtiveram a menção de Insuficiente.

Art.º 7.º e 18º

3. Intervenientes no Processo avaliativo

(Decreto Regulamentar nº26/2012 de 21 de fevereiro)

Presidente do Conselho Geral Homologa a proposta de decisão de recurso. Notifica o diretor ou a secção de ADD para contra-alegar e nomear árbitro (10 dias úteis).

Art.º 8º,9º, 25º nº4

Diretor

Assegura as condições para a ADD. Avalia docentes do 8º, 9º e 10º escalão, subdiretor, adjunto, assessor, coordenador de departamento e avaliador por este designado. Aprecia e decide as reclamações nos processos de que foi avaliador.

Art.º 8º,10º,27º

nº 1

Conselho Pedagógico

Elege quatro docentes para integrar a secção de ADD. Aprova o documento de registo e avaliação das atividades realizadas pelo avaliado. Aprova os parâmetros para cada disciplina.

Art.º 8º e 11º

SADD

(Diretor + 4 docentes do CP + 2 docentes

suplentes)

Aplica ADD. Calendariza os procedimentos da ADD. Concebe e publicita o instrumento de registo e avaliação das atividades realizados pelo avaliado. Acompanha e avalia todo o processo. Aprova a classificação final. Aprecia e decide as reclamações nos processos em que atribui a classificação final. Aprova o plano de formação para docentes a quem foi atribuído Insuficiente.

Art.º 8º, 12º,23º nº6,b)

Avaliador externo: - Tem escalão igual ou superior ao do avaliado; - Pertence ao mesmo grupo de recrutamento do avaliado; - Ter formação em ADD ou supervisão pedagógica ou experiência em supervisão pedagógica; - Deve integrar uma bolsa de avaliadores externos (Desp. Norm. 24/2012, 26 de fev)

Avalia as dimensão científica e pedagógica através de observação de aulas.

Art.º8º, Art.º 13º

Art.º 18º - nº2,3,4

Avaliador interno: - coordenador de departamento(CD); - docente designado pelo CD respeitando os mesmos requisitos do avaliador externo (na impossibilidade de aplicação dos critérios previstos, não há lugar a designação mantendo-se o CD como avaliador)

Avalia as atividades realizadas pelos avaliados através de: - projeto docente (facultativo); - relatórios de autoavaliação. - documentos de registo e avaliação das atividades realizadas pelo avaliado.

Art.º 8º, 14º, 17º

Avaliados

Art.8º

6

4. Principais procedimentos da ADD

(Decreto Regulamentar nº26/2012 de 21 de fevereiro) Calendarização da avaliação Secção de ADD do CP em coordenação com os avaliadores.

Art.º 15º

Documentos

Projeto docente (facultativo). Relatório de autoavaliação. Parecer do avaliador. Documentos de registo de participação nas dimensões da avaliação de desempenho docente.

Art.º16º, 17º

Projeto docente (Facultativo; quando existir, o avaliador tem que dar o seu parecer por escrito ao avaliado).

Enunciado do contributo do docente para as metas e objetivos do Projeto Educativo. Máximo de duas páginas. Anual e em função do serviço distribuído. Substituído pelas metas e objetivos do Projeto Educativo, quando não exista.

Art.17º

Observação de aulas (por avaliadores externos que registam as suas observações; em 180 min de aulas distribuídos em, pelo menos, 2 momentos diferentes)

Facultativa a menos que o docente esteja: - em período probatório; - no 2º ou no 4º escalão; - em qualquer escalão e deseje obter a classificação de Excelente (requerimento ao diretor até ao final do 1º período do ano anterior) ; - tenha obtido a classificação de Insuficiente. - Docente no 5º escalão (aulas observadas no último ano do ciclo avaliativo). Docentes em contrato a termo não há observação de aulas em caso algum.

Art.º 18º

Relatório de autoavaliação (anual e relativo ao trabalho desse ano, com um máximo de 3 folhas e sem anexos)

Deve versar sobre: - prática letiva; - atividades promovidas; - análise dos resultados obtidos; - contributo para os objetivos e metas do PE; - formação realizada e seus reflexos na melhoria da atividade letiva.

Art.º19º

Resultado da avaliação a atribuir em cada ciclo avaliativo

Expresso numa escala de 1 a 10 valores convertidas em menções qualitativas. Muito Bom e Excelente necessitam de pelo menos 95% de cumprimento da componente letiva.

Art.º 20º

Critérios de desempate

a) Classificação obtida na dimensão científica e pedagógica. b) Classificação obtida na dimensão participação na escola e relação com a comunidade c) Classificação obtida na dimensão de formação contínua e desenvolvimento profissional. d) Graduação profissional. e) Tempo de serviço em exercício de funções públicas

Art.º 22º

7

5. Calendarização

Data Limite

Intervenientes Procedimento Docentes do Quadro Docentes Contratados

SADD Divulgação do processo de avaliação do desempenho docente (alínea b) do ponto 2 do art.º 12º)

Dezembro de 2016

Avaliado

Requerimento para observação de aulas para 2016/ 2017 (ponto 6 do art.º 18º)

Até 31/ 12/ 2016

Requerimento para avaliação por ponderação curricular

Requerimento de solicitação de passagem ao regime geral de avaliação (ponto 7 do art.º27º)

Requerimento para recuperação da observação de aulas do ciclo avaliativo anterior (art.º 30.º)

Requerimento para dispensa de avaliação (ponto 9 do art.º 27º)

Declaração de opção pelo agrupamento onde se efetuará a avaliação (ponto 7 do art.º 5º) Até 31/ 12 ou 5 dias úteis após o início de funções

Coordenador do Departamento

Curricular

Designação dos avaliadores internos (art.º 14º)

Até 04/ 04/ 2017

Avaliados Entrega do Projeto Docente (Opcional) (art.º 17º)

Até 6/ 01/ 2017

Avaliador interno

Apreciação do Projeto Docente e Comunicação da apreciação do Projeto Docente (art.º 17º)

Até 31/ 01/ 2017

CFAECI Calendarização de observação de aulas

8

Avaliador externo/ Avaliado

Observação de aulas (art.º 18º) Conforme calendário do CFAECI ajustado em função dos horários dos avaliadores externos e docentes avaliados

Avaliado

Entrega de Relatório de autoavaliação – docentes avaliados no ano letivo 2015/ 20156(art.º 19º e 27º)

Até 16/ 06/ 2017 Até 16/ 06/ 2017 Entrega de cópia dos documentos necessários à ponderação curricular (nº 2 e 3 do art.º 5º) Entrega de Relatório de autoavaliação – docentes não avaliados no ano letivo 2015/ 2016 (art.º 19º e 27º)

Até 31/ 08/ 2017

Avaliadores internos

Parecer do avaliador interno (alínea c) do art.º 16º e ponto 5 do art.º 27º)

Até 07/ 07/ 2017 07/07/2017

Avaliadores internos/

Avaliadores externos

Articulação entre o avaliador interno e o avaliador externo (alínea e) do art.º 4.º)

Até 14/ 07/ 2017 Até 14/ 07/ 2017

SADD

Análise das propostas dos avaliadores; avaliação do desempenho por ponderação curricular; atribuição da classificação final (ponto 4 do art.º 21º)

Até 14/ 07/ 2017 Até 14/ 07/ 2017

Diretor Comunicação da avaliação final ao avaliado (ponto 5 do art. 21º)

Até 18/ 07/ 2017 Até 18/ 07/ 2017

Avaliado Reclamação (ponto 1 do art.º 24º) Até 10 dias úteis após tomar conhecimento por escrito da avaliação final

Diretor/ SADD Notificação da decisão da reclamação (ponto 2 do art.º 24º)

Até 15 dias úteis subsequentes

Avaliado Recurso para júri especial de recurso (ponto 1 do art.º 25º)

Até 10 dias úteis após a decisão final da reclamação

Júri especial Decisão do recurso (ponto 4 do art.º 25º) Nos dez dias úteis subsequentes

Conclusão do processo de avaliação do desempenho Até final de setembro de 2017

9

6. Relação nominal entre avaliadores e avaliados – 2016/ 2017

Grupo de docência Avaliador Interno Avaliado

110 - 1.º Ciclo Natália Maria Alves Amaral Ana Maria Amaral Quinteiro

Daniel Ricardo Simões Gonçalves

120 - Inglês - 1.º

Ciclo Sandra Santos

Anabela Conceição Abreu Pinto

Maria Teresa Gonzaga Gomes S. Albuquerque

220- Português -

Inglês Cecília Maria Nunes Viegas Joana Patrícia Santos Ramos de Melo

230- Matemática /

Ciências da Natureza Ana Paula Oliveira G. Pestana Sandra Cláudia Vitorino Garcia

260- Educação Física Dulce Maria Monteiro

Albuquerque Dina Clara Oliveira Ferrão Seabra

300 - Português Ana Conceição Pereira Reis Felicidade Maria Simões Marques

Susana Margarida Garcia Cabral Pereira

320 - Francês Elisabete Maria Fernandes P.

Lopes

Célia Juliana da Costa Pinheiro Santos

Teresa Maria Ribeiro Cunha Salgueiro

350 - Espanhol Ana Conceição Pereira Reis Maria Helena Fernandes Garcia C. Fernandes

400 - História

Célia Maria Duarte Lourenço

Rosa maria Soares Gomes Simões

Sandra Cristina Ferreira Amaro

Luísa Maria Carlos Fernandes

420 - Geografia José Manuel Morais N. Costa Tânia Gonçalves Pereira Nunes

430- Economia António Mota Sousa Célia Maria Aldeia Portela

Fernando Poeta Palrilha

500 - Matemática Maria Lurdes Freitas R. Costa Ana Paula Alves Morgado Mendes

Carlos Manuel Ribeiro Lourenço

550 - Informática Telma Alexandra Duarte

Paula Oliveira David

Margarida Maria Miragaia Fonseca Cordeiro

Jorge Augusto Santos Rosa

André Miguel Miranda Santos Costa

600 - Artes Visuais

Manuel Moreira Machado

João Miguel Barata Mateus

620 - Educação Física Dora Guerreiro

Sónia Brandão

Joaquim Romeiro

Lídia Manuela Queirós Fonseca

Paulo Magano

Marco Martins

10

7. Relação entre as classificações quantitativa e qualitativa

Decreto Regulamentar nº 26/2012, Art.º 20 de 21 de fevereiro e Despacho n.º 12567/2012, de 26 de

setembro

8. Regimes especiais de avaliação do desempenho docente

Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro

Docentes no 8º escalão

(desde que avaliados com Satisfaz antes do DL n.º15/2007, de 19 de janeiro e com Bom ao abrigo do presente decreto regulamentar)

Relatório de autoavaliação:

Máximo de 6 páginas e sem anexos;

Considerando as dimensões b)participação na escola e relação com a comunidade e c)formação contínua e desenvolvimento pessoal;

A classificação final é a média aritmética simples das pontuações obtidas nas dimensões b)participação na escola e relação com a comunidade e c)formação contínua e desenvolvimento pessoal;

No final do ano escolar anterior ao do fim do ciclo avaliativo ou quadrienalmente para docentes no 10º escalão (sob pena de não ser contado o tempo de serviço respetivo).

O relatório de autoavaliação é avaliado pelo diretor após parecer da secção de avaliação do CP.

Art.º 27º Docentes dos 9º e 10º escalões

Subdiretor

Adjunto

Assessor

Coordenador de departamento/Avaliador interno com competência delegada

Diretor

Diploma próprio. Art.º 28º

A exercer funções noutros organismos

Regulamentação própria. Art.º 29º

Classificação

quantitativa CQ

Percentil - p-em

que se insere a CQ

Existência de aulas

observadas

Outras condições Menção

qualitativa

𝐶𝑄 ≥ 9 𝑝 ≥ 95 Sim Cumpridos 95% da componente letiva.

Excelente

𝐶𝑄 ≥ 8 𝑝 ≥ 75 Sim

Não

Cumpridos 95% da

componente letiva.

Não obteve Excelente

Muito Bom

𝐶𝑄 ≥ 6,5 Não Não obteve Muito bom nem Excelente

Bom

5 ≤ 𝐶𝑄 < 6,5 Não Regular

𝐶𝑄 < 5 Não Insuficiente

11

9. Efeitos da Avaliação de Desempenho

Art.º 23º do Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro

Menção de Excelente Bonificação de um ano na progressão, a usufruir no escalão seguinte.

Menção de Muito Bom

Bonificação de seis meses na progressão, a usufruir no escalão seguinte.

Menção de Excelente ou Muito Bom nos 4º e 6º escalões

Progressão ao escalão seguinte independentemente de haver ou não vagas.

Menção igual ou superior a Bom

É contado o tempo de serviço no ciclo avaliativo para efeitos de progressão.

No final do período probatório, nomeação provisória é transformada em definitiva em lugar do quadro.

Menção de Regular O tempo a que respeita a avaliação só conta para efeitos de progressão na carreira depois de cumprido com sucesso um plano de formação de um ano de duração, proposto pelo avaliador e aprovado pelo CP.

Menção de Insuficiente

Não conta para progressão na carreira o tempo relativo ao ciclo avaliativo.

Obrigatório cumprir com sucesso um plano de formação de um ano de duração e com aulas observadas (com peso de 50% na CF), proposto pelo avaliador e aprovado pelo CP.

Duas menções consecutivas de Insuficiente conduzem a instauração de processo de averiguações.

Duas menções consecutivas de Insuficiente em docentes com contrato a termo impedem a admissão a concurso durante os três anos subsequentes.

12

10. Reclamação e recurso

Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro

Rec

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ação

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valia

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)

Da decisão do diretor ou da secção de avaliação do CP.

No prazo de 10 dias úteis a partir da data de notificação do docente avaliado e com decisão no prazo máximo de 15 dias úteis tendo em conta os fundamentos apresentados pelo avaliado e pelo avaliador e todos os documentos.

Art.º 24º

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Co

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Ger

al)

Da decisão sobre a reclamação

No prazo de 10 dias úteis a partir da data de notificação do avaliado.

A proposta de decisão é ponderada por um júri de 3 árbitros, docentes (um dos quais indicado pelo avaliado), e homologada pelo presidente do Conselho Geral.

Diretor ou secção de avaliação do CP são notificados pelo presidente do Conselho Geral para contra alegar no prazo de 10 dias úteis e nomear o seu árbitro.

No prazo máximo de 5 dias úteis sobre a apresentação da contra alegação, o presidente do Conselho Geral (CG) notifica os 2 árbitros para que reúnam e escolham o terceiro árbitro, que presidirá.

No prazo de 2 dois úteis após conhecimento de falta de acordo, o presidente do CG designa o terceiro árbitro.

No prazo de 10 dias úteis após a reunião dos três árbitros é submetida ao presidente do CG para homologação a proposta de decisão do recurso.

A homologação da proposta de decisão tem que decorrer nos 5 dias úteis seguintes.

Art.º 25º

11. Domínios e Parâmetros da Avaliação

11.1. Docentes de Carreira

De acordo com o Decreto Regulamentar nº 26/2012, de 21 de fevereiro, o trabalho desenvolvido pelos

docentes será analisado nas componentes letiva e não letiva de acordo com as seguintes dimensões:

A - “Científica e pedagógica”;

B - “Participação na escola e relação com a comunidade”;

C - “Formação contínua e desenvolvimento profissional”.

No caso dos docentes enquadrados no artigo 27º (regimes especiais de avaliação), que não tenham solicitado a passagem ao regime geral de avaliação, consideram-se apenas as dimensões referidas em B e C. 11.1.1. Para cada uma destas dimensões o Conselho Pedagógico definiu parâmetros de avaliação, tendo em conta

o sector onde o docente desenvolve a sua atividade: Educação Pré-escolar; Educação Especial/Intervenção

Precoce; 1º/2º/3ºciclo e Ensino Secundário. 11.1.2. Nos parâmetros da dimensão A e nos parâmetros B2 e B3 da dimensão B, o desempenho do docente será

pontuado pelo avaliador interno numa escala de níveis:

13

10 valores- Cumprimento de todos os descritores observáveis no parâmetro, sem falhas a apontar.

9 valores- Cumprimento de todos os descritores observáveis no parâmetro com algumas falhas pouco significativas ou cumprimento de mais de 50% dos descritores, sem falhas a apontar.

7 valores- Cumprimento de 50% dos descritores observáveis no parâmetro, sem falhas a apontar ou cumprimento de mais de 50% dos descritores, com algumas falhas pouco significativas.

5 valores- Cumprimento de menos de 50% dos descritores observáveis no parâmetro, sem falhas ou com falhas pouco significativas.

4 valores- Cumprimento de menos de 50% dos descritores observáveis no parâmetro com falhas muito significativas.

11.1.3. Em cada ano de avaliação, a classificação obtida na Dimensão A pelo avaliado é a média aritmética das

classificações obtidas nos 4 parâmetros desta dimensão.

11.1.4. A classificação final a atribuir ao docente na Dimensão A, corresponde à média aritmética dos pontos

obtidos em cada ano do ciclo em avaliação, considerada até às centésimas.

11.1.5. No parâmetro B1, a cada descritor corresponde uma pontuação, sendo esta atribuída em função do

cumprimento da totalidade do descritor em que a atividade desenvolvida pelo docente se enquadra.

10.1.6. Caso se tenham verificado imperfeições no desenvolvimento da atividade, cuja responsabilidade seja

atribuível ao docente ou o descritor tenha sido apenas parcialmente cumprido, será atribuída a pontuação

imediatamente inferior.

11.1.7. Em cada ano de avaliação, a classificação obtida na Dimensão B pelo avaliado é a média aritmética das

classificações obtidas nos 3 parâmetros desta dimensão. A classificação final a atribuir ao docente na

Dimensão B, corresponde à média aritmética dos pontos obtidos em cada ano do ciclo em avaliação,

considerada até às centésimas.

11.1.8. A dimensão C encontra-se subdividida em três parâmetros: C1, C2 e C3. No parâmetro C1 da dimensão C,

caso o docente, no computo total dos relatórios entregues, tenha frequência de mais horas de formação do

que o mínimo previsto para efeitos de avaliação e progressão, deverá referir no relatório de autoavaliação

referente ao ano letivo em que é avaliado, qual/quais a(s) que pretende que o avaliador considere para

efeitos de ADD.

11.1.9. Nos parâmetros C2 e C3 da dimensão C, a cada descritor corresponde uma pontuação, sendo esta atribuída

em função do cumprimento da totalidade do descritor em que a atividade desenvolvida pelo docente se

enquadra.

11.1.10. Em cada ciclo de avaliação, a classificação obtida na Dimensão C pelo avaliado resulta da média ponderada

de 80% para o parâmetro C1, de 10% para o parâmetro C2 e de 10% para o parâmetro C3.

11.1.11. A classificação final a atribuir ao docente, resulta da média ponderada das classificações atribuídas em

cada uma das dimensões, de acordo com o artigo 21º do Decreto Regulamentar nº 26/2012, de 21 de

fevereiro.

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Dimensão Parâmetros Pontuação

A. Científica e Pedagógica

A1. Preparação da atividade letiva Até 10 valores

A2. Realização da atividade letiva Até 10 valores

A3. Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos Até 10 valores

A4. Reflexão sobre os resultados escolares Até 10 valores

Classificação na dimensão A = (A1+A2+A3+A4)/4

B. Participação na escola e

relação com a comunidade

B1. Participação em projetos e atividades do PAA Até 10 valores

B2. Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica Até 10 valores

B3. Relação com a Comunidade Até 10 valores

Classificação na dimensão B = (B1+B2+B3)/3

C. Formação contínua e

desenvolvimento

profissional

C1. Formação certificada e creditada Até 10 valores

C2. Desenvolvimento de estratégias pessoais de aquisição e

de atualização de conhecimento profissional (científico,

pedagógico e didático) e análise crítica da sua ação,

resultando em conhecimento profissional que mobiliza para

a melhoria das suas práticas.

Até 10 valores

C3. Formação não creditada/ Formação promovida Até 10 valores

Classificação na dimensão C = (0,8*C1+0,1*C2+0,1*C3)

15

Descritores por Nível de Ensino da Dimensão A – Cientifica e Pedagógica

A1

. Pre

par

ação

da

ativ

idad

e le

tiva

Nível de

Ensino Descritores Evidências Pontuação

Pré-escolar

Planifica adequadamente os conteúdos previstos nas orientações curriculares e as unidades temáticas, em conjunto com o Conselho de Docentes.

Ap

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ção

Até 10

valores

Adapta a planificação ao seu grupo, à previsão do número de atividades a desenvolver e promove a participação das crianças no planeamento das atividades.

Adequa estratégias/materiais às necessidades específicas que cada criança/grupo vai manifestando

EE/IP

Planifica tendo em consideração as medidas propostas nos Programas Educativos Individuais (PEI), propondo a alteração das mesmas sempre que tal se justifique.

Participa e orienta a elaboração dos PEI.

Adequa estratégias/materiais às necessidades específicas de cada criança/aluno e ao número de sessões/aulas a lecionar.

Adapta a planificação tendo em conta os progressos/dificuldades que o aluno/criança vai manifestando.

1ºC/ 2ºC/ 3ºC/

E.Sec

Planifica adequadamente os conteúdos previstos no programa/ currículo, cumprindo as orientações e as decisões do seu grupo disciplinar/conselho de docentes/conselho de turma.

Adapta a planificação à(s) sua(s) turma(s)/PEI do aluno/nº de aulas previsto e possibilidades de articulação curricular.

A2

. Re

aliz

ação

da

ativ

idad

e

leti

va

Pré-escolar

Reflete criticamente como organiza o espaço e arruma os materiais de forma percetível para as crianças; como promove o desenvolvimento da linguagem oral, da abordagem à escrita e à matemática, como adequa os recursos e estratégias às necessidades das crianças; quais as situações de aprendizagem no domínio das expressões motora, dramática, plástica na área de formação pessoal e social e musical, as TIC que utiliza; como promove o envolvimento e a autorresponsabilização das crianças.

Cumpre os objetivos e orientações das áreas curriculares lecionadas de acordo com as planificações elaboradas e aprovadas em reunião de Conselho de Docentes.

EE/IP

Reflete criticamente como organiza as atividades; como adequa os materiais utilizados ao nível da funcionalidade de cada aluno; como orienta as atividades visando a progressiva autonomia da criança/aluno; como seleciona as estratégias/recursos adequados aos conteúdos e ao aluno/criança e que reformulações faz em função dos resultados da avaliação.

16

Cumpre os objetivos e orientações das áreas curriculares lecionadas de acordo com as planificações elaboradas e aprovadas em reunião de Conselho de Docentes.

1ºC/ 2ºC/ 3ºC/

E.Sec

Reflete criticamente sobre o modo como: organiza as atividades letivas; utiliza metodologias/ atividades/ estratégias/ recursos adequados aos conteúdos e à turma, tendo em conta a idade, as dificuldades dos alunos e os resultados da avaliação.

Cumpre o reforço e desenvolvimento de competências específicas planificado no Programa Educativo, em função do nível de funcionalidade de cada aluno e de acordo com as planificações elaboradas e aprovadas nos Conselhos de Turma.

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Nível de


Pré-escolar

Avalia as crianças utilizando os critérios definidos em Departamento, de acordo com os normativos legais.

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o.

Até 10

valores

Diversifica os instrumentos de observação/avaliação.

Regista sempre elementos que considera pertinentes para a avaliação das crianças, utilizando documentos

adequados. Promove a reflexão face às avaliações/observações realizadas.

EE/IP

Realiza as avaliações pedagógicas especializadas de acordo com o definido no Agrupamento, Grupo

disciplinar, Equipa Local de Intervenção (ELI) e Serviço Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI),

dentro dos prazos definidos.

Adequa os instrumentos de avaliação ao aluno e competências / áreas trabalhadas.

Regista sempre elementos que considera pertinentes para a avaliação dos alunos, utilizando os

documentos previstos para o aluno. Promove a reflexão e a autoavaliação dos alunos propondo-lhes estratégias de superação de dificuldades e/ou

enriquecimento.

1ºC/ 2ºC/

3ºC/ E.Sec

Desenvolve atividades de avaliação diagnóstica, formativa e sumativa das aprendizagens.

Avalia os alunos com base nos critérios de avaliação gerais do Agrupamento e nos critérios específicos

estabelecidos pelo Grupo Disciplinar/ PEI do aluno/ Conselho de Docentes.

Utiliza instrumentos de avaliação adequados aos conteúdos/metas/competências a avaliar.

Regista sempre elementos que considera pertinentes para a avaliação dos alunos, utilizando documentos

por si elaborados ou pelo grupo. Promove a reflexão e a auto/heteroavaliação dos alunos.

17

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Nível de


Pré-escolar

EE-IP

1ºC

2ºC

3ºC

E.Sec

Reflete criticamente sobre os resultados obtidos pelos seus alunos.

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o.

Até 10

valores

Participa na análise dos resultados escolares ao nível do Conselho de docentes/Grupo disciplinar, contribuindo

com propostas de estratégias de remediação.

Implementa estratégias para a melhoria dos resultados/aprendizagens dos seus alunos/das suas turmas.

18

Descritores por Nível de Ensino da Dimensão B – Participação na Escola e Relação com a Comunidade

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Nível de


Pré-escolar/

EE/IP/ 1.º C

Coordena/dinamiza e participa, de forma adequada, em mais de três atividades do seu grupo/turma ou Escola.

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o. 10 valores

Coordena/dinamiza e participa, de forma adequada, em três atividades do seu grupo/turma ou Escola.

9 valores

Coordena/dinamiza e participa, de forma adequada, em duas atividades do seu grupo/turma ou Escola.

8 valores

Coordena/dinamiza e participa, de forma adequada, em apenas uma atividade com o seu grupo/turma ou Escola.

6 valores

Coordena/dinamiza e participa, de forma adequada, em apenas uma atividade com o seu grupo/turma ou Escola.

4 valores

2ºC/ 3ºC/

E.Sec

Coordena e dinamiza, de forma adequada, mais do que uma atividade do seu grupo disciplinar, conselhos de Turma (CT), clubes, desporto escolar, …

10 valores E, participa ativamente em mais de 50% das atividades do seu grupo disciplinar, nas escolas em que leciona.

Coordena e dinamiza, de forma adequada, uma atividade do seu grupo disciplinar, conselhos de

turma, clubes, desporto escolar, …

E, Participa ativamente em mais de 50% das atividades do seu grupo disciplinar, nas escolas em

que leciona.

9 valores

Participa ativamente em mais de 50% das atividades do seu grupo disciplinar para os anos de

escolaridade que leciona ou em mais do que uma atividade dos seus CT. 8 valores

Participa ativamente em menos de 50% das atividades do seu grupo disciplinar, para os anos de escolaridade que leciona e/ou apenas numa de um dos seus CT. 6 valores

Participa em menos de 50% das atividades do seu grupo disciplinar, para os anos de escolaridade que leciona ou apenas numa de um dos seus CT.

4 valores

19

B2

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Nível de


Pré-escolar/

EE-IP/1ºC/

2ºC/ 3ºC/

E.Sec

Desempenha as funções inerentes aos cargos/serviços/ para que foi nomeado/eleito.

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o.

Até 10

valores

Participa em pelo menos um grupo de trabalho do Agrupamento (Secretariado de exames;

Equipas pedagógicas dos PCA; Comissões eventuais do CG; Comissões eventuais do CP; Equipa

do Gapa; Gabinete de Apoio e Intervenção Multidisciplinar (GAIM); Equipa de autoavaliação

do AEOH; Avaliadores de Desempenho docente; Diretor de Turma; Equipas de formação de

turmas; Equipas de constituição de horários; Jornal e outros que se possam formar.

Concebe materiais pedagógico-didáticos/de gestão pedagógica que partilha com os seus

pares.

Cumpre regras e prazos estipulados.

Intervém de forma positiva na vida escolar.

B3

B3.

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Pré-escolar/

EE_IP/1ºC/

2ºC/ 3ºC/

E.Sec

Organiza pelo menos uma atividade que implica o envolvimento de elementos/organismos da

comunidade, contribuindo para benefício do Agrupamento/projetar a imagem do

Agrupamento e/ou a integração dos Encarregados de Educação.

Até 10

valores

Faz a ligação Escola/Família ou Escola/Empresas no âmbito das funções que lhe são atribuídas.

Participa em 50% ou mais das atividades dinamizadas pelo Agrupamento em parceria com a

comunidade.

Participa pelo menos numa atividade do Agrupamento que envolve a comunidade.

20

Descritores por Nível de Ensino da Dimensão C – Formação Contínua e Desenvolvimento Profissional

C1

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a Nível de Ensino Descritores Evidências Pontuação

Pré-escolar/

EE_IP/1ºC/

2ºC/ 3ºC/ E.Sec

A pontuação neste parâmetro é igual ao resultado da formação com melhor pontuação obtida e selecionada pelo docente.

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Até 10 valores

Caso o docente apresente formações de longa e curta duração, a pontuação neste parâmetro resulta da média aritmética das formações apresentadas.

Descritores

Evidências Pontuação

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Pré-escolar/

EE_IP/1ºC/

2ºC/ 3ºC/

E.Sec

O docente toma a iniciativa de desenvolver processos de aquisição e atualização do conhecimento profissional, para além do número de horas previstas na legislação. Reflete sobre as suas práticas mobilizando o conhecimento adquirido para a melhoria do seu desempenho docente.

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10 valores

O docente promove e mobiliza com frequência processos de aquisição e atualização do conhecimento profissional, para além do número de horas previstas na legislação. Reflete sobre as suas práticas mobilizando o conhecimento adquirido para a melhoria do seu desempenho docente.

9 valores

O docente desenvolve regularmente processos de aquisição e atualização do conhecimento profissional, de acordo com a legislação. Reflete sobre as suas práticas mobilizando o conhecimento adquirido para a melhoria do seu desempenho docente.

8 valores

O docente desenvolve raramente processos de aquisição e atualização do conhecimento profissional, de acordo com a legislação em vigor. Participa em iniciativas de reflexão sobre as práticas, mas não mobiliza o conhecimento adquirido na melhoria do seu desempenho docente.

6 valores

O docente não revela (ou revela pouco) interesse em atualizar o seu conhecimento profissional não cumprindo o previsto na legislação relativamente à sua formação. Não colabora em ações de reflexão com os seus pares.

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Nível de


Pré-

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1ºC/ 2ºC/

3ºC/ E.Sec

Participa por sua iniciativa em ações/formações/palestras/apresentações/workshops, que perfazem um total de 6 ou mais atividades, no ciclo a que se reporta o relatório e refere o contributo que essas formações trouxeram para a melhoria da sua ação educativa OU publicou trabalhos científico-pedagógicos.

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10 valores

Participa por sua iniciativa em ações/formações/palestras/apresentações/workshops, que perfazem um total de 5 atividades no ciclo a que se reporta o relatório e refere o contributo que essas formações trouxeram para a melhoria da sua ação educativa OU se dinamiza pelo menos uma formação na comunidade educativa.

9 valores

Participa por sua iniciativa em ações/formações/palestras/apresentações/workshops, que perfazem um total de 4 atividades no ciclo a que se reporta o relatório e refere o contributo que essas formações trouxeram para a melhoria da sua ação educativa

8 valores

Participa por sua iniciativa em ações/formações/palestras/apresentações/workshops, que perfazem um total de 3 atividades no ciclo a que se reporta o relatório e refere o contributo que essas formações trouxeram para a melhoria da sua ação educativa

6 valores

Participa até 2 ações/formações/palestras/apresentações/workshops, no período a que se reporta o relatório e refere o contributo que essas formações trouxeram para a melhoria da sua ação educativa

0 a 4

valores

22

11.2. Docentes em contrato a termo

O sistema de avaliação de desempenho dos docentes em funções nas escolas é regulamentado pelo

Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro e outros diplomas vários que regulamentam os seus artigos.

Com base nestes documentos, foram definidos pela Secção de Avaliação de Desempenho Docente (SADD)

do Conselho Pedagógico (CP) as seguintes orientações e procedimentos, cuja leitura no entanto, não substitui a

leitura integral da legislação:

11.2.1. Serão avaliados os docentes que tenham um limite mínimo de 180 dias de serviço letivo efetivamente

prestado (artº 5º do Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro).

11.2.2. Se este limite mínimo resultar de mais de um contrato a termo, a avaliação será realizada pelo

agrupamento de escolas ou escola não agrupada cujo contrato termine em último lugar, recolhidos os

elementos avaliativos das outras escolas.

11.2.3. No caso de os contratos terminarem na mesma data, o docente deverá optar pelo Agrupamento onde

quer ser avaliado. Para o efeito, deverá ser entregue, nos Serviços Administrativos, o documento com

essa solicitação no prazo definido pela calendarização definida na página 8.

11.2.4. O avaliador é o Coordenador de Departamento ou o docente que este nomear, dentro do grupo de

recrutamento do docente avaliado.

11.2.5. O Relatório de autoavaliação é de apresentação obrigatória e deverá ser entregue nos Serviços

Administrativos, de acordo com a calendarização definida.

i. O relatório de autoavaliação consiste num documento de reflexão sobre a atividade desenvolvida no

período em avaliação e deve ter um máximo de três páginas, elaborado em letra é Arial, tamanho 10,

com espaçamento 1,15, não lhe podendo ser anexados documentos.

ii. A estrutura do relatório de autoavaliação é a do Agrupamento aprovado pelo CP.

11.2.6. O relatório é analisado pelo avaliador, que comprova o trabalho desenvolvido pelo docente nas dimensões

da ADD: a) científica e pedagógica, b) participação na escola e relação com a comunidade, c) formação

contínua e desenvolvimento profissional e regista o seu parecer quanto aos factos relatados.

10.2.7. A proposta de classificação final a atribuir pelo avaliador interno redunda do resultado da média ponderada

das pontuações obtidas nas dimensões em avaliação (artº 21º do Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de

fevereiro):

• 60% para a dimensão “Científica e pedagógica”;

• 20% para a dimensão “Participação na escola e relação com a comunidade”;

• 20% para a dimensão “Formação contínua e desenvolvimento profissional”.

11.2.8. Para cada uma destas dimensões o Conselho Pedagógico definiu parâmetros de avaliação, tendo em conta

o sector onde o docente desenvolve a sua atividade: Educação Pré-escolar; Educação Especial/Intervenção

Precoce; 1º/2º/3ºciclo e Ensino Secundário.

23

Dimensão Parâmetros Pontuação


A1. Preparação da atividade letiva Até 9 valores

A2. Realização da atividade letiva Até 9 valores

A3. Processo de avaliação das aprendizagens dos

alunos Até 9 valores

A4. Reflexão sobre os resultados escolares Até 9 valores

Classificação na dimensão A = (A1+A2+A3+A4)/4



B1. Participação em projetos e atividades do PAA Até 9 valores

B2. Exercício de cargos e/ou funções de natureza

pedagógica Até 9 valores

B3. Relação com a Comunidade Até 9 valores

Classificação na dimensão B = (B1+B2+B3)/3


desenvolvimento profissional

C1. Formação creditada frequentada Até 10 valores

C2. Desenvolvimento de estratégias pessoais de

aquisição e de atualização de conhecimentos

profissionais

Até 9 valores

C3. Formação não creditada/ Formação promovida Até 9 valores

Classificação na dimensão C =(0,8* C1+0,1*C2+0,1*C3)

11.2.9. Nos parâmetros das dimensões A, B e C, o desempenho do docente contratado será pontuado pelo

avaliador interno segundo os mesmos descritores utilizados para a avaliação os professores de carreira. Na

dimensão C, não sendo a formação contínua obrigatória, a pontuação realiza-se apenas se o avaliado o

pretender e apresentar formação creditada frequentada pelo docente durante o ano letivo.

11.2.10. Nos parâmetros da dimensão A e nos parâmetros B2 e B3 da dimensão B, o desempenho do docente será pontuado pelo avaliador interno na seguinte escala:

Até 9

valores (exclusive)

Cumprimento de todos os descritores observáveis no parâmetro, sem falhas a apontar.

Até 8 valores

(exclusive)

Cumprimento de todos os descritores observáveis no parâmetro com algumas falhas pouco significativas ou cumprimento de mais de 50% dos descritores, sem falhas a apontar.

Até 6 valores

Cumprimento de 50% dos descritores observáveis no parâmetro, sem falhas a apontar ou cumprimento de mais de 50% dos descritores, com algumas falhas pouco significativas.

24

(exclusive) Até 5

valores (exclusive)

Cumprimento de menos de 50% dos descritores observáveis no parâmetro, sem falhas ou com falhas pouco significativas.

Até 4 valores

(exclusive)

Cumprimento de menos de 50% dos descritores observáveis no parâmetro com falhas muito significativas.

Descritores por Nível de Ensino da Dimensão C – Formação Contínua e Desenvolvimento

Profissional para Docentes em contrato a termo

Nota: De acordo com a legislação em vigor (Decreto Regulamentar nº

26/2012, de 21 de fevereiro) os candidatos não são obrigados a

apresentar formação. No entanto, caso optem pela sua apresentação

serão avaliados, de acordo com os seguintes parâmetros/descritores.

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Nível de


Pré-escolar/

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E.Sec

A pontuação neste parâmetro é igual ao resultado da formação com melhor pontuação obtida e selecionada pelo docente.

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Até 10

valores Caso o docente apresente formações de longa e curta duração, a pontuação neste parâmetro resulta da média aritmética das formações apresentadas.

Descritores

Evidências Pontuação

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Pré-escolar/

EE_IP/1ºC/

2ºC/ 3ºC/

E.Sec

O docente toma a iniciativa de desenvolver processos de aquisição e atualização do conhecimento profissional, para além do número de horas previstas na legislação. Reflete sobre as suas práticas mobilizando o conhecimento adquirido para a melhoria do seu desempenho docente.

Ap

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9 valores

O docente com frequência promove e mobiliza processos de aquisição e atualização do conhecimento profissional, para além do número de horas previstas na legislação. Reflete sobre as suas práticas mobilizando o conhecimento adquirido para a melhoria do seu desempenho docente.

8 valores

O docente desenvolve regularmente processos de aquisição e atualização do conhecimento profissional, de acordo com a legislação. Reflete sobre as suas práticas mobilizando o conhecimento adquirido para a melhoria do seu desempenho docente.

6 valores

O docente desenvolve raramente processos de aquisição e atualização do conhecimento profissional, de acordo com a legislação em vigor. Participa em iniciativas de reflexão sobre as práticas, mas não mobiliza o conhecimento adquirido na melhoria do seu desempenho docente.

5 valores

O docente não revela (ou revela pouco) interesse em atualizar o seu conhecimento profissional não cumprindo o previsto na legislação relativamente à sua formação. Não colabora em ações de reflexão com os seus pares.

0 a 4

valores

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Nível de


Pré-escolar/

EE_IP/1ºC/

2ºC/ 3ºC/

E.Sec

Participa por sua iniciativa em ações/formações/palestras/apresentações/workshops, que perfazem um total de 12 horas, no período a que se reporta o relatório e refere o contributo que essas formações trouxeram para a melhoria da sua ação educativa OU se dinamiza pelo menos uma formação na comunidade educativa OU publicou trabalhos científico-pedagógicos.

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9 valores

Participa por sua iniciativa em ações/formações/palestras/apresentações/workshops, que perfazem um total de 10 horas no período a que se reporta o relatório e refere o contributo que essas formações trouxeram para a melhoria da sua ação educativa.

8 valores


6 valores


5 valores

Participa até 4 horas em ações/formações/palestras/apresentações/workshops, no período a que se reporta o relatório e refere o contributo que essas formações trouxeram para a melhoria da sua ação educativa.

0 a 4

valores

11.2.10. No caso do avaliado não apresentar formação no ano em avaliação, a proposta de classificação final a

atribuir pelo avaliador interno procede do resultado da média ponderada das pontuações obtidas nas

dimensões em avaliação:

• 75% para a dimensão “Científica e pedagógica”;

• 25% para a dimensão “Participação na escola e relação com a comunidade”;

11.2.11. As classificações quantitativas são convertidas em menções qualitativas de acordo com o art.º 20º do Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de Fevereiro e com o regulamentado no Despacho n.º 12567/2012, de 26 de Setembro:

26

Menção qualitativa Termos de conversão Classificação quantitativa

Muito Bom

Se cumulativamente, • a classificação for igual ou superior

ao percentil 75 e não for inferior a 8;

• o docente ter cumprido efetivamente 95% da componente letiva distribuída.

[8,9[

Bom

Se cumulativamente, • a classificação for igual ou

superior a 6,5; • não tiver sido atribuída a

menção de Muito Bom.

[6,5; 8[

Regular

Se a classificação for igual ou superior a 5 e inferior a 6,5.

[5; 6,5[

Insuficiente Se a classificação for inferior a 5. [0, 5[

11.2.12. De acordo com o ponto 7, do artº 18º, não há lugar à observação de aulas dos docentes em regime de

contrato, pelo que só poderão aceder à menção máxima de Muito Bom.

12. Legislação

A análise deste documento deverá ser complementada com a leitura atenta da legislação que enquadra a avaliação de desempenho docente, a saber: • Decreto Regulamentar nº 26/2012, de 21 de fevereiro (Regulamenta o sistema de avaliação do desempenho do

pessoal docente da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário); • Declaração de retificação n.º 20/2012, DR de 20 de abril (Retifica o Decreto Regulamentar nº 26/2012); • Despacho Normativo n.º 19/2012, de 17 de agosto (Estabelece os critérios para aplicação do suprimento de

avaliação através da ponderação curricular previsto no n.º 9 do artigo 40.º do ECD, bem como os procedimentos a que a mesma deve obedecer);

• Portaria n.º 266/2012, de 30 de agosto (Estabelece as regras a que obedece a avaliação do desempenho dos

docentes que exercem as funções de Diretor de escola/ agrupamento, Diretor de centro de formação de associação de escolas (CFAE), Diretor das escolas portuguesas no estrangeiro);

• Declaração de retificação n.º 1102/2012, de 31 de agosto (Retifica o Despacho Normativo n.º 19/2012); • Despacho n.º 12567/2012, DR de 26 de Setembro (Estabelece os universos e os critérios para a determinação dos

percentis relativos à atribuição das menções qualitativas de Excelente e de Muito Bom aos docentes integrados na carreira e em regime de contrato de trabalho em funções públicas a termo resolutivo, considerando a majoração decorrente dos resultados da avaliação externa dos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas);

• Despacho n.º 12635/2012, DR do dia 27 de Setembro (Correspondência entre a classificação obtida nos termos

do regime geral do sistema integrado de gestão e avaliação de desempenho, aplicável aos docentes em regime de

27

mobilidade em organismos e serviços da administração pública, e as menções previstas no artigo 23.º do Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro);

• Despacho normativo n.º 24/2012, DR do dia 26 de outubro (Regulamenta o processo de constituição e

funcionamento da bolsa de avaliadores externos, com vista à avaliação externa da dimensão científica e pedagógica prevista no Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro);

• Despacho n.º 13981/2012, DR do dia 26 de outubro (Estabelece os parâmetros nacionais para a avaliação externa

da dimensão científica e pedagógica a realizar no âmbito da avaliação do desempenho docente, previstos no n.º 2 do artigo 6.º do Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro);

• Declaração de retificação n.º 1451/2012, de 8 de novembro (Retifica o Despacho n.º 13981/2012); • Nota Informativa às escolas, DGAE, de 3 de dezembro de 2012; • Questões sobre a avaliação de desempenho docente, de 10 de dezembro de 2012, DGAE; • 2º Conjunto de questões sobre a avaliação de desempenho docente, de 21 de janeiro de 2013, DGAE; •Decreto Lei Nº 22/2014, de 11 de fevereiro – Regime Jurídico de Formação Contínua de Professores;

•Despacho Nº 5741/2015, de 29 de maio – Certificação das acções de formação de curta duração.

13. Anexos

I – Relatório de autoavaliação (Regime geral).

II – Relatório de autoavaliação (Docentes contratados)

III - Relatório de autoavaliação (docentes do Regime Especial).

IV – Folha de rosto do relatório de autoavaliação.

V - Instrumento de registo do avaliador interno (Regime Geral)

VI - Instrumento de registo do avaliador interno (Docentes contratados)

VII – Instrumento de registo do avaliador (Regime Especial)

VIII – Instrumento de registo global da ADD (Regime geral com aulas observadas)

IX- Instrumento de registo global da ADD (Docentes contratados)

28

Anexo I – Relatório de autoavaliação (Regime geral)

Serviço Distribuído

Componente letiva

Componente não letiva


A1 Preparação da atividade letiva

A2 Realização da atividade letiva

A3 Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos

A4 Reflexão sobre os resultados escolares

B. Participação na escola e relação com a comunidade

B1 Participação em projetos e atividades do PAA

B2 Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica

B3 Relação com a Comunidade

C. Formação contínua e desenvolvimento profissional

C1 Formação creditada frequentada

C2 Formação não creditada/ Formação promovida

O Docente: ________________________________________________________ Data: __/ ___/ ___

29

Anexo II - Relatório de autoavaliação (Docentes Contratados)


Componente letiva



A1 Preparação da atividade letiva

A2 Realização da atividade letiva

A3 Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos

A4 Reflexão sobre os resultados escolares







O Docente: ________________________________________________________ Data: __/ ___/ ___

30

Anexo III - Relatório de autoavaliação (Regime Especial)


Componente letiva








C2 Formação não creditada/ Formação promovida

O Docente: ________________________________________________________ Data: __/ ___/ ___

31

Anexo IV – Folha de rosto do relatório de autoavaliação

RELATÓRIO ANUAL DE AUTOAVALIAÇÃO DOCENTE1

REGIME GERAL/ ESPECIAL/ CONTRATO2

Avaliação do desempenho docente / Decreto Regulamentar nº 26/2012 de 21 de fevereiro

Ano Letivo: __/ __/ ____

Identificação do Docente

Nome:

Nº de docente DGRHE: NIF: BI/CC:

Departamento Curricular:

Grupo de Recrutamento: Categoria: Escalão:

Escola/Jardim onde exerceu funções:

1 O relatório deve ter um máximo de seis páginas A4 (a página de rosto não conta), não lhe podendo ser anexados documentos (Ponto 4, do Art.º 27,

DL n.º 26/2012). O tipo de letra a utilizar é Arial, tamanho 10, com espaçamento 1,15.

2 Escolher a situação que se adapta a cada docente.

32

Anexo V - Instrumento de registo do avaliador interno (Regime Geral)

1. Identificação do avaliado

Nome

Grupo de Recrutamento:

Situação Profissional:

Escalão:

2. Identificação do Avaliador Interno

Nome



Escalão:

3. Período de Avaliação:

4. Avaliação Natureza

Dimensões Parâmetros

Classificação

Interna

A. Cientifica e Pedagógica

A1. Preparação da atividade letiva

A2. Realização da atividade letiva

A3. Processo de avaliação das aprendizagens dos alunos

A4. Reflexão sobre os resultados escolares

Subtotal:

Interna



B1. Participação em projetos e atividades do PAA

B2. Exercício de cargos e/ou funções de natureza pedagógica

B3. Relação com a Comunidade

Subtotal:

Interna



C1. Formação creditada frequentada

C2. Formação não creditada/ Formação promovida

Subtotal:

Classificação Quantitativa:

Menção Qualitativa:

33

5. Condições do serviço letivo:

Com componente letiva:

Cumprimento do serviço letivo:

6. Parecer sobre o relatório de autoavaliação

7. Proposta de classificação final: _____ ( ) Valores

8. Proposta de menção final:

Data: ___/ ____/ 2017

Avaliador:

Avaliado:

Data: ___/ ____/ 2017

Concordo:

Não Concordo:

Razões da discordância:

34

Anexo VI - Instrumento de registo do avaliador interno (Docentes Contratados)


Nome



Escalão:


Nome



Escalão:


1 de setembro de 2016 a 1 de agosto de 2017

4. Avaliação

Natureza


Classificação

Interna



10


10


10


10

Subtotal:

10,00

Interna




10


10


10

Subtotal:

10

Interna




Subtotal:

Não Observável


10,00


Muito Bom

35


Com componente letiva: Sim

Cumprimento do serviço letivo: Inferior a 95 %


7. Proposta de classificação final: ____( ) Valores


Data: __/ __/2015 O Avaliador: _____________________________________________________________________

O Avaliado:

Data: __/ ___/ 2015

Concordo:

Não Concordo:


36

Anexo VII – Instrumento de registo do avaliador (Regime Especial)


Nome



Escalão:


Nome



Escalão:


4. Avaliação

Natureza


Classificação

Interna






Subtotal:

Interna





Subtotal:



37


Com componente letiva:

Cumprimento do serviço letivo:


7. Proposta de classificação final: ____( ) Valores


Data: ___/ ____/ 2017

O Avaliador: _____________________________________________________________________________

Avaliado: ______________________________________________________________________________

Data: ___/ ___/ 2017

Concordo:

Não Concordo:


38

Anexo VIII – Instrumento de registo global da ADD (Regime geral com aulas assistidas)

1. Identificação do avaliado Nome 0



Escalão:


Nome 0



Escalão:


0

4. Avaliação Natureza


Classificação

Interna






Subtotal:

Externa A. Cientifica e

Pedagógica

Subtotal Dimensão A:

Interna B. Participação

na escola e relação com a comunidade




Subtotal Dimensão B:

Interna





Subtotal Dimensão C:



39

5. Avaliação Final do Desempenho

Aprovação pela SADD da proposta de avaliação do Avaliador:

Classificação final atribuída pela SADD:

Menção qualitativa:

Fundamentação da avaliação (no caso de não aprovação):

Data da reunião da SADD: ___/ ___/ 2017

Assinaturas:

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

6. Comunicação da avaliação ao avaliado

Tomei conhecimento

Data: ___/ ___/ 2017

Assinatura do avaliado: _____________________________________________________________

40

Anexo IX – Instrumento de registo global da ADD (Docentes contratados)


Nome



Escalão: 0


Nome



Escalão:


1 de setembro de 2016 a 1 de agosto de 2017

4. Avaliação

Natureza


Classificação

Interna

A. Cientifica e

Pedagógica


10


10


10


10

Subtotal:

10,00

Interna




10


10


10

Subtotal:

10

Interna




10

Subtotal:

10,00


10,00*máximo 8,9


Muito Bom

41

5. Avaliação Final do Desempenho

Aprovação pela SADD da proposta de avaliação do Avaliador:

Classificação final atribuída pela SADD:

Menção qualitativa:

Fundamentação da avaliação (no caso de não aprovação):

Data da reunião da SADD: ___/ ___/ 2017

Assinaturas:

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

6. Comunicação da avaliação ao avaliado

Tomei conhecimento

Data: ___/ ___/ 2017

Assinatura do avaliado: _____________________________________________________________

42

AVALIAÇÃO DO

DESEMPENHO DOCENTE

__________________________________________________, professor(a) Coordenador(a) do Departamento

Curricular de____________________________________________________, do Quadro do Agrupamento de

Escolas de Oliveira do Hospital, do grupo de recrutamento _____, portador(a) do BI/Cartão do Cidadão n.º

______________________, posicionado(a) no índice/escalão ______/______ da carreira docente, vem, nos termos

do n.º 1 do artigo 14.º do Decreto Regulamentar n.º 26/2012 de 21 de fevereiro designar o(a) professor(a)

___________________________________________________ do Quadro do Agrupamento de Escolas de Oliveira

do Hospital, do grupo de recrutamento______, posicionado(a) no índice/escalão______/______da carreira

docente, portador do BI/cartão do cidadão n.º__________________________ para exercer as funções de Avaliador

Interno dos docentes da Área Disciplinar de_______________________________________, a seguir indicados:

Oliveira do Hospital, ____ de _____________ de 201__

O(A) Coordenador(a) de Departamento,

(Carimbo de entrada

dos SAE)

Despacho de Designação dos Avaliadores Internos

(n.º 1 do artigo 14.º do Decreto Regulamentar n.º 26/2012 de 21 de fevereiro)

Recebido por: Data:

43

AVALIAÇÃO DO

DESEMPENHO DOCENTE

Conhecimento da Designação de Avaliador Interno

Declaro, para os devidos efeitos, que tomei conhecimento da designação de Avaliador Interno efetuada

pelo Coordenador de Departamento.

Oliveira do Hospital, ___, de ____________ de 201__

O Avaliador Interno

Conhecimento da Designação do Avaliador Interno

Declaro, para os devidos efeitos, que tomei conhecimento da designação do Avaliador Interno efetuada

pelo Coordenador de Departamento.

Oliveira do Hospital, ___, de ____________ de 201__

O docente avaliado

44

Minuta de requerimento a solicitar observação de aulas

Exmo. Sr.

Carlos Jorge Carvalheira

Diretor do Agrupamento de Escolas de Oliveira do Hospital

Assunto: Requerimento de observação de aulas

____________________________________________________________________________________

(nome completo), do grupo disciplinar ________, vem por este meio requerer a V. Ex.ª, ao abrigo da

legislação: Decreto Regulamentar n.º 26/2012, Despacho n.º 12567/2012, Despacho n.º 13981/2012 e

nos termos do ponto 2, do artigo 10º do Despacho Normativo nº 24/2012 de 26 de Outubro, a observação

de aulas no ano letivo de ____/ ____ para:

Obtenção da menção qualitativa de Excelente.

Progressão ao 3.º escalão da carreira docente.

Progressão ao 5.º escalão da carreira docente.

Oliveira do Hospital, ___/___/ ___________

O(A) Requerente

_____________________________________

(assinatura)

Documents

Avaliação do Desempenho Docente Orientador_2016_2017.pdf · 5 o Art.º 7º Avaliação interna Efetuada pelo agrupamento em todos os escalões. 2 Avaliação externa (centrada nas