Avaliação em EAD

Capacitação para Professores em EAD 8º Edição - PUCRS

Otilia Christiane Junho 2012

• A avaliação em educação a distância combina uma variedade de

instrumentos que possibilitam contemplar aspectos quantitativos e

qualitativos (Russo 2001).

Definição de avaliação em EAD

Legislação

Avaliação/ Exame/ProvaTem o mesmo significado

?

• Analisando a legislação educacional brasileira verifica-se a exigência da avaliação presencial na EAD. Os termos “avaliação”, “exame” e “prova” apresentados na legislação em estudo devem ser analisados a luz dos referenciais teóricos educacionais propostos pelas instituições que propõem cursos virtuais.(Dra. Elaine Turk Faria).

• A Portaria MEC 4.059/04– “as avaliações das disciplinas ofertadas na

modalidade referida no caput serão presenciais”• O Decreto MEC 5.622/05,– A avaliação do desempenho do estudante para

fins de promoção, conclusão de estudos e obtenção de diplomas ou certificados dar-se-á no processo, mediante:

• I - cumprimento das atividades programadas; e • II - realização de exames presenciais. • § 1º Os exames citados no inciso II serão elaborados

pela própria instituição de ensino credenciada, segundo procedimentos e critérios definidos no projeto pedagógico do curso ou programa.

• § 2º Os resultados dos exames citados no inciso II deverão prevalece rsobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância

• Resolução CNE/CES 01/2007– O parágrafo único do artigo 6º: “Os cursos de pós-

graduação lato sensu oferecidos a distância deverão incluir, necessariamente, provas presenciais e defesa presencial individual de monografia ou trabalho de conclusão de curso”.

Avaliar é:

• Avaliar é refletir, planejar, estabelecer objetivos e metas,

“devendo estar a serviço da aprendizagem” (Hadji,2001, p.18).

Avaliação em EAD

O quê?Quem?Como?Quando?

O quê?

Quantidade /Monitoramento

– Mapa de clicagem– Tempo de acesso– Presença– Arquivos acessados

Qualidade

– Formativa– Somativa– Diagnóstica– Auto-avaliação

Formativa

• “Toda prática de avaliação contínua que pretenda melhorar as aprendizagens em curso, contribuindo para o acompanhamento e orientação dos alunos durante todo o processo de formação. É formativa toda a avaliação que ajuda o aluno a aprender e a se desenvolver, que participa da regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo”. ( PERRENOUD, 1999)

Somativa

• A avaliação somativa dá maior ênfase aos instrumentos de avaliação como provas, privilegiando a nota como forma de verificar se o aluno alcançou os objetivos pretendidos, considerando como prioridade a assimilação do conteúdo. (CAMPOS,2003)

Diagnóstica

• Ocorre em dois momentos diferentes: antes e durante o processo de instrução; no primeiro momento, tem por funções: verificar se o aluno possui determinadas habilidades básicas, determinar que objetivos de um curso já foram dominados pelo aluno, agrupar alunos conforme suas características, encaminhar alunos a estratégias e programas alternativos de ensino; no segundo momento, buscar a identificação das causas não pedagógicas dos repetidos fracassos de aprendizagem, promovendo, inclusive quando necessário, o encaminhamento do aluno a outros especialistas (psicólogos, orientadores educacionais, entre outros).

Auto-avaliação

• A autoavaliação favorece, também, a construção de estratégias pessoais no desenvolvimento profissional do aluno, o estabelecimento de metas e o exercício da autonomia em relação à própria formação. Em outras palavras, a autoavaliação promove a tomada de consciência de si próprio.(Campos,2003)

Quem?

• Professores • Equipe pedagógica• Equipe técnica

– Desenvolvendo novas potencialidades no processo de aprendizagem

– Conhecimento, habilidade e atitudes

– Motivando o alunos– Verificando frequência– Auto-avaliação

• Alunos– Desenvolvendo atividades

e interação, integração, participação, compromisso e envolvimento no curso, através do ambiente AVA, e demais ferramentas que deseje utilizar para complemento do estudo.

– Auto-avaliação

No processo de EAD os professores

• Passam a ser: “ O fio condutor da formação docente e discente é com a pesquisa, a investigação, a atividade crítica e reflexiva, que levam à construção do conhecimento: o apreender a aprender. Quando o docente é um profissional que analisa a sua própria prática, num processo caracterizado por Shön de “reflexão-sobre-a-ação e sobre a reflexão-não-ação”, ele certamente levará o aluno a esta postura relexiva sobre seu desempenho, buscando o seu próprio aprimoramento. (Dra. Elaine Turk Faria)

No processo de EAD os alunos

• Buscam “ a excelência da qualidade do ensino exige que o aluno descubra o quanto é importante ele assumir como ser-sujeito responsável por sua própria aprendizagem, por seus erros (que quando entendidos como processos, também funcionam como exercícios de autonomia) e a parcela de colaboração que pode dar para a construção coletiva ( VYGOTSKY, 2000).

Como ?

• Através das ferramentas disponíveis no ambiente AVA, e neste caso utilizaremos o Moodle, como objeto de construção do projeto pedagógico sugiro:

Questionários

LiçãoChat

Tarefa

Wiki

Enquetes

Fórum de discursões

Base de dados para objetos digitais

Glossário

Pesquisa de opinião

Publicação de Doc, Power Point

Quando?

• A avaliação em EAD ocorre 24 horas por dia, 8 dias da semana. É um estudo intenso, que requer atenção e feedback. Diferente da aula presencial, o corpo docente, pedagógico e equipe de apoio estão realizando a avaliação dos alunos desde os primeiros acessos ao AVA, pois diante do estudo aqui exposto quanto a quantidade, qualidade, projeto pedagógico, flexibilidade, ação, interação, integração dos envolvidos, conclui-se o tempo limite para a realização da avaliação esta diretamente vinculado a agenda do curso e as dinâmicas, atividades e demais tarefas propostas para o curso.

• Bibliografia• Avaliação em Educação a distância, Dra. Elaine Turk Faria (

elaine.faria@pucrs.br)• Avaliação e o processo de ensino – Aprendizagem on line, Izabella

Saadi Cerutti Leal Reis (bella@anhembi.br) • Avaliação de curso em EAD via internet - Aparecida Hippert, Elanã de

Oliveira, Ivone Conde, Jeanine Egg, Marina Cezar, Regina Marinato, Valéria Aguiar, Vanessa Marinho, Wagner Bello (ahippert@civil.ufjf.br)

• http://www.pgie.ufrgs.br/webfolioead/biblioteca/artigo6/artigo6.html - Acesso em 17/06/2012 às 16:00

• http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/refead1.pdf -Acesso em 17/06/2012 às 16:05

Estudar, aprender e empreender novas possibilidades de aprendizagem é um ato de

amor.

Obrigada!Otilia Christiane

Junho 2012http://guiadeturismovirtual.blogspot.com.br/p/ead-no-turismo.html