Avaliação em EAD apoiada por

Ambientes Colaborativos de Aprendizagem

Programa de Capacitação para a Qualidade

Ana Lúcia Quental Victorino

Cristina HaguenauerLATEC/UFRJ

LATEC / UFRJ

• NTIC aplicadas à educação e à gestão do conhecimento;

• Ensino – Pesquisa – Extensão;

• Transdisciplinaridade.

Contexto

• Capacitação de profissionais em serviço;

• Educação apoiada por Ambientes Virtuais de Aprendizagem;

• Investigação sobre o potencial de uso das diferentes ferramentas na avaliação da aprendizagem.

Objetivos centrais/transversais

• Mudança de cultura, conscientização;

• Integração de equipes;

• Maximização da eficiência:

potencial natural de multiplicação;

cultura de colaboração;

• Valorização do profissional;

• Crescimento pessoal;

• Currículo oculto.

Desenho Instrucional

Definições

público alvo;

conteúdo;

(tipo, profundidade e extensão)

recursos tecnológicos;

(produção, emissão e recepção);

equipes;

Desenho Instrucional

Projetos

material didático;

implementação;

avaliação.

Estratégias

• componentes periféricos e dinâmicos de conteúdo;

• banco de dados cumulativo;

• valorização das contribuições individuais e do grupo;

• formação de comunidades

(aprendizagem, conhecimento, e prática);

Impressos; CD ROM; Web (Ambiente Colaborativo); Biblioteca Virtual; Portal; Presencial.

Estratégias

Ambiente Colaborativo de Aprendizagem

• interação;

•inserção e troca de informações;

• valorização da participação individual e do grupo.

=

espaço de construção social do conhecimento

• trabalho em equipe;

• relação interpessoal;

• troca de experiências.

Interação

Construção de significações e resignificações do

conteúdo• Contato com o conteúdo processo interno de construção de significações;

• Contato com pontos de vista e interpretações individuais diferentes ............. processo de ressignificação do conteúdo.

Vetores de comunicação

• interação com os profissionais da equipe de suporte

(tutor pedagógico, tutor de conteúdo, suporte técnico e coordenação)

Vetores de Comunicação:

A = Aluno

TC = Tutor de conteúdo

TP = Tutor Pedagógico

TP = Tutor Pedagógico

Interação

Avaliação em EAD • recursos necessários x infraestrutura;

• conteúdo

(profundidade e extensão x objetivos instrucionais);

• adequação das mídias ao tema;

• integração e complementariedade das mídias;

• logística de implementação;

• eficiência da equipe de tutoria.

Avaliação em EAD • material didático

projeto gráfico;

qualidade;

linguagem;

• atividades propostas x desenvolvimento de competências;

• grau de interatividade

(material didático, com a equipe, entre os alunos);

Avaliação do aluno

• aspectos cognitivos;

• aspectos comportamentais;

• aspectos subjetivos;

• componentes qualitativos e quantitativos.

características intrínsecas

• escala;

• público heterogêneo;

• corte vertical X corte horizontal;

• auto formação x autonomia.

Avaliação

aspectos relevantes

• cultura x ferramental;

• aproveitamento x habilitação - certificação;

• ganhos incrementais;

• imediato x médio prazo;

Avaliação

aspectos relevantes

auto-instrucional;

biblioteca de conteúdos multimídia

x

comunidade de aprendizagem;

tutoria

Estratégia x Avaliação

• avaliação como projeto;

• avaliação sistemática e processual.

• medição;

• eficiência e eficácia;

• subjetividade da avaliação.

Considerações finais

Conclusões

evolução - ganhos

• foco na educação = crescimento pessoal e profissional;

• modelo estático X integração e colaboração;

• portal de informação - comunidade virtual

(conhecimento, aprendizagem e prática);

• importância das oficinas;

• papel central da tutoria.

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