18
iação Mediadora: uma prática em constr aminhos para pensar o ato avaliativo Jussara Hoffmann

AvaliaçãO Mediadora Jussara Hoffmann

  • Upload
    ana-paim

  • View
    86.969

  • Download
    33

Embed Size (px)

Citation preview

Page 2: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Avaliação Mediadora: Como fazer?

Qual o papel do professor?

Como mediar as aprendizagens?

Page 3: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Promover ... - Hoffmann

• Para a autora o caminho posto para o processo de avaliação passa por um novo olhar; olhar que perceba o indivíduo, o singular;

• Avaliação não pode ser confundida com os instrumentos avaliativos; avaliação deve ser mediadora ....

• Tal caminho deve ensejar uma nova relação com o saber;promover aprendizagem.

Page 4: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Avaliação mediadora implica deixar de ver o coletivo para focar o individual

• Tempo de admiração do aluno;

• Tempo de reflexão sobre aprendizagem;

• Tempo de reconstrução e de invenções e de novas estratégias – situações de aprendizagens.

Page 5: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Tempo de Admiração

• Compreender o aluno é projetar o futuro; as possibilidades cognitivas, buscar as potencialidades dos educandos;

• Criar alternativas para compartilhar informações sobre os alunos (tempos e espaços diferentes de um Conselho de Classe);

• Os livros partem de uma posição que defende a avaliação atrelada a aprendizagem. O que avaliação para nós?

• A avaliação mediadora é pautada na multidimensionalidade do olhar. Interrogar-se para favorecer as aprendizagens;

• No âmbito da escola a idéia central que deve motivar a prática educativa é a busca por compreender (avaliar) para agir.

Page 6: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

O OLHAR INVESTIGATIVO É ELEMENTO DA AVALIAÇÃO MEDIADORA

Este caminho exige reflexão sobre as práticas docentes institucionalizadas

Conhecer para promover oportunidades

Observação em ação análise( aluno e contexto; cenário educativo,

currículo e as aprendizagens)

Busca de um novo olhar!

Page 7: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Tempo de reflexão

Corrigir tarefas ou interpretar situações de aprendizagens?

Avaliação Mediadora“Interpreta-se”Instrumentos

Mediação – Conceito fundamentado em Vigotsky

Concepção Construtivista

Compreender para ajudar

Postura investigativa

Diálogo Respon-sabilidade

A A. M. requer: observar, refletir e favorecer oportunidades = complexa e cíclica

?

Page 8: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Em Avaliação Mediadora:

O tempo da reflexão, não é olhar para trás, explicando o

que o aluno não fez, não alcançou ou não sabe, mas de projetar o futuro, tempo de prospecção. A reflexão é

a referência para os próximos passos!

Page 9: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Tempo de Reconstrução

Avaliar para aprovar ou reprovar ou formar para a vida?

Tempo de reconstrução

Ética e Inclusão

Respeito e compromisso com a formação

X

Competição

Seleção

Escolha?

Page 10: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

• A autora defende que é a postura mediadora do professor que faz a diferença em avaliação formativa.

• Explicar as concepções de aprendizagens: Memorística, Significativa e ZDP

• Princípios: diálogico/interpretativo; reflexão e reflexão na ação.

?A. F.

A. M.

Page 11: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Dinâmica da Avaliação Mediadora

Mediar amobilização

Mediar a experiência educativa

Mediar a expressão do conhecimento = Relação com o Saber

Page 12: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Concluindo: O sentido da A. M.

reside na intenção do educador (quais concepções? que olhares?) estar

serviço das aprendizagens(I/C)

Portanto, é uma escolha!

Page 13: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Avaliação para promover...

• Promover o quê?____________

• Nossa escolha passa pela construção de caminhos.

• Superar as formas classificatórias é um passo importante. A autora vai propor uma caminho: A. M. – pag 18

Page 14: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Para onde Vamos?

i

• Avaliação Classificatória= Seleção;• Atitude de cumprimento de normas;• Intenção Prognóstica e apresentação de resultados;• Visão Unilateral – Professor;• Homogeneização, competição.

• Avaliação a serviço da A = Formação;

• Mobilização;

• Mediadora, interventora de uma nova ação;

• Visão dialógica, de negociação P-A;• Considera a individualidade, cooperação no processo de desenvolvimento

Page 15: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Múltiplas dimensões do olha avaliativo

• Registros

• Processo avaliativo;

• Concepções;

• Valores sociais e éticos

Page 16: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Caminho; interpretar para...

Os fungos são bastantes úteis,mas também são nocivos aosInteresses humanos. Cite e justifique dois aspectos positivos e negativos sobre a importância dos fungos?

Page 17: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Refletir!A. B C. D E

8,0 5,0 4,0 6,0 4,5

7,0 6,5 5,0 5,5 6,0

6,0 5,5 4,0 5,5 5,0

6,5 0,0 0,0 0,0 0,0

6,5 6,0 5,5 6,5 5,0

6,0 5,5 6,0 5,5 6,0

6,5 7,5 8,0 7,5 7,0

6,0 5,5 5,5 5,0 4,0

7,0 5,5 6,0 6,0 5,5

8,0 7,5 8,0 7,0 6,0

6,0 6,0 4,0 5,5 3,5

8,5 7,5 6,5 6,0 8,0

6,0 6,0 6,5 6,5 5,5

6,5 7,0 4,5 6,0 5,0

7,0 7,0 4,5 6,0 6,0

6,5 5,5 4,5 6,5 5,5

6,0 7,5 5,0 6,5 5,5

6,5 6,0 3,0 4,5 3,5

6,0 7,0 7,0 7,0 6,5

6,0 0,0 0,0 0,0 0,0

6,0 0,0 0,0 0,0 0,0

6,0 6,0 5,5 6,0 6,5

8,5 8,0 7,5 6,0 7,0

7,0 6,0 5,0 5,5 3,5

6,0 5,5 4,0 4,0 4,0

5,5 5,5 5,0 4,5 4,0

6,0 5,5 4,5 4,0 5,0

6,5 6,5 5,0   3,5

Refletir:Sala com 28

Alunos/ 4 disciplinas

Page 18: AvaliaçãO Mediadora   Jussara Hoffmann

Avaliação mediadora

Processo de troca de mensagens, de interação entre P-A em busca de patamares superiores de aprendizagens = novas possibilidades. Pág. 107

Relação com o Saber