1Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Leia o texto e responda à questão 1.

O sonho do feijão Carlos Eduardo Novaes

Dona Abigail sentou-se na cama, sobressaltada, acordou o marido e disse que havia sonhado que iria faltar feijão. Não era a primeira vez que esta cena ocorria.

Dona Abigail consciente de seus afazeres de dona-de-casa vivia constan-temente atormentada por pesadelos desse gênero. E de outros gêneros, quase todos alimentícios. Ainda bêbado de sono o marido esticou o bra-ço e apanhou a carteira sobre a mesinha de cabeceira: “Quanto é que você quer?” [...]

NOVAES, Carlos Eduardo. Para Gostar de Ler. Crônicas 6. 18. ed. São Paulo: Ática, 2002, v. 7, p. 11.

Questão 1 Dona Abigail vivia constantemente atormentada porque

(A) sofria de forte insônia.

(B) tinha pesadelos com alimentos.

(C) falava enquanto dormia.

(D) dormia com um marido bêbado.

GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO

Língua Portuguesa 1a série do Ensino Médio Turma _________________

1o Bimestre de 2016 Data _____ / _____ / ______

Escola _________________________________________________

Aluno _________________________________________________

EM

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2 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Leia o texto e responda às questões 2 e 3.

O smartphone pode afetar sua saúde: veja como se protegerPor Marina Demartini, de EXAME.COM ATUALIZADO EM 19/10/2015

Thinksstockphotos

Você sabia que usar seu smartphone pode prejudicar sua saúde? Os apa-relhos estão se tornando um companheiro quase inseparável para muitas pessoas. 

O número de brasileiros que utiliza a internet a partir do smartphone che-gou a quase 70 milhões no primeiro trimestre de 2015, segundo pesquisa da Nielsen IBOPE. Esse é um aumento de cerca de 10 milhões sobre os 58,6 milhões do trimestre anterior.

Dar uma espiadinha no smartphone antes de dormir pode ser prejudicial. Dan Siegel, professor de psiquiatria da Universidade da Califórnia, explica que ao entrarmos em contato com a luz emitida pelo aparelho, nosso cére-bro entende que ainda não é o momento de dormir.

Segundo ele, isso faz com que o órgão pare de liberar melatonina, um hor-mônio responsável pela regulação do sono. Sem as 7 ou 9 horas de sono re-comendadas pelos médicos, os neurônios não conseguem descansar. Isso faz com que o cérebro não faça sua limpeza diária de toxinas, prejudicando o seu funcionamento no dia a dia. Devido a esse hábito, dores de cabeça ficam cada vez mais comuns. Siegel aconselha que as pessoas desliguem seus smartphones uma hora antes de ir dormir.

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3Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Pescoço de texto

Quantas pessoas você já viu andando na rua com a cabeça baixa, enquanto usam o smartphone? Muitas delas poderão sofrer de uma doença chamada de pescoço de texto.

O mal é causado pelo tempo que as pessoas passam inclinadas em uma posição indevida para que possam olhar a tela do aparelho. Segundo a fi-sioterapeuta Priya Dasoju, em entrevista ao site da BBC, a posição cria uma pressão intensa nas partes frontais e traseiras do pescoço.

Geralmente, as pessoas que sofrem de pescoço de texto sentem dores de cabeça, tensões da nuca e no pescoço, e até dores nos braços e nos ombros.[...] O tratamento da doença pode ser simples, com o uso de remédios anti--inflamatórios e massagens. Ou, em alguns casos graves, o paciente precisa injetar um coquetel de esteroides nos nervos ao redor do pescoço.

[...]

Com o uso frequente dos dispositivos móveis, as pessoas estão ficando cada vez mais nervosas e preocupadas. E o estresse, de acordo com Südhof, gera transformações no cérebro.

Tais mudanças podem afetar o cotidiano da pessoa, pois ela irá sentir extre-mo cansaço, dores de cabeça e no corpo. Por isso, o ganhador do prêmio Nobel recomenda fazer pausas no uso do smartphone. “Isso é algo que o bom senso diz. Tudo o que nos distrai ajuda, seja esporte, ioga, um bom livro ou música”, finaliza.

[...].

Disponível em: <http://goo.gl/Odi9sV>. Acesso em: 27 de outubro de 2015. (adaptado)

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4 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Questão 2 Há características da linguagem informal em:

(A) “O mal é causado pelo tempo que as pessoas passam inclinadas em uma posição indevida”.

(B) “Sem as 7 ou 9 horas de sono recomendadas pelos médicos, os neurô-nios não conseguem descansar”.

(C) “Dar uma espiadinha no smartphone antes de dormir pode ser prejudicial”.

(D) “O número de brasileiros que utiliza a internet  a partir do smartpho-ne chegou a quase 70 milhões”.

Questão 3

Leia o trecho a seguir para responder à questão:

“[...] Siegel aconselha que as pessoas desliguem seus smartphones uma hora antes de ir dormir. [...]”, o verbo em destaque expressa uma ação

(A) futura orientada pelo enunciador.

(B) reflexiva sobre o que pensa o interlocutor.

(C) no presente realizada pelo autor.

(D) concluída sobre o que estuda o jornalista.

Leia o texto e responda à questão 4.

Sertão, argúem te cantô,Eu sempre tenho cantadoE ainda cantando tô,Pruquê, meu torrão amado,Munto te prezo, te queroE vejo qui os teus mistéroNinguém sabe decifrá.A tua beleza é tanta,Qui o poeta canta, canta,E inda fica o qui cantá.

Patativa do Assaré

Disponível em:<http://goo.gl/mVqWsJ>. Acesso em: 03 de novembro de 2015.

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5Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Questão 4 As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem ao texto um caráter

(A) formal, pelo uso de expressões como “cantado” e “Pruquê”.

(B) original, pelo uso de imagens metafóricas inusitadas.

(C) informal, pela referência ao personagem do Sertão.

(D) regional, pelo uso de expressões como “Munto” e “cantô”.

Leia o texto e responda à questão 5.

Indústria do futuro terá integração entre humanos e robôs

Por Victor Caputo, de EXAME.com - Redação Super/Atualizado em 08/07/2015

Em “O Homem Bicentenário”, Robin Williams vive o robô Andrew Martin, que busca a liberdade

A previsão é da Arup, empresa de engenharia de projetos, sediada na Ingla-terra. Ela foi publicada em um relatório internacional chamado Repensando a fábrica. “A inevitável mudança para formas mais enxutas, inteligentes e flexíveis de produção terá uma série de impactos sobre a forma como fábri-cas são projetadas”, escreve a Arup.

A empresa sugere que os humanos não serão substituídos por robôs (como alguns preveem), mas que os dois trabalharão juntos. Essa integração se-ria a marca da quarta revolução industrial — que estamos experimentando atualmente.

Uma das principais características dessa revolução seria com o uso de tecnologias ciberfísicas. O papel dos humanos seria menos de lidar com tarefas manuais e mais de supervisionar cadeias de produção e de ana-lisar dados.

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6 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

A aposta da Arup é que a interação entre humanos e máquina deixará de ser feita usando métodos tradicionais, como o uso de um computador do-tado de mouse e teclado. No lugar estariam ferramentas como a fala, ges-tos, expressões corporais e dispositivos como óculos inteligentes.

Tecnologias aplicadas em materiais também colaborariam com a quarta re-volução industrial. Na lista, a Arup fala de materiais autolimpantes e autor-reparáveis como exemplos. Os impactos seriam bens com maior vida útil e uma demanda considerável por matérias-primas.

[...].

CAPUTO, Vitor. Indústria do futuro terá integração entre humanos e robôs. Superinteressante. Atualizado em 08/07/2015. Disponível em: <http://goo.gl/IoSDn9>. Acesso em: 02 de novembro de 2015. (adaptado)

Questão 5 No trecho “A empresa sugere que os humanos não serão substituídos por robôs (como alguns preveem), mas que os dois trabalharão juntos”, o termo destacado imprime uma

(A) ideia imperativa.

(B) ação futura.

(C) ideia de dúvida.

(D) ação passada.

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7Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Leia o texto e responda às questões 6 e 7.

Inca completa 500 cirurgias de câncer com robôs desde 201221 SET2015 - 21h00

Primeiro hospital do Sistema Único de Saúde (SUS) a incluir a robótica em procedimentos cirúrgicos, o Instituto Nacional de Câncer José de Alencar Gomes da Silva (Inca) completou em agosto deste ano 500 cirurgias, desde março de 2012, feitas com auxílio do robô Da Vinci, equipamento adquirido em dezembro de 2011, ao custo estimado de US$ 2,6 milhões.

O cirurgião da Área de Cabeça e Pescoço do Inca, Fernando Luiz Dias, disse hoje (21) que essa ferramenta permite realizar cirurgias que, no passado, eram feitas de maneira tradicional, com índice de morbidade ou possibili-dade de complicação muito elevados. Incisões externas e eventuais aces-sos cirúrgicos por estrutura óssea da face, no caso de cirurgias de cabeça e pescoço, faziam o paciente sofrer muito mais pelos efeitos desse acesso cirúrgico do que a retirada do tumor em si, comentou o cirurgião.

“O robô trouxe a possibilidade de fazermos essas cirurgias sem a necessida-de desses acessos cirúrgicos. Fazemos diretamente pela cavidade natural, que é a boca”. O uso da robótica reduziu o tempo das cirurgias de quatro a cinco horas para menos de uma hora e a internação, que durava de sete a oito dias, foi reduzida para três a quatro dias. [...]

O robô é utilizado no Inca também em cirurgias de tumores abdominais, urológicos e ginecológicos. Como as cirurgias são cada vez mais rápidas com o uso do robô, os médicos do Inca podem fazer de dois a três proce-dimentos por dia, durante os cinco dias úteis e a expectativa é operar pelo robô entre oito e dez doentes por mês com câncer de pescoço e cabeça. O robô é cedido a cada especialidade médica durante um dia por semana. [...].

Disponível em:<http://goo.gl/Ovq9um>. Acesso em: 02 de dezembro de 2015. (adaptado)

Questão 6 Segundo o texto, hoje, por meio da robótica, pode-se

(A) operar um número maior de pacientes, diminuindo o índice de morbidade.

(B) realizar um número maior de cirurgias por meio de incisões externas.

(C) atender um número maior de pacientes com procedimentos cirúrgicos tradicionais.

(D) reduzir o número de cirurgias abdominais, ginecológicas e urológicas.

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8 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Questão 7 São ideias-chave do texto:

(A) Medicina e sistema privado de saúde.

(B) Tecnologia e sistema privado de saúde.

(C) Robótica e medicina contra o câncer.

(D) Câncer e sistema privado de saúde.

Leia o texto e responda à questão 8.

Há vários anos surgiu nos Estados Unidos uma dessas modas esquisitas: sa-patos e bolsas de pele de sapo! É claro que o Brasil, país que abriga diversas espécies desses animais, logo iniciou a matança de sapos e a exportação de suas peles. Em alguns lugares, principalmente no Nordeste, o sapo tornou--se uma verdadeira raridade, tal a intensidade de seu extermínio. O resulta-do, na forma de desequilíbrio ecológico, não se fez esperar. Várias regiões começaram a ser invadidas por milhões e milhões de besouros ou mari-posas. Isso não apenas incomodou terrivelmente seus habitantes – porque esses insetos entravam nas casas ou se acumulavam nas ruas, principal-mente em volta dos postes de iluminação - como também causou enorme prejuízo às plantações, pois as larvas dos besouros são brocas1 de árvore, e as lagartas das mariposas devoram folhas. Por causa disso, foi decretada a proibição da matança e exportação de sapos no Brasil.

BRANCO, Samuel Murgel. O meio ambiente em debate. São Paulo: Moderna, 1997. In: EJA 7º ano – Volume 2, 2. ed. – São Paulo: IBEP, 2009. p. 330. (Coleção Tempo de Aprender. (Vários autores).

1 Broca: Toda larva de inseto que se nutre no interior de qualquer parte de um vegetal, mas principalmente aquelas que devoram o lenho dos troncos de árvores, onde cavam profundas galerias.

Disponível em: <http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/definicao/broca%20_919064.html>. Acesso em: 11 de setembro de 2014

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9Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Questão 8 A proibição da matança e da exportação de sapos no Brasil foi decretada para

(A) evitar o desequilíbrio ecológico.

(B) causar pouco prejuízo às plantações.

(C) transformar os sapos numa verdadeira raridade.

(D) acabar com a moda dos sapatos de pele de sapo.

Leia o texto e responda às questões 9 e 10.

Convívio com cães ‘reduz risco de asma em crianças’

Estudo com 650 mil crianças revela que cachorro de estimação pode reduzir risco em 15%

Por Michelle Roberts - Editora de Saúde do site BBC

Possuir um cão no primeiro ano de vida diminui risco de crianças terem asma, segundo pesquisa-dores suecos (Foto: CDC/ James Gathany)

Crianças pequenas que têm um cachorro de estimação em casa têm menor probabilidade de desenvolver asma, segundo um grande estudo sueco.

Ficar exposto a um cachorro no primeiro ano de vida está ligado a uma queda de 13% no risco de desenvolver asma durante a infância. A pesquisa reuniu dados de 650 mil crianças para chegar a essa conclusão.

O estudo foi divulgado na publicação médica JAMA Pediatrics. Ele se baseia na ideia de que animais de estimação podem ajudar o sistema imunológico e evitar alergias. [...]

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10 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

O melhor amigo do homem?

Animais são uma causa comum de alergia. Metade das crianças que têm asma são alérgicas a gatos e 40% a cães, de acordo com a ONG Allergy UK.

Os animais se lambem para se limpar. Durante este processo, células da pele cobertas de saliva, caspa e pelos soltos são eliminadas. Algumas pessoas acabam desenvolvendo alergia a esta caspa animal.

Mas as descobertas desse último estudo sugerem que a exposição à caspa na infância pode ser benéfica.

Crianças que cresceram com um cão em casa tinham menos chance de ter asma aos sete anos do que crianças que não tiveram esse contato.

Viver em uma fazenda em contato com muitos animais parece dar ainda mais proteção, diminuindo o risco de asma em 50%.

“Nossos resultados confirmaram o ‘efeito da fazenda’ e também vimos que crianças que cresceram com cães tinham 15% menos asma que crianças sem cachorros”, disse a cientista Tove Fall, da Universidade Uppsala, na Sué-cia. Fall disse que esses resultados estão de acordo com a hipótese da higie-ne, segundo a qual a exposição à poeira e à sujeira melhora nossa tolerância a agentes alergênicos. [...].

Roberts, Michelle. Convívio com cães ‘reduz risco de asma em crianças’. Globo.com, Bem estar, 03 nov. 2015. Disponível em:<http://goo.gl/l7tEvf>. Acesso em: 02 de dezembro de 2015. (adaptado)

Questão 9 Crianças que têm menos chance de ter alergias são aquelas que

(A) foram criadas com todos os cuidados de higiene.

(B) crescem em cidades, longe de animais.

(C) foram expostas aos agentes causadores de alergia.

(D) vivem em locais com acesso a medicamentos.

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11Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Questão 10 São ideias-chave do texto:

(A) A cura da asma e de outras alergias vem dos cães.

(B) Cães e gatos alérgicos prejudicam as crianças.

(C) A adoção e os cuidados com animais de estimação.

(D) Alergia e contato de crianças com animais.

Leia os textos I e II para responder à questão 11.

Texto I

O Desmatamento e a Lei Ambiental

[...] O planeta terra tem sofrido uma série de agressões realizadas pelo ho-mem ocorridas de diferentes formas e com as mais diversas finalidades como de interesses individuais, de investigação científica e outras tantas incontáveis condutas destruidoras e irresponsáveis contra a natureza. [...]

O desmatamento não autorizado é crime que em geral está asssociado a outros crimes ambientais como o definido no art. 52 da Lei dos crimes am-bientais, Lei n. 9.605 “penetrar em unidade de conservação” ou o do art. 51 da LCA “utilizar motosserra” para o corte de árvores. Pode-se acrescentar aqui que as queimadas, crimes mais comuns e estão ligadas ao crime da polui-ção atmosférica, que se caracteriza pela conduta causadora de poluição de qualquer natureza, responsável por danos à saúde humana, provocando a morte ou a destruição da flora de uma região.

[...].

FARIA, Erick Ally Santana. O desmatamento e a lei ambiental. E-Gov Portal e-governo, inclusão digital em sociedade de conhecimento. Publicado em 24 set. 2015. Disponível em:< http://goo.gl/Kz3a9P>. Acesso em: 11 nov. 2015. (adaptado)

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12 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Texto II

Disponível em:<https://goo.gl/zJ2M4s>. Acesso em: 11 de novembro de 2015.

Questão 11 Os textos I e II

(A) tratam de soluções quanto aos danos à saúde humana.

(B) descrevem crimes de poluição atmosférica e destruição da flora.

(C) relacionam o crime de desmatamento ao uso de motosserra.

(D) apresentam o desflorestamento associado às queimadas.

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13Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Leia os textos I e II para responder à questão 12.

Texto I

Disponível em: <https://goo.gl/LBmCK0>. Acesso em: 01 de dezembro de 2015.

Texto II

Oslo deve ser a primeira capital europeia a banir os carros do centro da cidade

O objetivo da política pública norueguesa é reduzir a poluição. A medida será permanente.

Por Camila Almeida - Superinteressante - 21/10/2015

Poluição e engarrafamentos serão problemas do passado para os morado-res de Oslo, capital da Noruega. A cidade decidiu banir a circulação de car-ros permanentemente na região central, conforme divulgado pela Reuters no começo desta semana. A medida está prevista para começar a vigorar em 2019, daqui a quatro anos. 

O centro da cidade livre de carros terá toda a sua atenção voltada para pe-destres e ciclistas. O governo local acredita que a medida será benéfica para o comércio e turismo. Até 2019, o município vai construir pelo menos 60 quilômetros de ciclovias e impulsionar os investimentos em transporte público. 

Os carros ainda terão permissão para circular no centro da cidade em situa-ções específicas: para transportar pessoas portadoras de deficiência e para abastecer estabelecimentos comerciais, em momentos específicos para operações de carga e descarga. [...].

Disponível em:<http://goo.gl/xBAwIE>. Acesso em: 27 de outubro de 2015. (adaptado)

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14 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Questão 12 Há nos textos I e II ideias

(A) convergentes, pois ambos tratam da eliminação dos pedestres e do flu-xo de ciclistas.

(B) divergentes, pois o texto I trata da eliminação do tráfego enquanto o texto II das decisões governamentais sobre o trânsito.

(C) relacionados, pois o texto I trata da eliminação dos carros e o texto II trata do tráfego de ônibus.

(D) convergentes, pois o texto I trata da proibição de automóveis e o texto II menciona a proibição de circulação de carros.

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15Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

Anotações do Professor

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16 Avaliação da Aprendizagem em Processo • Prova do Aluno – 1a série do Ensino Médio

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