No

tíci

as

FEIRAS COMUNITÁRIAS DOSEMIÁRIDOO projeto CAT em parceria comassociações, igrejas, PETI e famílias domunicípio de Barrocas tem efetivado umimportantíssimo trabalho em prol dodesenvolvimento das comunidades com arealização das Feiras do Semiárido. Taisfeiras constituem-se em espaços degeração de renda por meio dacomercialização de produtos da agriculturafamiliar, pratos típicos e artesanatosconfeccionados pelas famílias.Nas feiras, que estão sendo realizadas demaio a julho, são apresentados ostrabalhos realizadospelos alunosdo CATe do EnsinoFundamentalII, dos gruposculturais dasescolas ecomunidades,além deatraçõesmusicais dasprópriaslocalidades.

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GESTORES EEDUCADORESAMPLIAMEXPERIÊNCIASCom o objetivo deconhecer experiênciasexitosas de políticaspúblicas de educaçãodo campo contemplandoprojetos pedagógicosdas escolas rurais,currículo e tendocomo principalfoco os materiaisdidáticoscontextualizados, foi realizado nos dias 25 a 28 de maioo Intercâmbio Interestadual de Ações de Educação doCampo Contextualizada.Essa troca de experiências se deu através do relatodos gestores públicos, conselheiros municipais deeducação, diretores escolares, coordenadores eprofessores de visitas as escolas do campo dosmunicípios de Senhor do Bonfim e Uauá na Bahia ePetrolina em Pernambuco, em parceria com IRPAAe a RESAB.

CRIANÇAS DO SERTÃO E LITORALTROCAM EXPERIÊNCIASNos dias 15 e 16 de maio, foi realizado em Valente umintercâmbio entre crianças e adolescentes de escolasmunicipais do campo que atuam com o Projeto CAT eadolescentes de escolas particulares de Salvador. Oobjetivo desse intercâmbio foi realizar uma troca deexperiência entre crianças de realidades diferenciadas,intercambiar conhecimentos sobre a sua cultura, omeio ambiente e em específico sobre a água. Foramrealizadas oficinas com a metodologia do Baú deLeitura sobre o tema e visitas a campo onde foramapresentados vários reservatórios de água. Ointercâmbio terá um segundo momento em que ascrianças e adolescentes de Valente conhecerão osreservatórios de água em Salvador, está planejado para19 e 20 de setembro.

Boletim publicado pela coordenação geral do projeto de Educação do campo,desenvolvido em parceria pelo MOC, UEFS e Secretarias Municipais de Educaçãode Araci, Baixa Grande, Barrocas, Cansanção, Capim Grosso, Conceição do Coité,Ichu, Itiúba, Lamarão, Mairi, Monte Santo, Nordestina, Nova Fátima, Pintadas,Queimadas, Quijingue, Retirolândia, Riachão do Jacuípe, Santa Luz e Valente.

Cremilda Pereira, Francisca Baptista, Klaus Minihuber,Lorena Amorim, Michelle Rios, Priscila do Nascimento e Zhara Leite.Projeto Gráfico e Diagramação: Karime Salomão

Rua pontal, 61, Cruzeiro, CEP 44.017-170 Feira de Santana, Bahia, BrasilFone: (75) 3322-4444 – www.moc.org.br/ moc@moc.org.br

Pró-Reitoria de Extensão - BR 116, Km 3, Campus Universitário, CEP44.031-460 Feira de Santana, Bahia, Brasil Fone: (75) 3224-8025 – www.uefs.br

Núcleo de Editoração – NUEG/UEFS 7.000 exemplares

Equipe de Organização:

MOC -

UEFS –

Impressão: Tiragem:

NOTÍCIAS

8 A voz do CATl l julho 2009

A VOZ DO CATBoletim Informativo do Projeto de Formação de Professores do Campo

nº37 l Maio a Julho 2009

debatempolíticas para EducaçãoConferências

Reflexões sobre educaçãoe Agricultura Familiar

Crianças e adolescentesvalorizam sua identidade

Educadorestrocam experiências

2 46 7

EXPEDIENTE

ALUNOS PRODUZEM DESENHO ANIMADONos dias 22, 23 e 24 de abril na Comunidade

de Ponto Novo em Riachão do Jacuípe,aconteceu oficinas e passeio a campo

com o intuito de se construir um desenhoanimado, trabalho realizado em parceria com

a ASA, tendo como base a metodologiado projeto Baú de Leitura. A idéia é que ao

finalizar o desenho, a equipe da ASAapresente para a comunidade e a escola, efuturamente pensa-se que o desenho seja

veiculado na TV CULTURA.

!26 a 29/07 -

29 e 30/07 -

30 e 31/07 -

06 a 09/08 -

I CongressoInternacional de Linguísticarealizado pela UFBA(www.rosae.ufba.br)

Conferência deEducação do Território do Sisal naUNEB de Serrinha

Seminário EducaçãoContextualizada do Território Baciado Jacuípe no município de Pintadas

Feira do Livro daUEFS realizado na Praça da Matrizem Feira de Santana (www.uefs.br )

gaende-se

Valorizando aIdentidade

Conhecer Analisar e Transformar a realidade do campo

AV

OZ

DO

CAT

2 A voz do CATl l julho 2009

O boletim A Voz do CAT está de cara nova, mas a sua essência permanece.Este Boletim continua sendo um instrumento de divulgação das produções doseducandos e educadores, como forma de promover o intercâmbio entre osmunicípios e como apoio pedagógico aos professores.

Nessa Edição vamos ver uma reflexão sobre agricultura familiar que vai ajudarno trabalho com a ficha pedagógica. Veremos também produções interessantesdas crianças e adolescente afirmando a sua identidade cultural, através depoesias, paródias, prosas, quadrinhos e desenhos. Há ainda uma página dedicadaaos educadores para troca de experiências sobre a prática pedagógica com novasseções como: O CAT em Debate, Sugestões de Leitura e Em Nosso Lugar.Confiram a seção Educação em Pauta, que nesta edição traz um debate sobre asConferências de Educação.

O nosso boletim é construído com as contribuições dos educadores eeducandos das escolas do campo que desenvolvem a metodologia do ProjetoCAT e que juntos fazem uma experiência referencial da educação do campo.

Boa leitura!

Trabalhar com a Terra:Agricultura familiar nosemiárido baiano

Agricultura Familiar é aquela feitaem uma área dirigida pelo próprioprodutor rural e que utiliza mais amão-de-obra da família que acontratada. Fornece alimentos paratoda família, o restante pode servendido. A maioria daspropriedades rurais do semi- áridobaiano é do tipo familiar, onde éproduzida uma grande variedade dealimentos de origem vegetal como:milho, feijão, mandioca; e de origemanimal como: carnes bovina, ovina,caprina e de aves, ovos e leite.Vários são os aspectos envolvidosna produção desses alimentos.

O agronegócio, tambémconhecido como agriculturapatronal, ao contrário da agriculturafamiliar, está relacionado às grandespropriedades rurais, os chamadoslatifúndios, que apresenta um menornúmero de empregos por áreaquando comparados à agriculturafamiliar. O latifúndio pode serclassificado por extensão, quandoocupa imensas áreas, ou porexploração, quando produz muitopouco. O latifúndio são áreas iguaisou superiores ao módulo rural enormalmente mal explorados. Já ominifúndio são áreas menores queum módulo rural. No semi-árido osmódulos variam de 5 a 70 hectares.Para termos uma base podemosdizer que um hectare equivale a

vegetação nas margens das fontesde água, as chamadas matas ciliares,é muito importante. É um filtronatural que conserva a qualidade ea quantidade da água. Elas evitam aerosão, impedindo o carregamentode terra e outros resíduos paradentro do rio, deixando eles rasos.As frutas e as sementes produzidaspor essas matas, ao caírem nos rios,servem para alimentar os peixes.Essas matas também servem deabrigo para diversos animais.

O uso de adubos orgânicos émuito importante na agriculturafamiliar, pois é fácil de preparar edeixa o solo bastante solto,permitindo que as raízes das plantaspossam respirar, absorver água ecrescerem mais facilmente, o solo setorna rico em matéria orgânica, queé ótimo adubo para as plantas. Osadubos inorgânicos, chamadostambém de químicos, são maisconcentrados, mais fortes e pormuitas vezes se tornam tóxicos. Esteé o tipo de adubo mais usado noagronegócio. Os minerais maisencontrados nos adubos químicossão o nitrogênio, o fósforo e opotássio.

É possível reduzir o tempo detrabalho necessário do agricultor noprocesso produtivo, sem diminuir ovalor dos produtos colhidos, paraisso, o agricultor precisa introduzirtécnicas que não prejudiquem omeio ambiente. Dessa forma, épossível produzir alimentos maissaudáveis que os de costume. Osagricultores familiares seriamfavorecidos, em função da melhoriade sua própria qualidade de vida ede todos aqueles que consomem osprodutos produzidos por eles.

Antonio de Oliveira Costa NetoOrientador do Projeto CAT

Área de Biologia/UEFS

aproximadamente aárea de um campooficial de futebol.

A agriculturafamiliar é muitodesenvolvida nacaatinga, quesignifica mata branca em tupi. É umtipo de ecossistema exclusivamentebrasileiro, que ocupa 11% doterritório nacional, com solo muitofértil e uma área muito rica embiodiversidade, com 1000 espéciesda flora já catalogadas e umaprevisão de chegar a 3000. Algumasleis ambientais já estão em vigorpara proteger as espécies vegetais,por exemplo, o umbuzeiro e aaroeira já não podem ser usadascomo fonte de energia (lenha paraqueimar). Quanto à fauna, muitasespécies estão ameaçadas deextinção, por exemplo, a ararinhaazul já não é vista livre na naturezadesde 2000. Um bom exemplo deprojeto de preservação animal é odo macaco guigó no município deLamarão. A caça e a apanha deanimais silvestres para serem criadosem cativeiro, são os principaismotivos da ameaça dedesaparecimento dos animais.

A agricultura familiar tambémdepende muito das fontes de água,por isto é de fundamentalimportância a preservação dosrecursos hídricos. A preservação da

EDITORIAL

REFLEXÃO TEMÁTICA

7

Conferências debatempolíticas para a educação

julho 2009 l A voz do CAT 7l

O Ministro da Educação,Fernando Haddad, lançou emabril a proposta da ConferênciaNacional de Educação (CONAE),um espaço democrático abertopelo Poder Público para quetodos possam participar dodesenvolvimento da EducaçãoNacional. O objetivo é tematizara educação escolar, da EducaçãoInfantil à Pós-Graduação, emdiferentes territórios e espaçosinstitucionais, nas escolas,municípios e estados.Estudantes, pais, profissionais daeducação, gestores, agentespúblicos e sociedade civilorganizada podem debater epropor os rumos da educaçãobrasileira.

A CONAE será realizada emabril de 2010 e tem como tema:Construindo o Sistema NacionalArticulado de Educação:Diretrizes e Estratégias de Ação.Além do tema central, serãodiscutidas questões comofinanciamento da educação,gestão democrática, avaliação,formação e diversidade.

Até lá, serão realizadasconferências preparatórias nosestados e municípios, com aparticipação dos setores dasociedade civil e dos governosenvolvidos com todas as etapas eníveis da educação. A intenção émobilizar a sociedade e

enriquecer o encontro nacional.A preparação para a

Conferência Estadual deEducação - COEED/ Bahia já estáacontecendo. Será precedida deConferências Territoriaispropiciando a reflexão e odiálogo acerca dos princípios,

eixos e objetivosnorteadores daEducação no Estado.Nas ConferênciasMunicipais eTerritoriais queacontecerão até 30de agosto, serãoeleitos em torno de1200 delegados queparticiparão daConferência Estadualque será realizadaaté 30 de novembrode 2009.

A participaçãonas conferênciasé essencial paratraçar as diretrizesda educação denosso estado e denosso país.

•

precisamcaminhar juntos para o bomdesenvolvimento do município,acredito que a realização daConferência Municipal daEducação é de sumaimportância, porque é ummomento de discussão, debatee criação de propostas em prolde políticas públicas paraeducação. Assim a criação depolíticas públicas que favoreçama educação do campo deve serum dos eixos de discussão, visto

Por ter consciência queo poder público e asociedade civil

Qual a

importância da

realização da

para

construção de

política pública?

Conferência

Municipal

que já se vem lutando há umtempo por uma educação docampo contextualizada.

Entende-se que asConferências Municipais daEducação que serão realizadasnos municípios do território doSisal, devem pautar como umdos pontos o debate daeducação do campo e a partirdaí tirar propostas de diretrizesque favoreçam a criação depolíticas públicas para a mesma.

Jackeline Avelino de QueirozSecretária de Educação do Município

de Barrocas

EDUCAÇÃO EM PAUTA

Foto enviada pelo município de Barrocas

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passo para se obter outros documentos que permitem a gentegarantir nossos direitos.Ter nome e sobrenome é um direito fundamental do serhumano. É com ele que somos reconhecidos e conseguimos oexercício de nossa cidadania.Portanto, os documentos são muito importantes para a vida emsociedade.

4 julho 2009 l A voz do CAT 5l

O dia que eu nasci foi umdia de muita alegria.

Meus pais, meus tios, meusavós, ficaram contentes.

Papai e mamãe combinaramcomo iam colocar

meu nome. Papai foi nocartório da cidade e tirou

meu primeiro documento.A minha certidão de nascimento

tem o nome de meus pais, demeus avôs paternos e maternos.

Eu gosto do meu nome.Sou feliz por que meu

nome tem o sobrenomede papai

e mamãe.

4 A voz do CATl l julho 2009

A nossa comunidadePrecisamos melhorarPorque o serviço médicoAinda não chegou por lá.

A represa da comunidadeNão chegou a secarE com a chuva que deuO trabalhador começou a plantar.

Da nossa comunidadeTemos que cuidarColocando a lixeira na praçaPara o meio ambiente preservar.

O desemprego está aumentandoQueremos fazer a reciclagemColocar calçamento na praçaPara melhorar a comunidade.

Em nossa comunidadeTemos que evitarJogar lixo no ambientePara a água do tanque não estragar.

Para exercer a função de cidadão nasociedade precisamos ter um nome e

para isso é necessário que sejamosregistrados no cartório da cidade onde

nascemos. Quando isso acontece,recebemos um documento muito

importante: a certidão de nascimento!Com a certidão, podemos freqüentar

a escola, ser atendido nos hospitais e étão importante que só com ela podemosfazer outros documentos como a carteira

de identidade.Com a carteira de identidade

podemos fazer o CPF e o titulo deeleitor, com os quais podemos exercernosso papel de cidadão escolhendo osgovernantes da nossa cidade, estado e

país através do voto.Esses documentos são tãoimportantes que até para

conseguir empregoprecisamos deles.

Portanto sem documentosnão podemos exercer nossa

função de cidadão.

A família com carinho,É bom de viver,Sem briga e sem violência,Com amor pra dar e vender.

Quandonasci!

Quandonasci!

O meu nome é importante,O meu nome é especial,Ele vai ser sempre único,Nunca haverá outro igual.

O meu nomeO meu nome

Por todo pais existe muitas pessoas semdocumentos. Por causa disso não podemser cadastradas nos projetos sociais, nãosão contempladas no planejamento daspolíticas públicas, entre outras limitações.O registro de nascimento é o primeiro Texto -

Juliana Cordeiro, 3ª sérieEscola Municipal João Araújo LimaProfª Mariselma CordeiroSerrada, Riachão do Jacuípe

Nossa comunidadeem açãoNossa comunidadeem ação

Desenho:

Texto:

Fernando Evangelista Souza - 4º anoEscola Municipal Francisco Gomes MachadoProfª Iranice Pereira BastosFazenda Umbuzeiro, Pintadas

Produção coletiva de alunos da 3º e 4º anoProfª Eliene das Virgens Santos,

Escola Municipal Eutrópio RamosBoi Novo, Valente

A importânciados documentos

A importânciados documentos

Os nomes são importantes,Eles identificam o ser,Se não houvesse nome,Como chamaríamos eu e você?

Desenho:

Texto O meu nome :

Texto Família :

Carine de Jesus Ferreira, 2º anoEscola Municipal Pedro Damasceno. Profª: Maria IvoneideCatagalo, Conceição do Coité

Eugênio Lima dos Santos - 4º anoEscola Ana Nery. Profª Evandro dos SantosMaxixe, Conceição do Coité

Alunos do 2º e 3º ano - Escola José ExpeditoProfª: Márcia Maria da SilvaChapadinha, Riachão do Jacuípe

FamíliaFamília

Nós que somos crianças,Temos que respeitar,Nosso pai e nossa mãe,Para a vida melhorar.

A família amorosa,Amanhece feliz,Com amor e esperança,Como os pais sempre quis.

Sem identidadeSem identidade

DesenhoRubens, 3º anoEscola Municipal Ana MªPassos AraújoProfª Mª de Fátima A. SilvaTabuleiro, Conceição do Coité

TextoVanúbia Santos Ferreira - 4ª serieEscola Municipal de Santa Luzia

Prof. Gilbete Oliveira AraújoUmbuzerinho, Santa Luz

Minha identidade temsignificados e valores!Minha identidade temsignificados e valores!

Desenho:

Texto:

Fernanda Kelly Carneiro Lima, 4º anoEscola Municipal João Araújo LimaProfª Mariselma Carneiro da SilvaSerrada, Riachão do Jacuípe

Chirlei, Núbia, Michele e Wilber, 5º anoEscola Municipal Maria Quitéria

Profª Geovana PinheiroCabochard, Valente

a vez da criança

sE p a ço il v r e

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;)julho 2009 l A voz do CAT 3l

:)mentira, mentirinha...kkkk

O mosquito diz que querCom um beijo lhe agradarÉ mentira do mosquitoEle quer lhe atacar.AH! AH! AH!OH! OH! OH!Ele quer lhe atacar

Essa fêmea tão levadaDiz que na água vai brincarÉ mentira da vampiraEla vai é procriarAH! AH! AH!OH! OH! OH!Ela vai e procriar

O mosquito diz que a DengueNão é nada de assustarÉ mentira do mosquitoNão deixe a fêmea botarAH! AH! AH!OH! OH! OH!Não deixa a fêmea botar

Só são dez dias que gastamOs ovinhos para chocarFique esperto e se cuidePara o mosquito não matar.

Na minha casa tem tanta muriçoca

que eu deitei na minha cama e

Quando amanheceu

Eu estava na cama da minha mãe,

pois as muriçocas me levaram.

Na semana passada eu estava

Na casa de seu Agnelo

E passou um avião tão baixo

Que o piloto abriu a porta do

Avião e tirou uma cajá.

La na roça de vovô João, temUm pé de umbuzeiro, que estáCaducando, ele bota manga,Côco, licuri, uva, até caju.

quadr inhos

Desenho

Melô

Camila Ramos QuirinoEscola Municipal Letícia Souza PintoProfª Silvane M. AraújoTanque de Terra, Conceição do Coité

Timoteo de Araújo Silva - 4º anoEscola Municipal Antonio Martins CarneiroProfª: Sirleide de Almeida MotaPovoado de Gangorra, Conceição do Coité

Melô do mosquito dengoso

Luandson Lima Pereira - 4ª sérieEscola Municipal Ana NeryProfº Evandro N. dos SantosMaxixe, Conceição do Coité

sE p a ço il v r evamos cantar

MentirinhasMirailton e Erivelton - 4º e 5º anosEscola Municipal Floriano PeixotoProfª: GeaneJunco, Valente

Amigo, você pode me

informar se o homem

que foi picado pelo

mosquito já está bem?

Não sei!Ele deve já estar nohospital, deve estar

em estado grave.

Zum Zum!!! Mosquito poraqui? Deve ter sido esse que

picou o homem queencontrei logo ali.

Mãe, o carro daambulância chegou, vou

ver meu amigo, tá?

Que bom que aquele homemjá chegou! A vizinha disse queestá tudo bem. Agora o caso é

se previnir, vou fechar ovaso.O livro "Filhos brilhantes e alunos fascinantes" de Augusto

Cury é uma boa leitura, pois traz algumas reflexões decomo o educador deve lidar com os seus

alunos em sala de aula. Mostra como éimportante conhecer a realidade dos alunos,

para daí poder lidar com as situações quesurgem em sala de aula.

Profª Eliene dos Santos Oliveira, 4ª sérieEscola João Francisco Pereira - Barreira, Barrocas66 A voz do CATl l julho 2009

Oferecer uma educaçãocontextualizada é uma tarefa quetoda Escola do Campo tem quecumprir e foi com essapreocupação que a nossa escolaprocurou desenvolver, juntamentecom os alunos e a comunidadelocal, algumas técnicas dealternativas de convivência com osemiárido.

A nossa primeira experiência foicom a horta verão, que mobilizoutodos os alunos para o plantio dashortaliças: cenoura, coentro, alface,beterraba, cebolinha, pimentão,abobrinha e repolho. Durante esseano já realizamos duas colheitas efoi uma farra só, utilizamos naalimentação escolar e o que sobrou,distribuímos para as famílias dosalunos. Além da horta, plantamostambém várias ervas medicinais quetêm muita serventia na escola.

É nesse mesmo quintal quefazemos mudas de árvores frutíferase adequadas a nossa região. A cadaano, recolhemos as sementes

Educação para a convivênciacom o semiárido

trazidas pelos alunos e plantamos ecuidamos dessas mudas atépoderem ser distribuídas entre asfamílias. É um trabalho que pareceser pequeno, mas sabemos queestamos fazendo a nossa parte!

Nossa escola está rodeada dessasárvores, todas protegidas, com umasimples técnica de gotejamentofeito de garrafa Pet e ajuda aeconomizar a água.

E por falar em ÁGUA, esse tematão abordado no Projeto CAT, temum destaque especial em nossaescola, exemplo disso é aconstrução da mandala que fizemosno fundo da cozinha parareaproveitar a água da pia.

Trabalhando dessa maneira,estamos contribuindo para nossosalunos compreenderem melhor aregião onde vivem e aprenderemdesde cedo técnicas que os ajudema conviver com o Semiárido, poisalém da temática fazer parte dosconteúdos de sala de aula, elesaprenderam na prática cada

experiência dessas. Isso faz comque o ensino se torne mais eficaz, aaprendizagem mais prazerosa e aescola mais útil às famílias ecomunidade.

Trabalhando com essa temáticapude mostrar aos alunos o quantoé importante o trabalho daAgricultura familiar e que é possívelviver bem no Semiárido cheio depossibilidades.

Profª Urânia Rodrigues - 3º, 4º e 5º anoEscola Municipal Veríssimo

Ferreira da SilvaComunidade de Encruzilhada, Valente

Qual sua sugestão de comotrabalhar melhor a educação

contextualizada?• Para trabalhar a educaçãocontextualizada énecessário que o educadorconstrua o conhecimentocom o aluno partindo dasua realidade, do contextoonde ele está inserido e apartir daí amplie paraconhecimentos maisuniversais. É precisotambém pesquisar, teracesso e utilizar materiaisdidáticos diversos quetematizem a realidade econtribuam paracontextualizar, estabelecercomparações e ampliarconhecimentos.

Simone Lopes Oliveira,Coord. do CAT

Conceição do Coité – Ba

• Para desenvolver umaproposta de educaçãocontextualizada, primeirotem que haver uminvestimento do poderpúblico para implementar evivenciar a educação docampo. Depois trabalharuma metodologiaapropriada como o CAT,utilizando corretamente aficha pedagógica que ajudaa trabalhar o contexto, épreciso também aformação continuada dosprofessores voltada paraessa educaçãocontextualizada.

Erisvalda da Silva Almeida,Coord. do CAT

Retirolândia - Ba

O CAT EM DEBATE

SUGESTÃO DE LEITURA

[[No município de Riachão do Jacuípe existe um espaçode lazer ecológico muito bom que é conhecido por

Barragem Grande, lugar onde as pessoas se divertem todosos dias. Lá tem uma barragem, cascata, piscina natural etambém quiosque vendendo bebida e comida à vontade.Quem quiser pode apreciar a beleza do Rio Jacuípe e a

natureza belíssima.Venha conhecer e se divertir!

Maria da Conceição Oliveira, Coord. CAT - Riachão do Jacuípe

emnossolugar

TROCANDO EXPERIÊNCIAS

Foto enviada pela professora UrâniaRodrigues, de Valente