ensino médio 2ª- série1ensino médio 1º ano1

Biologia II

Capítulo 15

Níveis de Organização

1. (Fuvest-SP) Observando plantas de milho, com folhas amareladas, um estudante de agronomia considerou que essa aparência poderia ser devida à deficiência mineral do solo. Sabendo que a clorofila contém magnésio, ele formulou a seguinte hipótese: “As folhas amareladas aparecem quando há deficiência de sais de magnésio no solo”.

Qual das alternativas descreve um experimento correto para testar tal hipótese?a) Fornecimento de sais de magnésio ao solo em que as

plantas estão crescendo e observação dos resultados alguns dias depois.

b) Fornecimento de uma mistura de diversos sais minerais, inclusive sais de magnésio, ao solo em que as plantas estão crescendo e observação dos resultados dias depois.

c) Cultivo de um novo lote de plantas, em solo suplementado com uma mistura completa de sais minerais, incluindo sais de magnésio.

d) Cultivo de novos lotes de plantas, fornecendo à metade deles, mistura completa de sais minerais, inclusive sais de magnésio, e à outra metade, apenas sais de magnésio.

e) Cultivo de novos lotes de plantas, fornecendo à metade deles mistura completa de sais minerais, inclusive sais de magnésio, e à outra metade, uma mistura com os mesmos sais, menos os de magnésio.

2. (UFMG-MG) Um estudante decidiu testar os resultados da falta de determinada vitamina na alimentação de um grupo de ratos. Colocou então cinco ratos em uma gaiola e retirou de sua dieta os alimentos ricos na vitamina em questão. Após alguns dias, os pelos dos ratos começaram a cair. Concluiu então que esta vitamina desempenha algum papel no crescimento e manutenção dos pelos. Sobre essa experiência podemos afirmar:a) A experiência obedeceu aos princípios do método

científico, mas a conclusão do estudante pode não ser verdadeira.

b) A experiência foi correta e a conclusão também. O estudante seguiu as normas do método científico adequadamente.

c) A experiência não foi realizada corretamente porque o estudante não usou um grupo de controle.

d) O estudante não fez a experiência de forma correta, pois não utilizou instrumentos especializados.

e) A experiência não foi correta porque a hipótese do estudante não era uma hipótese passível de ser testada experimentalmente.

3. (Fuvest-SP) No texto a seguir, reproduzido do livro Descobertas acidentais em ciências, de Royston M. Roberts (Campinas, Papirus, 1993), algumas frases referentes a etapas importantes na construção do conhecimento científico foram grifadas e identificadas por um numeral romano:

“Em 1889, em Estrasburgo, então Alemanha, enquanto estudavam a função do pâncreas na digestão, Joseph Von Mering e Oscar Minkowski, removeram o pâncreas de um cão. No dia seguinte, um assistente de laboratório chamou-lhes atenção sobre o grande número de moscas voando ao redor da urina daquele cão. (I) Curiosos sobre por que as moscas foram atraídas à urina, analisaram-na e observaram que esta apresentava excesso de açúcar. (II) Açúcar na urina é um sinal comum de diabetes. Von Mering e Minkowski perceberam que estavam vendo pela primeira vez a evidência da produção experimental de diabetes em um animal. (III) O fato de tal animal não ter pâncreas sugeriu a relação entre esse órgão e o diabetes. [...] Muitas tentativas de isolar a secreção foram feitas, mas sem sucesso até 1921. Dois pesquisadores, Frederick G. Bating, um jovem médico canadense, e Charles H. Best, um estudante de medicina, trabalhavam no assunto no laboratório do professor John J. R. MacLeod, na Universidade de Toronto. Eles extraíam a secreção do pâncreas de cães. (IV) Quando injetaram os extratos (secreção do pâncreas) nos cães tornados diabéticos pela remoção de seu pâncreas, o nível de açúcar no sangue desses cães voltou ao normal, e a urina não apresentava mais açúcar”.

A alternativa que identifica corretamente cada uma das frases destacadas com cada uma das etapas de construção do conhecimento científico é:

I II III IV

a) Hipótese Teste da hipótese Fato Observação

b) Fato Teoria Observação Teste da hipótese

c) Observação Hipótese Fato Teste da hipótese

d) Observação Fato Teoria

e) Observação Fato Hipótese Teste da hipótese

4. (Uece) Indique a opção que contém a sequência lógica dos níveis de organização dos seres vivos:a) Organismo → população → comunidade → ecossistemab) Organismo → comunidade → população → ecossistemac) População → organismo → comunidade → ecossistemad) População → comunidade → organismo → ecossistema

hipótese testada? Justifique sua resposta. Capítulo 16

Modelo celular

1. (Fatec-SP) Os protistas são seres vivos que podem ser encontrados em toda parte, na terra e na água, assim como no interior de outros organismos, onde atuam como parasitas ou simbiontes. Sobre eles são feitas as afirmações a seguir:I. Cada protista consiste de uma única célula procariótica,

na qual o material hereditário se encontra mergulhado diretamente no líquido citoplasmático;

II. Algumas formas parasíticas de protistas provocam doenças bastante conhecidas, como malária, febre amarela e tétano;

III. O Reino Protista engloba seres vivos exclusivamente heterótrofos, pluricelulares, que se alimentam por absorção de nutrientes do meio;

IV. As bactérias e muitos protistas atuam na digestão da celulose no interior do trato digestivo dos animais ruminantes, como cabras, bois, carneiros, veados e girafas.

ensino médio 2ª- série2ensino médio 1º ano

Dentre essas afirmações, somente:a) I e II estão corretas. b) I e III estão corretas. c) II e III estão corretas.d) III e IV estão corretas.e) IV está correta.

2. (UFRRJ - RJ) “Um momento mágico de força e embriaguez foi a mim proporcionado pela natureza brilhante das algas do gênero Noctiluca, quando coletava material para elaboração de minha dissertação.(...)”

(BRASIL, A.C.S. 1995).

Os organismos, mencionados no texto anterior, são muitas vezes considerados por zoólogos como animais e por botânicos como vegetais.

Como podemos diferenciar esses dois grupos de organismos, segundo os critérios fisiológico e celular?

3. (UFPE) As células eucarióticas, animal e vegetal, embora guardem semelhanças estruturais e funcionais, apresentam importantes diferenças. Analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta.I) Os vacúolos das células vegetais atuam na digestão

intracelular, visto que nestas células não há lisossomos como nas células animais;

II) O retículo endoplasmático rugoso e o aparelho de Golgi estão presentes tanto em células animais quanto em células vegetais;

III) Os centríolos, estruturas relacionadas aos movimentos cromossômicos, são ausentes na maioria dos animais e amplamente difundidos entre os vegetais superiores;

IV) Os cloroplastos, bem como a parede celular, estão presentes em células vegetais;

V) Nas células vegetais, não há membrana plasmática, uma vez que a parede celular existente já é suficientemente forte.

Estão corretas apenas:a) I, III e V b) I, II e III c) II, III e IVd) II e IVe) I, II, III e IV

4. (Vunesp-SP) Analisando-se a ilustração da célula eucariótica, a relação entre a organela e a sua função é:

Repr

oduç

ão/V

unes

p-SPNúcleo

Nucléolo

Mitocôndria

Cromossomos

5

1

2

3

4

a) 5 representa o complexo golgiense que realiza a função de síntese proteica.

b) 2 representa centríolos que realizam a oxidação de substâncias orgânicas como os ácidos graxos.

c) 1 representa o retículo endoplasmático agranular que serve como local para síntese proteica.

d) 4 representa retículo endoplasmático granuloso que serve como local de síntese de glicose.

e) 5 representa o lisossomo que realiza função autofágica.

Capítulo 17

A membrana e a permeabilidade

1. (Vunesp-SP) No início da manhã, a dona de casa lavou algumas folhas de alface e as manteve em uma bacia, imersas em água comum de torneira, até a hora do almoço.

Com esse procedimento, a dona de casa assegurou que as células das folhas se mantivessem:a) túrgidas, uma vez que foram colocadas em meio isotônico.b) túrgidas, uma vez que foram colocadas em meio

hipotônico.c) túrgidas, uma vez que foram colocadas em meio

hipertônico.d) plasmolizadas, uma vez que foram colocadas em meio

isotônico.e) plasmolizadas, uma vez que foram colocadas em meio

hipertônico.

2. (Cesgranrio-RJ) Todas as células possuem uma membrana plasmática, ou plasmalema, que separa o conteúdo protoplasmático, ou meio intracelular, do meio ambiente. A existência e integridade dessa estrutura são importantes, porque a membrana:a) regula as trocas entre a célula e o meio, só permitindo a

passagem de moléculas de fora para dentro da célula e impedindo a passagem em sentido inverso.

b) possibilita à célula manter a composição intracelular diversa do meio ambiente.

c) impede a penetração de substâncias existentes em excesso no meio ambiente.

d) torna desnecessário o consumo energético para captação de metabólitos do meio externo.

e) impede a saída de água do citoplasma.

3. (Enem/2010) Para explicar a absorção de nutrientes, bem como a função das microvilosidades das membranas das células que revestem as paredes internas do intestino delgado, um estudante realizou o seguinte experimento: Colocou 200 mL de água em dois recipientes. No primeiro recipiente, mergulhou, por 5 segundos, um pedaço de papel liso, como na figura 1; no segundo recipiente, fez o mesmo com um pedaço de papel com dobras simulando as microvilosidades, conforme figura 2. Os dados obtidos foram: a quantidade de água absorvida pelo papel liso foi de 8 mL, enquanto pelo papel dobrado foi de 12 mL.

ensino médio 2ª- série3ensino médio 1º ano

5 cm 5 cm

10 cm

10 cm

5 cm 5 cm

10 cm

10 cm

Repr

oduç

ão/E

nem

201

0

Figura 1 Figura 2

Com base nos dados obtidos, infere-se que a função das microvilosidades intestinais com relação à absorção de nutrientes pelas células das paredes internas do intestino é a de:a) manter o volume de absorção.b) aumentar a superfície de absorção.c) diminuir a velocidade de absorção.d) aumentar o tempo de absorção.e) manter a seletividade na absorção.

4. (Uerj) O esquema abaixo demonstra o fenômeno da osmose. No início do experimento, há uma solução de glicose a 50% dentro de um recipiente envolvido por uma membrana que é impermeável à glicose mas não à água.

Repr

oduç

ão/U

erj-R

J

Água DestiladaMembrana

Soluçãode glicose

a 50%

A variação da taxa osmótica em função do tempo, no sistema envolvido por membrana, está apresentada precisamente pelo seguinte gráfico:

Taxa de Osmose

tempo

Taxa de Osmose

tempo

Taxa de Osmose

tempo

a)

Taxa de Osmose

tempo

b) e)

Taxa de Osmose

tempo

d)

c)

Capítulo 18

Orgânulos do citoplasma

1. (PUC-SP) No interior da célula, o ATP produzido em um processo (I) é utilizado na síntese de enzimas digestivas (II) e no mecanismo de digestão de partículas fagocitadas (III). Três componentes celulares relacionados direta e respectivamente com I, II e III são:a) mitocôndria, ribossomo e lisossomo.b) mitocôndria, cromossomo e lisossomo.c) cloroplasto, cromossomo e lisossomo.d) cloroplasto, lisossomo e ribossomo.e) cromossomo, mitocôndria e ribossomo.

2. (UFRN-RN) Considere as seguintes estruturas de um espermatozoide:I – Acrossomo;II – Retículo endoplasmático rugoso;III – Complexo de Golgi.

O caminho percorrido pelas enzimas digestivas responsáveis pela perfuração do óvulo é:a) II → III → I b) II → I → IIIc) III → II → Id) I → II → III

3. (Enem/2013) A estratégia de obtenção de plantas transgênicas pela inserção de transgenes em cloroplastos, em substituição à metodologia clássica de inserção do transgene no núcleo da célula hospedeira, resultou no aumento quantitativo da produção de proteínas recombinantes com diversas finalidades biotecnológicas. O mesmo tipo de estratégia poderia ser utilizada para produzir proteínas recombinantes em células de organismos eucarióticos não fotossintetizantes, como as leveduras, que são usadas para produção comercial de várias proteínas recombinantes e que podem ser cultivadas em grandes fermentadores.

Considerando a estratégia metodológica descrita, qual organela celular poderia ser utilizada para inserção de transgenes em leveduras?a) Lisossomo. b) Mitocôndria. c) Peroxissomo.d) Complexo golgiense. e) Retículo endoplasmático.

4. (Enem) Uma indústria está escolhendo uma linhagem de microalgas que otimize a secreção de polímeros comestíveis, os quais são obtidos do meio de cultura de crescimento. Na figura, podem ser observadas as proporções de algumas organelas presentes no citoplasma de cada linhagem.

ensino médio 2ª- série4ensino médio 1º ano

Repr

oduç

ão/E

nemPerfil celular das linhagens de microalgas

Linhagem I

Núcleo 20

20

50

10

20

35

40

5

20

15

35

30

20

40

20

20

20

35

15

30

Retículo endoplasmático

Complexo golgiense

Mitocôndrias

Linhagem II Linhagem III Linhagem IV Linhagem V

100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%

0%

Qua

ntid

ade

de o

rgan

elas

Observe atentamente a quantidade de organelas presente em cada linhagem. Qual é a melhor linhagem para se conseguir maior rendimento de polímeros secretados no meio de cultura?a) Ib) IIc) IIId) IVe) V

Capítulo 19

Núcleo celular: visão geral

1. (PUC-RJ) Após a fecundação, durante o desenvolvimento embrionário, células se dividem e se especializam a partir de uma única célula inicial (célula-ovo), apresentando formas e funções diferentes entre si no ser formado. A diferenciação durante a embriogênese ocorre porque:a) diferentes genes do indivíduo são mantidos sob forma de

heterocromatina em diferentes células.b) os mesmos genes de um indivíduo são mantidos sob forma

de heterocromatina, em diferentes células.c) diferentes células de um mesmo indivíduo têm patrimônio

genético diferente.d) cada um dos pais doa metade da informação genética do

indivíduo, formando-se, nas células deste, um mosaico.e) todos os genes se mantêm ativos em todas as células.

2. (UERJ) ”Derrubamos a grande barreira que separava os reinos animal e vegetal: a célula é a unidade da matéria viva.” Essa afirmativa foi feita por cientistas ao descobrirem, em 1839, aquilo que lírios, águas-vivas, gafanhotos, minhocas, samambaias e humanos têm em comum.

Pode-se dizer que todas as células dos seres acima citados têm as seguintes características:a) centríolo e lisossomo.b) parede celular e mesossomo.c) núcleo individualizado e mitocôndria.d) material nuclear disperso e cloroplasto.

3. A presença de cromatina sexual predominante em número de células femininas está relacionada a cromossomos:a) Y inativos.b) X inativos.c) autossômicos inativos.d) autossômicos que não se dividiram.e) autossômicos agregados.

4. (Mackenzie-SP)

Repr

oduç

ão/M

acke

nzie

-SP

12

3

45

fragmento de citoplasmasem núcleo

núcleo transplantado para ofragmento de citoplasma

O esquema acima representa um experimento realizado em amebas.Comsidere as afirmativas abaixo:I. A célula 4 apresentará as características genéticas da célula 5;II. Pode-se concluir que, por serem anucleadas, as hemácias

são células que vivem pouco tempo;III. Entre outras funções, o núcleo é responsável pela

reprodução.

Assinale:a) se todas as afirmativas estiverem corretas.b) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.c) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.d) se somente a afirmativa III estiver correta.e) se somente a afirmativa II estiver correta.

Capítulo 20

Núcleo celular: aprofundamento

1. (UFPI-PI)

Repr

oduç

ão/U

FPI-P

I

1

2

3

4

5

Analisando o desenho esquemático que representa o núcleo de uma célula animal qualquer, podemos identificar que o componente responsável pela formação do ribossomo é assinalado pelo número:a) 1 b) 2 c) 3d) 4e) 5

ensino médio 2ª- série5ensino médio 1º ano

2. (PUC-RS) Responder à questão com base no cariótipo (conjunto de cromossomas) humano representado abaixo.

Repr

oduç

ão/P

UC

-RS

1

6 7 8 9

2 3 4

10 11 12

181716151413

19 20 21 22 X Y

5

O cariótipo é de um indivíduo do sexo com síndrome de __________ . a) feminino - Klinefelterb) masculino - Klinefelterc) masculino - Downd) feminino - Turnere) masculino - Turner

3. (Unifor-CE) Em um experimento, uma ameba foi cortada em duas porções e o esquema abaixo mostra o que ocorreu com cada uma delas.

Repr

oduç

ão/U

nifo

r-C

E

Esse experimento demonstrou que:a) a reprodução da célula depende exclusivamente do

citoplasma.b) a membrana celular é responsável pela forma definida da célula.c) o núcleo não interfere na sobrevivência da célula.d) o núcleo é necessário para a sobrevivência e a reprodução

da célula.e) o citoplasma é o único responsável pela sobrevivência da célula.

4. (Faap) Leia com atenção a tirinha a seguir:

Repr

oduç

ão/F

aap

AUGHHH!UMA COBRAME PEGOU !!!

SEUS HORRÍVEIS

DENTES DAS

MANDÍBULAS

MÓVEIS ESTÃO ME

EMPURRANDO

PARA O GELADO

ESTÔMAGO !

CORRA !

SALVE-SE ! ! !

C A LV I N b y WAT T E R S O N

PELO MENOS,

EU TENHO

UM CÉREBRO.

DIFERENTE

DE ALGUNS

DOIDOS QUE

CONHEÇO.

ACHO QUE SE

EU TIVESSE

DOIS

CROMOSSOMOS

X TAMBÉM SERIA

HOSTIL .

Segundo a tirinha, a amiga de Calvin tem dois cromossomos X. Com base neste dado, podemos concluir que:a) a amiga de Calvin é mutante, por isso é hostil.b) um cromossomo X da amiga de Calvin é ativo e o outro

é chamado de cromatina sexual.

c) a heterocromatina ocorre em Calvin, pois ele é XY.d) os dois cromossomos X de que Calvin fala é da cobra que

quer comê-lo.e) não há cromatina sexual em meninas.