BIOLOGIA INSTRUÇÃO: Para responder à questão 13, analise · I. Em um caso de monoibridismo com dominância completa, espera-se que, em um cruzamanto entre heterozigotos, as proporções

PUCRS Concurso Vestibularwww.pucrs.br Verão 2016

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BIOLOGIAINSTRUÇÃO: Para responder à questão 11, leia as informações e as afirmativas que seguem.

A água é o componente mais abundante do corpo hu-mano, sendo responsável por aproximadamente 70% do peso total do corpo. Durante o exercício físico, o calor gerado pelo metabolismo aumenta a temperatura do corpo. O sistema nervoso detecta esse aumento de temperatura e desencadeia a liberação de suor, constituído principalmente de água. A água presente no suor carrega eletrólitos dissolvidos e esfria o corpo ao evaporar, por isso deve ser reposta para a manutenção da homeostase do organismo e para o funcionamento normal dos órgãos, dos tecidos e das células.

Sobre o metabolismo da água no corpo humano, con-sidere as afirmativas:

I. O corpo, durante o exercício físico, perde água proveniente de fluidos extra e intracelulares.

II. A hiper-hidratação pode ser danosa para o corpo, já que pode ocorrer uma diluição excessiva dos eletrólitos se o rim não excretar o excesso de fluidos.

III. A ingestão de bebidas isotônicas tem como finali-dade reduzir a queima de substâncias energéticas no organismo, provocando a diminuição da tempe-ratura corporal.

11) Está/Estão correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

A) I.B) III.C) I e II.D) I e III.E) II e III.

________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 12, analise as informações sobre as etapas necessárias para que ocorra a variabilidade genética em seres vivos com reprodução sexuada.

1. Fertilização aleatória.

2. Crossing over na prófase da meiose II.

3. Segregação independente na anáfase da meiose I.

4. Introdução do órgão reprodutor masculino no órgão reprodutor feminino.

12) Está/Estão correta(s) apenas a(s) etapa(s)

A) 1.B) 1 e 3.C) 2 e 4.D) 1, 2 e 3.E) 2, 3 e 4.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 13, analise as afirmações sobre a herança genética.

I. Em um caso de monoibridismo com dominância completa, espera-se que, em um cruzamanto entre heterozigotos, as proporções genotípicas e fenotí-picas sejam, respectivamente, 1:2:1 e 3:1.

II. Em um cruzamento entre heterozigotos para um par de genes, considerando um caso de “genes letais”, no qual o referido gene é dominante, as proporções genotípicas e fenotípicas não serão iguais.

III. No cruzamento entre diíbridos, podemos encontrar uma proporção fenotípica que corresponde a 12:3:1, o que configura um caso de epistasia recessiva.

13) Está/Estão correta(s) a(s) afirmativa(s)

A) I, apenas.

B) III, apenas.

C) I e II, apenas.

D) II e III, apenas.

E) I, II e III.________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 14, analise o esquema sobre o mecanismo de sinalização celular envolvido nos processos de defesa imune dos seres humanos e as afirmativas que seguem.

Adaptado de: David Sadava, Craig Heller, Gordon Orians, William Purves, and David Hillis. Vida: A Ciência da Biologia – Vol. 1.

ArtMed, 2009.

Um fragmento de uma bactériase liga ao receptor CD14, e o receptor Toll é ativado.

CD14 ReceptorToll

P

P

Exterior da célula

Ocorre uma cascata de proteínas-quinases.

O fator detranscriçãoé fosforilado.

Membranaplasmática

Interior da célula

Núcleo

DNA

Promotor Transcrição

mRNA

Tradução

Proteína

penetra nonúcleo e se liga apromotores.

Ocorre a transcriçãode genes quecodificam proteínasde defesa.

NF Bκ-

NF Bκ-

NF Bκ-


5

I. A produção de imunoglobulinas por alguns tipos de leucócitos está relacionada à estimulação de receptores específicos em sua membrana plasmática.

II. A resposta imunológica específica depende da ativação de determinados genes dos linfócitos, que ocorrem depois que fatores de transcrição são fosforilados.

III. A resposta imunológica inespecífica pode ser prejudicada se os macrófagos tiverem os seus receptores CD14 e Toll alterados por alguma mutação genética.


A) I, apenas.

B) III, apenas.

C) I e II, apenas.


E) I, II e III._____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 15, ana-lise as informações e o gráfico abaixo.

A taxa metabólica basal (TMB) é o nome dado para a taxa metabólica mínima de um animal endotermo adulto em repouso, ou seja, o mínimo para que ocor-ram as funções básicas, como manutenção da ativi-dade celular, respiração, batimentos cardíacos, etc.

O gráfico abaixo representa a relação da taxa me-tabólica basal com o tamanho do corpo de alguns animais endotérmicos.

15) A partir da análise dos dados apresentados, podemos afirmar que

A) a energia necessária para manter cada grama de peso corporal é inversamente relacionada ao tamanho do corpo.

B) a energia necessária para manter cada grama de peso corporal é diretamente relacionada ao tamanho do corpo.

C) um cachorro tem taxa metabólica maior do que um musaranho, pois tem massa corporal maior.

D) quanto menor o animal, menor a sua taxa meta-bólica e, assim, menor a demanda por alimento por unidade de massa corporal.

E) cada grama de um elefante requer aproximada-mente 10 vezes mais calorias que um grama de um esquilo.

_____________________________________________

16) Os vegetais, na sua grande maioria, podem ser arma-zenados em coleções científicas, por muitas décadas, na forma de exsicatas, resultantes da prensagem e secagem da planta, o que permite o seu estudo poste-rior. Esse modo de preservação de vegetais é possível porque, nos seus tecidos, está/estão presente(s)

A) a queratina nas folhas e nos caules.

B) os cloroplastos nas células fotossintetizantes da planta.

C) o córtex e o felogênio, que constituem a casca do tronco.

D) o polissacarídeo celulose nas paredes celulares das células.

E) os vacúolos, que mantêm o tamanho original da célula vegetal.

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17) Na reprodução de angiospermas, cada óvulo desen-volve uma semente após a fecundação, e o ovário forma um _________ que encerra as sementes. A semente armazena vários nutrientes, como proteínas, óleos e amido, enquanto o embrião se desenvolve a partir do _________. Inicialmente, esses nutrientes são estocados no _________ da semente.

A) fruto – óvulo – cotilédone

B) fruto – zigoto – endosperma

C) tegumento – óvulo – epicótilo

D) tegumento – zigoto – cotilédone

E) pericarpo – zigoto – endosperma

musaranho

camundongo

morcego

esquilorato gato

cachorro cavalo

ser humano

elefanteovelha

1

2

3

4

5

6

7

8

010-3 10-2 10-1 1 10 102 103

Massa Corporal (kg) (escala logarítmica)

TMB

(IO

2/h) (

por k

g)


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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 18, analise o cladograma abaixo.

18) Com base no cladograma, é correto afirmar que o _________ corresponde à presença de _________.

A) ponto 1 – células nervosasB) ponto 2 – pseudocelomaC) ponto 3 – simetria bilateralD) ponto 4 – exoesqueletoE) ponto 5 – tubo digestório completo

______________________________________________________________________________________________

19) Os fungos são organismos que possuem características que tornam este grupo de seres vivos bastante peculiar, pois evoluíram de maneira tal que, atualmente, apresentam uma grande diversidade de formas corporais, de ciclos de vida e de estruturas reprodutivas, o que favorece a sua adaptação a variadas condições ambientais. Sobre os fungos, é correto afirmar que

A) cada um de seus filamentos é denominado de micélio.

B) o cogumelo corresponde ao corpo de frutificação nos Basidiomicetos.

C) são seres procariotos e fermentadores que decompõem a matéria orgânica.

D) seus esporângios produzem esporos – células diploides (2n) envolvidas no processo de reprodução sexuada.

E) a fusão de hifas, também conhecida como plasmogamia, corresponde à parte assexuada do seu ciclo reprodutivo.

______________________________________________________________________________________________

20) Nos últimos anos, ocorreu a mortalidade em massa de peixes no Rio dos Sinos e no Arroio Dilúvio. Uma das principais causas apontadas pelos peritos foi o lançamento irregular de dejetos industriais, agrícolas e domés-ticos não tratados nos corpos d’água. Essa forma de poluição em grandes quantidades pode desencadear um processo denominado de eutrofização. Considerando essas informações, pode-se afirmar que

A) a cadeia trófica de um ambiente eutrofizado se desequilibra pelos baixos níveis de nutrientes dissolvidos, limitando o desenvolvimento de produtores.

B) a taxa de oxigênio aumentada na água pode causar a proliferação da população de peixes.

C) a coloração escura de um ambiente pós-eutrofizado pode ser explicada pela ausência de algas e cianobactérias.

D) nitratos e fosfatos são os principais componentes orgânicos apontados como causadores do processo de eutrofização.

E) a turbidez da água é um dos fatores responsáveis pelos baixos níveis de oxigênio de um ambiente eutrofizado.

PORIFERA CNIDARIA PLATYHELMINTHES NEMATODA

5

4

32

1


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INSTRUÇÃO GERAL: Para cada questão, escolher apenas uma alternativa de resposta.

FÍSICAINSTRUÇÃO: Para responder à questão 1, analise o gráfico abaixo. Ele representa as posições x em função do tempo t de uma partícula que está em movimento, em relação a um referencial inercial, sobre uma trajetória retilínea. A aceleração medida para ela permanece constante durante todo o trecho do movimento.

1) Considerando o intervalo de tempo entre 0 e t2, qual das afirmações abaixo está correta?

A) A partícula partiu de uma posição inicial positiva.

B) No instante t1, a partícula muda o sentido do seu movimento.

C) No instante t1, a partícula está em repouso em relação ao referencial.

D) O módulo da velocidade medida para a partícula diminui durante todo o intervalo de tempo.

E) O módulo da velocidade medida para a partícula aumenta durante todo o intervalo de tempo.

_____________________________________________

2) Sobre uma caixa de massa 120 kg, atua uma força horizontal constante F de intensidade 600 N. A caixa encontra-se sobre uma superfície horizontal em um local no qual a aceleração gravitacional é 10 m/s². Para que a aceleração da caixa seja constante, com módulo igual a 2 m/s², e tenha a mesma orientação da força F, o coeficiente de atrito cinético entre a superfície e a caixa deve ser de

A) 0,1B) 0,2C) 0,3D) 0,4E) 0,5

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 3, analise a situação a seguir.

Duas esferas – A e B – de massas respectivamente iguais a 3 kg e 2 kg estão em movimento unidimensio-nal sobre um plano horizontal perfeitamente liso, como mostra a figura 1.

Figura 1:

Inicialmente as esferas se movimentam em sentidos opostos, colidindo no instante t1. A figura 2 representa a evolução das velocidades em função do tempo para essas esferas imediatamente antes e após a colisão mecânica.

Figura 2:

3) Sobre o sistema formado pelas esferas A e B, é correto afirmar:

A) Há conservação da energia cinética do sistema durante a colisão.

B) Há dissipação de energia mecânica do sistema durante a colisão.

C) A quantidade de movimento total do sistema forma-do varia durante a colisão.

D) A velocidade relativa de afastamento dos corpos após a colisão é diferente de zero.

E) A velocidade relativa entre as esferas antes da colisão é inferior à velocidade relativa entre elas após colidirem.

________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 4, analise a situação representada na figura abaixo, na qual uma esfera de isopor encontra-se totalmente submersa em um recipiente contendo água. Um fio ideal tem uma de suas extremidades presa à esfera, e a outra está fixada no fundo do recipiente. O sistema está em equilíbrio mecânico.

x

0 t1

tt2

A B

x

v A

Bt1

t

A e B


2

4) Considerando que as forças que atuam na esfera sejam o peso (P

), o empuxo (E

) e a tensão ( T

), a alternativa que melhor relaciona suas intensidades é

A) E = P + T

B) E > P + T

C) P = E + T

D) P > E + T

E) P = E e T = 0_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 5, con-sidere as informações e as afirmativas sobre o gráfico a seguir.

O gráfico abaixo representa a temperatura (T) em função da quantidade de calor fornecido (Q) para uma substância pura de massa igual a 0,1 kg, inicialmente na fase sólida (trecho a).

I. A temperatura de fusão da substância é 30ºC.

II. O calor específico da substância na fase sólida é constante.

III. Ao longo de todo o trecho b, a substância encon-tra-se integralmente na fase líquida.


A) I.

B) II.

C) I e II.

D) I e III.

E) II e III.

6) Ondas sonoras se propagam longitudinalmente no interior dos gases a partir de sucessivas e rápidas compressões e expansões do fluido. No ar, esses processos podem ser considerados como transformações adiabáticas, princi-palmente devido à rapidez com que ocorrem e também à baixa condutividade térmica deste meio. Por aproxima-ção, considerando-se que o ar se comporte como um gás ideal, a energia interna de uma determinada massa de ar sofrendo compressão adiabática _________; portanto, o _________ trocado com as vizinhanças da massa de ar seria responsável pela transferência de energia.

A) diminuiria – calorB) diminuiria – trabalhoC) não variaria – trabalhoD) aumentaria – calorE) aumentaria – trabalho

_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 7, considere as informações a seguir.

Um feixe paralelo de luz monocromática, ao se propagar no ar, incide em três recipientes transparentes con-tendo substâncias com índices de refração diferentes quando medidos para essa radiação. Na figura abaixo, são representados os raios incidentes (ri), bem como os respectivos ângulos (α ) que eles formam com as normais (N) às superfícies.

Na tabela abaixo, são informados os índices de refração da radiação para as substâncias.

Meio ÍndiceÁgua (20ºC) 1,33Álcool etílico 1,36Solução de açúcar (80%) 1,49

7) Quando a radiação é refratada pelas substâncias para a situação proposta, qual é a relação correta para os ân-gulos de refração (θ) da radiação nas três substâncias?

A) θágua = θálcool etílico = θsolução de açúcar

B) θágua > θálcool etílico > θsolução de açúcar

C) θágua < θálcool etílico < θsolução de açúcar

D) θágua > θálcool etílico < θsolução de açúcar

E) θágua < θálcool etílico > θsolução de açúcar

T(ºC)

30

0

a

b

c

1200 9200 Q(J)

)α

ri N

)α

ri N

)α

ri N

Água (20ºC) Álcooletílico

Solução de açúcar (80%)


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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 8, considere a figura abaixo, que representa as linhas de força do campo elétrico gerado por duas cargas puntuais QA e QB.

8) A soma QA + QB é, necessariamente, um número

A) par.B) ímpar.C) inteiro.D) positivo.E) negativo.

___________________________________________________________________________________________________

9) Para uma espira circular condutora, percorrida por uma corrente elétrica de intensidade i, é registrado um campo magnético de intensidade B no seu centro. Alterando-se a intensidade da corrente elétrica na espira para um novo valor ifinal, observa-se que o módulo do campo magnético, no mesmo ponto, assumirá o valor 5B. Qual é a razão entre as intensidades das correntes elétricas final e inicial (ifinal / i)?

A) 1/5B) 1/25C) 5D) 10E) 25

___________________________________________________________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 10, considere as informações a seguir.

Em Física de Partículas, uma partícula é dita elementar quando não possui estrutura interna. Por muito tempo se pen-sou que prótons e nêutrons eram partículas elementares, contudo as teorias atuais consideram que essas partículas possuem estrutura interna. Pelo modelo padrão da Física de Partículas, prótons e nêutrons são formados, cada um, por três partículas menores denominadas quarks. Os quarks que constituem tanto os prótons quanto os nêutrons são dos tipos up e down, cada um possuindo um valor fracionário do valor da carga elétrica elementar e (e = 1,6 x 10-19 C). A tabela abaixo apresenta o valor da carga elétrica desses quarks em termos da carga elétrica elementar e.

Quark up Quark down

Carga elétrica2

e3+ 1

e3−

10) Assinale a alternativa que melhor representa os quarks que constituem os prótons e os nêutrons.

Próton NêutronA) up; up; down up; up; upB) down; down; down up; down; downC) up; down; down up; up; downD) up; up; down up; down; downE) up; down; down down; down; down

QA QB


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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 13, ana-lise as afirmativas que podem completar a frase a seguir.

Considerando a posição da Terra em relação ao Sol e seus efeitos sobre o clima do planeta, podemos afirmar que

I. a quantidade de radiação solar incidente sobre o topo da atmosfera da Terra depende de três fatores: latitude, longitude e altitude.

II. as regiões de baixa latitude do planeta recebem a luz solar de maneira mais direta e concentrada; já as regiões de alta latitude recebem a insolação de forma oblíqua e difusa.

III. as terras atravessadas pela linha do Equador possuem dois máximos de insolação nos solstí-cios e dois mínimos nos equinócios.

IV. o Sol só poderá incidir diretamente sobre a cabe-ça de um observador (ângulo de 90º ou zênite), ao meio dia, nas terras do planeta localizadas entre as latitudes 30º N e 30º S, respectivamente.


A) I.B) II.C) I e III.D) II e IV.E) III e IV.

_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 14, con-sidere o texto e as afirmativas a seguir.

Os grandes volumes de precipitação acumulados nos meses de setembro e outubro últimos no Rio Grande do Sul resultaram em constantes inundações, principalmente em áreas próximas aos rios da Região Metropolitana da Capital que desaguam no Lago Guaíba. Em situação normal, há um maior volume de chuvas registrado nos meses de primavera nos estados da Região Sul do Brasil; entretanto, em 2015, os valores ultrapassaram as médias dos últimos quin-ze anos, ocasionando, inclusive, o fechamento das comportas do Cais do Porto Mauá, para evitar uma possível inundação na área central de Porto Alegre.

Sobre esse evento afirma-se:

I. Está relacionado ao fenômeno El Nino, que deter-mina um padrão diferenciado de circulação entre os ventos atmosféricos e as correntes oceânicas superficiais no Oceano Pacífico, provocando o aumento de precipitações na região.

GEOGRAFIA

11) Enxergar a Terra como um sistema natural complexo e autorregulável cujo equilíbrio estaria sendo inten-samente afetado pelas sociedades humanas e suas técnicas caracteriza a teoria

A) do efeito estufa.

B) da hipótese de Gaia.

C) do aquecimento global.

D) da hipótese biotecnológica.

E) do movimento preservacionista._____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 12, con-sidere o texto e as afirmativas propostas sobre as marés.

As marés são alterações do nível das águas dos oceanos e mares verificadas em todo o planeta. Elas interferem de maneira significativa na formação das correntes marítimas, nas rotas de navegação e na pesca. As variações nas marés devem-se à atração lunar sobre as águas, entretanto o Sol também exerce influência nesse fenômeno. Diante disso, são feitas as seguintes afirmativas:

I. Quando o Sol e a Lua estão em conjunção ou oposição, suas ações se somam, ampliando a variação das marés.

II. Nas quadraturas, a variação das marés se reduz, em função da posição ocupada pelo Sol e pela Lua, em ângulo de 90º.

III. No caso brasileiro, a amplitude das marés é maior no litoral Sul e Sudeste do que nos estados do Norte e Nordeste.

IV. As marés vivas, ou marés de sizígia, ocorrem em período de lua cheia ou nova.

12) Estão corretas apenas as afirmativas

A) I e II.

B) I e III.

C) III e IV.

D) I, II e IV.

E) II, III e IV.


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Questão 16

Ainda que a inovação tecnológica tenha propiciado ganhos de produtividade e ampliado os limites das áreas agrícolas, alguns fatores continuam sendo muito importantes para os diferentes arranjos do meio rural. Entre esses fatores, está a

I. hipsometria.

II. higrometria.

III. pedologia.

IV. insolação.

16) Estão corretas as afirmativas

A) I e II, apenas.

B) II e III, apenas.

C) II e IV, apenas.

D) II, III e IV, apenas.

E) I, II, III e IV._____________________________________________

Questão 17

Com o desenvolvimento da economia informacional e da globalização, estruturou-se, mais uma vez, a Divisão Internacional do Trabalho (DIT). Sobre essa nova DIT, é correto afirmar que

I. circunscreve-se aos limites territoriais dos países envolvidos.

II. se estabelece entre os agentes econômicos localizados em uma estrutura global de redes e fluxos.

III. compreende agentes que podem aparecer em posições diferentes em um mesmo país.

IV. envolve os produtores de matérias-primas pro-venientes de recursos naturais que estão nos países centrais, eliminando as desigualdades internacionais.

17) Estão corretas as afirmativas

A) I e II, apenas.

B) II e III, apenas.

C) I, II e III, apenas.

D) II, III e IV, apenas.

E) I, II, III e IV.

II. A ocupação das áreas urbanas se projeta para o leito de vazante de rios e lagos e, por isso, em períodos excepcionais, essas áreas são invadidas.

III. Como o Lago Guaíba está à montante dos rios Caí, Sinos, Jacuí e Gravataí, o volume de suas águas atinge níveis excepcionais.

IV. A ocorrência de ventos do quadrante sul é um fator agravante no transbordamento das águas do Lago Guaíba, pois eles funcionam como um represador do escoamento natural das águas.


A) I.

B) II.

C) I e IV.

D) II e III.

E) III e IV._____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder às questões 15, 16 e 17, considere as afirmativas que completam corretamente os textos apresentados.

Questão 15

A escala é um dos atributos fundamentais de um mapa, pois estabelece a correspondência entre as distâncias representadas e as distâncias reais da superfície cartografada. Dessa maneira,

I. na escala numérica, a correspondência é indicada por meio de uma fração.

II. em um mapa com escala 1:50000, cada centí-metro no papel corresponde a 5 mil centímetros no terreno.

III. na escala gráfica, a relação entre as distâncias reais e a área cartografada é indicada em uma linha graduada.

IV. em mapas urbanos representados em grande escala, as informações e os detalhes são mais precisos.


A) I e II.B) II e III.C) III e IV.D) I, II e III.E) I, III e IV.


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19) A alternativa que apresenta uma relação INCORRETA entre a área numerada, a região correspondente e as respectivas características socioeconômicas é:

Área Regiãochinesa

Característicassocioeconômicas

A) 1 Ocidental -Xinjiang

Baixa industrialização e população de origem mu-çulmana

B) 2 Tibete

Conflitos étnicos e políticos, incentivos do governo de Pequim à natalidade e à migração de chineses de outras regiões

C) 3 Leste -Litoral

Maior densidade demográ-fica, área de intensa indus-trialização

D) 4Planícies do Centro

Oeste

Amplas planícies com sedi-mentos férteis, maior celei-ro agrícola do país

E) 5 Sudeste

Regiões administrativas es-peciais, cidades com maior grau de liberdade política e econômica

_____________________________________________

20) Guerras civis e guerras de fundamentalistas religiosos têm provocado atentados terroristas como, por exem-plo, o ocorrido em Paris, em 13 de novembro último. Também como consequência trágica desses confli-tos, um contingente considerável de pessoas migra entre o Oriente Médio e a Europa, caracterizando a formação de grupos de refugiados em deslocamento. Esse tipo de mobilidade humana abandona áreas conflagradas em busca de paz e qualidade de vida. Nesse contexto, podemos considerar como uma área de repulsão e como uma área de atração de grupos de refugiados, respectivamente,

A) o Iraque e a Polônia.

B) o Irã e Portugal.

C) o Líbano e a Grécia.

D) a Síria e a Alemanha.

E) o Iêmem e a Itália.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 18, ana-lise o mapa e o texto que seguem.

Nas últimas décadas, o Brasil transformou-se em um dos maiores produtores e fornecedores de alimentos e fibras para o mundo. A retirada da cobertura vege-tal natural está entre os fatores que evidenciam o aumento da produção e da participação do país no mercado mundial. A cultura da soja, por exemplo, é a principal responsável pela retirada da cobertura vegetal natural para uso agrícola.

18) Em relação a esse contexto, o bioma identificado pelo número _____ corresponde _________, área mais afetada pela retirada de cobertura vegetal natural para a produção de soja.

A) 1 – à caatingaB) 2 – aos camposC) 3 – à zona da mataD) 4 – ao cerradoE) 5 – ao pantanal

_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 19, anali-se o mapa da China, no qual as áreas numeradas correspondem a regiões desse país.

1

23

4

5

1

2

3

4

5


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HISTÓRIA

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 21, considere as afirmativas sobre as reformas no Império Romano promovidas por Diocleciano e seus sucessores, no século III d.C.

I. As reformas visavam enfrentar a grave crise econômica e política por que passava o Império, reforçando a autoridade imperial e reestruturando o Estado por meio da incorporação de concep-ções orientais às instituições romanas.

II. No período de Diocleciano, os exércitos imperiais foram drasticamente reduzidos, restando a meta-de do número anterior de legiões, com o intuito de reforçar o poder civil, concentrado na classe senatorial.

III. Durante o período, um grande número de estran-geiros, particularmente os germanos, passou a ser admitido no exército romano, alguns dos quais chegando ao oficialato profissional e compondo uma nova aristocracia provincial.


A) I, apenas.

B) II, apenas.

C) I e III, apenas.


E) I, II e III.

_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 22, con-sidere o texto abaixo, do medievalista Georges Duby.

“Nos cinquenta, sessenta anos que se seguiram à pandemia de 1348, e que foram sacudidos pelos ressurgimentos da peste, situa-se uma das grandes rupturas da história da nossa civilização. Dessa prova a Europa saiu aliviada. Ela era superpovoada. Restabeleceu-se o equilíbrio demográfico. A atmos-fera de naturalidade que se instalou explica por que a criação artística não perdeu sua vitalidade. Mas, como tudo o mais, ela mudou de tom”.

DUBY, Georges. A Europa na Idade Média.São Paulo: Martins Fontes, 1988, p. 113.

22) A afirmação “ela mudou de tom”, com que o autor conclui sua análise, constitui uma referência

A) ao Iluminismo.

B) ao Romantismo.

C) ao Renascimento.

D) à Escolástica.

E) à Fisiocracia._____________________________________________

23) Nas décadas finais do século XIX, o sistema capita-lista conhece uma nova conjuntura de expansão dos países industrializados, marcada pelo imperialismo, quando se promove a chamada partilha da Ásia e da África. Todos os fatos a seguir são característicos dessa conjuntura histórica, EXCETO

A) a exportação de capitais por parte dos países industrializados.

B) a imigração maciça de populações pobres das regiões colonizadas.

C) os confrontos militares entre os países centrais e as populações colonizadas.

D) a difusão e implantação de novas técnicas pro-dutivas nas áreas coloniais.

E) a diminuição das agitações operárias nos países industrializados.

_____________________________________________

24) A economia dos Estados Unidos, favorecida pelas condições internacionais do pós-Primeira Guerra, conheceu um período de forte expansão e euforia nos anos 1920. Todavia, ao final dessa década, o país seria um dos principais focos da crise mundial de 1929 e da Grande Depressão internacional dos anos 1930. Um dos motivos dessa reversão de expectativas foi

A) a falência das principais medidas estabilizadoras do New Deal.

B) a política antitruste determinada pela Sociedade das Nações.

C) a perda de mercados devido à descolonização afro-asiática.

D) o efeito do protecionismo europeu sobre a pro-dução norte-americana de grãos.

E) o crescimento da dívida norte-americana com as principais potências europeias.


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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 25, con-sidere as afirmativas sobre as diferentes conjun-turas históricas da Guerra Fria.

I. Nas décadas de 1960 e 1970, a Guerra Fria atra-vessou um período marcado pelo que se chamou de “coexistência pacífica”, no qual não ocorreram conflitos militares localizados na África e na Ásia envolvendo as superpotências.

II. Na década de 1980, verificou-se uma forte retomada, por parte dos Estados Unidos, de iniciativas de caráter estratégico-militar na lógica da Guerra Fria, expressa no chamado Projeto Guerra nas Estrelas.

III. Ao longo de todas as fases históricas, o confronto Leste-Oeste, central na Guerra Fria, influenciou decisões e mostrou a relativa inoperância dos principais organismos da ONU, com destaque para o Conselho de Segurança.


A) I, apenas.B) II, apenas.C) I e III, apenas.D) II e III, apenas.E) I, II e III.

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26) Sobre o período pré-colonial na História do Brasil, é correto afirmar que

A) foi estabelecida a escravidão indígena como for-ma de exploração do trabalho, devido à ausência de uma atividade econômica que financiasse o tráfico de escravos africanos para o Brasil.

B) a economia baseou-se na exploração de produtos naturais da terra, que não exigiam o estabeleci-mento da agricultura para serem extraídos, como o pau-brasil, o cacau e o látex.

C) promoveu-se a doação de porções da terra re-cém-descoberta para a aristocracia portuguesa, cujos membros ocupavam os principais cargos na administração pública reinol.

D) havia desinteresse na colonização imediata do território, tendo em vista que os principais recur-sos humanos e materiais portugueses estavam voltados para a exploração do rendoso comércio com as Índias.

E) foram enviadas ao litoral brasileiro as chamadas “expedições guarda-costas”, que visavam vigiar a nova descoberta portuguesa diante da possível invasão holandesa na região.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 27, con-sidere o texto e as afirmativas que seguem.

Depois de três séculos de exploração de uma das mais ricas áreas coloniais americanas, Portugal chega ao final do século XVIII como uma das metró-poles mais atrasadas da Europa. A propósito disso, o historiador Fernando Novais afirma: “o fato de a metrópole não se desenvolver paralelamente (à co-lônia) é que criou condições para os transladamentos dos tesouros. Em outras palavras: os estímulos da exploração colonial portuguesa iam sendo acumula-dos por outras potências”.

Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema Colonial,Fernando Novaes. 1986, p. 236.

I. A incapacidade de Portugal de aproveitar as ri-quezas que retirava do Brasil para o seu próprio desenvolvimento deveu-se ao fato de a Coroa Lusitana nunca ter conseguido constituir um estado forte e centralizado na Metrópole.

II. Dentre os motivos que explicam essa situação, está a formação socioeconômica portuguesa, que privilegiava as atividades tradicionais voltadas ao cultivo da terra e à produção de vinho em detrimento do investimento em manufaturas.

III. Um dos fatores que contribuiu para que Portugal continuasse um país eminentemente agrícola, não desenvolvendo um setor de manufaturas, foi o Tratado de Methuen, assinado com a Inglaterra, em 1703.

IV. Dentre os problemas enfrentados pela Coroa Por-tuguesa estava a sua incapacidade de controlar tanto o contrabando de bens manufaturados para a sua colônia americana, quanto a fabricação desses bens no Brasil, cuja produção foi liberada pelo Marquês de Pombal quando Primeiro Minis-tro do rei D. José I.


A) I e II.

B) II e III.

C) I, II e III.

D) I, III e IV.

E) II, III e IV.


9

28) Sobre a situação econômica e financeira do Brasil durante o Primeiro Reinado, é INCORRETO afirmar que

A) o Brasil passava por uma forte crise no comércio de exportação, devido à queda das suas vendas externas de açúcar no mercado Europeu.

B) a situação brasileira se agravou na medida em que, depois do declínio da produção aurífera colonial, a Inglaterra perdeu o interesse de ser parceira comercial do Brasil.

C) o imperador D. Pedro I fazia gastos excessivos e não voltados ao desenvolvimento econômico, como o financiamento da Guerra da Cisplatina, além de existirem problemas na arrecadação de impostos.

D) o café, que seria o grande produto brasileiro de exportação no século XIX, ainda não ocupava espaço significativo no comércio exterior do país.

E) havia grande carência em transportes que, aliada às dimensões continentais do território brasileiro, dificultava a integração econômica do novo país e o adequado aproveitamento de suas riquezas naturais.

_____________________________________________

29) A década de 1920 foi um período importante de transição na história política do Brasil Republicano, sendo caracterizada

A) pela exclusão de boa parte das oligarquias regio-nais no poder central do país, na medida em que os Estados mais importantes economicamente controlavam a Presidência da República.

B) por uma grande renovação nacional, com a al-ternância de partidos e de projetos políticos no controle do país, apesar da baixa participação popular nas decisões coletivas.

C) por uma forte presença dos militares no comando da nação, especialmente dos chamados “tenen-tes”, cujas revoltas permitiram a ascensão do Exército aos cargos máximos do país.

D) pela descentralização política, com o federalismo, mas, ao mesmo tempo, por forte concentração administrativa, devido ao controle do Executivo sobre os demais poderes de Estado.

E) por uma forte ausência de mobilização política das classes trabalhadoras, em virtude da falta de uma agremiação partidária própria, como um Partido Comunista, o qual só será fundado por Luis Carlos Prestes depois de 1930.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 30, as-socie os nomes das constituições brasileiras do período republicano (coluna A) às características de cada uma (coluna B).

Coluna A

1. Constituição de 1891




Coluna B

( ) Caracterizou-se pelos grandes avanços sociais e políticos que promoveu, aumentando as ga-rantias ao indivíduo frente ao poder do Estado e os direitos sociais, sendo por isso chamada de “a Constituição Cidadã”.

( ) Inspirada na constituição Polonesa, criou um sistema político com concentração de poderes no Executivo e uma forma de representação política baseada no voto coorporativo.

( ) Considerada uma constituição liberal, estabe-leceu medidas como a igualdade perante a lei, a ausência de censura, a garantia de sigilo em correspondências e o fim da pena de morte.

( ) Ampliou as liberdades individuais, instituindo o habeas corpus, e estabeleceu o voto direto para as eleições em todos os níveis, mas manteve a exclusão de analfabetos, mulheres, soldados e religiosos submetidos a votos de obediência.

( ) Com o objetivo de restituir a democracia, garantiu a liberdade de associação para fins lícitos e a livre expressão das ideias, embora mantivesse a exclusão do direito de voto ao analfabeto, o que constituía um limitador da participação popular na política.

30) A numeração correta, de cima para baixo, é

A) 4 – 2 – 3 – 1 – 4

B) 1 – 2 – 3 – 4 – 3

C) 4 – 2 – 3 – 1 – 3

D) 2 – 3 – 4 – 1 – 2

E) 4 – 1 – 2 – 3 – 4


16

LÍNGUA ESPANHOLAINSTRUCCIÓN: Responder a las cuestiones de 51 a 55 de acuerdo con el texto 1.

TEXTO 1

01020304050607080910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243

51) Las palabras que rellenan correctamente las lagunas entre las líneas 04 y 18 son, respectivamente,

A) Todavía – mientras tanto – aunB) Pero – en cuanto – tambiénC) No obstante – mientras – inclusoD) Sin embargo – solo – sinoE) Aunque – al paso – aún

_____________________________________________

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 52 con base en las ideas presentes en el texto 1.

1. La frase del muro advierte de los riesgos del uso de smartphones.

2. La venta de PC, televisores, tabletas y consolas será menor porque el smartphone es el aparato sustituto.

3. La dependencia al móvil es aceptable porque se convierte en una exigencia del ámbito laboral.

4. Las personas pasan mucho tiempo con su móvil en una introspección similar a la costumbre de los monjes.

5. Hay una cultura de ostentación social, una tendencia muy marcada hacia el consumo de smartphones.

52) Están correctas solamente las afirmativas

A) 1 y 3.B) 2 y 4.C) 1, 2 y 4.D) 2, 3 y 5.E) 1, 2, 3 y 5.

________________________________________________

53) Las palabras “atosigamiento” (línea 16) y “artilugio” (línea 21) pueden ser traducidas al portugués, respectivamente, por

A) constrangimento – estratégiaB) proximidade – aparelhoC) obrigação – invençãoD) ansiedade – novidadeE) pressão – artefato

________________________________________________

54) La alternativa que presenta tres palabras que tienen el mismo género de “mensajes” (línea 24) es

A) árboles – imágenes – cárcelesB) narices – legumbres – costumbresC) carruajes – leches – lenguajesD) dolores – pétalos – coloresE) labores – tatuajes – equipajes

“Cuanto más listo es tu móvil más tonto te vuelves tú”. Cada mañana leo este lema sobre una pintada en un muro enfrente de mi terraza. A veces me pregunto si se trata de una ocurrencia panfletaria más. _______, lo cierto es que lo primero que oigo al comenzar el día es el despertador de mi móvil; lo primero que miro no es mi rostro cansado en un espejo, sino la pantalla de 5,7 pulgadas de mi smartphone para leer los mensajes nocturnos o los más madrugadores. Visito a continuación las webs de noticias _______ tomo café. Y ya no suelto el aparato en todo el día, porque me hace de guía cuando me subo en el coche, me recuerda mis citas, me recomienda donde puedo comer o comprar, me permite ocupar el tiempo con algún juego en los tiempos muertos, me permite comunicarme a través del WhatsApp, sin el atosigamiento del contacto personal con mis compañeros de trabajo, mis amigos o mi familia… Y, de vez en cuando, _______ hago alguna llamada.

La venta de móviles superará este año, en ingresos y unidades, al conjunto de ventas de PC, televisores, tabletas y consolas. El smartphone es el artilugio universal. Cada año se venden 1.000 millones, desplazando a los terminales tontos, los que solo sirven poco más que para llamar y enviar mensajes.

La gente se identifica con su móvil. Preferimos extraviar las llaves del piso o la cartera antes que nuestro móvil. A la gente le chifla ahora su móvil, depende de él, una adicción que nos enclaustra en una burbuja de silencio, de apartamiento monacal, de ensimismamiento. Incluso se ha inventado la palabra “nomofobia” para designar el pánico que sentimos a salir de casa sin el móvil en el bolsillo. Usamos la pantalla de nuestro smartphone para filtrar el mundo exterior y buscar la felicidad, un tamiz a nuestra medida.

El smartphone ha sustituido a cualquier otro sol como centro del universo sociológico: organiza nuestra vida social y nos sirve de filtro frente al mundo. Sin embargo, es la navaja suiza de nuestro tiempo. Sus pantallas se abren, se desdoblan y se convierten en otros aparatos –GPS, cámara fotográfica, vídeo, radio, mp3, televisor– a los que arrumba al olvido. Y hay quienes piensan, como el autor del grafiti del muro de enfrente de mi casa, que alguna vez también sustituirán a nuestro cerebro.

http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2015/08/20/actualidad/1440070380_536541.html

(El País, Ramón Muñoz, 2015, adaptado).


17

55) Las palabras que presentan la misma sílaba tónica que “nomofobia” (línea 30) y “cerebro” (línea 43) son

A) academia – elogio – alguien – huéspedB) epidemia – alergia – atmósfera – gauchoC) psicosis – terapia – impar – nivelD) burocracia – élite – imbécil – límiteE) prototipo – fobia – magia – alcohol

________________________________________________

INSTRUCCIÓN: Responder a las cuestiones de 56 a 58 de acuerdo con el texto 2.

TEXTO 2

http://www.mundogaturro.com.br (Gaturro, Nik, 2015)

INSTRUCCIÓN: Para resolver la cuestión 56, relacione las afirmativas con el contenido del texto 2, indicando V (verdadero) o F (falso).

De acuerdo con la tira, es posible decir que la felicidad

( ) es una verdad absoluta para todos.( ) es una decisión personal.( ) es un estado de ánimo cuantificable.( ) exige constante esfuerzo propio.( ) viene envuelta en cosas sencillas.

56) La secuencia correcta, de arriba hacia abajo, es

A) V – F – V – V – FB) F – V – F – F – VC) F – F – V – V – FD) F – V – F – F – FE) V – V – V – F – V

57) Si sustituyéramos el pronombre “ustedes” por “vosotros”, en la pregunta “¿Saben cómo se llama eso?” (viñeta 6), el verbo “saber” tendría, con el cambio, como forma correcta, en el presente de Indicativo,

A) Sabréis.B) Sabereis.C) Sabéis.D) Sabrías.E) Sabés.

________________________________________________

58) La expresión “Feliz si das” (viñeta 7) establece una

A) situación irreal.B) idea de condición.C) reacción impositiva.D) acción concomitante.E) relación de comparación.

________________________________________________

INSTRUCCIÓN: Para responder a la cuestión 59, leer el párrafo y seleccionar las palabras correctas para completar las lagunas.

Sin duda _____ más bello de la vida, es decir, _____ sentimiento más osado y atrevido de la vida es la felicidad que _____ ha podido experimentar.

59) Las palabras que completan correctamente las lagunas están reunidas en

A) lo – el – unoB) el – el – unoC) lo – el – unD) el – lo – unoE) lo – lo – un

________________________________________________

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 60 con base a los dos textos y a las afirmativas presentadas abajo.

I. El texto 1 refiere el eslabón entre el ser humano y la máquina.

II. El texto 2 se basa en causa y consecuencia.III. El texto 1 relaciona felicidad a objetos y el texto 2

la atañe a acciones humanas.IV. El texto 1 presenta un conjunto de datos concretos

y el texto 2 se vale de onomatopeyas para subrayar la información.

60) El análisis de las afirmativas permite concluir que están correctas

A) I y II, solamente.B) III y IV, solamente.C) I, II y III, solamente.D) II, III y IV, solamente.E) I, II, III y IV.


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LÍNGUA INGLESA

INSTRUCTION: Answer questions 51 to 55 in relation to text 1.

TEXT 1

01020304050607080910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546

INSTRUCTION: Read text 1 and the statements about it to solve question 51.

I. The international community fails to respond to the crisis.

II. The number of migrants looks set to increase to the end of the year.

III. The UN Secretary-General acceded the possibility of an Army intervention.

IV. The EU has encouraged dialogue and cooperation between the enmeshed countries.

51) The correct statements are, only,

A) I and II.

B) I and III.

C) II and III.

D) II and IV.

E) III and IV._____________________________________________

52) The Mediterranean crisis is also a security crisis because

A) migrants smugglers are bound to terrorism.

B) migrants smugglers are hired by terrorism.

C) migrants smugglers are threatened by terrorism.

D) smuggling networks are responsible for abject poverty.

E) smuggling networks are connected to naval operations.

_____________________________________________

53) O aumento no fluxo de migrantes para países eu-ropeus via Mediterrâneo ocorre devido a diferentes fatores, EXCETO

A) condição social degradante.

B) escassez de recursos naturais.

C) crescente desigualdade social.

D) constantes intervenções militares.

E) falta de oportunidade de trabalho.

UNITED NATIONS, May 11, 2015 (IPS/GIN) – Speaking at the U.N. Security Council, Federica Mogherini, High Representative of the European Union for Foreign Affairs, called on the international community to take urgent steps to end the Mediterranean crisis and dismantle the human smuggling rings that facilitate it.

“The EU is united and we will work, but we cannot work alone. We need to share and act together, as it’s a EU responsibility and a global responsibility, “said Mogherini.

In 2014, 3,300 migrants died while fleeing their countries of origin to enter Europe. Three people out of four perished in the Mediterranean Sea, and 2015 looks set to be even worse, added Mogherini.

According to the U.N. Refugee Agency (UNHCR) about 60,000 men, women and children have crossed the Mediterranean this year, and 1,800 of them have tragically died during the journey.

“Saving lives and preventing the loss of lives at sea is a top responsibility that we all share, not only as Europeans but globally,” Mogherini said at the Council briefing, adding that an exceptional situation requires an immediate strategy to solve the crisis.

The Mediterranean problem is a structural problem rooted in poverty, increasing inequality, conflicts and human rights violations in African and Middle Eastern countries and beyond, including the situation in Syria, Afghanistan and the Horn of Africa, said the European High Representative.

Also speaking at the Council was Antonio Tete, Permanent Representative Observer of the African Union to the U.N., who underlined that smuggling of migrants has emerged due to several factors that lead people in many African countries to escape from abject poverty, climate change, water scarcity, insufficient progress in employment and rising inequality.

“This humanitarian emergency is also a security crisis, since smuggling networks are linked to finance and terrorist activities, which contributes to instability in a region that is already unstable enough,” Mogherini said.

If the international community fails to frame its response to the crisis, it will be a “moral failure,” said Peter Sutherland, the Special Representative of the Secretary-General for International Migration.

Ieri, Valentina. Global Information Network[New York] 11 May 2015.


19

54) In the text, the words “fleeing” (line 12), “According” (line 16), “briefing” (line 23), “smuggling” (line 33) are used as

A) noun – adjective – verb – nounB) noun – adjective – verb – verbC) adjective – noun – preposition – adjectiveD) verb – preposition – noun – nounE) verb – preposition – preposition – noun

_____________________________________________

INSTRUCTION: To answer question 55, complete the rephrased speech of Peter Sutherland (lines 43-46), using the indirect speech.

Peter Sutherland said that ________ the international community ________ to frame its response to the crisis, it ________ a “moral failure”.

55) The alternative that fills in the blanks of the text above correctly is

A) unless – fails – wouldn’t beB) unless – failed – will beC) if – fails – would beD) if – failed – will beE) if – failed – would be

_____________________________________________

INSTRUCTION: Answer questions 56 to 59 according to text 2.

TEXT 2

0102030405060708

091011121314151617

1819202122

23242526272829

30313233343536373839404142

43444546474849

INSTRUCTION: Answer question 56 considering the words that correctly and respectively complete the blanks in lines 16, 28, 39, and 48.

56) According to the text, the words that fit in the blanks are

A) beneath – behind – under – between

B) beneath – between – behind – under

C) between – behind – under – beneath

D) behind – under – beneath – between

E) behind – beneath – between – under

ARCHEOLOGY: Starting Out

When my longtime childhood ambition of becoming a surgeon was derailed by the onset of adolescent squeamishness – specifically, a dread of blood – I turned to archeology. The sere, crumbly atmosphere of a dig, as I envisioned it, seemed a welcome relief from the maelstrom I now perceived to be teeming within the human body. This was in the nineteen-seventies, when archeology was a glamour profession.

I decided to take a year off before starting college and devote myself to salaried excavation in exotic places. I had grown up in San Francisco and had left the United States only for occasional family trips to Mexico. I’m not sure which part of this vision most enthralled me: myself prying human bones and lustrous vessels from the soil of Asia or Africa, or the forgotten lives I pictured humming just _____ that soil, awaiting my discovery. After weeks of anxiously checking the mail for job

offers and plane tickets, I received a single reply, from a professor at Berkeley. His avuncular tone failed to entirely blunt the gist of his message: Our graduate students pay us to come on digs. And you are not even remotely qualified.

Stung, I turned to some of the small pay-to-participate digs I’d seen advertised in the newsletter. In September of 1980, as most of my high-school friends were starting college, I shelled out two or three hundred dollars plus airfare (my earnings from long hours______the counter of a Haight Street cafe) to join a three-week dig in Kampsville, Illinois.

The exoticism of Kampsville was not the sort I’d craved. The real shock was the square metre of earth – delineated by strings attached to pegs – that was the extent of my archeological domain. We weren’t allowed to sit on our squares, only to squat. Nor were we to dig on our dig, only to skim away fine layers of earth with a scalpel, lowering the surface of our metre over the course of days, until the objects embedded there – projectile points or pottery shards – rested on top. This soil-shaving took place ______ a scouring sun, in ninety-degree temperatures. By day two, I was craving stewed prunes long before lunchtime. By day three, I’d renounced my goal of becoming an archeologist.

Still, the archeology fantasy had been irrevocably dispelled, and by October I was back at my cafe job with a fresh goal: save enough money to travel to Europe. But my sojourn in Kampsville has stayed with me – the sensation I had of scraping away the layers ______ myself and a lost world, in search of its occupants.

Egan, Jennifer. The New Yorker 87.17(Jun 13-Jun 20, 2011): n/a (adapted)


20

57) In the text, the word “squeamishness” (line 03) is related to a state of

A) aversion.

B) tiredness.

C) boldness.

D) prostration.

E) unpleasantness.______________________________________________________________________________________________

INSTRUCTION: Read the statements below about text 2 to solve question 58.

1. The author decided to be an archeologist.

2. The author changed her professional goals.

3. The author used to travel to Mexico with her family.

4. The author took part in an excavation in the USA.

58) The facts presented by the author about her life are chronologically organized according to the sequence

A) 3 – 4 – 2 – 1

B) 3 – 1 – 4 – 2

C) 3 – 1 – 2 – 4

D) 1 – 3 – 4 – 2

E) 1 – 4 – 3 – 2

______________________________________________________________________________________________

59) Ao descobrir as reais condições de realização das escavações, o sentimento expresso pela autora é de

A) êxtase e curiosidade.

B) espanto e decepção.

C) desencanto e rebeldia.

D) tristeza e conformismo.

E) felicidade e entusiasmo.

______________________________________________________________________________________________

INSTRUCTION: Consider texts 1 and 2 to solve question 60.

60) After reading text 1 and text 2, one can state that

A) only text 1 presents facts located in time.

B) only text 2 has journalistic features.

C) both texts make use of academic language.

D) both texts narrate personal experiences.

E) both texts depict authentic episodes.


7

LÍNGUA PORTUGUESA

INSTRUÇÃO: Responder às questões 21 a 23 com base no texto 1.

TEXTO 1

010203040506070809101112131415

21) Ao estabelecer uma comparação entre Santos Dumont e os irmãos Wright, o autor destaca

A) a falta de incentivo aos cientistas brasileiros.

B) o ineditismo da invenção de nosso compatriota.

C) o valor que os brasileiros dão ao que vem de fora.

D) os métodos pouco convencionais de fazer ciência no Brasil.

E) a importância de um cientista não ter receio de expor seu trabalho.

________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 22, considere as expressões empregadas no texto 1 e preencha os parênteses com V (verdadeiro) e F (falso).

( ) Há marcas de posicionamento crítico do autor, como se comprova pelo emprego de “É uma pena” (linha 02).

( ) As palavras “Nada” (linha 10), “sem” (linha 11) e “Não” (linha 12) revelam a depreciação do autor a um ponto de vista contrário ao seu.

( ) A expressão “matou a cobra” (linha 13) é utilizada pelo autor para fazer alusão às críticas enfrentadas por Santos Dumont na sociedade francesa.

( ) A expressão “jeitinho brasileiro” (linha 15) sugere que Santos Dumont abusou da improvisação bra-sileira para conseguir sucesso.

( ) Entre “audácia” (linha 14) e “coragem” (linha 14), há uma relação de implicação.

22) O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

A) V – V – F – F – VB) V – F – V – V – VC) V – F – F – V – FD) F – V – V – F – VE) F – F – V – V – F

________________________________________________

23) A leitura do texto 1 NÃO permite concluir que

A) os voos dos irmãos Wright foram documentados.

B) Santos Dumont voou mais de uma vez nos céus de Paris.

C) muitos brasileiros ignoram a data de nascimento de Santos Dumont.

D) o dia 20 de julho deveria ser tratado como uma das grandes datas da nossa história.

E) Santos Dumont é, aos olhos dos brasileiros, o mais consagrado cientista de todos os tempos.

________________________________________________

INSTRUÇÃO: Responder às questões 24 e 25 com base no texto 2.

TEXTO 2

0102030405060708091011121314151617181920212223242526

Para quase todos os brasileiros, o último 20 de julho não passou de mais um dia comum. É uma pena que seja assim, pois o dia deveria ser reverenciado por todos nós, brasileiros, como uma das grandes datas da nossa histó-ria. Poucos sabem, mas nesse dia comemora-se o ani-versário do maior e mais consagrado cientista brasileiro de todos os tempos. Há 130 anos nascia Alberto Santos Dumont (1873-1932), um mineiro que ousou voar como os pássaros e teve o desplante de realizar seu sonho aos olhos de todo o mundo. Nada de voos secretos, numa praia deserta da Carolina do Norte, sem documentação imparcial, como fizeram os irmãos Wright. Não. Santos Dumont “matou a cobra”, repetidamente, para o delírio do povo de Paris, que testemunhou a audácia, a coragem e o jeitinho brasileiro de fazer ciência.

Adaptado de: NICOLELIS, Miguel A.L. É preciso sonhar grande.Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Galileu/0,6993,

ECT611130-1726,00.html.Publicado em 2003 e acessado em 09 set. 2015.

Dois caminhos se abriram diante do paulista Marcus Smolka em 2007, quando ele concluiu o pós-doutorado no Ludwig Institute for Cancer Research, em San Diego (EUA).

Um deles era retornar ao Brasil e associar-se a um centro de pesquisa dotado de espectrômetro de massa, um equipamento novo, que ele dominava como poucos. Nesse caso, trabalharia como uma espécie de operador da máquina, rodando os trabalhos de outros cientistas. Nas horas vagas, poderia usá-la para dar continuidade a suas próprias pesquisas. A outra opção era aceitar um convite da Universidade Cornell, no Estado de Nova York. Por essa proposta, ganharia um laboratório e teria um espectrômetro só para si, aos 33 anos de idade.

Para Smolka, nenhuma das duas opções era a ideal. O que ele queria mesmo era voltar ao Brasil e ter um espectrômetro. Mas a proposta que apresentou ao Fundo de Amparo à Pesquisa de São Paulo (Fapesp) esbarrou no custo do equipamento, da ordem de US$ 1 milhão. O brasileiro acabou escolhendo Cornell.

Smolka é hoje parte de uma expressiva comunidade de cientistas brasileiros que estão radicados no Exterior, produzindo pesquisa de ponta e ajudando a mudar os rumos do conhecimento. Tradicionalmente encarado como fuga de cérebros, o fenômeno é, na verdade, uma tendência global.

Adaptado de: Histórias de cientistas brasileiros ajudam a explicar o fenômeno da exportação de cérebros.

Zero Hora, Planeta Ciência. 24/7/2015


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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 24, consi-dere a possibilidade de reescrita dos períodos das linhas 15 a 17 do texto 2.

I. O que Smolka queria, mesmo, era ter um espectrô-metro e voltar ao Brasil, já que nenhuma das opções era a ideal.

II. Nenhuma das duas opções era a ideal porque o que Smolka queria mesmo era voltar ao Brasil e ter um espectrômetro.

III. Nenhuma das duas opções era a ideal para Smolka: o que ele queria mesmo, era voltar ao Brasil e ter um espectrômetro.

IV. Como o que Smolka queria mesmo era voltar ao Brasil e ter um espectrômetro, nenhuma das duas opções era a ideal.

24) As propostas de reescrita corretas e coerentes são, apenas,

A) I e II.

B) I e III.

C) II e IV.

D) III e IV.

E) II, III e IV.________________________________________________

25) Assinale a alternativa correta sobre o emprego das formas verbais no texto 2.

A) No primeiro parágrafo, “abriram” (linha 01) e “con-cluiu” (linha 02) expressam atitudes que começaram a se concretizar num passado recente.

B) As ocorrências de “era” (linhas 05, 11 e 15) podem ser substituídas por “poderia ser”, sem prejuízo para o sentido e para a coerência do texto.

C) O emprego do futuro do pretérito (linhas 08, 10 e 13) indica uma hipótese que não será confirmada no final do texto.

D) O uso de “havia escolhido” no lugar de “acabou escolhendo” (linha 20), além de correto, seria mais coerente com o nível de formalidade do texto.

E) A utilização do presente do indicativo no quarto parágrafo determina a caracterização de um cenário atual.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 26, analise o gráfico com dados referentes aos países com mais cientistas no exterior.

TEXTO 3

Adaptado de: Histórias de cientistas brasileiros ajudam aexplicar o fenômeno da exportação de cérebros.

Zero Hora, Planeta Ciência. 24/7/2015.

26) A partir da análise do gráfico, pode-se concluir que

A) Suíça, Reino Unido e Holanda são os países com mais cientistas estrangeiros.

B) Espanha e Brasil estão à frente dos Estados Unidos na importação de cientistas estrangeiros.

C) quanto menor o percentual de cientistas no exterior, maior é o avanço tecnológico do país.

D) enquanto o Japão desponta como o país com menor percentual de cientistas no exterior, a Suíça destaca-se como o maior exportador de cérebros.

E) a proximidade, no gráfico, do Brasil com os Estados Unidos sinaliza o fato de que o nosso desenvolvi-mento tecnológico não está tão atrasado.

________________________________________________

INSTRUÇÃO: Responder às questões 27 a 29 com base no texto 4.

TEXTO 4

0102030405060708091011

As transformações que _____ ocorrido na socieda-de contemporânea, em especial a partir dos anos 70, _____ propiciando mudanças nas relações científicas estabelecidas com o ambiente internacional. Um evento norteador das transformações societais e decisivo para essas mudanças foi a globalização, que _____ fortes evidências do entrosamento entre ciência e sociedade e _____ a dinâmica de produção do conhecimento, com efeitos no ensino superior sobretudo, realçando a impor-tância da internacionalização nas funções de transmitir e produzir conhecimento.

Universidade, ciência, inovação e sociedade.36º Encontro Anual da ANPOCS. (Texto adaptado)

15%

10%

5%

0%

20%

25%

30%

35%

SUIÇA

REINO

UNIDO

HOLANDA

CANADÁ

ALEMANHA

BÉLGICA

AUSTRÁLIA

ITÁLIA

SUÉCIA

DINAMARCA

FRANÇA

ESPANHA

BRASIL

EUA

JAPÃO


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27) Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A) tem – vem – trouxe – alterou

B) têm – vêm – trouxe – alterou

C) tem – veem – trouxe – alterou

D) tem – veem – trouxeram – alteraram

E) têm – vêm – trouxeram – alteraram______________________________________________________________________________________________

28) A frase que melhor sintetiza a ideia central do texto 4 é

A) Os anos 70 promoveram um novo processo de produção de conhecimento.

B) As transformações da sociedade contemporânea são resultado da globalização.

C) O ensino superior desencadeou tranformações societais decorrentes da globalização.

D) A globalização transformou as relações científicas, promovendo a internacionalização do conhecimento.

E) A transmissão e a produção do conhecimento no ensino superior alteraram a relação entre ciência e sociedade.______________________________________________________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 29, considere as afirmativas sobre a pontuação do texto 4.

I. As vírgulas da linha 02 poderiam ser substituídas por travessões sem prejuízos ao sentido e à correção do texto.

II. A utilização de uma vírgula depois de “em especial” (linha 02) e antes de “sobretudo” (linha 09) provocaria ambiguidade nos períodos.

III. A inserção de vírgulas antes e depois de “e decisivo para essas mudanças” (linhas 05 e 06) tornaria mais clara a relação de ênfase estabelecida com o segmento anterior.

IV. As vírgulas das linhas 06 e 08 poderiam ser retiradas sem prejuízo ao significado e à estrutura do período.


A) I e II.

B) I e III.

C) II e IV.

D) I, II e III.

E) II, III e IV.______________________________________________________________________________________________

INSTRUÇÃO: Responder à questão 30 com base na leitura dos textos 1, 2, 3 e 4.

30) Assinale a alternativa correta sobre a relação entre os textos.

A) Os textos 1 e 2 descrevem experiências pioneiras de cientistas brasileiros no exterior.

B) Tanto o texto 1 quanto o texto 2 seguem a ordem cronológica dos fatos apresentados.

C) O texto 3 serve como argumento para corroborar uma afirmação feita no texto 2.

D) O texto 4 apresenta uma explicação científica para a “fuga de cérebros” referida no texto 2.

E) Os quatro textos versam sobre o mesmo tema.


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LITERATURA EMLÍNGUA PORTUGUESA

Segundo informações do Amadeus CarsForum, evento realizado em Miami em 2015, a indústria do turismo cresceu 12,6% no Brasil, o dobro da média mundial. Nunca, em todos os tempos, os brasileiros viajaram tanto, atingindo a média de três viagens ao ano por habi-tante. Cecília Meireles, a poetisa que, significativamente, intitulou seu primeiro livro de Viagem, dizia que “há as viagens que se sonham e as viagens que se fazem – o que é muito diferente”.

Nesta prova de literatura em língua portuguesa, você deverá resolver questões que tratam do viajante, dos lugares percorridos ou imaginados e da experiência da viagem.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 31, leia o trecho abaixo, de Lygia Fagundes Telles, retirado da obra Passaporte para a China.

“Rio de Janeiro, 24 de setembro de 1960.Diz o horóscopo que os do signo de Áries não devem de modo algum se arriscar no dia de hoje.Sou do signo de Áries e daqui a pouco, em plena noite, devo embarcar num avião a jato para a China. Escalas? Dacar, Paris, Praga, Omsk, Irkutsck e finalmente Pe-quim. Quer dizer, atravessarei quatro continentes: Amé-rica, África, Europa e Ásia. É continente demais, hein!Melhor tomar antes um chope duplo ali no bar do Lu-cas, defronte ao mar de Copacabana, ficar ouvindo a voz espumejante das ondas e esquecer que passarei horas e horas “naquela coisa” que às vezes a gente ouve cortar o céu tão rapidamente e com um silvo tão desesperado que quando se olha para as nuvens não se vê mais nada. Nada.”

Com base no texto selecionado e na obra de Lygia Fa-gundes Teles, analise as seguintes afirmativas:

I. A narradora enfrenta a ideia de voar com expecta-tiva, pois, além do país asiático, conhecerá outras cinco cidades.

II. O texto expressa os sentimentos de uma viajante momentos antes da partida, enfrentando o pânico de cruzar o planeta para conhecer um país distante.

III. O emprego reiterado de aliterações no último pa-rágrafo sugere a ideia da velocidade que provoca temor na viajante supersticiosa.

31) A(s) afirmativa(s) correta(s) é/são:


INSTRUÇÃO: Para responder à questão 32, leia o trecho a seguir, retirado de Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis.

“Ultimamente, restituído à forma humana, vi chegar um hipopótamo, que me arrebatou. Deixei-me ir, calado, não sei se por medo ou confiança; mas, dentro em pouco, a carreira de tal modo se tornou vertiginosa, que me atrevi a interrogá-lo, e com alguma arte lhe disse que a viagem me parecia sem destino.– Engana-se, replicou o animal, nós vamos à origem dos séculos.Insinuei que deveria ser muitíssimo longe; mas o hi-popótamo não me entendeu ou não me ouviu, se é que não fingiu uma dessas coisas, e, perguntando-lhe, visto que ele falava, se era descendente do cavalo de Aquiles ou da asna de Balaão, retorquiu-me com um gesto peculiar a estes dois quadrúpedes: abanou as orelhas. Pela minha parte fechei os olhos e deixei-me ir à ventura. Já agora não se me dá de confessar que sentia umas tais ou quais cócegas de curiosidade, por saber onde ficava a origem do Nilo, e sobretudo se valia alguma coisa mais ou menos que a consumação dos mesmos séculos: reflexões de cérebro enfermo. Como ia de olhos fechados, não via o caminho; lembra-me só que a sensação de frio aumentava com a jornada, e que chegou uma ocasião em que me pareceu entrar na região dos gelos eternos.”

32) Todas as afirmativas estão corretamente associadas ao texto, EXCETO:

A) O texto configura uma tomada de consciência da personalidade dividida entre o eu e a realidade objetiva, tema frequente no final do século XIX, por influência dos avanços da ciência e da psicanálise.

B) Machado de Assis foi um escritor que fez uso rei-terado da ironia que, nesse texto, se expressa na personificação do animal e na sua capacidade de retornar aos tempos primordiais.

C) A aventura de Brás Cubas, cavalgando um hipopó-tamo, em direção à origem dos séculos, configura um tipo de viagem diferente, pois se dá através do delírio da personagem machadiana.

D) O narrador vale-se do recurso da humanização dos animais para expressar o sentimento de medo ao enfrentar uma viagem sem destino.

E) As referências à mitologia clássica, comuns em Machado de Assis, costumam configurar uma perspectiva humorística, que, no caso de Memórias Póstumas de Brás Cubas, aparece no parentesco entre o cavalo de Aquiles e o hipopótamo.


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INSTRUÇÃO: Para responder à questão 33, leia o tre-cho extraído de “Maria-Fumaça”, de autoria de Mario Quintana, e analise as afirmativas que seguem.

“As lentas, poeirentas, deliciosas viagens nos trens antigos. As famílias (viajavam famílias inteiras) levavam galinhas com farofa em cestas de vime, que ofereciam, pois não, aos viajantes solitários.E os viajantes solitários (e os meninos) ainda desciam nas estaçõezinhas pobres... Para os pastéis, os sonhos, as laranjas...(...)O mal dos aviões é que não se pode descer a toda hora para comprar laranjas.Nesses aviões, vamos todos imóveis e empacotados como encomendas. Às vezes encomendas para a Eternidade...Cruzes, poeta! Deixa-te de ideias funéreas e pensa nas aeromoças, arejadas e amáveis como anjos.E “anjos”, aplicado a elas, não é exagero nenhum.(...)Entre a monotonia irreparável das nuvens, nada vemos da viagem. Isto é, não viajamos: chegamos.Pobres turistas de aeroportos, damos a volta ao mundo sem nada ver do mundo.

I. Nesse texto, Mario Quintana retira a matéria para sua criação literária do tema da viagem, comparan-do diferentes modalidades de transporte e hábitos dos viajantes.

II. Valendo-se de uma linguagem simples, com frases irônicas e com humor, Mario Quintana reflete sobre a função da viagem e o seu significado para o via-jante.

III. Para o poeta, viajar de avião não concretiza o ver-dadeiro prazer da viagem, que estaria mais no ato de ver, experimentar, conhecer, do que no percurso partida-chegada.

33) A(s) afirmativa(s) correta(s) é/são:


________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 34, leia o trecho abaixo e o comentário crítico sobre a obra do qual ele foi extraído, preenchendo as lacunas com o nome do autor e o título das obras.

“Então, a Península Ibérica moveu-se um pouco mais, um metro, dois metros, a experimentar as forças. As cor-das a que serviam de testemunhos, lançadas de bordo a bordo, tal qual os bombeiros fazem nas paredes que apresentam rachas e ameaçam desabar, rebentaram

como simples cordéis, algumas mais sólidas arrancaram pela raiz as árvores e os postes a que estavam atadas. Houve depois uma pausa, sentiu-se passar nos ares um grande sopro, como a primeira respiração profunda de quem acorda, e a massa de pedra e terra, coberta de cidades, aldeias, rios, bosques e fábricas, matos bravios, campos cultivados, com a sua gente e os seus animais, começou a mover-se, barca que se afasta do porto e aponta ao mar outra vez desconhecido.”

“Mas a ideologia e as preocupações humanitárias de _________ revelam-se, sobretudo, e numa primeira fase, ou ciclo de produção romanesca, a partir das revisitações que faz do passado histórico português. Revisitações de amplitude e de jaez diverso, como facilmente se constata a partir da leitura de romances como _________ e _________.”

(Adaptado de texto de autoria de Ana Paula Arnaut)

34) A alternativa que completa corretamente as lacunas da análise de Ana Paula Arnaut é:

A) Mia Couto – O último voo do flamingo – Os memo-ráveis

B) José Saramago – A jangada de pedra – O ano da morte de Ricardo Reis

C) Gil Vicente – Os Lusíadas – Auto da barca do inferno

D) Mia Couto – Terra sonâmbula – A viagem do elefante

E) José Saramago – As naus – A costa dos murmúrios________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 35, leia o trecho do diário de viagem de Mário de Andrade, retirado de O turista aprendiz.

“Durante esta viagem pela Amazônia, muito resolvido a... escrever um livro modernista, provavelmente mais resolvido a escrever que a viajar, tomei muitas notas como vai se ver. Notas rápidas, telegráficas muitas ve-zes. Algumas porém se alongaram mais pacientemente, sugeridas pelos descansos forçados do vaticano de fundo chato, vencendo difícil a torrente do rio. Mas quase tudo anotado sem nenhuma intenção da obra-de-arte, reservada pra elaborações futuras, nem com a menor intenção de dar a conhecer aos outros a terra viajada. E a elaboração definitiva nunca realizei. Fiz algumas tentativas, fiz. Mas parava logo no princípio, nem sabia bem porque, desagradado. Decerto já devia me desgos-tar naquele tempo o personalismo do que anotava. Se gostei e gozei muito pelo Amazonas, a verdade é que vivi metido comigo por todo esse caminho largo de água.”


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Com base no excerto e em seu contexto, preencha os parênteses com V para verdadeiro ou F para falso.

( ) O diário de viagem é uma modalidade de nar-rativa que relata não só os acontecimentos transcorridos durante o percurso, mas também os sentimentos do sujeito viajante.

( ) As anotações do diário acompanhavam a rotina do barco: às vezes eram breves, outras mais longas em função das paradas e do movimento da embarcação nas águas do rio.

( ) O narrador se assume como um tipo especial de viajante porque não se integra à paisagem e ao ambiente da Amazônia, uma vez que a viagem que empreende é de ordem subjetiva.

( ) Mário de Andrade se identifica como um turista aprendiz porque fez muitas anotações, escreveu um livro sobre a viagem, corrigiu os originais e experimentou um personalismo exacerbado.

35) A sequência correta de preenchimento dos parênte-ses, de cima para baixo, é:

A) V – V – V – FB) V – F – V – FC) V – F – F – FD) F – V – F – VE) F – F – V – V

_____________________________________________

36) A única alternativa que apresenta outras duas obras de Mário de Andrade é

A) Infância e Serafim Ponte Grande

B) Memórias do Cárcere e Cinza das horas

C) Sombras na correnteza e Pauliceia desvairada

D) Cobra Norato e Memórias sentimentais de João Miramar

E) Macunaíma e Amar verbo intransitivo_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 37, leia o excerto abaixo, retirado da obra Macário, de Álvares de Azevedo.

(O DESCONHECIDO) Eu sou o diabo. Boa-noite, Macário.(MACÁRIO) Boa-noite, Satã. (Deita-se. O desco-nhecido sai). O diabo! uma boa fortuna! Há dez anos que eu ando para encontrar esse patife! Desta vez agarrei-o pela cauda! A maior desgraça deste mundo é ser Fausto sem Mefistófeles. Olá, Satã!(SATÃ) Macário.

(MACÁRIO) Quando partimos?(SATÃ) Tens sono?(MACÁRIO) Não.(SATÃ) Então já.(MACÁRIO) E o meu burro?(SATÃ) Irás na minha garupa.

37) Sobre o movimento literário em que se inscreve Ál-vares de Azevedo, é INCORRETO afirmar:

A) A representação de figuras do mundo sobrenatural também constitui uma das características desse movimento, conforme se lê no excerto acima.

B) José de Alencar é o autor de romances mais representativos desse movimento, com obras como O Guarani, O sertanejo, As minas de prata.

C) A representação da nação, um dos temas do movimento em que se inscreve a obra de Álvares de Azevedo, exaltou as belezas naturais da terra brasileira.

D) Os estados de alma em que o sujeito poético expressa seus sentimentos de tristeza, dor e angústia é tema recorrente no movimento em que se inscreve a obra de Álvares de Azevedo.

E) A poesia de Álvares de Azevedo, como a dos outros românticos brasileiros, define-se em torno de dois polos poéticos: a marcante presença da natureza, explorada com destaque em Noites da taverna, e a constante viagem ao interior do sujeito para exprimir sua dor e seus sentimentos.

_____________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 38, leia o fragmento do poema de Carlos Drummond de Andrade, intitulado “O homem: as viagens”.

Restam outros sistemas forado solar a col-onizar.Ao acabarem todossó resta ao homem(estará equipado?)a dificílima dangerosíssima viagemde si a si mesmo:pôr o pé no chãodo seu coraçãoexperimentarcolonizarcivilizarhumanizaro homemdescobrindo em suas próprias inexploradas entranhasa perene, insuspeitada alegriade con-viver.


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De acordo com a estrofe apresentada, pode-se afirmar:

( ) O tema da viagem, explorado no texto, refere-se menos a uma viagem física, realizada por espaços desconhecidos e inexplorados, e mais a uma viagem íntima, aquela que o homem realiza ao interior de sua própria subjetividade.

( ) O poema apresenta certo traço narrativo, valendo-se de recursos da oralidade e da desconstrução de palavras para reforçar a ideia da viagem interior.

( ) O poema aborda a difícil viagem interior para destacar uma outra mais difícil: aquela em que o homem precisa aprender uma nova maneira de se relacionar com os outros homens.

( ) Os versos livres com que Carlos Drummond de Andrade compõe seu poema encontram-se também em outras obras do mesmo autor, como Cadeira de balanço e Libertinagem.

38) A sequência correta de preenchimento dos parênte-ses, de cima para baixo, é

A) F – V – F – F

B) F – F – V – F

C) F – F – F – V

D) V – V – V – F

E) V – F – F – V_____________________________________________

39) Sobre Carlos Drummond de Andrade, é correto afirmar:

A) É autor de versos cujos temas, retirados do quoti-diano, expressam a dolorosa situação do homem, que, mesmo entre tantos outros, continua sozinho no mundo.

B) Pertence a uma geração de representativos po-etas brasileiros como Manoel Bandeira, Mário de Andrade e Raimundo Corrêa.

C) É considerado um poeta simbolista porque tema-tiza as relações entre o mundo real e a fantasia do homem contemporâneo.

D) Publicou também as obras Vou me embora pra Pasárgada e A verdadeira arte de viajar.

E) Foi autor de uma poética extensa e escreveu um único romance, intitulado Mar morto.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 40, leia o fragmento de um capítulo do romance Dois irmãos, de Milton Hatoum, e analise a pintura da artista bra-sileira Tarsila Amaral, intitulada “O porto”.

Quando Yaqub chegou do Líbano, o pai foi buscá-lo no Rio de Janeiro. O cais Pharoux estava apinhado de parentes de pracinhas e oficiais que regressavam da Itália. Bandeiras brasileiras enfeitavam o balcão e a varanda dos apartamentos da Glória, rojões espocavam o céu, e para onde o pai olhava havia sinais de vitória. Ele avistou o filho no portaló do navio que acabara de chegar de Marselha. Não era mais o menino, mas o rapaz que passara cinco anos dos seus dezoito anos no sul do Líbano. O andar era o mesmo: passos rápidos e firmes que davam ao corpo um senso de equilíbrio e uma rigidez impensável no andar do outro filho, o Caçula.

40) Com base no texto e/ou na figura, NÃO é correto afirmar:

A) O fragmento acima, retirado do romance Dois irmãos, de Milton Hatoum, descreve a chegada de um jovem ao Rio de Janeiro, num dia de muita movimentação e alegria, características reforçadas pelo narrador através da plasticidade da linguagem.

B) O quadro de Tarsila do Amaral, que retrata uma cena do porto no Rio de Janeiro, privilegia a re-presentação de elementos naturais e náuticos em contraste com o bulício humano descrito por Hatoum.

C) A obra de Tarsila do Amaral vincula-se à tendência cubista da poesia brasileira do final do século XX e expressa sua coerência com a descrição caótica do cais Pharoux, de Milton Hatoum.

D) Na representação pictórica do porto, Tarsila do Amaral dá protagonismo aos navios, que enchem a tela, secundados pela paisagem da cidade ao fundo.

E) Yaqub, o filho que retornou do Líbano, se fosse re-tratado em um quadro, não poderia ser apresentado em formas claras e nítidas, em tudo distinto de seu irmão Caçula, que permaneceu no Brasil.


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MATEMÁTICA

41) O polígono ABCD, na figura abaixo, indica o trajeto de uma maratona realizada em uma cidade, sendo que as coordenadas estão representadas no sistema de eixos cartesianos abaixo. A reta que passa pelos pontos A e C, vértices desse polígono, possui coefi-ciente linear igual a

A) 0

B) 23

C) 34

D) 45

E) 1

_____________________________________________

42) Em cada uma das retas paralelas r e s, são marcados 4 pontos representados pelos sinais # e • , como na figura. Na escolha de 3 desses pontos como vértices de um triângulo, sendo um deles representado por um sinal diferente, o número de triângulos que podem ser determinados é

A) 48

B) 46

C) 44

D) 42

E) 40_____________________________________________

43) Considere as sequências numéricas

an = ( 3x – 9, 4x – 9, 5x – 9, ...) e n 4 2

1 1b , , 1, ...

x x =

,

onde n ≥ 1. Se a4 = b4, então o valor de x é igual a

A) 0

B) 1

C) 2

D) 3

E) 4

44) Dois amigos caminham no plano xy, ao longo de retas paralelas cujas equações são 2x + 5y = 7 e 3x + my = 1. Então, o valor de m é

A) 112

B) 132

C) 152

D) 172

E) 192_____________________________________________

45) A circunferência que está centrada na origem do plano cartesiano e que tangencia a reta de equação y = 2 – x possui equação

A) 2 2 1x y

4+ =

B) 2 2 1x y

2+ =

C) x2 + y2 = 1D) x2 + y2 = 2E) x2 + y2 = 4

_____________________________________________

46) O polinômio p(x) = ax3 + bx2 + cx, em IR, é divisível por (x – 1). Podemos afirmar que p(p(1)) é

A) –1B) 0C) 1D) a + b + cE) – a + b – c

_____________________________________________

47) Uma pracinha com formato circular ocupa uma área de 100π m2. No terreno dessa área, foram colocados 3 canteiros em forma de setor circular, cada um for-mado por um ângulo central de 30º, como na figura. A área total ocupada pelos canteiros é, em m2,

A) π

B) 3π

C) 25π

D) 50π

E) 75π

r

s

# #• •

# #• •

1

2

3

4

5

0

y

1 2 3 4 5 6 x

A

B

C

D


15

48) Observando-se o céu após uma chuva, avista-se parte de um arco-íris atrás de uma construção. A parte visível poderia ser identifi cada como a representação gráfi ca da função f dada por f (x) = log x, abaixo.

A soma dos valores a, b e c, indicados na fi gura, é

A) 11,1B) 14,5C) 14,9D) 15,5E) 100,1

______________________________________________________________________________________________

49) Uma das criações na Matemática que revolucionou o conceito de número foi a dos números complexos. O ma-temático italiano Rafael Bombelli (1526-1572) foi o primeiro a escrever as regras de adição e multiplicação para esses números, o que facilitou o estudo das raízes de um polinômio. Esse fato veio a contribuir para a resolução de problemas como o que segue.

Os pontos do plano complexo que são raízes de um polinômio de grau 4 com coefi cientes reais são unidos por segmentos de reta paralelos aos eixos coordenados. Se duas dessas raízes são 2 + 3i e –1 + 3i, então a fi gura obtida será um

A) triângulo.B) quadrado.C) retângulo.D) trapézio.E) losango.

______________________________________________________________________________________________

50) Um cone está inscrito em um paralelepípedo, como na fi gura. A altura do paralelepípedo é o dobro do lado da base quadrada, de área 400 cm2. Então, a razão entre o volume do cone e o do paralelepípedo é

A) 16000

B) 40003π

C) 12π

D) 12π

E) 36π

a b c x

y

0

1

2

3

-1

-2

-3


1

INSTRUÇÃO GERAL: Para cada questão, escolher apenas uma alternativa de resposta.

QUÍMICAINSTRUÇÃO: Para responder à questão 1, analise o texto a seguir.

Construir casas e edifícios exige uma escolha criteriosa de materiais de construção, levando em conta aspec-tos de segurança, durabilidade e custo adequado. Por exemplo, certos elementos, como vigas, colunas e pa-redes, precisam ter boas propriedades mecânicas; as partes expostas devem resistir à erosão causada pela água e pelo ar; o risco de incêndio deve ser minimizado pelo uso de materiais não inflamáveis.

1) Consideradas essas exigências, duas substâncias que poderiam estar presentes na composição desses ma-teriais são:

A) Na e H2OB) CO2 e celuloseC) PVC e HClD) NaCl e CaCO3

E) Fe e SiO2________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 2, analise as informações a seguir.

O fogo sempre foi objeto de fascínio e instrumento de extrema utilidade para o ser humano. Mesmo hoje, com o uso cada vez mais disseminado da energia elétrica, não deixamos de utilizar o fogo no cotidiano: ainda queimamos carvão na churrasqueira, lenha na lareira, gás liquefeito de petróleo no fogão e parafina nas velas.

Sobre esse assunto, são apresentadas as seguintes afirmativas:

I. A combustão é uma reação redox em que o com-burente age como oxidante.

II. Na combustão do gás de cozinha, há produção de água, mas na do carbono não há.

III. A velocidade de combustão do carvão em pedaços é igual à do carvão em pó.

IV. As reações de combustão são exotérmicas e liberam gás carbônico.

2) Em relação à combustão, são corretas somente as afirmativas

A) I e II.B) I e III.C) I e IV.D) II e III.E) II e IV.

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 3, analise as informações a seguir.

Em uma aula de Ciências, no Ensino Fundamental, o professor adicionou uma colher de cloreto de sódio a um copo cheio de água à temperatura ambiente e agitou o sistema. Ao perguntar às crianças o que havia ocorrido, algumas responderam que o sal não estava mais no copo.

3) Levando em conta a situação apresentada, a correta explicação para o fenômeno é:

A) O sal desintegra em presença da água, não deixan-do vestígios no solvente.

B) O NaCl reage com H2O, formando um novo com-posto líquido, transparente e homogêneo.

C) O NaCl se dissocia em água, formando íons, que vaporizam à temperatura ambiente.

D) O cloreto de sódio, apesar de invisível, fica no es-tado sólido, no fundo do copo.

E) As partículas de cloreto de sódio se dissociam, liberando íons, que são microscópicos.

________________________________________________

4) A pólvora é considerada a primeira mistura explosiva, usada na China, na Arábia e na Índia. Há textos chine-ses antigos que a denominam “substância química do fogo”, mesmo sendo uma mistura de nitrato de potássio, carvão e enxofre. A combustão da pólvora pode ser representada pela seguinte equação:

4 KNO3 + 7 C + S → 3 CO2 + 3 CO + 2 N2 + K2CO3 + K2S

O que caracteriza a explosão é o súbito aumento de volume, com grande liberação de energia. Nas CNTP, 520 g de pólvora produzem, por explosão,

A) 134,4 L de gás carbônico.B) 28,0 g de nitrogênio gasoso.C) 10,0 mols de substâncias gasosas.D) 179,2 L de substâncias no estado gasoso.E) 7,0 mols de substâncias gasosas oxigenadas.

_____________________________________________

5) Quando se compara a água do mar com a água destila-da, pode-se afirmar que a primeira, em relação à segun-da, tem menor __________, mas maior __________.

A) densidade – ponto de ebulição

B) condutividade elétrica – densidade

C) pressão de vapor – condutividade elétrica

D) concentração de íons – ponto de ebulição

E) ponto de congelação – facilidade de vaporização do solvente


2

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 6, analise o texto e a tabela a seguir.

Os indicadores ácido-base são úteis para se obter infor-mações sobre o pH de soluções. Alguns, como o extrato de repolho roxo, podem ser preparados facilmente por qualquer pessoa na cozinha. Outros, como o tornassol, a fenolftaleína e o alaranjado de metila, são mais usados em laboratórios. Eles apresentam uma cor em pH ácido, outra cor em pH básico, e tonalidades intermediárias em uma faixa limitada de pH (faixa de mudança de cor), conforme pode ser observado na tabela.

Indicador Cor em meio ácido

pH em que muda

de cor

Cor em meio básico

tornassol vermelho 5 a 8 azulalaranjado de metila vermelho 3 a 4,5 amarelo

fenolftaleína incolor 8 a 10 rosa

6) De acordo com as informações acima, é correto afirmar:

A) Uma solução que fica incolor com fenolftaleína poderia ter pOH 3.

B) Água com sal de cozinha fica rosa com fenolftaleína, mas amarela com alaranjado de metila.

C) Uma solução que é tingida de azul pelo tornassol seria tingida de amarelo pelo alaranjado de metila.

D) Colocando gotas de amoníaco em água com fe-nolftaleína, é possível que a cor mude de rosa para incolor.

E) Um suco de fruta com concentração de H+ igual a 0,0005 mol/L fica incolor com fenolftaleína, mas amarelo com o alaranjado de metila.

________________________________________________

INSTRUÇÃO: Para responder à questão 7, analise as informações a seguir, contidas em um rótulo de alimento.

INFORMAÇÃO NUTRICIONALPorção 30 g (8 unidades)

Quantidade por porção % VD*Valor energético 130 kcal 6%Carboidratos 20 g 7%Proteínas 3,8 g 5%Gorduras totais 3,9 g 7%Gorduras saturadas 1,0 g 7%Gorduras trans 0 g **Fibra alimentar 1,2 g 5%Sódio 100 mg 5%* % Valores Diários com base em uma dieta de 2000 kcal.** % VD não estabelecido.

7) De acordo com as informações apresentadas, é correto afirmar:

A) O alimento contém elevado teor de carbono e água, pois o componente majoritário são os carboidratos.

B) O rótulo poderia pertencer a uma bandeja de iogurte, mas não a uma de salame fatiado.

C) Dentre as categorias nutricionais mencionadas, as proteínas e as gorduras são fontes de nitrogênio.

D) O rótulo poderia pertencer a um pacote de biscoitos, mas não a um de azeitonas em conserva.

E) O alimento não tem gorduras insaturadas, que são as gorduras trans.

________________________________________________

8) O funcionamento da pilha comumente utilizada em controles remotos de TV, também conhecida como pilha seca ou de Leclanché, é expresso pela equação química a seguir:

Zn(s) + 2 MnO2(s) + 2 NH4+

(aq) → Zn2+(aq) + Mn2O3(s) +

2 NH3(g) + H2O(l)

Um dos motivos de essa pilha não ser recarregável é porque

A) a reação ocorre em meio ácido.

B) a pilha é lacrada para evitar vazamentos.

C) o processo inverso necessita de muita energia.

D) a massa dos produtos é igual à massa dos reagentes.

E) a amônia sai de dentro da pilha, impossibilitando a reação inversa.

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9) A Tabela Periódica contém todos os elementos químicos já descobertos, os quais estão organizados em função de sua estrutura e propriedades. Em relação aos ele-mentos químicos, é correto afirmar que

A) o mais leve da Tabela Periódica é um gás nobre.

B) o mais abundante na atmosfera terrestre é um calcogênio.

C) o mais abundante do Universo está localizado no primeiro período.

D) o que constitui o diamante está localizado no mesmo grupo do enxofre.

E) o mais abundante da crosta terrestre está localizado no terceiro período.


3

INSTRUÇÃO: Responder à questão 10 com base nas informações a seguir.

A erva-mate (Ilex paraguaiensis) contém muitas substâncias orgânicas, as quais podem ter ação benéfica no organismo. As estruturas moleculares de algumas substâncias presentes nessa planta são mostradas a seguir:

10) Considerando essas estruturas, é correto afirmar que

A) a vitamina A é um hidrocarboneto de cadeia cíclica e ramificada.

B) os grupamentos –OH nas três moléculas conferem a elas caráter marcadamente ácido.

C) o aroma da erva-mate provém dos ácidos cafeico e neoclorogênico, porque apresentam anel aromático ou benzênico.

D) o número de átomos de hidrogênio na molécula de vitamina A é maior do que na do ácido neoclorogênico.

E) o ácido neoclorogênico é muito solúvel em óleo, por conta de seus numerosos grupamentos hidroxila, pouco polares.

vitamina A

OH

CH3CH3CH3H3C

CH3

ácido neoclorogênico

O

OH

HO

O

OH

HOO

OH

OH

ácido cafeico

OHHO

HO

O


10

Na página seguinte, são apresentados três temas. Examine-os atentamente, escolha um deles e elabore um texto dissertativo com 25 a 30 linhas, no qual você exporá suas ideias a respeito do assunto.

Ao realizar sua tarefa, tenha presentes os seguintes aspectos:

♦ Você deverá escrever uma dissertação; portanto, mesmo que seu texto possa conter peque-nas passagens narrativas ou descritivas, nele deverão predominar suas opiniões sobre o assunto que escolheu.

♦ Você pode escrever o seu texto de acordo com as novas regras ortográficas, ou manter a grafia anterior ao Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. As duas opções serão aceitas.

♦ Evite fórmulas preestabelecidas ao elaborar seu texto. O mais importante é que ele apresente ideias organizadas, apoiadas por argumentos consistentes, e esteja de acordo com a norma culta escrita.

♦ Procure ser original. Não utilize em sua dissertação cópias de textos da prova nem de parágrafos que introduzem os temas.

♦ Antes de passar a limpo, à tinta, na folha definitiva, releia seu texto com atenção e faça os reparos que julgar necessários.

♦ Não é permitido usar corretor líquido. Se cometer algum engano ao passar a limpo, não se preocupe: risque a expressão equivocada e reescreva, deixando claro o que pretende co-municar.

♦ Lembre-se de que não serão considerados:

textos que não desenvolverem um dos temas propostos;

textos redigidos a lápis ou ilegíveis.

Boa prova!

R E D A Ç Ã O


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TEMA 1

Uma invenção/descoberta que revolucionou o mundo

A invenção do avião representa não só tecnologia e poder, mas também beleza e criatividade humana. (...) Ter con-trole sobre o destino nos ares trouxe para nossa época profundas transformações: encurtou distâncias, aproximou culturas diversas, redimensionou a ideia de tempo e modificou a comunicação e os transportes.

RUSSOMANO, Thaís, CASTRO, João de Carvalho. Fisiologia aeroespacial:conhecimentos essenciaispara voar com segurança. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012.

Se optar pelo tema 1, você deverá dissertar sobre uma outra invenção ou descoberta científica que tenha contribuído para transformar significativamente a história da civilização. Fundamente o seu texto justificando a escolha e analisando não apenas o impacto que o feito produziu na época, como também seus reflexos na atualidade.

TEMA 2

O papel da escola no surgimento de novos cientistas

Com a pesquisa sobre um antiviral natural, o estudante cearense Helyson Lucas Bezerra Braz conquistou medalha de bronze na maior feira de ciências estudantil de nível médio do mundo, a Intel International Science and Engineering Fair (Isef), realizada em Pittsburg, EUA, em maio deste ano. Ele se prepara, agora, para apresentar a nova etapa de seu trabalho na famosa Genius – International High School Environmental Project Olympiad, prevista para junho de 2016, em Nova York.

Adaptado de: Estudante brasileiro é premiado em feira de ciências nos EUA. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=21393:estudante-brasileiro-e-premiado-em-feira-de-ciencias-nos-eua. Acesso em 03 out. 2015.

Para dissertar sobre o tema 2, considere a realidade de Helyson, que completou 19 anos e pretende seguir a carreira de pesquisador nos cursos de Farmácia, Química ou Biotecnologia. Em seu texto, procure responder às seguintes perguntas:

O que é necessário para que um jovem se torne um cientista?

Como a escola pode contribuir para a construção desse perfil?

TEMA 3

Relação entre o interesse dos brasileiros por C&T e a fuga de cérebros

Se você escolher o tema 3, disserte sobre o grau de interesse dos brasileiros por Ciência e Tecnologia (C&T), a partir dos percentuais expressos no gráfico acima, analisando a relação entre esses dados e a “fuga de cérebros” definida no texto 2 desta prova.

Percentual dos entrevistados segundo a frequência declarada de informação sobre C&T, por meios de divulgação, 2015. Fonte: Pesquisa sobre percepção pública da C&T no Brasil (CGEE, 2015).

Lê sobre C&T em livros?

Ouve programas de rádio que tratam de C&T?

Lê sobre C&T em jornais impressos?

Lê sobre C&T em revistas?

Conversa com seus amigos sobre C&T?

Lê sobre C&T na internet ou nas redes sociais?

Vê programas de TV que tratam de C&T?

Nunca ou quase nunca Pouca frequência Muita frequência

6%

5%

22%

27%

7%32%

6%35%

37% 12%

30% 18%

49% 21%30%

51%

51%

59%

61%

68%

72%


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FOLHA DE RASCUNHO DA REDAÇÃO

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01_________________________________________________________________________________

02_________________________________________________________________________________

03_________________________________________________________________________________

04_________________________________________________________________________________

05_________________________________________________________________________________

06_________________________________________________________________________________

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09_________________________________________________________________________________

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18_________________________________________________________________________________

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Documents

BIOLOGIA INSTRUÇÃO: Para responder à questão 13, analise · I. Em um caso de monoibridismo com dominância completa, espera-se que, em um cruzamanto entre heterozigotos, as proporções