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BI’s na UFSC - 2009
REUNI na UFSC :
1) CAMPUS sede : cursos novos e ampliação dos cursos já existentes
2) Interiorização da UFSC: - Araranguá – Bacharelado em Tecnologia da Informação e Comunicação
- Curitibanos - Bacharelado em Ciências Rurais
- Joinville : Bacharelado em Mobilidade
Interiorização da UFSC
Campus de Joinville
• Histórico • Projeto CEM• Modelo conceitual do CEM• Resultados
CEM
Análise do contexto
• O que pode ser inovado pela UFSC?• Que diferencial para a comunidade local pode ser construído?• Que quebra de paradigma poderá ser
potencializada?• Quais são as necessidades para o Brasil?• Que contribuições podem ser geradas?
Projeto CEM – Centro de Engenharia da Mobilidade
Análise do contexto
• Quais são os gargalos tecnológicos da sociedade brasileira e onde eles estão?• Qual é a motivação da comunidade externa à UFSC com tal inovação?• Como aproveitar o potencial do CTC?• Como deve ser a integração entre o CTC e este novo centro?
Projeto CEM
Formação de pessoas de altas competência técnica e gerencial
Modelo conceitual: objetivos do CEM
Sistemas Técnicos no campo veicular
Projetos de infra-estrutura, operação e manutenção de
sistemas de transporte
A mobilidade se relaciona com os processos destinados a planejar, construir, manter e efetuar descarte de produtos
destinados ao transporte de cargas e pessoas.
PPC_CEM: Modelo conceitual e Cursos
Ano 1
Ano 2
Ano 3
Ano 4
Ano 5
Veicular Transporte
Nav
al
Aer
o-es
paci
al
Aut
omob
ilíst
ica
Ferr
oviá
ria
Mec
atrô
nica
Infr
a-es
trut
ura
Trá
fego
eL
ogís
tica
Fundamentos área de Mobilidade
Fundamentos área de Mobilidade
SAÍDA 1: Bacharel Interdisciplinar em Mobilidade: ênfase Veicular e Transporte
SAÍDA 2: Bacharel em Engenharia
Entrada: 200 alunos por semestre
Autonomia do estudante na sua formação Escolha de especialidades Estágios fracionados Uso de temas transversais Divisão das aulas teóricas e práticas Não exigência de pré-requisitos após primeira matrícula Restrição na passagem de nível Integração entre professores e entre estudantes Organização por núcleos de conhecimento
Modelo conceitual: Referencial Pedagógico
Princípios: liberdade, autonomia
GESTÃO DO CAMPUS JOINVILLE
Categoria Número Relação N° de alunos
Discentes 698
Docentes 23 30,35
STAE 8 87,25
Tabela 1 – Relação candidato/vaga Curso de Engenharia da Mobilidade – Campus Joinville
O CEM em números
Categorias 2009.2 2010.1 2010.2 2011.1
Abandono 0 17 25 10
Desistência 2 21 10 02
Jubilamento 0 0 0 0
Transferência 1 14 52 25
Troca de curso 0 0 1 0
Trancado 1 6 21 10
Total 4 58 109 47
Matriculado 199 371 568 792
Quantitativo de evasão por categoriasBacharelado em Mobilidade – Campus Joinville
DESAFIO: DEFINIR POLÍTICAS PARA MITIGAR AS CAUSAS DA EVASÃOPolítica: Cursos extras, grupos de projeto, disciplina consciente, palestras, facilitar transferências , bolsas de monitoria, permanência, PET.
Cenários de Implantação:
Projeto Conceitual do
CAMPUS
Bacharelado em Ciências Rurais
• Ano 1 e 2
• Núcleo de Conhecimento Básico e Profissional:• - Linguagens e Códigos; • - Ciências Humanas e Sociais; • - Ciências Exatas ; • - Ciências da Natureza; - Ciências Biológicas;
• Ano 3:Ciências Agrárias
