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artigo sobre blogs e espaço virtual
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Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
CENTRO DE IDIOMAS
CURSO DE ACREDITAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA: MARÍA GIOVANNA PÁRRAGA BAQUERIZO
TRADUÇÃO
TRADUZIDO POR: Jhon Richard OROSCO FABIÁN
HUANCAYO – PERÚ
2011
ARTIGO CIENTÍFICO
BLOGS E ESPAÇO VIRTUAL EM ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE NACIONAL DO CENTRO DO PERÚ
Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard 2
CONTEÚDO
Apresentação........................................................................................................ 03 Resumo................................................................................................................. 04 Introdução............................................................................................................. 04 Metodologia........................................................................................................... 09 Resultados............................................................................................................. 11 Discussões............................................................................................................ 12 Conclusões............................................................................................................ 13 Bibliografía............................................................................................................. 15 Anexo..................................................................................................................... 19
Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard 3
APRESENTAÇÃO
O processo de aprendizagem é uma das necessidades mais importantes na vida
profissional, e que através deste processo de desenvolvimento da ciência e da
tecnologia é necessária para expandir as fronteiras da comunicação para
intercambio de informações frutos da investigação científica. É por isso que um
grupo de estudantes de doutorado em Educação da Universidade Nacional do
Centro do Perú tomou a decisão de estabelecer esses estudos com domínio do
Português, uma língua muito interessante e particularmente importante.
O idioma Português é a sétima língua materna mais falada no mundo, com mais
de 240 milhões de falantes. Atualmente é a língua principal da Comunidade de
Países de Língua Portuguesa. Sendo uma língua composta por uma importante
quota de espanhol, ao que se lhe agrega uma dose de entonação brasileira.
Este trabalho de tradução do idioma espanhol ao português é um quesito
indispensável para acreditar a aprendizagem do idioma, produto de três meses de
estudo feito com muita dedicação cujo titulo é “BLOGS E ESPAÇO VIRTUAL EM
ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE NACIONAL DO CENTRO
DO PERÚ”, o qual é um artigo científico, resultado de uma investigação realizada
ao longo de um ano na Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade
Nacional do Centro do Perú.
O ESTUDANTE.
Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard 4
BLOGS E ESPAÇO VIRTUAL EM ESTUDANTES DE EDUCAÇÃO DA
UNIVERSIDADE NACIONAL DO CENTRO DO PERÚ
Orosco Fabián, Jhon Richard1
Resumo
Reconhece-se que o espaço virtual é um fenômeno mundial, que está sendo
usada em várias esferas da atividade humana, no sector da educação é um uso
muito limitado e insuficiente, devido à ignorância de parte dos educadores, por
tanto, propõe-se a utilização dos blogs como uma forma de entrar no espaço
virtual e usá-lo como uma das ferramentas para a formação de futuros
profissionais da educação da Faculdade de Ciências Aplicadas, da Universidade
Nacional do Centro do Perú e ser coerente com os avanços tecnológicos do
computador dentro desta profissão, pois sabemos que a educação é um dos
principais pilares da nossa sociedade.
Palavras chave: Blogs, espaço virtual, aprendizagem, educação.
Introdução
Devido as mudanças na ciência e na tecnologia de desenvolvimento de hoje, a
sociedade Peruana exige adequada a ele para utilização em benefício e progresso
da educação, pois esta possibilita a transmissão cultural e de transformação e de
orientação científica.
Há muitas necessidades educacionais de nosso país, que devem ser resolvidos
de uma forma científica, por isso é necessário adaptar-se às mudanças
tecnológicas e utilizá-los da melhor forma possível para o ensino, mas a maioria
1 Docente da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do Centro do Perú.
E-mail: [email protected]
Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard 5
dos professores e os estudantes não conhecem sobre Blogs para aprender a usar
o espaço virtual.
No presente estudo pretende-se que o aluno de Educação aprende a usar o
espaço virtual aplicando os Blogs, razão pela qual formulou-se o problema: Qual é
o nível de eficácia dos Blogs para a aprendizagem da utilização do espaço virtual
em Estudantes de Educação da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade
Nacional do Centro do Perú? O objetivo foi: Determinar o nivel de eficâcia dos
Blogs para a aprendizagem da utilização do espaço virtual, em estudantes de
Educação da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do
Centro do Perú e a hipótese contrastada foi: Os Blogs tem um alto nível de
desempenho de aprendizagem da utilização do espaço virtual em Estudantes de
Educação da Faculdade de Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do
Centro do Perú.
A investigação surgiu, já que atualmente a educação está a mudar com frequência
por causa dos avanços tecnológicos, e que os professores não estão dando a
devida importância, pois a maioria não tem conhecimento do uso do espaço
virtual, especialmente o uso dos blogs, contra isso os estudantes consideram o
espaço virtual para outros fins não relacionados à educação. Os resultados deste
estudo permitiu aos estudantes e professores utilizar o espaço virtual através do
blog, no processo de ensino - aprendizagem. Isso levou a trabalhos acadêmicos
não só ficar na sala de aula, mas estão relacionadas com todos os intervenientes
no processo educativo dentro e fora da sala de aula.
Também permitiu que os estudantes consideram o espaço virtual como um
recurso para complementar o ensino - aprendizagem, resolução de problemas de
ensino individual e social de natureza acadêmica, enfrentar os desafios atuais,
assimilar e centrar a sua aprendizagem de forma ativa, crítica e reflexiva dos
blogs. Os pais e a sociedade podem observar o desenvolvimento acadêmico dos
alunos, uma vez que as obras e a produção intelectual dos mesmos, e não pode
Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard 6
ser relegado a um caderno ou em sala de aula, mas uma previsão local, nacional
e internacional.
Para o estudo se teve como base teórica o enfoque Sócio-cultural de Vygotsky
(1896-1934) que é considerado o precursor do construtivismo social. Depois dele,
houve diferentes concepções sociais sobre a aprendizagem. Alguns deles
ampliaram ou modificar algumas de suas propostas, mas a essência do enfoque
do construtivismo social permanece. O núcleo do enfoque de Vygotsky é a de
considerar o indivíduo como resultado de um processo social e histórico em que a
linguagem desempenha um papel crucial. Vygotsky, disse que o conhecimento é
um processo de interação entre sujeito e meio, mas os meios de compreensão
social e cultural, não apenas físico. Ele refere cinco conceitos fundamentais: as
funções mentais, habilidades psicológicas, a zona de desenvolvimento proximal,
ferramentas psicológicas e mediação. Do exposto, a aprendizagem é, por
natureza, um fenômeno social que a aquisição de novos conhecimentos é o
resultado da interação de pessoas que participam de um diálogo, e que a
aprendizagem é um processo dialético no qual um indivíduo contrasta seu ponto
de vista pessoal o outro para chegar a um acordo.
O uso de blogs na educação se baseia na interação entre professores e alunos
que trazem diferentes níveis de experiência a uma cultura tecnológica, os quais
utilizam este recurso tecnológico, pode construir sua aprendizagem para logo
produzir e finalmente compartilhar. Porque para Vygotsky, a aprendizagem é um
intercâmbio cultural, metodológico e atitudinal. Os blogs têm um grande potencial
como ferramenta no campo do processo educativo e que pode ser adaptado a
qualquer área da educação, nível educativo e metodologia do professor, ou seja,
qualquer contexto educativo. As características dos blogs fazem uma ferramenta
muito importante para utilização no processo educativo, porque servem como
apoio ao professor, e o resultado servirá como um canal de comunicação informal
com os alunos e com os pais, quer dizer, com todos os agentes da educação para
promover a interação social, proporcionando ao aluno um meio pessoal para a
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experimentação de sua própria aprendizagem e, finalmente, são fáceis de
assimilar com base em algum conhecimento prévio sobre tecnologia da
informação.
Por outro lado, se considerou como base teórica a teoria das inteligências
múltiplas propostas por Howard Gardner, da Universidade Harvard, que propõe
que cada ser humano tem uma mente que tem a capacidade para tratar uma
variedade de conteúdos, mas é extremamente improvável que a capacidade de
uma pessoa para lidar com o conteúdo pode prever a facilidade em outras áreas e
que os seres humanos evoluíram para mostrar diferentes inteligências e não para
uso de diversas formas para uma única inteligência flexível. Gardner (1999) afirma
que a ciência nunca dará uma resposta completamente precisa e definitiva, já que
existem avanços e retrocessos, ajustes e desajustes, mas nunca encontra uma
pedra de Roseta, a chave única de um conjunto de questões que estão
interligadas. É preciso dizer, que não existe e nunca existirá uma lista única
irrefutável e universalmente aceitada as inteligências humanas. Nunca haverá
uma lista mestra de 3,7 ou 100 inteligências que podem ajudar todos os
investigadores. Somente se poderá ficar mais perto objetivo se faz um nível de
análise do objetivo, mas se você estiver procurando por uma teoria decisiva da
área de inteligência humana pode-se esperar que a investigação nunca será
concluída.
A definição de inteligência proposta por Gardner permite dizer que as mentes
estão sempre presentes no contexto de atividades, disciplinas e áreas específicas,
por isso, é viável falar de uma inteligência cibernética, já que hoje os alunos estão
imersos no campo da informática. Por isso, Cardona (2002) argumenta que
existem diferentes tipos de inteligência e dentro dele considera a Inteligência
cibernética, que é o que permite ao homem se relacionar com a tecnologia, criar,
utilizar ferramentas de rede para sua formação plena.
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A utilização dos blogs na educação é um meio para o processo educativo não se
faz só nas quatro paredes, mas é estendida para fora dele, por outro lado, também
sabemos que a maioria dos alunos estão imersos no uso do espaço virtual, pelo
tanto, têm desenvolvido sua inteligência cibernética, então eles fazem suas
actividades através da rede, comunicação e consultoria, gosta as computadores e
informática, por isso eles precisam para desenvolver atividades que se relacionam
com ela.
E, finalmente, se teve em conta a proposta de Papert (1997) que afirma que a
educação está atualmente envolvida em um debate sobre o que se deve e quanto
usar do software educacional, que, basicamente, aponta para a aprendizagem
mecânica das bases da educação: leitura, escrita e aritmética. O mais
preocupante é que, enquanto os educadores tentam chegar a um acordo, a
indústria de software já decidiu usar o software e deu maior importancia as três
disciplinas básicas e, em especial a mecânica, que é responsavél de estabelecer
políticas de ensino mais conservadoras. É urgente que os professores e os pais
utilicem estas ferramentas, tendo em conta que a aprendizagem obedece a outra
forma de processo.
Papert (1997) parte da ideia de que se aprende através da criação e construção
das coisas, considera que a computadora reconfigura as condições de
aprendizagem e introduz novos processos e formas de aprendizagem, sim se
utiliza como uma ferramenta para facilitar a aprendizagem pela descoberta e
impulsa a criatividade. Esta proposta obedece a uma nova forma de aprender,
como menciona Papert, quando um aluno está fazendo uma atividade na
computadora com o software adquirem o que ele chama de fluência tecnológica já
que jogando com muitos pacotes de software que baixam da Internet, muitas
vezes, não se preocupam com o software, exceto para descobrir o que é e como
usar, para fazer adquirem conhecimentos sobre a utilização dos programas, mas a
chave está em investigar uma forma de aprender através da exploração, isto é,
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interessados a pensar sobre a aprendizagem, que implica para obter fluência no
aprendizado e fluência tecnológica.
Com a criação dos blogs para a utilização do espaço virtual acontece como
menciona Papert, porque, quando os alunos não podem usar algumas
ferramentas próprias do blog ou o uso do software multimidia, buscam outras
maneiras de alcançar os objetivos, é dizer, estão pensando como eles podem
aprender, por exemplo, quando a edição de um vídeo para enviar ao blog, às
vezes não conseguem o que quer, então não há necessidade de voltar. Outra
coisa importante é que não todos criam um blog como os demais, senão que cada
um desenha de acordo com suas preferências e necessidades.
Papert refere também dois tipos de conhecimento que é desenvolvido em função
da cultura informática: o micro e hyper-mundo. Os Micro-mundos são mundos de
pessoas que conhecemos intimamente e bem, a partir do qual nós adquirimos
uma cultura. E os hype-mundos são mundos grandes, prodecem de conexões
menos estrechas, o principal expoente destes hyper-mundos é a World Wide Web,
esse lugar vasto e excitante no ciberespaço, que às vezes pode causar frustração.
A última palavra em atividades sofisticada é a navegação na Web: salto através de
conexões simples a partir de um local para outro. Os blogs estaõ encaixadas
dentro hyper-mundo mencionado por Papert, e permite que cada aluno entre com
seu microo-mundo, para o qual ele deve buscar um equilíbrio entre os dois tipos
de conhecimento e pode usarlo para sua aprendizagem.
Metodologia
Para fazer o estudo foi escolhido o desenho pre-experimental com um grupo de
estudo, que foram sometidos a um pré-teste e pós-teste, que foi avaliada para
aprendizagem do uso do espaço virtual através dos blogs. Para a mostra foi
escolhida criterialmente a 18 alunos da Escola de Formação Acadêmica de
Educação da Facultade da Ciências Aplicadas da Universidade Nacional do
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Centro do Perú, que tinham uma idade mediana de 18 anos, dos quais 4 são
mulheres e 14 são homes. A mostra não foi aleatória, a técnica e o processo de
seleção da amostra foi intencional.
A variável independente foram os blogs que é um site web, atualizado com
frequência, geralmente composta de artigos curtos que são dispostos em ordem
cronológica inversa, onde um ou mais autores escrevem livremente, através de
uma ferramenta de edição muito fácil de usar (Ortiz, 2008 .) A variável dependente
foi o espaço virtual e é visto como salas de aula sem paredes, cujo melhor
exemplo atual é a Internet, não é presencial, senão representacional, não é
proximal, senão distal, não é sincronizada, senão multicrónico, e não se baseia em
compartimentos espaciais com fronteiras internas e externas, mas confia em redes
cuja interação pode ser distribuído por vários países. (Bello, 2008). A variável de
medida é a aprendizagem do espaço virtual que se expressa através da
pontuação obtida pelos alunos de testes educacionais elaborado pelo investigador
e a variável experimental é considerado o programa "Blogs e aprendizagem do
espaço virtual", que consiste em um conjunto de atividades, conceitos,
procedimentos e atitudes que os alunos desenvolvem individualmente em
computadores que implica conhecimentos básicos de informática, domínio de
software para multimídia, autonomia, responsabilidade social, pensamento crítico
e criativo.
Para o desenvolvimento da pesquisa, se usou o método da observação e o
método experimental, as técnicas de coleta de dados foram a observação e
avaliação, dos quais foram utilizados como instrumentos, o guia de observação e
as provas educacionais que antes de ser aplicadas foram validados e
confiabilizados estatisticamente, a validade utilizada foi o ítem total com r Pearson
obtido 0,53245 e a confiabilidade se fez com alfa de Cronbach o resultado obtido
foi 0,75.
Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard 11
Para o experimento, se elaborou um programa chamado "Blogs e aprendizagem
do espaço virtual", que foi dividido em 4 unidades, 5 sessões e 34 horas, e que se
cumpriou para os aspectos fundamentais do experimento, uma vez alcançadas as
competências básicas de utilização dos blogs foi fazer um acompanhamento de
virtual.
Resultados
A fim de avaliar a utilização do espaço virtual através dos blogs, se desenho um
programa com um conjunto de atividades conceituais, procedimentos e atitudes,
se avaliou com uma prova de educação e um guia de observação no início e no
final . Para a interpretação se consideraram: as notas de 00-04 que serão
chamados "muito baixa" de 04 a 08, "baixa" de 08 a 12, "regular" 12-16, "alto" e
16-20 "muito alto".
Com relação a prova de entrada, a nota média dos estudantes é de 4,5
apresentando um baixo nível de utilização do espaço virtual, dos quais 67% dos
estudantes têm um nível muito baixo, o 22% um nível baixo e o 11% um nível
regular sobre a utilização do espaço virtual. Na prova de saída tem uma nota
média de 14,83, indicando que existe um alto nível sobre a utilização do espaço
virtual, dos quais 22% dos estudantes têm um nível regular, 39%, um nível
elevado e 39% em um nível muito elevado sobre a utilização do espaço virtual.
Analisando os resultados dos dois tem uma diferença significativa na aritmética de
10,33.
Encontrando a T de a tabela com 17 GL, com um nível de significância de 0,05 é
1,740 com um nível de confiança de 95%. O valor calculado de tc = 15,38, o que
mostra que houve diferenças significativas quanto à hipótese alternativa é
aceitada e rejeita a hipótese nula.
Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard 12
Discussões
Foi observado que na prova de entrada o 100% dos alunos do grupo de estudo
tem notas desaprovadas que estão entre 02 e 10, com uma média aritmética de
4,50; estes resultados mostraram que os alunos tiveram dificuldades na utilização
dos blogs no espaço virtual, mas se apreciam que alguns alunos usaram o espaço
virtual, embora com ferramentas limitadas ou utilizadas sem saber da existência e
do nome deles.
Na prova de saída se mostra uma diferença bastante significativa e que o 90% dos
alunos do grupo de estudo tem notas aprovatorias de 11 para 19 com uma média
aritmética de 14,83, esta diferença é bastante significativa porque os alunos
aprendem rapidamente sobre a utilização da tecnologia informática e foi apenas
uma questão de orientá-los corretamente, considerando que eles têm como bases
conhecimientos de computador.
Os resultados observados indicam que a aplicação de blogs para a aprendizagem
do uso do espaço virtual tem sido bastante significativo e apropriado, considerada
como uma das maneiras de utilizar o espaço virtual, porque com o rápido avanço
da tecnologia, estão resultando em novas maneiras de usar o espaço virtual para
atividades de ensino e outros, isto faz que os resultados sejam válidos por um
período de tempo segundo os avanços da ciência, é necessário mencionar que a
pesquisa permitiu perceber a necessidade de lidar com outros fatores possíveis no
uso do espaço virtual, e pode ser utilizado em estudos futuros, tais como: a ética
do espaço virtual, o pensamento crítico espaço virtual, as estratégias de ensino e
aprendizagem no espaço virtual.
Com relação a outras investigações concorda que mediante a utilização de blogs
se compartilham informações localmente e globalmente, não é rígida, mas flexível
e acessível para quem está interessado nos assuntos que é publicado, este é
apoiado pela pesquisa de Hill (2005) "Voz do blog: as atitudes e experiências dos
Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard 13
blogs de pequenas empresas utilizam os blogs como uma ferramenta de
marketing e comunicação." Lenhart (2005) "Instável: uma visão etnográfica de
como os blogueiros e seu público negociam a auto-apresentação, a autenticidade
e a formação de norma". Estalella (2006) "Formas de sociabilidade que se
desenvolve através da Internet e das tecnologias digitais." Rodríguez (2007) "Os
blogs no jornalismo digital." Em cujas pesquisas utilizaram no espaço virtual,
através dos blogs para mostrar certas atividades e considerá-las uma forma
adequada e com a investigação de Lara (2008) intitulada "Estudo da credibilidade
dos blogs" mostra figuras estatísticas de uso blogs em todo o mundo e os
resultados são cada vez mais.
Esta pesquisa poderia confirmar uma nova forma de aprender fazendo uso da
inteligência cibernética dada por Cardona (2002) utilizando-se como uma premissa
para Gardner (1997), também a contribuição de Vygotsky (1978) que acredita que
"aprender é por natureza um fenômeno social "e a teoria construtivista de Papert
(1997) que afirma que o aprender fazendo, mas também respeitar os interesses e
motivações de cada aluno e seu estilo de aprendizagem.
Pelo tanto, a utilização do espaço virtual através dos blogs podem oferecer no
aspecto educacional, como um recurso para complementar o processo ensino -
aprendizagem e que o professor se oriente para poder orientar os alunos já que
eles estão envolvidos neste novo enfoque tecnológica e não tem as ferramentas
necessárias para lidar.
Conclusões
1. Os blogs para a aprendizagem da utilização do espaço virtual tem um alto
nível de performance ya que permitiu que os alunos adquiram uma série de
características como a reflexão sobre a sua aprendizagem, a liberdade de
publicar seus pensamentos e sentimentos, a interação com os outros, o
desenvolvimento identidade, reunindo comunidades de aprendizagem,
Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard 14
tornam-se especialistas em um assunto, uma informação analítica e
responsável é publicado.
2. Na prova de entrada os estudantes apresentaram níveis baixos sobre o uso do
espaço virtual através de blogs e na prova de saida apresentaram um
aumento significativo já que alcançaram níveis altos.
3. O servidor de blogs selecionados para a utilização do espaço virtual foi o
Blogger, o que permitiu aos alunos a interagir com o espaço virtual e fazer
atividades acadêmicas, tais como documentação, vídeo, fotos, construção de
identidade, incentivando o debate e outras atividades.
4. O nível de conhecimento dos alunos sobre blogs para o uso do espaço virtual
foi aumentado, e que não se limita apenas a usar ferramentas de blog, mas
procuraram buscar novas ferramentas que podem otimizar o uso, assim como
tambám ingresaram a creação da rede social na plataforma Ning.
5. O efeito dos blogs para o uso do espaço virtual foi positiva e os alunos têm
autonomia para publicar o que eles pensam, e também assumir a
responsabilidade com as tarefas encomendadas e ingressar a novos usos dos
espaços virtuais.
Traduzido por: OROSCO FABIÁN, Jhon Richard 15
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