Boletim Informativo da Educação Ambiental

MED realiza Conferência Infanto - juvenil pelo meio Ambiente

Campanha nacional de plantação de árvores em escolas lançada na Escola S. Constantino Semedo

• MED realização Conferência Infanto-Juvenil pelo meio ambiente

• Rede de Educação Ambinetal na Melhoria da dieta alimentar dos alunos

• Escolas comemoram datas relacionadas com o Ambiente

• MED lança semana nacional de plantação de árvores nas escolas

Educação Ambiental Em Acção Boletim Informativo Ano I, Edição 1, Setembro/Outubro 2010


Campanha nacional de plantação de árvores em escolas lançado na Escola S. Constantino Semedo

DESTAQUES

MED realização Conferência Infanto-Juvenil pelo meio ambiente

Rede de Educação Ambinetal na Melhoria da dieta alimentar dos alunos

Escolas comemoram dastas relacionadas com o Ambiente

MED lança semana nacional de plantação de árvores nas escolas

Educação Ambiental Em Acção Boletim Informativo Ano I, Edição 1, Setembro/Outubro 2010


Campanha nacional de plantação de árvores em escolas lançado na Escola S. Constantino Semedo

DESTAQUES

MED realização Conferência Infanto-Juvenil pelo meio ambiente

Rede de Educação Ambinetal na Melhoria da dieta alimentar dos alunos

Escolas comemoram dastas relacionadas com o Ambiente

MED lança semana nacional de plantação de árvores nas escolas

D ESTAQUES

Boletim Informativo

Educação Ambiental Em Acção

Ano I, Edição 1, Setembro/Outubro 2010

Boletim Ministério Educação.indd 1 27/10/2010 9:24:51

Boletim Informativo Educação Ambiental em Acção Página 2

Ano lectivo 2010/2011 – “Capacitar, para mais oportunidades”

REA

A Educação Ambiental é o resultado de uma orientação

e articulação de diversas disciplinas e experiências

educativas que facilitam a percepção integrada do

meio ambiente, tornando possível uma acção mais ra-

cional e capaz de responder às necessidades sociais.

Ela tem como objectivo fazer com que os indivíduos e a colectividade

compreendam a natureza complexa do meio ambiente natural e do meio

ambiente criado pelo homem, resultante da integração de seus aspectos

biológicos, físicos, sociais, económicos e culturais, e adquiram os conhe-

cimentos, os valores, os comportamentos e a habilidades práticas para

participar responsável e eficazmente na prevenção e solução dos proble-

mas ambientais, e na gestão da questão da qualidade do meio ambiente.

A educação ambiental para uma sustentabilidade equitativa é um proces-

so de aprendizagem permanente, baseado no respeito a todas as formas

de vida. Afirma valores e acções que contribuem para a transformação

humana e social e para a preservação ecológica estimula a formação de

sociedades justas, ecologicamente equilibradas, que conservam entre si a

relação de interdependência e diversidade. Isto requer responsabilidade

individual e colectiva a nível local, nacional e planetário. Consideramos

que a preparação para as mudanças necessárias depende da compreen-

são colectiva da natureza sistémica das crises que ameaçam o futuro do

planeta. As principais causas de problemas como o aumento da pobreza,

da degradação humana e ambiental e a violência podem ser identificadas

no modelo de civilização dominante, que se baseia em superprodução e

superconsumo para uns e subconsumo e falta de condições para produzir

por parte da grande maioria.

Portanto torna-se necessário e urgente, a Humanidade e Cabo Verde em

particular, ter a consciência ambiental, de modo a salvar o planeta terra.

Dr. Pedro Brito Director Geral de Planeamento, Orçamento e Gestão -MED

Boletim Informativo Educação Ambiental em Acção Página


REA

2

Editorial

Dr. Pedro Brito Director Geral de Planeamento, Orçamento e Gestão -MED A Educação Ambiental é o

resultado de uma orientação e

articulação de diversas

disciplinas e experiências

educativas que facilitam a

percepção integrada do meio

ambiente, tornando possível

uma acção mais racional e capaz

de

responder às necessidades

sociais.

Ela tem como objectivo fazer

com que os indivíduos e a

colectividade compreendam a

natureza complexa do meio

ambiente natural e do meio

ambiente criado pelo homem,

resultante da integração de seus

aspectos biológicos, físicos,

sociais, económicos e culturais,

e adquiram os conhecimentos,

os valores, os comportamentos e

a habilidades práticas para

participar responsável e

eficazmente na prevenção e

solução dos problemas

ambientais, e na gestão da

questão da qualidade do meio

ambiente.

A educação ambiental para uma

sustentabilidade equitativa é

um processo de aprendizagem

permanente, baseado no

respeito a todas as formas de

vida. Afirma valores e acções

que contribuem para a

transformação humana e social e

para a preservação ecológica

estimula a formação de

sociedades justas,

ecologicamente equilibradas,

que conservam entre si a relação

de interdependência e

diversidade. Isto requer

responsabilidade individual e

colectiva a nível local, nacional e

planetário. Consideramos que a

preparação para as mudanças

necessárias depende da

compreensão colectiva da

natureza sistémica das crises

que ameaçam o futuro do

planeta. As principais causas de

problemas como o aumento da

pobreza, da degradação humana

e ambiental e a violência podem

ser identificadas no modelo de

civilização dominante, que se

baseia em superprodução e

superconsumo para uns e

subconsumo e falta de

condições para produzir por

parte da grande maioria.

Portanto torna-se necessário e

urgente, a Humanidade e Cabo

Verde em particular, ter a

consciência ambiental, de modo

a salvar o planeta terra.

É neste contexto que cabe à

Educação Ambiental dar os

conhecimentos necessários para

interpretar os fenómenos

complexos que configuram o

meio ambiente; fomentar os

valores éticos, económicos e

estéticos que constituem a base

de uma autodisciplina, que

favoreçam o desenvolvimento de

comportamentos compatíveis

com a preservação e melhoria

desse meio ambiente, assim

como uma ampla gama de

habilidades práticas necessárias

à concepção e aplicação de

soluções eficazes aos problemas

ambientais.

Considerando a Educação como

um sector transversal da

sociedade e fundamental para a

transmissão de conhecimentos e

de valores de natureza diversa,

foi criado, em 2004, no quadro

do Plano Ambiental Inter-

Sectorial – Educação (PAIS –

Educação) do PANA II, um

Núcleo de Educação Ambiental

neste sector com vista a

trabalhar as questões

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REA

É neste contexto que cabe à Educa-

ção Ambiental dar os conhecimen-

tos necessários para interpretar os

fenómenos complexos que confi-

guram o meio ambiente; fomen-

tar os valores éticos, económicos

e estéticos que constituem a base

de uma autodisciplina, que favo-

reçam o desenvolvimento de com-

portamentos compatíveis com a

preservação e melhoria desse meio

ambiente, assim como uma ampla

gama de habilidades práticas ne-

cessárias à concepção e aplicação

de soluções eficazes aos problemas

ambientais.

Considerando a Educação como

um sector transversal da socieda-

de e fundamental para a transmis-

são de conhecimentos e de valores

de natureza diversa, foi criado, em

2004, no quadro do Plano Am-

biental Inter-Sectorial – Educação

(PAIS – Educação) do PANA II,

um Núcleo de Educação Ambiental

neste sector com vista a trabalhar

as questões ambientais nos dife-

rentes subsistemas de ensino em

Cabo Verde.

O referido plano tem como missão

educar, formar, informar e sensibi-

lizar a sociedade cabo-verdiana e a

comunidade educativa em particu-

lar, em matéria das grandes ques-

tões ambientais. Tem, igualmente,

como visão “Uma população forma-

da, informada e comprometida com

o Desenvolvimento Sustentável” .

Para a operacionalização da missão

e da visão, o plano tem desenvol-

vido um conjunto de acções que

abarcam todos os subsistemas de

educação, quer sejam de natureza

pública ou privada e a população

em geral, em conformidade com os

princípios orientadores de Educa-

ção Ambiental formuladas nas di-

versas conferências internacionais

realizadas.

A Rede de Educação Ambiental do

MED tem actuado em vários domí-

nios da Educação Ambiental, ten-

do sempre em linha de conta a sua

missão e visão e em estreita articu-

lação com os objectivos do PANA

II. A formação e sensibilização têm

sido as componentes mais impor-

tantes do PAIS Educação. Desde a

sua criação em 2004 já formou mi-

lhares de professores, alunos e ele-

mentos da sociedade, com resulta-

dos visíveis em, praticamente todas

as escolas do país.

Uma grande aposta deste plano é

a integração nos curricula, no qua-

dro da revisão curricular em curso,

de temáticas ambientais, visando

aumentar a consciência ambien-

tal dos cabo-verdianos. Para isso

desenvolvemos um plano de inte-

gração de temas ambientais nos

curricula e neste momento estamos

na fase de implementação. Criamos

clubes ecológicos em algumas es-

colas secundárias e temos apoiado

clubes ambientais criados por ini-

ciativas das escolas.

Recentemente realizamos confe-

rências infanto-juvenil para o meio

ambiente, nas escolas e nacional,

sob o lema vamos cuidar de Cabo

Verde, envolvendo centenas de

adolescentes de todos os cantos do

país e que culminou com a Confe-

rência Internacional Infanto-Juve-

nil para o meio ambiente que de-

correu em Brasília, no Brasil de 5 a

10 de Junho do corrente ano. Destas

conferências saíram duas cartas de

responsabilidade ambiental (Va-

mos cuidar de Cabo Verde e Vamos

cuidar do Planeta Terra) que irão

nortear as nossas próximas acções.

Igualmente, a REA tem intervido

a nível do fomento à criação de

espaços verdes nas escolas bem

como visitas de estudos a sítios de

interesses ecológicos como meio

de, por um lado procurar incutir

nos nossos alunos a curiosidade

pelo meio ambiente e por outro

lado sensibiliza-los pelos proble-

mas e desafios ambientais de Cabo

Verde.

Em termos de perspectivas, a REA

para além de continuar a apostar

nas acções que tem vindo a imple-

mentar, prevê realizar até finais de

2010 nomeadamente: concluir a se-

mana de plantação de árvores em

todas as escolas do país, activida-

de implementada em colaboração

com a DGA; iniciar o levantamen-

to do perfil ambiental das escolas;

Formação de formadores em EA e

criação de uma rede de formadores;

formação de formadores GLOBE;

criação de mais duas escolas GLO-

BE e aquisição de dois abrigos me-

teorológicos.


O Ministério da Edu-cação realiza Confe-rência Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente

O Ministério de Educação e Des-

porto realizou durante os meses

de Janeiro e Fevereiro de 2010, a

Conferência Infanto – Juvenil pelo

Meio Ambiente em 37 escolas Se-

cundárias do País.

Esse processo cujos preparativos

remontam ao 2º semestre de 2009,

enquadra-se numa acção promovida

pela Comunidade dos Países Língua

Portuguesa (CPLP), envolvendo

todos os demais Estados membros

dessa Comunidade. Trata-se de um

projecto com que envolveu, para

além do Ministério de Educação, a

Direcção Geral da Juventude e Di-

recção Geral do Ambiente.

Conferências nas Escolas

De 23 de Janeiro a 6 de Fevereiro

foram realizadas conferências em

trinta e sete Escolas Secundárias

Públicas onde os alunos apresenta-

ram e debateram os quatro temas:

Água, Ar, Energia e Terra (Biodi-

versidade), definiram as suas res-

ponsabilidades e acções e elegeram

pelo menos dois representantes

para participarem na Conferência

Nacional.

Estas Conferências visam promo-

ver debates temáticos sobre o am-

biente local e global nas escolas,

fomentar a consciência ambiental

e práticas comunitárias em prol do

ambiente, baseadas na participação

e no envolvimento dos cidadãos.

Além dos alunos e professores par-

ticiparam nestas conferências, fun-

cionários, pais e encarregados de

educação, representantes do Mi-

nistério da Educação, do Ministé-

rio do Ambiente Desenvolvimento

Rural e Recursos Marinhos, jovens

facilitadores da Federação Cabo-

verdiana de Juventude, jovens dos

Clubes Ecológicos, Agentes Sociais

e outros representantes da Socie-

dade Civil.

Conferência Nacional

A Conferência Nacional sob o lema

“Vamos cuidar de Cabo Verde” de-

correu de 7 a 9 de Abril último, na

Escola Secundária Manuel Lopes,

Cidade da Praia. Durante os três

dias, 74 delegados oriundos de 37

escolas secundárias aprofundaram

os debates sobre os quatro temas:

Água, Ar, Energia e Terra (Biodi-

versidade), coadjuvados pelos fa-

cilitadores e sob a coordenação da

Comissão Organizadora Nacional.

Neste evento, os delegados elege-

ram as responsabilidades e acções

definidas nas oficinas, que viriam

a constar na Carta das Responsa-

bilidades “Vamos cuidar de Cabo

Verde”.

Igualmente, elegeram de forma par-

ticipativa, os seus representantes,

sendo 10 alunas e 2 alunos, para

participarem na Conferência Inter-

nacional, em Brasília.

A conferência nacional terminou

com a entrega da Carta de Res-

ponsabilidades Nacional ao Exce-

lentíssimo Senhor Presidente da

República de Cabo Verde e uma

marcha pelas ruas do bairro de

Achada Santo António.



REA



REA

4

O Ministério da Educação realiza Conferência Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente O Ministério de Educação e

Desporto realizou durante os

meses de Janeiro e Fevereiro de

2010, a Conferência Infanto –

Juvenil pelo Meio Ambiente em

37 escolas Secundárias do País.

Esse processo cujos

preparativos remontam ao 2º

semestre de 2009, enquadra-se

numa acção promovida pela

Comunidade dos Países Língua


todos os demais Estados

membros dessa Comunidade.

Trata-se de um projecto com

que envolveu, para além do

Ministério de Educação, a

Direcção Geral da Juventude e

Direcção Geral do Ambiente.

C o n f e r ê n c i a s N a s E s c o l a s De 23 de Janeiro a 6 de Fevereiro

foram realizadas conferências

em trinta e sete Escolas

Secundárias Públicas onde os

alunos apresentaram e

debateram os quatro temas:

Água, Ar, Energia e Terra

(Biodiversidade), definiram as

suas responsabilidades e acções

e elegeram pelo menos dois

representantes para

participarem na Conferência

Nacional.

Estas Conferências visam

promover debates temáticos

sobre o ambiente local e global

nas escolas, fomentar a

consciência ambiental e práticas

comunitárias em prol do

ambiente, baseadas na

participação e no envolvimento

dos cidadãos.

Além dos alunos e professores

participaram nestas

conferências, funcionários, pais

e encarregados de educação,

representantes do Ministério da

Educação, do Ministério do

Ambiente Desenvolvimento

Rural e Recursos Marinhos,

jovens facilitadores da

Federação Cabo-verdiana de

Juventude, jovens dos Clubes

Ecológicos, Agentes Sociais e

outros representantes da

Sociedade Civil.

C o n f e r ê n c i a N a c i o n a l

A Conferência Nacional sob o

lema “Vamos cuidar de Cabo

Verde” decorreu de 7 a 9 de

Abril último, na Escola

Secundária Manuel Lopes,


dias, 74 delegados oriundos de

37 escolas secundárias

aprofundaram os debates sobre

os quatro temas: Água, Ar,

Energia e Terra

(Biodiversidade), coadjuvados

pelos facilitadores e sob a

coordenação da Comissão

Organizadora Nacional.

Neste evento, os delegados

elegeram as responsabilidades e

acções definidas nas oficinas,

que viriam a constar na Carta

das Responsabilidades

“Vamos cuidar de Cabo

Verde”.

Igualmente, elegeram de forma

participativa, os seus

representantes, sendo 10 alunas

e 2 alunos, para participarem na

Conferência Internacional, em

Brasília.

A conferência nacional



REA

4







Esse processo cujos























representantes para


Nacional.









dos cidadãos.


participaram nestas












Sociedade Civil.












Energia e Terra











Verde”.






Brasília.




REA

4







Esse processo cujos























representantes para


Nacional.









dos cidadãos.


participaram nestas












Sociedade Civil.












Energia e Terra











Verde”.






Brasília.




REA

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terminou com a entrega da

Carta de Responsabilidades

Nacional ao Excelentíssimo

Senhor Presidente da República

de Cabo Verde e uma marcha

pelas ruas do bairro de Achada

Santo António.

C o n f e r ê n c i a I n t e r n a c i o n a l

Uma delegação Cabo-verdiana

constituída por 16 elementos

dos quais, três adultos

acompanhantes, uma jovem

facilitadora, dez delegadas e

dois delegados, participou em

Brasília, de 5 a 10 de Junho

último na Conferencia

Internacional Infanto-Juvenil

pelo Meio Ambiente sob o

lema “Vamos cuidar do

Planeta” com foco nas

mudanças climáticas.

Participaram nessa conferência

representantes de 49 países do

Mundo. Os delegados

trabalharam nas oficinas com

colegas de outras

nacionalidades, culminando

com a apresentação da Carta

Musical e a Carta das

Responsabilidades “Vamos

cuidar do Planeta”.

R e d e d e E d u c a ç ã o A m b i e n t a l n a m e l h o r i a d a d i e t a a l i m e n t a r d o s a l u n o s Formação e Instalação de cultura Hidropónica do Polo do EB de Ribeirão Chiqueiro

A Rede de Educação Ambiental

colaborou com o Pólo Educativo

de Ribeirão Chiqueiro na

implementação do projecto “

Formação e instalação de

equipamento para cultura

hidropónica no pólo Educativo

de Ribeira Chiqueiro” visando

por um lado, enriquecer a

refeição quente oferecida aos

alunos e por outro lado,

melhorar o ambiente educativo.

Trata-se de um projecto

financiado pela REA e que

envolveu toda a comunidade

educativa da referida escola.

No acto de inauguração, todos

manifestaram os benefícios

dessa intervenção em particular

na melhoria da dieta alimentar

das crianças.

Segundo o Gestor do referido

pólo, Senhor Victor este

projecto tem despertado

interesse e atraído vários

visitantes, particularmente

gestores de outros pólos que

tencionam implementar o

mesmo projecto nas suas

escolas.

Esta experiência, sendo

multiplicada, poderá contribuir

para a perenidade do

fornecimento das refeições

quentes aos educandos numa

altura Programa Alimentar

Mundial terminou a sua

colaboração com o Governo

Cabo Verde nesse domínio.

Fogões Melhorados em escolas do Concelho de Tarrafal de Santiago




REA

Conferência Internacional


constituída por 16 elementos dos

quais, três adultos acompanhantes,

uma jovem facilitadora, dez dele-

gadas e dois delegados, participou

em Brasília, de 5 a 10 de Junho úl-

timo na Conferencia Internacional

Infanto-Juvenil pelo Meio Ambien-

te sob o lema “Vamos cuidar do

Planeta” com foco nas mudanças

climáticas.



Mundo. Os delegados trabalharam

nas oficinas com colegas de outras

nacionalidades, culminando com a

apresentação da Carta Musical e a

Carta das Responsabilidades “Va-

mos cuidar do Planeta”.

Rede de Educação Ambiental na melhoria da dieta alimentar dos alunos

Formação e Instalação de cul-tura Hidropónica do Polo do EB de Ribeirão Chiqueiro



de Ribeirão Chiqueiro na imple-

mentação do projecto “ Formação

e instalação de equipamento para

cultura hidropónica no pólo Educa-

tivo de Ribeira Chiqueiro” visando

por um lado, enriquecer a refeição

quente oferecida aos alunos e por

outro lado, melhorar o ambiente

educativo.

Trata-se de um projecto financia-

do pela REA e que envolveu toda a

comunidade educativa da referida

escola.


manifestaram os benefícios des-

sa intervenção em particular na

melhoria da dieta alimentar das

crianças.

Segundo o Gestor do referido pólo,

Senhor Victor este projecto tem

despertado interesse e atraído vá-

rios visitantes, particularmente

gestores de outros pólos que ten-

cionam implementar o mesmo pro-

jecto nas suas escolas.

Esta experiência, sendo multiplica-

da, poderá contribuir para a pere-

nidade do fornecimento das refei-

ções quentes aos educandos numa

altura Programa Alimentar Mun-

dial terminou a sua colaboração

com o Governo Cabo Verde nesse

domínio.


Rede de Educação Ambiental dan-

do continuidade as acções em prol

da comunidade educativa, em ar-

ticulação com a Delegação do Mi-

nistério da Educação do Concelho

do Tarrafal Santiago, promoveu a

construção de 22 fogões melhora-

dos em 10 pólos educativos, visan-

do proporcionar a melhoria no for-

necimento de refeições quente às

crianças do Concelho.



REA

5







Santo António.

















Mundo. Os delegados


colegas de outras



























das crianças.









escolas.













REA

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Santo António.

















Mundo. Os delegados


colegas de outras



























das crianças.









escolas.













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Santo António.

















Mundo. Os delegados


colegas de outras



























das crianças.









escolas.













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Santo António.

















Mundo. Os delegados


colegas de outras



























das crianças.









escolas.












Construção de área verde nas instalações da Delegação do Ministério de Educa-ção do Concelho de Santa Cruz

Enquadrada numa das suas áreas

de intervenção (incentivo a cria-

ção de espaços verde em ambientes

educativos), a REA financiou a im-

plementação do projecto de requa-

lificação e criação de espaço verde

na instalação da Delegação do MED

do concelho de Santa Cruz.

O impacto do projecto foi bastan-

te positivo, segundo as palavras do

então delegado, Senhor Anastácio

Alves pois deu uma outra visibili-

dade e apresentação a parte frontal

do edifício, passando a contar dora-

vante com um espaço com plantas,

para além de bancas e um pequeno

parque de estacionamento.

Clubes Ecológicos

Os clubes Ecológicos constituem

por excelência espaços privilegia-

dos de encontro, dialogo, sensibili-

zação, formação e informação para

o ambiente e de problemas ambien-

tais locais e globais.

Em 2009, foi reactivado o clube

ecológico da Escola Secundária

Cónego Jacinto e criado o clube

ecológico da Escola Secundária de

São Miguel.

Nestas escolas e através dos clubes

várias actividades foram realizadas,

a saber: visitas de estudos, pales-

tras, actividades comemorativas

da semana do ambiente, outras da-

tas particularmente importante do

ponto de vista ambiental, bem como

campanhas de sensibilização, activi-

dades essas que evidenciaram, o tra-

balho que vem sendo no domínio da

sensibilização e educação ambiental

junto da comunidade educativa.

Prevê-se para o ano lectivo 2010-

2011 a criação de, pelo menos, mais

dois clubes ecológicos permitindo

o incrementar de oportunidades de

debates nas escolas, envolvendo a

comunidade.

As acções de Educação sócio-

ambiental organizado nos clubes

ecológicos aumenta o interesse dos

alunos e professores em partici-

parem nas actividades extracurri-

culares podendo contribuir para a

diminuição do abandono escolar.

Difusão de programas radiofónicos de Educação Ambiental

A Rádio Educativa tem sido uma

parceira na difusão de programas

de Educação Ambiental. Trata-se

de uma que tem dado a sua con-

tribuição a nível da informação e

sensibilização da população procu-

rando despertar uma postura crí-

tica em relação aos problemas am-

bientais. Tem também contribuído

indirectamente para a integração

de temáticas ligadas a Educação

Ambiental no currículo escolar.

Nesse quadro, foram produzidos e

emitidos em 2010, vinte programas

cujo público-alvo são alunos, pro-

fessores e população em geral.

Os programas de Educação Am-

biental são emitidos quinzenal-

mente, 3ª Feira às 10h, com repeti-

ção à 5ª Feira, às 17h.

Visitas de estudos a sítios de interesse ecológicos

A REA apoia e incentiva as escolas

na realização de visitas de estudos



REA



REA

6

Rede de Educação Ambiental

dando continuidade as acções

em prol da comunidade

educativa, em articulação com a

Delegação do Ministério da

Educação do Concelho do

Tarrafal Santiago, promoveu a

construção de 22 fogões

melhorados em 10 pólos

educativos, visando

proporcionar a melhoria no

fornecimento de refeições

quente às crianças do Concelho.

Construção de área verde nas instalações da Delegação do Ministério de Educação do Concelho de Santa Cruz

Enquadrada numa das suas

áreas de intervenção (incentivo

a criação de espaços verde em

ambientes educativos), a REA

financiou a implementação do

projecto de requalificação e

criação de espaço verde na

instalação da Delegação do

MED do concelho de Santa

Cruz.

O impacto do projecto foi

bastante positivo, segundo as

palavras do então delegado,

Senhor Anastácio Alves pois

deu uma outra visibilidade e

apresentação a parte frontal do

edifício, passando a contar

doravante com um espaço com

plantas, para além de bancas e

um pequeno parque de

estacionamento.

Clubes Ecológicos

Os clubes Ecológicos

constituem por excelência

espaços privilegiados de

encontro, dialogo,

sensibilização, formação e

informação para o ambiente e de

problemas ambientais locais e

globais.





de São Miguel.

Nestas escolas e através dos

clubes várias actividades foram

realizadas, a saber: visitas de

estudos, palestras, actividades

comemorativas da semana do

ambiente, outras datas

particularmente importante do

ponto de vista ambiental, bem

como campanhas de

sensibilização, actividades essas

que evidenciaram, o trabalho

que vem sendo no domínio da

sensibilização e educação

ambiental junto da comunidade

educativa.

Prevê-se para o ano lectivo

2010-2011 a criação de, pelo

menos, mais dois clubes

ecológicos permitindo o

incrementar de oportunidades

de debates nas escolas,

envolvendo a comunidade.


ambiental organizado nos

clubes ecológicos aumenta o

interesse dos alunos e

professores em participarem nas

actividades extracurriculares

podendo contribuir para a

diminuição do abandono

escolar.


A Rádio Educativa tem sido

uma parceira na difusão de

programas de Educação

Ambiental. Trata-se de uma que

tem dado a sua contribuição a

nível da informação e

sensibilização da população

procurando despertar uma

postura crítica em relação aos



REA

6


dando continuidade as acções

em prol da comunidade

educativa, em articulação com a

Delegação do Ministério da

Educação do Concelho do

Tarrafal Santiago, promoveu a

construção de 22 fogões

melhorados em 10 pólos

educativos, visando

proporcionar a melhoria no

fornecimento de refeições

quente às crianças do Concelho.

Construção de área verde nas instalações da Delegação do Ministério de Educação do Concelho de Santa Cruz

Enquadrada numa das suas

áreas de intervenção (incentivo

a criação de espaços verde em

ambientes educativos), a REA

financiou a implementação do

projecto de requalificação e

criação de espaço verde na

instalação da Delegação do

MED do concelho de Santa

Cruz.

O impacto do projecto foi

bastante positivo, segundo as

palavras do então delegado,

Senhor Anastácio Alves pois

deu uma outra visibilidade e

apresentação a parte frontal do

edifício, passando a contar

doravante com um espaço com

plantas, para além de bancas e

um pequeno parque de

estacionamento.

Clubes Ecológicos

Os clubes Ecológicos

constituem por excelência

espaços privilegiados de

encontro, dialogo,

sensibilização, formação e

informação para o ambiente e de

problemas ambientais locais e

globais.





de São Miguel.

Nestas escolas e através dos

clubes várias actividades foram

realizadas, a saber: visitas de

estudos, palestras, actividades

comemorativas da semana do

ambiente, outras datas

particularmente importante do

ponto de vista ambiental, bem

como campanhas de

sensibilização, actividades essas

que evidenciaram, o trabalho

que vem sendo no domínio da

sensibilização e educação

ambiental junto da comunidade

educativa.

Prevê-se para o ano lectivo

2010-2011 a criação de, pelo

menos, mais dois clubes

ecológicos permitindo o

incrementar de oportunidades

de debates nas escolas,

envolvendo a comunidade.


ambiental organizado nos

clubes ecológicos aumenta o

interesse dos alunos e

professores em participarem nas

actividades extracurriculares

podendo contribuir para a

diminuição do abandono

escolar.


A Rádio Educativa tem sido

uma parceira na difusão de

programas de Educação

Ambiental. Trata-se de uma que

tem dado a sua contribuição a

nível da informação e

sensibilização da população

procurando despertar uma

postura crítica em relação aos



REA

7

problemas ambientais. Tem

também contribuído

indirectamente para a

integração de temáticas ligadas

a Educação Ambiental no

currículo escolar. Nesse quadro,

foram produzidos e emitidos em

2010, vinte programas cujo

público-alvo são alunos,

professores e população em

geral.

Os programas de Educação

Ambiental são emitidos

quinzenalmente, 3ª Feira às 10h,

com repetição à 5ª Feira, às 17h.


A REA apoia e incentiva as

escolas na realização de visitas

de estudos a sítios de interesse

ecológico possibilitando a que

os alunos contactem com a

natureza e conheçam algumas

espécies endémicas, quer da

fauna e da flora, particularmente

os que se encontram em vias de

extinção, bem como os

mecanismos de conservação in

situ e ex situ.

São várias as escolas envolvidas

nestas actividades e as

solicitações neste sentido são

maioritariamente das escolas

secundárias, porém, pretende-se

contemplar todos os níveis de

ensino.

Comemoração de datas relacionadas com o Ambiente

A promoção de actividades em

comemoração de datas

relacionadas com o Meio

Ambiente tem sido uma das

áreas de actuação da Rede de

Educação Ambiental. Esta tem

Este ano, durante o primeiro

semestre, a REA colaborou com

algumas escolas e outros

serviços do MED na promoção

de acções de sensibilização e de

Educação Ambiental.

Pólo nº VII de Água de Gato comemora o dia Mundial da Água e da Árvore

No âmbito de uma parceria com

a REA, Pólo educativo nº VII de

Água de Gato levou a cabo

conjunto de actividades em

comemoração ao dia Mundial da

Árvore e da Água (22 de Março

de 2010), com o envolvimento

de todos os alunos do referido

pólo educativo, incluindo os da

escola satélite de Lagoa,

professores, crianças do pré-

escolar dos jardins situados na

proximidade deste espaço

educativo e respectivas

monitoras, coordenadores

pedagógicos do Concelho de S.

Domingos, Senhor Delegado do

MED bem como da comunidade

em geral.

Os pólos educativos de Portal e

Achada Baleia, numa acção

conjunta, comemoram o dia

Mundial da Biodiversidade sob

o patrocínio da Rede de

Educação ambiental e que

contou com o envolvimento da

comunidade educativa e da

comunidade local.

Delegação do MED do Concelho da Praia e a Escola Secundária de São Miguel comemoram o Dia Mundial do Ambiente

No âmbito do dia Mundial do

Ambiente, como tem sido

hábito, Rede de Educação




REA

a sítios de interesse ecológico pos-

sibilitando a que os alunos contac-

tem com a natureza e conheçam al-

gumas espécies endémicas, quer da

fauna e da flora, particularmente os

que se encontram em vias de extin-

ção, bem como os mecanismos de

conservação in situ e ex situ.


nestas actividades e as solicitações

neste sentido são maioritariamen-

te das escolas secundárias, porém,

pretende-se contemplar todos os

níveis de ensino.


A promoção de actividades em co-

memoração de datas relacionadas

com o Meio Ambiente tem sido

uma das áreas de actuação da Rede

de Educação Ambiental. Esta tem

Este ano, durante o primeiro se-

mestre, a REA colaborou com al-

gumas escolas e outros serviços do

MED na promoção de acções de

sensibilização e de Educação Am-

biental.



a REA, Pólo educativo nº VII

de Água de Gato levou a cabo

conjunto de actividades em co-

memoração ao dia Mundial da


de 2010), com o envolvimento de

todos os alunos do referido pólo

educativo, incluindo os da esco-

la satélite de Lagoa, professores,

crianças do pré-escolar dos jar-

dins situados na proximidade

deste espaço educativo e respec-

tivas monitoras, coordenadores




em geral.


Achada Baleia, numa acção con-

junta, comemoram o dia Mundial

da Biodiversidade sob o patrocínio

da Rede de Educação ambiental e

que contou com o envolvimento da

comunidade educativa e da comu-

nidade local.


No âmbito do dia Mundial do Am-

biente, como tem sido hábito, Rede

de Educação Ambiental, financiou

acções implementadas pela delega-

ção do MED do Concelho da Praia,

onde foram envolvidas cerca de

5000 participantes entre alunos,

professores coordenadores gesto-

res de pólos e técnicos. Igualmente,

a Escola Secundária de São Miguel

levou a cabo um conjunto de acti-

vidades em comemoração a esse

dia, através do projecto “Reutilizar

para diminuir os desperdícios”.

Programa GLOBE

Está sob a responsabilidade da

Rede de Educação Ambiente, a im-

plementação do Programa GLOBE.

Trata-se pois de um Programa

prático de Ciências e de Educação

que reúne estudantes, professores

e cientistas e cujo principal objec-



REA

7











geral.

















situ e ex situ.







ensino.

































em geral.









comunidade local.







REA

7











geral.

















situ e ex situ.







ensino.

































em geral.









comunidade local.







REA

7











geral.

















situ e ex situ.







ensino.

































em geral.









comunidade local.






tivo é o estudo e a investigação do

ambiente.

Insere-se numa rede internacional

iniciada em 1995 da iniciativa do

então Vice - Presidente Americano

Al-Gore tem em vista desmistificar

o estudo das ciências e identificar

pessoas capazes de se tornarem

cientistas profissionais.

Em Cabo Verde, a implementação

do Programa GLOBE remonta ao

início do ano 2000 (2002), tendo

como principal financiador a Uni-

dade de Ambiente do Escritório de

Fundos e Programas das Nações

Unidas.

De entre as principais actividades

para o 2010, destacam-se (i) o apoio

à contrução de um reservatório de

água com 36m3 de capacidade e a

vedação do abrigo meteorológico

de polo ao Pólo Educativo de Serra

Malagueta.

Programa GLOBE Cabo Verde

participa no 14th GLOBE Annual

Partner Meeting and Professio-

nal Development Workshop

Uma Delegação de Cabo Verde,

composta por duas técnicas da

Rede de Educação Ambiental par-

ticiparam no 14th GLOBE Annual

Partner Meeting and Professional

Development Workshop, que de-

correu na cidade de Calgary, Al-

berta Canada, de 29 de Julho e 3 de

Agosto de 2010.

O encontro teve objectivo forta-

lecer a abordagem da Educação

Ambiental nos sistemas de ensino,

reforçando especialmente os pro-

tocolos do programa GLOBE.

MED lança Semana Nacional de Plantação de árvores em todas as escolas do país

O Ministério de Educação e Des-

porto em colaboração com a Direc-

ção Geral do Ambiente, lanchou no

passado dia 24 de Setembro a Se-

mana Nacional de plantação de ár-

vores em todas as escolas do País.

Essa acção que se realiza no quadro

mês de Setembro mês de Educação

e nas cerimónias de arranque do

ano lectivo 2010/2011, insere-se nas

comemorações do Ano Internacio-

nal da Biodiversidade e tem como

principal objectivo consciênciar a

comunidade eductiva e a popula-

ção em geral sobre a importência

da Biodiversidade e a necessidade

de preservação do meio ambiente.



REA



REA

8

Ambiental, financiou acções

implementadas pela delegação

do MED do Concelho da Praia,



professores coordenadores

gestores de pólos e técnicos.

Igualmente, a Escola Secundária

de São Miguel levou a cabo um


comemoração a esse dia, através

do projecto “Reutilizar para

diminuir os desperdícios”.

Programa GLOBE


Rede de Educação Ambiente, a

implementação do Programa

GLOBE.


prático de Ciências e de

Educação que reúne estudantes,

professores e cientistas e cujo

principal objectivo é o estudo e

a investigação do ambiente.

Insere-se numa rede

internacional iniciada em 1995

da iniciativa do então Vice -

Presidente Americano Al-Gore

tem em vista desmistificar o

estudo das ciências e identificar



Em Cabo Verde, a


GLOBE remonta ao início do

ano 2000 (2002), tendo como

principal financiador a Unidade

de Ambiente do Escritório de


Unidas.

De entre as principais

actividades para o 2010,

destacam-se (i) o apoio à

contrução de um reservatório de

água com 36m3 de capacidade e

a vedação do abrigo

meteorológico de polo ao Pólo

Educativo de Serra Malagueta.

Programa GLOBE Cabo Verde participa no 14th GLOBE Annual Partner Meeting and Professional Development Workshop Uma Delegação de Cabo Verde,



participaram no 14th GLOBE

Annual Partner Meeting and

Professional Development

Workshop, que decorreu na

cidade de Calgary, Alberta

Canada, de 29 de Julho e 3 de

Agosto de 2010.

O encontro teve objectivo

fortalecer a abordagem da

Educação Ambiental nos

sistemas de ensino, reforçando

especialmente os protocolos do

programa GLOBE.


O Ministério de Educação e

Desporto em colaboração com a

Direcção Geral do Ambiente,

lanchou no passado dia 24 de

Setembro a Semana Nacional de

plantação de árvores em todas

as escolas do País.

Essa acção que se realiza no

quadro mês de Setembro mês de

Educação e nas cerimónias de

arranque do ano lectivo

2010/2011, insere-se nas

comemorações do Ano

Internacional da Biodiversidade

e tem como principal objectivo

consciênciar a comunidade

eductiva e a população em geral

sobre a importência da

Biodiversidade e a necessidade

de preservação do meio

ambiente.



REA

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Programa GLOBE




GLOBE.







Insere-se numa rede








Em Cabo Verde, a







Unidas.


















Agosto de 2010.






programa GLOBE.






















ambiente.



REA

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Programa GLOBE




GLOBE.







Insere-se numa rede








Em Cabo Verde, a







Unidas.


















Agosto de 2010.






programa GLOBE.






















ambiente.



REA

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Programa GLOBE




GLOBE.







Insere-se numa rede








Em Cabo Verde, a







Unidas.


















Agosto de 2010.






programa GLOBE.






















ambiente.




REA

I- Subtema AR

Definimos como nossas Responsabilidades relativa-mente ao subtema AR:

1. Sensibilizar a todos através de meios de comuni-cação para o tratamento dos lixos radioactivos, na reciclagem de produtos descartáveis e apostar nos biocombustíveis (energia limpa);

2. Diminuir a quantidade de lixo; 3. Saber como tratar dos poluentes do ar, principal-

mente do lixo;

E as nossas Acções são as seguintes:

1. Sensibilizar as autoridades para melhorar a dis-tribuição dos transportes públicos e implemen-tação do Dia Nacional “Sem Carros”;

2. Praticar a regra dos 5 R´s (Reflectir, recusar, re-duzir, reutilizar e reciclar);

3. Chamar atenção do Estado para a criação de cen-trais de tratamento do lixo;

4. Estabelecer parcerias, tendo em vista: campanhas de reflorestação, promoção da educação ambien-tal e plantação de árvores;

5. Confecção de objectos decorativos recorrendo ao lixo produzido nas Escolas;

6. Sensibilizar os pais encarregados de Educação na utilização de bolsas de pano nas suas compras, evitando o uso de descartáveis.

II- Subtema ÁGUA

As nossas Responsabilidades relativamente ao subtema Água são as seguintes:

1- Fazer o uso racional e consciente da água;2- Aproveitar as águas pluviais e fazer a poupança

da água canalizada;

As nossas acções no que diz ao subtema Água são:

1. Construir canais de drenagem de Águas superfi-ciais, transferindo-as para centros de aproveita-mento e reutilizando-as para diversas activida-des, sobretudo agricultura;

2. Fazer campanhas de sensibilização para a neces-sidade urgente de poupar água;

3. Substituir as regas tradicionais pela rega gota - a - gota;

4. Formar e informar os produtores de aguardente e a população em geral sobre os perigos do despejo de resíduos nas ribeiras;

5. Exortar as autoridades para criação de um labo-ratório de controlo de qualidade da água;

6. Sensibilizar as autoridades e a quem de direito para a construção de estações de tratamento de água, cisternas, diques de retenção e barra-gens.

Carta de Responsabilidade

“VAMOS CUIDAR DE CABO VERDE”

Nós somos alunos e alunas de um pequeno estado insular, ecologicamente frágil e de parcos recursos naturais. O nosso país é vulnerável às Mudanças Climáticas.

Participamos nas conferências nas nossas escolas onde apresentamos e discutimos os quatro (4) subtemas: Água, Ar, Energia e Terra. Fomos eleitos delegados e delegadas pelos colegas para representarmos as nossas escolas e as nossas comunidades na Conferência Nacional “Vamos cuidar de Cabo Verde”.

Nesta Conferência participaram 74 delegados e delegadas dos 12 a 15 anos, eleitos de forma democrática pelos seus pares, nas escolas.

NOSSAS RESPONSABILIDADES E AS NOSSAS ACÇÕES


III- Subtema ENERGIA

Relativamente ao subtema Energia definimos como nossas Responsabilidades:

1. Promover o uso consciente de Energia;2. Criar condições para produção de energia eléc-

trica a partir das energias renováveis

E as nossas Acções no diz respeito a Energia são:

1. Criar condições para a substituição de energias não renováveis por energias renováveis;

2. Incentivar a população a usar lâmpadas de baixo consumo;

3. Realização de palestras na Comunidade Educati-va de modo a consciencializar os alunos, profes-sores e comunidade a poupar a energia;

4. Reduzir o consumo de energias não renováveis;5. Sensibilizar as empresas e as autoridades para

construção de parques eólicos e instalação de painéis solares;

6. Promover campanhas de plantação de árvores.

IV- Subtema TERRA

As nossas Responsabilidades relativamente ao subtema Terra são as seguintes:

1- Sensibilizar a população de modo a explorar os recursos naturais de forma racional

2- Garantir a protecção da Fauna e da Flora das es-pécies endémicas em vias de extinção e a conser-vação do solo

3- Promover o tratamento adequado do lixo de for-ma a obter uma melhoria do saneamento.

As nossas Acções são:

1. Sensibilizar a população para a preservação de plantas e animais endémicos;

2. Plantar, conservar e proteger as zonas arbori-zadas, de modo a repor a cobertura vegetal das achadas e encostas;

3. Promover acções que visem controlar o uso de fertilizantes e pesticidas na agricultura;

4. Sensibilizar as autoridades a fazer a conservação do solo através de construção de diques, socalcos e banquetes;

5. Sensibilizar os jovens de forma a consciencializá-los para a investigação e a criatividade, incorpo-rando nas suas escolas, laboratórios de pesquisas

de modo a promover as energias renováveis para o melhor aproveitamento e utilização.

6. FOTO REPORTAGEM

Semana Plantação de árvores nas escolas



REA



REA

10

5. Sensibilizar as empresas e as autoridades para construção de parques eólicos e instalação de painéis solares;


IV- Subtema TERRA



2- Garantir a protecção da Fauna e da Flora das espécies endémicas em vias de extinção e a conservação do solo

3- Promover o tratamento adequado do lixo de forma a obter uma melhoria do saneamento.



2. Plantar, conservar e proteger as zonas arborizadas, de modo a repor a cobertura vegetal das achadas e encostas;



5. Sensibilizar os jovens de forma a consciencializá-los para a investigação e a criatividade, incorporando nas suas escolas, laboratórios de pesquisas de modo a promover as energias renováveis para o melhor aproveitamento e utilização.

6. FOTO REPORTER


Sugestões

Recuse produtos que prejudiquem o Meio

Ambiente.

Compre apenas produtos que não agridem o

meio ambiente.

Evite o excesso de sacos de plásticos e

embalagens.

Tenha sempre uma sacola de pano

transportar suas compras.

Evite comprar produtos e embalagens não

recicláveis.



REA

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IV- Subtema TERRA











6. FOTO REPORTER


Sugestões


Ambiente.


meio ambiente.


embalagens.




recicláveis.



REA

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IV- Subtema TERRA











6. FOTO REPORTER


Sugestões


Ambiente.


meio ambiente.


embalagens.




recicláveis.


Documents

Boletim Informativo da Educação Ambiental