BRASIL NA TELA

Autoria: ANA PAULA DA SILVA NASCIMENTO e PATRÍCIA DA SILVA VIEIRA

O objetivo dessas atividades é ensinar o presente do subjuntivo para alunos surdos.

Optamos por selecionar uma unidade temática para tornar os exercícios mais lúdicos e

procurar construir o conhecimento desse modo e tempo verbal, de modo que a

aprendizagem se torne mais significativa e a compreensão tenha mais sentido no cotidiano

dos alunos. Por se tratar de um modo que exprime hipótese, possibilidade, selecionamos “A

história de Aladim e a lâmpada maravilhosa” para montar as atividades dentro do universo

do desejo, dos sonhos. Para fazer uma relação com a atualidade, aproveitamos para

mencionar o filme “Aladdin” lançado em maio deste ano pela Disney.

A história de Aladim foi publicada pela primeira vez em “As Mil e Uma Noites”, livro

no qual viajantes europeus reproduziam histórias que - diziam eles - tinham ouvido contar

durante viagens pelo Oriente. Em “As Mil e Uma Noites”, além da história de Aladim, há

outras conhecidas, como a de Sherazade, ou a de Simbad, o marujo. No caso de Aladim, a

história foi passando de geração em geração, de país para outro, sendo reescrita e

adaptada em vários idiomas. (Marisa Lajolo adaptado)

Vejamos uma versão recente exibida nas telonas:

Caro aluno, vamos adentrar esse universo do jovem Aladim e imaginar as inúmeras

possibilidades de se deparar com uma lâmpada maravilhosa. Esfregue a lâmpada e vamos

lá!

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Autoria: ANA PAULA DA SILVA NASCIMENTO e PATRÍCIA DA SILVA VIEIRA

Já pensou? Agora escreva seus pedidos nos balões acima.

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Observe as seguintes definições retiradas da Nova Gramática do Português Contemporâneo de Cunha e Cintra:

Modo indicativo – consideramos o fato expresso pelo verbo como certo, real seja no presente, no passado ou no futuro.

Modo Subjuntivo – encaramos a existência ou não existência do fato como uma coisa incerta, duvidosa, eventual ou, mesmo, irreal. É da ordem do desejo, do anelo.

Modo Imperativo – exprime ordem ou exortação, temos o intuito de exortar o nosso interlocutor a cumprir a ação indicada pelo verbo. É mais o modo da exortação, do conselho, do convite do que propriamente o do comando, da ordem.

Com base nessas definições, analise os verbos utilizados por você nos pedidos escritos

para o gênio e responda:

1- Em que modo eles estão?

Os verbos no modo Subjuntivo têm a função de exprimir ideias hipotéticas, ou seja, que

não são reais no tempo presente. Assim, o verbo no tempo Presente do modo Subjuntivo

pode denotar uma vontade ou um desejo, e, nesse caso, é sempre introduzido pela

conjunção integrante “que”. Sendo assim, esse tempo verbal sempre se encontra em uma

oração subordinada. Aqui, isso ocorre porque esclarece qual é o desejo ou a vontade,

introduzidos na oração principal. A fim de ilustrar o que foi dito anteriormente, seguem os

exemplos:

Eu desejo que a princesa Jasmine se case comigo.

Eu desejo que meus dias sejam felizes.

Eu gostaria que você fosse ao shopping comigo.

Outro uso para esse tempo verbal é o de definição de características que se almejam

para algo ou alguém. Nesse caso, o “que” se caracteriza como pronome relativo, retomando

o termo mencionado anteriormente. Observe este exemplo:

Eu preciso de um cachorro que seja pequeno e quietinho.

O “que” substitui “cachorro”, mencionado na oração anterior.

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2- Leia as tirinhas que seguem:

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a) Quais são os pedidos feitos nas tirinhas? Transcreva-os. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Uma das tirinhas não utiliza o “que” introduzindo um desejo, mas características que se desejam em algo / alguém. Qual frase mostra isso? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Em uma das tirinhas, a frase é iniciada com “que” para falar de um desejo. Qual verbo poderia ter sido utilizado no início dessa frase para introduzir essa vontade?

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Os verbos que indicam desejo, vontade, voltados para a pessoa do

sujeito, são chamados volitivos. Volitivo vem de volição = ato pelo qual

a vontade toma uma determinação. (desejo, quero, espero, preciso,

necessito, aspiro, anseio, almejo, sonho, pretendo, ambiciono, etc.)

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3- Leia a tirinha a seguir:

a) O que gera o humor na tirinha acima? Explique.

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b) Na frase “Gênio, o meu desejo é saber quando sai o décimo terceiro”, qual modo o

autor empregou?

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c) Substitua o verbo empregado acima pelo presente do subjuntivo, utilizando o “que”.

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4- Leia as tirinhas que seguem:

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a) O que gera o humor na segunda tirinha? Explique.

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b) Reescreva as falas dos dois personagens que fazem seus pedidos aos gênios

usando o presente do subjuntivo.

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Leia a tirinha abaixo para responder as questões a seguir:

5- Vamos imaginar o que o personagem pediu ao gênio antes de receber essa resposta

desagradável. Marque a alternativa INCORRETA.

a) “Eu desejo que minha vida tenha a ferramenta Ctrl+Z para sempre.”

b) “Eu quero que o Ctrl+Z seje uma ferramenta eterna em minha vida.”

c) “Gênio, eu preciso ter o Ctrl+Z para sempre desfazer minhas besteiras.”

d) “Eu almejo que o Ctrl+Z esteja sempre ao meu dispor.”

e) “Eu quero ter o Ctrl+Z na vida real.

6- Identifique o verbo na tirinha que está no presente do subjuntivo.

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7- Qual a sua opinião sobre ter um Ctrl+Z na vida?

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Você sabia que a história do Aladim chegou até o nordeste brasileiro através da voz de Patativa do Assaré? Antônio Gonçalves da Silva (1909-2002), o Patativa do Assaré, foi um poeta e repentista brasileiro, um dos principais representantes da arte popular nordestina do século XX. Com uma linguagem simples, porém poética, retratava a vida sofrida e árida do povo do sertão. Ele abrasileirou e reescreveu a história de Aladim da forma inconfundível do folheto nordestino.

Vamos conferir um trecho: Às doze horas da noite levou a lâmpada na mão pra uma extensa praça de prolongada amplidão que ficava bem na frente do palácio do sultão Chegando ali apertou a lâmpada maravilhosa quando chegou de repente a visão misteriosa perguntando o que queria com sua voz estrondosa O moço Aladim fitando a poderosa visão a qual nunca lhe faltava com a sua proteção foi logo lhe declarando os desejos do sultão - Quero que com muita pressa desempenhe este mandado quero também nesta praça um palácio edificado como nenhum sobre a terra já tenha sido encontrado

8- Transcreva a estrofe que apresenta o

pedido de Aladim para o gênio da lâmpada

maravilhosa:

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9- Agora identifique os versos que possuem

a estrutura estudada até aqui:

(verbo volitivo + que + presente do subjuntivo)

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Autoria: ANA PAULA DA SILVA NASCIMENTO e PATRÍCIA DA SILVA VIEIRA

Referências: ASSARÉ, Patativa do. História de Aladim e a lâmpada maravilhosa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.

CUNHA e CINTRA. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 7ª ed. Rio de

Janeiro: Lexicon, 2016.

LAJOLO, Marisa. Apresentação. In: ASSARÉ, Patativa do. História de Aladim e a lâmpada maravilhosa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002. Sites: https://www.ebiografia.com/patativa_assare/ https://contextobrasil.wordpress.com/ https://dicionario.priberam.org