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Brasil tem por objetivo compreender - Cetic.br - Home...Baixar ou instalar aplicativos Verificar quanto gastou com aplicativos Desativar a função de geolocalização Colocar senha

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Objetivo: A pesquisa TIC Kids Online Brasil tem por objetivo compreender como a população de 9 a 17 anos de

idade utiliza a Internet e como lida com os riscos e as oportunidades

decorrentes desse uso

OBJETIVO E METODOLOGIAKIDS ONLINE BRASIL

Público-alvo

Crianças e adolescentes entre 9 e 17 anos e seus pais / responsáveis

• 3.102 crianças e adolescentes

• 3.102 pais/ responsáveis

Abrangência geográfica

Nacional

Tamanho da amostra (2017)

entrevistas pessoais com abordagem face-a-face, com aplicação de questionário estruturado

Período de coleta: Novembro de 2017 a Maio de 2018

Coleta de dados

Pesquisas anuais

desde 2012

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Comparabilidade Internacional

Pesquisas anuais

desde 2012

Projetos de pesquisa latino-americanos

• Argentina

• Brasil

• Chile

• Costa Rica

• Peru

• Uruguai

OBJETIVO E METODOLOGIAKIDS ONLINE BRASIL

Objetivo: A pesquisa TIC Kids Online Brasil tem por objetivo compreender como a população de 9 a 17 anos de

idade utiliza a Internet e como lida com os riscos e as oportunidades

decorrentes desse uso

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85 90

63

85 8676 81

93

7482 87 93 98 93

70

0

20

40

60

80

100

Urb

an

a

Ru

ral

Masc

ulin

o

Fem

inin

o

Até

Fu

nd

. I

Fu

nd

. II

Méd

io o

u m

ais

De 9

a 1

0 a

no

s

De 1

1 a

12 a

no

s

De 1

3 a

14 a

no

s

De 1

5 a

17 a

no

s

AB C

DE

TOTAL ÁREA SEXO ESCOLARIDADE DOS

PAIS OU

RESPONSÁVEIS

FAIXA ETÁRIA CLASSE SOCIAL

64

90

80 64 6053

21

53

82 85 91 93

311 12

11 15 161

35

1118

25

0

20

40

60

80

100

2012 2013 2014 2015 2016 2017

Computador – TOTAL Telefone celular

Videogame Televisão

ECOLOGIA DIGITAL

% de crianças e adolescentes de 9 a 17 anos

Usuários de Internet (2012-2017)

Dispositivos utilizados para acessar a Internet (2012-2017)

% de crianças e adolescentes de 9 a 17 anos usuários de Internet

R Á P I D A S M U D A N Ç A S

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QUALIDADEDE ACESSO

% de crianças e adolescentes de

9 a 17 anos usuáriosde Internet

47

42

1711 7 46

818

31 374414

44

6252 54 49

0

20

40

60

80

100

2012 2013 2014 2015 2016 2017

Apenas computador – TOTAL Apenas telefone celular Ambos

Dispositivos utilizados de forma exclusiva ou simultânea para acessar a Internet (2012-2017)

NOVASDESIGUALDADES

44 4357

3949

4159

4836 40

49 48

15

43

67

0

20

40

60

80

100

Urb

an

a

Ru

ral

Su

dest

e

No

rdest

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Su

l

No

rte

Cen

tro

-Oest

e

De 9

a 1

0 a

no

s

De 1

1 a

12 a

no

s

De 1

3 a

14 a

no

s

De 1

5 a

17 a

no

s

AB C

DE

TOTAL ÁREA REGIÃO FAIXA ETÁRIA CLASSE SOCIAL

Acesso à Internet por meio de telefone celular (2017)

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PRIVACIDADE

% de crianças e adolescentes de 9 a 17 anos usuários de Internet

Total De 11 a 12 anos De 13 a 14 anos De 15 a 17 anos

Salvar uma foto que encontrou

na InternetMudar as configurações de privacidade em redes sociais

Verificar se uma informação encontrada na Internet está correta

Escolher que palavras usar para encontrar algo na Internet

Definir o que deve ou não deve compartilhar

na Internet

Excluir pessoas da lista de contatos

ou amigos

Postar na Internet vídeos ou músicas de

autoria própria

Editar fotos ou vídeos que outras pessoas

postaram na Internet

Baixar ou instalar aplicativos

Verificar quanto gastou com aplicativos

Desativar a função de geolocalização

Colocar senha para que outras pessoas não consigam usar seu

tablet ou celular

Conectar-se a uma rede

WiFi

HABILIDADESDIGITAIS

HABILIDADES PARA O USO DA INTERNET

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PRÁTICAS

Cidadania e engajamento

Educação e busca de

informações

% de crianças e adolescentes

de 9 a 17 anosusuários de

Internet

4

12

36

40

96

88

64

60

0% 20% 40% 60% 80% 100%

22

28

30

36

51

64

76

78

72

70

64

49

35

24

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Conversou on-line com pessoas de outras cidades, países ou culturas

Participou de uma página on-line para conversar sobre temas de interesse

Conversou on-line sobre política ou problemas da sua cidade ou seu país

Participou de campanha ou protesto on-line

Sim

Não

Não sabe

OPORTUNIDADES E

Atividades realizadas na Internet

Procurou na Internet informações sobre o que acontece no lugar onde mora, na sua rua ou seu bairro

Procurou na Internet informações sobre saúde

Procurou na Internet informações sobre oportunidades de emprego ou cursos

Usou mapas on-line

Pesquisou na Internet por curiosidade ou vontade própria

Pesquisou na Internet para fazer trabalhos escolares

Leu ou assistiu a notícias on-line

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RISCOS % de criançase adolescentesde 9 a 17 anos

Autodano e conteúdos sensíveis

Crianças e adolescentes que viram alguém ser discriminado na Internet (2017)

Total Total Masculino FemininoDiferença

em p.p.

Formas para ficar muito magro(a) 19 12 25 -14

Formas de machucar a si mesmo 15 10 20 -10

Formas de cometer suicídio 13 9 17 -8

Experiências ou uso de drogas 10 7 13 -5

14

1920

19

13 1113

1515

810 10

96

10

13

0

10

20

30

2014 2015 2016 2017

Formas para ficar muito magro(a)

Formas de machucar a si mesmo

Experiências ou uso de drogas

Formas de cometer suicídio

39

32

46

38

37

41

13

30

41

54

43

42

32

0 20 40 60 80 100

Masculino

Feminino

Até Fund. I

Fund. II

Médio ou mais

De 9 a 10 anos

De 11 a 12 anos

De 13 a 14 anos

De 15 a 17 anos

AB

C

DE

TO

TA L

SEX

O

ESC

OLA

RI

DA

DE

DO

S P

AIS

OU

RESP

ON

S

ÁV

EIS

FA

IXA

ETÁ

RIA

CLA

SSE

SO

CIA

L

DIFERENÇAS DE GÊNERO

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Público-alvo

Alunos, professores, coordenadores pedagógicos e diretores de escolas localizadas em áreas urbanas e responsáveis por escolas localizadas em áreas rurais

• 1.000 Escolas Urbanas

• 1.400 Escolas Rurais

• 16.000 Entrevistas

o Diretores

o Coordenadores pedagógicos

o Professores

o Alunos

Tamanho amostra (2017)

Pesquisas anuais

desde 2010

Objetivo: Identificar o acesso, os

usos e a apropriação das

tecnologias de informação e

comunicação nas escolas

brasileiras, assim como sua

integração na prática

pedagógica e na

gestão escolar

OBJETIVO E METODOLOGIA

TIC EDUCAÇÃO

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APRENDIZAGEMAlunos, local de acesso à Internet

% de alunos de escolas urbanas usuários de Internet

das escolas urbanas possuem

ao menos um computador

com acesso à Internet

97%

Pública Particular

Até 999kbps 6 1De 1 a 2Mbps 34 16De 3 a 4 Mbps 6 5De 5 a 10 Mbps 22 2511Mbps ou mais 6 36Não sabe/Não respondeu 26 17

Pública Particular

Sala da direção ou coordenação 95 99Sala dos professores 82 97Laboratório de informática 65 36Sala de aula 50 78Biblioteca ou sala de estudos 43 65

29 38 37 49 5979 89 91

27 3450 55 68 83 90 94

0

50

100

Lanhouse ou cybercafé Telecentro Escola Em deslocamento Outro local (shopping,

igreja ou lanchonete)

Quarto Casa de outra pessoa Sala de casa ou outro lugar

que não seja o quarto

Pública Particular

ESPAÇOS DE

Acesso na escola

Escolas urbanas, velocidade de conexão à Internet% de escolas localizadas em áreas urbanas com acesso à Internet

Escolas urbanas, local com acesso à Internet

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Telefones celulares em atividades educacionais

MOBILIDADE

Facebook WhatsApp

Pública 26 52Particular 18 66

Redes sociais utilizadas em atividades escolares% de alunos de escolas urbanas usuários de Internet

45 4653

5061

69

0

20

40

60

80

100

2015 2016 2017

Pública Particular

53

60

30

64

75

0 20 40 60 80 100

Pública

Particular

5º ano do EF

9º ano do EF

2º ano do EM

Alunos, uso do celular em atividades escolares% de alunos de escolas urbanas

Séri

eD

ep

en

dên

cia

ad

min

istr

ati

va

Professores, uso do celular em atividades com os alunos% de professores que lecionam em escolas urbanas, usuários de Internet

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Interação para além da sala de aula

UBIQUIDADE

Professores, atividades de criação de projetos e interação desenvolvidas com os alunos% de professores que lecionam em escolas urbanas, usuários de Internet

Pública Particular

Website 12 50Blog 20 24Perfil ou página em redes sociais 67 89Ambiente ou plataforma virtual de aprendizagem 13 44

Escolas urbanas, recursos disponíveis% de escolas urbanas

1 3 1123

36 36 41 44

4 528

53 60 6653 61

0

20

40

60

80

100

Criou um jogo de

computador ou

aplicativo com os alunos

Criou sites, páginas na

Internet ou blogs com os

alunos

Desenvolveu projetos

com os alunos

Recebeu trabalhos ou

lições pela Internet

Utilizou programas

educativos de

computador, simulações,

projeções com os alunos

Tirou dúvidas dos alunos

pela Internet

Avaliou o desempenho

dos alunos

Disponibilizou conteúdo

na Internet para os

alunos

Pública Particular

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atividades educacionais

CURRÍCULO

86

80

76

73

72

65

61

56

46

26

24

24

15

0 20 40 60 80 100

Faz pesquisa para a escola

Faz trabalhos sobre um tema

Pesquisa o que os professores falam nas aulas

Realiza trabalhos em grupo

Estuda para uma prova

Faz lições que o professor passa

Faz trabalhos escolares a distância

Joga jogos educativos

Faz apresentações para os colegas de classe

Fala com o professor

Divulga o próprio trabalho da escola

Faz provas ou simulados

Participa de cursos

48

48

40

40

35

34

33

30

26

19

0 20 40 60 80 100

Solicitou trabalhos sobre temas específicos

Deu aulas expositivas

Solicitou trabalhos em grupo

Solicitou a realização de exercícios

Promoveu debates ou apresentações

Solicitou que a produção de textos, desenhos ou

maquetes

Fez pesquisas em livros e revistas com os alunos

Realizou interpretação de textos

Trabalhou com jogos educativos

Elaborou planilhas e gráficos

% de alunos de escolas urbanas usuários de InternetAlunos, uso da internet em atividades educacionais Professores, uso da internet em atividades com os alunos

% de professores que lecionam em escolas urbanas, usuários de Internet

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NA ESCOLA

CIDADANIA Alunos, orientações recebidas dos professores para uso da Internet

Pública Particular

Atividades para os professores sobre como orientar os alunos para o uso

seguro da Internet 57 80

Debate com os alunos sobre como usar a Internet de forma segura 65 87Estímulo para que os alunos debatam sobre problemas que enfrentam na

Internet 74 92

Orientação aos alunos para enfrentar situações ocorridas na Internet 76 96Orientação aos pais, no último ano, sobre como utilizar a Internet com

segurança 47 67

Professores que apoiaram alunos que

enfrentaram situações ocorridas na Internet

% de professores que lecionam em escolas urbanas

30 3342 43 45

38

58 5668

4634

6558

73

42

0

20

40

60

80

100

Falou sobre o que fazer se

alguma coisa o(a)

incomodar na Internet

Pediu para comparar

informações da Internet em

sites diferentes

Ajudou a usar a Internet

para fazer trabalhos

escolares

Disse quais sites deveria

utilizar para fazer trabalhos

escolares

Ensinou como usar a

Internet de um jeito seguro

5º ano EF 9º ano EF 2º ano EM

44

39

40

0 20 40 60 80 100

Particular

Pública

Total

DIGITAL

% de coordenadores pedagógicos de escolas urbanas

% de alunos de escolas urbanas

Coordenadores, promoção de atividades na escola sobre o uso responsável da internet