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Aluna: Silsiane

Curso de Capacitao para Coordenadores de Laboratrio de Informtica Educativa-NE Ca!ias do Sul-"S

BBRRIINCNCAADDEEIIRRAASS
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Aluna: Silsiane


Experincias e pesquisas indicam que uma infnciasadia necessidade bsica da condio humana. O ato deBrincar, d criana a base do equi!brio para o seudesen"o"imentoe para o aprendi#adoposterior.

$este sentido, necessrio desen"o"er formas deeducao que reconheam e respeitem, as necessidades

essenciais da criana, para o seu peno desen"o"imento f!sico,emociona, socia e menta.
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%o participar de brincadeirasbrincadeirasa criana est usando todos os sentidossentidos, sendoassim, desen"o"e de forma mais efica# habiidades en"o"idas no processo ensino&

aprendi#a'em, como( o raciocino )'ico* a criati"idade * obser"ao, a coordenao*percepo "isua e auditi"a* ateno* a'iidade menta, etc.

+ma saa de aua onde ti"esse um con"!"io humano acohedor, di"ertido edescontra!do e que isso se estendesse comunidade, tudo o que deseamos...

A virtude da convivncia pode fazer parte do nosso cotidiano...A virtude da convivncia pode fazer parte do nosso cotidiano...-om

brincadeiras estaremos estimuando( a cooperao* a sociabiidade* a soidariedade* orespeito* a inte'rao* esp!rito de equipe* ima'inao* domino de si mesmo* etc.
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e"emos ter presente que, com B/0$-%E0/%1B/0$-%E0/%1

am da fo'a das tens2es que nos deparamos muitas

"e#es em saa de aua, propicia o desen"o"imento depotenciaidade fundamentais no bom desempenho das

ati"idades escoares e, mais importantes, faciitam a

compreenso do mundo, pois hes dado a oportunidade dediscutir, in"entar, criar e transformar.

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... 0sso, e muito mais pode ser desen"o"ido de uma forma di"ertida,di"ertida,pra#erosapra#erosae efica# com B/0$-%E0/%1.B/0$-%E0/%1. 3uitas experincias tem sido desen"o"idas no campo da

educao...1e "oc ainda no fe# a sua, experimente4

Brinque com seus aunos.... e ter mara"ihosas experinciaspeda')'icas4

1eus aunos sero os beneficiados41eus aunos sero os beneficiados4E "oc... Bem, "oc ...5aa a experincia45aa a experincia4
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...s) brincando a criana cresce de forma saud"e...

6amos dar essa oportunidade aos nossos aunos46amos dar essa oportunidade aos nossos aunos4

6amos prepar&os para con"i"ercon"i"er,pensar, refetir, anaisarpensar, refetir, anaisaro mundo e desen"o"er

"aores essenciais ao ser humano4"aores essenciais ao ser humano4
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Brincar um recurso que asescoas precisam assumir, pois am de ser

pra#eroso essenciamente peda')'ico, dar criana a oportunidade de aprender usando

todos os sentidos.
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#$ %"INCA&EI"AS para voc'((((#$ %"INCA&EI"AS para voc'((((

)sar e abusar(((()sar e abusar((((
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Atividade

istribua as fohas em branco para todos. -ooque a m7sica. 8ea que cada um

comece a escre"er o que he passar pea cabea. $o precisa ter )'ica. 1oicite que re'istrem

exatamente o que esti"erem pensando. 3arque 9: se'undos e soicite que cada um passe sua

foha ao coe'a da esquerda. 3arque outros 9: se'undos* neste inter"ao de tempo cada

participante de"er "erter seus pensamentos na foha que o coe'a he passou. /epita o

processo at que a foha retorne s mos de quem esta"a ori'inariamente. /ecomende que, ao

seu sina, de"ero passar imediatamente a foha. $o de"ero acrescentar mais nada, no

terminaro quaquer frase ou paa"ra. eixaro exatamente como se encontra"a. 5indo cercade ;: minutos, soicite eituras em "o# ata, "erbai#e a experincia com o 'rupo.

Material:37sica e papis para todos.

VEREND!!"ENSAMEN!

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Atividade

-on"ide um auno para "ir frente, d&he um texto e pea que o eia de formanatura.

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Atividade

1eecionar os pro"rbios. +m pro"rbio para cada dupa de participantes.-onfeccionar carteas de cm x ;: cm e em cada cartea escre"er a metade do pro"rbio,

de modo que para compet&o so necessrias duas carteas. 8ara que a brincadeirafique mais di"ertida, faa desenhos que caracteri#e a frase. istribuir as carteas,aeatoriamente, para todos os participantes. %p)s, cada um de"er encontrar entre osdemais aquee companheiro cua cartea competar seu pro"rbio, formando dupas.Fuando todas as dupas esti"erem formadas, uma a uma de"er, atra"s dem!mica, representar o pro"rbio e o restante do 'rupo ter que adi"inhar. 1e nin'umadi"inhar, a dupa repetir, aprimorando a cena at que o pro"rbio sea descoberto.

O o'o continua at que se apresentem todas as dupas.

Material:8ape dupex, estiete, coa branca, ista'em de pro"rbios.

Este o'o um exceente recurso para dinmica de 'rupo* desen"o"er a sociai#ao* acomunicao 'estua e expresso corpora.

BRINCAND! C!M"R!V(RBI!S
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Atividade

Or'ani#e a turma em c!rcuo. 1oicite um "ountrio e pea para ausentar&se

da saa por a'uns instantes. -om ee de fora, combine com os demais que quando eeretornar todos de"ero imit&o em tudo o que fi#er. O o'ador "ountrio, caro, no

entender nada do que acontecer. %s rea2es sero as mais di"ersas e os risos sero

ine"it"eis. O o'o se encerrar quando o interesse comear a decinar.

Material: $enhumEssa ati"idade exceente para romper a monotonia da saa de aua e desen"o"er a

expresso 'estua.

SI)AM A*&E'E MACAC!+SI)AM A*&E'E MACAC!+
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Atividade

Or'ani#e a turma sentada em forma de um c!rcuo, mas definidos em duas equipes.

8repare di"ersos pedaos de pape com respostas do tipo( 1) n)s dois, ebaixo do p de man'a, Em

cima da casa, dentro da casa do cachorro, 1) se for com "oc, $o mato, ebaixo da cama, 6oc "ai

comi'oH epois da missa, Etc. E per'untas do tipo( 6oc trabahaH 6oc 'osta de estudarH 6oc

'osta de

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VAM!S ,SC!M"RASAtividades

+ma criana de"e comear a brincadeira di#endo que ea precisa fa#er compras e

todas coisas que ea tem que comprar de"e comear com uma determinada etra, por exempo(

preciso comprar peixe, a criana se'uinte tem que faar outra paa"ra que comece com a etrap Ipre'os, pasta, porca, etc...J e assim conseqKentemente. % criana que no conse'uir

continuar, ser eiminada.

Material($enhum

Ltima ati"idade para inte'rar do 'rupo, desen"o"er a ateno, a concentrao e a

ima'inao.
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AIVIDADE

O professor escoher uma criana e pedir para que ea faa a m!mica de um desenho

animado, as outras crianas de"ero adi"inhar qua o nome do desenho que a criana est

tentando representar. % criana que adi"inhar 'anhar um ponto e ser a pr)xima a fa#er

a m!mica.

MAERIA':$enhum

EMAS DE DESEN-!SEMAS DE DESEN-!S
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C!RRIDA D! C-AVEIR!C!RRIDA D! C-AVEIR!Atividade 5orme um c!rcuo bem espaoso com as cadeiras, com os assentos "otados paradentro, com tantas cadeiras quantos forem os participantes, menos a sua. 6oc de"e estar nocentro do c!rcuo se'urando o cha"eiro.6oc comea a andar e pe'a uma pessoa* de mos dadas, "ocs continuam caminhando* a

pessoa que est co m "oc de"e pe'ar uma outra pessoa sentada, e assim por diante, sempredando as mos e caminhando.Fuando quiser, deixe cair o cha"eiro e todos de"em correr para uma cadeira. Fuem ficar dep recomea a brincadeira.8ara acrescentar suspense, fina deixar cair ou baance o cha"eiro, fa#endo baruho oucaminhe bem on'e das cadeiras. Estipue casti'o para quem se sotar ou correr antes que ocha"eiro reamente caia.

Material:cadeiras e cha"eiro com muitas cha"es ou outro obeto que possa cair no cho efaa baruho.

Essa ati"idade descontrai, di"erte e inte'ra a turma, desen"o"endo a ateno econcentrao.

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o/o do An0oo/o do An0oAtividade

Os aunos ficam "ontade na saa. 8rendem&se os cart2es

numerados, por exempo de ; a 9:, no quadro ou na parede. Enquanto os

aunos fecham os ohos, um auno, o %no, muda a posio de dois ou mais

cart2es. Os aunos diro depois quais os cart2es que foram trocados, e um

dees ir cooca&os outra "e# em ordem.

Material:Fuadro ne'ro e cart2es numerados

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AS BI!)RA1IASAS BI!)RA1IASAIVIDADE 8repare pre"iamente pequenos bihetes descre"endo a'umas prendas bem&humoradas,tais como( imitar uma bruxa sobre uma "assoura, imitar um macaco, um porco, um can'uru, um sapo,etc. e afixe&os com fita adesi"a no fundo das cadeiras dos participantes.Entre'ue papis para todos. 8ea para que cada um escoha um coe'a e, acerca dee, reacionecaracter!sticas f!sicas e comportamentais tantas quantas forem poss!"eis obser"ar. % identificao "ountria. edique esta fase cerca de cinco minutos.5eito isto, soicite que se apresente um "ountrio para er a bio'rafia feita por ee, omitindo o nomedo bio'rafado. O coe'a imediatamente sua esquerda ter direito a 9 papites no intuito de acertaro bio'rafado. -aso erre, de"er retirar o retn'uo de pape contendo a prenda, afixado debaixo dasua cadeira e reai#&a de imediato. %certando ou errando, este, em se'uida, far a eitura da

bio'rafia que reai#ou, dando "e# para seu "i#inho da esquerda apontar seu papite.% ati"idade prosse'uir nesta dinmica at que se compete o c!rcuo. $o necessrio

criar uma prenda para cada um dos participantes, a repetio de a'umas pode at ser umespetcuo parte, pois oferecero "ariados estios de representa2es. 6erbai#e a experinciacom o 'rupo.MAERIA'( Bihetes com prendas, papis para todos.

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A anelaA anela%

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Dan2a das CadeirasDan2a das CadeirasAtividade

5orme um c!rcuo de cadeiras, com os assentos "otados para fora, com

tantas cadeiras quantos forem os participantes menos uma.

-ooque m7sica para tocar e pea que os participantes dancem ao redor das cadeiras. Fuando "oc desi'ar o som, cada pessoa de"e procurar uma cadeira no

c!rcuo* como o n7mero de cadeiras menor que o de participantes, um ficar de fora*

este sai da brincadeira.

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1oto/rafando1oto/rafandoAtividade

% professora soicitar com antecedncia que cada auno tra'a uma foto'rafia de um

momento marcante de sua "ida.Em 'rupos de > ou ? componentes, cada um faar de sua foto'rafia para os coe'as.

6oc pode soicitar que cada auno fae dos acontecimentos que antecederam a foto(

sentimentos, dificudades ou ae'rias do momento, etc.Material( 5oto'rafias

ica( Os aunos podero descre"er suas foto'rafias, fa#er um paine coeti"o com as

foto'rafias e as descri2es e expor na saa de aua.

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Macaco Disse...Macaco Disse...Atividade

Em primeiro u'ar,o professor de"e tirar a sorte para escoher quem ser o macaco. Fuem

for sorteado fica de frente para os demais e comea a dar ordens(

& 3acaco disse( puar num p s).

& 3acaco disse( imitar uma macaca.

E assim por diante...

%s ordens de"ero ser dadas cada "e# mais rpido.

Os participantes s) podem obedecer aqueas que comearem com Mmacaco disse...N. Fuem

atender a um comando que no comear com essas paa"ras cai fora.

%quee que ficar por 7timo ser o pr)ximo chefe.

Material:$enhum
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Dese45rul6e o c6ocolateDese45rul6e o c6ocolateAtividade

Embruhe a barra de chocoate com pape e barbante Iquanto mais embruhos "oc sobrepor, maistempo e"a a brincadeira* se o 'rupo for 'rande, sobreponha mais embruhos para que todos tenhamchance de brincar ou di"ida em 'rupos menores, com uma barra para cada 'rupoJ.-ooque o embruho sobre uma mesa e posicione as pessoas ao redor.% brincadeira consiste em desembruhar o chocoate usando as u"as e os taheres.-ada um o'a o dado e aquee que tirar @ caa as u"as e comea o o'o, os demais "o roando o dado*quando a'um tirar @, de"e pe'ar as u"as, caa&as, e sempre com os taheres, continuardesembruhando.

Material:; barra de chocoate, pape de embruho, barbante, u"as Ide preferncia 'rossas, como deixeiro ou forradasJ, 'arfo e faca, ; dado. 8ode&se parar a brincadeira ao che'ar ao chocoate, edi"idir a barra entre todos ou continu&a, deixando que comam, ainda usando u"as, taheres e o dadopara determinar a "e#.

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Min6a ia foi a Espan6a e trou7e...Atividade5orme um c!rcuo Iou determine uma ordem de participantesJ.O primeiro comea 3inha tia foi a Espanha e trouxe um chapu Iou quaquer obetoJ.O pr)ximo de"er di#er 3inha tia foi a Espanha e trouxe um chapu e uma meia Iou sea, repeteo que o primeiro disse e acrescenta seu pr)prio obetoJ.E assim sucessi"amente. Fuem errar sai do o'o, assim o 7timo que conse'uir embrar a ordemcompeta de obetos o "encedor Iou pode&se encerrar o o'o ao perceber os primeiros sinais dedes'aste da brincadeiraJ.icas para aumentar a dificudade(O pr)ximo obeto a ser citado de"e comear com a etra se'uinte no afabeto, da etra inicia do

obeto anterior(3inha tia foi a Espanha e trouxe... um %bacate, uma Bosa, um -into, etc...% ista de obetos restrita, por exempo, s) pode usar nomes de fores, ou nomes de frutas, ouobetos do pa!s que a tia "isitou.Material:$enhum
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A "rofiss0o de Meu "aiA "rofiss0o de Meu "ai%ti"idade

O condutor coocar as crianas em c!rcuo e comear a brincadeira di#endo

assim( 3eu pai motorista e fa# assim Ifa# um 'esto que sea da profisso de seu paiJ, a

criana se'uinte faar seu pai motorista e fa# assim Ifa#endo o 'estoJ, o meu ixeiro e

fa# assim..., a brincadeira continuar at que che'ue na 7tima criana e ea saiba todas as

profiss2es e 'estos de cada uma. 1e o n7mero de crianas for muito 'rande

mehor di"idir a turma.

3ateria$enhum

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N8 -u4anoN8 -u4anoAtividade

5orme um c!rcuo, todos de mos dadas. Oriente cada um para obser"ar bem que est a seu adodireito e a seu ado esquerdo & $o pode esquecer, nem trocar4.

8ea ao 'rupo que sote as mos e caminhe i"remente pea saa, procurando cumprimentar pessoasdiferentes daqueas que esta"am a seu ado. epois pea que parem onde esto.8ea que cada um procure, sem sair do u'ar, dar a mo no"amente a quem esta"a sua direita e sua esquerda Iquanto mais confusa for esta parte mehorJ. $o fina, "oc de"e ter um amontoadode 'ente.%'ora a brincadeira comea( o obeti"o , sem sotar as mos, "otar a ter um c!rcuo no centro da

saa.O 'rupo de"e con"ersando entre si, determinar quem passa por baixo de que braos, e por cima deoutros braos, at que o c!rcuo fique competo.8odem se formar "rios 'rupos, e fa#&os competir entre si Iquem termina mais rpido, quemtermina certo, etcJ.Material:Nenhum.

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A"RENDEND! A "ESARA"RENDEND! A "ESAR%ti"idade

% professora ir pe'ar 9 potes do mesmo tamanho e encher o primeiro pote com

a'odo, o se'undo com feio e o terceiro com paitos, pedir para todos os aunos "irem mesa e pe'ar na mo um pote de cada "e#, "otando a seu u'ar sem faar nada, depois "ir o

se'undo e far o mesmo e assim sucessi"amente at que todos tenham tido a mesma

experincia, quando ti"er acabado a professora ir per'untar( qua o pote mais pesadoH 8or

que, se todos tem a mesma quantidade dentroH Esse debate far com que ees percebam

"rias diferenas. Material: 8otes de pstico de "rios tamanhos, a'odo, feio, paitos, etc...

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ADIVIN-E SE "&DERADIVIN-E SE "&DER

AIVIDADE O professor de"er condu#ir as primeiras "e#es dessa ati"idade. e"er ser

formuadas duas pistas para que as crianas possam acerta a charada, por exempo(

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S9 '!B!S9 '!B!Atividade

+ma criana escohida para ser o obo e se esconde por perto. %s demais do as mos e

caminham em sua direo, enquanto cantam* 6amos passear na a"enida, enquanto o sP obo est

a!H 4 -he'ando perto da suposta casa, a criana que est fa#endo o pape do sP obo responde

que ee est ocupado, tomando banho, enxu'ando&se, "estindo&se, com quiser in"entar. %s

crianas se distanciam e depois "otam fa#endo a mesma per'unta e recebendo respostas

semehantes. % brincadeira se repete at que, numa dada "e#, sP obo, pronto, sem responder

nada, sai correndo atrs das outras crianas. % que for pe'a, passa a ser o sP obo na pr)xima

"e#.

Material:$enhum

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)alin6a C6oca)alin6a C6ocaAtividade

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Thaigabe

Ma40e; posso ir

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