Bruxa Onilda vai à festaeducacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/676/EJA … · RUA SÁO GENARO, 149 V. Sta. Cecilia – DIADEMA - TEL: 40553555 Professor(es) : Olga

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. OLGA BENÁRIO PRESTES

RUA SÁO GENARO, 149 V. Sta. Cecilia – DIADEMA - TEL: 40553555

Professor(es) : Olga Maria C.C Lisboa Disciplina: Português Data: 01/06/2020 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Objetivo da Atividade :

• Expressar oralmente e de forma escrita as ideias e opiniões;

• Aperfeiçoar a capacidade comunicativa do aluno;

• Desenvolver o hábito de leitura;

• Ampliar o vocabulário e as possibilidades de leitura;

• Compreender e interpretar a história trabalhada.

Contextualização : Tendo como base os planejamentos elaborados até o momento para 2020 seguem as atividades abaixo descritas.

Atividade: Leia, copie no caderno e responda as perguntas.

Bruxa Onilda vai à festa

Dizem que as festas de hoje são muito animadas... Que nada! As do meu tempo, sim, é que eram festas... Um dia, minha prima, a Bruxa Malvada, me mandou, por um morcego-correio, o programa da grande festa que havia todo ano na cidade onde ela morava. E, por coincidência, pela primeira vez na história, tudo estava sendo organizado por uma comissão de bruxas. A festa ia dar o que falar: a fina flor dos bruxos do país tinha prometido comparecer. Eu fui! Claro que fui! Quando a gente é jovem, gosta de curtir essas coisas. E eu estava louca pra conhecer outras pessoas e viver novas aventuras. Ao me ver, minha prima ficou muito contente. Fazia tanto tempo que não nos víamos, que passamos horas e horas relembrando nossas bruxarias. À noite, vaidosas como éramos, nos arrumamos todos e lá fomos nós! Autor: E. Larreula

Entendendo o texto: 01 – Numere os fatos na ordem em que eles aparecem no texto. ( ) As duas bruxas se encontram e batem papo. ( ) A bruxa Onilda viaja para a casa das primas. ( ) As duas bruxas se enfeitam e vão para a festa. ( ) O morcego-correio leva o convite para a festa. 02 – Como você acha que a bruxa Onilda viajou para a casa da prima? 03 – Quais são os personagens que aparecem na história? 04 – Qual o assunto do texto? 05 – Quem conta a história? a) Bruxa Onilda b) Morcego c) Bruxa malvada













O trenzinho do Nicolau

Um dia Nicolau foi espiar a velha estação. Ai que tristeza no coração! O velho trenzinho, seu companheiro, ia ser vendido pro ferro velho. E Nicolau resolveu: comprou o trenzinho e nunca mais ficou sozinho.

A criançada vive brincando no seu quintal. O dia inteiro se ouve dizer: -- Posso brincar no seu trenzinho, seu Nicolau?

E, de tardinha, de brincadeira só pra lembrar os velhos tempos, Nicolau acende a caldeira e apita: -- Piuiiiiii... E, na caldeira, meio amassada, ele faz pipoca pra criançada.

Ruth Rocha. O Trenzinho do Nicolau. Editora Ática, São Paulo.

Entendendo o texto: 01 – Qual é o título da história?

02 – O que ia acontecer com o trenzinho do Nicolau?

03 – O que Nicolau resolveu fazer com o trenzinho?

04 – Onde Nicolau fazia pipocas para a criançada?

05 – Numere, na ordem dos acontecimentos: ( ) A criançada vivia brincando no seu quintal. ( ) O trenzinho ia ser vendido para o ferro velho. ( ) Nicolau fazia pipocas para a criançada. ( ) Nicolau comprou o trenzinho e nunca mais ficou sozinho.

06 – Quantos parágrafos há no texto?

07 – Quem é o autor do texto?













Origem da Festa Junina

Existem duas explicações para a origem do termo "festa junina". A primeira explica que surgiu em função das festividades, principalmente religiosas, que ocorriam, e ainda ocorrem, durante o mês de junho. Estas festas eram, e ainda são, em homenagem a três santos católicos: São João, São Pedro e Santo Antônio. Outra versão diz que o nome desta festa tem origem em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem apenas a São João. No princípio, a festa era chamada de Joanina. De acordo com historiadores, esta festividade foi trazida para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período colonial(época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal). Nesta época, havia uma grande influência de elementos culturais portugueses, chineses, espanhóis e franceses. Da França veio a dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas quadrilhas. Já a tradição de soltar fogos de artifício veio da China, região de onde teria surgido a manipulação da pólvora para a fabricação de fogos. Da península Ibérica teria vindo a dança de fitas, muito comum em Portugal e na Espanha. Todos estes elementos culturais foram, com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros (indígenas, afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características particulares em cada uma delas.

https://www.suapesquisa.com/musicacultura/historia_festa_junina.htm

Entendendo o texto:

01 – Por que a festividade FESTA JUNINA recebeu este nome?

02 – Esta festividade foi trazida para o Brasil por qual país?

03 – De qual país veio a dança marcada, atualmente conhecida como a “Quadrilha”, para o nosso país?

04 – Os tradicionais fogos de artifício originaram-se de qual país?

05 – O texto que você leu é:

( ) Informativo. ( ) Jornalístico.

07 – De onde foi retirado este texto?

.




Professor(es) : Olga Maria C.C Lisboa Disciplina: Matemática Data: 02/06/2020 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS


• Desenvolver o raciocínio lógico e estimular a sua curiosidade

• Saber comunicar-se matematicamente, ou seja utilizar corretamente os símbolos matemáticos.

• Desenvolver e resolver situações problemas, criando e elaborando técnicas de resolução validas no encontrode soluções


Atividade: Arme e efetue as contas abaixo

Arme e resolva

72:2= 56x5= 852-348= 415x1=

85:2= 54x4= 369-166= 572x4=

61:3= 336x3= 963-255= 885x2=

50:1= 12x5= 147-355= 965x5=

785:4= 437x4= 2585-796= 685x3=

556:5= 549x3= 804-636= 575x6=

455:5= 253x5= 7896-956= 515x2=

5:3= 346x3= 7852-128= 741x4=

78:5= 982x4= 349-226= 259x5=

79:3= 675x3= 863-157= 509x2=

153:2= 89x3= 785-5958= 414x3=

639:4= 222x3= 2220-513= 725x5=

456:3= 435x5 5212-646= 841x1=

789:4= 452x2= 9670-515= 669x3=

321:1= 452x4= 5223-854= 599x4=

654:3= 652x5= 9892-886= 100x6=

987:3= 785x3= 7896-651= 689x5=




Professor(es) : Olga Maria C.C Lisboa Disciplina: Matemática Data: 05/06/2020 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS


• Desenvolver o raciocínio lógico e estimular a sua curiosidade

• Saber comunicar-se matematicamente, ou seja utilizar corretamente os símbolos matemáticos.

• Desenvolver e resolver situações problemas, criando e elaborando técnicas de resolução validas no encontrode soluções


Atividade: Arme e efetue as contas abaixo

Arme e resolva

444-194= 355+748= 5x6319= 563:5=

752-243= 8590+288= 3x578= 462:6=

863-479= 778+793= 4x437= 3658:4=

456-75= 6938+974= 2x987= 252:3=

145-854= 789+179= 1x589= 840:6=

6544-91= 965+466= 6x476= 954:5=

2835-625= 559+865= 4x658= 788:4=

6172-804= 852+340= 2x984= 854:3=

3444-754= 753+748= 3x549= 828:1=

9033-957= 6540+288= 6x825= 622:5=

2426-623= 6328+793= 1x395= 614:4=

6698-426= 7810+340= 3x973= 826:2=

738-71= 4980+322= 5x615= 580:1=

896-12= 5635+444= 4x851= 760:2=




Professora: Maria do Carmo Galhego de Marchi Disciplina: ARTE Data: 25/05/2020

Objetivo da Atividade: Aprender a fazer uma máscara para proteção do Covid 19 de manga de camiseta; Conhecer a obra de Eduardo Kobra “Coexistência” e reflexão/Solidariedade.

Contextualização: Oferecer uma alternativa prática e sem custo para confecção de máscara de proteção ao combate da corona vírus.

Atividade: Ler o texto; assistir ao vídeo; separar uma camiseta velha e uma tesoura, seguir as instruções do vídeo indicado.

MÁSCARA DE PROTEÇÃO

A PREFEITURA DE DIADEMA ATRAVÉS DO DECRETO Nº 7727, DE 22 DE ABRIL DE 2020, RECOMENDA O USO DE MÁSCARAS DE PROTEÇÃO FACIAL, COMO MEDIDA DE PROTEÇÃO AO NOVO CORONA VÍRUS, PENSANDO NESSA OBRIGATORIEDADE IREMOS APRENDER A CONFECCIONAR UMA MÁSCARA DE MANGA DE CAMISETA, SEM CUSTO, PODENDO TAMBÉM SER UMA IDEIA DE UM ATO SOLIDÁRIO E OFERECER ÀS PESSOAS EM ESTADO DE VULNERABILIDADE.

MURAL COEXISTÊNCIA DE EDUARDO KOBRA

EDUARDO KOBRA LANÇOU UM MURAL QUE HOMENAGEIA AS VÍTIMAS DA CORONA VÍRUS AO REDOR DO MUNDO O MURAL PEDE FÉ NA BUSCA DE CURA PARA A DOENÇA, ELE FARÁ LEILÃO DE SUAS OBRAS PARA AJUDAR OS SEM TETOS DE SP, ESSE MURAL FOI CRIADO EM SEU ATELIÊ EM ITU NO INTERIOR DE SÃO PAULO.

A OBRA MOSTRA CRIANÇAS DO MUNDO INTEIRO UTILIZANDO MÁSCARAS CONTRA O COVID 19 COM SÍMBOLOS DE VÁRIAS RELIGIÕES, A FOTO FOI PUBLICADA NO INSTAGRAM DO ARTISTA PEDINDO PARA A HUMANIDADE QUE FIQUE EM CASA E PASSE COM SERENIDADE POR ESTE PERÍODO DE TURBULÊNCIA, EM VIRTUDE DA PANDEMIA. (G1 SP 06/04/2020)

COEXISTÊNCIA – EDUARDO COBRA PUBLICADO NO INSTAGRAM DO ARTISTA

VAMOS FAZER UMA MÁSCARA DE MANGA DE CAMISETA?

MATERIAIS NECESSÁRIOS: CAMISETA VELHA E UMA TESOURA 1º) VAMOS CORTAR A MANGA DA CAMISETA 2º) SUBSTITUIR O ELÁSTICO, CORTANDO TIRAS DE 2 CM 3º) É SO ABRIR A MANGA MEDIR A TIRA E AMARRAR

PRONTO!!! VOCÊ TERÁ UMA MÁSCARA EFICIENTE E SEM CUSTO, FAÇA MÁSCARAS PARA TODA A FAMÍLIA DOE PARA QUEM PRECISA! ESTRA PROPOSTA FOI ENVIADA ATRAVÉS DO WHATSAPP PARA OS ALUNOS ATÉ A PRÓXIMA PROPOSTA.

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