Projeto

Entre sapos cobras e insetos...

A relação entre os seres vivos.Professora Responsável: Lisane Sinhorin.

Escola de Educação Básica Seara.

Turma – 2º Ano.

Período – Mês de Setembro a Outubro, Seara - 2013.

Duração – 2 meses.

Justificativa:

Sabemos que as crianças têm curiosidade natural sobre os seres vivos emgeral.

Os mesmos encontram-se presentes em nosso dia-a-dia de várias formas epermitem que as crianças construam conhecimentos significativos sobre eles.

É fundamental instigar a curiosidade da criança para que a mesma possaexplorar, possibilitando situações em que venha expor suas opiniões, buscar,levantar e comparar hipóteses, a fim de relacionar os seres vivos em geral aomeio ambiente, contribuindo assim para a construção do conhecimento.

Assim sendo, a criança terá a possibilidade de compreender a real importânciada preservação das espécies animais e vegetais estabelecendo atitudes derespeito e conservação para com meio ambiente.

Objetivo geral:

Identificar e reconhecer as consequências da extinção de espécies de animaisde modo que possam refletir sobre interferência do ser humano no meioambiente.

Objetivos específicos:

Investigar e compreender o que são cadeias alimentares;

Apontar e salientar que para a sobrevivência dos seres vivos é indispensável à

relação entre os mesmos;

Identificar a ação dos seres vivos em relação ao meio ambiente;

Analisar e incentivar o pensamento referente aos cuidado com os problemas

ambientais;

Diferenciar animais domésticos de animais selvagens;

Identificar as espécies de animais, identificando-os por: insetos, répteis,

mamíferos, aves e peixes;

Localizar em cada espécie as principais características;

Construir e catalogar as diversas formas que o meio ambiente implica em

nossas vidas como: plantas medicinais, alimentos, vida saudável.

Conteúdos:

Cadeias alimentares, extinção, animais domésticos e selvagens, mamíferos,

aves, peixes, répteis, anfíbios, insetos, animais aquáticos e plantas.

Desenvolvimento:

1ª etapa - Para dar inicio ao projeto será contada a historia Matar sapo da azarde Hardy Guedes, o mesmo narra a relação entre os seres vivos para asobrevivência dos mesmos, na sequência em uma roda de conversa os alunosserão questionados sobre o conhecimento prévio em relação a alimentação deanimais e ação dos seres vivos em relação a natureza.

2ª etapa - Realizar uma pesquisa na sala de aula em grande grupo sobre osanimais de estimação, levantado questões sobre quem tem um animal deestimação em casa os cuidados e prevenções que é necessário ter, logo apósfazer um gráfico explanando o número de animais que os alunos tem em casa,identificando por classe.

3ª etapa – No caderno de caligrafia registrar os nomes dos animais de estimação citado pela turma.

4ª etapa – Realizar a leitura do livro ABC dos animais de Renata Aragão Artiaga o mesmo relata o nome cientifico, algumas características a classe e o continente onde vivem, na sequencia em grande grupo será realizado a identificação do continente onde os animais que aparecem no livro habitam, colocando o nome de cada animal no mapa.

5ª etapa – Será realizada uma visita ao Petshop para assim possibilitar o contato das crianças com alguns dos animais de estimação.

6º etapa - Leitura engarrafada com fábulas.

7º etapa –Será feito um ditado diferente - ordem alfabética, nesta atividade os alunos

deverão falar o nome de um determinado animal em seguida feito a leitura do ditado e

separado as sílabas, os mesmos animais serão usados para realizar uma pesquisa na

sala de informática, ao final desta atividade será feito um verbete enciclopédico.

8º etapa – Com a professora de artes será desenvolvido dois livros um trata-se sobre

animais e o outro zoológico de papel sendo um em cada período.

Procedimentos Metodológicos:

Pesquisa com os familiares sobre os animais de estimação que possuem em casa, em

grande grupo conversar sobre as ações referente à preservação do meio ambiente;

Interpretação e produção de texto no que se refere a atitudes e cuidados com os

recursos naturais;

Leitura de diversos textos em relação aos recursos da naturais que usamos;

Canções referentes a prevenção e preservação do meio ambiente; Para observação em

loco das informações trabalhadas em sala de aula , realizar passeios; Registros da

pesquisa realizada na sala de informática;

Pesquisa e observações de materiais impressos sobre alimentação – cadeia alimentar;

Incentivando uma vida saudável possibilitando por meio de livros didáticos e relatos o

contato com alimentos como frutas e folhas .

Produto Final:

Dicionário dos bichos.

Material didático pedagógico necessário:

Imagem de cadeias alimentares com fotos de animais se alimentando,

livros didáticos, papel pardo, cartolinas, pincel atômicos, tesoura, cola.

Avaliação:

Avaliar constantemente observando os registros, diagnosticando se os

alunos compreenderam a relação de interdependência entre os

animais.

Considerações Finais:

No decorrer do projeto busquei explanar o que é cadeia alimentar e sua

importância para a conservação da vida, algumas atividades foram

realizadas coletivamente possibilitando momentos de interação entre o

grupo, onde por meio de pesquisa foi possível instigar a curiosidade da

criança, e assim construir seu próprio conhecimento sobre o tema.

As atividades desenvolvidas foram produtivas e significativas

despertando nos alunos o interesse em identificar e reconhecer as

consequências da extinção de espécies de animais refletindo sobre

interferência do ser humano no meio ambiente.

Neste sentido esclarecer os cuidados necessários com o meio

ambiente mostrando a real importância para a sobrevivência dos seres

vivos e à relação entre os mesmos, assim mantendo o equilíbrio

ambiental.

Bibliografias:

GUEDES, Hardy. Matar sapo da azar. 22. ed. Curitiba:Terra Sul

Editora, 2011.

ARTIGA, A Renata. ABC dos Animais. Rio de Janeiro; Editora 1, 2013.

Anexos: