INSTITUTO CAMILLO FILHO

CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1

Disciplina: PORTUGUÊS NO DIREITO I

Prof. MSc. Carlos Evandro M. Eulálio

TERESINA – 2015/2

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ÍNDICE POR ASSUNTOS

Conceituação de linguagem

Aspectos da linguagem

Características da linguagem

Tópicos de Gramática (I) – Acentuação gráfica

Variações linguísticas

Linguagem oral e linguagem escrita

Níveis de linguagem

Tópicos de Gramática (II) Emprego dos pronomes

Funções da linguagem

Tópicos de Gramática (III) – Colocação dos pronomes átonos

Léxico e vocabulário

Aspecto semântico dos vocábulos

Tópicos de Gramática (IV) – Regência verbal e Nominal

Tópicos de Gramática (V) - Crase

Tópicos de Gramática (VI) Concordância verbal

Tópicos de Gramática (VII) Concordância nominal

Palavras e expressões que oferecem dificuldades

Redação Profissional

Referências

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I - CONCEITUAÇÃO DE LINGUAGEM

O termo linguagem apresenta mais de um sentido. Ele é mais comumente empregado para referir-se a qualquer processo de comunicação, como a linguagem dos animais, a linguagem corporal, a linguagem das artes, a linguagem da sinalização, a linguagem escrita, entre outras. Nessa acepção, as línguas naturais, como o português e o italiano, por exemplo, são formas de linguagem, já que constituem instrumentos que possibilitam o processo de comunicação entre os membros de uma comunidade.

Entretanto, os linguistas – cientistas que se dedicam à linguística – costumam estabelecer uma relação diferente entre os conceitos de linguagem e língua. Entendendo linguagem como uma habilidade, os linguistas definem o temo como a capacidade que apenas os seres humanos possuem de se comunicar por meio de línguas. Por sua vez, o temo língua é normalmente definido como um sistema de signos vocais utilizado como meio de comunicação entre os membros de um grupo social ou de uma comunidade linguística.

MARTELOTTA, 2008, p.15.

ASPECTOS DA LINGUAGEM

Saussure, linguista suíço, foi o primeiro a conceituar e separar os dois aspectos da linguagem – língua e fala. Linguagem é abstração, é a capacidade que o homem tem de transmitir suas ideias, de comunicar-se. Para comunicar-se o homem necessita de um instrumento, a língua ou código, que é um sistema de símbolos verbais e visuais, criados e adotados pelos membros de uma comunidade.

A língua, como qualquer instrumento, não tem finalidade em si mesma, mas existe para ser usada pelo homem. Usando-a, o homem torna a linguagem um fato concreto. A este uso individual da língua, que funciona dependendo da vontade e da inteligência do homem, dá-se o nome de fala.

Se a linguagem possibilita a codificação do mundo exterior e interior, uma das suas funções é representar a realidade, isto é, segundo Bühler, a função representativa da linguagem. Toda experiência humana é expressiva ou transmitida por meio de sinais linguísticos que não se identificam de maneira real com o objeto ou coisa, mas são suas representações simbólicas. Ex.: A palavra flor não é a flor em si, do mesmo modo que a palavra amizade não é o sentimento em si, mas sua representação.

Bühler, baseando-se na função representativa da linguagem, depreende ao lado dela duas outras funções: a exteriorização psíquica (ou expressiva) e a atuação social ou (apelativa).

Pela exteriorização psíquica manifestamos nossa interioridade e pela atuação social agimos sobre o outro num processo de interação na comunidade em que vivemos. A linguagem tem, ainda, a função de ser agente de cultura: ela engloba, comunica e transmite a cultura através das gerações. Depreende-se das funções apresentadas que a linguagem tem como objetivo principal a comunicação entre os homens.

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CARACTERÍSTICAS DA LINGUAGEM

A Linguagem humana é uma atividade mental. O estudo dos diversos conceitos apresentados e o processo de simbolização, verificado na função representativa da linguagem, levam-nos a fazer tal afirmativa.

Da função representativa da linguagem, deduzimos outras características: ser arbitrária e articulada.

Diz-se arbitrária porque os sinais usados não guardam uma identidade com o objeto representado. Como vimos, a palavra flor não é a flor em si. Assim temos representações diversas nas diferentes línguas para o mesmo conceito: Ex.: flor, fleur, flower etc.

A linguagem é articulada, porque “...presta-se a uma divisibilidade sistemática que permite chegar a elementos mínimos, isto é, as formas linguísticas podem ser desmembradas em partes ou segmentos” (Francisco da Silva Borba).

Explicando melhor: as frases que construímos são constituídas de palavras (partes) e cada palavra é constituída de unidades menores ou unidades mínimas no plano da expressão, às quais denominamos fonemas, isto é, “sons elementares e distintivos que produzimos quando pela voz exprimimos pensamentos e ideias”. (Evanildo Bechara).

Como vimos, a articulação nos permite distinguir numa frase as formas linguísticas maiores (enunciados) das partes menores ou segmentos. Por esse traço também fazemos distinção entre linguagem humana e linguagem animal. De onde se conclui que a linguagem animal não é articulada.

A linguagem se caracteriza, ainda, por ser intencional, isto é, por ter um propósito claro e definido no dizer Gabelentz. O homem usa a linguagem sempre levado por uma necessidade que objetiva a manifestação linguística. A linguagem é, pois, produto da vontade e do esforço criador do homem, não mera ação instintiva. Consequentemente, é produto e meio de transmissão cultural.

Finalmente, diríamos que a linguagem é universal, pois em qualquer ponto da terra, onde vive um grupo humano, aí existe um sistema linguístico, seja qual for o nível de complexidade dessa criação.

Resumindo: linguagem humana é uma atividade mental, arbitrária, articulada, intencional, aprendida e universal.

Considerando-se as funções da linguagem e suas características, percebemos logo que há uma grande distância entre linguagem humana e animal, no caso de se pensar em linguagem animal. A função representativa e as características que dela decorrem nos mostram que o animal não é capaz de tão elevado nível de abstração. Emite apenas sons inatos, desprovidos da operação psicológica, realizada pela mente humana ao criar seu sistema de comunicação.

(SILVA; CARVALHO, 197l, p. 11/15 - adaptado)Responda de acordo com o texto.

1. Conceitue linguagem tanto do ponto de vista geral quanto linguístico.

2. Explique a diferença entre: linguagem, língua e fala.

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3. Anote as três funções da linguagem, conforme Bühler. Explique-as.

4. Quais os traços que diferenciam linguagem humana da linguagem animal?.

5. Explique a quarta função da linguagem mencionada no texto.

EXERCÍCIOS

1) Com as palavras língua e fala, complete os espaços em branco:

a) A ___________ é homogênea; a ____________ é heterogênea.

b) A ___________ é necessária para que a _____________ se estabeleça.

c) A ___________ vem sempre antes da _______________.

d) A ___________ é individual; a _____________ é social.

e) A ___________ é que faz evoluir a ____________.

2). Ferdinand de Saussure, linguista suíço, foi o primeiro a conceituar e separar os dois principais aspectos da linguagem: língua e fala. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I – A língua é um sistema de símbolos verbais e visuais, adotados pelos membros de uma comunidade.

II - A fala é o uso individual da língua, que funciona dependendo da vontade e da inteligência do homem.

III – O que é fato da língua (langue) está no campo social; o que é fato da fala ou discurso (parole) situa-se na esfera do individual.

Assinale: ( ) Se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas; ( ) Se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas; ( ) Se todas as afirmativas estiverem corretas. ( ) Se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas; ( ) Se nenhuma afirmativa estiver correta;

3) Assinale o item cujo enunciado é INCORRETO.

( ) Há interdependência entre língua e fala. ( ) A fala surge sempre antes da língua. ( ) A língua é o instrumento e produto da fala. ( ) A fala é um ato social de vontade e de inteligência. ( ) A fala é que faz evoluir a língua.

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4). Leia as afirmações abaixo e indique a alternativa correta..

I. A linguagem constrói vínculos entre os homens e possibilita a transmissão de culturas, além de garantir a eficácia dos mecanismos de funcionamento dos grupos sociais.

II. Pode-se dizer que a linguagem é um sistema de signos que serve à comunicação humana, os quais podem ser verbais ou não verbais.

III. A fala é um exercício passivo do usuário sobre a língua.

IV. A fala é uma possibilidade social da linguagem e não pode ser modificada a qualquer momento.

( ) Apenas I e II estão corretas. ( ) Apenas I e III estão corretas.( ) Apenas I, II e III estão corretas. ( ) Apenas III e IV estão corretas.( ) Apenas IV está correta.

5) A linguagem é a capacidade que o homem tem de comunicar-se por meio de sons articulados, por isso “Todo ato de comunicação é analisável em diversos níveis com graus variáveis de complexidade.” (BORBA, 2008, p.10)

Esse conceito de linguagem aplica-se à distinção entre dois tipos de linguagem. Quais são eles? ________________________________________________________________

6) “Hábito muito inconveniente dos gatinhos (observa certa vez Alice) é o de, o que for que você diga, eles sempre ronronarem. Se somente ronronassem quando quisessem dizer sim e miassem para dizer não, [...] de modo que a gente pudesse bater um papo com eles! Mas como a gente pode falar com uma pessoa se ela sempre diz a mesma coisa?” (Lewis Carroll – apud LOPES, 2000, p. 35) Em que sentido esse texto pode ser tomado como exemplo para fundamentar sua resposta à questão anterior?________________________________________________________________________

7). Ferdinand de Saussure, linguista suíço, foi o primeiro a conceituar e separar os dois principais aspectos da linguagem: língua e fala. Explique cada um desses aspectos. Língua __________________________________________________________________

Fala____________________________________________________________________

8) Antes de cada afirmação, coloque C (correta) ou E (errada)

( ) A língua é, ao mesmo tempo, um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social a fim de permitir o exercício dessa faculdade. ( ) A fala é algo de tal modo distinto que um homem privado do uso da língua conserva a fala, contanto que compreenda os signos vocais que ouve. ( ) A fala é imutável de situação para situação e de indivíduo para indivíduo.

( ) A língua é individual, espontânea e inovadora. ( ) A fala é o uso concreto da língua, sancionado pela comunidade.

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9) Assinale a alternativa INCORRETA em relação às características da linguagem.

( ) A linguagem é intencional

( ) A linguagem humana é uma atividade mental.

( ) A linguagem animal é articulada.

( ) A linguagem é produto e meio de transmissão cultural

( ) A linguagem humana é aprendida.

10) Em que situação a língua se concretiza? Explique. ___________________________________________________________________

TÓPICOS DE GRAMÁTICA (I) – ACENTUAÇÃO GRÁFICA

Acentuam-se todos os monossílabos tônicos em:

a(s): já, más e(s): fé, pés o(s): só, sós

Palavras oxítonas

Levam acento agudo ou circunflexo as palavras oxítonas terminadas em:

á(s): sabiá (s)é(s), ê(S): café(s)ó(s), ô(s): avó(s), avô(s)

ém, éns: refém, reféns

Seguem esta regra:

As formas verbais oxítonas do mesmo tipo, seguidas ou não de pronomes:

amá-lo, está(s), vendê-lo, propôs, contém, conténs.

São acentuadas as palavras oxítonas com ditongo aberto:

éis: papéis, bacharéiséu(s): chapéu, chapéusói(s): herói, heróis

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Acentuam-se as palavras oxítonas em que o i e o u estão depois de ditongo em posição final:

Piauí, tuiuiú.

São acentuadas as palavras oxítonas com ditongos abertos em –éis, -éu(s), -ói(s):

anéis, fiéis, papéis, ilhéu, céu, véu, remói, corrói

Palavras proparoxítonas

Todas são acentuadas: árvore, chávena, maiúsculo, feiíssimo.

Palavras paroxítonas

São acentuadas graficamente as paroxítonas terminadas em:

l: amável, viável r: éter, caráter n: cânon, hífenx: tórax, dúplexps: bíceps, fórceps

um; uns: álbum, fórum, álbuns, fóruns

on(s):próton(s), nêutron(s)i (s):júri(s) táxi(s)us: ônus, bônusã(s) órfã(s), ímã(s)ão: órgão, órfão, órgãos, órfãosditongo: água, fáceis

CASOS ESPECIAIS

1. Não levam acento gráfico as paroxítonas terminadas em:

a. ens: itens, hifens, folhagens, jovens, nuvens;

b. m: item, folhagem, jovem, nuvem.

2. Não se acentuam em palavras paroxítonas os ditongos abertos ei, oi: assembleia, estreia, jiboia, heroico3. Não levam acento em palavras paroxítonas o i e o u tônicos, precedidos de ditongos decrescentes: feiura, baiuca (mas, Guaíra, com acento)

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4. Levam acento agudo as vogais (i) e (u) quando representam a segunda vogal tônica de um hiato, desde que não formem sílaba com r, l, m, n, z ou não estejam seguidas de nh:

saúde, viúva, saída, faísca, Grajaú, raízes (mas, Raul, raiz, juiz, moinho, contribuinte, sem acento).

5. Não são acentuados graficamente os hiatos (ee) e (oo): creem, deem, leem, veem, voo, magoo, enjoo;

Acento diferencial

O acento diferencial foi eliminado pela lei n. 5.765, de 18 de dezembro de 1971 e pelo Acordo Ortográfico, ratificado pela CPLP (Comunidade dos países de língua portuguesa), em 2008.

Por esse acordo, apenas recebem acento:

a) pôde (3ª pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo do verbo poder) para diferenciar de pode (3ª pessoa do singular do presente do indicativo desse verbo)

b - Os verbos ter e vir levam acento circunflexo na terceira pessoa do plural do presente do indicativo para diferenciar da terceira pessoa do singular do mesmo tempo verbal:

ele tem, eles têm; ele vem, eles vêm.

Seus derivados, como deter e intervir, por exemplo, seguem a acentuação das oxítonas terminadas por em, mas na terceira pessoa do singular do presente do indicativo levam acento agudo e na terceira pessoa do plural do mesmo tempo levam acento circunflexo, a fim de diferenciar as duas formas verbais:

ele detém, eles detêm; ele intervém, eles intervêm;

c - o verbo pôr é acentuado para diferenciar da preposição por, no entanto os verbos derivados de pôr não são acentuados: compor, dispor, repor etc.

d - O substantivo fôrma pode ser acentuado facultativamente para diferenciar de forma (3ª pessoa do singular do presente do indicativo do verbo formar) ou do substantivo forma.

Trema

O trema só é usado em nomes estrangeiros e seus derivados: Müller, mülleriano. Portanto, sem trema: linguiça, cinquenta, tranquilo etc.

Somente um bom dicionário poderá indicar se a letra u em determinada palavra deve ser ou não pronunciada.

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EXERCÍCIOS

Responda às questões abaixo (Considere o novo Acordo Ortográfico).

1. Assinale a alternativa em que a palavra está incorreta quanto a acentuação gráfica: ( ) pudico ( ) ínterim ( ) rubrica ( ) hífen ( ) hífens

2. Têm a mesma classificação quanto ao acento tônico as seguintes palavras: ( ) alivia, vizinho, insônia, chão, Aírton ( ) fôlego, éter, aziago, avaro, avô ( ) nobel, cateter, bisavô, mister, ateu ( ) magistratura, avaro, gratuito, estreia, álcool( ) exame, ureter, rubrica, prosperar, fluido.

3. Marque o único vocábulo acentuado CORRETAMENTE: ( ) pára (verbo) ( ) pêlo (cabelo) ( ) pôr (verbo) ( ) repôr (verbo) ( ) feiúra

4. Uma mesma regra de acentuação abrange o seguinte conjunto: ( ) atacá-lo, sofás, possui ( ) falência, Antônio, repórter ( ) ruído, baú, saí, saída( ) afáveis, lápis, miosótis. ( ) heróis, indóceis, amáveis.

5. Dadas as palavras: “1. Apóio; 2. Baínha; 3. Abençôo 4. ruím”, constatamos que está(estão) incorretamente grafadas ( ) apenas a palavra nº 1 ( ) apenas a palavra nº 2 ( ) apenas a palavra nº 3 ( ) todas as palavras ( ) apenas a palavra nº 4

6. (FGV) Assinale o vocábulo que perde o acento gráfico no plural:( ) próton ( ) móvel ( ) caráter ( ) fóssil ( ) cônsul

7. Qual das alternativas abaixo apresenta todas as palavras grafadas corretamente? ( ) púdica, rúbrica, ínterim, ávaro ( ) púdico, rubrica, ínterim, ávaro( ) púdica, rúbrica, interim, ávaro ( ) púdica, rúbrica, ínterim, avaro ( ) pudica, rubrica, ínterim, avaro ( ) pudica, rubrica, interim, ávaro

8. Devem ser acentuadas todas as palavras da opção: ( ) taxi, hifen, gas ( ) ritmo, amor, lapis ( ) chines, ruim, jovem ( ) juriti, gratis, traz ( ) açucar, abacaxi, molestia

9. A ausência do sinal gráfico de acentuação cria outro sentido para a palavra: ( ) trânsito ( ) característica ( ) inevitável ( ) infrutíferas ( ) anônimo

10. Assinale a opção cuja palavra em destaque não deve ser acentuada. ( ) Todo ensino deveria ser gratuito. ( ) Não ves que eu não tenho tempo?( ) É difícil lidar com pessoas sem carater. ( ) O Ceara não para de crescer( ) Saberias dizer o conteudo da carta?

11. Assinale a opção que contém erro de acentuação na série de palavras com hiato. ( ) voo, enjoo ( ) magôa, corôa ( ) creem, leem ( ) perdoa-o, abençoa-a( ) deem-me, reveem-nos

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12. Assinale a opção que contém erro de acentuação no U da série de palavras com hiato.( ) Grajaú, tuiuiú ( ) reúnem, saúva ( ) feiúra, Bocaiúva ( ) conteúdo, transeunte( ) Raul, super-homem.

13. Assinale a opção que contém erro de acentuação no I da série de palavras com hiato.( ) Icaraí, Jacareí ( ) saídas, caístes ( ) atraindo, contribuiu ( ) ladaínha, coroínha( ) gratuito, fluido

14. Assinale a opção que contém erro de acentuação na série de palavra paroxítonas. ( ) âmbar, éter, fêmur, sênior ( ) dúplex, tórax, ônix, Fênix ( ) ímã, Cristovão, sótão, órfã ( ) incrível, imóvel, míssil, afável

15. Assinale a opção que contém erro de acentuação na série de palavras com ditongo ( ) andróide, epopéia, tipóia ( ) pastéis, arranha-céus, corrói( ) europeus, colmeia, centopeia ( ) boi, urubu-rei, apogeu ( ) Gláuber, Áurea, Cleide

16. Assinale a opção que NÃO contém palavra acentuada, em virtude da mesma regra ortográfica de gramática( ) anômalo ( ) dígrafo ( ) clímax ( ) metáfora ( ) antítese

17. Assinale a opção cuja palavra está acentuada incorretamente. ( ) carijó ( ) freguês ( ) açaí ( ) vatapá ( ) pitú

18. Assinale a opção cuja série de palavras recebe acento em virtude da mesma regra ortográfica.

( ) contratá-la, vendê-la, atraí-la, propô-lo ( ) táxi, pálido, maracujá, hábito( ) escarcéu, carretéis, caracóis ( ) cânon, sêmen, prótons ( ) atraísse, faraó, carijó

19. Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados por serem oxítonos.

( ) paletó, avó, pajé, café, jiló ( ) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis( ) vovó, capilé, Paraná, lápis, régua ( ) amém, amável, filó, porém, além( ) caí, aí, ímã, ipê, abricó

20. Assinale a sentença em que todos os vocábulos são paroxítonos:

( ) rubrica, mister, livro, caderno ( ) circuito, filantropo, decano, aziago( ) Nobel, recorde, ibero, mister( ) boia, doce, juriti, urubu ( ) rubrica, decano, aziago, mister

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21. Assinale a alternativa corretamente acentuada.

( ) Ela mantêm no sótão os três gatinhos de pelo cinzento.( ) Ela mantém no sotão os três gatinhos de pelo cinzento.( ) Ela mantêm no sotão os tres gatinhos dc pêlo cinzento.( ) Ela mantem no sotão os três gatinhos de pelo cinzento.( ) Ela mantém no sótão os três gatinhos de pelo cinzento.

22. Assinale a série em que todas as palavras estão acentuadas corretamente.

( ) juíza – urubú – item – tórax( ) ímã – virús – ínterim, mandacaru( ) polen – voo – Raúl - bônus ( ) climax – saci – almôço – caráter( ) amém – tríceps – jóquei – pôr (verbo)

23.Complete: Os pais_______ na tv que os desenhos animados______ grande influência sobre seus filhos, mas_________ , também, que isso faz parte da infância.

( ) vêm, tem, crêm ( ) veem, tem, creem( ) vem, tem, creem ( ) veem, têm, creem ( ) vêm, têm, crêem

24. Assinale o uso correto quanto ao acento diferencial:

( ) O menino nervoso pára de repente.( ) Toda manhã, ela côa o café.( ) Gosto de pêra madura.( ) Preciso pôr as coisas em ordem.( ) O pêlo do gatinho é sedoso.

25. Assinale a alternativa que completa corretamente as frases.

1 – Ele sempre___________a calma.II – Os turistas_________ informações pela lnternet.III – As polícias civil e militar_________ nos motins do presídio.

( ) mantêm, obtém, intervém ( ) mantém, obtêm, intervêm( ) mantêm, obtêm, intervêm ( ) mantém, obtêm, intervém( ) mantém, obtém, intervém

26. Assinale a opção em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra de “alguém”, “inverossímil”, “caráter”, respectivamente:

( ) hífen, também, impossível ( ) armazém, útil, açúcar( ) têm, anéis, éter ( ) há, impossível, crítico( ) pólen, magnólias, nós

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27. Em que alternativa as palavras devem ser acentuadas pelo mesmo motivo?

( ) tambem – refem - armazem( ) velocidade – rubrica - universitário( ) aniversario – fortuito - primario( ) herói - heroico - matematica( ) ceu – tambem - assembleia

28. Assinale a alternativa em que todas as palavras não estão corretamente acentuadas.

( ) Tietê, órgão, advérbio( ) anzóis, juízes, caráter( ) saúde, saída, graúdo( ) inglês, cipó, útil( ) heroísmo, crêem, bambú

29. Identifique a alternativa em que um dos vocábulos, segundo o Acordo Ortográfico, recebeu indevidamente acento ortográfico.

( ) céu – réu – véu;( ) chapéu – ilhéu – mausoléu( ) anéis – fiéis – réis;( ) mói – herói – jóia;( ) anzóis – faróis – lençóis.

30. Assinale a alternativa correta

( ) Conforme o novo acordo o emprego do trema é facultativo( ) Não se deve colocar acento circunflexo em palavras como bisavo e por (verbo)( ) Não se deve colocar acento grave no a da frase: Fui a cidade.( ) Não se deve colocar trema em palavras como tranquilo e sequência.( ) Não se deve colocar trema em palavras de origem estrangeira como em Muller

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VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS

“Não falamos português, falamos línguas em português” (Saramago)

VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS: São as várias modalidades de uso da língua. Podem ser:

a) Variações dialetais – modalidades que dizem respeito aos diferentes usos da língua, por influência do espaço geográfico onde se situam os falantes e de suas respectivas situações sociais, bem como idade, sexo etc. A influência do espaço geográfico repercute no acento, na entonação, na estruturação do tipo de vocabulário etc.

b) Registros – ocorrem em função da situação contextual e da pessoa para quem o emissor se dirige. Em consequência, verifica-se a existência de vários níveis de língua nos âmbitos da escrita e da fala: formal, coloquial, familiar, vulgar etc. A propósito, leia este texto:

Com que roupa?

A língua é um conjunto de possibilidades. Diante de um leque de opções, o falante escolha esta ou aquela de olho na adequação. A preferência vai além do certo e do errado. Fixa-se no melhor para o contexto. É mais ou menos como se estivéssemos diante de um armário cheinho de roupas. Que peça selecionar?

Depende da ocasião. Vou à piscina? Um biquíni cai bem. Vou ao baile de gala nos salões do Itamaraty? Nada melhor que um smoking. Vou a uma entrevista na busca de emprego? Olho pro traje discreto. Vou ficar em casa à toa? Vem, camiseta velhinha! No universo linguístico, a coisa funciona do mesmo jeito. Opto por palavras e estruturas que se adaptam melhor ao meio, ao receptor, à mensagem. [...] A receita de sobremesa escrita para a cozinheira de poucas letras difere léguas da redigida para publicação na revista Playboy. A mensagem não fica atrás. A língua do horóscopo não é a mesma da reportagem, que não é a mesma do editorial, que não é a mesma da carta de amor.

(SQUARISI, 2014, p. 20)

OUTRAS VARIANTES

Gíria: A gíria teve sua origem na maneira de falar de grupos marginalizados que não queriam ser entendidos por quem não pertencesse ao grupo. Hoje, entende-se como uma variedade informal da língua que se utiliza de um vocabulário específico, identificador de determinado grupo social, como o dos skatistas, dos surfistas ou mesmo dos jovens urbanos de determinada cidade. .

Ex. Dar um rolê (passear) Curtir um som (ouvir música)

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Jargão: Jargão é o modo de falar específico de um grupo, geralmente ligado a uma profissão. Existe, por exemplo, o jargão dos médicos, o jargão dos especialistas em informática, etc.

Ex. “Os herdeiros, para se imitirem na posse dos bens do ausente, darão garantias da restituição deles, mediante penhores ou hipotecas equivalentes aos quinhões respectivos.”

Imitir na posse, ou seja, assumir direitos sobre os bens do ausente.

Quinhão: Parte que,na repartição ou divisão de um todo, toca a cada um.

Penhor: Ação de entregar um imóvel ou algo móvel para assegurar o cumprimento de alguma obrigação.

Hipoteca: bem imóvel dado em garantia de dívida contraída para a aquisição deste mesmo imóvel. Caso não seja paga, o bem é hipotecado; ou seja, dado a quem deu o empréstimo.

Bordão: É uma fala que, por meio dos veículos de massa, populariza-se ao extremo e, normalmente, tem vida curta. Ele caracteriza personagens de telenovelas, humoristas, candidatos a cargos políticos etc. Exemplo: “Isso, isso, isso, isso, isso...” Bordão do personagem Chaves, protagonista da série do mesmo nome.

LINGUAGEM ORAL E LINGUAGEM ESCRITA:

A comunicação oral é mais descontraída, natural e espontânea. Para tanto

recorre aos gestos, às expressões faciais, ao timbre de voz e ao vocabulário informal

que auxiliam a compreensão da mensagem. Esses fatores estão ausentes da

comunicação escrita, No contexto da comunicação oral, percebemos as reações do

ouvinte, através do feedback. Por isso, certos equívocos podem ser corrigidos e/ou

esclarecidos a tempo.

A comunicação escrita realiza-se a distância entre emissor e receptor,

concorrendo para que haja mais formalidade, sobretudo se o remetente desconhece o

destinatário da mensagem. A ausência do feedback exige mais cuidado do emissor na

formulação do texto, cujas palavras não são capazes de substituir por inteiro os recursos

expressivos de ordem afetiva.

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NÍVEIS DE LINGUAGEM

Os níveis de linguagem decorrem das variações linguísticas, nas modalidades oral e escrita, que podem variar no modo de organização da sintaxe, no vocabulário e na pronúncia de certas palavras, dependendo do contexto oral ou escrito em que se situam os usuários da língua..

Tanto a linguagem oral quanto a escrita apresentam os níveis familiar popularcomum ou padrão culto ou formalliterário coloquial despreocupado

A linguagem familiar é menos formal, com relativa obediência às normas gramaticais, com emprego de termos do cotidiano.

A linguagem popular além de apresentar desvios da linguagem padrão tanto na grafia quanto na pronúncia de palavras, faz uso de gírias e de expressões de significado deturpado. É também a linguagem de analfabetos e marginais.

A linguagem comum ou padrão é correta do ponto de vista gramatical, sem ser excessivamente formal, situação em que o usuário tem a intenção de torná-la acessível a todos. É empregada nos meios de comunicação.

A linguagem culta ou formal é empregada pelos oradores em situações formais, nos livros didáticos, em artigos científicos e na correspondência oficial e técnica.

Na linguagem literária comparecem diferentes níveis, dependendo da intenção do autor e da situação de interlocução dos personagens. Há preocupação estética.

A linguagem coloquial despreocupada ocorre na conversação corrente, com emprego moderado de termos de gírias mais usuais e ainda com um mínimo de policiamento gramatical.

EXERCÍCIOS 1) Reescreva os fragmentos abaixo, utilizando a norma culta da língua.

a) Depois que você se liga na Internet e saca a navegação, aí cara, começa o maior barato. Você viaja pra tudo quanto é lugar e ainda manja de muita coisa que não sabia.

b) Acho meia chata essa coisa de impressionar os outros por ser filha de peixe. Espero que com o tempo essa ideia suma das cabeças das pessoas.

c) Durante o projeto, pode pintar um lance: a falta de grana, por exemplo. Esse galho, no entanto, pode ser maneirado, se os diretores sacarem que podem recorrer a empréstimos no estranja.

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2) Com relação à norma, relacionar as colunas:

( ) Eu vi ele ontem na rua muito triste. 1. culta( ) Ele chegou na casa do tio às 13h. 2. coloquial ( ) Eu o vi chegar tarde demais ontem à noite. 3. popular( ) Vô comprar dois pastel e três pão. ( ) Foi à festa apesar da chuva cair torrencialmente. ( ) Fecharam o hospital que as salas de cirurgia estavam desabando. ( ) Descobriram o homem cujos cofres foram arrombados. ( ) As muié prefere mais dançá do que conversá na festa. ( ) Ele prefere muito mais comer doce do que tomar sorvete. ( ) Foi à festa, apesar de a chuva cair torrencialmente.

3) Há desvio da norma culta em:

( ) Não deixaram nenhum documento para eu assinar?

( ) Considero sua ideia meia utópica.

( ) Quero bastantes argumentos favoráveis na reunião.

( ) Vendem-se lotes e galpões.

( ) Nunca houve nada entre mim e ti para que isso fosse dito.

Texto para a questão 4

Contam-se no dicionário Houaiss, 135 sinônimos para a palavra ‘diabo’ – de anhanhga a zarapelho. O medo de, ao nomeá-lo, invocar sua indesejada presença, leva a tratá-lo de formas aproximativas. Ele é o “tinhoso”, o “rabudo”, o “coxo”; prefere-se mencionar atributos seus do que ir direto à repelente pessoa. No mesmo dicionário, a palavra meretriz tem 110 sinônimos, de “alcouceira” a “zoina.” (Roberto Pompeu de Toledo, Veja 12-12-12, p.104)

4) Em que passagem do texto o autor não observou o emprego da norma culta da língua,por ter cometido erro de regência verbal? __________________________________________________________________

5. Nos parênteses, coloque (1) para a modalidade oral da língua e (2) para a modalidade escrita da língua.

( ) Pode ocorrer o emprego de expressões populares e gírias.

( ) Maior interação – o receptor pode interromper o emissor.

( ) É menos abrangente – só as pessoas alfabetizadas podem fazer uso dela.

( ) Pouco uso de gírias e expressões populares.

( ) A repetição de palavras é abundante.

17

6. Leia o seguinte texto (em linguagem coloquial) e reescreva-o conforme o padrão culto de nossa língua, sem exageros formais.

Moro na Zona Norte, lá onde o Judas perdeu as botas, e viajar nos trens da

Central não é refresco. Estou nos quarenta e oito, tenho dois bacuris no colégio, uma

mulher honesta. Na minha casa, em Inhaúma, tem uma horta e um papagaio que veio

do Pará. Depois do almoço, me distraio cachimbando, dando uma capinada na terra e

apanhando sol. Gosto disso tudo e bem. Também acontece que os meus cabelos

estão pintando de branco. E não posso brincar em serviço. Não será agora, raspando

a velhice, que facilitarei, dando as costas para algum, mais malandro, me fisgar e

afanar a vida.” (PRETI, 1984, p. 99)

Texto para a questão 7

7. Na tirinha, há exemplo do seguinte nível de linguagem:

( ) coloquial cuidado ( ) coloquial despreocupado

( ) popular ou vulgar ( ) formal

( ) regional

TÓPICOS DE GRAMÁTICA (II)

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EMPREGO DOS PRONOMES

PRONOMES PESSOAIS Retos Oblíquos átonos (sem prep.) Oblíquos tônicos (com prep.)

Eu me mimTu te tiEle, ela lhe, o, a, se ele, ela, siNós nos nósVós vos vósEles, elas lhes, os, as, se eles, elas, si

a) EU e TU não podem ser usados precedidos de preposição.

Usam-se no lugar deles as formas oblíquas mim e ti. Exemplos: Entre mim e ti nada existe. / Sem mim, ninguém sairá. / Eu trouxe o livro

para ti. b) Pronome seguido de verbo no infinitivo usa-se a forma reta.

Espero que você traga o livro para eu ler.

mas:

É difícil, para mim, ler este livro em tão pouco tempo. (Ler este livro em tão pouco tempo é difícil para mim.)

c) Não se faz a fusão da preposição com o sujeito de um verbo, seja ele substantivo, seja pronome.

Saímos, apesar de ele não ter vindo. / Chegou a vez de a moça falar.

d) Conosco / convosco > sem determinante. Ele irá conosco. Com nós, com vós > com determinante. Ele irá com nós mesmos.

e) Consigo / si > pronomes reflexivos de 3ª. Pessoa.

Ele desmaiou, mas logo voltou a si.

A moça trazia consigo seus pertences..

FUNÇÃO SINTÁTICA DOS PRONOMES PESSOAIS

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a) O, A, OS, AS > objetos diretos quando ligados a verbos: Comprei o carro. / Comprei-o

Observações:

Se a forma verbal terminar em R, S ou Z, elimina-se a consoante e acrescenta-se L ao pronome:

Compramos a casa > Compramo-la. - Fez o teste. > Fê-lo.

Se a forma verbal terminar em som nasal, acrescenta-se N ao pronome: Põe a mesa. > Põe-na

b) LHE, LHES, quando objetos indiretos referindo-se a pessoa

Ex.: Mandei ao rapaz o dinheiro. / Mandei-lhe o dinheiro.

c) A ELE(S), A ELA(S), quando objetos indiretos referindo-se a pessoa ou coisa.

Mandei ao banco o dinheiro. / Mandei a ele o dinheiro.

Mandei o dinheiro à moça. / Mandei a ela o dinheiro.

EMPREGO DOS PRONOMES DE TRATAMENTO

Com os pronomes de tratamento, verbos e outros pronomes devem ficar na 3ª pessoa.

Ex.: Vossa Majestade é respeitado pelo seu povo.

Vossa > pessoa a quem se fala > 2ª pessoa.

Ex.: Vossa Excelência sabe que sou seu amigo..

Sua > pessoa de quem se fala > 3ª pessoa.

Ex.: Sua Excelência, o governador, é meu amigo.

EMPREGO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS

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a) Este, esse, isto, isso, aquele, aquilo (Localização dos seres, no espaço e no tempo)

No ESPAÇO

Próximo da 1ª pessoa que fala, empregue este(s), esta(s) ou isto.: “Este livro é meu. Próximo da 2ª pessoa a quem se fala, empregue esse(s), essa(s) ou isso. “Esse livro aí é bom.” Quando ocorre o afastamento do falante e do ouvinte, empregue aquele(s), aquela(s) ou aquilo: “Aquela bolsa lá é grande.”

No TEMPO

No tempo presente: Este ano está sendo terrível.

No tempo passado não muito distante: “Em 2010 houve eleições. Nesse ano, o povo reelegeu o presidente Lula.”

No tempo, referindo-se a um passado muito distante:

“Naquele tempo, disse Jesus a seus discípulos...”

Quanto ao CONTEXTO LINGUÍSTICO

b) Este, esse, isto, isso, aquele, aquilo

Referindo-se ao que ainda se vai dizer empregue este, esta.ou isto:

Ele disse apenas isto: “eu não desisto facilmente.” (Trata-se de uma situação catafórica)

Referindo-se ao que já foi dito empregue esse, essa ou isso. Ex.: Eu não desisto facilmente. Essas foram suas palavras. (Trata-se de uma situação anafórica)

Veja agora o emprego desses demonstrativos, referindo-se ao primeiro entre três ou dois elementos.

Alexandre, Rodrigo e Thiago estudarão na Europa: este, na França; esse, em Portugal; aquele, na Espanha.

Se, na sequência, forem utilizados apenas dois termos, poderão ser empregados os pronomes este /aquele ou este / esse.

Alexandre e Rodrigo viajaram. Este foi para Parnaíba e aquele para Oeiras. Alexandre e Rodrigo viajaram. Este foi para Parnaíba e esse para Oeiras.

EMPREGO DOS PRONOMES POSSESSIVOS

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a) Situação em que os pronomes possessivos podem ser substituídos pelos pronomes oblíquos átonos. Exemplos

Pegou-me as mãos > a minhas mãos. Fitou-te o rosto. > o teu rosto. Vimos-lhes o olhar. > o seu olhar.

Conheceram-nos a intenção. > a nossa intenção.

Achou-vos o documento. > o vosso documento.

b) Se o uso dos possessivos seu(s), sua(s) oferecer ambiguidade, deverá ser substituído por dele(s), dela(s) para efeito de clareza.

Exemplo de frase ambígua: Pedro encontrou-se com Júlia e falou dos seus exames.

Para eliminar a ambiguidade, constroem-se as seguintes frases:

Pedro encontrou-se com Júlia e falou dos exames dele.

Pedro encontrou-se com Júlia e falou dos exames dela.

Pedro encontrou-se com Júlia e falou dos exames deles.

EMPREGO DOS PRONOMES RELATIVOS

QUE: Com antecedente = pessoa ou coisa: O livro que comprei é bom.

Preposicionado ou não, dependendo da regência verbal:

O livro de que preciso é raro. O rapaz a que me referi é este.

QUEM: Com antecedente = coisa personificada ou pessoa. Sempre preposicionado, independentemente da regência verbal:

Este é o rapaz a quem admiro.

QUAL: Com antecedente = coisa ou pessoa. Preposicionado ou não, dependendo da regência verbal.

Encontrei o rapaz o qual eu procurava há dias. Conheço os obstáculos contra os quais você lutou.

QUANTO: Com antecedente = pronomes indefinidos: tudo, todo(s) toda(s) tanto(s) tanta(s):

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Você é tudo quanto possuo.Foram ouvidos todos quantos estavam lá.

CUJO = do qual: indica posse; concorda com o consequente: O partido cuja plataforma for sólida vencerá a eleição.

Preposicionado ou não, dependendo da regência verbal:Esta é a vida por cujos caminhos já passamos.

ONDE = em que, no qual: com antecedente = substantivo indicando lugar: A cidade onde moro é grande.

Aonde, donde: empregado com verbos que indicam movimento: A cidade aonde vais é grande. A cidade donde vens é grande?

Onde (em que lugar) = empregado com verbos de sentido estático: A rua onde moro é arborizada.

COMO = pelo qual: antecedente > modo, jeito, maneira, forma: O modo como me olhava era estranho.

EMPREGO DOS PRONOMES INDEFINIDOS

CADA: Não deve ser empregado desacompanhado de substantivo, numeral ou outro pronome:

Cada laranja custa R$ 0,50. Vendo a R$ 0,50 cada uma.

NENHUM, BASTANTE, QUALQUER: Esses pronomes também são usados no plural, dependendo do núcleo que determinam:

Ele não temia nenhuns obstáculos.

Ele comprou bastantes frutas.

Quaisquer dúvidas devem ser apresentadas em voz alta.

MUITO(S), VÁRIO(S). Esses pronomes também podem ser usados no singular, dependendo do núcleo que determinam:

Tenho-as ouvido muita vez.

Chegou gente de vário lugar.

ALGUM / ALGUMA: anteposto ao substantivo, assume sentido afirmativo; equivale a qualquer:

Alguma coisa me diz que não haverá coisa alguma.

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Posposto ao substantivo, assume sentido negativo; equivale a nenhum: Homem algum aceitaria isso.

TODO(A): No singular, sem artigo, equivale a qualquer:

Toda escola participará da gincana.

No singular ou plural com artigo, assume o sentido de inteiro (totalidade):

Toda a escola participará da gincana.

EXERCÍCIOS

1. Empregue, nas lacunas, os pronomes EU, MIM, ou TI.

a) Entre ______ e ______ estabeleceu-se uma terna amizade. b) Esta tarefa é para _____ fazer agora. c) É difícil, para _____, fazer agora esta tarefa. d) Diga isso perante ____ e a assembleia. e) O ruído chegou até _____. f) Para ____, jogar futebol é a melhor diversão. g) Você não pode ir sem ______h) Sem ______ permitir, você não viajará. i) Encontrou dificuldade para chegar até______.

2. Coloque (C) ou (I), conforme estejam corretas ou incorretas as sentenças abaixo. Em seguida, corrija as incorretas.

( ) Ele mandou eu buscar um extintor. ( ) Queriam falar com nós mesmos. ( ) Disse-lhe que precisava falar consigo. ( ) Para mim, devolver os documentos é impossível. ( ) Nada existe entre mim e ele. ( ) Chegou a hora de eles mostrarem competência. ( ) É lamentável, mas isso sempre ocorre com nós dois. ( ) Meu amigo, o diretor quer falar consigo. ( ) Era para mim encontrar a solução do problema. ( ) Quando eu voltar da viagem, trarei para si um belo presente. ( ) Espere um pouco que eu irei consigo. ( ) Ele trazia consigo os documentos exigidos pelo Diretor. ( ) Entre eu e a moto havia uma distância de quinze metros. ( ) Ele irá jantar com nós todos. ( ) Vou estar consigo hoje à noite. ( ) Recusou-se a voltar, apesar dela insistir. ( ) Escutei ele gritar a noite inteira. ( ) Vi ele fazendo caminhada na rua muito cedo. ( ) Para mim, o problema é difícil de resolver. ( ) O problema é difícil para mim resolver.

3. Substitua os complementos verbais grifados pelos pronomes pessoais adequados.

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a) A esposa perdoou ao marido. A esposa _________________________________

b) Reconheceram a moça pela foto. ______________________________________

c) Vimos você na festa. _______________________________________________

d) Fiz todos os testes ontem. ____________________________________________

e) Eles não obedecem à sinalização. ______________________________________

f) Vou mandar as encomendas. __________________________________________

g) Avisaram ao motorista a hora da partida. _________________________________

h) Eles negaram o recurso _______________________________________________

i) Compramos a motocicleta. ____________________________________________

j) Mandei ao escritório os documentos. ____________________________________

k) Mandei ao advogado os documentos. ____________________________________

l) Solicitou aos presentes que se retirassem__________________________________

4. Substitua os termos sublinhados pelos pronomes pessoais adequados. Lembre-se: o pronome reto substitui o sujeito; já o pronome oblíquo substitui o complemento.

a) Pagaram ao funcionário as suas férias? (lhe, a ele, ele)

b) Encontrou um grupo de desconhecidos. (o, ele, lhe)

c) Pusemos o livro na estante. (lo, ele)

d) Brotam as flores por toda a parte. (nas, elas, lhes)

5. Transforme as orações abaixo em períodos compostos, empregando pronomes relativos indicados entre parênteses. Faça as devidas adaptações:

Considero excelente a última obra de Jorge Amado. Estou lendo a última obra literária de Jorge

Amado. (que, o qual, a qual)

O Rio de Janeiro é uma cidade fascinante. Passo o verão no Rio de Janeiro. (onde)

Este aluno é muito estudioso. Conversei longamente com este aluno. (quem)

O trabalho foi concluído com pleno êxito. Todos concorreram para a execução do trabalho. (cujo)

O filme recomendado por você é muito bom. Assisti ontem ao filme recomendado por você. (que)

O Colégio São Camilo será demolido. Estudei nas salas do Colégio São Camilo. (cujo)

A Europa é o berço da cultura. Meus amigos viajarão amanhã para a Europa. (onde)

A faca estava sobre a mesa. A menina cortou o dedo com a faca. (a qual)

A estrada para o litoral apresenta uma linda paisagem. O automóvel passa pela estrada para o

litoral. (onde)

As crianças são nosso estímulo. Lutamos pela felicidade das crianças. (cujo)

Refiro-me a uma pesquisa. A pesquisa foi feita na França. (que)

68Estou preocupado com um problema. A solução do problema é difícil. (cujo)

A profissão é muito vantajosa. Dedico-me a uma profissão. (que)

Envolvi-me num problema. O problema é muito delicado. (que)

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(ALMEIDA, 1999, p.84- Adaptado). 6. Complete as frases seguintes com os pronomes possessivos adequados.

a) Você já tirou ______ conclusões?

b) Já tiraste ______ conclusões?

c) Você deve zelar pelo que é ______

d) Estou muito interessado em te conhecer melhor: Fala-me de ______vida, de _____ hábitos, de ______manias, de ______ predileções e de ______ aversões.

e) Não me venha com _____ costumeiras reclamações.

7. Nas lacunas, use os pronomes demonstrativos ESTE, ESSE, AQUELE e suas flexões, conforme convier.

a) ___________pesquisa que está com você foi bem feita?

b) Não leve_______pacote aqui e sim _______ lá.

c)________ ano assistimos aos jogos da Copa do Mundo.

d) No início do século, foi publicado o Código Civil; _______ época a sociedade brasileira era bem

mais conservadora.

e) O ano de 1988 foi importante para o Brasil; _______ ano tivemos uma nova Constituição.

f) Controle de inflação, apoio à cultura e educação, eficiente atendimento na área da saúde;______

são algumas prioridades do nosso país.

g) O homem e a mulher possuem os mesmos direitos, mas _____ é mais tolhida do que _______

h) Dezembro de 1990: ____________ foi o mês da mudança.

i) ______ pincel que tenho em minhas mãos pertenceu a um famoso pintor brasileiro.

j) Por que você anda sempre com ________ mãos enfiadas nos bolsos?

8. Nos itens abaixo, ocorrem duas frases isoladas. Relacione-as, usando um pronome relativo. Faça as adequações necessárias.

a) Havia soluções. Essas soluções não nos ajudavam.

b) Havia soluções. Nessas soluções nós não confiávamos.

c) Havia soluções. Dessas soluções nós desconfiávamos.

d) Havia soluções. Com essas soluções nós não concordávamos.

e) Havia soluções. A essas soluções nós nos opúnhamos.

f) Encontrei o relatório. As informações do relatório não me convenceram.

g) Encontrei o relatório. Das informações do relatório eu duvidei.

h) O cantor gravou novo disco. Sou admirador do cantor.

i) Os rapazes são fortes. Você se referiu aos rapazes.

j) Assisti ao filme. O filme é ótimo.

k) Na prova foi proposto um problema. A solução do problema era impossível.

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l) Eu visitei a cidade. Você nasceu na cidade.

FUNÇÕES DA LINGUAGEM

Todo enunciado linguístico possui uma função, que é a finalidade de cada ato comunicativo. Conforme Roman Jakobson, classificam-se segundo a ênfase posta em cada um dos seis elementos do processo da comunicação: remetente, destinatário, mensagem, código, canal e contexto ou referência. Assim, temos seis funções da linguagem e cada uma delas correspondente a um desses fatores.

1. Função emotiva ou expressiva. Está centrada no remetente (ou emissor, enunciador). Em geral observa-se no texto a presença da primeira pessoa eu, nós, meu, minha etc. A linguagem é subjetiva; predominam as sensações, opiniões e reflexões pessoais. Exemplo:

“Estou inclinado a concordar com a promotoria. A menos que justifique sua defesa, vou manter a objeção da promotoria.”

2. Função referencial. Centrada no referente (contexto). O que importa é o

assunto a ser tratado, não a forma como ele foi tratado. Está presente nos textos científicos e jornalísticos de informação. Exemplo:

A Justiça tardaA lentidão salvou a família Schincariol de uma condenação na Justiça do Rio de

Janeiro. Em 2005, a Operação Cevada, da Polícia Federal, prendeu os irmãos Adriano e Alexandre Schincariol por sonegação de impostos e fraude no mercado de distribuição de bebidas. A dupla e mais quinze pessoas acabam de escapar de qualquer punição. Simplesmente o processo prescreveu. (Radar, Veja 6/8/2014)

3. Função poética. Está centrada na mensagem. Segundo Jakobson, a função poética não é exclusiva da arte verbal, mas nela é predominante. Pode também ocorrer tanto em poesias quanto em mensagens de comunicação habitual, sobretudo nos ditados e expressões populares

Ex.: Comer e coçar é só começar.. Também quando formamos um nome próprio – João Gilberto ao invés de Gilberto

João – há o exercício da função poética porque selecionamos as palavras, nessa ordem, para soar melhor. Forma-se o nome de acordo com sua melhor configuração.

4. Função conativa ou apelativa. A função conativa dá ênfase ao receptor da mensagem. Manifesta-se em duas vertentes: uma exortativa e outra autoritária.

Exemplos: “Que Deus o proteja” (exortativa)“Não me perturbe com perguntas tolas. Não vês que estou estudando? Saia daqui

imediatamente.” (autoritária)

Obs. Os textos publicitários são predominantemente conativos, mesmo quando expressos em forma poética.

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Melhoral MelhoralÉ melhor E não faz mal

5. Função fática. Centrada no contato (canal) da comunicação. As mensagens fáticas ou de contato servem apenas para estabelecer, prolongar ou interromper a comunicação, como:

Alô, tudo bem? – Olá, quanto tempo!... – E aí, entenderam o que eu disse?

.. 6. Função Metalinguística: É dirigida para o código linguístico. Os verbetes dos dicionários exemplificam essa função. Ex.: Biótipo ou biotipo, s. m. Conjunto de características fundamentais comuns a uma série de indivíduos. (BUENO, Silveira, p. 122)

Na literatura e nas artes em geral, é empregada nos textos em que predominam definições e conceitos. Se um poeta fala nos seus versos sobre a arte da poesia, está usando a função metalinguística, como neste poema de Cassiano Ricardo:

Que é Poesia?        uma ilha        cercada        de palavras        por todos os lados.

Que é o Poeta?        um homemque trabalha o poemacom o suor de seu rosto        um homem        que tem fome        como qualquer outro        homem.

Observação:

Numa mesma mensagem coexistem várias funções. É muito raro encontrar

num texto apenas uma das seis funções. Frequentemente elas se superpõem. Pode-se

admitir que numa dada mensagem uma ou outra função seja dominante. Para

determinar a função predominante ou principal, leva-se em conta a finalidade da

comunicação. Atente para este exemplo:

Eu não quero nem brincando,Dizer adeus a ninguém:Quem parte leva saudades.Quem fica sofre também.                 (Quadra Popular)

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Na quadra, há duas funções da linguagem: emotiva e poética, porém a predominante é a poética, porque a intenção do autor ao compor esse texto é exclusivamente fazer poesia.

EXERCÍCIOS

1 - No texto abaixo, embora o exercício da função poética seja preponderante, o poeta usa concorrentemente outras funções, em caráter acessório. Identifique-as.

PNEUMOTÓRAX

Febre, hemoptise, dispneia e suores noturnos. A vida inteira que podia ter sido e que não foi. Tosse, tosse, tosse. Mandou chamar o médico: - Diga trinta e três. - Trinta e três... trinta e três... trinta e três... Respire......................................................................................................- O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão [direito infiltrado. - Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax? - Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.

Manuel Bandeira , .

2) Qual a função da linguagem predominante nos textos abaixo? Explique.

“É conveniente que chegues a tempo e que tragas o relatório pronto.”

“Escrever é uma atividade necessariamente textual. Ninguém fala ou escreve por meio de palavras ou de frases justapostas aleatoriamente, desconectadas, soltas, sem unidade.” (Irandé Antunes).

“Cessão é o ato de ceder; de dar, mas Sessão é o espaço de tempo que dura uma apresentação, uma reunião, uma assembleia e Seção ou secção é a parte de um todo, segmento.”

“Após o censo de 2000, o IBGE publicou ‘Brasil em números’, que contém informações muito úteis aos pesquisadores”

“Senhor Ministro da Justiça Thomaz Bastos, contribua intensamente para seu biógrafo, bem como para os historiadores: trabalhe, lute, radicalize quando necessário, sem perder sua clássica ternura, coloque o dedo na ferida quando for preciso, ainda que desagrade alguns privilegiados, enfrente as elites improdutivas e parasitárias e abomine o corporativismo de todas as instituições.”

(Uma nova e moderna justiça – Luiz Flávio Gomes – Consulex – Ano VII nº145 – 31.1.2003)

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Texto para o quesito 3

EternamenteÉ ter na menteÉter na menteEternamente (Transcrito de uma pichação de muro de São Paulo. In CAMPEDELLI, Samira Yousseff; SOUZA, Jésus Barbosa. Produção de Textos & Usos da Linguagem, p. 24.

3) A função poética da linguagem comparece no texto porque:

( ) traduz, de maneira límpida, a ideia de eternidade. ( ) trabalha um arranjo de signos a partir de um só vocábulo. ( ) participa socialmente de um contexto, por estar pichado num muro. ( ) evoca uma mensagem amorosa.

( ) o texto procura dar um conceito de convivência eterna.

4) No trecho “Atenção, senhores funcionários. Reunião emergencial em vinte minutos”, estão presentes as funções da linguagem:

( ) emotiva e metalinguística ( ) apelativa e fática. ( ) metalinguística e poética. ( ) fática e poética. ( ) apelativa e emotiva.

5) A utilização da teoria da comunicação favorece a construção de um discurso mais eficaz em qualquer atividade profissional. Assinale C (certo) ou E (errado) para as frases abaixo. Em relação à comunicação verbal, devemos assinalar que: ( ) tanto o emissor quanto o destinatário (ou receptor) participam do processo da comunicação. ( ) O canal não é o suporte físico pelo qual a mensagem é transmitida. ( ) A mensagem compõe-se da articulação das várias informações. ( ) O código comum entre o emissor e o destinatário atrapalha o processo da comunicação. ( ) A função conativa da linguagem é centrada no emissor da mensagem.

6) “Preferir é escolher o que é melhor para sua vida. E é para ter sua preferência que a presença do Bradesco existe. Prefira a presença do Bradesco. Abra sua conta.” (Veja, 11.8.11, p. 22) 1. A função predominante no texto é:

( ) fática ( ) metalinguística ( ) conativa ( ) referencial ( ) emotiva

7) O psicólogo alemão Karl Bühler considera a existência de 3 funções da linguagem: representativa, expressiva e apelativa que são retomadas por Jakobson e correspondem respectivamente às funções:

( ) referencial, fática e emotiva ( ) emotiva, poética e metalinguística( ) conativa, referencial e fática ( ) referencial, emotiva e conativa( ) conativa, emotiva e poética.

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8).Disciplina: ordem, respeito, obediências às leis. (BUENO, Silveira. p. 260)

A função da linguagem predominante no verbete acima é

( ) fática ( ) metalinguística ( ) referencial ( ) poética ( ) emotiva

9). Numere os parênteses, sendo:

1 – função referencial ( ) Muito riso, pouco siso. 2 – emotiva ( ) A Casa da Cultura situa-se na Praça Saraiva. 3 - conativa ( ) Quem? Fale mais alto! Ah, tudo bem! 4 – fática ( ) Vai já guardar os brinquedos, menina! 5 – metalinguística ( ) Só hoje consegui autorização para viajar. 6 – poética ( ) Fiança é uma forma de garantia.

Texto para a questão 10

Oh! ter vinte anos sem gozar de leveA ventura de uma alma de donzela!E sem na vida ter sentido nunca

Na suave atração de um róseo corpoMeus olhos turvos se fechar de gozo! Álvares de Azevedo

10) Quais as duas funções da linguagem presentes no texto e qual aquela que se destaca como a principal?

TÓPICOS DE GRAMÁTICA (III) - COLOCAÇÃO DOS PRONOMES ÁTONOS

Disseram-me que o acusado fugiu.

Não me falem dela perto de mim.

Realizar-se-ão eleições gerais no país.

Há três possibilidades de colocação dos pronomes pessoais oblíquos átonos:

1º CASO – PRÓCLISE (pronome antes do verbo)

A próclise será obrigatória nos seguintes casos:

a) verbo precedido de palavra negativa: Nada o fará desistir.

b) verbo precedido de advérbios ou locuções adverbiais: Sempre o encontro por aqui.

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De vez em quando os vejo na igreja. c) verbo precedido de pronomes indefinidos e demonstrativos: Tudo me fascina neste ambiente. / Isto lhe agradará muito.

d) verbo precedido de conjunção subordinativa: É necessário que se faça algo.

e) verbo precedido de pronome relativo: Aqueles aos quais me referi ficarão na sala.

f) Orações interrogativas, exclamativas, optativas: Quem me cortou as flores? Quanta alegria me deste! / Deus te livre do mal.

g) Antes de gerúndio precedido da preposição em: Em se aproximando, todos saíram.

CASO - ENCLISE (pronome depois do verbo)

A ênclise deverá ser usada em:

a) Orações iniciadas por verbo: Fazia-me bem aquele recanto.

b) Orações imperativas afirmativas: Meu arvoredo, diga-me o que busco aqui.

c) Infinitivo não flexionado: Tive desejos de vê-lo.

d) gerúndio não precedido de preposição em: As janelas, abrindo-se para o luar, viviam

um sonho.

3º CASO – MESÓCLISE (pronome no meio do verbo)

A mesóclise deverá ser usada com o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretérito, se não houver exigência de próclise.

- Dir-te-ei somente que fazer aniversário é triste. - Se pudessem, mostrar-me-iam palácios submarinos.

COLOCAÇÃO PRONOMINAL EM LUCUÇÕES VERBAIS

O pronome oblíquo pode ficar proclítico ou enclítico ao verbo auxiliar ou, ainda, enclítico ao principal:

Eu lhe quero falar.

Eu quero-lhe falar.

Eu quero falar-lhe.

Ela te estava amando.

Ela estava-te amando.

Ela estava amando-te.

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Se houver palavra que motive a próclise, o pronome ficará antes do auxiliar ou enclítico ao principal:

Não lhe quero falar.

Não quero falar-lhe.

Ela não te estava amando.

Ela não estava amando-te.

Lembre-se de que o pronome oblíquo átono nunca pode estar enclítico a um particípio:

Eles nos tinham premiado.

Eles tinham-nos premiado.

Eles não nos tinham premiado.

EXERCÍCIOS

1. Destaque os pronomes oblíquos átonos abaixo e justifique a colocação em próclise, ênclise ou mesóclise.

a) Todos me procuraram depois da reunião. b) Quem os levaria para casa? c) Em se tratando de História, ele sabe tudo. d) Explicar-lhe-emos tudo ainda hoje. e) Não se incomodava com o barulho. f) Quanto me custa fazer isso!g) Mando-lhe a encomenda hoje mesmo. h) Deus o ajude! i) Neste mês, far-se-ão todos os projetos.

2. De acordo com a colocação pronominal, coloque (C) ou (E), conforme estejam certas ou erradas as frases seguintes e depois corrija as frases erradas.

( ) Quando sentiu-se sozinho, começou a chorar. ( ) É difícil entender quando se não está na luta. ( ) Senhores, se dirijam à saída. ( ) Não há ninguém que conheça-o tão bem. ( ) Tenho visto-o com frequência. ( ) Ele me está dizendo a verdade. ( ) Ele está-me dizendo a verdade. ( ) É certo que dar-te-ei tudo. ( ) Me disseram tudo sobre o crime. ( ) Que Deus proteja-o sempre!( ) Sempre pediu-me para ajudá-lo com o manuseio da máquina.

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3. Complete as lacunas com os pronomes indicados após cada frase. Observe convenientemente a colocação desses pronomes.

a) ___ informaram___ os reais motivos de sua demissão. (me)

b) Jamais ___ enganaria ___ dessa maneira. (te)

c) Agora _____ falaram ___ os verdadeiros motivos. (nos)

d) Aquilo ____ convenceu ___ da verdade. (me)

e) Quanto ____ custa ___ entender os conflitos. (me)

f) Quem ____ disse ____ aquela mentira? (lhe)

g) Os céus ____ protejam ____! (te)

h) Retirou-se,____deixando ____ aliviados. (nos)

i) Ele____ tinha ____ contado ______ todos os fatos. (lhe)

j) Eu ___ quero ___ entregar ______ os documentos. (lhe)

l) Espero que _____ não ____ diga nada. (me)

m) Não ____ precisa ____ entregar ____ o passaporte. (nos)

n) Não _____ importava____ com o barulho que __ fazia____ na rua. (me-se)

o) Muitos ___julgavam ______ o dono da rua. (o)

p) Embora _____ perguntasse ____sempre por que aquilo estava acontecendo, jamais ____

deparei____ com a resposta. (me)

4. Identifique em cada período, a palavra que motiva a próclise, caracterizando-a:

a) Jamais te perdoariam aquelas faltas. b) Tudo nos une, nada nos separa. c) Eles sempre se deram muito bem. d) Aquele a quem nos referimos é notável poeta. e) Desejo que lhe entreguem as mercadorias.

5. Observe a topologia pronominal e corrija somente as frases que apresentarem erro, considerando a visão da gramática tradicional.

a) Aqui vendem-se móveis usados. b) Se vendem móveis usados aqui. c) Pegue os livros e leve-os. d) Ninguém me telefonou hoje. e) Deus te abençoe!f) Em se falando de futebol, todos opinam. g) Eu não te quero falar hoje. h) Eu não quero falar-te hoje. i) Tenho escrito-lhe muitas cartas. j) Tenho-lhe escrito muitas cartas. l) Têm-se discutido muitas reformas. m) Têm discutido-se muitas reformas. n) Ter-se-iam discutido muitas reformas. o) De vez em quando se agrediam. p) Me empenharei na consecução dos objetivos. q) Convoquei-os para a reunião extraordinária.

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r) Pedi-lhe que trouxessem-nos os processos. s) Como enganas-te, meu amigo!t) Queremos dizer-lhe que tudo foi um equívoco. u) Ele a estava namorando. v) Ele estava namorando-a. x) Ele não quis namorá-la.

6. Desfaça a próclise, de acordo com o modelo:

Não o procurarei outra vez. / Procurá-lo-ei outra vez a) Jamais lhe direi, novamente, palavras ásperas.b) Não o criticaremos por isso.c) Jamais os informarei do que está acontecendo.d) Nunca me perdoariam aquela falha.e) Não lhe ocultarei o que o médico me revelou.f) Não lhe darei outra oportunidade.g) Não nos dirão o que realmente aconteceuh) Não os trarei na próxima semanai) Jamais os acompanharei novamente.

REFERÊNCIAS: Exercícios 8 e 9: ALMEIDA, Nilson Teixeira de. Gramática da língua portuguesa para concursos, vestibulares, ENEM, colégios técnicos e militares. São Paulo : Saraiva, 2008, p. 420.

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LÉXICO E VOCABULÁRIO

LÉXICO: é o conjunto de palavras de que dispõe uma determinada língua, reunidas em dicionário.

VOCABULÁRIO: é a seleção de palavras extraídas do léxico pelo usuário da língua para elaboração do discurso.

Othon Garcia classifica quatro tipos de vocabulário: vocabulário da linguagem falada ou coloquial, vocabulário da linguagem escrita, vocabulário de leitura e vocabulário de simples contato. Este último é formado por palavras ouvidas ou lidas em situações diversas, mas cujo significado preciso nos escapa.

VOCABULÁRIO JURÍDICO

Na linguagem forense, as palavras jurídicas dividem-se em três categorias: unívocas, equívocas e análogas.

UNÍVOCASPalavras que possuem um único sentido no texto jurídico. Em qualquer situação

têm sempre o mesmo significado. Em nenhuma hipótese são empregadas como sinônimos de outros termos. Alguns exemplos de palavras unívocas:

imprudência: prática de um ato precipitado, sem a devida cautela. imperícia: ausência de habilidade ou inaptidão para executar determinado ato. negligência: prática de um ato sem observância de normas que exigem cuidado atenção, zelo e entendimento. comodato: empréstimo gratuito de coisas não fungíveis. Art. 1248 do CC. difamação: ato de difamar alguém, imputando-lhe fato ofensivo à sua reputação. Art. 139 do CP. injúria: ato de ofender a dignidade ou o decoro de alguém. Art. 140 do CP. ab-rogar: revogar totalmente uma lei. Abolir inteiramente uma lei. ob-rogar: ato de contrapor uma lei a outra.repristinar: revogar uma lei revogadora.

EQUÍVOCASPalavras que possuem mais de um sentido, cujo significado se define pelo

contexto. Exemplos: sequestrar: No Direito Processual Civil, significa apreender judicialmente determinado bem sob litígio. sequestrar: No Direito Penal, significa privar ilegalmente alguém de sua liberdade de ir e vir. audiência: No Direito significa sessão solene por determinação de juízes ou tribunais, para a realização de atos processuais, julgamento. audiência: Na Publicidade, significa índice de medição de popularidade. lavrar – no Direito: redigir uma sentença, uma ata. lavrar: Na linguagem usual: arar; cultiva a terra com arado. seduzir: No Direito Penal: manter conjunção carnal com mulher virgem, menor de dezoito anos e maior de quatorze, aproveitando-se de sua inexperiência ou justificável confiança.

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seduzir: Na linguagem usual, significa exercer fascínio sobre alguém para benefício próprio etc.ANÁLOGAS Palavras que pertencem à mesma família ideológica ou podem ser consideradas sinônimas. Na linguagem forense, o uso de palavras jurídicas sinônimas pode alterar o significado da mensagem que se pretende transmitir, definindo, inclusive, conceitos totalmente diferentes daquele pretendido pelo profissional do Direito. Exemplos:

resolução: extinção de um contrato pelo seu cumprimento. resilição: extinção de um contrato pela vontade dos contraentes.

rescisão: extinção de um contrato pela violação de uma de suas cláusulas.

ASPECTO SEMÂNTICO DAS PALAVRAS

a) DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO

Ocorre denotação na construção de uma frase, quando a palavra é empregada em sua significação usual, i.e., literal, referindo-se a uma realidade concreta ou imaginária. Ex.:

“O menino jogou uma pedra na janela de vidro da casa do vizinho”.

Ocorre conotação quando a palavra é empregada em sentido figurado. Observe as frases: Ex.:

“Devemos estar preparados para remover as pedras do nosso dia a dia”.

b) SINÔNIMOS, ANTÔNIMOS, PARÔNIMOS, HOMÔNIMOS E POLISSÊMICOS

Sinônimos: vocábulos de sentido igual ou aproximado: apressar, acelerar; cantar, entoar; emoção, comoção. Podem ser perfeitos e imperfeitos.

Sinônimos perfeitos: palavras que possuem o mesmo significado. Exemplos: alfabeto e abecedário; brado e grito (são raros)

Sinônimos imperfeitos: palavras de significados semelhantes: fragrante e perfumado; justo e certo.

Antônimos: vocábulos de sentido oposto: emitir, imitir; emigração, imigração; cortês, descortês

Parônimos: vocábulos que possuem significados diferentes, mas são parecidos na escrita e na pronúncia: soar (produzir som), suar (transpirar); absolver (inocentar), absorver (aspirar, sorver); deferir (conceder), diferir (adiar, prorrogar)

Homônimos: vocábulos que possuem significados diferentes, mas têm a mesma escrita ou a mesma pronúncia. Podem ser:

a) homônimos perfeitos: apresentam escrita e pronúncia iguais, mas de significação diferente. Ex. são (adj.) são (v.ser) são (santo); cedo (verbo) cedo (adv. de tempo).

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b) homônimos imperfeitos, subdividem-se em:

b.1. homógrafos: apresentam grafia igual, com pronúncia e significado diferentes: colher (verbo) colher (subst.); sede (subst., vontade de beber), sede (subst. localidade).

b.2. homófonos: têm a mesma pronúncia, com grafia e significado diferentes:

sessão (espaço de tempo); seção (divisão); cessão (ato de ceder) tacha (pequeno prego), taxa (imposto).

Polissêmicos: são vocábulos que apresentam mais de um significado, dependendo do contexto em que são enunciados.

Ex.: Ele ocupa um alto posto no Tribunal de Justiça.

Sempre abasteço meu carro no posto da esquina.

Ambiguidade: estrutura frasal possível de apresentar mais de um sentido. Ex.: O policial deteve o suspeito em sua casa.

Obs. Diferentemente da polissemia, que se refere a uma palavra, a ambiguidade refere-se a um enunciado com duplo sentido.

Estrangeirismos: Emprego de palavras de procedência estrangeira no nosso idioma. São chamados de galicismos, anglicismos, italianismos etc.

Exemplos de alguns estrangeirismos citados por WALDEC, Sérgio; SOUZA, Luiz de. 1974, p.101:

Approach (do inglês) – ponto de vista, modo particular de lidar com uma situação.Boom (do inglês) – explosão, aumento de atividade produtiva; fase ascendente. Bricolage (do francês) – consiste em remendar coisas; fazer objetos de outros objetos. Cartoon (do inglês) – desenho animado de cinema ou de televisão ou piadas ilustrativas com pouco ou nenhum texto. Jeton (do francês) - subsídio, dinheiro extra, pro-labore. leit-motiv (do alemão) – o motivo principal, referência ao tema principal de uma obra. Kitsch (do alemão) – subproduto artístico para produção em série. Outdoor (do inglês) – propaganda em via pública. Playback (do inglês) – reprodução de uma fita magnética gravada.

Alguns puristas, preocupados com a preservação do idioma, criaram neologismos correspondentes:

Pince-nez – nosóculosPiquenique – convescoteFutebol – ludopédioChover – cinesíforo

Para refletir: O que pensa você sobre o resultado dessas criações?

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EXERCÍCIOS

1. Complete as lacunas com os vocábulos entre parênteses

1. A saída do ministro é ___________ uma vez que não conseguiu provar sua inocência. (eminente / iminente)

. Aconteceu um ________ constrangedor entre os namorados. (acidente / incidente)

3. O juiz fez dura _________ às declarações mentirosas do candidato. (abjeção / objeção)

4. Ele nunca se esquece de fazer as ______________matinais. (ablações / abluções)

5. Os investidores ___________ um bom lucro na Bolsa de Valores. (aferiram / auferiram)

6. Todo o corpo ________________daquela escola possui mestrado. (discente / docente)

7. A________________ na posse dos bens do desaparecido foi ilegal. (imissão / emissão)

8. Aquela criança __________ muito. (soa / sua)

9. O professor gastou uma importância_______ na compra daquele carro de luxo. (vultosa / vultuosa)

10. Os bons alunos sempre desejam____________ na vida. (ascender / acender)

2. (UNIFOR/CE) Complete as lacunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

No último ____________ da orquestra sinfônica, houve _____________ entre os convidados, apesar de ser uma festa ________________.

a) conserto – flagrantes descriminações – beneficenteb) concerto – fragrantes discriminações – beneficientec) conserto – flagrantes descriminações – beneficiented) concerto – fragrantes discriminações – beneficentee) concerto – flagrantes discriminações - beneficente

3. (UNIPAR/PR) Assinale a alternativa correta, considerando que à direita de cada palavra há um sinônimo.

a) emigrar = entrar no país; imigrar = sair do paísb) delatar = expandir; dilatar = denunciarc) deferir = diferenciar; diferir = concederd) dispensa = cômodo; despensa = desobrigaçãoe) emergir – vir à tona; imergir = mergulhar

4. Nas frases abaixo, marque de acordo com o seguinte código:

1. sentido denotativo2. sentido conotativo

(   ) As estrelas do firmamento são brilhantes.(   ) A estrela encenará às 20h em ponto.

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(   ) Vi ontem uma estrela cadente.(   ) As mulheres tecem seus próprios vestidos.(   ) Cinza e nuvens tecem as cores da tarde.(   ) Contra o técnico da seleção Santista, sopram os ventos da discórdia.(   ) O vento soprava fortemente as folhas do coqueiral.(   ) O tempo está muito frio.(   ) Aquela mulher tem um coração frio.(   ) Não consigo encontrar a chave desse enigma.( ) Perdi a chave da porta principal da casa.

5. Corrija a ambiguidade desta frase:

“Desde meninos, os pais aconselham os filhos a não brincarem com fogo.”__________________________________________________________________

6. Faça a correspondência:

( ) Ele anda feito barata tonta. 1. Homônimos homófonos( ) vultoso (volumoso); vultuoso (inchado). 2. sinônimos( ) aberto / fechado. 3. parônimos( ) acento / assento 4. Expressão idiomática( ) casa / lar 5. Homônimos homógrafos( ) torre /ô/- substantivo; torre /ó/ verbo 6. antônimo( ) leve= pouco peso; leve= v. levar 7. Homônimos perfeitos.

7. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª

1. fratricida ( ) o que ajudou a matar Cristo. 2. matricida ( ) assassino de um grande homem.3. parricida ( ) o que mata o pai.4. deicida ( ) o que mata o irmão.5. formicida ( ) o que mata o rei. 6. uxoricida ( ) o que mata a mãe. 7. suicida ( ) o que mata a formiga.8. magnicida ( ) o que mata a esposa. 9. regicida ( ) o que mata uma raça. 10. genicida ( ) o que mata a si mesmo.

8. Marque a opção que mais se ajusta, tendo em vista o significado do estrangeirismo.

“...Daí decorre um dos leit-motiv da obra de Jakobson: a preocupação com a relação som / significado.”

( ) equívocos teóricos ( ) exageros de argumentação( ) argumentos secundários ( ) temas principais( ) capítulos de romance.

9. Em Marshall McLuhan veremos o approach comunicacional ao estudo da estrutura do ambiente.”( ) o exagero do meio ( ) o interesse no canal( ) o enfoque pessoal ( ) o questionamento da mensagem( ) o refinamento estilístico.

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10. Faça a correspondência

1. aferir ( ) extensão 2. auferir ( ) desfazer o mito 3. incidente ( ) homem que anda a cavalo4. acidente ( ) mergulhar 5. apóstrofo ( ) hipótese 6. apóstrofe ( ) prestes a acontecer7. aprender ( ) adquirir conhecimento 8. apreender ( ) desprevenido 9. aresto ( ) qualidade de ser discreto10. arresto ( ) acórdão, decisão judicial 11. assoar ( ) notável, célebre 12. assuar ( ) trânsito 13. comprimento ( ) desfazer o caráter místico 14. cumprimento ( ) recinto para troca de roupa 15. delatar ( ) agir 16. dilatar ( ) corrigir 17. descrição ( ) correr em estado líquido 18. discrição ( ) gozar 19. docente ( ) processar 20. discente ( ) conferir 21. tráfego ( ) sinal gráfico de supressão22. tráfico ( ) episódio23. precedente ( ) obter, ganhar 24. procedente ( ) apreensão judicial de bens25. desmitificar ( ) limpar o nariz 26. desmistificar ( ) vir à tona 27. fluir ( ) vaiar28. fruir ( ) comércio ilícito 29. inflação ( ) situação 30. infração ( ) traje31. ratificar ( ) confirmar32. retificar ( ) alta de preços 33. cavaleiro ( ) figura de estilo34. cavalheiro ( ) violação da lei ou da norma35. destratar ( ) saudação36. distratar ( ) homem cortês 37. emergir ( ) desfazer contrato38. imergir ( ) reter na memória 39. vestiário ( ) que ensina 40. vestuário ( ) que tem fundamento 4l. atuar ( ) ofender, insultar 42. autuar ( ) que vem antes 43. conjetura ( ) relativo a aluno 44. conjuntura ( ) aumentar 45. desapercebido ( ) denunciar 46. despercebido ( ) ato de descrever47. eminente ( ) desastre 48. iminente ( ) sem ser notado

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TÓPICOS DE GRAMÁTICA (IV) - REGÊNCIA VERBAL

REGÊNCIA é uma relação de dependência entre dois termos, ou seja, a propriedade de uma palavra subordinar-se a outra, a fim de integrar-lhe o sentido.

Nessa relação, um termo é subordinante e o outro é subordinado. Na frase “Foi fiel ao ideal” o termo subordinante ou regente é fiel; o termo subordinado ou regido é ao ideal.

Pode a regência ser verbal e nominal.

REGÊNCIA VERBAL:

É a relação de dependência entre o verbo e o complemento que se faz diretamente, sem preposição, ou com preposição não obrigatória: Amar seus (ou aos seus) semelhantes, ou indiretamente com preposição obrigatória: Falei a ele; Falei dele; Assisti ao filme; Concordo com ele etc.

Os verbos de predicação completa são chamados intransitivos: Dormiu muito ontem à noite. / A flor murchou etc.

Devemos estar atentos à preposição que inicia o adjunto adverbial. Ela deve ser adequada à circunstância com a qual o verbo se relaciona (tempo, lugar, meio etc.). Observe esta frase:

Em julho, chegamos a Teresina de avião.

ALGUNS CASOS DE REGÊNCIA VERBAL

Agradar

É usado com a preposição a quando significa “ser agradável a.” Exemplo: O aumento de salário agradou aos funcionários.

É usado sem preposição quando significa fazer feliz. Exemplo: Comprou o presente para agradar o filho.

Agradecer

Agradecer a alguém (objeto indireto de pessoa) alguma coisa (objeto direto de coisa) Agradeço-lhe a informação prestada. Agradeceu o livro ao professor.

Ajudar

Rege indiferentemente objeto direto ou objeto indireto: Ajudou o filho a fazer os exercícios.

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Assistir

Presenciar (transitivo indireto) Ex.: O aluno assiste às aulas atentamente. Socorrer (direto ou indireto): O médico assiste o/ao enfermo. Favorecer, pertencer (indireto) Ex.: A lei não lhe assiste esse direitoResidir (intransitivo – em) Ex.: Em outros tempos, assistimos em Parnaíba.

AspirarDesejar (indireto) Ex.: Ele aspirava ao cargo de diretor da empresa. Sorver, inalar, cheirar (direto / sem preposição) Ex.: Aspiro o ar puro da manhã.

AtenderAdmite as duas regências: Ele atendeu os clientes. / Ele atendeu aos clientes.

AutorizarRege objeto direto de pessoa e indireto de coisa: Autorizei o aluno a sair da sala.

AvisarAvisar alguém de alguma coisa: Avise o diretor de que o aluno novato chegou.Avisar alguma coisa a alguém: Avise ao diretor que o aluno novato chegou.

Seguem a mesma regência de avisar: certificar, impedir, informar.

Chegar Intransitivo. Ex.: Cheguei muito cedo a Teresina. (Obs. O verbo chegar exige a preposição a)

ComunicarRege objeto direto e indireto: O juiz comunicou a decisão ao advogado.

ContribuirCooperar (intransitivo) A reforma contribui para melhorar o Judiciário. Dar apoio material (indireto) A empresa contribuiu com R$ 2.000,00.

Custar Ter preço, valor ou custo (intransitivo)A casa custou cem mil reais. (adj. adv. de preço ou valor)Acarretar (trans. direto e indireto) A imprudência custou-lhe seis meses de prisão.Ser custoso, difícil (trans. indireto). O sujeito desse verbo será oracional e poderá ou não vir precedida de preposição: Custou aos antigos aceitar que o homem foi à lua.

Esquecer/lembrarSem preposição quando não estão acompanhados de pronomes oblíquos.Esqueci seu nome. Lembrei o endereço.

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Com a preposição de, quando acompanhados de pronomes oblíquos.

Esqueci-me do seu nome. Lembrei-me do endereço

ImplicarTer implicância com é trans. Indireto: Por que implicas tanto com a tua sogra?

Ocasionar, ser consequência (direto):

Ex.: Viver implica correr riscos.

Informar Direto e indireto. Ex.: Informei-o do saldo bancário.

Indireto e direto. Ex.: Informei-lhe o saldo bancário.

Morar / Residir:

Transitivo indireto: Eles moram na rua Pará; Eles residem na rua Pará.

Namorar

Aquela moça só namorava os rapazes endinheirados da cidade. (norma culta)

Obedecer / desobedecer

Indireto (a) Ex.: O juiz obedecia a uma estranha e nova sensação.

Pagar / perdoar

São transitivos diretos quando o objeto direto é representado por coisa;

São transitivos indiretos, com preposição a, quando o objeto indireto é representado por

pessoa:

Sempre paguei as minhas contas em dia. Sempre as paguei em dia.

Sempre paguei aos meus credores em dia. Sempre lhes paguei em dia.

Jamais perdoarei a sua displicência. Jamais a perdoarei.

Jamais perdoarei a você. Jamais lhe perdoarei.

Preferir

Direto e indireto. Ex.: Prefiro o silêncio ao ruído insistente.

Proceder

Ter fundamento (intransitivo) Ex.: A reclamação do contribuinte não procede.

Portar-se (intransitivo) Ex.: Durante o almoço, o noivo procedeu educadamente.

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Descender (indireto – de) Ex.: A Língua Portuguesa procede do Latim.

Efetuar, realizar (indireto – com prep. a) .Procederemos a um rigoroso inquérito.

Querer

No sentido de desejar, querer algo ou allguém (direto) Ex.: Queria uma pessoa de confiança para trabalhar em seu escritório. Queria um pedaço de pão.

Amar, gostar de, estimar; querer bem (indireto) Ex.: Todos lhe querem bem.

Observe com atenção esta frase: Quero-a perto de mim, porque lhe quero bem.

Responder

É usado sempre com a preposição a: Responda ao professor Visar

Pretender (indireto) Ex.: Lula visa ao apoio do PMDB, para Dilma governar.

Pôr o visto (direto) Ex.: O gerente visa os cheques diariamente.

Mirar (direto) Ex.: No escuro, é difícil visar o alvo.

NOTA IMPORTANTE

Quando dois verbos possuem regência diversa, deve-se atribuir a cada um o complemento adequado:

Errado: Li e gostei do livro Certo: Li o livro e gostei dele.

Errado: O aluno entrou e saiu da sala sem ser percebido.Certo: O aluno entrou na sala e saiu dela sem ser percebido.

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REGÊNCIA NOMINAL

A relação entre um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e seu complemento recebe o nome de regência nominal. Ex.: Ele é fanático por música. adjetivo fanático pede a preposição por. Essa é a regência desse adjetivo.

Como ocorre com os verbos, muitos nomes admitem mais de uma regência sem mudança de sentido. Outros, porém, mudam de sentido quando mudam de regência. É o caso do adjetivo feliz nos exemplos a seguir: Estou feliz com você. (Estou feliz por estar com você) Estou feliz por você. (Estou feliz por ver você feliz).

Pequena mostra de substantivos e adjetivos com suas regências mais usuais. Em caso de dúvida, consulte um dicionário específico.

Acostumado - a, com afável – a, com, para com

Aflito - com, por ansioso – de, para, por

Apto – a, para capacidade - de, para

Contrário – a digno – de

Equivalente – a, de estima – a, de, por

Obediência - a obediente –a

Preferível – a união – com, de, entre

TUFANO, 2001, p. 328

EXERCÍCIOS

1) Há erro de regência em:

( ) Responda à carta de sua tia. ( ) O erro não implicará em sua saída da empresa. ( ) Respndi-lhe que faria o possível. ( ) Qual o cargo a que aspiras?. ( ) Não assisto a filmes de terror.

2) Assinale a frase cuja regência NÃO transgride a norma culta.

( ) Namorei com Ana Maria. ( ) Assistiram com dedicação o enfermo. ( ) Quero assistir a novela. ( ) Cheguei em casa muito cedo para o almoço. ( ) Não aspire esse cargo tão importante. .

3) Há erro de regência em:

( ) É preciso visar o passaporte. ( ) Desobedeceram o acordo. ( ) Paguei de manhã ao funcionário. ( ) Paguei o aluguel ao proprietário. ( ) Quem assistiu ao concerto?

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4) Marque a frase com erro de regência.

( ) Ele foi ao clube. ( ) Márcio irá em um caminhão. ( ) Chegaremos na cidade à noite. ( ) Chegou à casa dos pais à meia-noite. ( ) Resido na av. Lindolfo Monteiro.

5) Assinale o único exemplo em que está correta a construção com o pronome relativo:

( ) Encontrei os livros a que te referias. ( ) Desconheço o lugar que nos dirigimos.( ) Merecem recompensa os esforços que aludes. ( ) Foi interessante o filme que assisti. ( ) Era realmente importante a posição que aspirava.

6) FGV – Assinale a alternativa em que não se tenha caso de regência verbal de acordo com a norma culta.

( ) Ele preferiu divertir-se a estudar. ( ) Assistimos nosso irmão no acidente.( ) Eles esqueceram do livro. ( ) Visarei às metas traçadas pela equipe. ( ) No fim do mês, o patrão pagou ao empregado.

7) FGV. A frase a seguir em que a preposição está mal empregada é:

( ) Azul é a cor de que mais gosto. ( ) Essa é a história a que aludi. ( ) Ela estará aqui em uma hora. ( ) Esses são os retratos de que tiraram.( ) Esta é a menina de quem estamos falando.

8) Observe a regência verbal e assinale a alternativa que NÃO contraria a norma culta:

( ) Amanhã responderei esta carta. ( ) Ele prefere televisão a cinema. ( ) Só chego em casa bem tarde. ( ) Prefiro ganhar do que perder. ( ) Todos visam o progresso da nação.

9) Só está correta a regência em:

( ) Lembrei do jogo. ( ) Lembrou de suas responsabilidades. ( ) Tu te esqueceste da prova? ( ) Não me esqueço o planejamento inicial. ( ) Recordo de tudo. .

10) FGV – Assinale a alternativa em que há erro de regência verbal:

( ) O povo aspira a governos menos corruptos. ( ) Ele assiste em Belém.( ) O combate à corrupção implica em medidas éticas. ( ) As empresas pagaram aos funcionários na data correta. ( ) Muitas vezes o povo esquece o passado dos políticos.

11) Qual frase apresenta um verbo transitivo indireto?

( ) O homwm caiu da escada. ( ) Tudo depende de boa vontade. ( ) Voltei da Bahia( ) Iremos a São Paulo. ( ) O cão latia durante a noite.

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12) Indique a frase com verbo transitivo direto.

( ) O doente resistiu à enfermidade. ( ) Já lhe paguei. ( ) Comprei-a de manhã. ( ) Recomendamos-lhe algo. ( ) Deram-me a revista.

13) Assinale a frase com ERRO de regência do verbo assistir.

( ) Assistimos ao espetáculo. ( ) Assistirei à peça. ( ) Ele assistia ao paciente. ( ) Ninguém assistiu esse jogo. ( ) Assistíamos em Porto Alegre.

14) Aponte o ERRO de regência.

( ) A secretária visará o passaporte. ( ) Assistia à novela. ( ) Perdoem aos meus deslizes.( ) Aspirou o ar puro da manhã. ( ) Todos aspiravam a um cargo melhor.

15) Só está CORRETA a regência em:

( ) Lembrei do jogo. ( ) Lembrou de suas responsabilidades. ( ) Tu te escqueceste da prova?( ) Não me esqueço o planejamento inicial. ( ) Recordo de tudo.

16) Em qual frase se cometeu ERRO de regência?

( ) Paguei aos trabalhadores. ( ) Obedeça à sinalização. ( ) Paguei ao colégio. ( ) Todos carecemos de afeto. ( ) Mário só visava à aprovação.

17) Está CORRETA a regência em:

( ) Chamei Antônio de desonesto. ( ) Desobedeci tuas ordens. ( ) Não assistimos nenhum programa. ( ) Teresa visa o bom relacionamento dos povos. ( ) Não desobedeço o regulamento.

18) Complete: O jogo ________ me refiro foi anulado.

( ) que ( ) o qual ( ) a que ( ) à que ( ) em que

19) Complete as frases abaixo com a preposição exigida pelos verbos indicados.

1. Aqui está a ferramenta ______ que preciso. 2. Esse é o documento ______que necessito.3. Essa é a pessoa _______ quem devemos entregar os documentos. 4. Esses são os livros ________ que o professor se referiu na aula. 5. O prêmio ______ que aspiramos é valioso. 6. A anedota _______ que ele se lembrou é muito engraçada. 7. A causa ________ que lutamos é justa. 8. Esse é o homem ______ quem a justiça perdoou. 9. Aqui está o telefone_____ que eu não conseguia me lembrar. 10. Esse é o regulamento ______que todos devem obedecer. 11. Esta é a carta______ que devemos responder ainda hoje. 12. Este é o argumento ______ que concordo plenamente.

TUFANO, 2001, p. 328

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TÓPICOS DE GRAMÁTICA (V) – CRASE

Crase é a fusão de vogais idênticas: a + a, indicada pelo acento grave à. Assim: a + a = à / a + as = às / a + aquele(s) = àquele(s) / a + aquela(s) = àquelas / a + aquilo = àquilo

Não há crase

1. Antes de palavras masculinas: Não assisto a filmes de terror. Vou a pé para o colégio.

2. Antes de verbos: Estou disposto a estudar.

3. Nas expressões formadas por palavras repetidas: Ficamos frente a frente

4. Antes de nomes que não aceitam artigo: Voltou ontem a Teresina.

5. Antes de artigo indefinido: Refiro-me a uma pessoa educada. (o “a” é somente preposição)

6. Antes dos pronomes pessoais retos, oblíquos e de tratamento, à exceção de “senhora, senhorita e dona: Nada disse a ela. Fizeram menção a ti. Não me referi a V.Exa.

7. Antes de pronomes indefinidos, interrogativos e demonstrativos: Não me refiro a esta cidade. Direi isso a qualquer pessoa. Todos se dirigem a este lugar.

8. Antes de substantivos femininos usados em sentido geral e indeterminado: Não vai a festas nem a reuniões; Não dê atenção a pessoas suspeitas.

9. Quando antes do “a” houver preposição: Ele compareceu perante a direção da empresa.

10. Antes de dias (masculino): O curso será de 11 a 20 de março, das 13h às 16h.

11. Antes da palavra casa, no sentido de lar, residência, quando não acompanhada de adjetivo ou locução adjetiva: Voltamos a casa tristes; Chegavam a casa quase sempre à tardinha; (mas na frase “O filho pródigo voltou à casa paterna” – com crase).

12. Antes do substantivo terra, em oposição a mar: Os marinheiros tinham descido a terra para visitar a cidade.

13. Antes do pronome relativo “que”: Esta é a aluna a que me referi.

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14. Antes dos relativos “quem” e “cuja: Esta é a pessoa a quem obedeço. Este é o autor a cuja obra me refiro.

15. Antes da palavra distância, se indeterminada: Vejo um barco a distância. A cidade fica à distância de 70 km daqui (determinada).

Uso facultativo da crase

Antes de pronomes possessivos: Referiu-se à minha irmã; (ou: Referiu-se a minha irmã).

Antes de nomes de pessoas do sexo feminino: Fez referência à Maria.

Após a preposição “até”: Fomos até a sala da diretoria (ou até à sala...)

Uso obrigatório da crase

1. Na indicação de horas: Chegou à uma hora. O resultado da pesquisa será conhecido às 15h. A mãe o esperava às 18h.

2. Antes da expressão “à moda de”, mesmo que a palavra moda esteja subentendida: Fez um gol à Pelé. Ele criou um estilo à moda dos poetas românticos.

3. Nas locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas femininas: Caminhava às pressas. Agia às escondidas. Comerei à luz de vela. Chegamos à noite. Ficou à espera do diretor. À medida que estuda, adquire mais prestígio entre os colegas.

4. Antes do pronome relativo “que”, se puder substituí-lo pelo demonstrativo aquele(a): Sua caneta é igual à que comprei ontem.

5. Antes dos pronomes demonstrativos aquele, aquela, aquilo, sempre que o termo antecedente exigir a preposição “a”: Assisti àqueles filmes; Aspiro àquele cargo na empresa.

6. Antes do pronome relativo “a qual e sua flexão “às quais”: A obra à qual me refiro é de autoria do poeta Castro Alves. Estas são as alunas às quais me referi.

7. Antes da palavra casa quando indicar estabelecimento comercial ou estiver seguida de adjunto: Fui à Casa Freitas. Dirigiu-se à casa do amigo.

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EXERCÍCIOS: Coloque o acento indicativo da crase nas frases abaixo, somente se necessário.

1) Abandonou os filhos pequenos a própria sorte, aventurando-se com um marinheiro.

2) Abandonou a própria sorte quando resolveu fugir da bela vida que levava.

3) Estamos decididos a fazer essa viagem.

4) Favor anexar a folha 4 ao mapa estatístico.

5) A escolha do novo modelo fica a critério do cliente.

6) Nossa seleção é superior a que jogou ontem.

7) Levar um cupom ou ganhar um pequeno desconto fica a escolha do freguês.

8) Favor anexar o mapa estatístico a folha 4.

9) Ele é solidário, pois vai a luta com você. .

10) Vai a luta ser desigual? Todos nos perguntamos.

11) A propaganda foi feita boca a boca.

12) Saiu a procura de um médico

13) Minha mãe, a qual sempre obedeci, ensinou-me a ser honrado.

14) Ele voltará a uma hora.

15) Jamais pedi tal coisa a V. Exa.

16) A discussão era a propósito de reformas ortográficas.

17) Não se referiram a qualquer reforma, mas a de 1971.

18) Esta camisa é inferior a que você comprou.

19) A sala a que me dirigi era espaçosa.

20) Não me refiro a este aluno.

21) Toda a polícia está a procura dos criminosos.

22) Os alunos não deram importância a essa recomendação do Diretor.

23)) Via-se o carro a distância de duzentos metros.

24) Vi-o face a face.

25) Estávamos a distância de dois quilômetros do sítio.

26) Via-se um barco a distância.

27) Os marujos foram a terra buscar mantimentos.

28) Ficaram junto a porta durante muito tempo, ontem a noite.

29) Ele usava um penteado a Castro Alves.

30) A sentença foi proferida desde as 2h.

31) Andei muito a cavalo ontem a tarde.

32) A lei a qual me refiro foi derrogada.

33) Ela quer ir a Volta Redonda e, depois, a Teresina.

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TÓPICOS DE GRAMÁTICA (VI) - CONCORDÂNCIA VERBAL

CONCORDÂNCIA VERBAL

É o fenômeno pelo qual o verbo muda suas terminações para ajustar-se a seu sujeito.

SUJEITO SIMPLES

1. Sujeito simples: Se o sujeito for simples e singular, o verbo irá para o singular, ainda que seja um coletivo.

A vida é a arte do encontro. (sujeito: a vida) Povo sem lealdade não alcança estabilidade. (Marquês de Maricá)

2. Que (Pronome relativo): O verbo concorda em número e pessoa com o antecedente do relativo:

Fui eu que falei. / Foi você que falou. / Fomos nós que falamos.

3. Quem (Pronome relativo): O verbo concorda com o antecedente do relativo ou fica na 3ª pessoa do singular. (concordância mais usual):

Somos nós quem ensinamos palavrões às crianças.

Somos nós quem ensina palavrões às crianças.

4. EXPRESSÕES PARTITIVAS SEGUIDAS DE COMPLEMENTO PLURAL:

A maioria de, a maior parte de, grande número de, metade de, seguida de complemento plural:

O verbo fica no singular, concordando com a expressão:

A maior parte dos pombos voou.

ou, no plural, concordando com o complemento:

A maior parte dos pombos voaram.

Observação: Se se tratar de coletivo geral (e não partitivo, como no exemplo acima), o verbo ficará no singular (BECHARA, 2010, p, 435)

Uma equipe de médicos entrou em greve. O cardume de peixes estava na rede. A totalidade dos feriados caiu na quinta-feira.

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5. EXPRESSÕES APROXIMATIVAS:

Sendo o sujeito uma expressão aproximativa: cerca de, perto de, mais de, menos de, obra de, coisa de, o verbo concorda com o substantivo posposto ao numeral em tais expressões:

Cerca de duzentos alunos foram aprovados.

Perto de vinte fazendeiros abandonaram suas terras.

6. MAIS DE UM, MENOS DE UM:

Constando no sujeito a expressão mais de um ou menos de um (ou mais que um; menos que um), o verbo fica no singular

Mais de um candidato faltou.

Faltou menos de um dólar.

Obs. Quando a expressão “mais de um” vier repetida o verbo vai para o plural, pois o sujeito nesse caso, é composto:

Mais de um padre, mais de um bispo estavam presentes.

7. UM DOS QUE: O verbo vai para o singular ou fica no plural, indiferentemente:

O Parnaíba é um dos rios que separa dois estados do Brasil. O Parnaíba é um dos rios que separam dois estados do Brasil. (mais usado)

8. PRONOMES INTERROGATIVOS OU INDEFINIDOS SEGUIDOS DOS PRONOMES PESSOAIS RETOS “NÓS” e “VÓS”

Se o sujeito for um pronome indefinido no singular, o verbo concorda no singular:

Qual de nós viajará? Algum de nós viajará?

Obs.: Se o sujeito for um pronome interrogativo ou pronome indefinido no plural, o verbo concordará com esse pronome ou com o pronome reto que se seguir a ele:

Quais (ou quantos) de nós viajarão?

Quais (ou quantos) de nós viajaremos?

Alguns de nós desistirão do passeio.

Alguns de nós desistiremos do passeio.

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9. PRONOMES DE TRATAMENTO:

Sendo o sujeito um pronome de tratamento, o verbo fica na 3ª pessoa (do singular ou do plural, conforme o caso):

V.Exa. agiu acertadamente. / V.Exas. agiram acertadamente.

10, PRONOME SE APASSIVADOR:

Sempre que o “se” for pronome apassivador (junto a verbos com objeto direto, na 3ª pessoa do singular ou do plural), o sujeito está claro e o verbo concorda com ele:

Via-se a silhueta da cidade. (A silhueta... era vista). / Viam-se as casas. (As casas eram vistas).

11. NOMES PRÓPRIOS DE FORMA PLURAL

Sendo o sujeito um nome próprio de forma plural, o verbo vai para o plural, se o referido nome próprio vier acompanhado de artigo no plural:

As Minas Gerais possuem grandes jazidas de ferro.

Sem o artigo, o verbo concorda no singular:

Minas Gerais possui grandes jazidas de ferro.

Obs.: Tratando-se, porém, de nomes de livros, filmes e outras obras, o verbo poderá ficar no singular ou no plural, indiferentemente:

Os sertões glorificou nossa literatura.

Os sertões glorificaram nossa literatura.

12. DAR, SOAR, BATER

Os verbos dar, soar e bater indicando horas, concordarão com o sujeito, que será sempre “o relógio” (ou sino, cuco, carrilhão etc.) ou “hora(s)”:

O relógio bateu (deu, soou) duas horas. (sujeito: o relógio). Bateram duas horas no relógio. (sujeito: duas horas).

13. PORCENTAGEM

Quatro são as possibilidades a serem consideradas:

a) Quando o sujeito é constituído de percentagem apenas, sem a indicação de elemento especificador, o verbo vai concordar com o número percentual:

1% concorda com a reforma.

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11% concordam com a reforma.

Se esse número for inferior a dois, o verbo deve ficar no singular:

Apenas 1,98% votou nesse candidato.

b) Quando o núcleo do sujeito se referir a porcentagem no singular (1%), seguido de substantivo especificador no singular, o verbo somente poderá ficar no singular:

1% do público entrevistado é a favor da reeleição de Collor.(1% é... ou o público é)

c) Quando o percentual for igual ou superior a 2% (plural), seguido de substantivo especificador no plural, o verbo somente poderá ficar no plural:

47% das pessoas entrevistadas eram a favor de um terceiro mandato para Lula. (47%

são...ou pessoas são)

d) Quando o percentual for singular e o substantivo especificador for plural, ou vice-versa, a concordância será feita, indiferentemente, no singular ou no plural:

1% das pessoas entrevistadas era (ou eram) a favor da reeleição de Collor. (1% é... ou

pessoas são)

47% do público entrevistado era(ou eram) a favor de um terceiro mandato para Lula. (47% são... ou público é)

A substantivação do percentual, por meio de determinação por artigo ou pronome, por exemplo, leva o verbo a concordar apenas com o núcleo do sujeito, que é o percentual substantivado. Veja a comparação nos exemplos a seguir: 30% da produção serão (ou será) exportados (ou exportada), mas

Os 30% da produção serão exportados.

2% do lucro me bastam (ou basta), mas

Esses 2% do lucro me bastam.

14. NÚMEROS FRACIONÁRIOS

Com números fracionários, a concordância se faz como nos percentuais. (Ver caso anterior):

Um terço da cidade pode sofrer inundação.

Dois terços das cidades podem sofrer inundação.

Um terço das cidades pode (ou podem) sofrer inundação.

Dois terços da cidade podem (ou pode) sofrer inundação.

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15. COM OS VERBOS FALTAR, BASTAR, SOBRAR E RESTAR

Como os verbos faltar, bastar, sobrar e restar geralmente vêm antes do sujeito, costumam provocar dúvidas de concordância; entretanto devem concordar normalmente com o sujeito.

Falta um minuto para acabar o jogo.

Faltam cinco minutos para acabar o jogo.

Basta uma pessoa para fazer esse trabalho.

Bastam duas pessoas para fazer esse trabalho.

16. COM A EXPRESSÃO PASSAR DE Na indicação de horas, o verbo passar de fica na 3ª pessoa do singular. Exemplo: Já passa das oito horas.

Quando forma locução com o verbo dever, este também fica na 3ª pessoa do singular:

Já deve passar das oito horas

CONCORDÂNCIA VERBAL: SUJEITO COMPOSTO

1. SUJEITO COMPOSTO

Sendo o sujeito composto, o verbo fica no plural:

A lua e as estrelas brilhavam.

Caso o sujeito esteja depois do verbo, este fica no plural, concordando com os diversos núcleos do sujeito:

Brilhavam a lua e as estrelas.

Ou pode ficar também no singular, concordando com o núcleo mais próximo, caso este esteja no singular:

Brilhava a lua e as estrelas.

2. SUJEITO COMPOSTO DE PESSOAS GRAMATICAIS DIFERENTES

O sujeito sendo composto de pessoas gramaticais diferentes, o verbo irá para o plural, na pessoa que tiver prioridade na ordem gramatical.

a) Sujeito composto de eu e outras pessoas gramaticais = nós.

Tu, ele e eu faremos a viagem. (tu, ele e eu = nós):

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b) Sujeito composto de tu e outra pessoa que não a primeira (eu) ou nós =

vós ou eles. : Tu e ele fareis a viagem. (tu e ele = vós)

Tu e ele farão a viagem (tu e ele = eles)

c) Sujeito composto de ele, ela e outros pronomes que exijam 3ª pessoa, como senhor, V.Exa. etc. = eles. Ele e V.Sa. devem assinar aqui. (caso c, acima)

3. SUJEITO COMPOSTO E RESUMIDO

Se o sujeito composto for resumido pelos indefinidos “tudo”, “nada”, “ninguém”, o verbo fica obrigatoriamente no singular:

Amor, dinheiro, fama, tudo passa. 4. SUJEITO COMPOSTO EM SEQUÊNCIA GRADATIVA

Se o sujeito composto apresenta gradação de idéias, o verbo fica no singular:

Belo Horizonte, Minas Gerais, o Brasil chorou a morte de Tancredo Neves.

5. SUJEITO COMPOSTO, SENDO OS NÚCLEOS LIGADOS POR “OU”

a) O verbo irá para o plural quando o fato expresso por ele abrange todos os núcleos: O fumo ou o álcool prejudicam a saúde. b) O verbo fica no singular quando houver ideia de exclusão: Você ou ele será o orador dos formandos. .

6. UM E OUTRO / NEM UM NEM OUTRO

Quando o sujeito é composto de “um e outro” ou “nem um nem outro”, o verbo fica no singular ou no plural, indiferentemente: Um e outro precisam de paz (ou precisa).Nem um nem outro resolveu o problema (ou resolveram).

7. UM OU OUTRO

O sujeito sendo composto de “um ou outro”, o verbo concordará somente no singular, pois há ideia de exclusão. :

Um ou outro ocupará a Presidência da República durante os próximos quatro anos.

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8. SUJEITO COMPOSTO COM A PREPOSIÇÃO “COM”

Se os núcleos do sujeito estão ligados pela preposição “com”, o verbo fica no plural: O médico com a enfermeira tomaram as medidas necessárias.

Obs.: Se a expressão iniciada por “com” for um adjunto adverbial de companhia – o que implica o uso de vírgulas -, o verbo concorda normalmente com o sujeito simples:

O médico, com a enfermeira, tomou as medidas necessárias.

9. SUJEITOS CORRELACIONADOS

Estando os núcleos do sujeito ligados por Não só..., mas também Não só..., mas ainda, Tanto...quanto e outras desse tipo, o verbo concorda no plural:

Não só o empregado, mas também o patrão precisam fazer concessões.

10. COM O VERBO “TRATAR-SE DE” (verbo sempre no singular)

Trata-se de problemas facilmente solúveis.

11. Sujeito representado por infinitivos:

a) Se não houver determinante, o verbo ficará no singular:

Comer e dormir faz mal à digestão.

b) Havendo determinante, o verbo irá para o plural:

O lutar e o vencer constituem a minha meta.

O comer e o beber são necessários.

Entretanto, se os núcleos infinitivos forem termos antônimos, o verbo da oração irá para o plural, mesmo que não possuam determinantes.

Amar e odiar são sentimentos muito fortes.

Sorrir e Chorar fazem parte do show da vida.

CONCORDÂNCIA DO VERBO SER

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Como ocorre na relação sintática com qualquer verbo, o sujeito e verbo ser concordam em número:

José era um aluno aplicado.

Os dias de verão são mais longos.

CONCORDÂNCIA DO VERBO SER COM O PREDICATIVOOcorre:

1. Quando o verbo ser aparece nas expressões é muito, é pouco, é bom, é demais, é mais de, e o sujeito é representado por termo no plural que denota preço, medida ou quantidade:

Duas horas é muito para você fazer esse teste. Vinte reais é pouco.

2. Quando o sujeito é constituído pelos pronomes interrogativos quem, que, o que: Que são tristezas e alegrias? Quem são essas pessoas?

3. Quando o sujeito é formado com uma expressão de sentido coletivo:

A maioria dos estudantes eram mulheres. Grande parte dos convidados da festa eram jovens.

4. Quando o sujeito é um dos pronomes isso, isto, aquilo, tudo. o que: Isso são recordações da infância.

Aquilo eram boatos e fofocas. Tudo eram alegrias naquela família. O que me alegra são as crianças.

5. Quando o sujeito for um substantivo comum singular e o predicativo estiver no plural.

Sua roupa eram pedaços de pano remendados.

6. Quando o predicativo é um pronome pessoal.

O capitão do time serás tu. Aqui o chefe sou eu.

7. Quando o verbo ser é empregado impessoalmente, nas designações de horas, datas, distâncias, imediatamente após o verbo: .

Do ICF ao centro da cidade são 4 quilômetros. São cinco horas da manhã. Hoje são 4 de agosto. (Hoje é dia 4 de agosto)

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CASOS DE REALCE COM O VERBO SER

A serviço da ênfase ou realce, pode o verbo ser (vazio de significação e sem papel sintático) figurar em frases assim:

Esta criança quer é dormir. Visitei a Europa foi durante o verão. Com a locução é que, idiotismo português de grande poder expressivo: Nós é que somos os verdadeiros soldados da pátria.

CONCORDÂNCIA DOS VERBOS IMPESSOAIS

1. Quando indica tempo decorrido, existência, ocorrência, acontecimento, o verbo haver fica sempre na 3ª pessoa do singular:

Havia anos que não o víamos. Houve muitos protestos durante a passeata dos grevistas.

2. Os verbos que exprimem fenômenos da natureza ficam sempre na 3ª pessoa do singular:

Choveu muito durante o carnaval. 3. Os verbos fazer e estar, na indicação de tempo ou clima, devem permanecer na 3ª pessoa do singular:

Faz dez minutos que iniciamos a aula. Faz dois meses que ele viajou. Já está tarde e frio.

Obs.: Nas locuções verbais, a impessoalidade desses verbos é transferida para o verbo auxiliar:

Deve haver muitos candidatos na lista de espera.

Deve fazer dois anos que ele viajou.

CONCORDÂNCIA DO VERBO EXISTIR

1. O verbo existir flexiona-se normalmente, concordando sempre com o sujeito:

Nessa cidade existem muitos estrangeirosExistem problemas demais nessa cidade.

2. Quando o verbo existir faz parte de uma locução verbal, o auxiliar é flexionado:

Nessa cidade devem existir muitos estrangeiros. Devem existir problemas demais nessa cidade. Obs. Não confunda com a concordância do verbo haver, no sentido de existir:

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Nessa cidade há muitos estrangeiros. Há problemas demais nessa cidade.

Numa locução verbal:

Nessa cidade deve haver muitos estrangeiros. Deve haver problemas demais nessa cidade.

EXERCÍCIOS

I. Complete as frases com os verbos indicados entre parênteses, flexionados no pretérito perfeito do indicativo.

1. Qual de vocês _____________ no escritório ontem? (estar)2. Quais de nós _____________ a verdade? (dizer) 3. Não sei quem_____________ sua entrada. (proibir) 4. Algum de vocês _____________ da festa? (participar) 5. Qual de nós ______________ o segredo? (revelar) 6. Um de vocês _____________ o grupo. (trair) 7. Cada uma delas ___________ na festa. (ajudar) 8. Quantos de nós ____________ a promessa? (cumprir)

II – Complete as frases com uma das formas entre parênteses.

1. A divulgação de todas essas informações __________ o governo. (preocupam / preocupa)2. O preço desses produtos___________ aumentando semanalmente. (vêm / vem)3. Os donos dessa empresa ___________muitas informações. (detém / detêm)4. O conhecimento de todas essas doenças tropicais ____________ uma ação rápida dos médicos. (possibilitou / possibilitaram) 5. A destruição de tantas espécies animais e vegetais ____________uma grande perda para a humanidade (constitui / constituem)

III – Flexione os verbos entre parênteses no presente do indicativo.

1. Nem o frio, nem a chuva__________ a realização do espetáculo. (impedir)2. Mauro, como seu irmão, ___________essa escola. (frequentar)3. Honra ou riqueza não ___________ seu jeito de viver. (mudar) 4. Mãe e filha ___________ conversar com o diretor. (vir) 5. O lucro ou prejuízo da empresa_________ de nosso trabalho. (depender)6. Não só a beleza do lugar, como também o ar puro___________ desta cidade um ponto turístico. (fazer) 7. Eu e meu pai____________ fazer esse passeio. (costumar)8. Você e seus colegas _____________ estudar mais. (dever) 9. O irmão mais velho, com os menores, __________ organizar essa festa. (ir) 10. O mar agitado e a chuva ___________os pescadores. (assustar)

IV – Complete as frases com uma das formas entre parênteses.

1. Fome, sede, dores, nada o____________abandonar a expedição. (fez/fizerem)

2. Nem eu, nem ela___________aquele problema. (resolveu/resolvemos)

3. Cada um dos alunos___________fazer essa pesquisa. (devem/deve)

4. Acho que um de vocês ___________ sem vaga. (ficarão/ ficará)

5. Nenhum de nós _____________fazer esse trabalho. (conseguimos/consegue)

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6. O preço desses alimentos____________bastante. (subiram/subiu)

7. O pai ou o filho____________assumir esse cargo. (deverão/deve)

8. Ela, certamente, não é uma das que__________fora do jogo. (ficarão/ficará)

9. Só___________ na sala, eu e meu irmão. (ficou/ficamos)

10. Qual de vocês __________ o caminho de volta? (sabem/sabe)

V – Indique se a concordância verbal nas orações abaixo está certa ( C ) ou errada ( E ). Depois faça as correções necessárias.

1. ( ) Via-se, lá do alto, as pessoas que se dirigiam ao estádio.

2. ( ) Nesta firma, precisam-se de vários eletricistas.

3. ( ) Percebe-se alguns erros neste trabalho.

4. ( ) Aprovaram-se finalmente as reformas sugeridas pelo governo.

5. ( ) Destruiu-se infelizmente todas as provas do crime.

6. ( ) Nesse bairro, construíram-se no ano passado duas creches.

7. ( ) Necessita-se de cozinheiros experientes.

8. ( ) Alugam-se apartamentos novos nesse prédio.

9. ( ) Pescaram-se muitos peixes grandes nesse rio.

10. ( ) Ocorreu durante o incêndio várias explosões.

VI – Complete as frases com uma das formas entre parênteses.

1. Ainda ____________ sobre a mesa alguns doces e pães. (resta/restam)

2. Não _____________ muita coisa da festa de ontem. (sobraram/sobrou)

3. 25% dos alunos inscritos não __________escola. (veio/vieram)

4. ____________poucas explicações para você aprender a manejar essa máquina. (basta/bastam)

5. _____________uma dúzia de rosas. (foi vendida/foram vendidas)

6. _____________poucos dias para a chegada das férias. (falta/faltam)

7. _____________ dentro da gaveta alguns envelopes. (sobraram/sobrou)

8. _____________algumas vagas para esse curso. (resta/restam).

VII – Verifique se a concordância verbal nas orações abaixo está certa ( C ) ou errada ( E ). Em seguida faça as devidas correções.

1, ( ) Acho que já passaram das sete horas quando ela chegou. 2. ( ) O relógio do salão bateu dez horas. 3. ( ) Ouça: está soando onze horas no relógio da igreja. 4. ( ) Passa das sete e a aula ainda não começou. 5. ( ) Quando deram duas horas, os portões foram fechados. 6. ( ) O meu relógio e o seu está marcando meio-dia. 7. ( ) Já deviam passar das oito horas quando isso aconteceu. 8. ( ) Quando soou meia-noite o fantasma apareceu.

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TÓPICOS DE GRAMÁTICA (VII) CONCORDÂNCIA NOMINAL

Regra geral: O adjetivo, o artigo, o numeral e o pronome adjetivo concordam em gênero e número com o nome a que se referem:

“Havia muito barulho por causa das pessoas que falavam muito alto.” (No primeiro caso,

muito é pronome indefinido, no segundo, advérbio).

PRINCIPAIS CASOS DE CONCORDÃNCIA NOMINAL

1. Com os adjetivos compostos, somente o último elemento varia para concordar com o substantivo a que se refere:

Ele fez duas intervenções médico-cirúrgicas.

Nomes de cor

2. Quando o nome de cor é originado de um substantivo, não varia, quer se trate de uma palavra simples ou composta (nome de cor + substantivo):

Vi na exposição dois automóveis vinho. Comprei duas camisas azul-turquesa. Na formatura, usou duas blusas amarelo-canário.Ela comprou duas colchas rosa. Os tecidos lilases daquela loja custam caro.

3. Quando o nome de cor for um adjetivo, varia, quer seja uma palavra simples, quer seja o segundo elemento de uma palavra composta:

Comprou duas camisas azuisEle só veste camisas rubro-negras. Maria tem olhos azul-claros.Sara usou sapatos verde-escuros na festa.

Exceções:

As palavras bege, azul-marinho e azul-celeste são invariáveis. Pedro comprou duas camisas bege. Ana ganhou dois pares de sapato azul-marinho. Lúcia possui vários vestidos azul-celeste.

4. Quando um único adjetivo, na função de adjunto adnominal, refere-se a mais de um substantivo, ocorrerão dois casos de concordância:

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a) Se o adjetivo vier anteposto, concordará obrigatoriamente com o substantivo mais próximo:

Ele possuía monstruosas mãos e braços.

b) Se o adjetivo vier depois dos substantivos, poderá concordar tanto com o substantivo mais próximo quanto com os dois substantivos no plural.

Ontem à tarde encontrei o aluno e a aluna estudiosa. (ou estudiosos)

Obs. Se os gêneros dos substantivos forem diferentes, prevalecerá o masculino plural para o adjetivo.

5. Quando dois ou mais adjetivos estiverem se referindo a um único substantivo, admitem-se três possibilidades de concordância:

Sempre estudou as línguas inglesa, francesa e italiana. (Omite-se o artigo antes dos adjetivos).

Sempre estudou a língua inglesa, a francesa e a italiana. (O substantivo permanece no singular; coloca-se o artigo a partir do segundo adjetivo)

Sempre estudou a língua inglesa, francesa e italiana.(O substantivo também está no singular; omite-se o artigo dos adjetivos)

6. Quando o adjetivo estiver na função de predicativo de um sujeito composto, se vier anteposto ao nome, o predicativo do sujeito poderá concordar com ambos os núcleos ou com o mais próximo: Jogadas ao vento estavam as cartas e todos os documentos do escritório.

Jogados ao vento estavam as cartas e todos os documentos do escritório.

Concordância com o adjetivo predicativo

7. Quando posposto aos substantivos, o adjetivo predicativo concordará no plural e no gênero prevalente com o objeto formado por mais de um núcleo:

Achou o monarca e a sua esposa simpáticos.

8. Quando anteposto aos substantivos, o adjetivo predicativo poderá concordar tanto com o núcleo mais próximo quanto com todos os núcleos do objeto direto. Neste último caso, deve-se observar, é claro, o gênero prevalente:

Ao sair, deixe bem fechada a porta do quarto e as janelas da sala.

Ao sair, deixe bem fechados a porta do quarto e o portão do jardim.

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9. Em caso de numerais ordinais, o substantivo pode ficar tanto no singular quanto no plural, desde que todos os numerais estejam precedidos de artigo. .

Perdi a primeira e a segunda aula.

Perdi a primeira e a segunda aulas.

Observação: Se apenas o primeiro numeral estiver precedido de artigo, o substantivo irá

obrigatoriamente para o plural. Perdi a primeira e segunda aulas.

10. As palavras mesmo, próprio, quite, obrigado, incluso, anexo, qualquer concordam com a palavra a que se referem: Todos estavam quites com o serviço militar.Elas mesmas irão resolver o conflito.Responderei a quaisquer perguntas que me fizerem na entrevista.

11. As palavras meio, bastante, caro, barato, muito, pouco, longe ora funcionam como advérbios – invariáveis, ora funcionam como adjetivos, numeral – ou pronomes adjetivos, concordando com o termo a que se referem.

Havia bastantes questões bastante difíceis na prova de Português. Obs. No primeiro caso, bastante é pronome adjetivo e no segundo, advérbio. Como advérbio:

Comprou caro os seus móveis. A manhã a gasolina custará mais caro.Esses produtos custam 30% mais caro.Os homens eram altos. Os homens falavam alto.Poucas pessoas acreditavam nele. Eu ganho pouco pelo meu trabalho.Os sapatos custam caro. Os sapatos estão caros.A água é barata. A água custa barato.Viajaram por longes terras. Eles vivem longe.Eles são homens sérios. Eles falavam sério.Muitos alunos estão presentes. João fala muito.Ele não usa meias palavras. Estou meio gordo.

12. As palavras menos, alerta e pseudo são invariáveis:

Todos os soldados permaneceram alerta.Havia menos pessoas do que se esperava. Muitos o acusam de pseudointelectual.

Nas frases: Soaram dois alertas no corpo de bombeiros. Como todos os bombeiros estavam alerta, o socorro foi rápido.”

Obs. No primeiro caso, alertas é substantivo; no segundo, alerta é palavra invariável.

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13. A palavra só ora funciona como advérbio – invariável – na acepção de “somente, apenas”; ora funciona como adjetivo, significando “sozinho”. Como adjetivo, concorda com o termo a que se refere.

Todos permaneceram sós na sala.

Era só isso que Paula e André esperavam: a família saiu e eles ficaram sós no apartamento.

Observação: A expressão a sós é invariável; significa “sozinho(s) sozinha(s):

Ele preferiu ficar a sós na casa de campo.

As moças estiveram o tempo todo a sós no quarto.

14. Expressões formadas de ser mais um adjetivo (é bom, é preciso, é proibido, é permitido, é necessário etc.) obedecem às seguintes regras:

a) Quando o substantivo está empregado em sentido geral, abstrato, não específico, sempre aparece sem artigo, sem determinante – a expressão formada pelo verbo ser seguido de adjetivo permanece invariável.

Paciência é necessária para se lidar com crianças

Muita paciência é necessária para se lidar com crianças.

b) Substantivo precedido de um determinante: adjetivo concorda com o sujeito:

É proibida a entrada de pessoas estranhas.

c) .Substantivo entrada sem determinante, “proibido” fica porltanto invariável:

É proibido entrada de pessoas estranhas

15. A expressão possível ficará no singular quando fizer parte dos superlativos, tais quais, o mais, o menos, o melhor, o pior.

Encontrei pessoas o mais educadas possível. Comprei aparelhos de som o menos sofisticados possível.

No entanto, se o artigo estiver no plural, o adjetivo possível se flexionará:

Encontrei as pessoas mais educadas possíveis. Comprei os aparelhos de som menos sofisticados possíveis.

Importante: Quanto possível também é expressão invariável:

Procurei avisar tantas pessoas quanto possível.

Pedi guaranás tão gelados quanto possível.

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Exercícios

a) Corrija:

1. Aquela pobre senhora ficou meia confusa.

2. V.A. estais cansada hoje, pois andou demais.

3.. Ela possuía bastante recursos para viajar.

4. Eram rapazes os mais elegantes possível.

5. Ao esforço e à seriedade consagrado ao estudo é que deve ser atribuído os louvores que ele

tem recebido atualmente.

6. Já seria 8 horas quando se iniciou os debates sobre o cinema e literatura brasileira.

7. Vão fazer dez anos que trabalho aqui e ainda é proibido a minha entrada na sala da diretoria.

8. É proibido a entrada de menores de 18 anos em motéis.

9. Recebeu o cravo e a rosa perfumado.

10. Surgiu na escuridão da noite, dois vultos enormes.

11. Vossas Excelências já podeis considerar o projeto aprovado.

12. Proibir-se-á, fora do expediente, as entradas de todos os funcionários.

13. Às vezes era solicitado alguns trabalhos extraclasse.

14. Obrigava sua corpulência a exercício e evolução forçadas.

15. Ela está meia triste.

b) Reescreva as frases abaixo substituindo as palavras destacadas pelas que estão entre parênteses. Faça as alterações necessárias para que a concordância fique correta.

1. Foi explicado, na última reunião, o projeto de limpeza dessa praça. (planos) 2. Foi muito comentado pelos jornais o desempenho dos jogadores da seleção. (dedicação e garra) 3. Nesse filme ficou registrada a genialidade desse artista. (talento e criatividade) 4. Totalmente dedicado às crianças, esse homem comoveu o país com sua coragem. (mulheres) 5. Serão exibidos nesse museu os principais trabalhos desse artista. (pinturas e esculturas) 6. Foi totalmente lamentável a reação dessas pessoas. (comentários)7. Está incluído nesse livro o último conto escrito por ele. (poesias)8. Foram muito elogiados pelo professor os alunos que organizaram essa exposição. (crianças)

c) Complete as frases com os adjetivos indicados entre parênteses, fazendo a concordância adequada.

1. Os cientistas consideram______________________ essas hipóteses. (absurdo)2. Todos têm por ele ____________________ admiração. (profundo)3. Ao sair, não deixe _____________________ as portas da sala. (aberto)4. Mantenha ____________________todas as janelas dessa sala. (fechado)5. Muita gente considera _________________ aquelas mulheres. (culpado)6. Aquele televisor e a geladeira são _________________ (novo)7. Esse menino e sua irmã são _________________ (moreno) 8. Adultos e crianças ficaram _________________ com aquele barulho. (assustado)9. ____________________ o menino e a irmã não notaram minha presença. (distraído)10. ___________________ com o perigo, as mães logo protegeram os filhos. (preocupado)

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d) Considerando a concordância, escreva certo (C) ou errado (E) nas frases a seguir. Depois faça as correções devidas.

( ) Elas pareciam meia nervosas na hora da prova. ( ) Temos motivos bastantes para pedir sua demissão. ( ) Essas frutas estão muito caras. ( ) Aqueles brinquedos devem ter custado caros. ( ) Ela tem menos preocupações que eu. ( ) É necessário força de vontade para vencer na vida. ( ) É proibido a permanência neste local. ( ) Comprei barato essas camisas. ( ) Vendemos cara a derrota.

e) Complete as frases com uma das formas indicadas entre parênteses. 1. Estou ___________ com todos vocês. (quite / quites) 2. Eles estavam ____________ no meio da floresta perigosa. (só / sós)3. Os pais______________ desejam o bem dos filhos. (só / sós) 4. Eles ficaram ______________ preocupados com a notícia. (meio /meios) 5. As alunas _______________ decidiram como será a festa. (mesma / mesmas)6. Ela pediu __________________ meus relatórios. (emprestado / emprestados)7. Tomar vitamina é __________________ para a saúde. (boa / bom) 8. É _________________ a saída por esse portão. (proibido /proibida)

(TUFANO, 2001 p.315/322)

PALAVRAS E EXPRESSÕES QUE OFERECEM DIFICULDADES

A cerca de; cerca de - geralmente refere-se à distância, significando aproximadamente. ICF está a cerca de quatro quilômetros do centro de Teresina. Picos fica distante de Teresina cerca de 310 quilômetros.

Há cerca de geralmente refere-se a tempo passado, no sentido de faz aproximadamente.

Morei em São Paulo há cerca de dois anos.

Acerca de significa a respeito de Os alunos conversam acerca de política.

A fim de – locução que significa com o objetivo de. Ele está a fim de adquirir um apartamento em Luís Correia.

Afim – significa afinidade.Temos ideias afins a respeito de religião. Ele é meu parente afim, (parente originado por vínculo matrimonial)

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A menos de – trata-se de uma locução prepositiva, indicando distância aproximada:

O ICF fica a menos de cinco quilômetros do centro de Teresina.

Há menos de – locução que significa aproximadamente, referindo-se a tempo passado. Ele saiu da casa do pais há menos de dois anos.

Ao encontro de – significa a favor de. O programa do partido veio ao encontro dos anseios do povo.

De encontro a – significa contraNo acidente, o carro foi de encontro ao poste.

É que – Na expressão de realce é que o verbo ser fica invariável: Nós é que construímos a casa.

Ao invés de – significa ao contrário de:

Ao invés de levantar-se, ficou sentado.

Em vez de - significa substituição: Em vez de ir ao teatro, foi ao cinema.

A par – significa ciente. Ele está a par do assunto.

Ao par – no sentido de equivalência cambial, isto é pelo valor nominal.As ações foram cotadas ao par.

Há – Trata-se do verbo haver, substitui os verbos existir e fazer.

Há muitos alunos em sala de aula. / Vi-o há muito tempo.

Preposição referindo-se:a tempo futuro: Viajaremos daqui a um mês. Indicando distância: O ICF fica a quatro quilômetros do centro.

Mas – conjunção adversativa, significando oposição:

Estudou muito, mas não foi aprovado.

Mais – advérbio de intensidade ou pronome indefinido:

Ele é o mais aplicado da sala. Nas provas, ele comete mais erros em português do que em geografia.

Mal – É advérbio de modo (contrário de bem): Ele foi mal recebido na empresa.

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Mal – Conjunção subordinativa temporal: Mal chegou, foi logo ao banheiro.

Mal – substantivo: O mal que faz a si também prejudica os outros.

Mau – adjetivo (contrário de bom) O mau político não merece o nosso voto.

Onde – com ideia de permanência: Onde fica o Mercado Central?

Aonde – usado com verbos que expressam movimento: Aonde vais com tanta pressa?

Se não – indica condição: Se não chover, iremos ao cinema.

Senão – significados:

Sentido contrário: Estuda, senão, serás mal sucedido nas provas finais.

Erro: Ele cometeu apenas um senão na prova de português.

Por que

Equivale a pelo qual: Eis o motivo por que não veio hoje à aula.

Pronome interrogativo em início de frase: Por que não foste à aula?

Nas frases interrogativas indiretas: Perguntaram-se por que não foi à aula.

Quando equivale a motivo pelo qual: Bem sabes por que não fui à aula.

Por quê

Pronome interrogativo em fim de frase:

Não foste à aula, por quê?

No fim de período ou seguido de pausa:

Se não entendeste por quê, a obrigação era perguntar.

Porque

Conjunção causal: Não fui à aula porque estava doente.

Porquê

Substantivo: Eis o porquê de minha ausência ao colégio.

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Desconheço o porquê de tanta desconfiança.

EXERCÍCIOS:

1 - Complete as lacunas das frases abaixo com por que, porquê, porque ou por quê.

a) ______________ não respondes ao chamado do professor?

b) Estás triste, ________________?

c) Está triste _______________ não foi aprovado no exame da OAB.

d) Temos algo em comum, motivo __________________ somos amigos.

e) Desconheço as razões _________________ ele não foi à festa.

f) João, ___________________ não foste à festa?

g) Eis a razão __________________ somente hoje te conto a verdade.

h) _________________ não haverá aula amanhã?

i) Se não é este o emprego que queres,________________ não pedes demissão?

j) Quero saber o __________________ dessa atitude impensada.

l) Alguém sabe dizer __________________ ele não foi à festa?

m) Estamos aqui e o ___________________ disso não sabemos.

n) Sou a que chora sem saber _______________

o) ______________ duvidas da verdade?

p) Os alunos conseguiram aprovação _______________ estudaram a noite toda.

q) Ele não foi à aula ________________ estava doente.

2 - Complete os espaços das frases seguintes com mau ou mal

a) Ele sempre está de _______ com os colegas.

b) Todos reprovam o seu ________ humor.

c) O salão foi decorado com muito _______ gosto.

d) Ontem à noite fez _______ tempo, por isso não saímos de casa.

e) Não leve ________ minhas palavras. Não tive a intenção de ofendê-la.

f) Sempre o considerei um ________ exemplo para a turma.

g) Foi censurado pelo _______ que fez a todos que lhe queriam bem.

h) O _______ aluno sempre deixa para estudar minutos antes da prova.

i) ________ saiu, ele chegou.

j) Ele foi _______orientado para a prova de português.

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3. Complete as lacunas com uma das formas colocadas nos parênteses.

a) Nesta sala _____ muitos alunos estudiosos. (há – a)

b) Não o vejo ______ muito tempo. (há – a)

c) Estamos _____ poucos dias dos jogos da Copa do Mundo.

d) O professor falou _________ dos porquês. (a cerca de – acerca de)

e) Este episório ocorreu ___________ de dois meses. (a menos – há menos)

f) Foi despedido porque falava ________ (demais – de mais)

g) Ele precisa _____ apoio na campanha política. (demais – de mais)

h) Estamos _____ de tudo que aconteceu ontem na sala de aula. (a par – ao par)

i ) O real e o dólar já estiveram quase ______ (a par – ao par)

j) Concordo. Suas ideias vêm _____ das minhas. (ao encontro de - de encontro a)

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REDAÇÃO PROFISSIONAL

A redação profissional é um gênero de texto praticado no âmbito do comércio, da administração pública e do judiciário. A correspondência de natureza oficial, comercial ou técnica possui características próprias. Dependendo da finalidade, cada documento está sujeito a normas geralmente rígidas e quase sempre imutáveis.

GÊNEROS DE TEXTOS

Os trabalhos de comunicação escrita, que serão desenvolvidos neste curso, compreenderão a produção de textos de gêneros mais específicos, necessários ao desempenho da atividade de advogado. Começaremos pelo mais simples de todos que é o recibo.

RECIBOTexto escrito no qual uma pessoa física ou jurídica declara o recebimento de algo ou

de alguma quantia. Trata-se de um texto curto, titulado com a palavra RECIBO.Nele devem constar o nome de quem recebe, com a devida qualificação, o valor e a referência ao objeto quitado (dívida). Após o texto, colocam-se local e data, seguidos da assinatura de quem recebeu os valores especificados.

Há dois tipos de recibos: recibo por conta (sempre parcial) e recibo por saldo (indica quitação referente a uma transação completa).

Exemplo:

RECIBO: R$200.000,00

Recebi do Sr. Antônio Ramos, residente na Rua do Riachuelo, 1820, RG. 402.320 RJ e CPF 302510603-06, a quantia de R$ 200.000,00 (duzentos mil reais) referente à venda de um terreno de minha propriedade, situado nesta cidade, na Av. Ininga, nº 800, medindo 20m de frente por 30m de fundos, Teresina,

Fernando Seixas Rg. 35.520 RJ

CPF . 301709703-06

RECIBO: R$ 70.000,00

Recebi da Sra. Jacira Alves, residente na Rua Piauí, 35, em Teresina-PI, RG. nº 13.300 e CPF 014520303-06, a importância de R$ 70.000,00 (setenta mil reais), como sinal da venda que lhe fiz de uma casa de minha propriedade, situada na Rua 13 de maio, 210 sul, nesta capital, no valor de R$ 110.000,00 (cento e dez mil reais). Esclareço que a quantia restante de R$ 40.000,00 (quarenta mil reais) será paga pela adquirente da seguinte forma: R$ 20.000,00 (vinte mil reais), no prazo de 30 (trinta) dias, a contar desta data, isto é, no dia ___/___/___ , e R$ 20.000,00 (vinte mil reais) dentro de 60 (sessenta) dias, ou seja, em ____/___/___.

Teresina, ...

Luís de SousaRg. 43.420-PI

CPF: 015517413-29

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Propostas de Redação

1) Redija um recibo no valor de R$ 30.000,00 como sinal da venda de uma casa, situada na Rua Ceará, 47, no valor de R$ 200.000,00. OBS.: O imóvel pertence a Luís Sampaio, RG. 53.410, CPF 302430503-06 e foi vendido a Pedro Lima, RG. 40502-PI e CPF. 213412567-03 – PI. Esclareça que a forma de pagamento da importância restante será em duas prestações. Informe o valor e data do vencimento de cada prestação.

2) Redija um recibo com base na seguinte informação: Antônio Freitas, RG. 412.678 – PI, CPF 009234557-06, proprietário do Edifício Sta. Marta, situado na Rua Sergipe, 203, em Teresina-PI, pagou ao Sr. José Santana, RG. 32.240 PI e CPF. 456789123-06 a importância de R$ 1.200,00 (mil e duzentos reais), referente ao serviço de reforma de uma porta gradeada do citado prédio.

3) Redija um recibo no valor de R$ 2.200,00, referente à colocação de 150 metros quadrados de cerâmica, no apartamento 202, do Edifício Vila Rica, situado na Rua Pará, 32, em Teresina-PI, de propriedade do Sr. Jurandir Sousa, RG. 47.210-PI e CPF. 405678903-06. O serviço foi executado pela Construtora Estrela Ltda., CNPJ. 02.209.310/0001-23.

4) Redija um recibo referente à seguinte operação comercial: José Dias, RG.34.210-PI e CPF. 402302703-03, vendeu um terreno de sua propriedade, situado na Rua Pará, 400, em Teresina PI, medindo 20m de frente por 50m de fundos, a Socorro Sousa, residente na Rua Piauí, 25, RG. 45.302-PI e CPF. 415790803-37, por R$ 30.000,00 (trinta mil reais), sendo esse valor pago da seguinte forma: R$ 20.000,00 (vinte mil reais), em espécie e um automóvel Fiat, ano 2008, placa AA 4000, no valor de R$ 10.000,00 (dez mil reais).

5) Maria Neves, RG. 41.102-PI e CPF. 303045632-03 ministrou 20 aulas de Inglês a José Sousa, residente na Rua Pará, 42, RG. 20.210-PI e CPF 407320403-07, no período de 1º a 30 de junho de_______ , sendo cada aula correspondente a R$ 30,00 (trinta reais). Ao efetuar o pagamento dessas aulas, o referido aluno solicitou recibo. Redija-o.

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ATESTADO

Atestado é o documento mediante o qual a autoridade comprova um fato ou situação de que tenha conhecimento, em razão do cargo que ocupa, ou da função que exerce (KASPARY, 2000, p. 76).

O atestado pode ser expedido por órgãos públicos, por empresas privadas ou por particulares. Não pode ser dado em causa própria. Há vários tipos de Atestados: atestado de idoneidade moral, atestado de bons antecedentes, atestado médico, atestado de comprovação de serviços em determinado órgão ou empresa etc.

Partes: a) Timbre do órgão público ou privado que expede o ATESTADO. b) título – denominação do ato (ATESTADO – palavra em maiúsculas) c) texto – sucinto, claro e preciso, contendo o que se pretende confirmar. d) local e datae) assinatura, nome e cargo ou função de quem atesta.

ModelosINSTITUTO CAMILLO FILHO

ATESTADO

Atesto, para os devidos fins, que José Dias é aluno desta Instituição, matriculado

no 1º Período do Curso de Direito, no turno da tarde.

Teresina, __________________________

Diretor

AVISO

É um instrumento de comunicação rotineira entre departamentos e funcionários de empresas. É empregado no comércio, na indústria, no serviço público e na rede bancária. Texto breve e linguagem clara são suas características principais. MODELO:

EMPRESA SILVA LTDA.AVISO

Avisamos a todos os funcionários desta empresa que, em razão do feriado de Corpus Christi, não haverá expediente na próxima quarta-feira, ___/___/___ Teresina, ________________________ Empresa Silva Ltda. DECLARAÇÃO

A Declaração é um documento que se assemelha ao atestado. Ambos têm a mesma estrutura de redação. Nela se afirma ou se nega alguma coisa a respeito de alguém ou de determinado assunto. Pode ser emitida por pessoa física, órgão público ou por empresa privada.

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A declaração pode ser dada em causa própria, ou referir-se a outra pessoa. Modelo

INSTITUTO CAMILLO FILHO

DECLARAÇÃO

Declaramos, para fins de comprovação junto à Universidade Federal do Piauí, que

o Prof. José Dias ministrou nesta Instituição o Curso Básico de Redação Oficial, com

carga horária correspondente a 20h, no período de 14 a 25 de___/___/

Teresina,

_________________ Diretor

Exercícios.

1 – Atestado de idoneidade moral: Ateste que conhece o Sr. Francisco Sousa, o qual se trata de pessoa idônea, nada havendo que o desabone até a presente data.

2 - Ateste que o Sra. Francisca da Silva é aluna do ICF, matriculada no primeiro período do Curso de Administração, no turno da noite.

3 - Redigir um aviso, comunicando o prazo para os alunos se matricularem no Curso de Direito do ICF.

4 - Redigir um aviso, comunicando aos funcionários da empresa Silva Ltda. que não haverá expediente sexta-feira próxima, dia ___/___/___, em razão do feriado do Dia da Proclamação da República.

5 – Declarar que a Srta. Rosa Alencar pertence ao quadro de funcionários da empresa Silva Ltda. (especificar data de admissão, cargo e salário que recebe mensalmente).

6 – Declarar que a Srta. Cândida Siqueira pertenceu ao quadro de funcionários da empresa Silva Ltda., exercendo a função de Auxiliar de Escritório no período de ___/___/____/ a ___/____/____/, com dedicação e competência.

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REQUERIMENTO SIMPLES

Requerimento é um documento específico de solicitação. Por meio dele, a pessoa física ou jurídica requer algo a que tem direito (ou pressupõe tê-lo), concedido por lei, decreto, ato, decisão etc. Na elaboração do requerimento são apresentados elementos indispensáveis ao esclarecimento do assunto, seguidos das razões que justifiquem a pretensão.

ESTRUTURA DE UM REQUERIMENTO SIMPLES

Vocativo – Dirigida a autoridade competente. Os termos devem ser escritos por extenso. Não se coloca depois do vocativo nenhuma fórmula de saudação.

Texto – Exposição do pedido, em termos claros, simples, precisos e concisos. Inicia-se pelo nome do requerente, sua qualificação, exposição do ato legal em que se baseia o requerimento e o objeto desse mesmo requerimento. Redige-se o requerimento sempre na terceira pessoa gramatical.

Fecho – Parte que encerra o documento. São usuais as seguintes expressões:

Nestes Termos, N. termos, Nestes termos, Pede Deferimento p. deferimento. aguarda deferimento.

Nestes termos, Obs.:Evite usar o fecho de forma sequencial ou abreviada.espera deferimento.

MODELO

Senhor Diretor do Instituto Camillo Filho,

Pedro Dias, aluno regularmente matriculado no 1º período do Curso de

Direito desta Instituição, no turno da tarde, requer a V.Sa. abono de faltas dos dias 5, 6 e

7 do mês em curso, por motivo de saúde, conforme atestado médico anexo.

Nestes termos,

pede deferimento.

Teresina,

Pedro Dias

Exercícios: Redigir os requerimentos abaixo, obedecendo aos respectivos roteiros:

1) Dirigido â Coordenadora do Curso de Direitoa) O que requer: revisão da prova. Especificar b) Justificativa: por considerar que as questões de números 6 e 7 estão corretas.

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2) Dirigido ao Exmo. Sr. Diretor da Agespisa. a) O que requer: que restabeleça o fornecimento de água à sua residência. b) Justificativa: informe que as tarifas em atraso foram pagas, conforme recibos anexos.

3) Dirigido ao Exmo. Sr. Diretor do Instituto Camillo Filhoa) O que requer: autorização para realizar a prova da disciplina (...), em segunda chamada. b) Justificativa: por motivo de doença, conforme comprova o atestado médico anexo..

4) Dirigido ao Exmo. Sr. Diretor do ICFa) O que requer: transferência para o turno da noite. b) Justificativa: visto que assumirá emprego na empresa Siqueira Ltda., para trabalhar no expediente de 8h às l6h.

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ABAIXO-ASSINADO

É o documento particular, assinado por várias pessoas e que, em geral, contém pedido, reivindicação, manifestação de protesto ou de solidariedade. (Usa-se hífen como denominação do documento).

Ex.: “Foi entregue ao Presidente apenas um abaixo-assinado. Foram-lhe entregues vários abaixo-assinados. (plural). Não se usa hífen para indicar quem subscreve um abaixo-assinado.

Modo correto: o abaixo assinado, os abaixo assinados, a abaixo assinada, as abaixo assinadas.

MODELO:

Excelentíssimo Senhor

Prefeito Municipal de Teresina

Nesta.

Os abaixo assinados, residentes nas ruas São Miguel, Luiz Gonzaga e Av.

Ataulfo Alves, no Bairro Socopo, solicitam a V. Exa. providências no sentido de mandar

construir um grupo escolar no bairro supracitado, porquanto já atingiu uma considerável

população, e, por não dispor ainda de um estabelecimento escolar, as crianças são

obrigadas a se locomoverem para o Bairro Jóquei Clube, a fim de frequentar a escola.

Confiando na compreensão de V. Exa., subscrevem-se.

Teresina,

(Assinaturas)

Exercício:

Redija um Abaixo-assinado dirigido ao Excelentíssimo Senhor Secretário de Segurança do Estado do Piauí, solicitando a instalação de um Posto Policial no Bairro (...), a fim de inibir a ação dos marginais, que ameaçam a paz dos moradores, com assaltos a residências e estabelecimentos comerciais, praticando roubos, estupros, consumo e tráfico de drogas.

Bibliografia: FELIPPE, Donaldo. J. Manual prático com modelos. Campinas SP: Péritas Editora e Distribuidora Ltda. 1998 (adaptado)

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REFERÊNCIAS

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PETRI, Maria José Constantino. Manual de Linguagem Jurídica. São Paulo : Saraiva.

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TUFANO, Douglas. Guia prático da nova ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2008.

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