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caderno atividades HGP

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SÍndice

FICHA 1A Península Ibérica na Europa e no Mundo ............................................. 3

FICHA 2Características naturaisda Península Ibérica .............................. 5

FICHA 3As comunidades recolectoras .............. 7

As comunidades agro-pastorisIberos, Celtas e Celtiberos;Contacto com povos mediterrâneos

FICHA 4Os Romanos na Península Ibérica ........ 9

A conquista romana e a resistência dos povos ibéricos

FICHA 5Os Romanos na Península Ibérica ........ 11

A Península Ibérica romanizada

FICHA 6Os Muçulmanos na Península Ibérica ... 13

A ocupação muçulmana; Cristãos e Muçulmanos no período da Reconquista

FICHA 7Os Muçulmanos na Península Ibérica ... 15

A herança muçulmana

FICHA 8A formação do Reino de Portugal ........ 17

D. Afonso Henriques e a luta pelaindependência

FICHA 9A formação do Reino de Portugal ........ 19

A conquista da linha do Tejo;O reconhecimento do Reino;O alargamento do território;O Reino de Portugal e do Algarve

FICHA 10Portugal no século XIII .......................... 21

Os recursos naturais;A vida quotidiana – grupos sociais; Nos mosteiros – o clero

FICHA 11Portugal no século XIII .......................... 23

A vida quotidiana nas terrassenhoriais – a nobrezaO camponês

FICHA 12Portugal no século XIII .......................... 25

A vida quotidiana nos concelhos

FICHA 13Portugal no século XIII .......................... 27

A vida quotidiana na Corte e a Cultura

FICHA 14A Revolução de 1383-1385 ................... 29

A morte de D. Fernando e o problemada sucessão

FICHA 15A Revolução de 1383-1385 ................... 31

A resistência à invasão castelhana;A consolidação da independência

FICHA 16Portugal nos séculos XV e XVI ............. 33

O mundo conhecido e desconhecido;A conquista de Ceuta;A arte de navegar

FICHA 17Portugal nos séculos XV e XVI ............. 35

Avanços na costa africana;A política expansionista de D. João II;O tratado de Tordesilhas;A chegada à Índia e ao Brasil

FICHA 18Portugal nos séculos XV e XVI ............. 37

Os arquipélagos da Madeirae dos Açores

FICHA 19Portugal nos séculos XV e XVI ............. 39

Recursos naturais, povoamentoe actividades económicas

FICHA 20Portugal nos séculos XV e XVI ............. 41

Os territórios em África, na Ásiae no Brasil

FICHA 21Portugal nos séculos XV e XVI ............. 43

Lisboa quinhentista: O crescimento da cidade e o porto de Lisboa

FICHA 22Portugal nos séculos XV e XVI ............. 45

Lisboa: cidade de contrastes;A vida na corte e a cultura

FICHA 23Da União Ibérica à Restauração ........... 47

A morte de D. Sebastião e a sucessão ao trono; A União Ibérica e os levantamentospopulares

FICHA 24Da União Ibérica à Restauração ........... 49

A revolta de 1 de Dezembro de 1640e a guerra da Restauração

Page 3: caderno atividades HGP

FICHA 1 AA Península Ibérica na Europa e no Mundo ............................................. 51

FICHA 2 ACaracterísticas naturaisda Península Ibérica .............................. 53

FICHA 3 AAs comunidades recolectoras .............. 55

As comunidades agro-pastorisIberos, Celtas e Celtiberos;Contacto com povos mediterrâneos.

FICHA 4 AOs Romanos na Península Ibérica ........ 57

A conquista romana e a resistência dos povos ibéricos

FICHA 5 AOs Romanos na Península Ibérica ........ 59

A Península Ibérica romanizada

FICHA 6 AOs Muçulmanos na Península Ibérica ... 61

A ocupação muçulmana; Cristãos e Muçulmanos no período da Reconquista

FICHA 7 AOs Muçulmanos na Península Ibérica ... 63

A herança muçulmana

FICHA 8 AA formação do Reino de Portugal ........ 65

D. Afonso Henriques e a luta pelaindependência

FICHA 9 AA formação do Reino de Portugal ........ 67

A conquista da linha do Tejo;O reconhecimento do Reino;O alargamento do território;O Reino de Portugal e do Algarve

FICHA 10 APortugal no século XIII .......................... 69

Os recursos naturais;A vida quotidiana – grupos sociais; Nos mosteiros – o clero

FICHA 11 APortugal no século XIII .......................... 71

A vida quotidiana nas terrassenhoriais – a nobreza; O camponês

FICHA 12 APortugal no século XIII .......................... 73

A vida quotidiana nos concelhos

FICHA 13 APortugal no século XIII .......................... 75

A vida quotidiana na corte

FICHA 14 AA Revolução de 1383-1385 ................... 77

A morte de D. Fernando e o problemada sucessão

FICHA 15 AA Revolução de 1383-1385 ................... 79

A resistência à invasão castelhana;A consolidação da independência

FICHA 16 APortugal nos séculos XV e XVI ............. 81

O mundo conhecido e desconhecido;A conquista de Ceuta;A arte de navegar

FICHA 17 APortugal nos séculos XV e XVI ............. 83

Avanços na costa africana;A política expansionista de D. João II;O tratado de Tordesilhas;A chegada à Índia e ao Brasil

FICHA 18 APortugal nos séculos XV e XVI ............. 85

Os arquipélagos da Madeirae dos Açores

FICHA 19 APortugal nos séculos XV e XVI ............. 87

Recursos naturais, povoamentoe actividades económicas

FICHA 20 APortugal nos séculos XV e XVI ............. 89

Os territórios em África, na Ásiae no Brasil

FICHA 21 APortugal nos séculos XV e XVI ............. 91

Lisboa quinhentista;O crescimento da cidadee o porto de Lisboa

FICHA 22 APortugal nos séculos XV e XVI ............. 93

Lisboa: cidade de contrastes;A vida na corte e a cultura

FICHA 23 ADa União Ibérica à Restauração ........... 95

A morte de D. Sebastião e a sucessão ao trono;A União Ibérica e os levantamentospopulares

FICHA 24 ADa União Ibérica à Restauração ........... 97

A revolta de 1 de Dezembro de 1640e a guerra da Restauração

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A PENÍNSULA IBÉRICA NA EUROPA E NO MUNDO

FICHA 1 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 18 e 19 do volume 1 do teu Manual.

1. Lê atentamente a página 18.

1.1 Menciona as duas formas mais usuais de representar toda a superfície terrestre.

1.2 Indica qual delas representa mais fielmente a superfície terrestre. Justifica.

1.3 Completa o crucigrama com os nomes dos continentes e dos oceanos.

1.4 Transcreve do crucigrama por ordem decrescente (de tamanho), os nomes dos continentes edos oceanos.

2. Consulta agora a página 19.

Continentes

1.o

2.o

3.o

4.o

5.o

6.o

Oceanos

1.o

2.o

3.o

4.o

L C L A C T O

R A

U P

N D C

A A D

P

C

I

O

A

A

A

T

C

F

C

Pontos cardeais Pontos colaterais

N › _____________________

S › _____________________

E › _____________________

O › _____________________

NE › N __ __ D __ __ T __

NO › N __ __ O __ __ T __

SE › S __ D E __ T __

SO › S __ D O __ __ T __

2.1 Descobre, na sopa de letras, os rumos da rosa-dos-ventos.

2.2 Completa o quadro seguinte com os rumos que descobriste na sopa de letras.

A I N O R O E S T E I

N W O Z P Q R Y J T S

O C R X S U L A A Z U

R Z T V B N M K O R D

D F E F A W Q O E X E

E Z X V Z T Y U S I S

S I E S T E A G T R T

T Q R W E P O I E U E

E E A S D F G H J K L

H B S U D O E S T E B

Page 5: caderno atividades HGP

3. Observa a figura 1.

3.1 Identifica os elementos do mapa.

3.2 Completa a rosa-dos-ventos com as iniciaisdos diferentes rumos.

3.3 Pinta a legenda e explica a função desteelemento do mapa.

3.4 Pinta a Península Ibérica e localiza-a na Europa. _____________________________________________________________

3.5 Escreve, no lugar correcto, o nome dos limites naturais da Península Ibérica.

4. Observa a figura da página 22 domanual e completa a legenda dafigura 2, indicando o nome dospólos e círculos representados.

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expres sõesseguintes:

� Continentes � Oceanos � Cardeais � Meridianos � Sudoeste � Colaterais� Globo � Paralelos � Maior parte � Equador � Planisfério � Europeu

As principais formas de representação da Terra são o ___________________________ e o ___________________________ .

Neles podemos observar a distribuição e a dimensão relativas dos ___________________________ e dos

___________________________ . Estes ocupam a ___________________________ da superfície terrestre.

A rosa-dos-ventos permite-nos localizar os lugares através dos pontos ___________________________ e dos

pontos ___________________________ . Assim, podemos dizer que a Península Ibérica se localiza no

___________________________ do continente ___________________________ .

As linhas de referência também nos permitem fazer a localização dos lugares. As mais importantes

são: o ___________________________ , os ___________________________ e os ___________________________ .

4

Península Ibérica

0 500 km

2

A Península Ibérica na Europa

1

Vais agora iniciar a tua auto-avaliação. Para isso lê as três situações seguintes e pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 1A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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CARACTERÍSTICAS NATURAIS DA PENÍNSULA IBÉRICA

FICHA 2 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 20 a 23 do volume 1 do teu Manual.

1. Lê atentamente as páginas 20 e 21.

1.1 Liga, através de setas, cada afirmação da coluna A à expressão que lhe corresponde na coluna B.

1.2 Completa o esquema seguinte:

1.3 Refere a cordilheira da qual faz parte a serra da Estrela.

1.4 Menciona os cinco principais rios da Península Ibérica e indica onde desaguam.

1.5 Identifica dois rios que nascem em Portugal e diz onde desaguam.

A B

Têm vales profundos e picos muito altos.

Áreas aplanadas de altitude superior a 200 metros.

Antigas montanhas desgastadas pelos agentes erosivos.

Têm altitudes superiores a 1000 metros.

Têm forma plana e altitudes inferiores a 200 metros.

Resultaram da acumulação de materiais rochosos e orgânicos transportados pelos rios e pelo mar.

Planicies

Planaltos

Montanhas

Extenso planalto ________________________________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Cordilheiras montanhosas _______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

____________________________________________________________________

Maiores planícies____________________________________________________________________

As principais formas de relevo da Península Ibérica

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2.4 Completa o crucigrama com as indicações seguintes:

1. Clima com temperaturas amenasno Inverno e um Verão quente e seco.

2. Clima com temperaturas amenase chuvas regulares durante todo o ano.

3. Clima com temperaturas baixasno Inverno e elevadas no Verão.

4. Clima com invernos rigorosose prolongados e verões curtos e amenos.

2.5 Observa o documento 3 da página 23 dovolume 1 do Manual. Agora refere o climaque predomina em cada uma das regiões seguintes:

a) Interior da Península Ibérica: ________________________________________________________________________

b) Litoral Norte e Noroeste: _____________________________________________________________________________

c) Litoral Sul e Sudeste: __________________________________________________________________________________

3. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expres sõesseguintes:

� Meseta Ibérica � Temperado � Temperado marítimo � Guadalquivir� Temperado mediterrâneo � Cordilheira Central � Temperado continental � Tejo

Na Península Ibérica, destacam-se um extenso planalto a _______________________ , algumas cadeias

montanhosas, como a _______________________ , e as planícies que estão associadas aos rios _______________________

e _______________________ .

O clima da península é _______________________________________ , mas existem algumas diferenças de região

para região: no Interior, predomina o clima _______________________________________ , no Sul e Sudeste, o clima

_______________________________________ e no Norte e Noroeste, o clima _______________________________________ .

6

CLI

MA

TEMPERADO

TC L I A

T

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I

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A4

1

2

3

2. Consulta, agora, a página 22.

2.1 Pinta as diferentes zonas climáticas na figura 1.Depois, completa a legenda.

2.2 Indica em que zona climática se encontra a Península Ibérica.

________________________________________________________________

2.3 E Portugal, em que zona se localiza?

_______________________________________________________________

1

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 2A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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AS COMUNIDADES RECOLECTORASAS COMUNIDADES AGRO-PASTORIS. IBEROS, CELTAS E CELTIBEROS;

CONTACTO COM POVOS MEDITERRÂNEOS

FICHA 3 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 28 a 31 do volume 1 do teu Manual.

1. Começa por ler as páginas 28 e 29. Depois completa os quadros seguintes:

Origem Alimentação Instrumentos Habitação Arte Tipo de vida

As comunidades recolectoras

Porque se alimentavam da caça, de raízes e de frutos silvestres, eram .

Actividades Habitação Utensílios Sepulturas Tipo de vida

As comunidades agro-pastoris

Porque produziam os seus alimentos, eram .

Page 9: caderno atividades HGP

8

2. Agora, lê as páginas 30 e 31.

2.1 Completa o crucigrama.

1. Região da Península Ibéricaonde se fixaram os Celtas.

2. Vieram do Norte de África.3. Os Fenícios sabiam trabalhá-lo.4. Os Celtas sabiam trabalhá-lo.5. Actividade praticada pelos Celtiberos.6. Povo vindo da Europa Central.7. Mar onde navegavam Fenícios,

Gregos e Cartagineses.8. Povo vindo do Norte de África para

fazer comércio na Península Ibérica.

3. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes.

� Caçadores-recolectores � Pesca � Comunidades recolectoras � Nómadas � Cavernas� Pinturas rupestres � Agricultura � Pastorícia � Sedentário � Comunidades agro-pastoris

� Aldeamentos � Mediterrâneo � Comércio � Celtas � Iberos

As _______________________________ foram os primeiros grupos humanos a fixarem-se na Península Ibérica.

Como se alimentavam de caça e da _______________________________ e recolhiam o que a natureza lhes dava,

diz-se que eram _______________________________ . Quando a comida escasseava, estas comunidades partiam

para outras regiões, por isso eram __________________________________ . Estes homens foram os primeiros

artistas, pois foram os autores das ______________________________________ ou gravuras existentes nas paredes

das _________________________________________ ou em rochas ao ar livre. Com o passar do tempo, surgiram as

_______________________________. O Homem já praticava a _______________________________ e a _______________________________.

Como passou a viver no mesmo lugar, tornou-se _________________________________ . Surgiram assim os primeiros

_______________________________. Outros povos foram chegando à Península Ibérica: os _______________________________

, que vieram do Norte de África, e os _______________________________ , que vieram da Europa Central. Através

do mar _______________________________ vieram os Fenícios, os Gregos e os, Cartagineses, que se dedicavam ao

_______________________________.

N OVOS

P E N Í N

OC

NHECI

MENTOS U L A I B É R I C A

12

34

5

6

7

89

1011

12

1314

15

1617

9. Região de Portugal onde os Celtasdeixaram as suas marcas.

10. Os Gregos já a usavam para fazercomércio.

11. Vieram do Mediterrâneo Oriental.12. Escrita dos Fenícios.13. Principal actividade praticada pelos

povos vindos pelo mar Mediterrâneo.

14. Os Cartagineses tingiam-nos de corpúrpura.

15. Metal existente na Península Ibérica.16. Outro metal existente na Península

Ibérica.17. Outro metal existente na Península

Ibérica.

Pinta o simbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 3A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

O R 0 E S T E

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OS ROMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA A CONQUISTA ROMANA E A RESISTÊNCIA DOS POVOS IBÉRICOS

FICHA 4 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 40 a 43 do volume 1 do teu Manual.

1. Começa por ler as páginas 40 a 43. Depois, completa o quadro seguinte.

2. Observa a imagem e depois escreve três frases para a legendares, utilizando obriga -toriamente as palavras seguintes:

� castros (na 1.a frase) � emboscada (na 2.a frase) � exército bem armado (na 3.a frase)

Origem CapitalTrês

característicasdo seu exército

Designação dada aoconjunto dos seus

territórios

Mar rodeadopor territórios

romanos

Os Romanos

1

Page 11: caderno atividades HGP

10

Os Romanos são bandidos que cobiçam omundo inteiro (…). Sedentos de bens, se oinimigo é rico, e sedentos de poder, se ele épobre, nem o Oriente nem o Ocidente os saciou.(…) Roubar, massacrar, pilhar, eis o que osRomanos chamam, na sua falsa linguagem,civilizar.

Discurso de um bretão derrotado pelos Romanos, século I (adaptado).

2 Esta é Roma, a cidade que (…) estende hojeo seu poder a todos os lugares que o Sol ilumina.(…) conquistou a Espanha, pôs cerco às cidadesda Sicília, submeteu a Gália por terra e Cartagopor mar.(…) Foi a única, de entre todos os Estados, querecebeu no seu seio os povos conquistados, comouma mãe e não como uma dominadora (…).

Claudiano (historiador romano do século IV), Estilicão (adaptado).

3

3.1 De acordo com o autor do documento 1,como tratou Roma os povos dominados?

3.2 De acordo com o autor do documento 2,como tratou Roma os povos dominados?

3.3 Porque será que os dois autores têmopiniões diferentes?

3.4 E tu, com qual dos autores concordas?Justifica.

4. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expres sões seguintes.

� Império � Roma � Navegar � Organizado � Península Ibérica � Mediterrâneo� Disciplinado � África � Especiarias � Sedas � Lusitanos � Capital

Os Romanos, originários de _________________________ , formaram um grande _________________________ .

Dominaram todos os territórios à volta do mar _________________________ , a que chamavam «o nosso mar»,

pois nenhum outro povo lá podia _________________________ . A conquista de tão grande império ficou a dever -

-se, sobretudo, ao exército romano, que era muito _________________________ e _________________________. Esses

territórios forneciam -lhes enormes riquezas, como o trigo e os escravos de _________________________ ;

minerais, frutos secos e azeite da _________________________ ; as _________________________ e as _________________________

vindas da Ásia. Grande parte destes produtos era transportada até ao mar Mediterrâneo, seguindo

depois para Roma, a_________________________ do Império. Na Península Ibérica, os Romanos encontraram

uma forte resistência, destacando-se os_________________________ .

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 4A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

3. Lê os documentos 1 e 2.

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OS ROMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA A PENÍNSULA IBÉRICA ROMANIZADA

FICHA 5 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 44 a 47 do volume 1 do teu Manual.

1. Lê as páginas 44 e 45. Depois, legenda cada uma das imagens seguintes. Depois dá-lhesum título único.

2. Parece-te que a presença dos Romanos na Península Ibérica provocou apenas guerra outambém trouxe benefícios aos povos peninsulares? Justifica.

3. Completa o crucigrama sobre o Cristianismo.

1. Foi o criador do Cristianismo.2. Império onde surgiu.3. Província do Império Romano onde surgiu.4. É assim designado por defender a existência

de um só Deus.5. Seguidores de Jesus Cristo.6. Local de culto dos cristãos.7. Continente onde surgiu o Cristianismo.8. Região do Norte de África cristianizada até 313. 9. Livro sagrado dos cristãos.

10. Imperador que o declarou religião oficial do Império.

11. Os cristãos recusaram prestar-lhe culto.12. Continente onde o Cristianismo teve maior

difusão.

CRISTIANISMO

1

23

4

5

8

10

12

9

11

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1 3

2 4

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Page 13: caderno atividades HGP

12

Origem Território que invadiram

Razões dessainvasão

Reinos queformaram na

PenínsulaIbérica

Povo quedominou toda

a PenínsulaIbérica

Forma degoverno

Religião a que se

converteram

Os Bárbaros

4. Imagina que uma pessoa nasceu em 1899 e morreu em 2001.

a) Em quantos séculos viveu?

b) Porquê?

5. Em relação aos nossos dias, refere:

a) O ano

b) O século

c) O milénio

6. Lê as páginas 48 e 49. Depois, completa o quadro seguinte.

7. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expres sões seguintes:

� Minas � Vinha � Trigo � Oliveira � Salga de peixe � Pontes � Conímbriga� Estradas � Português � Latim � Jesus Cristo � Romanização � Monoteísta

� Cristianismo � Romano � Suevos � Visigodos � Bárbaros � Visigodos

Os Romanos exerceram grande influência na Península Ibérica. Desenvolveu-se o cultivo da

_______________________ e do _______________________; surgiram novas indústrias e desenvolveram-se outras, como

a _______________________ e as _______________________. Construíram-se _______________________ , como a de Chaves, e

cidades como a de _______________________. A língua dos Romanos, o _______________________, deu origem a outras

línguas, como o _______________________. A todas estas transformações que se deram na Península Ibérica

chamamos _______________________.

Foi na Judeia que nasceu _______________________. Jesus pregou o _______________________. O Cristianismo é uma

religião _______________________ pois defende a existência de um só Deus.

No século V, povos _______________________ invadiram o Império _______________________. Os _______________________ e

os _______________________ ocuparam a Península Ibérica. Contudo, os _______________________ derrotaram os Suevos

e apoderaram-se de toda a Península.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 5A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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OS MUÇULMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA. A OCUPAÇÃOMUÇULMANA. CRISTÃOS E MUÇULMANOS NO PERÍODO DA RECONQUISTA

FICHA 6 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 56 a 59 do volume 1 do teu Manual.

1. Começa por ler as páginas 56 e 57.

2. Completa o quadro seguinte.

3. Depois de leres as páginas 58 e 59, faz a legenda de cada um dos cavaleiros, selec-cionando as frases adequadas. Algumas poderão servir para os dois cavaleiros.

� Chegou à Península Ibérica em 711. � Refugiou-se na região das Astúrias.� Com a formação do reino das Astúrias, deu início à Reconquista Cristã.� Permitiu que os derrotados vivessem em paz, se pagassem impostos.

� De 712 a 716, conseguiu apoderar-se de quase toda a Península.� Respeitou a religião dos vencidos.

21

Aparecimento Profeta(pregador) Deus Livro sagrado Cinco obrigações

dos Muçulmanos

Século: _____________________

Região: _____________________

Cidade: _____________________

Conclusão: À semelhança do Cristianismo, o Islamismo é uma religião _______________________________ .

O Islamismo

Page 15: caderno atividades HGP

14

4. Agora, sublinha as frases comuns aos dois guerreiros. Que conclusão podes retirar?

5. Ordena cronologicamente os seguintes acontecimentos, numerando-os de 1 a 5.

Os Romanos invadem a Península Ibérica

O Homem fabrica os primeiros instrumentos de pedra.

O Homem descobre a agricultura.

Os Muçulmanos invadem a Península Ibérica.

Os Bárbaros invadem o Império Romano.

6. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes.

� Islamismo � Muçulmanos � Arábia � Alá � Maomé � Atlântico � Índico� Muçulmanos � Visigodos � Religião � Férteis � Pirenéus � Cristianismo

� Astúrias � Península Ibérica � Astúrias � Muçulmanos � Reinos � Sul � Reconquista Cristã

Foi na cidade de Meca, localizada na Península da _______________________, que _______________________ começou

a pregar uma nova religião, o _______________________ , que defende a existência de um único deus. Os

seguidores do Islamismo são chamados _______________________. Os Muçulmanos formaram um Império que

se estendia desde o oceano _______________________ ao _______________________. Pretendiam espalhar a sua

_______________________ e procurar riquezas e terras _______________________, pois a Arábia tinha um solo muito

pobre.

Em 711, os Muçulmanos derrotaram os _______________________, que se tinham convertido ao

_______________________, e em poucos anos conseguiram dominar a _______________________ _______________________ com

excepção da região das _______________________ e dos _______________________.

Em 722, os Cristãos conseguiram derrotar os _______________________, na batalha de Covadonga.

Continuaram a lutar, conseguindo formar o reino das _______________________. Estava, assim, iniciada a

_______________________ , ou seja, a recuperação dos territórios perdidos para os Muçulmanos. À medida que

os Cristãos iam avançando para _______________________, foram formando novos _______________________.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 6A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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OS MUÇULMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICAA HERANÇA MUÇULMANA

FICHA 7 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 60 e 61 do volume 1 do teu Manual.

1. Dá um título ao documento escrito e legenda as imagens, seleccionando a informaçãocorrecta de entre as frases seguintes.

� Cerca de seiscentas palavras árabes passaram para a língua portuguesa. Muitas delas foramdesaparecendo ao longo dos tempos.

� Os Muçulmanos desenvolveram instrumentos de orientação e desenharam mapas.� Os Muçulmanos desenvolveram a medicina, identificando algumas doenças

e aperfeiçoando as cirurgias.� O desenvolvimento da agricultura.

� Os Muçulmanos construíram palácios decorados com azulejos.

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Além dos cereais – trigo, cevada, centeio, arroz – produzia-se azeite. Beja era conhecida como a«Beja do azeite».

Entre a fruta, mencionava-se a boa qualidade das maçãs e peras de Lisboa (com destaque paraSintra), dos figos e das maçãs de Ossonoba (Faro), das cerejas e maçãs de Coimbra e dos melões deSantarém.

A vinha continuou a plantar-se e a produzir. Também se difundiram os aparelhos de elevar água,conhecidos como «cegonhas» e como «noras».

A. H. de Oliveira Marques, in Nova História de Portugal, vol. II, Lisboa, Ed. Presença.

1

2

4 5

Título:

3

Albufeira (a lagoa)Algarve (o ocidente)Alcácer (o castelo)Almada (a mina)Alcântara (a ponte)Alvalade (a planície)Alfama (a fonte)Alverca (o lago)

Page 17: caderno atividades HGP

16

3.1 Na tua opinião, qual dos documentos representa o que realmente se passou na PenínsulaIbérica, em tempo de paz? Justifica.

3.2 Qual das imagens te parece ter contribuído para a troca de conhecimentos entre Muçulmanose Cristãos? Justifica.

4. Completa o texto seguinte, preenchendo os espaços em branco com as palavras seguintes:

� Palácios � Bibliotecas � Peninsulares � Mesquitas � Astrolábio � Palavras� Algarismos � Amendoeira � Laranjeira � Limoeiro � Nora � Muçulmanos

A longa permanência dos Muçulmanos na Península Ibérica permitiu que exercessem grande

influência na vida dos povos _______________________. Construíram _______________________, locais de culto,

_______________________ , como o de Alhambra, em Espanha, e _______________________. Deixaram importantes

conhecimentos, como o _______________________, que os Portugueses usaram no século XV, nas viagens

marítimas; os _______________________, que ainda hoje utilizamos, e centenas de _______________________, muitas

começadas por «al». Na agricultura, deixaram novos processos de rega, como a _______________________, e

trouxeram árvores, como a _______________________, a _______________________e o _______________________. Podemos

concluir que os povos peninsulares beneficiaram da presença dos _______________________ na Península

Ibérica.

6 7

3. Observa os documentos 6 e 7.

2. Retira uma conclusão sobre a presença dos Muçulmanos na Península Ibérica.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 7A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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A FORMAÇÃO DO REINO DE PORTUGALD. AFONSO HENRIQUES E A LUTA PELA INDEPENDÊNCIA

FICHA 8 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 70 a 73 do volume 1 do teu Manual.

1. Começa por ler as páginas 70 e 71.

2. Completa a biografia do conde D. Henrique.

3. Agora, lê as páginas 72 e 73. Depois, completa a biografia de D. Afonso Henriques.

Nome

Naturalidade

Casou com

Pai de

Recebeu

Obrigações para com o rei de Leão

Lutou para

Conquistou

Sucedeu-lhe no governo do condado

Nome

Filho de

e de

Viveu no séclo

Lutou contra o exército de D. Teresa para

Depois da Batalha de S. Mamede, passou

Lutou contra Afonso VII para

No Tratado de Zamora, assinado em (séc. )

foi

Lutou contra os Mouros para

4. Compara as biografias de D. Afonso Henriques e do conde D. Henrique. Depois, explica osignificado da seguinte frase: «D. Afonso Henriques deu continuidade à acção de seu pai.»

Page 19: caderno atividades HGP

18

5. Legenda cada uma das vinhetas da banda desenhada com a informação seguinte.

� D. Afonso Henriques revoltou-se contra sua mãe, D. Teresa, e, a partir de 1128, passou a governaro condado.

� D. Henrique casou com D. Teresa e passou a governar o condado Portucalense.� D. Afonso Henriques lutou contra o rei de Leão e Castela, D. Afonso VII, para tornar o Condado

independente.� Em 1143, D. Afonso Henriques e D Afonso VII reuniram-se em Zamora, com a presença de um

enviado do Papa. Foi assinado o tratado de Zamora, onde D. Afonso Henriques é reconhecido comorei de Portugal.

� D. Afonso Henriques lutou igualmente contra os Mouros para aumentar os seus territórios.Conquistou cidades importantes como Lisboa e Santarém.

� Em 1179, o papa Alexandre III reconheceu D. Afonso Henriques como rei.

CondadoPortucalense

Reino

de

Portugal

___________________________

___________________________

________________________________

________________________________

_________________________

_________________________

___________________________

___________________________

___________________________________________

___________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 8A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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A FORMAÇÃO DO REINO DE PORTUGALA CONQUISTA DA LINHA DO TEJO. O RECONHECIMENTO DO REINO.

O ALARGAMENTO DO TERRITÓRIO. O REINO DE PORTUGAL E DO ALGARVE

FICHA 9 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 74 a 77 do volume 1 do teu Manual.

2. Qual é o castelo?Para legendares cada um dos castelos terás de consultar os mapas da página 76, ler acronologia da página 77 e responder às seguintes questões:

a) Foi conquistado por D Sancho I. Localiza-se no Algarve, a sudeste de Silves.

b) Foi conquistado por D. Sancho II. Localiza-se no Alentejo, a sul de Évora.

c) Foi reconquistado por D. Afonso II. Localiza-se no Alentejo, a noroeste de Beja.

d) Foi reconquistado por D. Afonso III. Localiza-se no Algarve, a sudoeste de Mértola.

1. Começa por ler as páginas 74 a 77.

1.1 Completa as legendas com a informação que diz respeito a cada rei. Indica também o séculocorrespondente a cada acontecimento que referires.

11 2 3 4 5

6 7

8 9

D. Afonso Henriques D. Sancho I D. Afonso II D. Sancho II D. Afonso III

Page 21: caderno atividades HGP

20

3. Completa o esquema:

OC

EAN

O A

TLÂ

NTI

CO

N

Mar Mediterrâneo

0 200 km

4. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes.

� Algarve � Muçulmanos � D. Afonso Henriques � D. Afonso III � População � Rei de Portugal e do Algarve � Sudoeste da Europa � Portugal � Oceano Atlântico

� Sul � Oeste � Leão e Castela � Este � Norte � Fronteiras � Alcanizes

Os reis que sucederam a _______________________ continuaram as lutas contra os _______________________ até os

expulsarem do _______________________, o que aconteceu em 1249, no reinado de _______________________. A partir

de então, os reis portugueses passaram a usar o título de __________________________. Toda a _______________________

portuguesa participou na guerra contra os Muçulmanos.

Foi assim que surgiu, no _____________________________, um novo reino, o reino de _____________________________.

Portugal passou a ter fronteira com o reino de _______________________, a _______________________ e a

_______________________, sendo banhado pelo ____________________________ a _______________________ e a _______________________.

No reinado de D. Dinis foi assinado o tratado de _______________________, tendo ficado definidas as

_______________________ de Portugal.

10

A _______________________ sou banhado pelo_______________________ .

A ___________________ sou banhado

pelo ___________________ .

A ___________________ , tenho como

fronteira ___________________ .

A Norte tenho como fronteira ___________________ .

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 9A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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PORTUGAL NO SÉCULO XIII OS RECURSOS NATURAIS. A VIDA QUOTIDIANA; GRUPOS SOCIAIS.

NOS MOSTEIROS – O CLERO

FICHA 10 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 8 a 11 do volume 2 do teu Manual.

1. Começa por ler as páginas 8 e 9.

2. Liga, através de setas, cada recurso natural à actividade económica que lhecorresponde e cada actividade ao produto correspondente.

3. Lê as páginas 9, 10 e 11. Depois, completa o esquema, preenchendo os espaços embranco com as palavras/expressões seguintes:

� Nobreza � Grupos privilegiados � Povo � Clero� Grupo não privilegiado � Rezar � Lutar � Trabalhar

Recursos naturais Actividade económica Produtos

Terra

Mar e rios

Pecuária

Agricultura

Salinicultura

Pesca

Leite e carne

Cereais

Vinho

Azeite

Sal

Linho

Peixe

Principal função Principal função Principal função

4. Explica por que razão alguns grupos sociais eram considerados privilegiados.

Grupos sociais no século XIII

Page 23: caderno atividades HGP

22

5. Lê as páginas 10 e 11. Depois, legenda os documentos seguintes com a informação adequada.

1 32 4

6. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes:

� Agricultura � Cereais � Vinho � Azeite � Terra � Mares e rios � Mel � Sal � Pesca� Rei � Clero � Nobreza � Povo � Rezar � Povo � Militares � Doentes � Pobres

� Peregrinos � Ensino � Cópia de livros � Ordens religiosas � Impostos � Privilegiados� Combater � Trabalhar

No século XIII, os principais recursos naturais eram a _______________________ , os _______________________e a

floresta.

A _______________________ era a principal actividade económica pois dava, por exemplo, _______________________,

_______________________ e _______________________. A floresta dava a madeira, a caça, o _______________________ e outros

produtos.

A _______________________ praticava-se nos mares e rios. Da água do mar extraía-se o _______________________.

Nesta época, a sociedade portuguesa estava dividida em três grupos sociais: o __________________, a

_______________________ e o _______________________ .

A autoridade máxima do País era o _____________________. A principal função do clero era _______________________,

a da nobreza _______________________, e a do povo _______________________. O clero e a nobreza eram grupos sociais

_______________________ devido às funções que desempenhavam e por terem privilégios como não pagar

_______________________. O _______________________ era um grupo social não privilegiado, pois pagava impostos e

não tinha qualquer privilégio. O clero também se dedicava ao _______________________, à _______________________ e

a prestar assistência aos _______________________, _______________________ e _______________________. Alguns monges

podiam participar na guerra: eram as _______________________.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 10A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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PORTUGAL NO SÉCULO XIII A VIDA QUOTIDIANA NAS TERRAS SENHORIAIS - A NOBREZA. O CAMPONÊS

FICHA 11 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 12 e 15 do volume 2 do teu Manual.

1. Começa por ler as páginas 12 e 13. Depois, legenda os documentos seguintes,identificando a actividade respectiva.

Título: _________________________________________________________________________________________________________________________

1

3

2

4

5 6

1.2 Dá um título único a todos os documentos.

2. Lê as paginas 14 e 15.

2.1 Depois de observares os documentos 5 e 6, diz que grupo social representa cada um. Justifica.

Page 25: caderno atividades HGP

24

3. Lê os documentos 7 e 8.

O camponês vive como um porco. Não gostade uma vida boa e a riqueza sobe-lhe à cabeçaquando consegue elevar-se a uma posição deprosperidade. Portanto, o melhor é manter-lhe amanjedoura vazia, consumir os seus bens e fazê--lo sofrer o vento e a chuva.

Bertran de Born, trovador francês do século XII (adaptado).

7 Usamos os animais dos camponeses, todosos dias, para trabalharem nas terras dos se -nhores e são tantas as queixas e conflitos, osim postos antigos e recentes, que nunca têmuma hora de paz.

Wace, escritor normando do século XII (adaptado).

18

4. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes:

� Torneios � Caçadas � Guerra � Carne � Peixe � Banquetes � Trovadores � Jograis� Senhorios � Casais � Reserva � Colmo � Terra batida � Muralhas � Impostos � Pão

� Colheitas � Vinho � Festas religiosas � Xadrez

Os nobres ocupavam-se principalmente na _______________________ . Em tempo de paz preparavam-se

para a guerra, participando em _______________________ , _______________________ e jogando _______________________ . Os

nobres também organizavam _______________________ , onde comiam _______________________, _______________________,

sopa e sobremesas, e assistiam a espectáculos de malabaristas ou de _______________________ . Os poemas

cantados ou recitados pelos jograis eram escritos pelos _______________________.

Grande parte dos camponeses vivia nos _______________________ , terras do clero, da nobreza ou do rei.

Alguns trabalhavam directamente para o senhor na _______________________ e outros viviam em pequenas

parcelas de terra, chamadas _______________________ . Estes tinham de pagar _______________________, ajudar nas

_______________________ do senhor e reparar as _______________________ da sua casa acastelada. As casas dos

camponeses eram feitas de pedra e cobertas de _______________________ , ou seja, palha. O chão era de

_______________________ . Alimentavam-se, sobretudo, de _______________________ e de _______________________ . Divertiam -

-se nas _______________________ , jogos e bailes.

3.1 Qual é o assunto tratado nos dois documentos?

3.2 Refere a opinião do autor do:

a) Documento 7:

b) Documento 8:

3.3 E tu, com que autor concordas? Justifica.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 10A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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PORTUGAL NO SÉCULO XIII A VIDA QUOTIDIANA NOS CONCELHOS

FICHA 12 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 16 e 19 do volume 2 do teu Manual.

1. Começa por ler as páginas 16 e 17. Depois, completa o seguinte quadro.

Tipos de concelhos

Actividadesprincipais

Como eramcriados

Quem os podia

criar

Direitosque tinham

os habitantes

Símbolosprincipais

Nomedos seus

habitantes

2. Será que no século XIII o rei tratava toda a população do seu reino de igual forma?

2.1 Lê os seguintes documentos:

2.2 Indica:

a) quem concedeu as terras nos três documentos:

b) a que grupo social foi concedido cada um deles:

c) quais as regalias dadas nos documentos 1 e 2:

d) quais as obrigações dos moradores da carta do documento 3:

2.3 Explica, agora, porque eram considerados privilegiados os grupos sociais dos documentos 1 e 2.

3. Agora, lê as páginas 18 e 19. Depois completa o quadro da página seguinte sobre as feirasno século XIII.

Eu, Afonso, rei de Por -tugal, concedo a vós, D. Gui- lherme de Corni, a herdade deAtouguia, para que a povoeis(…). Damo-la a vós e aosvos sos sucessores em tudo oque pu derdes con seguir, tantono mar como na própria terra(…).

Rui de Azevedo, in DocumentosMedievais Portugueses (adaptado).

1 Eu, rei D. Afonso, concedoao mosteiro de Arouca aquelaterra, de tal modo que desistode todas aquelas coisas quepertencem ao rei (…) e atri -buo-as àqueles que ha bi taremnesse mosteiro, de tal modoque só eles tenham po der defazer tudo aquilo que qui se -rem.

Carta de couto do mosteiro de Arouca1143 (adaptado).

2 Eu, D. Afonso, rei de Por -tugal, concedo a todos os po -voadores da cidade de Lisboa,carta de foral (…) do vinhodêem de cada carga um al -mude. E de cada parte de boisdêem um moio ou de trigoque lavrarem (…). Coelheiroque for a monte, dê uma pelede coelho (…).

In Documentos para a História daCidade de Lisboa (adaptado).

3

Os concelhos

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Documento que ascriava

Por quemeram criadas

Objectivosda sua criação

Feiras em quenão se pagavam

impostos

Época em quenormalmente

decorriam

4. Indica o grupo social que mais beneficiou com o desenvolvimento do comércio externo.

5. Indica duas características deste novo grupo social.

6. Observa os documentos 4 e 5.

6.1 Diz a que quadro (actividade1 ou 3) que preenchestecorresponde cada um deles.Justifica.

7. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes:

� Impostos � Concelhos � Carta de foral � Urbanos � Direitos � Agricultura � Comércio� Rei � Carta de feira � Feiras � Comércio interno � Comércio externo � Exportações

� Universidade � Comerciantes � Burguesia � Comércio.

No século XIII, grande parte do povo trabalhava nos senhorios, vivendo pobremente. A parte do povo

que vivia nos _______________________ tinha mais liberdade e outros direitos, como ter juízes próprios, pagar

menos _______________________ e dispor de uma assembleia dos homens-bons que tratava da administração

e de outros assuntos do concelho. Os concelhos eram criados através de uma _______________________ , onde

estavam escritos quer os _______________________ quer as obrigações dos vizinhos. Nos concelhos

_______________________ , os vizinhos dedicavam-se, sobretudo, ao _______________________ e ao artesanato.

Nos concelhos rurais praticava-se, principalmente, a _______________________ . Para desenvolver o

_______________________ , os reis criaram as _______________________ , através de um documento chamado

_______________________ . Fazia-se _______________________ , compra e venda de produtos a outros países, e

_______________________ , compra e venda de produtos dentro do país. Alguns _______________________ e artesãos

enriqueceram e passaram a frequentar as escolas e a _______________________ . Surgiu a _______________________ .

5

As feiras no século XIII

4

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 12A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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PORTUGAL NO SÉCULO XIII A VIDA QUOTIDIANA NA CORTE E A CULTURA

FICHA 13 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 20 e 21 do volume 2 do teu Manual.

1. Consulta os documentos 1, 2 e 3.

2 3

1249 – Reconquista definitiva do Algarve, no reinado de D. Afonso III.1289 – Os documentos oficiais passam a ser escritos em português e não em latim.1290 – É fundado o Estudo Geral.1293 – Criação da Bolsa de Mercadores.1297 – Assinatura do tratado de Alcanizes, ficando definidas as fronteiras entre Portugal e Castela.1308 – Tratado de comércio assinado entre Portugal e Inglaterra.

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1.1 Transcreve da cronologia os acontecimentos relacionados com a paz que permitiram a D. Dinis dedicar-se ao desenvolvimento económico de Portugal. Justifica.

1.2 Indica os acontecimentos da cronologia relacionados com os documentos 2 e 3. Justifica.

a) Documento 2:

b) Documento 3:

Page 29: caderno atividades HGP

28

3. Explica o que nos diz cada um dos documentos seguintes sobre os gostos de D. Dinis.

Ai, flores, ai flores do verde pinho,se sabedes novas do meu amigoAi, Deus, e u* é?

Ai, flores, ai flores do verde ramo,se sabedes novas do meu amado?Ai, Deus, e u é?

D. Dinis, cantiga de amigo, século XIII (excerto).

45

4. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes:

� Comércio � Inglaterra � Bolsa de Mercadores � D. Dinis � Tratado de Alcanizes� Castela � Agricultura � Português � Latim � Estudo Geral � Corte � Saraus � Trovador

O fim da guerra contra os Mouros, ainda no reinado de D. Afonso III, e a assinatura do

_______________________________, com _______________________ , permitiram que Portugal vivesse um longo período de

paz. Assim o rei _______________________ pôde dedicar-se ao desenvolvimento das actividades económicas,

do ensino e da cultura.

Para desenvolver o _______________________, D. Dinis criou a ________________________________, que tinha funções

semelhantes às dos actuais seguros, e assinou um tratado de comércio com a _______________________.

Mandou secar pântanos e plantar pinhais, junto do litoral para proteger as terras agrícolas do vento e

das areias do mar, o que contribuiu para o desenvolvimento da _______________________ . Para que os

portugueses que quisessem continuar os seus estudos não tivessem de ir para o estrangeiro, D. Dinis

criou o _______________________ , futura Universidade, o que aconteceu em 1290; D. Dinis ordenou ainda que

os documentos oficiais fossem escritos em _______________________ e não em _______________________ .

Como D. Dinis gostava de viver rodeado de artistas, organizavam-se _______________________ a que assistia

toda a _______________________ . O próprio rei foi _______________________ , pois conhecem-se cento e trinta e oito

cantigas da sua autoria.

* onde

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 13A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 30: caderno atividades HGP

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A REVOLUÇÃO DE 1383-1385. A MORTE DE D. FERNANDO E O PROBLEMA DA SUCESSÃO.

FICHA 14 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 28 a 31 do volume 2 do teu Manual.

1. Começa por ler as páginas 28 e 29.

2. Lê o documento 1 e observa os documentos 2, 3 e 4.

Os camponeses partiam em grandes quantidades para as cidades, onde já havia mão-de-obraabundante. Os preços dos produtos agrícolas aumentavam. A fome instalou-se. Enfraquecida pela faltade comida, a população dificilmente resiste às doenças. É então que surge a Peste Negra. É contagiosae mortal e chega da Ásia nos navios italianos. Algumas regiões são pouco atingidas, mas há cidadesinteiras devastadas. A estas infelicidades juntaram-se as da guerra. As cidades são devastadas porsoldados que pilham, torturam e roubam os mercadores em viagem. Muitos camponeses preferemrefugiar-se nas cidades ao abrigo das muralhas. Os restantes são esmagados pelos impostos.

Enciclopédia Júnior - A Idade Média, Lisboa, Livros e Livros (adaptado).

1

Título:

2.1 Legenda os documentos 2, 3 e 4, seleccionando do documento 1 a informação adequada.

2.2 Dá um título único aos três documentos.

3. Completa o quadro seguinte.

3 4

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Reinos e reis que assinaram o tratado

Governaria Portugalcomo regente após

a morte de D. Fernando

Seria rei de Portugalquando atingisse

a idade de 14 anos

Posso concluir que D. Fernando: _______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________ .

Tratado de Salvaterra de Magos

2

Page 31: caderno atividades HGP

30

4. Lê as paginas 30 e 31 e completa o quadro seguinte.

Principais candidatos ao trono de Portugal Grupos sociais que os apoiavam Motivos do apoio

Os grupos sociais em confronto

6. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes:

� Guerras � Peste Negra � Fome � D. Leonor Teles � D. Fernando� D. Beatriz � Regente � Rei � Ilegítimo � Nobreza � Clero � Burguesia

� Povo � D. João, Mestre de Avis � Portugal � Sucessão

No século XIV, viveram-se tempos muito difíceis, quer em Portugal, quer no resto da Europa.

A _________________________________ provocada pelos maus anos agrícolas, a ____________________________ que matou

cerca de um terço da população e as _________________________________ com Castela provocaram grande

sofrimento e muitos mortos. A crise de _________________________________ , provocada pela morte de D. Fernando,

ainda agravou a situação do País.

No tratado de Salvaterra de Magos, _________________________________ procurou salvaguardar a independência

de Portugal. Quando o rei morresse, ficaria a governar _________________________________ , em nome da filha,

como ____________________________ até que D. Beatriz tivesse um filho, o qual seria _________________________________

de Portugal.

Quando D. Fernando morreu, em 1383, D. Leonor Teles mandou aclamar D. Beatriz como rainha de

Portugal, mas muitos portugueses não concordaram. A população dividiu-se: grande parte do alto

_________________________________ e da alta _________________________________ apoiaram _________________________________ , pois

não queriam perder os seus privilégios e não aceitavam um filho _________________________________ como rei;

_________________________________ era apoiado pelo _________________________________ , pela _________________________________ e

por parte do clero e da nobreza, pois não queriam que _________________________________ fosse governado por

um rei castelhano.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 14A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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A REVOLUÇÃO DE 1383-1385A RESISTÊNCIA À INVASÃO CASTELHANA.

A CONSOLIDAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA.

FICHA 15 Para realizares esta ficha deves ler as páginas 32 e 33 do volume 2 do teu manual.

1. Legenda cada um dos documentos seguintes com a informação adequada.

2. Ordena cronologicamente os seguintes acon te cimentos, numerando-os de 1 a 7.

Cerco de Lisboa pelo exército castelhano.

Morte de D. Fernando.

Assinatura do tratado de Salvaterra de Magos.

Aclamação de D. Beatriz como rainha de Portugal.

D. Leonor Teles assume a regência do reino.

Cortes de Coimbra, onde o Mestre de Avis é escolhido para rei de Portugal.

Batalha de Aljubarrota.

Frotacastelhana

Xabregas

Lisboa

Campolide

AlmadaCacilhas

Lumiar

Frota portuguesavinda do Porto

Belém

0 1 km

Rio Tejo

Acampamento castelhano Tropas castelhanas

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Ribeira do Calv ário

Peões PeõesCurral

RETAGUARDA

CORPO PRINCIPAL

VANGUARDA

VANGUARDA CASTELHANA

Nuno Álvares Pereira

Covas de Lobo

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Page 33: caderno atividades HGP

32

3. Completa a biografia de D. João I

Nome:

Filho de

e de

Casou com

membro da família real

Foi eleito Rei de Portugal nas Cortes de

Assinou a paz com Castela em _______________________

Durante o seu reinado beneficiou a _______________________ , que o tinha apoiado

durante a revolução e retirou bens e cargos à _______________________ , que apoiara

_______________________ e que fugira para _______________________ .

4. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes.

� D. Beatriz � Lisboa � Atoleiros � D. Nuno Álvares Pereira � Peste � Rei � Cortes � D. João I� D. João, Mestre de Avis � Rei de Portugal � Bastardo � Dinastia � Português

� Batalha de Aljubarrota � Rei � Revolução de 1383-1385 � Crónicas � Fernão Lopes

O rei de Castela invadiu Portugal para defender os interessses da sua esposa _______________________ .

Em 1384, os Castelhanos foram derrotados por D. Nuno Álvares Pereira na batalha de _______________________ .

Ainda em 1384, o exército castelhano cercou a cidade de _______________________ . O cerco só foi levantado

quando a _______________________ atacou os castelhanos. Os portugueses decidiram, então, reunir

_______________________ em Coimbra para escolherem um novo _______________________ . Graças à acção de João

das Regras, ________________________________ foi escolhido para _______________________, passando a intitular-se

_______________________ . Pela primeira vez, subiu ao trono um rei que era filho _______________________ , ou seja,

ilegítimo. D. João I deu início a uma nova _______________________ .

Quando o rei de Castela teve conhecimento que os Portugueses tinham um novo rei, voltou a invadir

Portugal. Deu-se a _______________________________, tendo o exército _______________________ derrotado o exército

castelhano. Os militares portugueses foram comandados por _________________________ e pelo _____________________ .

Todo este período foi um tempo de grandes mudanças na sociedade portuguesa, tendo ficado

conhecido pela ______________________________ . Foi ______________________________ que descreveu todos estes

acontecimentos, de acordo com a sua ordem cronológica. Por isso as suas descrições destes

acontecimentos são chamadas _______________________ .

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 15A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI O MUNDO CONHECIDO E DESCONHECIDO. A CONQUISTA DE CEUTA.

A ARTE DE NAVEGAR

FICHA 16 Para realizares esta ficha deves ler as páginas 42 a 45 do volume 2 do teu Manual.

Título: ___________________________________________________________________________________________________________________________

Apesar das dificuldades, foi-se insistindo, avançando, procurando soluções. Mas um obstáculoparecia intransponível: o cabo Bojador. Naquela zona, além dos baixios surgiam pedras traiçoeiras ecorrentes fortíssimas. Os cronistas referem que nas várias tentativas feitas para dobrar esse cabo seperderam navios e tripulações.

Luís Albuquerque e outros, Os Descobrimentos Portugueses – Viagens e Aventuras, Editorial Caminho (adaptado)

3

1.1 Diz a que documento escritocorresponde cada uma dasimagens. Justifica.

1.2 Qual é o documento que fala dosperigos verdadeiros? Justifica.

1.3 Dá um título a cada documento e outro a todos os documentos.

1.4 Que informação do documento 2 pode explicar a afirmação destacada no documento 3? Justifica.

No início do século XV, antes dos Des co -brimentos, pouco se sabia a respeito do mundo.Acreditava-se na existência de uma zona onde ocalor era tanto que quem se aproximasse morria:a zona tórrida. Alguns geógrafos garantiam quemais a sul o clima era temperado e próprio paraa vida humana. Mas sendo impossível atravessara zona tórrida, a zona temperada do sul per -manecia deserta para sempre.

Luís Albuquerque e outros, Os Descobrimentos Portugueses,– Viagens e Aventuras, Lisboa, Editorial Caminho (adaptado).

Os autores de livros de maravilhas serviam-se deconhecimentos da época e do produto da suaprópria criatividade. Foi por isso que muitasideias loucas tardaram a ser reconhecidas comotais. É o caso das montanhas brilhantes cheiasde serpentes venenosas, das formigas que trans -portavam ouro, dos homens e mulheres comolhos no peito ou pés de cabra, das sereias.

Luís Albuquerque e outros, Os Descobrimentos Portugueses,– Viagens e Aventuras, Lisboa, Editorial Caminho (adaptado)

Título: _________________________________________________1 Título: _________________________________________________2

1. Começa por ler as páginas 40 e 41. Depois, consulta os documentos seguintes.

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4 5

Page 35: caderno atividades HGP

34

Localizaçãogeográfica

Data daconquista Reinado

Dois grupossociais queapoiaram aconquista

Produtoscomercializados

O que fizeram os Muçulmanos

depois deperderem

a cidade

Posso concluir que os Portugueses: ____________________________________________________________________________ .

Ceuta

2. Lê as páginas 44 e 45, e completa o quadro seguinte.

3. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes.

� Africano � Asiático � Mundo � Europeu � Desconhecido � Lendas � Ceuta � Expansão� Nobreza � Burguesia � Clero � Rotas comerciais � Norte de África � Ceuta � Costa � Astros

� Rotas � Navegação astronómica � Mar alto � Cartas náuticas � Astrolábio � Balestilha

No início do século XV, antes dos Descobrimentos, pouco se sabia a respeito do _______________________.

Apenas se conhecia o continente _______________________ e parte dos continentes _______________________ e

_______________________. A costa atlântica de África só era conhecida até ao cabo Bojador. Contavam-se

muitas _______________________ sobre o «Mar Tenebroso». Contudo, o Mundo _______________________ despertava

um grande interesse por parte dos Europeus.

Foram os Portugueses que iniciaram a _______________________, ou seja, o alargamento do seu território

através das descobertas e das conquistas. A primeira cidade a ser conquistada foi _______________________,

em 1415. Localizada no Norte de África, junto ao estreito de Gibraltar, até ela chegavam as

_______________________ do ouro e das especiarias.

A _______________________, o _______________________ e a _______________________ apoiaram esta conquista.

Quando os Muçulmanos perderam _______________________, desviaram as _______________________ comerciais

para outras cidades do _______________________. Os Portugueses, para chegarem ao local de origem do ouro

e das especiarias, teriam de descobrir a _______________________ africana, para lá do cabo Bojador. Os

navegadores tiveram, então, de navegar no _______________________, o que os obrigou a praticar a

_______________________, ou seja, orientarem-se pelos _______________________ com a ajuda de instrumentos como

o _______________________, a _______________________ e o quadrante. Com toda a informação recolhida, desenharam -

-se mapas chamados _______________________.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 16A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI AVANÇOS NA COSTA AFRICANA. A POLÍTICA EXPANSIONISTA DE D. JOÃO II.

O TRATADO DE TORDESILHAS. A CHEGADA À ÍNDIA E AO BRASIL.

FICHA 17 Para realizares esta ficha deves ler as páginas 46 a 49 do volume 2 do teu Manual.

1. Depois de leres as páginas 46 a 49, completa o quadro.

Ano Navegadores Responsável pela Expansão

Madeira

Açores

Cabo Bojador

Mina

Cabo da Boa Esperança

Posso concluir que: _____________________________________________________________________________________________.

Avanços da Expansão Portuguesa

2. Completa o crucigrama sobre os Descobrimentos.

1. Primeiro arquipélago a que os Portugueses chegaram no século XV.

2. Conquista que marca o início da Expansão Portuguesa. 3. Apelido do descobridor dos Açores. 4. Cartas usadas para orientação nas viagens marítimas. 5. Instrumento utilizado na navegação astronómica. 6. Primeiro cabo passado pelos Portugueses. 7. Infante que teve a seu cargo as descobertas até 1440. 8. Apelido do navegador que passou o cabo da Boa Esperança. 9. Apelido do descobridor português que chegou à Índia

por mar. 10. Primeiro nome do comandante que chegou ao Brasil. 11. Rei que governava quando os Portugueses chegaram

à Índia. 12. Primeira cidade da Índia onde os Portugueses

chegaram. 13. Rei que morreu sem ver concretizado o seu sonho

de chegar à Índia. 14. Novo tratado de divisão do Mundo entre Portugal e Castela.

3. Coloca por ordem cronológica os seguintes acontecimentos, numerando-os de 1 a 8:

Pedro Álvares Cabral chega ao Brasil. Assinatura do tratado de Tordesilhas.

Os Portugueses chegam à ilha da Madeira. Vasco da Gama chega à Índia.

Passagem do cabo Bojador. Os Portugueses chegam aos Açores.

Conquista de Ceuta. Passagem do cabo da Boa Esperança.

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4. Lê os documentos 1 e 2.

O Samorim [rei] cedo se apercebeu dasintenções de concorrência comercial que estavampor de trás da viagem de Vasco da Gama.O presente enviado pelo capitão português foi oargumento para o primeiro desentendimento comos ho mens de Calecute. Estes receberam-no mal,di zen do que «Não era aquilo nada para mandarao Samorim!; que o mais pobre mercador quevinha de Meca ou das Índias lhe dava mais do queaquilo, e que lhe mandassem algum ouro, porqueo Samorim não havia de querer aquilo».

Luís Albuquerque, historiador português, 1992 (adaptado).

1 Salientamos a grande desconfiança de Vascoda Gama em Calecute. Ele espera que os naviosindianos se aproximem das suas naus em vez detomar a iniciativa de ir a terra. Manda a terraum degredado [condenado] em vez de alguémcom au to ri dade.

Os Portugueses – com os seus insignificantespresentes de tecidos, chapéus e produtos agrícolas– não conseguiram criar uma impressão fa vo rá -vel no Samorim. De facto, havia um sentimentode desconfiança mútua nos contactos.

Sanjay Subrahmanyam, historiador indiano, 1995 (adaptado).

22

4.1 Qual é o assunto tratado nos dois documentos?

4.2 Qual é a opinião do autor do documento 1? E qual é a opinião do autor do documento 2?

4.3 Por que razão terão os dois historiadores opiniões diferentes?

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressões seguintes:

� D. Henrique � Gil Eanes � Madeira � Açores � Serra Leoa � D. Afonso V � D. João II � Índia� D. Manuel I � Fernão Gomes � Boa Esperança � Bartolomeu Dias � Portugal � Castela

� Cristóvão Colombo � Brasil � Vasco da Gama � Tordesilhas

Como os Portugueses não conseguiram apoderar-se das riquezas de Ceuta, partiram à descoberta

de novas terras. Os arquipélagos da _______________________ e dos _______________________ foram ocupados por

ordem do infante _______________________ , principal responsável pelas viagens de descoberta. Em 1434,

_______________________ dobrou o cabo Bojador. Quando o infante D. Henrique morreu, em 1460, os

navegadores portugueses tinham chegado à _______________________ . O rei _______________________ preferiu as

conquistas no Norte de África, tendo arrendado a exploração da costa africana a _______________________ . O

rei _______________________ apoiou as descobertas marítimas. Em 1488, _______________________ dobrou o cabo da

_______________________ . A chegada de _______________________ à América provocou um conflito entre

_______________________ e _______________________ . Este conflito foi resolvido com a assinatura do tratado de

_______________________ , em 1494. Já no reinado de _______________________ , o navegador _______________________ chegou

à Índia em 1498. Pedro Álvares Cabral chegou ao _______________________ em 1500.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 17A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI. OS ARQUIPÉLAGOS DA MADEIRA E DOS AÇORES

FICHA 18 Para realizares esta ficha deves ler as páginas 50 a 53 do volume 2 do teu Manual.

1.3 Completa as afirmações seguintes com os rumos correctos da rosa-dos-ventos.

� O arquipélago da Madeira localiza-se a _______________________________ de Portugal Continental e a

_______________________________ da costa africana.

� O arquipélago dos Açores localiza-se a_______________________________ de Portugal Continental e a

_______________________________ da América do Norte.

2. Consulta o mapa 2, da página 50.

2.1 Desenha, no mapa 2, as ilhas do arquipélago da Madeira.

2.2 Pinta o oceano de azul-claro e as ilhas de uma cor à tua escolha.

2.3 Escreve, junto de cada ilha e dos conjuntos de ilhéus, os respectivos nomes.

2.4 Dá um título ao mapa.

N

0 500 km

O C E A N O AT L Â N T I C O

N1

1. Começa por ler as páginas 50 e 51.

1.1 Escreve, no mapa 1, o nome das três unidades geográficas que constituem o territórioportuguês.

1.2 Pinta, no mapa 1:

a) a verde, Portugal Continental;

b) a amarelo, os arquipélagos da Madeira e dos Açores;

c) a azul-claro, o oceano Atlântico e o mar Mediterrâneo.

2

O E

SE

SSO

NON

NE

Título:

Page 39: caderno atividades HGP

3. Consulta o mapa 3, da página 51.

3.1 Desenha, no mapa ao lado, as ilhas do arquipélagodos Açores.

3.2 Pinta o oceano de azul-claro.

3.3 Pinta com cores diferentes os rectângulos da legenda e as ilhas de cada grupo, de acordo coma legenda.

3.4 Escreve, junto de cada ilha, o respectivo nome.

3.5 Dá um título ao mapa.

4. Consulta as páginas 52 e 53.

4.1 Classifica como V (verdadeira) ou F (falsa) cada uma das afirmações seguintes.

Nos Açores, localiza-se o ponto mais alto de Portugal.

O relevo dos arquipélagos não tem qualquer influência sobre o clima.

Na Madeira, a vertente norte é mais quente e soalheira.

Nos Açores, predomina o clima temperado marítimo e, na Madeira, o mediterrâneo.

A laurissilva é uma floresta de espécies mediterrâneas característica da Madeira.

5. Completa o texto seguinte, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes:

� Prados naturais � Oeste � Atlântico � Marítimo � Mediterrâneo � Laurissilva � Sul � Pico � Pico Ruivo � Sudoeste

A Madeira localiza-se a _______________________ de Portugal Continental, e os Açores, a ______________________ .

Os dois arquipélagos ficam no oceano _______________________ . Têm um relevo bastante acidentado, onde

se destaca o _______________________ , na Madeira, e o ______________________ , nos Açores. O clima dos arquipélagos

é influenciado pelo mar, predominando o temperado _______________________ , nos Açores, e o temperado

_______________________ , na Madeira, onde a vertente _______________________ é mais quente e menos chuvosa.

A vegetação natural é semelhante nos dois arquipélagos, mas na Madeira sobressai a floresta

_______________________ e nos Açores há muitos _______________________ .

38

N

Grupo Oriental

Grupo Central

Grupo Ocidental

2

Título:

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 18A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 40: caderno atividades HGP

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PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI RECURSOS NATURAIS, POVOAMENTO E ACTIVIDADES ECONÓMICAS

FICHA 19 Para realizares esta ficha deves ler as páginas 54 a 57 do volume 2 do teu Manual.

Não se sabe ao certo quando se iniciou o povoamentodo arquipélago da Madeira. Todos os documentos apon -tam datas entre 1420 e 1425.

As árvores impediam que se cultivasse a terra e cons -truíssem povoações.

João Gonçalves Zarco optou por mandar lançar fogoao mato. As chamas propagaram-se pela ilha, trans for -mando-a num braseiro que demorou sete anos aex tin guir. O solo revelou-se tão fértil que de cada grãosemeado nasciam sessenta! A primeira cultura a darbons frutos foi o trigo. Mais tarde introduziu-se cana -de-açúcar com bastante sucesso. Ainda no tempo doinfante D. Henrique experimentou-se cultivar vinha.

Luís Albuquerque e outros, Os Descobrimentos Portugueses –– Viagens e Aventuras, vol. I, Lisboa, Editorial Caminho (adaptado).

12

Embora não fosse fácil o princípio da vida numaregião onde não havia coisa alguma, muitos povoadoresafeiçoaram-se logo àquelas ilhas de clima suave, belaspaisagens, solo rico e intensa vegetação.

A pouco e pouco, os campos [dos Açores] foram sendodes bravados com instrumentos simples: machados, foi -ces, enxadas e arados que os povoadores levavam consigoou mandavam vir depois. Semeou-se trigo, cevada, cen -teio e legumes. A terra era fértil e as sementes mul -ti plicavam-se com facilidade. Como abundavam as pas -ta gens, foi possível criar ovelhas e, sobretudo, vacas emquantidade.

Luís Albuquerque e outros, Os Descobrimentos Portugueses – – Viagens e Aventuras, vol. I, Lisboa, Editorial Caminho (adaptado).

34

1.1 Identifica as produções:

� da Madeira –

� dos Açores –

1.2 Faz corresponder as imagens aos documentos escritos. Justifica a tua escolha.

1. Consulta os documentos 1 a 4.

Page 41: caderno atividades HGP

40

1.3 Identifica uma característica comum às terras da Madeira e dos Açores. Retira expressões dotexto que justifiquem a tua escolha.

2. Completa o seguinte quadro.

Povoamento//exploração

Origemdos povoadores

Principaisactividades Produtos Importância

estratégica

Madeira

Açores

Cabo Verde

São Tomé

e Príncipe

3. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes:

� Estratégica � Capitanias � Madeira � Caprino � Plantas tintureiras � Trigo� D. Henrique � Cana-de-açúcar � Cereais � Vinha � Pastel � Sal

� Criação de gado � Cana-de-açúcar � Plantas tintureiras

O interesse de outros povos europeus pelos arquipélagos da Madeira e dos Açores levou o infante

_______________________ a mandar povoá-los. Dividiu-os em _______________________ e nomeou para cada uma delas

um capitão.

No arquipélago da Madeira, os colonos aproveitaram os seus recursos naturais, a _______________________

e as _______________________ , e introduziram novas culturas, como os _______________________ , as árvores de fruto,

a _______________________ e a _______________________ .

Nos Açores, desenvolveu-se a cultura do _______________________ e aproveitaram-se as _______________________,

como a urzela e o _______________________ . Ambos os arquipélagos tinham boas condições para a

_______________________ .

Os arquipélagos de Cabo Verde e S. Tomé e Princípe foram também divididos em capitanias. As

principais riquezas eram o _______________________ , a criação de gado, em especial o _______________________ , em

Cabo Verde, e a _______________________ , em S. Tomé e Príncipe.

Todos estes arquipélagos foram ainda importantes pela sua posição _______________________ , servindo de

abastecimento aos barcos que por lá passavam.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 19A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 42: caderno atividades HGP

4. Lê os documentos 1 e 2.

O método dos colonos consistia em cercar aaldeia e convencer os seus habitantes, pela forçaou ameaça, a acompanhá-los (…).Nas aldeias que ousavam resistir, os Portugueses«entram, matam, queimam (…) e casos houveem que se queimaram povoações inteiras só paraterror e espanto dos que ficavam vivos».

John Monteiro, Escravidão Indígena e Despovoamentona América Portuguesa: São Paulo e Maranhão,

São Paulo, (adaptado).

1 Não se achava, nem razão humana con -sente, que jamais houvesse no Mundo comprare vender homens livres e pacíficos, como quemcompra e vende bois e cavalos. Assim os (…)trazem e levam, e esco lhem com desprezo comose faz ao gado no curral.

Padre Fernando de Oliveira, Arte de Guerra do Mar, século XVI (adaptado).

12

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PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI OS TERRITÓRIOS EM ÁFRICA. NA ÁSIA E NO BRASIL

FICHA 20 Para realizares esta ficha deves ler as páginas 58 a 63 do volume 2 do teu Manual.

1. Começa por ler as páginas 58 e 59. Depois, completa o quadro seguinte.

2. Lê as páginas 60 e 61. Depois completa o quadro.

Responsável pela organização

do comércio

Produtos levados pelosPortugueses

Produtos trazidos pelosPortugueses

Locais decomércio

Tipo de comércio

África

Principais produtostrazidos pelosPortugueses

Como foi colonizadoRazões que levaram

D. João III a colonizar o Brasil

Produto que deu maislucros a Portugal

Brasil

Principalresponsávelpela criação do ImpérioPortuguês

Produtostrazidos pelos

portugueses

Como erampagos osprodutosorientais

Rota que ligavao Oriente a Lisboa

Quem tinha o monopólio do comércio

Instituiçãoresponsável

pelaorganização

e controle do comércio

Ásia

3. Lê as páginas 62 e 63. Depois completa o quadro.

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Page 43: caderno atividades HGP

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4.1 Refere qual o assunto tratado nos dois documentos.

4.2 Em relação ao documento 1, indica:

a) os meios utilizados pelos colonos para capturar os índios; – ______________________________________________

b) o que acontecia aos que resistiam – ______________________________________________________________________________

4.3 Refere a opinião do autor do documento 2 sobre a forma como se tratavam os escravos.

4.4 E tu, se vivesses nesta época, agirias como o colono ou como o padre?

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressões seguintes:

� Escravos � Infante D. Henrique � Monopólio � Marfim � Ouro � Trigo � Sal � D. João II� Fernão Gomes � Feitorias � Oriente � Império � Especiarias � Pedras preciosas� Sedas � Porcelanas � Rei � Prata � Pau-brasil � Açúcar � África � Escravos

� Missionários � Conhecimentos

De África, os comerciantes portugueses traziam _______________________ , _______________________ ,

_______________________ e malagueta. Estes produtos eram trocados por _______________________ , _______________________

e panos coloridos. O comércio fazia-se, principalmente, nas _______________________ . Inicialmente, o

_______________________ teve o _______________________ do comércio na costa africana. O rei D. Afonso V arrendou a

exploração deste comércio a _______________________ . O rei _______________________ voltou a ter o monopólio do

comércio africano. O rei D. Manuel I nomeou governadores para o _______________________ . Do Oriente, os

comerciantes portugueses traziam produtos como as _______________________ , da Índia, as _______________________

e as _______________________ , da China, e as _______________________ , do Japão. Estes produtos eram pagos com

_______________________ , _______________________ e cobre. O _______________________ tinha o monopólio deste comércio.

Do Brasil, os comerciantes portugueses traziam, inicialmente, _______________________ e aves exóticas.

Quando o rei mandou colonizar o Brasil, o _______________________ passou a ser a principal produção. Para

trabalharem no transporte da madeira e na produção do açúcar foram _______________________ de

_______________________ para o Brasil. Os colonos, os comerciantes e os missionários contribuíram para a

troca de _______________________ entre os povos de todos os continentes. Destacaram-se os ___________________ ,

que levaram o Cristianismo às terras descobertas.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 20A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 44: caderno atividades HGP

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PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI. LISBOA QUINHENTISTA: O CRESCIMENTO DA CIDADE E O PORTO DE LISBOA.

FICHA 21 Para realizares esta ficha deves ler as páginas 74 a 77 do volume 2 do teu Manual.

2. Completa o quadro seguinte.

foram construídas

No Tempode D. Dinis

e D. Fernando

foram reparadas e reforçadas

No Tempodos Muçulmanos

foram construídas

No Tempodos Romanos

foram construídos

No Tempode D. Manuel

Destino da maior parte daspessoas que saíam do País

Nome dado a estas pessoas

Razão da sua saída

Duas características do Porto de Lisboa

Posso concluir que

1. Começa por ler as páginas 74 e 75. Completa o esquema seguinte.

Crescimento de Lisboa

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Origem do maior número depessoas que entravam

Nome dado a estas pessoas

Razão da sua entrada

Page 45: caderno atividades HGP

44

3. Lê os documentos 1 e 2.

Título: _______________________________________________________________

Na sala forrada de riquissímos panos da Flandres havia umaparador [móvel] contendo peças de ouro e de prata. Amesa estava delicadamente ornada e coberta com toalhasda Bretanha e tela [pano] da India. Os manjares [comidasrequintadas] eram abundantes (…) e na maior partepouco agradáveis ao paladar, porque lhes deitavam, à toae em grandes quantidades açúcar, canela e espe ciarias.Constavam os manjares de javali e veado, pavões, perdizese boas carnes, entre as quais a galinha era excelente (…).Vieram muitas frutas cristalizadas que tornaram a pol vi -lhar de açúcar (...).

Relato de João Batista Venturino (adaptado).

1 Título: ___________________________________

Eu vi muitas vezes na Casa da Índiamercadores com sacos cheios dedinheiro de moeda de ouro e prata,para fazerem pagamento de espe cia -rias que compravam, com o qualdi nheiro lhes diziam os oficiais quetornassem em outro dia, porque nãohavia tempo para o contarem, quetanta era a soma que se recebia todosos dias.

Damião de Góis, Lisboa de Quinhentos(adaptado).

2

3.1 Dá um título a cada um dos documentos

3.2 Explica como era possível alguns viverem do modo como é descrito no documento 2.

4. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes:

� Cerca Moura � Rossio � Casa da Índia � Escravos � Imigrantes � Cerca Velha � Muralha da Ribeira � Emigrantes � Ribeira � Cerca Nova

Ao longo dos anos, Lisboa foi crescendo e as suas muralhas tiveram de acompanhar o seu

crescimento. A primeira muralha conhecida que protegeu Lisboa foi a _______________________ ou

_______________________ ; mais tarde, D. Dinis fez outra, a _______________________ , e D. Fernando, para proteger a

cidade dos ataques castelhanos, reforçou-a, fazendo a chamada _______________________ . Ao tempo dos reis

D. João II e D. Manuel I, e como consequência do aumento populacional, as construções já ocupavam

espaços exteriores. Este último rei beneficiou muito Lisboa com novas construções. A cidade passou

a ter dois importantes largos: o _______________________ , onde se faziam feiras e mercados, e o da

_______________________ , onde se situava não só o novo palácio do rei como também a _______________________ .

O porto de Lisboa era muito concorrido e aqui chegavam muitos _______________________ , vindos de várias

partes do mundo; destes, muitos eram _______________________ que faziam todo o tipo de trabalhos. Deste

porto partiam também alguns milhares de _______________________ , à procura de uma vida melhor.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 21A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI LISBOA: CIDADE DE CONTRASTES. A VIDA NA CORTE E A CULTURA

FICHA 22 Para realizares esta ficha deves ler as páginas 78 a 81 do volume 2 do teu Manual.

1. Começa por ler as páginas 78 e 79. Depois, completa o seguinte crucigrama.

1. Característica da corte de D. Manuel I. 2. Existiam em grande quantidade nas ruas

de Lisboa. 3. Também abundavam nas ruas de Lisboa. 4. Os nobres gastavam nela muito dinheiro. 5. As pessoas fugiam deles para as cidades. 6. Rei que viveu durante a Lisboa quinhentista. 7. Ave muito apreciada na alimentação dos ricos. 8. Como vivia a maioria do povo. 9. Usava-se e abusava-se delas na comida. 10. Actividade que atraía grande parte da população. 11. O rei detinha-o do comércio. 12. Tipo de fogo que acompanhava normalmente

as festas do rei. 13. Outra característica da corte de D. Manuel I. 14. Faziam parte das festas da corte. 15. Serões no palácio. 16. O rei gostava de fazê-los pelas ruas de Lisboa. 17. Animal enviado por D. Manuel I ao Papa. 18. Tipo de pessoas que existia em grande quantidade

na Lisboa Quinhentista.

2. Explica a expressão que lês na vertical do crucigrama.

3. Agora lê as páginas 80 e 81.

4. Faz corresponder, através de setas, as palavras da coluna da direita às da coluna da esquerda.

Os Lusíadas

Pedro Nunes

Damião de Góis

Peregrinação

Duarte Pacheco Pereira

Gil Vicente

Garcia de Orta

Teatro

Crónicas dos Reis

Poesia

Viagens marítimas

Medicina

Matematica

Geografia

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5. Lê os documentos 1 e 2.

Título: __________________________________________________________

Em Portugal, todos somos nobres e considera-se comogrande desonra exercer alguma profissão. Há escravospor toda a parte. Não falta que fazer a cada um: doiscaminham adiante; o terceiro leva o chapéu, o quarto,o capote [capa]; o quinto pega na rédea da cavalgadura;o sexto segura os sapatos de seda; o sétimo traz umaescova para limpar os pêlos do fato; o oitavo, um panopara enxugar o suor da testa, enquanto o amo ouvemissa ou conversa com algum amigo (...).

Clenardo, Carta a Látomo, século XVI (adaptado).

1 Título: ________________________________________

Primeiramente, ordeno que pessoaalguma dos meus reinos, de qualquer gru po social, não gaste mais do que aquiloque tiver de ren dimento. Ordeno a todosque tra balhem muito para gastarem me -nos do que tiverem de rendimento. O quelhes sobrar, além do que gastarem, em -preguem em bens como terras e não emoutras coisas desnecessárias.

Leis e Provisões de D. Sebastião, século XVI(adaptado).

2

5.1 Dá um título a cada um dos documentos.

5.2 O que terá acontecido em primeiro lugar: o que é descrito no documento 1 ou o que é descritono documento 2? Justifica.

6. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras seguintes:

� Saraus � Corte � Poetas � Músicos � Oriente � Cultura � Peregrinação� Luís de Camões � Lisboa � Sá de Miranda � Bernardim Ribeiro � Garcia de Orta

� Especiarias � Pedro Nunes � Manuelino � Rei

A _______________________ do rei D. Manuel I era das mais ricas da Europa. O rei contratou _______________________

e _______________________ que animavam os seus _______________________ . Nos banquetes serviam-se muitas e

variadas comidas, usando-se grandes quantidades de _______________________ vindas do _______________________ .

Organizaram-se cortejos pelas ruas de _______________________ , onde o _______________________ mostrava a sua

riqueza, o seu luxo e o seu poder. As viagens dos Descobrimentos também contribuíram para

desenvolver a _______________________ . Surgiram escritores como _______________________ , que escreveu

Os Lusíadas, e Fernão Mendes Pinto, que escreveu a _______________________ . Na poesia destacaram-se

_______________________ , _______________________ e Garcia de Resende; na Matemática _______________________ e na

Medicina _______________________ . Os Descobrimentos também influenciaram a arquitectura, ou seja, o modo

como são construídos os monumentos. Assim surgiu o estilo _______________________ .

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 22A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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DA UNIÃO IBÉRICA À RESTAURAÇÃO A MORTE DE D. SEBASTIÃO E A SUCESSÃO AO TRONO. A UNIÃO IBÉRICA E OS LEVANTAMENTOS POPULARES

FICHA 23 Para realizares esta ficha deves ler as páginas 88 a 91 do volume 2 do teu Manual.

1. Começa por ler as páginas 88 e 89. Depois, completa as biografias de D. Sebastião, D. António e D. Filipe II.

Nome

Filho de

e de

Começou a governar com anos.

Partiu para o Norte de África para

Morreu na

Sucedeu-lhe ______________________________________________ , que era seu

___________________________________.

Nome

Filho de

Neto de

Era apoiado por

Motivos do apoio:

Foi derrotado na

Refugiou-se nos

Partiu para

Nome

Filho de

Neto de

Era apoiado por

Motivos do apoio:

Derrotou

Foi aclamado

nas de

Page 49: caderno atividades HGP

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4. Lê as páginas 90 e 91. Depois, completa o esquema utilizando a seguinte informação.

� Revoltas populares em Espanha � Aumento dos impostos em Portugal� Revoltas populares em Portugal

� Militares portugueses são obrigados a lutar contra os inimigos da Espanha

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressõesseguintes.

� D. António � D. Catarina � Cortes de Almeirim � Revoltas populares� D. Filipe II � Crise de sucessão � Cardeal D. Henrique � Alcácer Quibir

A morte de D. Sebastião em 1578, na batalha de _______________________, sem deixar descendentes,

originou uma _______________________. Sucedeu-lhe o seu tio-avô, _______________________ ; no entanto, também este

morreu, em 1580, sem ter solucionado o problema da sucessão.

Surgiram três candidatos ao trono, todos eles netos de D. Manuel: _______________________ , rei de Espanha,

_______________________ , prior do Crato, e _______________________ , que acabou por desistir. Nas _______________________ ,

Filipe II foi eleito rei de Portugal, com o título de D. Filipe I.

As promessas feitas por D. Filipe I, de Portugal, nas Cortes de Tomar, não foram cumpridas pelos

seus sucessores. Isto fez crescer o descontentamento de muitos portugueses, tendo surgido

_______________________ por todo o País.

Os inimigos de Espanhaocuparam território

do Império Português

Guerras da Espanhacom a Inglaterra,Holanda e França

Dificuldades dos reis espanhóis (Filipe II e Filipe III)

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 23A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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DA UNIÃO IBÉRICA À RESTAURAÇÃOA REVOLTA DE 1 DE DEZEMBRO DE 1640 E A GUERRA DA RESTAURAÇÃO

FICHA 24 Para realizares esta ficha deves ler as páginas 92 a 93 do volume 2 do teu Manual.

1. Completa o esquema com a informação seguinte:

� Cortes em Lisboa � Revolta de 1 de Dezembro de 1640 � Restauração da Independência de Portugal

Descontentamento dos portugueses

D. João, novo rei

de Portugal

2. Lê o documento 1.

O rei de Portugal encontrou o seu Reino sem armas, sem dinheiro, sem homens disciplinados paraa guerra, sem fortificações e, pior ainda, a maior parte das conquistas no Oriente e no Ocidenteocupadas pelos inimigos do rei de Espanha.

Carta do cônsul de França em Portugal para o rei francês, século XVII (adaptado).

1

Dificuldades Medidas

Reino... sem armas.

Reino… sem homens disciplinados para a guerra.

Reino… sem dinheiro.

Parte das conquistas… ocupadas por inimigos.

Acção de D. João IV

2.1 Completa o quadro, fazendo corresponder a dificuldade que o rei de Portugal enfrentava à medida tomada para a resolver.

Batalhas de Ameixial, Castelo Rodrigoe Montes Claros.

Reuniram-se Cortes em Lisboa, ondeo du que de Bragança foi aclamado reide Portugal.

Organizou-se o exército, construíram-sefor talezas e fizeram-se acordos e aliançascom outros países.

A 1 de Dezembro de 1640, os revoltososapoderaram-se do palácio da governadoraespanhola.

Fim da Guerra da Restauração, em 1668,com a Espanha a reconhecera in de pen dên cia de Portugal.

O aumento dos impostos contribuiu paraas revoltas populares que surgiram portodo o País.

3. Ordena cronológicamente os seguintes acontecimentos, numerando-os de 1 a 16.N

OM

E:

N.º

:

TU

RM

A:

A

VA

LIA

ÇÃ

O:

P

RO

F.:

EN

C. E

DU

CA

ÇÃ

O:

Page 51: caderno atividades HGP

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4. Legenda cada uma das imagens, seleccionando a informação adequada.

� O rei D. Sebastião morreu na batalha de Alcácer Quibir, sem deixar descendentes. � Filipe II, rei de Espanha, era ocandidato mais poderoso ao trono. Derrotou D. António, prior do Crato, o candidato apoioado pelo povo. � Filipe II foiaclamado rei de Portugal nas cortes de Almeirim, em 1580. � Os sucessores de Filipe II não respeitaram as promessasfeitas em Tomar, o que fez surgir revoltas populares por todo o País. � No dia 1 de Dezembro de 1640, um grupo denobres revoltou-se e restaurou a independência de Portugal. � D. João IV, duque de Bragança, foi aclamado rei dePortugal. Só vinte e oito anos após a aclamação a Espanha reconheceu a independência portuguesa.

Só nomearei naturais do reino para o governo…

Não aguentamosmais impostos!

Olha o castelhano Miguel de

Vasconcelos!

Morte à vice-rainha, a Duquesa de Mântua!

Viva o Duque de Bragança!

Viva D. João IV!

Fora os Castelhanos que não têm pena

de nós!

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, pede ao teu professor que te forneça outra ficha com actividades um pouco mais exigentes. Seassinalaste a 2.a ou a 3.a situações, realiza a ficha 24A deste caderno.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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1. Lê o texto «Representar a Terra» (página 18).

1.1 Agora, completa o texto seguinte, preenchendo os espaços em branco.

As formas mais comuns de representar a Terra são o _______________________ , que representa a Terra de

uma forma _______________________ , e o _______________________ , que a representa de uma forma _______________________.

Em ambos estão representados todos os _______________________ e _______________________. Existem, ainda, outros

mapas que representam partes da Terra como um _______________________ ou um _______________________.

2. Observa agora o documento 2 da mesma página.

2.1 Identifica:

a) os seis continentes que aí vês representados –

b) os quatro oceanos –

c) dois oceanos que banham:

� África – _________________________________________________________________________________________________________________

� América – ______________________________________________________________________________________________________________

� Ásia – ____________________________________________________________________________________________________________________

� Europa – ________________________________________________________________________________________________________________

3. Com base no documento 1, refere o que ocupa amaior parte da superfície terrestre: os continentesou os oceanos? Justifica.

4. Observa agora os documentos 3 e 4 da página 18 do teu manual.

4.1 Liga, através de setas, cada continente e oceano aorespectivo tamanho.

Continentes e oceanos na superfície terrestre.

Oceano Pacífico

Oceano Glacial Ártico

Ásia

Oceânia

Continente mais pequeno

Oceano mais pequeno

Maior continente

Maior oceano

1

71%Oceanos

29%Continentes

A PENÍNSULA IBÉRICA NA EUROPA E NO MUNDO

FICHA 1A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 18 e 19 do volume 1 do teu Manual.

Page 53: caderno atividades HGP

5. Lê agora o texto da página 19.

5.1 Completa o seguinte quadro.

52

Limites naturais da Península Ibérica

Oceano Atlântico

Sul e Sudeste

Pirenéus

5.2 Completa o seguinte crucigrama.

1. Aponta a direcção norte com uma seta ou com a rosa-dos-ventos.

2. Círculo perpendicular ao eixo da Terra que a divide em duas partes iguais.

3. A Península Ibérica fica neste continente.4. Círculo perpendicular ao equador que passa pelos

pólos e divide a Terra em duas partes iguais.5. Informa sobre o significado das cores e dos

símbolos utilizados no mapa.6. Indica o número de vezes que a realidade

foi reduzida.7. Identifica o assunto representado no mapa.8. Círculo paralelo ao equador que divide a terra em duas partes desiguais.9. Partes iguais da Terra divididas pelo equador.

6. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� Planisfério � Índico � Europa � Globo � Eixo terrestre � Pacífico� América � Atlântico � Orientação � Antártida � África � legenda

� Glacial Ártico � Oceânia � Paralelos � Ásia

As formas mais comuns para representar a Terra são o _______________________ e o _______________________. Neles

podem observar-se todos os continentes e oceanos. Os continentes são seis: _______________________,

_______________________, _______________________, _______________________, _______________________ e _______________________. Os

oceanos são quatro: _______________________, _______________________, _______________________ e _______________________. Para

ler o espaço num mapa, precisamos de quatro elementos: título, escala, _______________________ e

_______________________. Para ajudar a localizar os diferentes lugares na Terra utilizam-se linhas imaginárias

como o _______________________, o equador, os meridianos e os _______________________.

TERRESTRE

1

23

4

5

67g

89

Vais agora iniciar a tua auto-avaliação. Para isso lê as três situações seguintes, e pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 1 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professor quete forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 54: caderno atividades HGP

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1. Lê o texto «As principais formas de relevo» (página 20).

1.1 Faz a legenda dos documentos 1, 2 e 3, indicando a forma de relevo de cada um.

2. Lê, agora, os textos «sobre o relevo e os principais rios da Península Ibérica», nas páginas20 e 21.

2.1 Completa as seguintes frases:

a) predominam os planaltos.

b) A Meseta Ibérica é atravessada pela .

c) faz parte da Cordilheira Central.

d) fica a Norte.

e) A Nordeste ficam a e os .

f) fica a Cordilheira Bética.

1 2 3

2.2 Liga, através de setas, a informação da coluna A à da coluna B.

A B

O relevo é mais acidentado e de maior altitude…

Os rios Ebro e Júcar…

O relevo é mais plano e de menor altitude…

Os rios Minho, Douro, Tejo e Guadiana…

no sul de Portugal

desaguam no oceano Atlântico.

no norte de Portugal.

desaguam no mar Mediterrâneo.

Precipitação éTemperatura é Vento é

Estado do tempo é

3. Lê agora o texto «O clima e a vegetação natural» (página 22).

3.1 Completa o esquema seguinte.

CARACTERÍSTICAS NATURAIS DA PENÍNSULA IBÉRICA

FICHA 2A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 20 a 23 do volume 1 do teu Manual.

Page 55: caderno atividades HGP

54

-5

BragaPorto

Faro

Lisboa

Sevilha

Madrid

T (°C) -2,5 2,5 5 7,5 10 12,5 15 17,5 20 22,5 25 27,5 3000 - 600 mm 600 - 1200 mm + 1200 mm

N

INVERNO (JANEIRO)

TEMPERATURA PRECIPITAÇÃO

VERÃO (AGOSTO)0 200 km

BragaPorto

Faro

Lisboa

Sevilha

Madrid

BragaPorto

Faro

Lisboa

Sevilha

Madrid

4. Lê, agora, o texto «As regiões climáticas» (página 22).

4.1 Identifica, com base nos documentos 1, 2 e 3, uma cidade da Península Ibérica onde:

a) as temperaturas no Inverno são mais frias –

b) as temperaturas no Verão são mais quentes –

c) chove mais –

5. Completa o quadro com as seguintes palavras/expressões:

� Menos rios e com menor caudal � Planícies e peneplanícies� Mais rios e com maior caudal

� Chove mais no Inverno� Temperaturas baixas no Inverno e elevadas no Verão

� Maiores planaltos e serras mais altas � Temperaturas amenas e chuva regular durante todo o ano

Relevo a Norte

do rio Tejo

Relevo a Sul

do rio Tejo

Redehidrográfica

a Norte

Redehidrográfica

a Sul

Climatemperado

marítimo

Clima temperadomediterrâneo

Clima temperadode características

continentais

• • • • •

• Temperaturasamenas no Inverno eVerão quente e seco

• Pouca precipitação

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 2 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 56: caderno atividades HGP

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1. Lê e observa as três primeiras vinhetas da página 28.

1.1 Liga, através de setas, as expressões da coluna A à informação da coluna B.

A B

Continente onde surgiram os primeiros homens

Viviam da caça, da pesca e recolhiam raízes e frutos silvestres.

Fabricavam instrumentos de pedra e osso.

Bifaces, pontas de seta e arpões.

África

Eram caçadores-recolectores

2. Lê e observa, agora, as quatro últimas vinhetas.

2.1 O que faziam estes homens quando já não havia comida?

2.2 Onde se abrigavam?

2.3 Faz a legenda do documento 1.

3. Lê e observa, agora, as quatro primeiras vinhetas da página 29.

3.1 Selecciona um dos seguintes títulos para cada uma das vinhetas:

� A sedentarização � Como resolver o problema da alimentação

� Surgem novos problemas � O Homem produz os seus alimentos

1.a vinheta – ____________________________

2.a vinheta – ____________________________

3.a vinheta – ____________________________

4.a vinheta – ____________________________

3.2 Observa os documentos 2, 3, 4 e 5. Faz as suas legendas, indicando a actividade quecorresponde a cada uma delas.

1

2 3 4 5

AS COMUNIDADES RECOLECTORASAS COMUNIDADES AGRO-PASTORIS. IBEROS, CELTAS E CELTIBEROS;

CONTACTO COM POVOS MEDITERRÂNEOS

FICHA 3A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 28 a 31 do volume 1 do teu Manual.

Page 57: caderno atividades HGP

56

4. Lê e observa as vinhetas da página 30. Depois, completa o crucigrama.

1. Chegaram à Península Ibérica vindos da Europa Central.2. As mulheres deste povo enfeitavam-se com objectos

feitos deste metal.3. Chegaram à Península Ibérica vindo do Norte

de África.4. Povo que resultou da mistura dos dois povos

que chegaram à Península Ibérica.5. Local onde os Celtas habitavam.6. Os Celtas lutavam montados neste animal.7. Metal que os Iberos já trabalhavam.8. Metal já trabalhado pelos Celtas.9. Os Celtiberos viviam, principalmente, dessa

actividade.

5. Agora, lê e observa as vinhetas da página 31. Depois, completa as frases seguintes,utilizando as palavras Fenícios, Gregos e Cartagineses.

a) Os usavam a moeda para fazer comércio.

b) Os ensinaram a conservar os alimentos pelo sal.

c) Os inventaram a escrita alfabética que ainda hoje utilizamos.

6. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� Agricultura � Escrita alfabética � Pesca � Caçadores-recolectores� Caça � Mediterrâneo � Gregos � Pastorícia � Sedentários

� Pedra � Nómadas � Fenícios � Cartagineses

As comunidades recolectoras viviam da _______________________, da _______________________ e da recolha de

frutos silvestres. Eram, por isso, ______________________________. Faziam instrumentos de _______________________ e

osso. Quando os alimentos faltavam deslocavam-se para outras regiões. Assim, eram

_______________________. Mais tarde, o Homem começou a praticar a _______________________ e a _______________________.

Tornou-se, por isso, _______________________, passando a viver em aldeamentos. Inventaram novos

instrumentos e passou a enterrar os seus mortos. Através do mar _______________________ vieram os

_______________________, as _______________________ e os _______________________ , para fazerem comércio. Os Fenícios

deixaram-nos a _______________________________________.

LUSITANOS

1

23

4

5

6

78

9

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 3 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 58: caderno atividades HGP

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1. Lê o texto «Os Romanos e o seu Império» e observa o documento 1 da página 40.

1.1 Completa o seguinte esquema.

Capital

Ocupava territóriosnos continentes

Chefe

Nome dado ao marMediterrâneo

Uma razão para a conquistadestes territórios

0 400 km

OCEANOATLÂNTICO

Mar Mediterrâneo

2. Lê, agora, o texto da página 41 e observa osdocumentos.

2.1 Com base no documento 2, refere duascaracterísticas do exército romano.

3. Lê o texto «A Resistência dos Povos Ibéricos» da página 42 e observa o documento 1 damesma página.

3.1 Assinala com X as respostas correctas:

a) Na Península Ibérica, os Romanos derrotaram…

… os Gregos. … os Lusitanos. … os Fenícios.

b) Os Romanos conquistaram a Península Ibérica por esta…

… estar situada perto do oceano Atlântico.

… os seus habitantes serem muito perigosos.

… ser muito rica em metais e permitir controlar o mar Mediterrâneo.

Soldados romanos (reconstituição).

2

Império Romano

OS ROMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA A CONQUISTA ROMANA E A RESISTÊNCIA DOS POVOS IBÉRICOS

FICHA 4A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 40 a 43 do volume 1 do teu Manual.

Page 59: caderno atividades HGP

58

4. Lê agora, o texto da página 43 e os respectivos documentos.

4.1 Completa o seguinte crucigrama.

1. Os Lusitanos eram um (…) que vivia na Península Ibérica.2. Táctica utilizada pelos Lusitanos.3. Os seus capacetes eram feitos desse material.4. Forma de se exercitarem para a guerra.5. Faziam parte da táctica de guerra dos Lusitanos.6. Prática utilizada pelos Lusitanos para se treinarem.7. Povo que venceu os Lusitanos.

4.2 Explica quem foi a personalidade referida nocrucigrama.

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintespalavras/expressões:

� Lusitanos � Ásia � Treinado � Mare Nostrum � África � Mar Mediterrâneo � Disciplinado� Viriato � Emboscadas � Roma � Exército � Armadilhas � Europa � Romanos

� Metais � Mediterrâneo � Couro � Punhal

Os Romanos, a partir da cidade de _______________________, formaram um Império que se estendia pelos

continentes da _______________________, _______________________ e _______________________. Ao mar _______________________, que

ficava no centro deste Império, chamavam-lhe _______________________. Os Romanos conseguiram conquistar

um império tão grande graças ao seu _______________________ que era muito bem _______________________, armado

e _______________________. Conquistaram, também, a Península Ibérica, não só pelas riquezas do seu solo e

subsolo, como, por exemplo, _______________________, mas também para conseguirem completar o domínio

do ___________________________________. Os povos peninsulares, principalmente os _______________________, resistiram

durante cerca de 200 anos. Chefiados por _______________________ , utilizaram a táctica da guerrilha,

constituída por _______________________ e _______________________. Armavam-se com capacetes de _______________________

e com um _______________________. Viriato, o seu chefe, acabou por ser morto à traição. Os _______________________

acabaram por derrotar os Lusitanos.

VIRIATO

1

2

34

5

6

7

3

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 4 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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OS ROMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA A PENÍNSULA IBÉRICA ROMANIZADA

FICHA 5A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 44 a 49 do volume 1 do teu Manual.

1. Lê o texto e os documentos das páginas 44 e 45.

1.1 Completa o quadro seguinte e dá-lhe um título.

Título:

Agricultura Indústria Comércio Construções Língua

1.2 Faz a legenda dos documentos 1 e 2.

1.3 Explica que interesse teriam os Romanos em mandar fazer estasconstruções.

2. Lê o texto e os documentos da página 46.

2.1 Escreve uma frase em que utilizas as seguintes palavras:

� Jesus Cristo � Religião � Monoteísta � Cristianismo

3. Lê o texto «A contagem do tempo» e observa a barracronológica da página 47.

3.1 Explica o que entendes por Era Cristã.

3.2 Faz corresponder, através de setas, cada data ao século respectivo.

Data Século Data Século

1550 III a.C. 650 V a.C.

220 a.C. XVI 500 a.C. IX a.C.

1200 XIII 850 a.C. VII

1

2

Page 61: caderno atividades HGP

60

4. Lê o texto e observa os documentos 1 e 2 da página 48.

4.1 Completa o esquema com as seguintes expressões:

� Fuga dos Hunos � Invasão do Império Romano � Cobiça das riquezas do Ocidente

Crise do impérioRomano

5. Lê, agora, o texto da página 49 e observa os documentos.

5.1 Assinala com um V as frases verdadeiras e com um F as frases falsas. Depois, reescrevecorrectamente as que assinalaste como falsas, no teu caderno diário.

Os povos bárbaros tinham como forma de governo um Imperador.

Braga era a capital do reino dos Visigodos e Toledo a do reino dos Suevos.

Os Visigodos venceram os Suevos e ficaram senhores de toda a Península.

6. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� Judeia � Trigo � Latim � Romano � Pontes � Europa Central � Costumes� Suevos � Vinha � Estradas � Visigodos � Romanização � Moeda � Oliveira

Os Romanos exerceram grande influência na vida dos povos peninsulares. Desenvolveram a

agricultura, com o cultivo da _______________________, do _______________________ e da _______________________, o comércio,

com a utilização da __________________ e criaram novas indústrias. Construíram _______________________ e

_______________________ que ligavam as principais cidades à cidade de Roma. A sua língua, o _______________________,

substituíu os velhos falares dos povos que habitavam a Península. A todas estas mudanças nos hábitos

dos povos peninsulares chama-se _______________________.

O Cristianismo surgiu na _______________________, território que fazia parte do Império _______________________.

No século V, vários povos vindos da __________________ invadiram o Império Romano. Os _______________________

e os _______________________ fixaram-se na Península Ibérica. Os Visigodos dominaram toda a Península e

acabaram por se converter ao Cristianismo, adoptando muitos _______________________ romanos.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 5 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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1. Lê o texto da página 56, e observa os documentos 1 e 2 da mesma página.

1.1 Completa as frases seguintes:

a) Os são naturais da Arábia.

b) começou a pregar uma nova religião.

c) é o nome que os Muçulmanos dão a Deus.

d) O é o livro sagrado dos Muçulmanos.

e) A é o local de culto dos Muçulmanos.

1.2 Identifica o princípio do Islamismo que se relaciona, respectivamente, com os documentos 1,2 e 3.

2 31

2. Lê os textos da página 57 e observa o documento 3.

2.1 Completa o esquema com a informação seguinte:

� Espalhar o Islamismo � Império Muçulmano � Procurar novas terras e riquezas

OS MUÇULMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA. A OCUPAÇÃOMUÇULMANA. CRISTÃOS E MUÇULMANOS NO PERÍODO DA RECONQUISTA.

FICHA 6A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 56 a 59 do volume 1 do teu Manual.

3. Lê o texto «A Reconquista Cristã» e a cronologia da página 58 e observa o documento 1.

3.1 Compara os documentos 1 e 2 e refere as diferenças que encontras.

Page 63: caderno atividades HGP

62

3.2 Coloca por ordem cronológica (do mais antigo para o mais recente), os acontecimentosseguintes:

Início da Reconquista Cristã. Reconquista do reino mouro de Granada.

Os Muçulmanos invadem a Península Ibérica. Os Cristãos refugiam-se nas Astúrias.

4. Lê o texto da página 59 e os documentos 3 e 4, e observa os documentos 5 e 6.

4.1 Completa o seguinte quadro.

Documento 3 Documento 4

Quem dá o documento

A quem se dirige

Direitos dos que recebem o documento

Deveres dos que recebem o documento

4.2 O que podes concluir sobre a convivência entre estes dois povos?

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� Meca � Monoteísta � Alá � Índico � Religião � Reconquista Cristã � Astúrias � Muçulmanos� Atlântico � Islamismo � Alcorão � Pirenéus � Religião � Maomé

No princípio do século VIII, a Península Ibérica foi ocupada pelos _______________________. Foi na cidade de

_______________________, que _______________________ começou a pregar o _______________________. No livro sagrado dos

Muçulmanos, o _______________________, estão escritas as cinco principais obrigações da sua

_______________________. O Islamismo é uma religião _______________________ pois defende a existência de um único

Deus: _____________________________. Os Muçulmanos expandiram-se do oceano ______________________________ ao

_______________________, formando um vasto império. Quandos os Muçulmanos invadiram a Península Ibérica,

os Cristãos refugiaram-se nas _______________________ e nos _______________________ e daí iniciaram a

_______________________. Quer os Muçulmanos quer os Cristãos respeitaram os direitos e a _______________________

dos vencidos.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 6 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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1. Lê o texto «A herança muçulmana» da página 60 e observa as imagens.

1.1 Faz a legenda de cada um dos documentos seguintes.

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4 5 6

7 8 9

10 11

OS MUÇULMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA.A HERANÇA MUÇULMANA

FICHA 7A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 60 e 61 do volume 1 do teu Manual.

3

Page 65: caderno atividades HGP

64

1.2 Com base nos documentos e nos teus conhecimentos, completa o quadro seguinte e depoisdá-lhe um título.

2 Consideras que foi benéfica, ou não, a presença dos Muçulmanos na vida dos povospeninsulares? Justifica.

3. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� Algarismos � Alicate � Alverca � Conhecimentos � Médicos � Tapetes � Laranjeira � Aldeia� Couro � Alcácer-do-Sal � Chaminés rendilhadas � Astrolábio � Nora

Os Muçulmanos influenciaram a vida dos povos peninsulares, pois transmitiram-lhes muitos

__________________________ novos. Na agricultura, deixaram, para além de várias árvores de fruto, como o

limoeiro e a ___________________________, instrumentos de rega, como a _______________________. Na construção,

deixaram palácios, _______________________ e bibliotecas. No artesanato, desenvolveram o fabrico de objectos

de _______________________, armas e _______________________. Na aritmética, divulgaram os _______________________. Na

astronomia, ensinaram a utilizar instrumentos como o _______________________, muito importante para as

viagens marítimas. Na medicina foram bons _______________________. Também deixaram centenas de

palavras, que enriqueceram a língua portuguesa muitas delas começadas por «al», como, por exemplo,

_______________________ e _______________________, para além de nomes de terras portuguesas como

_______________________ e _______________________ .

Título: ____________________________________________________________________________________________________________________________

Agricultura Construção Artesanato Aritmética Astronomia Medicina Língua

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 7 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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1. Lê o texto da página 70 e observa os documentos da mesma página.

1.1 Completa o esquema.

2. Observa agora o documento 3 da página 71 e completa o esquema seguinte.

Condado

Reconquista Cristã

Formação dos reinos cristãos

D. Afonso VI

A FORMAÇÃO DO REINO DE PORTUGAL.D. AFONSO HENRIQUES E A LUTA PELA INDEPENDÊNCIA

FICHA 8A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 70 a 73 do volume 1 do teu Manual.

3. Lê o texto da página 71 e observa a cronologia e o documento 4.

3.1 Começa por fazer corresponder, através de setas de cores diferentes, os documentos 1 e 2 aosnomes das respectivas personalidades. Justifica a tua escolha.

� Concedeu o condado Portucalense em 1096.

� Conde D. Henrique.

� Era pai de D. Teresa e D. Urraca.

� Devia obedecer e apoiar militarmente o rei de Leão.

� Devia governar o condado Portucalense.

� Tinha como obrigação conquistar terras aos Mouros.

� Era sogro do conde D. Henrique.

� D. Afonso VI, rei de Leão.

� Foi pai de D. Afonso Henriques.

3.2 Liga depois, também através de setas, cada documento às respectivasfrases. Não te esqueças de respeitar as cores que já utilizaste.

1

2

Page 67: caderno atividades HGP

66

4. Lê o texto e o documento 1 da página 72. Depois lê o texto da página 73 e observa osdocumentos.

4.1 Completa o esquema seguinte.

Filho de __________________ e de

_______________________________ .

Lutou contra o seu primo

_________________________________,

para __________________________ .

Começou a governar o

____________________________ .

Lutou contra ______________ ,

para __________________________ .

Em __________________ , na conferência de __________________, foi reconhecido como __________________ de Portugal por

_________________________________________.

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� Mouros � Leão e Castela � Condado � Castela � Condado da Galiza � Muçulmanos � Navarra� D. Henrique � Aragão � Condado Portucalense � D. Urraca

� D. Afonso Henriques � S. Mamede � Afonso VII � Rei � 1143 � Zamora

Com o avanço da Reconquista formaram-se vários reinos cristãos: _______________________,

_______________________, _______________________ e _______________________. Dois cavaleiros cruzados vieram ajudar o rei

de Leão a combater os _______________________: _______________________ recebeu o ______________________________ e casou

com D. Teresa e D. Raimundo recebeu o _________________________ e casou com __________________________. Quando

D. Henrique morreu, sucedeu-lhe, no governo do condado, D. Teresa, porque seu filho _______________________

era ainda pequeno. Mais tarde, este derrotou o exército de D. Teresa na batalha de _______________________,

ficando a governar o _______________________. Lutou contra o rei de Leão e Castela, _______________________, para

conseguir a independência do condado, e contra os ______________________________, para aumentar o território.

Em _______________________, no tratado de _______________________, D. Afonso Henriques foi reconhecido como

_______________________ de Portugal pelo seu primo, o rei de Leão e Castela.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 8 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

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1. Lê o texto e os documentos da página 74. 1.1 Com base no documento 1, explica a importância da conquista de tantos castelos junto ao rio

Tejo.

2. Lê o texto «O reconhecimento do Reino», o documento 3 e a cronologia da página 75.

2.1 Transcreve da cronologia os acontecimentos que podem provar que:

a) D. Afonso Henriques lutou para alargar os seus territórios;

b) D. Afonso Henriques lutou para ser reconhecido como rei pelo Papa.

c) A Reconquista Cristã foi feita de avanços e de recuos. Justifica.

2.2 Completa o esquema seguinte sobre as medidas tomadas por D. Afonso Henriques paraconseguir o reconhecimento do Papa.

› O Papa Alexandre III ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

› _______________________________

_________________________________

__________________________________

› _______________________________

_________________________________

__________________________________

› _______________________________

_________________________________

__________________________________

A FORMAÇÃO DO REINO DE PORTUGAL.A CONQUISTA DA LINHA DO TEJO O RECONHECIMENTO DO REINO.

O ALARGAMENTO DO TERRITÓRIO. O REINO DE PORTUGAL E DO ALGARVE

FICHA 9A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 74 a 77 do volume 1 do teu Manual.

Page 69: caderno atividades HGP

68

2.3 Selecciona da cronologia dois acontecimentos que comprovem que D. Afonso Henriquesprestou serviços que agradaram ao Papa.

3. Lê o texto da página 76 e observa os documentos.

3.1 Compara os quatro mapas que observas no documento 1 e refere a que conclusões podes chegar.

3.2 Concordas, ou não, com o título «A vitória de um reino» da página anterior? Justifica.

4. Lê, agora, o texto «Dimensão e fronteiras» da página 77 e observa os documentos. 4.1 Explica o que foi o tratado de Alcanizes.

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� Lisboa � D. Afonso VII � Rei � Tejo � D. Dinis � Santarém� Papa � Muçulmanos � Povo � 1185 � Alcanizes � Território

� 1179 � 1249 � Senhores poderosos

Depois de D. Afonso Henriques ter sido reconhecido como _______________________ por _______________________

partiu à conquista de vários castelos junto ao rio _______________________, para evitar que os _______________________

voltassem a ocupar o Norte de Portugal. Em 1147, conquistou _______________________ e _______________________

D. Afonso Henriques lutou também, para ser reconhecido como rei pelo _______________________, o que veio

a acontecer em _______________________ . À morte de D. Afonso Henriques, em _______________________, os seus

sucessores continuaram a lutar para aumentar o _______________________, tendo o rei D. Afonso III, em

_______________________, conquistado, definitivamente, o Algarve. Mais tarde, em 1297, o rei _______________________,

celebrou com o rei de Leão e Castela o tratado de _______________________, estabelecendo a fronteira entre

Portugal e este reino. O alargamento do território ficou a dever-se aos esforços não só do rei, mas

também dos _______________________, dos monges guerreiros e do _______________________.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 9 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 70: caderno atividades HGP

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1. Lê os textos da página 8 do volume 2 do teu manual e observa os documentos.

1.1 Completa o crucigrama.

1. Principal riqueza natural do reino.2. Dele se faz o pão.3. Principal actividade económica desta época.4. Outra actividade económica importante.5. Produto das abelhas, essencial ao fabrico

de velas.6. Actividade realizada nos mares e nos rios.7. Cobriam grande parte do território e neles

se alimentavam muitos animais.8. Produto muito importante extraído do mar.

2. Lê o texto da página 9 e observa os documentos. Lê, agora, o documento 1.

A família do Senhor, que parece uma, é, de facto, dividida em três grupos. Uns rezam, outroscombatem, os últimos trabalham. (…)Os membros do clero devem rezar pelo povo. Os nobres são os guerreiros (…) defendem todos (…). O povo fornece a todos alimentos e vestuário.

Adalberón, bispo francês em carta ao rei Roberto, século XI (adaptado)

1

RECURSOS

1

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3

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2.1 Completa o seguinte esquema e dá-lhe um título.

Título:

PORTUGAL NO SÉCULO XIII OS RECURSOS NATURAIS. A VIDA QUOTIDIANA. GRUPOS SOCIAIS.

NOS MOSTEIROS – O CLERO

FICHA 10A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 8 a 11 do volume 2 do teu Manual.

Rei

Principal função:

_______________________________________________

________________________________________________

Grupo social:

___________________________

Principal função:

_________________________________

_________________________________

Grupo social:

___________________________

Principal função:

_________________________________

_________________________________

Grupos privilegiados porque ____________________

Grupo social:

___________________________

Principal função:

_________________________________

Grupo não privilegiado porque____________________

a) a)

b) c)

d)

b) c)

d)

Page 71: caderno atividades HGP

70

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� Nobreza � Monges � Sal � Religiosas Militares � Clero � Povo� Privilegiados � Cópia � Pecuária � Religiosas � Pesca

� Religioso � Doentes � Agricultura

No século XIII, a maioria da população vivia da _______________________ e da _______________________. Também o

mar e os rios eram aproveitados para a _______________________ e para o transporte de pessoas e

mercadorias. O mar fornecia, ainda, o _______________________, produto muito importante nesta época.

Os grupos sociais que constituíam a sociedade portuguesa deste século eram o _______________________,

a _______________________ e o _______________________. Os dois primeiros eram grupos _______________________. Os

_______________________, que viviam nos mosteiros, dedicavam-se a várias actividades, como o serviço

_______________________, o ensino, a _______________________ de livros e a assistência aos _______________________ e

peregrinos. Eram as Ordens _______________________. Outros monges dedicavam-se à conquista e defesa das

terras. Eram as Ordens _______________________.

4. Liga, através de setas, cada ordem à frase que lhe corresponde.

3. Lê o texto da página 10 e observa os documentos.

3.1 Legenda os documentos 2 a 5 com as respectivas actividades praticadas pelos monges.

2 4 53

Ordens Religiosas

Ordens Religiosas Militares

Monges que viviam em comunidade, em mosteiros-fortaleza, e que se dedicavam à conquista e defesa das terras.

Monges que viviam em comunidade, em mosteiros, com regraspróprias.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 10 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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1. Lê o texto «Nas terras senhoriais – a nobreza», da página 12 e observa os documentos.

1.1 Observa o documento 1. Depois identifica as respectivas construções e as partes de umsenhorio.

1

4 5

1.4 Explica a relação do documento 4 com os documentos 2, 3 e 5.

1.2 Legenda os documentos 2, 3, 4 e 5 identificando a respectiva actividade.

2 3

› _______________________________

› _______________________________

› _______________________________

› _______________________________

› _______________________________

› _______________________________

PORTUGAL NO SÉCULO XIII A VIDA QUOTIDIANA NAS TERRAS SENHORIAIS - A NOBREZA. O CAMPONÊS.

FICHA 11A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 12 a 15 do volume 2 do teu Manual.

Os nobres gostavam de jogar xadrez e computador e assistir a espectáculos de futebol ou de jograis.As suas casas eram, normalmente, frias e, para se tornarem mais confortáveis, o chão era coberto detapetes ou peles. A iluminação era feita com candeeiros eléctricos. A base da alimentação era o peixe,comido com garfos sobre pratos de barro. A nobreza vestia de uma forma muito simples.

6

2. Lê o texto da página 13 e observa os documentos

2.1 O texto seguinte tem sete erros históricos. Descobre-os e corrige-os no teu caderno.

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Parte dosenhorio onde vive

Principalactividade Distracções Casa Base da

alimentação Vestuário

3. Lê o texto «Nas terras senhoriais – o camponês», da página 14, e observa os documentos.

3.1 Refere para quem trabalhava a maioria dos camponeses.

_________________________________________________

3.2 Indica três dos seus deveres.

4. Lê o texto da página 15 e observa os documentos.

4.1 Assinala com V as frases que consideras verdadeiras e com F as que consideras falsas.

A alimentação do povo era constituída por pão, vinho, legumes, ovos, toucinho, queijo, peixee carne só em dias de festa.

Os divertimentos dos camponeses estavam muito relacionados com a guerra.

Romarias, procissões, jogos e bailes eram algumas das distracções dos camponeses.

O vestuário dos camponeses era simples e feito com tecidos de seda ou ganga.

5. Completa o quadro com as seguintes palavras/expressões:

� Simples e pobre � Bailes � Agricultura � Carne assada � Casais � Complicado e luxuoso� Casa acastelada � Espectáculos de malabarismo e jograis � Vários compartimentos

� Guerra � Pão e vinho � Camponeses � Casas feitas de pedra e palha � Jogar xadrez e dados

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 11 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 74: caderno atividades HGP

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1. Lê o texto da página 16 e observa os documentos da mesma página.

1.1 Lê o documento 1.

Este é o foral de Vila Franca de Xira e de seu termo, o qual deu D. Froila Ermiges aos povoadores emoradores dela. Todos os moradores de Xira dêem (…) a dízima [a décima parte] das telhas, dos fornosde louça e dos fornos de pão. (…) Todo aquele que matar homem e for preso (…), pague 60 soldos; (…)o que ferir homem e for preso (…) e pague 30 soldos. (…). O ferreiro e o carpinteiro (…) que emXira tiver casa e em ela trabalhar, não dê nenhum foro [imposto]. (…) Os moradores de Xira dêemem cada ano um alqueire [medida] de trigo e uma galinha.

Carta de Foral de Vila Franca de Xira, 1212 (adaptado).

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1.2 Identifica:

a) quem deu esta carta de foral;

b) a que grupo social pertencia;

c) em que século foi dada;

d) a quem foi dada;

d) duas obrigações dos moradores de VilaFranca de Xira;

e) um direito dos seus moradores;

f) um castigo aplicado a quem nãocumprisse a lei.

1.3 Explica, agora, o que eram as cartas de foral.

2. Lê o texto da página 17 e observa os documentos da mesma página. Legenda osdocumentos 2 e 3, referindo a sua função.

PORTUGAL NO SÉCULO XIII. A VIDA QUOTIDIANA NOS CONCELHOS

FICHA 12A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 16 e 19 do volume 2 do teu Manual.

32

Page 75: caderno atividades HGP

3. Lê os textos da página 18 e observaos documentos 4, 5 e 6. Depoislegenda os documentos 4 e 5 comas respectivas actividades:comércio e artesanato.

4. Lê o texto da página 19 e observa os documentos. Depois, completa as seguintes frases.

a) A feira era criada por uma _____________________________________.

b) _____________________________________ desenvolviam o comércio e davam rendimentos ao rei através dos

impostos que nelas se pagavam.

c) _____________________________________ não se pagavam portagens nem outros impostos.

d) D. Dinis e D. Fernando protegeram o _____________________________________ e a _____________________________________.

e) _____________________________________ era constituída por mercadores e artesãos enriquecidos pelo

comércio e que se procuraram instruir.

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� Homens-bons � Vizinhos � Externo � Juízes � Artesanato � Concelhos � Senhorios� Concelho � Carta de feira � Burguesia � Carta de foral � Concelhos � Comércio � Obrigações

A vida das pessoas do povo que viviam nos _______________________ não era tão difícil como a das que

viviam nos _______________________. Os concelhos eram constituídos através de uma _______________________ que

podia ser dada pelo rei ou pelos Senhores do Clero e da Nobreza. Este documento continha os direitos

e as _______________________ dos moradores do concelho que eram chamados _______________________. Estes tinham,

ainda, ______________________________ próprios e uma assembleia de ______________________________, que tratava da

administração do _______________________________.

Nos concelhos urbanos, o povo dedicava-se, principalmente, ao _______________________. e ao

_______________________. As feiras, um dos locais onde se fazia comércio, eram criadas pelo rei através de

uma _______________________.

Para além do comércio interno, também o __________________________________ se tornou muito importante

para o reino, tendo os reis publicado várias medidas para o proteger e desenvolver. No século XIII, surgiu

a _______________________ constituída por mercadores e artesãos enriquecidos e instruídos, que passou a

desempenhar importantes cargos nos _______________________.

74

4 5

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 12 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 76: caderno atividades HGP

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D. Dinis e D. Isabel presidiam ao sarau. Resplandecia o manto de el-rei, de escarlata1 vermelha deInglaterra, debruado a ouro e prata. (…) A figura da rainha impunha-se pela sua majestade (…). Nacabeça, a coroa trabalhada em ouro fino e cravejada de esmeraldas. O manto de escarlata amarela, correservada às damas de alta linhagem (…) punha a descoberto a veste de brocado2 branco (…) bordadoa ouro (…).Compridas mesas (…) abarrotavam de capões, pavões, perdizes, cabritos, javalis cortados em pedaços(…), peixe e ostras (…), talhadas de baleia (…) lampreias (…). Para sobremesa, frutas frescas e secas(…) queijos, marmeladas e demais doçarias de mel e até de açúcar de Alexandria3 (…) que custavacinquenta vezes mais que o preço do mel. Jograis (…) tocavam (…) e bailatrizes dançavam (…) acompanhando a música (…).

Américo Cortez Pinto, Diónisios, Poeta e Rei (adaptado).

1

1. Lê o texto da página 20, observa e lê os documentos dessa página.

1.1 Cada uma das seguintes frases, relativas à acção de D. Dinis, tem um erro histórico. Descobre-o e corrige-o. D. Dinis…

a) … mandou substituir o latim nas missas.

b) … criou a Bolsa dos Mercadores para que os mercadores pudessem comprar novos barcosquando os seus já estavam velhos.

c) … criou feiras francas nas quais não se pagavam impostos mas pagava-se portagem.

d) … mandou construir o Estudo Geral, que seria a futura Escola Básica de 2.o e 3.o Ciclos.

1.2 Completa o crucigrama para descobrires a palavra que se encontra na vertical.

1. Desenvolvimento alcançado no reinado de D. Dinis.

2. Outro tipo de desenvolvimento atingido durante o mesmo reinado.

3. Foi D. Dinis que a mandou criar.4. Os reis habitavam neles.5. Faziam-se nos paços do rei.

1.3 Explica em que consiste a palavra que vês na vertical.

2. Lê o documento 1.

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2

3

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Notas: 1 – tecido muito caro usado apenas pelos reis e sua família; 2 – tecido de seda; 3 – cidade no Egipto, no Norte de África.

PORTUGAL NO SÉCULO XIII A VIDA QUOTIDIANA NA CORTE E A CULTURA

FICHA 13A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 20 e 21 do volume 2 do teu Manual.

Page 77: caderno atividades HGP

2.1 Indica dois aspectos que mostrem a riqueza de D. Dinis e de D. Isabel:

a) no vestuário –

b) na alimentação –

2.2 Explica por que razão seria tão caro o açúcar.

3. Lê o texto da página 21 e observa os documentos, Depois liga, através de setas, ascaracterísticas da construção aos respectivos estilos e documentos.

4. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com asseguintes palavras/expressões:

� Muitas � Feiras francas � Ogiva � Estudo Geral� Português � Baixas � Corte � Bolsa de Mercadores

� Poucas � Grossas � Latim � Arcos � Altas

O governo de D. Dinis, foi um período de paz e desenvolvimento. O rei tomou importantes medidas,

como a substituição do _______________________ pelo _______________________ nos documentos oficiais, a criação da

_______________________, do _______________________ e das _______________________. Recuperou alguns castelos, onde vivia

com a sua _______________________.

O período de paz que se viveu contribuiu para alterar o modo de construção dos monumentos: o

românico, de paredes _______________________ e _______________________, com _______________________ aberturas e com

_______________________ de volta perfeita; o gótico, de paredes _______________________, com _______________________

janelas e arcos em _______________________.

Paredes grossasEstilo

românicoArcos em ogiva

Arcos de volta perfeita

Paredes altasEstilogótico

Muitas janelas

Poucas aberturas

Sé de Coimbra.

1

Mosteiro de Alcobaça.

2

76

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 13 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 78: caderno atividades HGP

No início da epidemia produziam-se inchações nas virilhas ou nos sovacos (…). Depois, o malpassava a apresentar-se sob o aspecto de manchas negras que apareciam em qualquer parte do corpo,anunciando a morte. Não havia remédio que curasse ou produzisse qualquer alívio ao doente.

Boccaccio, Decameron, c. 1353 (adaptado).

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1. Lê o texto da página 28, observa e lê os documentos dessa página.

1.1 Agora lê os documentos 1 e 2 e observa o documento 3.

1.2 A que doença se referem os documentos?

1.3 Justifica o nome que lhe é atribuído.

1.4 Explica porque foram as cidades e os mosteirosos locais mais afectados pela doença.

2. Completa o esquema com as seguintes expressões:

� Produtos mais caros � Diminuição da produção � Morrem muitas pessoas

Propagou-se do litoral para o interior, ao longo das vias comerciais que serviam os portos, principaisfocos de propagação da epidemia. Como sucedeu no resto da Europa, [em Portugal] foram as cidades e aszonas onde se erguiam os mosteiros as mais afectadas. (…) Desapareceram comunidades inteiras edespovoaram-se, por completo, numerosas povoações.

José Amaro de Oliveira, Dicionário de História de Portugal (adaptado).

2

3. Lê o texto da página 29, observa e lê os documentos.

3.1 Explica porque casou D. Fernando a sua única filha com o rei de Castela.

Fomese doenças

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A REVOLUÇÃO DE 1383-1385 A MORTE DE D. FERNANDO E O PROBLEMA DA SUCESSÃO.

FICHA 14A Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 26 a 31 do volume 2 do teu Manual.

3

Falta de

mão-de-obra

Page 79: caderno atividades HGP

78

3.2 Refere como tentou o rei português impedir que o rei de Castela governasse Portugal.

4. Lê o texto e os documentos da página 30.

4.1 Agora lê o documento 4.

4.2 Explica porque estavam os povos do reinotão preocupados.

4.3 Consideras que o rei de Castela tinha razões para «tomar posse» de Portugal? Justifica.

5. Lê o texto da página 31 e os documentos. Depois completa o quadro seguinte.

D. Beatriz D. João, Mestre de Avis

Grupos sociais que os apoiavam

Razões do apoio

6. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� Nobreza � Tratado de Salvaterra de Magos � Guerras � Mestre de Avis � Lisboa� D. Fernando � Burguesia � D. Beatriz � Epidemias � D. Beatriz � Clero

Na segunda metade do século XIII, Portugal viveu um período de _______________________, fomes e

_______________________. Para além destes problemas, Portugal viveu, também, uma crise de sucessão. O rei

_______________________ casou a sua única filha, _______________________, com o rei de Castela. Para salvaguardar a

independência portuguesa, fez o _______________________. Após a sua morte, o povo de _______________________

revoltou-se contra D. Leonor Teles e pediu ajuda ao _______________________. Por todo o reino a população

dividiu-se: o povo, a _______________________, parte do clero e da _______________________ apoiaram o Mestre de Avis;

grande parte do alto _______________________ e da alta nobreza apoiaram _______________________ .

Os povos do reino e, especialmente, a gente deLisboa, viviam em grandes cuidados. Viam-se semsegurança de paz pela morte de D. Fernando, poisEl-rei de Castela vinha ao Reino para tomar posse dele (…).

Fernão Lopes, Crónica de El-Rei D. João I (adaptado).

4

Título: ________________________________________________________________

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 14 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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1. Lê o texto «O cerco de Lisboa», da página 32, observa e lê os documentos 1 e 2 dessapágina.

1.1 Assinala com X a resposta correcta.

O rei de Castela invadiu Portugal e ocupou a cidade …

… de Santarém. … do Porto. … de Leiria.

Nuno Álvares Pereira venceu os castelhanos, em 1384, na batalha de …

… Aljubarrota. … Atoleiros. … Salvaterra de Magos.

O rei de Castela cercou a cidade de…

… Coimbra. … Lisboa. … Trancoso.

2. Lê o texto «As cortes de Coimbra», da página 32, e o documento 3 dessa página.

2.1 Explica o que provou João das Regras nas Cortes de Coimbra.

3. Lê os textos e observa os documentos da página 33.

3.1 Identifica as personalidades colocando a respectiva letra no quadrado que lhe corresponde.

Filho ilegítimo de D. Pedro I, futuro D. João I. D. Beatriz A

Rei de Portugal cuja morte provocou um problema de sucessão. D. Filipa de Lencastre B

Regente após a morte do rei, em 1383. João das Regras C

Chefe militar português. D. Fernando D

Filha do rei português que casou com o rei de Castela. D. Leonor E

Doutor em Leis que se distinguiu-se nas cortes de Coimbra. Fernão Lopes F

Rainha, de origem inglesa, que casou com D. João I. Nuno Álvares Pereira G

Cronista do reino. Mestre de Avis H

3.2 Coloca por ordem cronológica os seguintes acontecimentos, numerando-os de 1 a 7.

Batalha de Aljubarrota.

Morte de D. Fernando.

Cerco de Lisboa pelo rei de Castela.

Tratado de Salvaterra de Magos.

Casamento de D. João I com D. Filipa de Lencastre.

Cortes de Coimbra.

Construção do mosteiro da Batalha.

Morte do conde Andeiro.

A REVOLUÇÃO DE 1383-1385. A RESISTÊNCIA À INVASÃO CASTELHANA.

A CONSOLIDAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA.

FICHA 15 Para realizares esta ficha deves ler as páginas 32 e 33 do volume 2 do teu manual.

Page 81: caderno atividades HGP

80

3.3 Legenda os documentos 1 a 4, seleccionando da actividade anterior o acontecimentocorrespondente a cada um.

1 2

3 4

4. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� D. Beatriz � Lisboa � Dinastia � Cortes � Peste Negra � Atoleiros � Revolução de 1383-1385 � Mestre de Avis � Crónicas � Aljubarrota

O rei de Castela invadiu Portugal para fazer valer os direitos de sua esposa _______________________. Embora

vencido na batalha de _______________________, não desistiu e cercou a cidade de _______________________, só

levantando o cerco quando os seus soldados foram atacados pela _______________________. Em Coimbra, nas

_______________________ de 1385, João das Regras provou que de todos os candidatos ao trono, o

_________________________________ era o que tinha mais direito a ser rei de Portugal. Quando o rei de Castela

soube da aclamação de D. João I, voltou a invadir Portugal, tendo sido novamente derrotado, agora na

batalha de _______________________. Iniciou-se, então, uma nova _______________________. Este período ficou conhecido

como ___________________________________ e foi contado por Fernão Lopes nas suas _______________________________________.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 15 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 82: caderno atividades HGP

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PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI O MUNDO CONHECIDO E DESCONHECIDO. A CONQUISTA DE CEUTA.

A ARTE DE NAVEGAR

FICHA 16A Para realizares esta ficha deves ler as páginas 42 a 45 do volume 2 do teu manual.

1. Lê o texto «O mundo conhecido», da página 42, e observa os documentos dessa página.

1.1 Agora, observa o documento 1.

1.2 Indica o continente que não vês representado.

1.3 Refere quais são os oceanos que não estãoligados.

1.4 Que podes concluir sobre o conhecimento doMundo antes das descobertas marítimas?

2. Lê o texto «O mundo desconhecido», da página 42 e observa os documentos dessa

página

2.1 Agora, lê o documento 2 e observa o documento 3.

1

No início do século XV, antes dos Descobrimentos, haviaideias que, embora não tivessem qualquer fundamento,passavam de livro em livro como coisa verdadeira. (…) Osautores de livros de maravilhas serviam-se de conhecimentos daépoca e do produto da sua própria criatividade. É o caso dasmontanhas brilhantes cheias de serpentes venenosas, dasformigas que transportavam ouro, dos homens e mulheres comolhos no peito ou pés de cabra, das sereias, dos dragões, doselefantes com inteligência humana, dos anões e gigantes.

Luís Albuquerque e outros, Os Descobrimentos Portugueses, Viagens e Aventuras (adaptado).

2 3

2.2 Com base nos documentos 2 e 3, explica por que razão os navegadores tinham medo de viajarno mundo desconhecido.

3. Lê o texto «A conquista de Ceuta», da página 44 e observa os documentos.

3.1 Com base nos segundo e terceiros parágrafos, refere os dois grupos sociais interessados na conquista de Ceuta e os respectivos motivos.

Monstros terrestres e marinhos.

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82

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� Astrolábio � Europeus � Expansão � Lendas� Quadrante � Rotas � Cartas náuticas � Balestilha � Astronómica

� Rotas do ouro e das especiarias para outras cidades

No início do século XV, grande parte do mundo era ainda desconhecido pelos _______________________.

Muitas histórias e _______________________ falavam de seres fantásticos e perigos reais e imaginários. Foram

os Portugueses os primeiros a iniciar a _______________________. Atraídos pelas riquezas de Ceuta, os

Portugueses partiram à conquista desta cidade. Após perderem Ceuta, os Muçulmanos desviaram as

____________________________________ . Os Portugueses aventuraram-se, então, pelo mar desconhecido à procura

dos lugares de origem desses produtos. Passaram, a fazer uma navegação _______________________, com a

ajuda de instrumentos como o _______________________, a _______________________ e o _______________________. Nas

_______________________, marcavam as melhores rotas a seguir, bem como muita outra informação sobre as

terras que iam descobrindo.

3.2 Com base no documento 2, identifica:

a) o continente onde se localiza Ceuta –

b) mar que banha a cidade –

c) Três produtos que aí se comerciavam –

3.3 Explica se o que os Muçulmanos fizeram depois da perda Ceuta foi bom ou mau para osPortugueses.

4. Lê o texto da página 45 e observa os documentos dessa página.

4.1 Legenda as imagens.

4 5 6 7

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 16 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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1. Lê o texto da página 46. Depois, une as três colunas com setas.

João Gonçalves Zarco

Diogo de Silves

Gil Eanes

Diogo Cão

Bartolomeu Dias

Cabo da Boa Esperança

Madeira

Foz do rio Zaire

Açores

Cabo Bojador

1434

1427

1419

1482

1488

2. Lê o texto da página 47 e lê os documentos. Depois, completa o crucigrama.

1. Arquipélago descoberto em 1419.2. Nome do infante ao serviço do qual

estavam os navegadores portugueses.3. Limite das descobertas dirigidas por

este infante.4. Limite das descobertas dirigidas por

Fernão Gomes. Foi o cabo de…5. Arquipélago descoberto em 1427.6. Cabo ultrapassado pelos Portugueses

em 1434.7. Barco utilizado pelos Portugueses

a partir da passagem deste cabo.8. Diogo Cão chegou à foz desse rio.9. Conquista que marcou o início da Expansão Portuguesa.10. Cabo, no sul de África, ultrapassado em 1488.11. Apelido do navegador que ultrapassou este cabo.

3. Lê o texto e observa os documentos da página 48. Depois, descobre e corrige os oitoerros históricos que o texto seguinte contém

Cristóvão Colombo chegou a Índia em 1492 ao serviço do rei de Castela. Esta descoberta provocouum conflito entre os reis ibéricos, pois, pelo Tratado de Zamora, assinado em 1479, estas terraspertenciam a Portugal. Em 1484, com a intervenção do papa, assinou-se um novo tratado entrePortugal e Castela – o tratado de Tordesilhas. O Mundo passou a ser dividido por um paralelo,ficando Portugal com direito às terras descobertas ou a descobrir para ocidente desse paralelo e Castelacom as terras a oriente.

1

DESCOBERTAS

1

2

34

5

67

8

910

11

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PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI. AVANÇOS NA COSTA AFRICANA; A POLÍTICA EXPANSIONISTA DE D. JOÃO II;

O TRATADO DE TORDESILHAS; A CHEGADA À ÍNDIA E AO BRASIL.

FICHA 17A Para realizares esta ficha deves ler as páginas 46 a 49 do volume 2 do teu Manual.

Page 85: caderno atividades HGP

84

4. Lê o texto da página 47 e observa os documentos. Agora coloca por ordem os seguintesacontecimentos, numerando-os de 1 a 6.

Chegada à Índia.

Assinatura do Tratado de Tordesilhas.

Passagem do cabo Bojador.

Chegada ao Brasil.

Passagem do cabo da Boa Esperança.

Cristovão Colombo chega às Antilhas.

5. Que fez D. Manuel para tentar impor o domínio português no Oriente?

6. Legenda os documentos 3 e 4.

7. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� 1500 � Açores � D. Manuel I � Tordesilhas � Africana � Bartolomeu Dias � Serra Leoa � Bojador � 1498 � Madeira � D. Afonso V � Cabo de Santa Catarina

� Gil Eanes � Vasco da Gama � Pedro Álvares Cabral � D. Henrique

Após a conquista de Ceuta, os Portugueses foram avançando na descoberta da costa _______________________.

Em 1419, chegou-se ao arquipélago da _______________________ e, em 1427, aos _______________________. Em 1434

_______________________ passou o cabo _______________________. Nos anos seguintes, o infante _______________________ foi

organizando mais viagens ao longo da costa, tendo chegado à _______________________. Após a morte do

infante, o rei _______________________ entregou a continuação das descobertas a Fernão Gomes, que chegou

ao _______________________. No reinado de D. João II _______________________ passou-se o cabo da Boa Esperança.

Este rei assinara com o rei de Castela o tratado de _______________________. Já no reinado de _______________________,

_______________________ e _______________________ chegaram à Índia e ao Brasil, respectivamente em

_______________________ e _______________________.

3 4

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 17 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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1. Lê os textos da página 50.

1.1 Assinala a resposta correcta.

Um arquipélago é…

… um conjunto de ilhas. … um conjunto de ilhas relativamente próximas.

… um conjunto de ilhas que pertence ao mesmo povo.

2. Lê o texto e observa os documentos da página 51.

2.1 Completa o crucigrama.

1. Arquipélago que se encontra mais próximode Portugal Continental.

2. Ilha de menor dimensão que fazparte desse arquipélago.

3. A Madeira e os Açores são …4. Capital da ilha Graciosa.5. Ilha que tem como capital a cidade

de Angra do Heroísmo.6. Ilha que faz parte do grupo central dos

Açores.7. Ilha desabitada pertencente

à Madeira.8. Ilha que tem como capital a cidade de Ponta

Delgada.9. Capital da ilha do Faial.

10. Ilha que tem como capital a cidade de Santa Cruz.11. Oceano que banha a Madeira e os Açores.12. Ilha que faz parte do grupo ocidental dos Açores.

3. Lê o texto e observa os documentos da página 52.

3.1 Completa as seguintes frases.

a) O ______________________________ é o ponto mais alto de Portugal.

b) O ______________________________ é o ponto mais alto da ilha da Madeira.

c) Os ______________________________ têm um relevo muito acidentado.

d) Em ______________________________ o relevo é mais plano.

e) As ______________________________ são formas de relevo resultantes do abatimento das crateras dos

antigos vulcões.

f) As ______________________________ são cursos de água pouco extensos.

g) A ______________________________ da Madeira e dos Açores é constituída por cursos de água pouco

extensos.

ARQUIPÉLAGOS

1

2

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1011

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PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI OS ARQUIPÉLAGOS DA MADEIRA E DOS AÇORES

FICHA 18A Para realizares esta ficha deves ler as páginas 50 a 53 do volume 2 do teu Manual.

Page 87: caderno atividades HGP

86

4. Legenda os documentos 1 e 2 com as palavras «lagoa» e «cascata» e justifica a tuaescolha.

1porque porque

5. Lê o texto da página 53 e observa os documentos. Depois, faz a correspondência entreas duas colunas, através de setas.

6. Completa o quadro com as seguintes palavras/expressões:

� Clima temperado mediterrâneo � Cursos de água pouco extensos � Floresta laurissilva � Corvo � Muito acidentado � Prados naturais

� Cursos de água pouco extensos

Clima temperado marítimo

Temperaturas mais baixas e precipitação mais elevada

Floresta laurissilva

Clima temperado mediterrâneo

Prados naturais

Temperaturas médias mais altas e menor precipitação

Madeira

Açores

Vertente norte da ilha da Madeira

Vertente sul da ilha da Madeira

Açores

Madeira

Arquipélago Relevo Redehidrográfica Clima Vegetação

Madeira

Uma cordilheirasepara a vertentenorte da vertente

sul

AçoresClima temperado

marítimo

2

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 18 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 88: caderno atividades HGP

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1. Lê os textos das páginas 54 e 55, e observa os documentos.

1.1 Completa a seguinte frase:

«Uma ___________________________ era uma parcela de território, entregue a um ____________________________

para que ele a povoasse, administrasse e explorasse.»

1.2 Refere quem foram os povoadores deste arquipélago.

2. Lê o documento 1.

2.3 Refere qual deu mais lucros ao reino.

2.4 Indica:

a) a actividade económica a que pertencem estes produtos – _______________________________________________

b) outras duas actividades económicas praticadas neste arquipélago – ________________________________

Não se sabe ao certo quando se iniciou a colonização do arquipélago da Madeira. Todos osdocumentos apontam datas entre 1420 e 1425. As árvores impediam que se cultivasse a terra econstruíssem povoações. João Gonçalves Zarco optou por mandar lançar fogo ao mato. As chamas propagaram-se pela ilha,transformando-a num braseiro que demorou sete anos a extinguir. O solo revelou-se tão fértil quede cada grão semeado nasciam sessenta! A primeira cultura a dar bons frutos foi o trigo. Mais tardeintroduziu-se cana-de-açúcar com bastante sucesso. Ainda no tempo do infante D. Henriqueexperimentou-se cultivar vinha.

Luís Albuquerque e outros, Os Descobrimentos Portugueses, Viagens e Aventuras, vol. I, Lisboa, Editorial Caminho (adaptado).

1

2.1 Sublinha no documento uma frase que mostre que esta ilha era fértil.

2.2 Legenda os documentos 2, 3 e 4.

2 3 4

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PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVIRECURSOS NATURAIS, POVOAMENTO E ACTIVIDADES ECONÓMICAS

FICHA 19A Para realizares esta ficha deves ler as páginas 54 a 57 do volume 2 do teu Manual.

Page 89: caderno atividades HGP

88

3. Lê o texto da página 56, e os documentos dessa página. Depois, lê o documento 4.

Embora não fosse fácil o princípio da vida numa região onde não havia coisa alguma, muitospovoadores se afeiçoaram prontamente àquelas ilhas de clima suave solo rico, intensa vegetação. A pouco e pouco os campos [dos Açores] foram sendo desbravados (…). Semeou-se trigo, cevada,centeio e legumes. A terra era generosa e as sementes multiplicavam-se com facilidade. Comoabundavam as pastagens, foi possível criar ovelhas, e sobretudo vacas, em quantidade.

Luís Albuquerque e outros, Os Descobrimentos Portugueses, Viagens e Aventuras, vol. I, Lisboa, Editorial Caminho (adaptado)

4

Arquipélago Forma de povoamento

Principaisproduções

Actividadeseconómicas

Importância que tiveram

Madeira

• •••• Árvores de fruto• cereais

••

Açores• •

••••

Cabo Verde• •

• Gado• Salinicultura•

• Entreposto de escravos

São Tomé e Príncipe

• • • •

3.1 Sublinha duas expressões que mostrem que as terras deste arquipélago eram férteis.

3.2 Identifica as actividades económicas praticadas.

4. Lê o texto da página 57 e observa os documentos. Depois, refere duas razões quefizeram com que fosse mais difícil o povoamento destes territórios.

5. Completa o quadro com as palavras/expressões seguintes. Algumas delas devem serutilizadas mais do que uma vez.

� Madeira � Criação de gado � Cana-de-açúcar � Plantas tintureiras � Divisão em capitanias � Trigo � Vinha � Agricultura � Pesca

� Abastecimento de produtos frescos nas carreiras da Índia e do Brasil � Sal

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 19 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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1. Lê o texto da página 58 e observa os documentos. Depois, assinala com V as frases queconsideras verdadeiras e com F as que consideras falsas.

2. Lê o texto da página 59 e os documentos dessa página.

2.1 Identifica a organização do comércio em África, ao tempo do infante D. Henrique, de D. AfonsoV e de D. João II.

3. Lê o texto da página 60 e os documentos dessa página.

3.1 Identifica os documentos 1 a 4 e refere os seus locais de origem.

1 2 3 4

3.2 Completa as seguintes biografias.

D. Francisco de Almeida foio primeiro ___________________

da Índia. Na sua opinião, o domínio do Oriente deviaser feito através docontrolo do ___________________,pois a conquista de___________________ em terra nãoera suficiente para mantero poder no Oriente.

África possuía produtos muitoapreciados pelos Europeus.

Os Portugueses compravam trigo, sal e panos coloridos em África evendiam ouro, marfim, malagueta e escravos.

Em África utilizou-se a moeda para fazercomércio.

Os Portugueses construíram feitorias paraarmazenar e trocar produtos.

Os Portugueses pretendiam ser os únicosa comerciar com o continente africano.

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI. OS TERRITÓRIOS EM ÁFRICA, NA ÁSIA E NO BRASIL

FICHA 20A Para realizares esta ficha deves ler as páginas 58 a 63 do volume 2 do teu Manual.

a) b) D. Afonso de Albuquerquefoi outro ___________________

da Índia. Na sua opinião, o poder dois Portuguesesdevia estar em _________________

com a conquista de___________________. Conquistou___________________, que setornou a sede do governoportuguês, Malaca e Ormuz.

Page 91: caderno atividades HGP

7. Completa o quadro comas palavras/expressõesseguintes. Algumas delasdevem ser utilizadas maisdo que uma vez.

� Pau-Brasil � Marfim � Sal � Porcelana � Animais exóticos � Trigo � Seda � Malagueta� Especiarias � Ouro � Panos coloridos � Escravos � Açúcar � Ouro � Prata � Cobre

90

4. Lê o texto da página 61, e observa o documento 3. Depois as duas colunas através desetas.

Rota de Lisboa à Índia

Rota da Índia ao Japão, China e Molucas

Rota de Lisboa a Antuérpia

Rota da Flandres

Rota do Cabo

Rota do Extremo Oriente

5. Lê o texto da página 62; lê e observa os documentos dessa página.

5.1 Completa o crucigrama.

1. Madeira existente no Brasil.2. Produto doce extraído da cana sacarina.3. Rei que mandou colonizar o Brasil.4. Animais que os Portugueses trouxeram

do Brasil.5. Sistema de colonização do Brasil.6. O que os índios praticavam para se alimentarem.

6. Lê o texto e os documentos dapágina 63. Depois, completa oseguinte balão de fala.

Continente Produtos levadospelos portugueses

Produtos trazidos pelos Portugueses

África •••

•••

Ásia •••

América • Cereais• Produtos manufacturados

•••

1

2

34

5

6

BRASIL

O meu nome

é António Vieira e fui missionário

no Brasil. Os missionários como eu levaram

o Cristianismo às ____________ e

conseguiram converter grande parte

da população da ____________ e do ___________.

Já no Oriente foi mais difícil devido à

oposição dos __________________ .

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 20 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 92: caderno atividades HGP

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1. Lê o texto da página 71 e observa os documentos dessa página e da página 75. Depois,completa o seguinte esquema.

2. Lê o texto da página 76 e observa os documentos.

2.1 Indica a actividade que levou ao grande desenvolvimento de Lisboa, no século XVI.

2.2 Como justificas que essa actividade tenha trazido tanta gente para Lisboa?

2.3 Assinala com V as frases que consideras verdadeiras e com F as que consideras falsas.

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No século No século Antes da formaçãodo Reino

No tempo da expansão– Séculos XV e XVI

Crescimento de Lisboa

A cidade foicrescendo dentrodas muralhas.Para a defender, osMu çulmanosconstruiram a

A cidade cresceu eD. Dinis mandouconstruir a

O crescimento dacidade obrigouD.Fernando à

construção da

A cidade alargou--se para fora das

muralhas.Com D. Manuelsurgiram novos

espaços

A Ribeira, onde

ficava a _______________

e o ____________________ .

O ___________________ ,

onde se fazia o

mercado.

A , onde

eram construídos os

barcos.

O ________________________ e a

_______________ ,que recolhiam

pobres, doentes e crianças.

Emigrantes são as pessoas que vêm deum país estrangeiro para viver etrabalhar noutro.

Os emigrantes portugueses dirigiam-se,principalmente, para o Oriente.

Imigrantes são as pessoas que saem deum país para ir viver e trabalhar paraoutro.

Em Lisboa havia imigrantes de muitospaíses.

Migração interna é a deslocação de pessoasdentro do próprio país.

As migrações internas fizeram diminuir apopulação de Lisboa.

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI LISBOA QUINHENTISTA: O CRESCIMENTO DA CIDADE E O PORTO DE LISBOA

FICHA 21A Para realizares esta ficha deves ler as páginas 74 a 77 do volume 2 do teu Manual.

Page 93: caderno atividades HGP

92

3. Lê o texto da página 77 e os documentos dessapágina.

3.1 Explica quem eram os escravos.

3.2 Refere o tipo de trabalho que faziam.

4. Lê o documento 2.

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões.

� Emigrantes � Escravos � Casa da Índia � Porcelanas � Cerca moura ou velha� Ribeira � Metais preciosos � D. Fernando � Rota do Cabo � Especiarias

� Romanos � Europa � Imigrantes � Perfumes

Lisboa foi crescendo desde o tempo dos _______________________. Sucessivamente, foram-se construindo

várias muralhas, desde a _______________________ , mandada construir pelos Muçulmanos, até à cerca nova,

mandada construir por _______________________. Com D. Manuel, a cidade passou a ter duas praças principais

– a da _______________________, onde se localizava o Paço do rei e a _______________________, e a do Rossio. A partir

do século XVI, Lisboa tornou-se uma das cidades mais importantes da Europa, devido à grande

quantidade de mercadorias que por aí passavam; vindas através da _______________________, chegavam

produtos como _______________________, sedas, _______________________, _______________________, marfim e

_______________________, que eram depois distribuídos para a _______________________. Se, de Lisboa, partiam

muitos _______________________ para todos os territórios portugueses, aí chegavam, também, muitos

_______________________ de todas as profissões. A esta cidade chegavam, ainda, os _______________________,

africanos que faziam todo o tipo de trabalhos.

1

Uma só rua bastava para dar a impressãodo movimento de Lisboa, a Rua Nova dosMercadores. (…) Ali vivia tudo, numa misturade língua e numa confusão de tecidos de váriospaíses. (…) Nesta rua palpitava o coraçãocomercial da Europa. (…) Lojas cheias depratas, de panos da Flandres, de sedas daChina, de espelhos, de pérolas e de lacas. Era arua dos banqueiros, dos mercadores de toda amercadoria.

Júlio Dantas, História da ColonizaçãoPortuguesa no Brasil (adaptado).

2 4.1 Sublinha três dos produtos vendidosnaquela rua.

4.2 A que «mistura de língua» se refere oautor?

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 21 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

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1. Lê o texto da página 78 e os documentos dessa página. Lê agora o documento 1.

O duque de Bragança (…) vinha vestido com uma capa, abotoado o capuz com diamantes efecho de ouro, e as bandas presas com rubis e ouro (…); o barrete era de veludo com fios de rubis,diamantes, pérolas e ouro; as calças eram de veludo azul-escuro enfeitadas de ouro (…). Na salaforrada de riquíssimos panos da Flandres havia um aparador contendo peças de ouro, de prata. Osmanjares [comidas requintadas] eram abundantes (…) e na maior parte pouco agradáveis aopaladar, porque lhes deitavam, à toa e em grandes quantidades açúcar, canela, especiarias. (...)

Relato de João Batista Venturino, século XVI (adaptado).

2

2. Lê o documento 2.

2.1 Sublinha três expressões que mostrem a vida de luxo que este duque levava.

2.2 Identifica o grupo social a que o senhor referido no documento 2 pertencia.

2.3 Refere os territórios de onde vinham estas riquezas.

2.4 Explica por que razão nem todas as pessoas viviam assim naLisboa deste período.

3. Lê o texto da página 79 e observa os documentos da mesma página.

3.1 Explica como conseguiu D. Manuel tornar a sua corte numa das mais ricas da Europa.

3N

OM

E:

N.º

:

TU

RM

A:

A

VA

LIA

ÇÃ

O:

P

RO

F.:

EN

C. E

DU

CA

ÇÃ

O:

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI. LISBOA: CIDADE DE CONTRASTES. A VIDA NA CORTE; A CULTURA.

FICHA 22A Para realizares esta ficha deves ler as páginas 78 a 81 do volume 2 do teu Manual.

Em Portugal, todos somos nobres econsidera-se como grande desonra exerceralguma profissão. (…) Há quem traga consigooito criados (…). Não falta que fazer a cadaum: dois caminham adiante; o terceiro leva ochapéu do senhor; o quarto o capote [capa]; oquinto pega na rédea do cavalo; o sexto ajustaos estribos aos sapatos do senhor; o sétimoafasta as moscas e traz uma escova para limparos pêlos do fato; o oitavo uma toalha de linhopara enxugar o suor do cavalo.

Nicolau Clenardo, Carta a Látomo, 1535 (adaptado).

1 1.1 Parece-te que todos estes criados seriam

muito importantes? Justifica.

1.2 Por que razão este senhor sairia à ruacom tantos criados?

Page 95: caderno atividades HGP

4. Lê o texto da página 80 e observa os documentos dessa página e da página 81.

4.1 Liga as duas colunas através de setas.

Duarte Pacheco Pereira

Damião de Góis

Pedro Nunes

Criador do Teatroem Portugal

Peregrinação

Crónicas dos Reis

4.2 Identifica o estilo do monumento que observas nodocumento 4 e refere duas das suas características.

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em brancocom as seguintes palavras/expressões:

� Ciência � Alimentação � Literatura � Comércio � Teatro � Escravos � Cultura� Litoral � Mosteiro dos Jerónimos � Corte � Nobres � Descobrimentos � Torre de Belém

A Lisboa do século XVI era uma cidade de contrastes. Se as pessoas que se dedicavam ao

_______________________ podiam ter uma vida melhor, o mesmo não acontecia com a maioria do povo.

Esperando encontrar melhores condições de vida em Lisboa, ou nas cidades do _______________________,

muitas pessoas abandonaram os campos. Não conseguindo arranjar emprego, mendigavam pelas ruas.

Também o grande número de _______________________ contribuiu para aumentar o desemprego.

D. Manuel, que tinha enriquecido com os lucros do monopólio do comércio, tornou a sua __________

_____________ um local de luxo e cultura. Grandes quantidades de dinheiro eram gastas pelo rei e pelos

_______________________ em vestuário, _______________________ e habitação. O rei protegeu, também, os artistas e,

no seu reinado, a _______________________ teve um grande desenvolvimento, a nível da _______________________, da

_______________________ e do _______________________. A arte deste período foi muito influenciada, na sua decoração,

pelos _______________________. O rei mandou construir a _______________________ e o _______________________.

4

Janela no Convento do Carmo,em Lisboa.

Luís de Camões

Fernão Mendes Pinto

Garcia de Orta

Gil Vicente

Matemática

Medicina

Geografiae Astronomia

Os Lusíadas

94

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 22 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 96: caderno atividades HGP

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Morte de D. Sebastião

Principais candidatos ao trono

Apoiado por

porque

Apoiado por

porque

Apoiado por

porque

1. Lê o texto da página 88, e observa os documentos dessa página. Depois, completa abiografia de D. Sebastião.

D. Sebastião sucedeu ao seu _______________________, D. João III, com

apenas três anos, visto que o seu _______________________, o príncipe D. João,

já tinha _______________________. Como era muito pequeno, ficou como

regente a sua avó, _______________________ , e depois da morte desta, o seu

tio-avô, _______________________.

Aos _______________________, D. Sebastião começou a governar. Desejando

fama e glória, resolveu retomar as conquistas contra os _____________________

no Norte de _______________________. Não respeitando a opinião dos seus

conselheiros, partiu para _______________________. Morreu na batalha de

_______________________, em _______________________, sem deixar descendentes.

2. Lê o texto da página 89, e observa os documentos.

2.1 Completa o esquema seguinte.

D. Sebastião

1

DA UNIÃO IBÉRICA À RESTAURAÇÃO A MORTE DE D. SEBASTIÃO E A SUCESSÃO AO TRONO

A UNIÃO IBÉRICA E OS LEVANTAMENTOS POPULARES

FICHA 23A Para realizares esta ficha deves ler as páginas 88 a 91 do volume 2 do teu Manual.

3. Lê o texto «As Cortes de Tomar», da página 90 e o documento 1.

3.1 Refere:

a) quem prestou juramento nas Cortes de Tomar.

c) duas promessas feitas nessas Cortes.

Page 97: caderno atividades HGP

96

4. Lê o texto «O governo dos reis de Espanha».

4.1 Nomeia os reis de Espanha que governaram Portugal.

4.2 Com base no documento 2, os reis de Espanhacumpriram, ou não, as promessas anteriormentefeitas? Justifica.

5. Lê o texto da página 91 e observa os documentos dessa página.

5.1 Como demonstraram os portugueses o seu descontentamento?

6. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões.

� Almeirim � Descontentamento � Espanha � Impostos � D. Filipe II, rei de Espanha� Sucessores � D. João III � D. Catarina de Bragança � Clero � Motins� D. Filipe II � Netos � Cargos � D. António, prior do Crato � Nobreza� Povo � Alta burguesia � Independência � Alcácer Quibir � Tomar

D. Sebastião, que sucedeu ao seu avô _______________________, morreu na batalha de _______________________, em

1578, sem deixar descendentes. Como principais pretendentes ao trono surgiram _______________________,

_______________________ e _______________________, todos _______________________ de D. Manuel I. _______________________, porque

era um rei muito poderoso, conseguiu o apoio de grande parte da nobreza, do_______________________ e da

_______________________. D. António foi apoiado pela maioria do _______________________, que não queria que Portugal

perdesse a sua _______________________ . D. Catarina, apesar de apoiada por muitos elementos do clero e da

_______________________, acabou por desistir. Filipe II foi reconhecido como rei nas Cortes de _______________________.

Nas Cortes de _______________________ fez várias promessas aos Portugueses. No entanto, se ele cumpriu a

maior parte delas, já os seus _______________________ não o fizeram, acabando por aumentar os

_______________________, integrar militares portugueses no exército espanhol e colocar espanhóis em

_______________________ importantes em Portugal. Tudo isto provocou o _______________________ popular, originando

_______________________ em várias zonas do reino.

2

Puseram uma estrangeira a governarPortugal!

Os estrangeirosestão a atacar asnossas colónias!

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 23 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 98: caderno atividades HGP

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1. Lê o texto da página 92, lê e observa os documentos dessa página.

1.1 Observa o documento 1.

1.2 Explica quem era D. João IV.

1.3 Como chegou ele ao trono português?

1.4 Consideras que ele tinha direito a ser rei dePortugal? Justifica.

1.5 Refere a cidade em que se deu o acontecimento representado no documento 1.

1.6 Refere três medidas tomadas por este rei para preparar a defesa de Portugal contra Espanha.

2. Completa o crucigrama.

1. Candidata ao trono após a morte de D. Sebastião.2. Nome próprio de todos os reis, no tempo da União Ibérica.3. Cidade onde se realizaram as Cortes que confirmaram

D. João IV como rei de Portugal.4. Todos os candidatos ao trono em 1581 eram …

de D. Manuel I.5. Um dos candidatos ao trono após a morte

de D. Sebastião.6. Duquesa que era vice-rainha de Portugal em 1640.7. Cidade onde Filipe I foi eleito como rei de Portugal.8. Cidade onde teve lugar a revolta do «Manuelinho».9. Última batalha realizada entre Portugueses e Espanhóis.

10. Fortaleza construída durante o período da Restauração.11. Nome próprio do regente que assinou a paz definitiva com a Espanha, em 1668.

3.1 Explica o significado da expressão que vês escrita na vertical do crucigrama.

A aclamação de D. João IV como rei de Portugal.

1

RESTAURACA0

1

2

3

4

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DA UNIÃO IBÉRICA À RESTAURAÇÃOA REVOLTA DE 1 DE DEZEMBRO DE 1640 E A GUERRA DA RESTAURAÇÃO

FICHA 24A Para realizares esta ficha deves ler as páginas 92 e 93 do volume 2 do teu Manual.

Page 99: caderno atividades HGP

98

3. Coloca por ordem cronológica os seguintes acontecimentos, numerando-os de 1 a 8.

D. Filipe II é aclamado rei nas Cortes de Almeirim.

D. Sebastião morre na batalha de Alcácer Quibir.

Final da Guerra da Restauração.

Morte de D. João III.

D. Sebastião é aclamado rei.

D. João IV é aclamado rei nas Cortes de Lisboa.

Revoltas populares em Portugal.

Construção e reparação de fortalezas em Portugal.

5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

� Duquesa de Mântua � Armas � Montijo � Lisboa � Independência � 1668 � Nobres � Exército� Descontentamento � Guerra da Restauração � 1640 � D. João IV � D. Afonso VI � Promessas

� Montes Claros � Fortalezas � Alianças

Se D. Filipe I de Portugal cumpriu a maioria das suas _______________________, o mesmo não aconteceu

com os seus sucessores, o que provocou o ___________________________________ dos Portugueses. Um grupo de

_______________________ organizou, então, uma conspiração. No dia 1 de Dezembro de _______________________,

invadiram o palácio da vice-rainha de Portugal, a ____________________________ , e proclamaram a restauração

da _______________________. Nas cortes de _______________________, foi aclamado como rei _______________________. Porque

a Espanha não reconheceu esta independência, em Portugal organizou-se o _______________________,

fabricaram-se _______________________ e construíram-se ou reconstruíram-se _______________________. Fizeram-se,

ainda, _______________________ com outros países. Os dois reinos travaram várias batalhas, como a de

_______________________, em Espanha, e a de _______________________. Em _______________________, vinte e oito anos após

a proclamação da independência, terminou a _______________________________. Governava D. Pedro, em nome

do seu irmão, o rei _______________________.

Pinta o símbolo adequado ( , , ).

Nota: Se assinalaste a 1.a situação e ainda queres saber mais, realiza a ficha 24 deste caderno. Se assinalaste a 2.a ou a 3.a situações, pede ao teu professorque te forneça outra ficha com actividades menos exigentes.

AUTO-AVALIAÇÃO

1. Estou satisfeito(a) 2. Ainda não estou satisfeito(a) 3. Não estou nada satisfeito(a)

Page 100: caderno atividades HGP

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Árabe _______________________________________________________________________________________________________________

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Artesanato_______________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Astrolábio ________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Burguês ___________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Camponês _______________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Caravela __________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Carta de foral __________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Carta náutica ___________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Clero ________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Clima________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Comércio _________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Glossário

Page 101: caderno atividades HGP

100

Concelho __________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Condado___________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Corrente marítima _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Corte________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Cortes ______________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Crónica ____________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Dinastia ___________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Documento histórico_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Era Cristã ________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Escravo____________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Espaço em História – _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Glossário

A localização e a organização do espaço onde viveram as sociedades.

Page 102: caderno atividades HGP

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Especiarias ______________________________________________________________________________________________________

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Globo________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Grupo privilegiado ___________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Império ____________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Islamismo ________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Itinerário _________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Mapa ________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Meridiano ________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Missionação_____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Monarquia ______________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Monopólio________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Glossário

Page 103: caderno atividades HGP

102

Monoteísmo_____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Mosteiro __________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Motim ______________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Mouro ______________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Muçulmano ______________________________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________________________________________________

Nau __________________________________________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________________________________________________

Nobreza ___________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Nómada____________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Ordem religiosa _______________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Paralelo ___________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Planisfério _______________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Glossário

Page 104: caderno atividades HGP

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Politeísmo________________________________________________________________________________________________________

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Povo _________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Povoamento_____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Quadrante________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Recolecção ______________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Reconquista_____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Reino________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Relevo ______________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Restauração ____________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Revolta ____________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Revolução ________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Glossário

Page 105: caderno atividades HGP

104

Romanização ___________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Século______________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Sedentário_______________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Senhorio __________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Sucessão _________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Tempo em História __________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Vegetação ________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Glossário

As mudanças e as continuidades que se consideram mais importantese que são situadas no tempo.