CAIEIRASCAIEIRAS

“Você já fez sua lição de casa?”

“Estudou para as provas?” “Fez o

trabalho?” “Ainda não!!!???”

Sabe-se que as perguntas acima são

habituais em uma casa com estudantes e

muitas vezes são faladas, “gritadas”,

sussurradas e outras formas de se falar...

por muitos pais e/ou responsáveis. São

perguntas que saem de suas bocas por

dia, por hora, por minuto e muitas vezes

são repetidas sem efeito. Passam a surgir

muitos sentimentos “incômodos” nos

pais e/ou responsáveis: raiva, ódio,

tristeza, desespero, frustração,

impotência, entre outros sentimentos...

Por outro lado, os filhos também se

sentem cobrados, acham que os pais

“pegam” muito no pé e sentem-se pouco

confiantes ou desmotivados para dar

conta das atividades escolares. Tais

sentimentos, de ambas as partes,

tornam-se mais intensos quando

começam as cobranças feitas pela

escola, acusações, boletins com notas

vermelhas, recuperação, bilhetes de

reclamação na agenda...

Em alguns casos, há ainda a tentativa,

muitas vezes frustrante, de alguns pais

auxiliarem os filhos na organização dos

estudos. Isso pode acabar gerando um

desgaste ainda maior nas relações

familiares. Faltam orientações aos pais

sobre como proceder, ocasionando

diminuição da confiança dos pais em si

mesmos e aumento do sentimento de

fracasso dos filhos. Alguns pais chegam

até a utilizar de agressão física,

acreditando erroneamente que tal

atitude geraria uma mudança do filho

frente ao estudo. Muitas vezes, o aluno é

considerado como “desmotivado”, caindo

sobre ele mesmo a culpa de não se

motivar, não ter “vontade e/ou energia”.

O filho ainda pode ser comparado com

um irmão muito estudioso ou um colega

bem sucedido.

Considera-se que o termo “motivação”

pode ser utilizado por pais e professores

para se falar dos filhos em questão,

entretanto, é interessante unirmos esse

rótulo com uma possível mudança por

parte de pais e professores, ou seja, toda

essa “equipe” que tem como objetivo

tornar um aluno/filho motivado necessita

pensar em mudanças de

comportamentos e de novas formas de

agir em relação a esse aluno/filho. Acima

de tudo, o envolvimento dos pais na vida

acadêmica dos filhos é um ponto que

deve ser incentivado porque promove

condições favorecedoras para a

aprendizagem, mas é necessário

descrever quais atitudes os pais devem

tomar para auxiliarem seus filhos a

realizar tarefas acadêmicas, estudar,

fazer trabalhos e aumentar a motivação.

Associar eventos prazerosos com o

comportamento de estudar pode ser um

meio de tornar o estudo menos aversivo,

podendo chegar, de forma gradual, a ser

um momento de satisfação para o aluno.

Elogios sinceros e imediatos relacionados

à atividade feita ou até mesmo ao

comportamento de sentar-se à mesa de

estudos.

BICO BICO Boletim Informativo do Colégio Objetivo

FevereiroSegunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo

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19

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Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo

Março

Segunda

Segunda

Terça

Terça

Quarta

Quarta

Quinta

Quinta

Sexta

Sexta

Sábado

Sábado

Domingo

Domingo

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8

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6

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Abril

Maio

7

7

1716

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PE 1o. BiPortuguês

EF/EM

PS Inglês Artes

PSCiênciasFísica-9ºFísica/BioPortuguês

PSMatemáticaQuímica-9ºQuímica

PSHistóriaGeografiaEspanhol

PE 1o. BiHistóriaEF/EM

PE 1o. BiCT-EM

PE 1o. BiCiências-EFQuímica-9ºBiologia-EM

PE 1o. BiFísica-9ºFísica-EM

PE 1o. BiMatemática

EF/EM

PE 1o. BiInglêsEF/EM

PE 1o. BiEspanhol

2

9

1

8

PE 1o. BiGeografia

EF/EM

2

75 6

1 4

25 26

Tiradentes

Sexta FeiraSanta

SemAtividade

Aleluia Páscoa

JICO

TorneioFutsal

Pais e Filhos

DesafioPonte deMacarrão9º ano

Carnaval CarnavalCarnaval

JICO Jogos Internos doColégio Objetivo

JICO

JICO JICO

JICO

JICO

JICO

JICO

JICOJICO

JICO

Entrega doPortifólio

Premiaçãodo Concursode Produção

Literária

28/03/2013 - Prova Oficina Literária dos alunos do Fundamental II - 6º, 7º, 8º E 9º anos.

Entrega doConcurso de

ProduçãoLiterária

RevisãoBimestral

RevisãoBimestral

Dia doTrabalho

SemAtividade

ProvaRO

ProvaRO

ProvaRO

ProvaRO

Aula - RORecuperação

Aula - RORecuperação

Aula - RORecuperação

Aula - RORecuperação

Aula - RORecuperação

RevisãoBimestral

RevisãoBimestral

11PGA1º bi

Caderno 1Caderno 1

Caderno 2Caderno 2

Reunião dePais

3

14

PE 1o. BiArtesEF/EM

24

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9ª Edição - Fev/2014

Assunto do Bimestre: Como motivar seufilho para o estudo!

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9

2

2

9

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4

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página 02

Horário de Entrada - As aulas tem início às 7h40min e serão

permitidos três atrasos mensais, no quarto atraso, o aluno

retornará para casa. Após o início da segunda aula não será

permitida a entrada do aluno.

Dispensas - Deverão ser solicitadas por escrito pelos senhores

pais e ou responsáveis e as mesmas serão confirmadas pela

coordenação. Vale lembrar que o aluno só poderá sair ao término

de uma determinada aula e nunca em seu curso. Estas também só

poderão ser solicitadas duas vezes ao mês.

Uniforme Escolar - O uso do uniforme escolar é obrigatório, não

é permitido nenhuma peça de roupa em substituição. Caso o aluno

não esteja devidamente uniformizado estará impossibilitado de

permanecer nas dependências da Escola e não poderá participar de

nenhuma atividade, inclusive no horário das atividades extras,

passeios, feiras culturais e etc.

Provas Substitutivas - As provas substitutivas deverão ser

solicitadas por escrito junto a secretaria pelos senhores pais e ou

responsáveis e a taxa paga na tesouraria impreterivelmente com

uma antecedência de 72h da data da aplicação.

Normas de Convivência Cuidados Profiláticos

Documentação

Avisos Importantes

Proibições

5

É expressamente proibido trazer para a escola:

Celular; De acordo com a Lei Nº12.730, de

11 de outubro de 2007, É PROIBIDO O

USO DE TELEFONE CELULAR nos

estabelecimentos de ensino do Estado de São

Paulo, durante o horário de aula.

Relógio; Anéis; Correntes;

Brinquedos de valor; qualquer

outro tipo de objeto que possa

quebrar ou perder, pois não podemos nos

responsabilizar pelos mesmos.

IMPORTANTE: O Colégio não se responsabiliza

pela perda de qualquer objeto nas suas dependências,

negando-se a ressarcir qualquer prejuízo ao estudante.

Os alunos são avaliados não somente através de provas mensais e

bimestrais, mas também pelo seu desempenho global,

considerando-se: realização das lições de casa e trabalhos extras,

organização e apresentação do material escolar, interesse,

participação e produção em sala de aula.

Ao estudante que obtiver, nota mensal inferior a 4,0 deverá fazer

o Trabalho de Recuperação Paralela o qual deverá ser retirado dos

sites www.objetivo-mairipora.com.br e ou

www.objetivocaieiras.com.br, e quando a média bimestral, for

inferior a 6,0, em determinada disciplina, será oferecida a

oportunidade de recuperação, isto é, uma R.O. (Recuperação

Obrigatória).

Estudantes que perderem qualquer prova deverão requerer prova

substitutiva, na secretária, no prazo de 72 horas, pagando a taxa

estipulada na tesouraria e anexando o documento que justifique a

falta à prova (atestado médico ou similar). Sendo cobrada uma

taxa . Em caso de ausência prolongada, os responsáveis deverão

comunicar-se com a Coordenação Pedagógica da Unidade, a fim de

combinarem a melhor forma de o estudante receber os trabalhos

escolares.

Sistema de Avaliação

Solicitamos aos responsáveis que comuniquem à coordenação

qualquer anormalidade quanto à saúde da criança, para que

possamos estar atentos a possível reação, inclusive alergia a

medicamentos. A criança que contrair doença contagiosa deverá

permanecer em casa, obedecendo às recomendações médicas.

Deverá ser encaminhada à Secretaria do Colégio qualquer alteração

quanto a endereço, e-mail, telefone residencial, celular, telefone de

emergência do aluno, para uma comunicação mais rápida e eficiente

entre a escola e a família.

Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio

* Favor consultar o manual da família no sites:

www.objetivo-mairipora.com.brwww.objetivocaieiras.com.br

1. Pedimos aos responsáveis que observem diariamente a

agenda do aluno, tomando ciência dos comunicados .

2. Solicitamos que o telefone só seja usado para comunicações e

questionamentos em caso de urgência ou emergência.

3. Não é permitido deixar recados com a portaria. Caso

isso ocorra desconsideraremos o

mesmo.

4. Quando a criança passar

mal ou sofrer qualquer tipo

de acidente, imediatamente

informaremos o fato aos responsáveis

indicados na ficha Médico-Social.

Se, entretanto a juízo da

Coordenação Pedagógica da Unidade,

o caso parecer grave, levará a criança,

rapidamente, para o Pronto-Socorro,

Clínica ou Hospital indicado pelos

responsáveis na ficha.

5. O custo com relação ao atendimento

será de responsabilidade dos pais.

6. Em nenhuma situação será permitida aos pais e/ou responsáveis

a presença em sala de aula.

7. A documentação deverá ser encaminhada à Secretaria do Colégio.

As fotos e a certidão de nascimento do aluno devem ser entregues à

Secretaria no ato da matrícula ou até o dia 18 de fevereiro. Alunos

formandos deverão ter o Documento de Identidade.

A não entrega dos documentos acarretará no cancelamento da

matrícula.

8. O uso do Dicionário de Espanhol é indispensável para o bom

desenvolvimento das aulas e aproveitamento das provas.

9. Todos os pais e/ou responsáveis devem acessar o Manual da

Família no site para o conhecimentos das normas do Colégio.

10. Não será permito ao aluno assistir aulas sem as apostila da

disciplina correspondente.

Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio

Os talentosos podem ser descobertos...

" O diretor de uma escola deve ter os olhos e ouvidos abertos, percebendo o que está certo ou errado, o que não funciona, em que aspectos pode melhorar em si mesmo, nos professores, nos alunos, nos objetivos da escola, na disposição do tempo, na visão que os outros fazem da instituição, nas suas próprias atitudes e habilidades."

Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio página 03

A Palavra da DireçãoA PALAVRA DA DIREÇÃO

Professora Fernanda Tellian

Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio

Ao analisar o que foi consolidado até aqui,

vi ser perfeitamente possível alcançar os objetivos e atingir as metas propostas para que nossa Escola continue a ser referência.

Desenvolvendo diversos programas educacionais e promovendo a atualização de meios, instrumentos e instalações, permanece em nós o firme propósito de mantermos, sem ilusões pedagógicas, o mais alto nível de ensino visando a formação integral dos nossos alunos.

Gênios nascem e morrem todos os dias, sem saber que são gênios. Artistas, líderes… pessoas e crianças de cérebros ativos que se perdem ao longo da vida sem poder praticar seus dotes, pô-Ios em prática, desaparecem sem fazer destes seus diferenciais. Quem perde com isso é a sociedade que carece e sofre com esse enorme desperdício de talentos.

A essas pessoas talentosas, mas desafortunadas, o que faltou foi o acesso à educação. Não somente a educação formal, ditada por leis de diretrizes e bases ou pautada por currículos escolares, mas a educação edificante para a VIDA que transforma o ser bruto repleto de potencialidades, num novo Galileu. Um novo Da Vinci!

Procuramos por esta EDUCAÇÃO! Queremos esta educação, e é nela que pensamos quando falamos em Geração Conhecimento. Se a escola é a grande matriz da educação moderna, podemos e devemos, através dela, promover esta educação que tanto nos falta e é necessária.

No Colégio Objetivo, zelamos não somente pelos conteúdos programáticos, mas também para que nossos alunos possam aproveitar seus naturais dons de produzir e gerar conhecimento, formando-se como seres humanos plenos e independentes em suas ações e capacidades.

Incentivamos nossos alunos a valorizar o saber, a cultura e a respeitar as individualidades através de uma moderna pedagogia de projetos e atraentes recursos

extra classe. O objetivo é torná-los pessoas edificadas para uma vida plena de sucesso e felicidade.

Alunos não nascem prontos: devem ser criados, cultivados, incentivados e, acima de tudo, assistidos dentro de um processo de aprendizado conduzido com seriedade e m e t o d o l o g i a , c o m z e l o p e l a s individualidades, pelo respeito e pela disciplina. É assim que criamos alunos brilhantes que irão se tomar profissionais brilhantes, numa geração que herdará nosso mundo, para transformá-Io num lugar melhor para todos.

Ser educador é doar a vida para o futuro que talvez não tenhamos a oportunidade de vislumbrar, mas que nem por isso abriremos mão de nossa parte nessa função social tão nobre e necessária. Se o futuro pertence às nossas crianças, a elas daremos o que temos de melhor! Certamente, com igual dedicação, elas retribuirão à sociedade o que receberam ao longo de sua vida.

Sabemos ser a Família e Escola uma parceria imprescindível no desenvolvimento de crianças e adolescentes. Sendo assim, a única forma de se atingir resultados satisfatórios nesse processo educacional. Portanto, se faz necessário que ambas as partes estejam com os mesmos objetivos, para que o processo educativo ocorra de forma mais eficaz.

É muito importante, enquanto educadores, possibilitar e incentivar a troca entre pais, corpo docente, equipe pedagógica e Direção.

A família Objetivo agradece a Deus por todas as conquistas e sente-se honrada em acolher a sua família!

Estamos felizes por poder contribuir para a formação de seu filho, nosso aluno!

Algumas recomendações de boas maneiras:

Depois da nossa casa, a escola é o lugar onde aprendemos a conviver com outras pessoas. Nela também recebemos instruções e somos preparados para a sociedade. A vida na escola é diferente. Existem regras que devemos seguir para que todos possam conviver em igualdade:1. O uniforme é sua identificação junto ao grupo que pertence. Você causará boa impressão apresentando-se arrumado, penteado e limpo.2. Você é responsável pelo seu material escolar, portando, tenha as apostilas em ordem, todos os materiais identificados com o seu nome e organizados na carteira ou dentro da mochila. Atenção para que nada desapareça.3. Procure ser pontual, não brigue por causa de lugar. Ao chegar dê "BOM DIA", "BOA TARDE", à professora, aos seus colegas, aos funcionários da escola. Se por algum motivo chegar atrasado peça licença a sua coordenação para entrar.4. Quando alguém estiver falando, não interrompa, aguarde o momento de falar.5. Lugar de lixo é na lixeira, mantenha sua sala sempre limpa e organizada.6. Procure tomar seu lanche sentado, não estrague os móveis da sala e de toda escola.7. Aproveite os intervalos e vá ao banheiro e tome sua água. Use o banheiro com educação. Não destrua, amanhã você precisará dele novamente.8. Evite brincadeiras de mau gosto: com apelidos, piadinhas. Nunca ria do seu colega, afinal todos estão na escola é para aprender.9. Sempre que se sentir injustiçado, procure seu professor, a coordenação ou a orientadora para conversar, evite conflitos com seus colegas.10. No término da aula não precisa sair correndo, mostre que você tem educação. Verifique se não esqueceu nada.11. A escola é o local onde passamos boa parte de nossas vidas construindo nossa personalidade, nosso aprendizado e nossas amizades.

SEJA FELIZ E BOM ESTUDO !!!

Professora Fernanda Tellian

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Senhores Pais e ou Responsáveis,

I. Pedimos a colaboração dos responsáveis a fim de que os

horários de entrada e saída sejam respeitados, pois

formar o hábito da pontualidade é importante para vida

social do aluno e para formação do cidadão.

II. O aluno que chegar atrasado, após as 7h40min, para a

1ª aula, somente poderá entrar na 2ª aula e terá que

cumprir o conteúdo perdido em casa. Uma vez iniciada

a 2ª aula, nenhum aluno poderá entrar no Colégio.

III. O aluno poderá entrar atrasado somente 3 vezes ao

mês. Após a 3ª vez não será permitida a entrada do

aluno.

Horário de Entrada e Saída dos Alunos - Entrada Intervalos Saída

7h40min9h10min às 9h30min

11h05min às 11h25min12h15min13h

TarefanetNa Tarefanet você encontra as explicações necessárias que te ajudarão na hora de fazer as lições de casa. Os alunos, pais e responsáveis poderão verificar a Tarefanet acessando nosso site www.objetivocaieiras.com.br

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Fale Conosco

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Para facilitar a comunicação entre os responsáveis e a coordenação, os pais poderão comunicar-se através de e-mail.

Comunicação com a Diretoriafernanda@objetivo-mairipora.com.br Comunicação com a Coordenação Geraladriane@objetivocaieiras.com.brComunicação com a Orientaçãolilian@objetivocaieiras.com.brComunicação com a Secretaria secretariacentro@objetivocaieiras.com.br

Os senhores poderão também acessar o site: www.objetivocaieiras.com.br e acompanhar todos os eventos; gabaritos, boletins, manual da família, tarefas; manual de portfólio, entre outros.

Simulados

Importante: Os alunos do Ensino Fundamental, do6º ao 9º ano, em virtude das aulas de ProduçãoLiterária e dos Projetos das Olimpíadas Científicassairão às 13h uma vez por semana de acordo como horário divulgado pela coordenação.

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Treino para a prova: como o próprio

nome diz, esse tipo de teste simula o dia

real do vestibular. É importante que durante

o simulado o estudante aja como se fosse o

dia da prova. “Chegue com antecedência no

local do exame, responda todas as questões

de forma correta no caderno de respostas e

fique atento ao tempo de duração do

exame.

A rotina de um concurseiro que está se

preparando para prestar provas é bastante

sobrecarregada: são horas de estudo e leitura.

Diante de tantos desafios a serem vencidos no

trajeto que leva à aprovação, é importante

destacar métodos eficazes, os quais

contribuem para o melhor rendimento dos

estudos.

Em conjunto com a rotina de estudos do

candidato, fazer simulados potencializa e

direciona o aprendizado sob diversos

aspectos.

A prática dos simulados auxilia no direcionamento dos estudos, pois possibilita ao candidato visualizar o nível de dificuldade exigido no concurso de seu interesse e se familiarizar com a banca examinadora responsável pela aplicação da prova. O candidato, assim, passa a ter mais clareza do que deve buscar enquanto está estudando e organiza melhor seu método de preparação, podendo, por exemplo, focar nos temas e nas matérias de maior relevância para cada prova.

Outro aspecto importante é que o treino para solução das questões permite ao candidato fazer a administração do tempo para a solução da prova; mesmo que inicialmente de maneira inconsciente, essa experiência contribuirá para que o candidato se mantenha calmo e concentrado para resolver sua prova no tempo estabelecido no edital.

Além disso, uma das grandes vantagens dos simulados é a de que ficam evidenciados os erros e acertos obtidos em cada exercício, de modo a contribuir para que o candidato reforce seus estudos nos pontos de maior dificuldade, permitindo-lhe redefinir metas e estratégias de estudos.

Em resumo, no simulado, o candidato é estimulado a chegar sozinho a uma resposta, o que faz com que assimile melhor o conhecimento e verifique se o conteúdo estudado já está pronto para ser testado.

Importante esclarecer que a prática de s imu lados deve se r uma p rá t i ca complementar na preparação para os concursos, uma vez que ela permite ao candidato aplicar e aprimorar seus conhecimentos, ou seja, quanto mais conhecimento tiver sobre os temas, mais eficaz será a solução de exercícios para memor ização, autocont ro le e boa administração do tempo de resolução da prova.

É importante que o candidato explore suas

habilidades e conheça suas limitações a fim de

que estas sejam trabalhadas e vencidas,

tornando o concurso apenas uma etapa para o

ingresso na tão sonhada carreira.

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Olimpíadas Científicas

Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio

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O Colégio Objetivo Caieiras acredita no

potencial de seus alunos, preparando-os para

as competições nacionais. Como

consequência, a cada ano, os estudantes

alcançam excelentes colocações. Na 16ª

Olimpiada Brasileira de Astronomia e

Astronáutica (OBA), foram conquistadas 4

medalhas, sendo 3 de ouro e 1 de prata,

resultado do esforço e dedicação de alunos e

professores do ensino Fundamental II e

Médio.A edição 2013 da OBA reuniu estudantes de mais de 9 mil escolas públicas e particulares de todo o país.Além de todo o êxito nacional, dois alunos do Objetivo Caieiras também foram convidados para participar da Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica (IOAA).Entre tantas conquistas, nossos alunos adquiriram, acima de tudo, experiência e conhecimento, pois demonstraram grande desempenho com obtenção de menções honrosas.Parabéns a todos os alunos e professores. O que elas são Olimpíada Científica ?

As olimpíadas científicas são competições para estudantes do ensino fundamental ou médio (podendo também incluir alunos do primeiro ano da faculdade), com o objetivo de incentivar e encontrar talentos nas diversas áreas de conhecimento. Elas são muito diversas: existem olimpíadas de matemática, química, astronomia, física, linguística, biologia, oceanografia, história, entre outras. Algumas consistem de provas teóricas, outras consistem em fazer programas, experimentos, e até mesmo

debates.Alunos, acreditamos que haja diversas razões para que você participe. Para motivar a participação de todos, fizemos uma lista com 10 motivos para participar de Olimpíadas Científicas que acreditamos ser os principais.Saiba que as olimpíadas científicas são excelentes formas de desenvolver a capacidade, além de melhorar o rendimento, ainda cria mais incentivo e motivação. O mundo olímpico proporciona ao aluno o sentimento de amor ao saber, que se reflete diretamente no comportamento e empolgação deles em sua aula e na escola como um todo.

As principais Olimpíadas:Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) – Competição de Matemática, na qual participam alunos do 6ºano do ensino fundamental a alunos da 3ª série do ensino médio. Olimpíada Brasileira de Física (OBF) – Competição de Física na qual participam alunos do 8º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. Provas realizadas em 3 fases, todas no segundo semestre de cada ano. Olimpíada Brasileira de Química Júnior (OBQ Jr.) – Competição de Química para alunos do 8º e 9º ano, realizada em duas fases no segundo semestre do ano. Prova cobra o assunto do Colegial para alunos do Fundamental. Ela classifica para a OBQ no ano seguinte

Olimpíada Brasileira de Química (OBQ) – Competição de Química para alunos do EM, realizada em 6 fases, sendo duas delas realizadas por outra competição, como a

Olimpíada Brasileira de Química Junior (OBQJr) ou a Olimpíada de (Seu Estado) de Química.

Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) – Competição de Astronomia e Astronáutica para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao EM .

Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) – Competição de História, organizada de um modo diferente. Suas provas são feitas em equipe e pela internet.

Olimpíada Brasileira de Biologia (OBB) – Prova de Biologia feita para alunos do Ensino Médio. Cobre a matéria do Ensino Médio e conteúdo extra (normalmente visto em materiais de introdução do Ensino Superior, ou estudando as provas passadas).

Olimpíada Brasileira de Informática (OBI) – Trata-se de uma Olimpíada de Lógica nos níveis Iniciação 1(até o 7º ano) e Iniciação 2(até o 9º ano) e de programação computacional para os níveis Programação Júnior(até o 9º ano), Programação 1(até o 2ª EM) e Programação 2 (até o 1º ano da faculdade).

Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) – Competição de robótica subdividida em duas modalidades teóricas (Teórica e Duathlon) e uma prática. Na modalidade Teórica participam alunos do (6º ao 9º ano). Na modalidade Duathlon participam Alunos do Ensino Médio que nunca tenham participado da construção de algum robô. Na modalidade Prática, todos podem participar.

Visando maior conforto e praticidade à vida acadêmica de seus alunos, o Colégio OBJETIVO renovou para 2014 sua parceria com a GLOBAL BOX – empresa especializada em aluguel de armários em Instituições de Ensino. Acreditamos que esta solução, além de reduzir o peso das mochilas, trará mais segurança e organização à vida escolar do aluno, diminuindo as chances de danificar, esquecer ou perder o material .

Escolha e alugue seu armário pessoal pela Internet.A GLOBAL BOX já disponibilizou no site www.globalbox.com.br o mapa de armários do Colégio OBJETIVO.

Os alunos e pais poderão visualizar a localização dos armários disponíveis e escolher o seu.

Participem !!!

Aconteceu em 2013 ACONTECEU EM 2013

Recepção dos alunos 2013 J.I.CO Ponte de Macarrão

Palestra - ``DROGAS´´ EletricidadeEletricidade Eletricidade

Resistência no Ar Atividades de Artes

Premiação Expo Fotos

2013 - Gincana da Solidariedade

SARAU - 2013

Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio

página 06 Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio página 07 Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio

Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio

página 08 Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio

Cada um no seu lugar: pai tem que ser pai e não o melhor amigo do filho.

Semanas antes do Dia dos Pais, as lojas colocam nas ruas as propagandas que apelam para a figura do paizão amigo. Ele veste as mesmas roupas do filho, ouve as mesmas músicas, sai para os mesmos lugares. Mas, na realidade, para ser um bom pai, é preciso fugir desse exemplo do mundo da fantasia.“Pai é pai, amigo é amigo. Amigos a gente encontra fora de casa. Pai não. E se a gente não tem um pai dentro de casa, onde mais vamos ter?”, analisa a psicóloga e mestre em Psicologia Social pela USP, Angelita Corrêa Scárdua.O problema está nos pais que querem ser modernos e ficam perdidos na hora de fazer valer a autoridade paterna. “O amigo não cobra, não exige. O pai precisa fazer isso”, explica Angelita. “O pai que bebe com o filho no bar e sai com ele de carro, como um amigo, está sendo um péssimo exemplo”.Tentar forçar uma relação de cumplicidade igual à que os filhos têm com os melhores amigos é outro escorregão. Segundo a psicóloga, se tornar adulto é ter um universo particular. “Esse universo nos desafia emocionalmente e precisamos aprender a gerenciá-lo sozinhos”. Claro que os pais devem ter um diálogo aberto com os filhos e orientá-los, mas sem fazer de cada conversa um confessionário.“Há quem se sinta inseguro com estas exigências e se pergunte qual pai deve ser, afinal. Ser um 'pai durão' parece incompatível com o

'paizão amigo', mas não é”, tranquiliza a terapeuta familiar Maria Aparecida Crepaldi, que estudou a participação do pai nas famílias modernas.Segundo ela, ambos os tipos de pai são necessários e muito bem-vindos para os filhos. O “pai durão” não precisa ser autoritário, mas deve preservar sua autoridade, porque as crianças precisam de limites para aprender a conviver socialmente.“Não precisa ser um limite coercitivo e violento, mas consistente. Mesmos as crianças muito pequenas estão abertas e são capazes de, à sua maneira, ter uma boa conversa”.O “paizão amigo” é aquele que brinca e que está presente nas horas que o filho precisa de apoio e incentivo. Estudos mostram que a brincadeira com o pai ajuda na modulação da agressividade da criança e na abertura do filho para o mundo, diz Aparecida.

Homem cada vez mais participativo na vida da famíliaAs mudanças no universo feminino foram o ponto de partida para uma maior participação dos homens na vida dos filhos. Antes empenhados em colocar dinheiro dentro de casa e econômicos no carinho com os herdeiros, eles agora têm se mostrado atuantes na educação das crianças.“Ao longo da história os homens não foram incluídos nos cuidados dos filhos. Aliás, isto era muito mal-visto pela sociedade em geral, que chamava de 'maricas' aquele pai mais participativo”, explica a psicóloga Maria Aparecida Crepaldi, terapeuta familiar do Instituto de Terapia Familiar de São Paulo (ITF) e professora doutora da Universidade Federal de Santa Catarina.Mas a inclusão das mulheres no mercado de trabalho tem mudado essa situação. Segundo a psicóloga, os pais passaram a ser requisitados para dividir a tarefa de cuidar dos filhos. Isso porque a participação das mulheres no sustento da casa se tornou imprescindível, e ela agora tem que trabalhar.A figura masculina que sempre foi cobrada pelo sustento da casa, dos filhos e da esposa, além de ser lembrado como o protagonista da disciplina, ainda permanece no imaginário social, mas na prática, as coisas têm mudado, afirma Maria Aparecida.“Temos observado que o homem começa a reivindicar maior contato direto com os filhos, pois se beneficia com isto recebendo carinho e reconhecimento”, disse a psicóloga. Segundo a especialista, o famoso “espera o seu pai chegar…”, como forma de amedrontar os filhos mais sapecas, tem perdido a função.Mesmo que forçado pela necessidade, o homem está aprendendo a compartilhar, e tem se mostrado disponível a assumir a responsabilidade tanto pelos cuidados dos filhos quanto pelos afazeres domésticos. “Não deve haver uma inversão dos papéis do homem e da mulher. Mas a tendência é que tudo seja dividido entre o casal nas famílias do futuro”, aposta a psicóloga Adriana Pessoa.

Por que jogar bola com seu filho faz bem? Para começar, a bola, muito antes de rolar, já conquistou a simpatia dos pais por ser um instrumento barato, divertido, encontrado em qualquer loja da esquina, além de ser acessível a todas as classes sociais. O jogar bola contribui para que o corpo adquira o seu equilíbrio, coordenação motora e força muscular. Os pais precisam saber que esse tipo de brincadeira é sinônimo de bem-estar físico e emocional, não podendo de forma alguma ficar de fora da rotina dos filhos.Participem fazendo sua inscrição com a coordenação. Este ano faremos nosso Torneio na quadra de nossa Unidade.As inscrições serão feitas com a Coordenação Pedagógica.

Torneio de Futsal Pais e Filhos 22/02/2014

Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio

Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio página 09

Caminhos da Bola Oficina Literária

Capoeira

Escola de Esportes

Novidades:

Robótica

Música

Senhores pais e responsáveis

É com enorme satisfação que anunciamos a manutenção da parceria do Colégio Objetivo com a empresa Caminhos da Bola – Esporte e Lazer Ltda. para o desenvolvimento do nosso setor de esportes em 2014. Trata-se de uma franquia da escolinha de esporte do Vasco.Seguem algumas vantagens competitivas agregadas através dessa parceria:- Professores com sólida formação acadêmica e experiências como atleta profissional no Brasil e exterior;- Treinamentos alinhados ao projeto de formação de atletas do CR Vasco da Gama- RJ;- Aprimoramento e atualização de técnicas nos treinos específicos para goleiros.

*Maiores informações na recepção do Colégio.

Os alunos da Unidade Caieiras aperfeiçoam a escrita e leitura nas Oficinas Literárias que acontecem 1 vez por semana. Nestas aulas, os professores desenvolvem atividades de leitura e escrita. Como encerramento deste projeto, as melhores obras dos alunos são escolhidas e estas farão parte de uma obra literária que será lançada no dia 12 de Novembro , data esta que acontecerá nosso III Sarau.

A Capoeira é uma excelente atividade física e de uma riqueza sem precedentes para ajudar na formação integral do aluno. Ela atua de maneira direta sobre os aspectos cognitivo, afetivo e psicomotor. A sua riqueza está nas várias formas de ser contemplada na escola, onde o aluno, através de sua prática ordenada, poderá assimilá-la e, assim, atuar nas linhas com as quais mais se identificar.

Em março teremos início da Escola de Esportes nas modalidades: Basquete, Volei e Handbol.

1. Cinema Digital Teens2. Curso de Artesanato3. Aula de Tênis (Até 11 anos)4. Curso de Teatro*Informações na recepção do Colégio.

Destinado aos alunos do EF – R$ 80,00 (oitenta reais) – 2 vezes por semana. Vagas Limitadas.

A Robótica apresenta vários aspectos positivos para o aluno como :1.Aprendizagem ativa, diagonal e participativa2.Favorece a interdisciplinaridade;3.Transforma a aprendizagem em algo em algo divertido;4.Estimula a leitura, a exploração e a investigação;5.Desenvolve o raciocínio lógico-matemático;6.Desenvolve a concentração, disciplina, responsabilidade e perseverança;7.O aluno constrói o seu próprio conhecimento;8.Permite a união de vários recursos tecnológicos.

Violão - Acontecem às 6ª feiras- período da tarde – Profº Beto – R$ 45,00 - Inscrição Limitada.Violino – Acontecem às 4ª feiras - período da tarde – Profº Reinaldo – R$ 100,00 – Inscrição Limitada.

A música é reconhecida por muitos pesquisadores como uma espécie de modalidade que desenvolve a mente humana, promove o equilíbrio, proporcionando um estado agradável de bem-estar, facilitando a concentração e o desenvolvimento do raciocínio, em especial em questões reflexivas voltadas para o pensamento filosófico. As crianças que desenvolvem um trabalho com a música apresentam melhor desempenho na escola e na vida como um todo e geralmente apresentam notas mais elevadas quanto à aptidão escolar. A valorização do contato da criança com a música já era existente há tempos, Platão dizia que “a música é um instrumento educacional mais potente do que qualquer outro”. Hoje é perfeitamente compreensível essa visão apresentada por Platão, visto que a música treina o cérebro para formas relevantes de raciocínio.

Água é Vida!22 de março Dia Mundial da Água

Mais cursos extracurriculares

Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio

Participem

No dia 28 de fevereiro, realizaremos a VIII competição da Ponte de Macarrão. Com base em experiências didáticas similares relatadas em várias instituições de ensino do exterior e numa iniciativa pioneira em nossa região em competições desta natureza.

Este ano o Jico será mais divertido e gostoso. Os jogos acontecerão em nossa quadra coberta.

Façam as inscrições com os professores Luís e Lilian, na primeira semana de aula.

Desafio de Pontes de Macarrão9º ano

JICO - Jogos Internos do Colégio Objetivo

28/02/2014

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As inteligências múltiplasGardner identificou as inteligências lingúística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica, interpessoal e intrapessoal. Postula que essas competências intelectuais são relativamente independentes, têm sua origem e limites genéticos próprios e substratos neuroanatômicos específicos e dispõem de processos cognitivos próprios. Segundo ele, os seres humanos dispõem de graus variados de cada uma das inteligências e maneiras diferentes com que elas se combinam e organizam e se utilizam dessas capacidades intelectuais para resolver problemas e criar produtos. Gardner ressalta que, embora estas inteligências sejam, até certo ponto, independentes uma das outras, elas raramente funcionam isoladamente. Embora algumas ocupações exemplifiquem uma inteligência, na maioria dos casos as ocupações ilustram bem a necessidade de uma combinação de inteligências. Por exemplo, um cirurgião necessita da acuidade da inteligência espacial combinada com a destreza da cinestésica.

Inteligência linguística - Os componentes centrais da inteligência linguistica são uma sensibilidade para os sons, ritmos e significados das palavras, além de uma especial percepção das diferentes funções da linguagem. É a habilidade para usar a linguagem para convencer, agradar, estimular ou transmitir idéias.

Inteligência musical - Esta inteligência se manifesta através de uma habilidade para apreciar, compor ou reproduzir uma peça musical. Inclui discriminação de sons, habilidade para perceber temas musicais, sensibilidade para ritmos, texturas e timbre, e habilidade para produzir e/ou reproduzir música.

Inteligência lógico-matemática - Os componentes centrais desta inteligência são descritos por Gardner como uma sensibilidade para padrões, ordem e sistematização. É a habilidade para explorar relações, categorias e padrões, através da manipulação de objetos ou símbolos, e para experimentar de forma controlada; é a habilidade para lidar com séries de raciocínios, para reconhecer problemas e resolvê-los. É a inteligência característica de matemáticos e cientistas Gardner, porém, explica que, embora o talento científico e o talento matemático possam estar presentes num mesmo indivíduo, os motivos que movem as

ações dos cientistas e dos matemáticos não são os mesmos. Enquanto os matemáticos desejam criar um mundo abstrato consistente, os cientistas pretendem explicar a natureza.

Inteligência espacial - Gardner descreve a inteligência espacial como a capacidade para perceber o mundo visual e espacial de forma precisa. É a habilidade para manipular formas ou objetos mentalmente e, a partir das percepções iniciais, criar tensão, equilíbrio e composição, numa representação visual ou espacial. É a inteligência dos artistas plásticos, dos engenheiros e dos arquitetos. Em crianças pequenas, o potencial especial nessa inteligência é percebido através da habilidade para quebra-cabeças e outros jogos espaciais e a atenção a detalhes visuais.

Inteligência cinestésica - Esta inteligência se refere à habilidade para resolver problemas ou criar produtos através do uso de parte ou de todo o corpo. É a habilidade para usar a coordenação grossa ou fina em esportes, artes cênicas ou plásticas no controle dos movimentos do corpo e na manipulação de objetos com destreza.

Inteligência interpessoal - Esta inteligência pode ser descrita como uma habilidade pare entender e responder adequadamente a humores, temperamentos motivações e desejos de outras pessoas. Ela é melhor apreciada na observação de psicoterapeutas, professores, políticos e vendedores bem sucedidos. Na sua forma mais primitiva, a inteligência interpessoal se manifesta em crianças pequenas como a habilidade para distinguir pessoas, e na sua forma mais avançada, como a habilidade para perceber intenções e desejos de outras pessoas e para reagir apropriadamente a partir dessa percepção. Crianças especialmente dotadas demonstram muito cedo uma habilidade.

Inteligência intrapessoal - Esta inteligência é o correlativo interno da inteligência interpessoal, isto é, a habilidade para ter acesso aos próprios sentimentos, sonhos e idéias, para discriminá-los e lançar mão deles na solução de problemas pessoais. É o reconhecimento de habilidades, necessidades, desejos e inteligências próprios, a capacidade para formular uma imagem precisa de si próprio e a habilidade para usar essa imagem para funcionar de forma efetiva.

O Concurso de Produção Textual promovido pelo Colégio Objetivo Caieiras desperta no educando a noção ética e cidadania, bem como o interesse e reflexão da vida e obra do autor.

*As inscrições deverão ser feita coma professora de Oficina Literária e Laboratório de Redação até o dia 28/02/2014.

Em abril nossos alunos apresentarão seus trabalhos de pesquisa em nossa Feira de Ciências e Cultural. Temos a certeza de que, como de costume, será um sucesso. Os

temas a serem abordados serão apresentados aos aluno na primeira semana de aula.

Todos estão convidados a prestigiarem!

09/05/2014

26/04/2014

Concurso de Produção Textual

Feira de Ciências

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Gostaríamos através deste espaço orientá-

los de como fazer um bom uso de nossahome page. Todas as informações a respeitodo Notas e Ocorrências, Lição de Casa,Recuperação Paralela, Calendários, Manual daFamília e muito mais informações estãodisponíveis em nosso site.Então, como devo consultar?É fácil, tenha sempre o número de matrículade seu filho em mãos e fiquem atentos asnossas dicas. Você poderá consultar onúmero de matrícula de seu filho na recepçãoou secretaria da escola.

O Rendimento Escolar poderá ser consultadobimestralmente em nosso site, clicando emNotas e Ocorrências, selecionando a Unidadee digitando o número de matrícula do aluno.

As Lições de Casa são diárias e solicitadaspelos professores aos alunos através dasagendas. Os pais e responsáveis poderãoverificar as tarefas e os trabalhos solicitadosacessando o site e clicando no ícone «Lição

de Casa».

Os senhores poderão consultar sempre quenecessário em nosso site, os calendários

anual, bimestral e mensal bem como osBoletins Informativos através dos íconeslocalizados na barra de rolagem a esquerda.

Em nosso site estão publicadas as regras deconvivência entre escola e família.

Espero que tenhamos conseguido apresentarparte do conteúdo de nossa home page econtamos com a curiosidade de todos vocêspara descobrirem muitas coisas interessantesque são postadas diariamente. Sigam-nos noTwitter e Facebook.

DICAS

NOTAS e OCORRÊNCIAS

LIÇÃO DE CASA

Após a correção da Prova Específica (PE) ecaso o aproveitamento do aluno tenha sidoinferior a 50% o mesmo deverá cumprir asatividades de Recuperação Paralela que estãoem nosso site, onde o aluno terá acessoclicando no ícone «Recuperação»selecionando série e matéria.

RECUPERAÇÃO PARALELA

CRIE SEU HORÁRIO

ROTEIRO DE ESTUDOS

PORTIFÓLIO

VESTIBULARES

CALENDÁRIOS

MANUAL DA FAMÍLIA

Saiba como consultarem nosso site:www.objetivo-mairipora.com.brwww.objetivocaieiras.com.br

Através desse aplicativo o aluno poderá criar sua agenda de atividades diárias, otimizando seu tempo e organizando suas atividades escolares, é só clicar no ícone Crie seu Horário» preencher salvar «e imprimir.

Nesse ícone o aluno poderá imprimir o material de apoio para as Avaliações e Plantões de Dúvidas.

Bimestralmente postamos as orientações sobre a confecção do Portifólio, atividade interdisciplinar composta de leitura de livro, ação assistencial, extracurricular, visita a museus, teatros, palestras, cinema, leitura de jornal, revista entre outras atividades. No ícone Portifólio o aluno encontrará todas as orientações necessárias.

Ao navegar nesse ícone o aluno tem acesso as últimas informações sobre os principais vestibulares: Relação Candidato Vaga, Obras Literárias, Roteiros de Estudos, Inscrições nos vestibulares, simulados on line, Guia de Carreira e Profissões, Atualidades entre outras.

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Inglês

11/03/2014

Artes

26/02/2014

Português

25/02/2014

Ciências

Química - 9º

Física - 9º

Geografia

20/03/2014

História

18/03/2014

Matemática

12/03/2014

27/02/2014

27/02/2014

10/03/2014

6º 7º 8º 9º

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Matéria de ProvaMatéria de ProvaPE/PS

MódulosPGA/ROMódulos

PE/PS Módulos

PGA/ROMódulos

PE/PS Módulos

PGA/ROMódulos1ª 2ª 3ª

Biologia

Matemática

História da Arte

Inglês

Geografia

Química

11/03/2014

26/02/2014

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Português

25/02/2014

12/03/2014

27/02/2014

14/03/2014

20/03/2014

Física

10/03/2014

História

18/03/2014

Obs.: Os conteúdos a serem cobrados nas avaliações de Espanhol serão informados pela professora. Caso ocorra algumaalteração no conteúdo programático das demais disciplinas, estes serão obrigatoriamente informado pela coordenação pedagógica.

PLANTÕES DE DÚVIDAS

PROGRAMAÇÃO AVANÇADAO que é a Programação Avançada e a que público ela é oferecida?A Programação Avançada consiste em aulas elaboradas para

reforçar e aprofundar conhecimentos específicos imprescindíveis

ao aluno do Ensino Médio que se propõe a prestar os

vestibulares das principais universidades do País . Os exercícios e

o conteúdos das aulas são baseados em pesquisa feita nas

últimas provas desses conceituados exames, atendendo à

crescente demanda por conhecimentos atualizados e novos

conceitos que a sociedade científica gera diariamente.

No OBJETIVO, o Plantão de Dúvidas e as Salas de Estudo funcionam acoplados, de modo a permitir que o aluno tenha sempre próximo de si um professor qualificado para solucionar qualquer dúvida sobre a matéria, ou sobre a resolução dos cerca de 20 mil exercícios contidos nos livros da Coleção OBJETIVO. Ele não precisa sair à procura de um professor para auxiliá-lo. O professor já está ali mesmo, na Sala de Estudo, ao lado do aluno.

Páginas até 15

Páginas da 47 a 51

Páginas da 52 a 63

Páginas até 29

até 4

até 4

até 10

até 8

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