Capacitação em Sensoriamento Remoto e Geotecnologias: Cursos Presenciais, a Distância e Híbridos

Hilcéa Santos Ferreira

Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais – INPE

4° Encontro com Usuários de Imagens de Satélites de Sensoriamento Remoto

Histórico – Cursos Presenciais

•1972 - mestrado e cursos de curta duração (internos e externos)

•1985 - especialização: Curso Internacional em Sensoriamento Remoto e Sistema de Informações Geográficas (9 meses)

•1998 – doutorado

•1998 - Curso “O Uso Escolar do Sensoriamento Remoto no Estudo do Meio Ambiente” (40 horas, férias de julho, professores do Ensino Fundamental e Médio)

Ensino de Sensoriamento Remoto e Geotecnologias -INPE

•1999 - Cooperação entre a DPI/OBT e SELPER (Sociedade de Especialistas Latino-americanos em Sensoriamento Remoto: cursos de geotecnologias de curta duração

Duração: 40 horas (1 semana) Número máximo de alunos: 12 Laboratório Multimídia

Histórico – Cursos Presenciais

Cursos oferecidos

Introdução ao SPRING Fundamentos de GeoprocessamentoIntrodução ao Sensoriamento Remoto Processamento Digital de ImagensAnálise Espacial de Dados GeográficosBanco de Dados GeográficosModelagem Numérica de Terreno

CURSOS DE CURTA-DURAÇÃO – DPI-SELPER

De 2000 a 2005

Cursos Internos 103

Cursos Externos 90

Total de Alunos Capacitados 1948

Treinamento tradicional em sala de aula (presencial) +Utilização de ambiente de educação à distância = Ensino/Aprendizagem Híbrida

Educação a Distância como uma extensão da sala de aula

2002 - Uso do ambiente TelEduc (software livre desenvolvido pela UNICAMP) como suporte aos cursos presenciais de Pós Graduação de Sensoriamento Remoto (mestrado e doutorado)

TelEduc- Software livre, fácil de usar, desenvolvido para a formação de professores (http://teleduc.dpi.inpe.br)

Histórico – Cursos Híbridos

•Expansão no Brasil e no mundo favorecida pelas demandas educativas e pelo desenvolvimento das tecnologias da informação.

•Crescente aplicação das geotecnologias – aumento da demanda por cursos.

•Escassez de recursos.

•Dimensões do Brasil e dificuldade de acesso à informação e formação.

Ensino a Distância – Por que?

•2004 - Programa de formação de professores em Sensoriamento Remoto (difundir o Sensoriamento Remoto e demais Geotecnologias, imagens CBERS e desenvolver novas metodologias de ensino) – O Uso de Sensoriamento Remoto no Estudo do Meio Ambiente

•Público Alvo : •Professores universitários (multiplicadores, infra-estrutura computacional com formação em ciências da terra e ambientais), com dificuldade de acesso à informação.

•2005: Profissionais de áreas afins - Introdução ao Sensoriamento Remoto

•2006: Seminários e Cursos de Curta Duração Híbridos: aulas presenciais e suporte continuado a distância pela Internet (TelEduc)

Ensino a Distância: Histórico

•Curso 1: maio de 2004 (três semanas)

•Curso 2: agosto/setembro de 2004 (seis semanas)

•Curso 3: fevereiro/abril de 2005 (seis semanas)

•Curso 4: maio/junho de 2005 (seis semanas)

•Curso 5: setembro/novembro de 2005 (oito semanas)

•Curso 6: fevereiro/abril de 2006 (oito semanas)

•Curso 7: maio/junho de 2006 (em andamento)

Cursos a Distância

•Softwares: TelEduc e SPRING (http://www.dpi.inpe.br/spring)

•Imagens: CBERS, LANDSAT, MOSAICO LANDSAT

•CD educacional - Aplicações para a Preservação, Conservação e Desenvolvimento Sustentável da Amazônia, Nelson Dias et al., 2003. (Dias et al. 2003)

•Livro didático (Florenzano, 2002)

•Apostila de Fundamentos de S.R. (Moraes, 2001)

•Rotinas - CD-ROM com exemplos de geoprocessamento e processamento de imagens (Mello et al. 2005)•CD-ROM com uma Aula de Geoprocessamento e Processamento de Imagens.

Materiais

• Aulas – Leituras obrigatórias, atividades, leituras complementares e opcionais, sessões síncronas (bate-papo) semanais.

• Recomendação de como racionalizar o tempo:• 1 hora semanal para contato síncrono (CHAT) com os

formadores e outros unos. Esta atividade requer conexão com a Internet.

• 2 horas semanais para a leitura das aulas que serão disponibilizadas conforme o programa do curso.

• 4 horas para as tarefas e atividades. • 1 hora semanal para pesquisa (CD-ROM educacional, livro

e Web).

Metodologia

• Como usar o TelEduc e orientação para elaborar uma proposta de projeto (temático, ensino).

• Preservação e Conservação Ambiental.

• Fundamentos de Sensoriamento Remoto.

• Interpretação de Imagens.

• Aplicações de Sensoriamento Remoto.

• Processamento de Imagens.

• Avaliação do curso.

Programa

Formadores

• Hilcéa Santos Ferreira (DPI-INPE)

• Teresa Gallotti Florenzano (DSR-INPE)

• Elisabete Caria Moraes (DSR-INPE)

• Eliana Maria Kalil Mello (DSR-INPE)

• José Carlos Moreira (DPI-INPE)

• Márcio de Morisson Valeriano (DSR-INPE)

• Nelson Wellausen Dias (AGRO-UNITAU)

Resultados

CURSO CAND. SELEC. MATRIC CONCLUSÃO

1 61 18 14 11

2 96 30 22 14

3 65 30 24 18

4 180 40 36 33

5 140 40 27 18

6 129 42 26 20

7 233 54 30 22

TOTAL 904 254 179 136

Áreas de formação dos Alunos:

Engenharia civil, de pesca, agrícola, ambiental, Geografia; Biologia; Engenharia agrícola; Engenharia agronômica; Arquitetura e urbanismo; Geologia, Agronomia, Biologia, Química, Física, Ciências Militares etc.

Resultados

Curso 1: 7 sudeste, 3 centro-oeste, 2 nordeste, 1 norte e 1 sul.Curso 2: 4 sudeste, 2 centro-oeste, 10 nordeste, 5 norte e 1 sul.Curso 3: 3 sudeste, 3 centro-oeste, 7 nordeste, 5 norte e 4 sul; latino-americanos (2).Curso 4: 3 sudeste, 2 centro-oeste, 9 nordeste, 11 norte e 8 sul; latino-americanos (2); EUA (1).

Distribuição Geográfica dos Alunos

•O desempenho médio dos alunos foi muito bom em todos os cursos.

•Suporte do material didático, considerado ótimo pela maioria dos alunos

•O uso das novas rotinas de processamento de imagens a partir do 3° curso diminuiu as dificuldades encontradas nos cursos 1 e 2.

•O desempenho dos formadores foi considerado muito bom pela maioria dos alunos.

•O ambiente TelEduc foi considerado por todos muito eficiente e amigável.

Avaliação dos Cursos a Distância

2006 - Estudo Ambiental no PEFI com o uso de Geotecnologias

Local: Parque da Ciência e Tecnologia da USP (Parque CienTec)

Objetivo

Formação de um núcleo multidisciplinar sobre ensino de ciências e o desenvolvimento de material didático - estimular o interesse pela ciência e ampliar a consciência ambiental.

•50 alunos•9 formadores (Teresa, Bete, Moreira, Eliana, Gurgel, Claudia, Iris, Marcus, Hilcea)•2 palestrantes (Suely e Tânia)•8 monitores (estagiários do Parque CienTec)•1 semana (24-28 de abril) – 30 horas

Cursos Híbridos

PROGRAMA DO CURSO

Introdução ao Sensoriamento Remoto, Sensores e Satélites;

Cartografia e GPS;

Geoprocessamento e Interpretação de Imagens;

Sensoriamento Remoto como Recurso Didático

Orientação à distância no uso de sensoriamento remoto e geoprocessamento

Orientação de Projetos Educacionais com Temáticas Ambientais e o Uso de Geotecnologias

Cursos Híbridos

Seminário de Sensoriamento Remoto, Interpretação e Processamento de Imagens de Satélites

Cachoeira Paulista (DGI)Data: 6 a 10 de março (40 horas) 30 alunos

Formadores

Maurício Alves MoreiraHermann KuxEliana Maria Kalil MelloJosé Carlos Moreira

Cursos Híbridos

•Os resultados obtidos mostram a viabilidade de cursos de Sensoriamento Remoto a distância, incluindo o processamento digital de imagens.

•Cursos introdutórios estão consolidados mas os híbridos ainda necessitam de ajustes.

•Continuar buscando eficiência e qualidade.

•Aprimorar e atualizar as rotinas de processamento de imagens.

•Desenvolver novos materiais didáticos.

•Explorar mais as ferramentas do ambiente TelEduc.

•Aprimorar a avaliação do curso.

•Desafio atual: a busca por um padrão de alta qualidade de ensino a distância.

•Futuro – Criação de cursos avançados e específicos.

Conclusão

OBRIGADA!

CONTATO: Hilcea Santos Ferreira

hilcea@dpi.inpe.br

Conclusão