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Secretaria Municipal de Educação
NOME: ______________________________________________________________________________ETAPA I:____
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – LEITURA DA HISTÓRIA: “CAMILÃO, O COMILÃO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA I
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações do(a) professor(a).
CARO RESPONSÁVEL, CASO POSSA E DESEJE...
ACESSE A LEITURA DA HISTÓRIA: “CAMILÃO, O COMILÃO”.
LINK: https://youtu.be/EhBpcMCpPXU. ACESSO EM 04/09/2020.
LINK: https://youtu.be/A5NF7C9NG94. ACESSO EM 04/09/2020.
Os links dos vídeos constam no grupo de whatsapp da turma.
VÍDEOS DE LEITURA DA HISTÓRIA: “CAMILÃO, O COMILÃO” – LEITURA FEITA PELO
PROFESSOR.
HISTÓRIA: CAMILÃO, O COMILÃO
AUTOR: ANA MARIA MACHADO
EDITORA: COLEÇÃO BATUTINHA
ILUSTRAÇÃO: FERNANDO NUNES
Fonte: https://pt.slideshare.net/doia/camilo-o-comilo Acesso em 11/08/2020.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2 – LISTA DE ALIMENTOS DA HISTÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA I
CARO RESPONSÁVEL, AJUDE SEU(UA) FILHO(A) A PROCURAR E A RELEMBRAR OS NOMES DOS
ALIMENTOS ENCONTRADOS NA HISTÓRIA, LEMBRANDO QUE O REGISTRO É A CRIANÇA
QUEM FAZ, DA MANEIRA QUE SOUBER.
ESCREVA NAS LINHAS O NOME DE ALGUNS ALIMENTOS QUE APARECEM NA HISTÓRIA
“CAMILÃO, O COMILÃO”.
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ATIVIDADE 3 – PORTADORES TEXTUAIS – RECEITA: “MASSA DE MODELAR” - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A
26/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA I
CARO RESPONSÁVEL, CASO NÃO TENHA ACESSO AOS VÍDEOS, FAÇA A LEITURA DO
PORTADOR TEXTUAL - RECEITA ABAIXO PARA A CRIANÇA.
CASO POSSA E DESEJE...
ACESSE A EXPLICAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE DOS PORTADORES TEXTUAIS
– RECEITA.
LINK: https://youtu.be/ZpIgFMSB2ms. ACESSO EM 04/09/2020
LINK: https://youtu.be/csX6nTYuB_I. ACESSO EM 04/09/2020
Os links dos vídeos constam na aba do Portal da Educação da nossa escola.
VÍDEOS – PORTADORES TEXTUAIS – RECEITA: “MASSA DE MODELAR” – EXPLICAÇÃO FEITA
PELO PROFESSOR.
O QUE É UMA RECEITA?
SÃO INSTRUÇÕES QUE EXPLICAM QUAIS INGREDIENTES VÃO SER UTILIZADOS PARA
FAZER DETERMINADO ALIMENTO.
AS RECEITAS INDICAM O PROCEDIMENTO ADEQUADO PARA QUE O PRATO EM
QUESTÃO SEJA SABOROSO.
CARACTERÍSTICAS DE UMA RECEITA
TÍTULO;
INGREDIENTES;
MODO DE PREPARO;
DICAS;
LINGUAGEM CLARA, DIRETA E OBJETIVA.
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RECEITA DA MASSA DE MODELAR
INGREDIENTES:
1 XÍCARA DE SAL DE COZINHA
4 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO
2 COLHERES (DE SOPA) DE ÓLEO
1 COLHER (DE SOPA) DE VINAGRE
1 ½ XÍCARA DE ÁGUA
CORANTES ALIMENTÍCIOS DE VÁRIAS CORES
COMO FAZER:
1. EM UMA TIGELA, MISTURE O SAL, O TRIGO, O ÓLEO, O VINAGRE E A ÁGUA.
2. AMASSE BEM.
3. QUANDO A MASSA ESTIVER HOMOGÊNEA, DIVIDA-A EM PARTES IGUAIS (DE ACORDO
COM A QUANTIDADE DE CORES PRETENDIDAS).
PINGUE ALGUMAS GOTAS DE CORANTE EM CADA PARTE DA MASSA E AMASSE BEM, ATÉ
QUE A COR FIQUE UNIFORME.
Fonte: https://www.artesanato.com/blog/como-fazer-massinha-de-modelar/ acesso em 11/08/2020.
Fonte: https://conceito.de/receita Acesso em 04/08/2020. Acesso em 04/08/2020.
Fonte: https://www.santacecilia.com.br/sites/default/files/aulas-multimidia/arquivos/aula_11_-_redacao_-_professora_debora.pdf acesso em 04/08/2020.
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ATIVIDADE 4 – TEXTO DE MEMÓRIA – TRAVA-LÍNGUA: “O DOCE” - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020
– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI - ETAPA I
CARO RESPONSÁVEL, ESTIMULE SEU(UA) FILHO(A) A FAZER A LEITURA USANDO O DEDINHO
PARA ACOMPANHAR O TRAVA-LÍNGUA. DEIXE QUE ELE VÁ SE FAMILIARIZANDO COM AS
PALAVRAS E COM O RITMO DO TRAVA-LÍNGUA. O RESPONSÁVEL PRECISA LER PARA A
CRIANÇA.
OBSERVAÇÃO: ESTE TEXTO NÃO PRECISA SER DEVOLVIDO À ESCOLA COM AS OUTRAS
ATIVIDADES. RECORTE E COLE O TEXTO NO CADERNO DE LEITURA QUE FOI RETIRADO NA
ESCOLA, NA SEMANA DE 08 A 11/09, PARA SER USADO NOVAMENTE DEPOIS.
TRAVA-LÍNGUA: “O DOCE”
O DOCE
O DOCE PERGUNTOU PRO DOCE:
QUAL É O DOCE MAIS DOCE
QUE O DOCE DE BATATA-DOCE?
O DOCE RESPONDEU PRO DOCE
QUE O DOCE MAIS DOCE
É O DOCE DE BATATA-DOCE.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/419819996494344994/ Doce de batata doce – Acesso em 04/08/2020.
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ATIVIDADE 5 – JOGO DOS CÍRCULOS – CONFECCIONANDO O MATERIAL - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A
26/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA I
OLÁ CRIANÇA!
ESPERO QUE ESTEJA FAZENDO TODAS AS ATIVIDADES E APRENDENDO MUITO!
NESTA ATIVIDADE, COM A AJUDA DE UM ADULTO, VOCÊ IRÁ CONFECCIONAR UM JOGO BEM
DIVERTIDO, COM O QUAL VAMOS BRINCAR NAS PRÓXIMAS AULAS.
MATERIAL NECESSÁRIO: LÁPIS DE COR, TESOURA, UM POTE (PODE SER DE MARGARINA,
VAZIO E LIMPO, CASO NÃO POSSUA PODE SER UM SAQUINHO PLÁSTICO OU ENVELOPE).
PAI OU RESPONSÁVEL, ANTES DE RECORTAR, COLE SOBRE UM PAPEL MAIS FIRME
(CARTOLINA, PAPEL CARTÃO OU OUTRO QUE TENHA EM CASA). DEVERÁ TER MUITO
CUIDADO E CAPRICHO PARA QUE AS PEÇAS FIQUEM ADEQUADAS PARA O MOMENTO DE
JOGAR NAS PRÓXIMAS SEMANAS.
TEMOS 30 CÍRCULOS, OS QUAIS DEVERÃO SER COLORIDOS CONFORME DESCRITO ABAIXO:
10 CÍRCULOS NA COR VERMELHA
10 CÍRCULOS NA COR AZUL
10 CÍRCULOS NA COR ROXA
APÓS A PINTURA, RECORTE E GUARDE PARA USO NA PRÓXIMA SEMANA.
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ATIVIDADE 6 – PROCURANDO FORMAS GEOMÉTRICAS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – CAMPO
DE EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA I
VOCÊ LEMBRA DA HISTÓRIA DA SEMANA PASSADA CLACT... CLACT... CLACT...? SIM?
QUE LEGAL!
NÓS CONHECEMOS TRÊS FORMAS GEOMÉTRICAS APRESENTADAS PELA TESOURA NERVOSA.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/705235622878547721/; acesso 27/08/2020
PAI OU RESPONSÁVEL, PEÇA À CRIANÇA PARA APONTAR COM O DEDINHO QUAIS
FIGURAS ABAIXO ELA LEMBRA O NOME, CASO NÃO LEMBRE, LEIA PARA A CRIANÇA.
CÍRCULO QUADRADO TRIÂNGULO
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/705235622878547721/; acesso 27/08/2020
A CRIANÇA TAMBÉM PODERÁ COLORIR AS FIGURAS DE ACORDO COM A HISTÓRIA.
PEÇA À CRIANÇA PARA ANDAR PELA CASA E OBSERVAR TODOS OS AMBIENTES.
ACOMPANHE A CRIANÇA E FAÇA OS QUESTIONAMENTOS ABAIXO:
1. QUAIS FORMAS VOCÊ ENCONTROU?
2. EM QUAL LOCAL?
3. FORAM ENCONTRADAS TODAS AS FORMAS QUE APARECEM NA HISTÓRIA?
4. FALTOU ALGUMA? QUAL?
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ATIVIDADE 7 – RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS - ESTIMATIVA: QUANTAS PEÇAS TEM? - REFERENTE À SEMANA DE
21/09 A 26/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA I
PAI OU RESPONSÁVEL, NESTA ATIVIDADE, A CRIANÇA PRECISARÁ DOS SEGUINTES
MATERIAIS: 15 PEÇAS (DEVERÃO SER ADAPTADAS POR TAMPINHAS, PEÇAS DE LEGO OU
BOLINHAS DE PAPEL, DA MESMA COR); BACIA, BALDE OU POTE, SENDO QUE QUALQUER UM
DEVE SER TRANSPARENTE.
PAI OU RESPONSÁVEL, ORGANIZE AS PEÇAS EM UM DOS RECIPIENTES CITADOS ACIMA.
DISPONHA EM UM LUGAR ONDE A CRIANÇA POSSA VISUALIZAR, PORÉM DIGA A ELA QUE
NÃO PODE TOCAR.
PEÇA À CRIANÇA PARA OBSERVAR E DESENVOLVA UMA ESTRATÉGIA PARA DESCOBRIR A
QUANTIDADE DE PEÇAS QUE ESTÃO DENTRO DO RECIPIENTE.
SOLICITE À CRIANÇA O REGISTRO DA QUANTIDADE QUE ACREDITA TER NO RECIPIENTE, NA
FOLHA SEGUINTE. DEIXE-A REALIZAR O REGISTRO DA FORMA QUE ACHAR MELHOR.
AGORA PERGUNTE À CRIANÇA COMO FARÁ PARA DESCOBRIR A QUANTIDADE DENTRO DO
RECIPIENTE, SEM TOCAR NO MESMO.
EM SEGUIDA, ENTREGUE O RECIPIENTE E PEÇA À CRIANÇA PARA CONTAR AS PEÇAS.
APÓS A CONTAGEM, PEÇA À CRIANÇA PARA APONTAR NO QUADRO NUMÉRICO QUAL O
NÚMERO QUE REPRESENTA ESTA QUANTIDADE. (UTILIZE O QUADRO NUMÉRICO DA CAIXA
DA MATEMÁTICA ENVIADO NA SEMANA ANTERIOR).
Fonte: https://www.casasbahia.com.br; acesso 04/09/2020
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QUANTAS PEÇAS TEM?
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ATIVIDADE 8 – COLHENDO MAÇÃS - CONHECENDO O JOGO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT - ETAPA I
ESTE É MAIS UM JOGO ONDE VAMOS APRENDER A CONTAR. SERÁ MUITO DIVERTIDO!
ANTES DO JOGO, VOCÊ PODERÁ COLORIR OS TABULEIROS: AS ÁRVORES, OS CARTÕES E AS
FRUTAS. PAI OU RESPONSÁVEL, AJUDE A CRIANÇA NO MOMENTO DA PINTURA.
VAMOS ÀS REGRAS:
2 TABULEIROS COM UMA ÁRVORE CADA;
4 CARTÕES;
30 MAÇÃS, SENDO 15 PARA CADA ÁRVORE.
PARA INICIAR O JOGO, OS JOGADORES PODERÃO TIRAR PAR/ÍMPAR OU UTILIZAR UM
DADO DE UM OUTRO JOGO (COMEÇA QUEM TIROU O MAIOR NÚMERO);
OS JOGADORES JOGARÃO ALTERNADAMENTE RESPEITANDO A COMANDA DOS
CARTÕES;
OS CARTÕES DEVERÃO FICAR COM O DESENHO PARA BAIXO E SEMPRE
EMBARALHADOS;
GANHA QUEM COLHER TODAS AS MAÇÃS.
ANTES DE RECORTAR, COLE SOBRE UM PAPEL MAIS FIRME (CARTOLINA OU PAPEL CARTÃO
OU QUALQUER OUTRO QUE TENHA EM CASA). LEMBRE-SE DE GUARDAR O JOGO EM UM
SAQUINHO PLÁSTICO, PASTA OU CAIXA, POIS VOLTAREMOS A JOGAR NAS PRÓXIMAS AULAS,
NÃO HÁ NECESSIDADE DE DEVOLVER À ESCOLA.
SE PUDER OU DESEJAR, PODERÁ ACESSAR O LINK NO PORTAL DA EDUCAÇÃO, MINHA LIÇÃO,
DA NOSSA ESCOLA. HÁ UM VÍDEO MOSTRANDO O PASSO A PASSO DA CONFECÇÃO E COMO
JOGAR.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=GuH2CcgZ6-4. ACESSO EM 04/09/2020.
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COLHER
UMA
FRUTA
COLHER
DUAS
FRUTAS
PASSAR
A
VEZ
DEVOLVER AS
ÚLTIMAS FRUTAS
COLHIDAS
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Fonte: https://www.tudodesenhos.com/d/arvore-cheia-de-frutos, acesso 02/09/2020
Fonte: https://br.pinterest.com; acesso 02/09/2020
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ATIVIDADE 9 - MESTRE COMANDA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020
– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM - ETAPA I
VAMOS BRINCAR DE MESTRE COMANDA?
UM ADULTO É O CHEFE E A CRIANÇA OBEDECE AS ORDENS DO CHEFE.
INICIA-SE A CONVERSA ENTRE O CHEFE E A CRIANÇA:
O MESTRE FALA: BOCA DE FORNO.
A CRIANÇA RESPONDE: FORNO.
MESTRE: PARECE UM BOLO.
CRIANÇA: BOLO.
MESTRE: FAREIS TUDO O QUE SEU MESTRE MANDAR?
CRIANÇA: SIM.
ENTÃO, O MESTRE DÁ ORDENS SIMPLES, COMO: PULAR DE UM PÉ SÓ, ENCONTRAR ALGO
VERMELHO, IMITAR UM GATINHO, ETC. E A CRIANÇA DEVERÁ REALIZAR.
Fonte: http://www.meucataventocolorido.com/2016/06/vamos-brincar-de-o-mestre-mandou.html. Data de acesso 03/09/2020.
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ATIVIDADE 10 – BATATINHA FRITA UM, DOIS, TRÊS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 - CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: CGM - ETAPA I
VAMOS BRINCAR DE BATATINHA FRITA UM, DOIS, TRÊS?
PRIMEIRO FAÇA UM RISCO NO CHÃO PARA MARCAR A RAIA ONDE O CHEFE DO GRUPO DEVE
FICAR VIRADO DE COSTAS PARA A CRIANÇA.
A CRIANÇA DEVE FICAR CERCA DE DOIS METROS DA RAIA. ENTÃO O CHEFE QUE ESTARÁ DE
COSTAS PARA A CRIANÇA DIZ: "BATATINHA FRITA UM, DOIS, TRÊS".
ENQUANTO O CHEFE ESTÁ FALANDO A CRIANÇA DEVE DAR PULINHOS PARA SE APROXIMAR
DA RAIA ANTES DE ELE VIRAR.
QUANDO O CHEFE TERMINAR DE FALAR, VIRA-SE PARA A CRIANÇA QUE DEVE SE
TRANSFORMAR EM ESTÁTUA.
O CHEFE DÁ UMA OLHADA NA CRIANÇA, VIRA DE COSTAS E FALA NOVAMENTE A FRASE:
“BATATINHA FRITA UM, DOIS, TRÊS” E A CRIANÇA DÁ MAIS ALGUNS PULINHOS RUMO À
RAIA.
O PARTICIPANTE QUE FOR APANHADO EM MOVIMENTO (PULANDO RUMO À RAIA) DEVE
RETORNAR AO PONTO DE PARTIDA.
O OBJETIVO É CONSEGUIR ATINGIR A RAIA, ATRAVÉS DE PULOS, SEM SER PERCEBIDO PELO
BATATINHA.
Fonte: adaptado de https://www.youtube.com/watch?v=wlRXi1louQg. Data de acesso: 31/08/2020.
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ATIVIDADE 11 – MOVIMENTANDO COM A MÚSICA “BOLACHA DE ÁGUA E SAL” - REFERENTE À SEMANA DE 21/09
A 26/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF - ETAPA I
PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE, SERÃO NECESSÁRIOS:
FITAS COLORIDAS DE PAPEL CREPOM.
MÚSICA BOLACHA DE ÁGUA E SAL.
OBS: CASO NECESSÁRIO, SOLICITE O PAPEL CREPOM NA ESCOLA OU UTILIZE FITAS OU
OUTROS MATERIAIS SEMELHANTES DISPONÍVEIS EM CASA.
LIGUE A MÚSICA E DANCE CONFORME O RITMO.
Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28120. Data de acesso: 03/09/2020.
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FOLHA DE RESPOSTAS: ATIVIDADE 1: VISUALIZAÇÃO DOS VÍDEOS.
ATIVIDADE 2: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RELEMBRE OS ALIMENTOS DA HISTÓRIA E
ESCREVA-OS DA MANEIRA QUE SOUBER.
ATIVIDADE 3: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA ENTENDA O CONCEITO DE RECEITA E SUAS
CARACTERÍSTICAS.
ATIVIDADE 4: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA FAÇA A ESCUTA ATENTA DA LEITURA FEITA PELO
ADULTO, PASSANDO O DEDINHO SOBRE AS PALAVRAS E QUE DEPOIS, CANTE.
ATIVIDADE 5: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONFECCIONE O JOGO COM A AJUDA DO ADULTO
E TENHA O CUIDADO DE MANTER AS PEÇAS INTACTAS PARA BRINCAR NAS PRÓXIMAS AULAS.
ATIVIDADE 6: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA ADQUIRA CONHECIMENTO DAS FORMAS
GEOMÉTRICAS EXPOSTAS NA HISTÓRIA QUE SÃO: O CÍRCULO, O QUADRADO E O TRIÂNGULO
E AS IDENTIFIQUEM EM OUTROS LUGARES DA CASA.
ATIVIDADE 7: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CRIE ESTRATÉGIA DE CONTAGEM POR
APROXIMAÇÃO E REGISTRE O NÚMERO ESTIMADO. PAI OU RESPONSÁVEL, LEMBRE-SE QUE
A CRIANÇA DEVERÁ REGISTRAR DA FORMA QUE ELA CONSEGUIR, SEJA POR ESCRITO OU POR
DESENHO.
ATIVIDADE 8: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA SEGUIR AS COMANDAS DOS CARTÕES,
ORA TIRANDO, ORA INSERINDO (MAÇÃS) OU PASSANDO A VEZ. A CRIANÇA DESENVOLVERÁ
A HABILIDADE DE RECONHECER QUANTIDADES E SUA REPRESENTAÇÃO NUMÉRICA.
ATIVIDADE 9: SER CAPAZ DE CUMPRIR AS ORDENS DO MESTRE.
ATIVIDADE 10: CONSEGUIR CRUZAR A RAIA DANDO PULINHOS APENAS QUANDO O CHEFE
ESTIVER VIRADO DE COSTAS E FALANDO: “BATATINHA FRITA UM, DOIS, TRÊS”.
ATIVIDADE 11: DANÇAR NO RITMO DA MÚSICA.
