CARTA ORGÁNICA U ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN … · INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL Resolución 000007 de enero 6 de 2006 – 05688 de octubre 14 de 2011 – 06816 de noviembre

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL Resolución 000007 de enero 6 de 2006 – 05688 de octubre 14 de 2011 – 06816 de noviembre 14 de 2013

DANE 308.001.017.254 NIT 802.014.231-5 munbolivariano.wordpress.com – [email protected]

1 SEDE 1 Calle 98 No 7F - 07 SEDE 2 Calle 99D No 9B - 09 Teléfono 3773821 Celular 3114115279 Barrio Las Malvinas Barranquilla - Atlántico - Colombia

CARTA ORGÁNICA U ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL




ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

CONVIVENCIA

COORDINACIÓN

PARTICIPACIÓN

COGESTIÓN

SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN




DE LAS PRÁCTICAS DEMOCRÁTICAS La Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, es un espacio de formación ciudadana permanente y esta función se manifiesta en la forma como el poder es redistribuido para garantizar a la comunidad educativa el ejercicio de sus derechos. La función de la Institución Educativa Distrital es permitir que a través de las prácticas sociales que en ella se brinden se construyan los pilares de una adecuada formación ciudadana, base de una sociedad justa y equilibrada.

GOBIERNO ESCOLAR El Gobierno Escolar en la Institución Educativa Distrital es una estrategia curricular que promueve el desarrollo efectivo social y moral de los estudiantes por medio de actividades vivenciales Busca formar actitudes y valores cívicos, democráticos y actividades positivas para la convivencia, la tolerancia, la solidaridad, la cooperación y la ayuda mutua. Capacita a los miembros de una comunidad educativa para la toma de decisiones responsables y para el cumplimiento de los deberes y el ejercicio de sus derechos

CREACION DE REGLAMENTOS DE LA INSTITUICION EDUCATIVA DISTRITAL

ACUERDO 002 DE JULIO 23 DE 2009

POR MEDIO DEL CUAL SE CREAN LOS REGLAMENTOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LA CIUDAD DE BARRANQUILLA, EN USO DE

SUS FACULTADES LEGALES

CONSIDERANDO

Que se hace necesario adoptar el reglamento general interno de la institución educativa ““

Que la ley 489 de Diciembre 29 de 1998 en su Art. 71 creó los consejos directivos a los cuales les otorgó, la competencia

autónoma , administrativa y financiera para el manejo de los establecimientos públicos estatales.

El consejo Directivo de “I.E.D.MB” de Barranquilla, en uso de sus facultades constitucionales, legales y en especial por lo establecido en las leyes 489 de 1998, 115 de 1994 en sus Artículos 144 ,142,182, la ley 715 del 2002 en sus Artículos 10,12,13, el decreto 1860 de 1994 en su Artículo 4 y 5 el decreto 0135 de Enero de 1996 : conforme a sus facultades a su voluntad propia acuerdan constituir y aprobar los siguientes reglamentos orgánicos propios del honorable consejo directivo de “I.E.D.MB”, de la ciudad de Barranquilla, los cuales se regirán a partir de estos momentos por lo estipulado en el presente acuerdo, que en mérito de lo anteriormente expuesto




ACUERDA

ARTÍCULO UNICO: expedir como en efecto se expide el presente reglamento de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, de Barranquilla. PARÁGRAFO: Entiéndase por institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, como el conjunto de personas y bienes promovidas por las autoridades públicas o por particulares, cuya finalidad será prestar un año de educación preescolar y nueve grados de educación básica, y la media. La Institución educativa combinará, valorará y aplicará correctamente sus recursos humanos y financieros para brindar una educación de calidad, impulsará La evaluación permanente el mejoramiento continúo del servicio educativo y los resultados del aprendizaje, en el marco de su programa educativo institucional. La institución educativa estatal, tiene el carácter de Institución Distrital para efectos administrativos funcionales y disciplinarios.

COMUNIQUESE Y CUMPLASE Se expide en Barranquilla a los 23 días del mes de julio de 2.009 LUDYS MARIA CASADIEGO BASTIDAS ANGELICA APARICIO TAMARA Presidente Representante de Padres de Familia Secretaria JUDITH ESTHER URUETA HERNANDEZ SENEN HUETO TORRES Representante de Docentes Representante de Docentes GUSTAVO PERTUZ DE LA HOZ WILFRIDO CHARRASQUIEL NISPERUZA Representante de Padres de familia Representante de Estudiantes ARTÌCULO 170º. COMUNIQUESE, PUBLIQUENSE Y CUMPLASE

ADOPCION DEL MANUAL DE PROCEDIMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL




ACUERDO 004 de septiembre 18 de 2009

El HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL EN USO DE SUS ATRIBUCIÒNES LEGALES Y

CONSIDERANDO

Que se hace necesario adoptar el Manual de Procedimiento y de Control Interno de la institución educativa Que la ley 489 de Diciembre 29 de 1998 en su Art. 71 creó los consejos directivos a los cuales les otorgó, la competencia autónoma, administrativa y financiera para el manejo de los establecimientos públicos estatales. La ley 489 de 1998, ley 115 de 1994 en sus Artículos 144, 142,182, la ley 715 del 2002 en sus Artículos 10, 12,13, el decreto 1860 de 1994 en su Artículo 4 y 5 el decreto 0135 de enero 17 de 1996 concedieron facultades a los consejos directivos para administrar y organizar las instituciones educativas e intervenir en sus procesos de desarrollo La ley 782 de 1994, en cumplimiento de la ley 87 de 1993 denominada ley de control interno, hace parte del Modelo estándar de control interno MECI que se establece para el Estado Colombiano proporcionando una estructura para el control de la estrategia, la gestión y la evaluación en las entidades del Estado, cuyo propósito es orientarlos hacia el cumplimiento de sus objetivos institucionales y la contribución de éstos a los fines del Estado. El consejo directivo conforme a sus facultades a su voluntad propia acuerdan adoptar y aprobar los siguientes reglamentos orgánicos de procedimiento y de control interno de la Institución Educativa Distrital de la ciudad de Barranquilla los cuales se regirán a partir de estos momentos por lo estipulado en el presente acuerdo, que en mérito de lo anteriormente expuesto

ACUERDA

ARTÍCULO 1º. Aprobar, como en efecto se aprueba el manual de procedimiento y control interno de la Institución Educativa Distrital de Barranquilla. ARTÌCULO 2º. MODIFICACIÒNES Y ACTUALIZACIÒNES DE CONTROL INTERNO: Las modificaciones, sustituciones o adiciones del presente manual se pueden proponer y efectuar por el comité de coordinación del sistema de Control Interno, por iniciativa propia o a solicitud de las diferentes unidades, divisiones o sesiones, previo estudio técnico que las justifique y éstas se adoptarán mediante resolución orgánica. ARTÌCULO 3º. El Manual de Control Interno es de carácter integral, por lo tanto, las normas y procedimientos contenidas en él y las que guardan concordancias al momento de entrar en vigencia el manual y que se encuentran fraccionadas en otros documentos que hacen parte de éste, serán tenidas en cuenta como reserva a futura expansión o proyección de la institución educativa Distrital Mundo Bolivariano, además de los folletos, cronogramas y formatos que se enuncian en su contenido y que se relacionen en el documento.

ARTÌCULO 4º. Facúltese al consejo directivo para expedir el manual de procedimiento y de control interno el cual es de su consorte de acuerdo a la ley. En señal de conformidad con lo anteriormente expuesto, los Consejeros Directivos en representación de la comunidad educativa reunidos en sesión, y luego de la deliberación y votación pertinente con el fin de aprobar este manual.




La señora Ludys Maria Casadiego Bastidas y la señora Angélica Aparicio Tamara, presidente y secretaria respectivamente de la dirección de debates de las sesiones para la presentación y aprobación del proyecto de acuerdo, ellos en calidad de ponentes por decisión de los presentes declaramos constituidos y aprobados los reglamentos generales correspondientes a la institución educativa Distrital . Firmamos al pie de este reglamento su correspondiente aprobación. PARAGRAFO Téngase a la rectora de la institución, a sus delegados, y al comité de coordinación del sistema de Control Interno como fuente instructiva de pedagogía, socialización, e interpretación de estos reglamentos y confórmese una comisión de instrucción pedagógica para dar a conocer los mismos a la comunidad educativa de acuerdo a la disposición rectoral de la institución. De conformidad con lo anterior se da por cerrada la sesión en donde se dan por aprobados los reglamentos después de verse agotados todos los trámites y debates pertinentes, por los que en ella han participado: ARTÌCULO 5º. VIGENCIA: el presente acuerdo rige a partir de la fecha de su expedición.

Se expide en Barranquilla a los 18 días del mes de septiembre de 2009. Luego de llenarse todas las formalidades de ley y se aprueba. COMUNIQUESE, PUBLIQUESE Y CUMPLASE LUDYS MARIA CASADIEGO BASTIDAS ANGELICA APARICIO TAMARA Presidente Representante de Padres de Familia Secretaria JUDITH ESTHER URUETA HERNANDEZ SENEN HUETO TORRES Representante de Docentes Representante de Docentes GUSTAVO PERTUZ DE LA HOZ WILFRIDO CHARRASQUIEL NISPERUZA Representante de Padres de familia Representante de Estudiantes




MODIFICACION DEL SISTEMA DE EVALUACION INSTITUCIONAL DE LA IED

ACUERDO 004 diciembre 17 de 2010

Por medio del cual se modifica el acuerdo 001 de septiembre 28 de 2010 El HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL EN USO DE SUS ATRIBUCIÒNES

LEGALES Y EN ESPECIAL LAS QUE LE CONFIERE EL DECRETO 1290 DE 2009 LA LEY 115 DE 1994 Y EL DECRETO 1860 DE 1994

CONSIDERANDO Que el acuerdo 001 de septiembre 28 de 2010, constituyó y oficializó el SISTEMA DE EVALUACION INSTITUCIONAL de la IED Que una vez puesto en práctica el SISTEMA DE EVALUACION INSTITUCIONAL de la IED Mundo Bolivariano, el Consejo Directivo determinó su modificación de conformidad a las normas vigentes y disposiciones de ley. Que en la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano se definieron criterios claros y concisos que orientan al estudiantado, profesorado y padres de familias hacia unos inequívocos entendimientos sobre los procesos formativos y las connotaciones que estos representan. Que el Honorable Consejo Directivo de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano es el órgano administrativo competente facultado para legislar internamente al respecto en materia evaluativa. Que en mérito de lo anteriormente expuesto,

ACUERDA

TITULO l CAPITULO I

MODIFICACION DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL Artículo 1º Modificar el Acuerdo 001 de septiembre 28 de 2010 en sus artículos 2°, 5°, el artículo 8° en su parágrafo el artículo 9°, 10º, 12º, y 16º, respectivamente en donde está establecido el Sistema de Evaluación de los estudiantes de la Institución Educativa Distrital . Artículo 2° Modificar en todas sus partes el artículo 1° del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010 el cual quedará d la siguiente manera: “Aprobar como en efecto se aprueban las modificaciones introducidas al SISTEMA DE EVALUACIÓN Y OTROS CRITERIOS AFINES INSTITUCIONALES de la Institución Educativa Distrital conforme al Acuerdo 001 de septiembre 28 de 2010 de conformidad a la ley, al procedimiento de evaluación del desarrollo y rendimiento de los estudiantes en el plan de estudios, de acuerdo con el TITULO X del Manual de Convivencia, referente a las ORIENTACIONES GENERALES SOBRE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESCOLAR en la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, de conformidad con lo establecido en el Decreto 1860 de 1994 , el Decreto 1290 de 2009, y el Reglamento General Institucional en




función de los indicadores de logros establecidos en el Currículo y Plan de Estudios establecidos en el P.E.I. y en concordancia con las modificaciones introducidas mediante este nuevo Acuerdo”. PARAGRAFO: En la Institución Educativa Distrital la evaluación se efectúa por comparación permanente del estado formativo y cognoscitivo de los y las estudiantes, con el perfil de desarrollo y de formación integral, definidos en el Proyecto Educativo Institucional.

CAPITULO ll

APLICABILIDAD DEL SISTEMA EVALUATIVO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MUNDO BOLIVARIANO

Artículo 3° Modificar parcialmente el artículo 2° del Acuerdo 001 de septiembre 28 de 2010 en sus literales (b) y (f), como en efecto se modifica agregando la expresión… “…y niveles de desempeño…” en el literal (b), se agrega la expresión “…establecer y socializar instancias verificadoras por periodos, sus fechas de aplicación y su porcentaje en la valoración final del desempeño del estudiante en cada uno de los procesos del área” y el literal (f).: “para la APLICACIÓN DE EVALUACIÓNES PARA LOS ESTUDIANTES” El Artículo 2º quedará modificado así: “ARTÍCULO 2° Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010. Para efectos de aplicación de las evaluaciones en la institución ténganse como estrategias de evaluación integral de los estudiantes las disposiciones que se establezcan en este acuerdo con la coherencia de lo planteado por el Decreto 1290 de 2009 en lo referente con la evaluación integral de los estudiantes de educación preescolar, educación básica primaria, educación básica secundaria, educación media y educación para adultos con la intervención permanente del consejo académico y la ratificación del consejo directivo y las disposiciones que se enmarcan en este Acuerdo”. PARAGRAFO: Para efectos de asumir las estrategias de evaluación es necesario que se observen al menos las siguientes condiciones, aplicables a todos los y las estudiantes de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, a saber: a. Implementación de un folder de evidencias, el cual estará a cargo de cada docente que sustenten el proceso evaluativo en

sus aciertos y desaciertos. b. Diseños claros de los objetivos, logros y niveles de desempeño, conducentes a una evaluación integral, continua y

sistemática del estudiante c. Socialización de logros e indicadores de logros por áreas y/o asignaturas y por periodos, de tal manera que el estudiante y

el padre de familia se conviertan en participes del proceso evaluativo. d. Establecer el proceso de evaluación en sus tres etapas: Diagnóstica, Formativa y Sumativa. e. Establecer y aplicar los procesos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. f. Se establecen las siguientes instancias verificadoras:

• Control de asistencia

• Revisión del cuaderno de los estudiantes en el cual realizan las anotaciones pertinentes al área y/o asignatura

• Talleres o pruebas parciales del período

• Acta o listado de participación en actividades de expresión oral, exposiciones, foros, mesa redonda, socio grama y otros

• Desarrollo de módulos o unidades de producción de conocimiento

• Aplicación de la prueba académica institucional en cada período – PAI

• Consulta y presentación de trabajos de investigación con su respectiva síntesis y socialización

• Lectura programada de los libros o capítulos de ellos, dentro del plan lector

CAPITULO III




Procesos de evaluación de los estudiantes

Artículo 4° El artículo 3º del acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010 No se realiza ninguna modificación. Los medios para la evaluación tienen como objeto comparar el estado de desarrollo de las dimensiones de los estudiantes, con los procesos de formación integral y niveles de desempeño propuestos en el plan de estudios y podrá utilizarse entre otros, las siguientes instancias verificadoras: a. Pruebas, trabajos, exposiciones, informes, portafolios, monografías, proyectos que permiten identificar los niveles de análisis, síntesis, comprensión, discernimientos, críticas y en general la adquisición de conocimientos de apropiación de conceptos y de desarrollo de competencias. b. Apreciaciones cualitativas que son valoraciones y juicios, resultado de observación, descripción, diálogo, entrevista abierta y otras formas de evaluar desempeños de los estudiantes; apreciaciones en las cuales podrán participar los mismos estudiantes mediante etapas de autoevaluación y coevaluacion

CAPITULO l V

Procesos de autoevaluación de los estudiantes Artículo 5º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 4° del Acuerdo 001 de septiembre 28 de 2010: “Al finalizar cada periodo y antes de las reuniones de las comisiones de evaluación y promoción, los docentes y directores de grupo brindaran un espacio a los y las estudiantes para que expresen su opinión sobre su propio desempeño, el cual será constatada con el registro académico del docente y el respectivo portafolio del estudiante, favoreciendo la toma de conciencia del estudiante sobre su propio desempeño”.

CAPITULO V Acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes de la institución educativa cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación: y Escala de valoración Institucional y su Equivalencia con la escala Nacional Artículo 6° Se modifica en su totalidad el Artículo 5º del Acuerdo 001 de septiembre 28 de 2010 quedando de la siguiente manera: Artículo 5º del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: “La Institución Educativa Distrital se orientará en materia de procesos evaluativos tomando como marco el SIE el cual está establecido en las normas legales vigentes y se estructura a través del aporte y acompañamiento de los docentes; en este sentido, los directivos y docentes cumplirán con las disposiciones establecidas así: a. Los docentes presentarán a la Coordinación una planilla o matriz de evaluación por período en cada una de las

asignaturas que desarrolle; en la cual se debe cotejar el cumplimiento de las instancias verificadoras planteadas para el periodo y contendrá la valoración sumativa de cada uno de los procesos estipulados en el artículo 6º del presente documento; de este instrumento se obtendrá la información que se registrará en el informe valorativo del estudiante.

b. La comisión de Evaluación, analizará en forma permanente los casos especiales de bajo desempeño académico y determinará las directrices tendientes a la superación de las dificultades, así como también las directrices para trabajar con los estudiantes cuyos desempeños sean superiores y/o excepcionales.

c. El Rector o su delegado, en representación del Consejo Directivo velará por el cumplimiento de lo establecido en el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes.




d. El docente debe realizar acciones correctivas cuando más del 50% de los estudiantes reprueben su asignatura y preventivas si entre un 30% y un 50% lo hace, en ellas deben quedar expuesto las actividades a realizar, el para que de las mismas, el cómo las va realizar, el cuándo, los responsables y los recurso. Estas acciones preventivas y correctivas deben ser entregadas a coordinación académica como máximo una semana después de terminar el periodo evaluado. (deberá ejecutar las acciones y recomendaciones producto del seguimiento y control institucional)

Así mismo se modifica parcialmente los literales a, b, del mismo Artículo de la siguiente manera: en el literal (a), agregándosele la expresión: El (los) Coordinador(es) deben cotejar el cumplimiento; En el literal (b) se agrega la expresión “…así como también las directrices para trabajar con los estudiantes cuyos desempeños sean superiores y/o excepcionales…” Al mismo Artículo se le agrega el literal d) “El docente debe realizar acciones correctivas de acuerdo al concepto sobre su desempeño en el seguimiento del estudiante, emitido por el(los) Coordinador(es), cuando más del 50% de los estudiantes reprueben su asignatura y preventivas, si entre un 30% y un 50% lo hace, en ellas deben quedar expuesto las acciones correctivas contempladas en este artículo a realizar, el para qué de las mismas, el cómo las va realizar, el cuándo, los responsables y los recursos. Estas acciones preventivas y correctivas deben ser entregadas a coordinación académica como máximo una semana después de terminar el periodo evaluado. Estas acciones será elaboradas y/o orientadas por el (los) Coordinador (res) como resultado de la valoración cuantitativa, y del seguimiento y control del estudio de casos de la respectiva comisión de evaluación

Artículo 7º en el Artículo 6° del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010 No se realiza ningún tipo de modificaciones: “En la Institución Educativa Distrital la valoración de cada área o asignatura se expresara de acuerdo a la siguiente escala valorativa y en los siguientes términos y de conformidad con el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009 y especialmente lo expresado en su artículo 5º:

RANGO DE VALORACION CUANTITATIVO EQUIVALENCIA NACIONAL Valoración entre 4.5 y 5.0 Desempeño Superior Valoración entre 4.0 y 4.4 Desempeño Alto Valoración entre 3.0 y 3.9 Desempeño Básico

Valoración entre 1.0 y 2.9 Desempeño Bajo PARAGRAFO: La anterior escala valorativa será considerada también como criterios para evaluar la Convivencia Escolar.

TITULO ll

CAPITULO l

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Artículo 8º El artículo 7° del acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010, es modificado en su totalidad quedando de la siguiente manera “La Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, tendrá y aplicará los criterios de desempeños de a cuerdo a su misión y visión en las cuales se imparte una formación académica y tecnológica mediante unos procesos metodológicos, dinámicos, iluminados por los principios de la formación integral, generando ambientes de aprendizajes significativos propios para su desarrollo en competencias básicas, ciudadanas y laborales generales, ofreciéndose para ello el conocimiento científico socialmente valido en la construcción del proyecto de vida digno del estudiantado de ésta institución , como miembros integrales de la sociedad; por lo cual serán en cinco años líderes cualificados en su oferta por lo que se está desarrollando un currículo pertinente y abierto a nuevos paradigmas, generadores de procesos educativos que posibiliten a estos estudiantes el pleno desarrollo de su personalidad, su inserción en la educación superior y/o en el mundo del trabajo, con un perfil de alta calidad académica, ética, y humana”




De igual forma se modifica en todas sus partes el Parágrafo del mismo Artículo: “ PARAGRAFO: En la Institución Educativa Distrital se tendrá en cuenta la siguiente VALORACION de los desempeños de los estudiantes para la valoración de los procesos en cada una de las asignaturas y áreas:

a. Desempeño Superior

b. Desempeño Alto

c. Desempeño Básico

d. Desempeño Bajo Los criterios para considerar que un estudiante se encuentra en un determinado nivel de desempeño será estipulado por los docentes de cada área y estarán relacionados con los procesos que se desarrollan en las mismas, ejemplos:

Niveles de desempeño en Matemática

Nivel Básico.

Reconocimiento y empleo de hechos y relaciones matemáticas básicas. Los alumnos son capaces de abordar ejercicios habituales que implican reconocer superficialmente estructuras matemáticas. Requiere el manejo de un lenguaje matemático elemental y habilidades vinculadas a leer y escribir números, reconocer figuras geométricas, identificar patrones simples y realizar operaciones elementales.

Nivel Alto.

Reconocimiento y uso de estructuras matemáticas simples. Aquí se ubican quienes son capaces de reconocer estructuras matemáticas simples. Pueden realizar tanto ejercicios rutinarios de aula como situaciones problemas simples que requieran realizar las cuatro operaciones básicas.

Nivel Superior.

Reconocimiento y uso de estructuras matemáticas complejas. En este nivel se encuentran quienes son capaces de reconocer estructuras matemáticas complejas.

Pueden abordar situaciones que requieran tanto procedimientos usuales como más elaborados para su resolución, y abordar problemas que impliquen reconocer la estructura del sistema de numeración decimal y el manejo del valor posicional para establecer equivalencias.

Niveles de desempeño en Lenguaje

Nivel Básico.

Lectura literal primaria. Es el nivel más básico y simple de lectura e implica el reconocimiento de estructuras explícitas del nivel local: identificar los actores de un relato, los fragmentos claves en la argumentación y las relaciones explícitamente planteadas.




Nivel Alto.

Lectura de carácter literal en modo de paráfrasis.

Hay aquí un grado mayor de complejidad en la lectura, que requiere una traducción de las palabras regulada por el sentido literal del texto. Hay preguntas que piden dar cuenta del texto con otras palabras, sin que sea necesaria una interpretación profunda de él.

Nivel Superior.

Lectura de carácter inferencial. En este nivel se llenan espacios vacíos del texto, se explicitan los supuestos sobre los que está estructurado, se vinculan proposiciones a nivel micro y macro textual y se identifican distintas formas de relaciones implícitas en el texto. Aquí las preguntas exigen relacionar parte del texto en torno a un tema parcial y reconocer algunas siluetas textuales.

CAPITULO II

Estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes

Artículo 9º El Artículo 8º del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010 se modifica en forma parcial quedando así: “Una estrategia es el camino establecido por la institución desde un área o conjunto de área para que los estudiantes de un grupo o grado demuestren desde sus dimensiones personales, sociales y cognitivas, que realmente han desarrollado las competencias necesarias para los desempeños propuestos”

Se modifica así mismo los literales del Artículo en mención: literales 3° y 4°. El literal 3° se le agrega la expresión “su motivación por aprender, comportamiento dentro del aula y fuera de ella en actividades relacionadas con el área”, el literal 3° quedará de la manera siguiente: “Valoración de la parte aptitudinal, actitudinal y valores: Se incluyen en este aspecto la asistencia de los estudiantes, acatamiento de normas de convivencia contempladas en el manual de convivencia entre otros. Dándole un valor porcentual del 25% sobre la nota definitiva del periodo respectivo”, mientras que al literal 4° se le agregan las expresiones “Esta prueba tendrá un tiempo estipulado promedio de 3 minutos por pregunta para estudiantes de básica primaria y secundaria, y 2,6 minutos por pregunta para estudiantes de media vocacional. La prueba arrojará un reporte por área del rendimiento del estudiante en relación a las competencias y los contenidos evaluados en el instrumento”.

Artículo 10º Se modifica el Artículo 9° del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010 quedando así: Para efectuar el Proceso de evaluación del alcance de logros de las distintas áreas y/o asignaturas del conocimiento en la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, se implementaran unas estrategias, teniéndose en cuenta al menos los siguientes procesos:

9.1 Que se tengan en cuenta por parte de los docentes las técnicas de expresión oral y corporal de los y las estudiantes y estudiantes: en donde se implementarán la utilización de algunos recursos como: mesa redonda, foro, panel, exposiciones orales, laboratorios, actividades de campo, aplicaciones de contextos interdisciplinarios, etc. En donde se considere un valor porcentual del 25% sobre la nota definitiva del respectivo periodo.

9.2 Evaluación de las técnicas de expresión escrita de los estudiantes: se incluyen en este aspecto, trabajos en clases, talleres o ejercicios prácticos, presentación de trabajos escritos previa consulta de los mismos, etc. Dándole un valor porcentual del 25% sobre la nota definitiva del periodo respectivo.




9.3 Valoración de la parte latitudinal, actitudinal y valores: Se incluyen en este aspecto la asistencia de los estudiantes, acatamiento de normas de convivencia contempladas en el manual de convivencia entre otros. Dándole un valor porcentual del 25% sobre la nota definitiva del periodo respectivo 9.4 Aplicación de prueba escrita de periodo: La institución promoverá a través de sus docentes y directivos docentes la aplicación de una prueba académica de carácter institucional, (PAI) que recoja los contenidos desarrollados durante el periodo en todas las áreas y/o asignaturas y que aplique metodologías y evalué las competencias de las pruebas ICFES y saber respectivamente, con un mínimo de 80 preguntas, aplicada al finalizar cada periodo académico. Dándole un valor porcentual del 25% sobre la nota definitiva del periodo respectivo. Esta prueba tendrá un tiempo estipulado promedio de 3 minutos por pregunta para estudiantes de educación básica primaria y educación básica secundaria, y 2,6 minutos por pregunta para estudiantes de media vocacional. La prueba arrojará un reporte por área del rendimiento del estudiante en relación a las competencias y los contenidos evaluados en el instrumento. Utilizando preguntas de tipo interpretativo y de comprensión. PARAGRAFO 1º El proceso anterior se realizará teniendo en cuenta los estándares mínimos de calidad en las áreas respectivas o los contenidos curriculares en las demás áreas y/o asignaturas del saber. PARAGRAFO 2º Los educadores deben realizar una evaluación continua del comportamiento y del desempeño de los estudiantes en las áreas o asignaturas a su cargo y formularan las apreciaciones cualitativas en torno de su desarrollo integral.

CAPITULO III Criterios Para la evaluación de la Convivencia del estudiante

Artículo 11º Se modifica en su totalidad el Artículo 10º del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010, quedando así: “Al finalizar cada periodo el tutor de grupo, después de un proceso de recolección de información, valorará la convivencia del estudiante en la institución educativa teniendo en cuenta los siguientes criterios: � El Respeto, manifestado en el silencio de escucha y la tolerancia a las diferencias. � El arraigo (Manifestado en el sentido de pertenencia y en el cuidado de la institución, del medio ambiente y de los miembros

de la comunidad educativa). � Cumplimiento de Normas y/o Compromisos. � La puntualidad y la asistencia. � Actitud y comportamiento en actos cívicos y reuniones comunitarias � Las anotaciones en actas y llamados de atención registradas por la coordinación respectiva � La nota final de convivencia será el resultado de promediar la calificación de su comportamiento durante el desarrollo de las

actividades propias de cada áreas o asignatura del respectivo periodo Como este comportamiento debe ser integral en todas las áreas o asignaturas del saber, la valoración final del período debe ser el promedio de la suma que califiquen todos los docentes y su desempeño acorde con esta área o asignatura

CAPITULO IV

Acciones de Seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los y las estudiantes durante el año escolar Artículo 12º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 11º del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010 “El coordinador de jornada, en acuerdo con docentes de áreas y asignaturas establecerán estrategias de mejoramiento para los y las estudiantes con rendimiento bajo en un periodo académico, dentro de las cuales al menos se tendrán en cuenta las siguientes condiciones a saber:




11.1 Establecer un tiempo para las recuperaciones de logros en los primeros días hábiles del periodo siguiente en el cual se presentó el problema, ejecutado dentro de los horarios de clases normales y como trabajo adicional para los afectados. Para lo cual se publicaran las fechas respectivas

11.2 Diseñar un plan de mejoramiento individual para consignar los avances o dificultades presentadas en el proceso de las recuperaciones y las valoraciones alcanzadas por los estudiantes, con firmas de padres, estudiantes y docentes

11.3 Cumplir con el plan de refuerzo elaborado por los docentes y entregado al momento de la planeación del respectivo periodo; quienes lo aprueben tendrán como valoración la correspondiente al nivel básico como máximo

11.4 Obligación especial de la familia: El padre o acudiente una vez enterado a Través de cualquier medio, sobre el desempeño bajo del estudiante, o de la estudiante, el cual deberá presentarse inmediatamente ante el profesor de la materia y/o titular de curso para definir y seguir el plan de mejoramiento académico individual sin Esperarse hasta final del año.

PARAGRAFO: Para efectos de cumplir lo establecido en el artículo anterior la Comisión de Evaluación y Promoción Respectiva se encargará además de revisar el cumplimiento de los compromisos inscritos entre la Familia y la Institución Educativa proscritos en el recorrido de la permanencia del o la estudiante o los que se hayan pactado al momento de la admisión. El eventual incumplimiento a estos preceptos será causal de objeción en la continuidad para continuar con la permanencia del estudiante en la institución teniéndose como soporte la aplicación para ello del debido proceso. El Decreto 1860 Art. 49; Decreto 1290 Art. 13 y 15 y demás sentencias de la corte constitucional en materia de atención al Derecho a la educación y a la aplicación de los postulados del respeto institucional, cumplimiento del Deber y de las obligaciones reglamentarias.

TITULO III

CAPITULO I

Criterios de Promoción en la Institución Educativa Distrital

Artículo 13º Se efectúan modificaciones parciales en el Artículo 12º del acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010 en sus literales 1 y 2, en el literal (1) se agrega la expresión( Estar a paz y salvo con las actividades de apoyo de las áreas donde su rendimiento haya sido BAJO), y en el literal (2) se le agrega la expresión (Estudiantes con valoración global de desempeño bajo en una o dos asignaturas que luego de las actividades de recuperación planteadas en la semana de nivelación, posterior a la culminación del cuarto periodo, no alcancen un desempeño básico en relación a los logros reprobados.)

• En lo que respecta a los criterios de promoción por grados se deberá tener en cuenta que al final de cada año escolar las comisiones de evaluación y promoción de cada grado se encargaran de decidir a qué estudiantes promocionar al grado siguiente y cuál de ellos deben repetir, teniéndose en cuenta lo planteado por la ley, en el Decreto1290 de 2009, en el reglamento general institucional, en el manual de convivencia y en las siguientes situaciones establecidas en el presente acuerdo a saber:

12.1 Para promoción de estudiantes se deben cumplir las siguientes situaciones:

• Aprobación de todos los logros propuestos en las áreas y asignaturas que conforman el plan de estudio.

• Mantener una asistencia acumulada durante el año escolar mínima del 80%

• Estar a paz y salvo con las actividades de apoyo de las áreas donde su rendimiento haya sido BAJO

12.2 Para la repitencia del grado se deben presentar algunas de las siguientes situaciones:

• Estudiantes con valoración global de desempeño bajo en tres o más áreas al finalizar el cuarto periodo.




• Estudiantes con valoración global de desempeño bajo en una o dos asignaturas que luego de las actividades de recuperación planteadas en la semana de nivelación, posterior a la culminación del cuarto periodo, no alcancen un desempeño básico en relación a los logros reprobados.

• Los o las estudiantes que presenten inasistencia acumulada durante el año escolar, que superen el 20% del total de días de clases, exceptuándose para ello el nivel preescolar, al cual se le amplía dicho porcentaje hasta un 25% del total de días de clases anuales, sin perjuicio de lo estipulado en el decreto 2247 de 1997.

PARAGRAFO: Las decisiones de promover o no promover, que afecten a los y las estudiantes, quedaran consignadas en actas de la comisión de evaluación y promoción, las cuales contendrán las recomendaciones y observaciones de cada caso.

CAPITULO II

Promociones Anticipadas por desempeños académicos

Artículo 14º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 13 del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: “Durante el primer periodo del año escolar el consejo académico, previo consentimiento o solicitud de los padres de familia, recomendará ante la comisión de evaluación y promoción, la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en el acta de la comisión respectiva y, si es positiva en el registro escolar

PARAGRAFO: Para el desarrollo de este artículo, los docentes titulares de los grados en el caso de la básica primaria, y los de las respectivas áreas en básica secundaria y media, exceptuando el grado undécimo, que se debe cursar completo, entregaran informe escrito a la comisión de evaluación y promoción, recomendando la promoción de grado de manera anticipada de aquellos estudiantes con las características descritas anteriormente”.

CAPITULO III

Criterios para la promoción y Graduación de Bachilleres

Artículo 15º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 14º del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: Para la obtención del título de bachiller en cualquiera de las modalidades que ofrece la Institución Educativa, el estudiante deberá haber cumplido con lo estipulado en el Decreto 1290 de 2009 en lo relacionado con la promoción de grados y con los siguientes criterios institucionales

14.1 Haber desarrollado 200 horas de trabajo social en labores de vigía de la salud, alfabetización de adultos, auxiliares de preescolar o actividades de beneficio comunitario previamente autorizadas por la dirección de la institución educativa

14.2 Haber permanecido durante todo el año escolar en actividades académicas regulares

14.3 Haber cumplido con las actividades extracurriculares desarrolladas durante el año escolar previamente planeadas

14.4 Estar a paz y salvo con notas de grados anteriores, a partir del 5º grado de primaria hasta el 10º grado o de los ciclos respectivos para estudiantes regidos por el decreto 3011 de 1997; Lo cual quedará demostrado con certificaciones originales expedidas por las instituciones educativas donde los hubiere cursados




14.5 No quedar debiendo logros de ningún área o asignatura y de ningún periodo académico correspondiente al undécimo grado o al ciclo 6 de la educación de adultos 14.6 Estar a paz y salvo económico con los derechos académicos del caso

PARAGRAFO 1: No obtendrán el título de bachiller en cualquiera de las modalidades ofrecidas por la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, los estudiantes no promovidos de acuerdo con el artículo 5º del presente Acuerdo. PARAGRAFO 2: El servicio o trabajo social para los y las estudiantes que cursan sus estudios de básica secundaria y media en la institución podrán adelantarse a partir del grado 9°. PARAGRAFO 3: Para los y las estudiantes que hayan desarrollado servicio social en entidades distintas a la Institución Educativa Distrital deberán aportar las respectivas certificaciones, en todo caso su trabajo social dentro de la Institución no debe ser inferior a 100 horas.

CAPITULO IV

Criterios encaminados a aplicar en casos de estudiantes no Promovidos Artículo 16º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 15° del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: Atendiendo a las directrices del Art. 7 del Decreto 1290, en todos los casos, se hará un seguimiento del estudiante no promovido y se favorecerá su promoción durante el primer periodo académico en la medida en que éste demuestre el mejoramiento de los desempeños que no permitieron su promoción PARAGRAFO 1: Se le permitirá presentar pruebas de suficiencia al inicio del primer periodo académico de las áreas en las cuales quedó con Desempeño Bajo y por la cuales no se promovió. PARAGARFO 2: Para poder ser promovido al grado siguiente, es condición necesaria el que alcance un desempeño alto en todas las pruebas destinadas para tal fin, con el fin de demostrar que se encuentra nivelado con relación al grupo y en caso de no superar dichas pruebas no es posible su promoción en nuestra institución

CAPITULO V

Criterios para Negación de Cupos

Artículo 17º Es modificado totalmente el Artículo 16° del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: “Atendiendo al hecho de que solo un ambiente adecuado estimulará los procesos de enseñanza - aprendizaje y que estos ambientes son consecuencia de la sana convivencia de los distintos miembros de la comunidad educativa, se le negará el cupo a un estudiante de la institución, previo análisis de circunstancias atenuantes por parte de una comisión conformada por los tutores de grado y los coordinadores de convivencia y académico y de la observancia del debido proceso, de cumplirse las siguientes situaciones:

• Valoración global de la convivencia del estudiante en desempeño bajo.

• Estudiantes que por segundo año consecutivo mantengan desempeño básico en su convivencia.

• Estudiantes que reprueben por segunda vez el mismo grado”.

CAPITULO VI

Conformación y Participación de las comisiones de Evaluaciones y Promociones




Artículo 18º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 17º del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: El Consejo académico conformará para cada Grado una Comisión de Evaluación y Promoción las cuales se reunirá al finalizar cada período escolar con el fin de analizar los casos de estudiantes que hayan quedado en la valoración final de cada periodo con tres áreas o más con Desempeño Bajo y harán recomendaciones generales o particulares a profesores u otras instancias del colegio para seguir con actividades de refuerzo y superación, de acuerdo con lo establecido en el Decreto 1290 en su Artículo11 numerales 3, 5 y 8,

PARAGRAFO 1: La Comisión de Evaluación y Promoción de cada grado analizarán las condiciones del estudiante y remitirá a la instancia que corresponda para citar a reunión a padres de familia o acudiente junto con el estudiante con el fin de seguir el conducto regular estipulado en el presente documento y acordar los compromisos por parte de los involucrados. También analizarán los casos de educandos con desempeño excepcionalmente alto con el fin de recomendar actividades especiales de motivación o promoción anticipada.

PARAGRAFO 2: Todas las decisiones, observaciones y recomendaciones de las Comisiones se consignarán en actas y estas serán la base para posteriormente tomar las decisiones acerca de la promoción de estudiantes.

PARAGRAFO 3: Cuando la insuficiencia académica se deba a problemas de índole disciplinaria y comportamental, la Comisión evaluará la situación y establecerá un informe sobre el correctivo o la sanción que corresponda; dichas decisiones son de carácter consultivo y necesitarán de la aprobación del consejo directivo

PARAGRAFO 4: Si en una Comisión de Evaluación y Promoción se reportan estudiantes con dificultades, que requieren consultas o exámenes externos, se le dará al padre de familia un tiempo prudencial (fijo) para hacer llegar dichos resultados al colegio por intermedio del departamento de orientación.

PARAGRAFO 5: La Comisión de Evaluación y Promoción de cada grado, estará integrada por: El Rector o su delegado, los directores de grupo del grado respectivo, un docente de área del respectivo grado, el (la) psi orientador (a) o quien haga sus veces y un representante de los padres de familia.

PARAGRAFO 6: Las comisiones de evaluación fundamentarán sus decisiones de la información obtenida de manera individual de cada docente o de sendas reuniones programadas por ellas para tal fin

TITULO VI

CAPITULO I

Estructura y periodicidad de entrega de los informes a los y las estudiantes a los padres de Familias en la Institución Educativa Distrital

Artículo 19º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 18° del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: “En concordancia con el Art. 11 numerales 4 y 6 del Decreto 1290, en materia de informes académicos la Institución Educativa dispone lo siguiente:

18.1 La evaluación de los estudiantes será continua e integral y se hará con referencia a cuatro períodos, al finalizar cada uno los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito de evaluación en el que se muestra la valoración asignada en cada una de las áreas y los criterios de evaluación que describen el desempeño del estudiante en el transcurso del periodo escolar.




18.2 Al finalizar el año escolar se entregará a padres de familia o acudientes un informe final que incluirá una evaluación integral del rendimiento del estudiante para cada área durante todo el año. Esta evaluación tendrá en cuenta el cumplimiento por parte del estudiante de los compromisos que haya adquirido para superar dificultades en períodos anteriores. 18.3 En caso de que algún periodo haya sido valorado con desempeño bajo y las dificultades no hayan sido superadas con las actividades de recuperación propuestas, la valoración definitiva asignada será de desempeño bajo. 18.4 Los cuatro informes y el informe final de evaluación mostrarán el rendimiento en cada área mediante la escala enunciada en el Artículo 2º del presente documento”

TITULO VII

ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES

Artículo 20º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 19º del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: “Dentro de las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes por los estudiantes dentro de un período y en un mismo año lectivo se tendrán en cuenta los siguientes factores a. Cada área o asignatura, velará porque se genere un alto porcentaje de aprendizaje y por ende de aprobación en cada uno

de los períodos académicos y en la valoración final b. Los padres de familias apoyarán de manera permanente los procesos académicos y de convivencia de sus acudidos, con el

fin de lograr el mejor desempeño posible del mismo. Por lo que su participación en talleres, escuela de padres, reuniones de grado, entre otros es de carácter obligatorio.

c. Se organizará un grupo interdisciplinar para atender y acompañar a los estudiantes que presenten dificultades en su desempeño escolar

d. Los docentes diseñarán y aplicaran actividades de nivelación para los estudiantes que persistan en el bajo desempeño en un área o asignatura, que se realizaran al finalizar el cuarto periodo como requisito mínimo para ser promovidos. La valoración para tal caso debe ser igual a 3 y su desempeño igual a básico”.

TITULO VIII

Debido proceso que se aplicará para el estudio de circunstancias académicas en la Institución Educativa Distrital y agotamiento de instancias Artículo 21º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 20 del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: “Para el debido estudio y solución de circunstancias académicas y en atención a la aplicación de un debido proceso, es necesario establecer unos canales y unos procedimientos sobre los cuales se actúa y se toman decisiones, para todos los casos, por lo tanto se requiere que haya una comunicación permanente y respetuosa entre (los competentes encargados de la solución, docentes de la Institución Educativa y la familia y/o acudientes de los estudiantes con el fin de garantizar un adecuado seguimiento y acompañamiento de la situación presentada”. Artículo 22º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 21 del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: “Ténganse los siguientes docentes para que se encarguen de la solución de las reclamaciones de los y las estudiantes en la Institución Educativa Distrital y agótense las siguientes instancias y pasos para resolver las inconsistencias o dificultades presentadas en materia académica en cada período, y en observancia de la aplicación del debido proceso por lo menos donde se presenten las siguientes situaciones académicas, a saber:




21.1 En el caso de presentarse alguna inconsistencia al respecto de notas, evaluaciones, faltas a los deberes laborales o académicos o incumplimiento de las obligaciones académicas o cualquier otra dificultad originada por cualquiera de los actores, ya sea por parte del o la estudiante o del docente, y si el que se siente afectado es el estudiante éste deberá si así lo estima necesario Dirigírsele en primera instancia al mismo docente encargado del área o asignatura en donde se origina la inconformidad, el cual es el responsable directo de la evaluación y valoración del o la estudiante, este procedimiento se deberá hacer en el término de la distancia de acuerdo al código civil. 21.2 En caso de que en la primera instancia no se resuelva la inconsistencia o inconformidad o petición con el encargado del área, entonces se deberán dirigir al Docente Director de grupo, el cual está Responsabilizado de la mediación entre el estudiante y los docentes de áreas o asignaturas, para que este en un término no mayor a tres días resuelva 21.3 Si surtida la anterior instancia y aún llegare a persistir la inconformidad o no se hubieren resuelto de plano los inconvenientes, o no se hubiere resuelto la petición, entonces se recurrirá por parte del o la estudiante, en forma directa o por intermedio del acudiente o padres, al Coordinador o coordinadora académicos para que conozcan del caso y en donde medien en buscarle alternativas de solución académica, grupal o individual durante el desarrollo de cada periodo, la solución se tramitará en un término máximo de tres días hábiles siguientes al recibimiento de la queja en concordancia con lo dispuesto en el artículo 19 de este acuerdo. 21.4 Si después de agotadas las anteriores alternativas de solución y aún persisten las inconsistencias, inconformidades o inconvenientes de parte de los interesados a satisfacción de estos, entonces se les hará recurrir ante la comisión de Evaluación y Promoción, para que se dirijan de manera escrita luego de surtido el carácter devolutivo de la queja por parte de los coordinadores, y tomándose las precauciones de orientación del proceso por parte de los docentes de acuerdo al grado en donde se encuentre el o la estudiante PARAGRAFO: La comisión de evaluación y promoción será la encargada de conocer y tramitar como última instancia de revisión y decisión en cuanto a evaluación y promoción en el grado respectivo todas las quejas que presenten los estudiantes que se sientan insatisfechos o inconformes con algunos procedimientos o presuntas irregularidades o desequilibrios de expectativas en materia de evaluación; debiéndose tener en cuenta para su admisión las disposiciones del Código contencioso administrativo en cuanto a la presentación, exposición de motivos, ´trámite y términos de presentación y respuestas de las peticiones respetuosas. Además en concordancia con los literales del artículo 18 de este acuerdo, dentro de su competencia señalada en el Decreto 1860/94, literal b Art. 23. Y el Decreto 1290 art. 11 numeral 7” Artículo 23º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 22 del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: “Ténganse las siguientes instancias y pasos a seguir en la institución educativita, para efectos de Procedimiento Para Las Reclamaciones de los estudiantes en lo que se relaciona a los aspectos académicos, a saber: 22.1 El peticionario o su apoderado (acudiente) deberán presentar las correspondientes reclamaciones de ley de acuerdo a la constitución política, al Código Contencioso Administrativo y código civil, mediante solicitud por escrito en todas las instancias y guardándose los términos de la siguiente manera: Primera instancia: 22.2 El estudiante o estudiante o el padre o ardiente podrá presentar la reclamación ante el docente que emitió la valoración dentro de los tres (3) días hábiles después de haber recibido la valoración o determinación, la cual se presentará a través del mismo estudiante si es mayor de 13 años cumplidos, o si es menor de trece (13) años se podrá presentar a través de su acudiente, o por intermedio del padre o madre o apoderado de acuerdo a la ley o de abogado




22.3 El estudiante o estudiante o el padre o ardiente Debe presentar su respectiva reclamación en un término no mayor a de 5 días hábiles posteriores a la entrega de la calificación. 22.4 El escrito presentado como queja o petición Debe contener como mínimo la siguiente información: Fecha de presentación, fecha de de los hechos, Motivo de la solicitud, peticiones, sustento (de acuerdo hechos y de acuerdo al Código Contencioso Administrativo), él área o asignatura, las pruebas (si es necesario), responsable de la calificación, dirección del peticionario, teléfono y correo electrónico si los tiene, seguidamente Se presentará ante el docente que emitió la valoración, quien tendrá tres (3) días hábiles para responder mediante oficio escrito PARAGRAFO 1: El estudiante o su acudiente o el padre de familia o su apoderado, una vez informados y notificados de la primera instancia, presentarán por escrito y con los mismos requisitos de la primera instancia la petición correspondiente, dentro de los cinco (5) días hábiles posteriores a la entrega de la decisión de la primera instancia. PARAGRAFO 2: Segunda Instancia: Es la instancia superior inmediata a la que profirió el fallo de primera instancia, para el caso la COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN PARAGRAFO 3: La comisión de evaluación y promoción contará con un plazo de diez (10) días hábiles para ratificarse o cambiar la decisión de primera instancia, lo cual se hará por resolución. Contra el acto administrativo de la comisión de evaluación y promoción procederá el recurso de reposición y en subsidio el de apelación ante el consejo directivo. El recurso de reposición se resolverá por la comisión de evaluación y promoción en un plazo no mayor a cinco (5) días hábiles y el de apelación en plazo no mayor de diez (10) días hábiles por parte del consejo directivo como última instancia, quien podrá ratificar o cambiar la decisión de la comisión de evaluación y promoción”.

TITULO IX

CASOS NECESARIOS DE. CITACIÓN A PADRES DE FAMILIA: PARA INFORMAR. RENDIMIENTOS ACADEMICOS DE ESTUDIANTES CON DESEMPEÑOS BAJOS Y PASOS A SEGUIR.

Artículo 24º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 23 del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: “En los casos en donde se presenten estudiantes y estudiantes con bajo rendimiento se les informará a los padres o acudientes sobre el programa de recuperación, y actividades de refuerzo y plan de mejoramiento a la que haya lugar en el área en la que se presenta desempeños bajos por la estudiante o estudiante se tendrán en cuenta los siguientes pasos a seguir: 23.1 La citación para informar se realizará en primera instancia por intermedio del Profesor encargado de la asignatura o Director de Grupo según sea el caso). 23.2 REMISION A LA COMISION DE EVALUACIÓN Y PROMOCION: El caso del o la estudiante es presentado a la Comisión de Grado y se siguen las recomendaciones asignadas en dicha reunión. 23.3 CITACIÓN A PADRES DE FAMILIA: Por el Director de Grupo para firmar seguimiento académico. 23.4 CITACIÓN A PADRES DE FAMILIA: Por Coordinación Académica y psi orientación o quien haga sus veces, para firmar compromiso académico. 23.5 CITACIÓN A RECTORIA: Agotadas todas las instancias se citará a Padres de Familia y alumno(a) para establecer acuerdos por no cumplir los compromisos pactados.




23.6 En caso de que el padre de familia o acudiente requiera realizar una reclamación en relación a la evaluación deberá seguir el conducto regular especificado en el numeral 1 del presente artículo. 23.7 En caso de que el padre de familia o acudiente requiera realizar una reclamación en relación a la promoción, deberá enviar una solicitud por escrito al Consejo Directivo”

TITULO X

Criterios de Admisión Artículo 25º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 24 del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: “Además de los requisitos exigidos por la Secretaría Distrital de Educación el aspirante debe cumplir con los siguientes requisitos:

a. Seguir con el proceso de inscripción b. Presentar las evaluaciones y entrevistas que disponga la Institución Educativa c. Habrá un parámetro de edad para cada grado, establecido por la rectoría de la Institución d. Cumplir con los requisitos exigidos para la matricula o renovación de la misma por parte de la rectoría

PARAGRAFO: La Institución Educativa Distrital creara un comité de admisiones, que regulará los procesos de inscripción, las pruebas a aplicar a los aspirantes y demás requisitos para inscripción y matricula Artículo 26º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 25 del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: “Criterios de Permanencia: Teniendo en cuenta que la educación es un derecho y un deber compartido entre el estudiante y su familia y que es deber institucional velar porque se cumpla, se estipulan las siguientes causales para dar por terminado el contrato de matrícula y/o renovación de la misma: a. Incumplimiento del estudiante y su familia en los compromisos suscritos relacionados con bajo rendimiento académico o

situaciones de convivencia y de comportamiento recomendados por las comisiones de evaluación y promoción o de convivencia respectivamente

b. Tener calificación o rendimiento Bajo en Convivencia durante dos años consecutivos c. Violación reiterada a las normas contempladas en el manual de convivencia d. Ser repitente en un mismo grado por más de dos veces” Artículo 27º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 26 del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010: “El presente acuerdo rige a partir de su publicación”. Artículo 28º No se realiza ningún tipo de modificación el Artículo 27 del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010, permaneciendo igual: “COMUNÌQUESE Y CUMPLASE” Se expide en Barranquilla a los 17 días del mes de diciembre de 2010 LUDYS MARIA CASADIEGO BASTIDAS YOLIMA PEREZ CABARCAS Presidente Representante de Estudiantes Secretaria JULIO MOISES PEÑATE DOMINGUEZ PABLO TILVEZ POLO Representante de Docentes Representante de Docentes




YOMAIRA PEÑA MONTALVO EDILTRUDIS ALFARO RADA Representante de padres de familia Representante de padres de familia

CONFORMACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR 2014-2015

La Rectora de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, en uso de sus facultades legales y en especial las conferidas por la Ley 115 de febrero 8 de 1994, Ley 715 de diciembre 21 de

2001, Decretos reglamentarios y demás normas vigentes

CONSIDERANDO Que, la Ley 115 de febrero 8 1994 artículo 142 reglamentó la conformación del gobierno escolar el cual debe existir en cada establecimiento educativo del Estado conformado por el Rector, el Consejo Directivo y el Consejo Académico Que, el Decreto l860 de l994 artículo 19 reglamentó la obligatoriedad del Gobierno Escolar en todos los establecimientos educativos organizados para la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa y debe regirse por las normas establecidas en la ley y sus decretos reglamentarios Que, el Decreto l860 de l994 artículo 20 reglamenta que los órganos del Gobierno Escolar en los establecimientos educativos estatales deben estar constituidos por el Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento, El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento y el Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar. Que, los representantes de los órganos colegiados son elegidos para períodos anuales y continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean remplazados, de darse vacancia se elegirá su remplazo para el resto del período Que, el Decreto l860 de l994 artículo 28 reglamentó que en todos los establecimientos educativos se elegirá el personero de los estudiantes entre los alumnos que cursen el último grado que ofrezca la institución y se encarga de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes los reglamentos y el manual de convivencia Que, el Decreto l860 de l994 artículo 29 reglamentó que en todos los establecimientos educativos debe existir el Consejo de Estudiantes como el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos, integrado por un vocero de cada uno de los grados que ofrece el establecimiento elegidos mediante votación secreta. Que, el Decreto l860 de l994 artículo 31 reglamentó que para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico en el establecimiento educativo se elegirá el consejo de padres de familia, como órgano de la asociación de padres de familia, que puede estar integrado por los voceros de los padres de los alumnos que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece la institución, cuya elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros presentes Que, la Ley 715 de diciembre 21 de 2001 artículo 10 reglamenta que el rector o director de las instituciones educativas públicas, además de las funciones señaladas en otras normas, tendrá la de dirigir la preparación del




Proyecto Educativo Institucional con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa y de presidir el Consejo Directivo y el Consejo Académico de la institución y coordinar los distintos órganos del Gobierno Escolar Que, el Consejo Académico 2014-2015, como instancia superior para participar en la orientación y definición pedagógica del establecimiento, de la Institución Educativa Distrital de acuerdo a la reglamentación interna, lo conforman el rector, los coordinadores y los jefes de las áreas definidas en el plan de estudios de cada vigencia Que, por Resolución 005 de enero 23 de 2014 la Rectora de la Institución Educativa Distrital conformó el Comité Electoral, convocó y estableció cronograma del 19 al 21 de marzo para las elecciones electorales de los representantes de los estamentos ante el gobierno escolar 2014-2015 Que, el comité electoral, registró ante la Secretaría de esta Institución, actas de cierre parcial de fecha marzo 19 de 2014 y de marzo 21 de 2014 con los resultados del proceso de los comicios electorales en las elecciones de consejo de padres, consejo de estudiantes, personero estudiantes, representantes ante el consejo directivo de padres de familia, estudiantes y exalumnos y acta de cierre parcial extemporánea de fecha 1 de abril de 2014 con los resultados del proceso de elección de representantes de docentes ante el consejo directivo Que, se hace necesario la representatividad de los padres de familia ante el comité de ética y buen gobierno por lo cual el comité electoral, registró ante la Secretaría de esta Institución, acta de cierre parcial de marzo 19 de 2014 con los resultados de dicha elección Que, para realizar los procesos administrativos e institucionales se hace necesario tomar la posesión de los miembros representativos de los diferentes órganos que constituyen el Gobierno Escolar y a los miembros que coadyuvan la dirección, administración institucional y pedagógica de la Institución Educativa Distrital Que, en la Institución Educativa Distrital se deben dar a conocer los nombres de los miembros representantes de cada uno de los estamentos del Gobierno Escolar que se impulsan la democracia institucional a través de los procesos electorales que se desarrollan anualmente Que, en mérito de lo expuesto,

RESUELVE Artículo 1º Cierre definitivo del proceso de elección democrática de los Órganos Colegiados de la Institución Educativa Distrital integrados por el Gobierno Escolar, Consejo de Padres de Familia, Consejo de Estudiantes, Personero Estudiantil y representantes ante el Comité de Ética para la vigencia 2014-2015 Artículo 2º Confírmese el nombramiento de los integrantes del Gobierno Escolar de la Institución Educativa Distrital para la vigencia 2014-2015

RECTORANo NOMBRES Y APELLIDOS REPRESENTACION1 LUDYS MARIA CASADIEGO BASTIDAS I.E.D. Mundo Bolivariano




CONSEJO DIRECTIVO

INTEGRANTES REPRESENTACION

ALBERTO PADILLA GUERRA Padres de Familia

EDGARDO DE LA HOZ SANCHEZ

NANCY ELVIRA LOPEZ ALFARO Docentes

CARMEN EMILIA MAZO MUNERA

CARLOS ALBERTO VARGAS NUÑEZ Estudiantes ANGELA ESTHER NIEBLES HOYOS Ex alumnos

CONSEJO ACADEMICO

No NOMBRES Y APELLIDOS REPRESENTACION 1 MARELLY ESTHER MANOTAS MERCADO Coordinadora 2 OSCAR VIVIAN BOLAÑO COLON Coordinador 3 MANUEL ANTONIO DE LA HOZ RUBIO Coordinador(e) 4 MISTELBA REQUENA TORRES Grado Transición 5 MARÍA DEL PILAR BROCHADO PERTUZ Grado Primero 6 JEAN CARLOS BAENA ZARATE Grado Segundo 7 LILIANA MERCEDES MERCADO LÓPEZ Grado Tercero 8 GABRIEL SEGUNDO ALVAREZ RAMOS Grado Cuarto 9 ASTRID ELENA CONDE ROJAS Grado Quinto

10 NANCY ELVIRA LOPEZ ALFARO Aprendizaje Básico 11 EDGARDO ENRIQUE CABRERA PEREZ Aceleración del Aprendizaje 12 CAROLD BARRANCO DE ALBA Grupos Juveniles 13 SILVIA MELCHORA HEREDIA ROMERO Tecnología e Informática 14 LIDIS ORTEGA VERGARA Francés 15 LUIS ALBERTO DE LA HOZ CERVANTES Religión 16 CARIDAD SANMIGUEL GORDON Emprendimiento 17 BREINER SALETH TORRES Inglés 18 MARA DEL CRISTO MONTES ALMANZA Lengua Castellana 19 SIGILFREDO ANTONIO DIAZ ORTEGA Matemáticas 20 DAMARIS CECILIA AREVALO CONTRERAS Ciencias Sociales 21 ALEXANDER PIZARRO ALTAMAR Educación Artística 22 YASMIN ELENA HURTADO CADENA Educación Ética y Valores Humanos 23 CARLOS ALBERTO BOLIVAR NEGRETE Ciencias Naturales 24 JHONNY EDUARDO AMARIZ CORREA Educación Física y Deportes

Artículo 3º Confírmese el nombramiento de los integrantes del Consejo de Estudiantes de la Institución Educativa Distrital para la vigencia 2014-2015

Artículo 4º Confírmese el nombramiento del Personero estudiantil de la Institución Educativa Distrital para la vigencia 2014-2015

No NOMBRES Y APELLIDOS REPRESENTACION/CURSO1 CARLOS ALBERTO VARGAS NUÑEZ 11A2 KELLY JHOANA URDA MERCADO 8B3 JORDIS ANDRES HERNANDEZ MARTINEZ 8A4 ANDRES ALBERTO PADILLA GUERRA 9A5 WILMAR RAFAEL JULIO DE LA HOZ 10B

CONSEJO DE ESTUDIANTES




Artículo 5º Confírmese el nombramiento de los integrantes del Consejo de Padres de la Institución Educativa Distrital para la vigencia 2014-2015

Artículo 6º Confírmese el nombramiento de los representantes de los padres de familia integrantes del Comité de Ética de la Institución Educativa Distrital para la vigencia 2014-2015

Artículo 7º La presente resolución se expide en Barranquilla a partir de la fecha y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias Artículo 8º La presente Resolución debe darse a conocer a toda la comunidad educativa y publicarse en la página Web de la Institución Educativa Distrital www.munbolivariano.wordpress.co

¡COMUNÍQUESE, PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE!

LUDYS MARIA CASADIEGO BASTIDAS Rectora

PERSONERO ESTUDIANTILNo NOMBRES Y APELLIDOS CURSO1 JUAN CARLOS COA MESTRA 11B

No NOMBRES Y APELLIDOS REPRESENTACION/CURSO1 EDGARDO DE LA HOZ CERVANTES 1A2 DEIVIS LOPEZ ROJAS 1A3 YERENIA LUGO SERNA 1B4 LUZ ESTELLA GUTIERREZ BROCHERO 2B5 LAURA BERUTH RODRIGUEZ 2D6 MARICELA MORALES LOPEZ 4A7 MARITZA CANEDO VENEGAS 4E8 YOMAIRA HURTADO GARCIA 5D9 GILBERTO TERAN SERGE 7B10 MARITZA VALECIA SALCEDO 7E11 DORADIS MARTINEZ ACOSTA 8A12 ANA SAMPAYO JIMENEZ 8B13 NELLIS MARTINEZ SANJUAN 9A14 ALBERTO PADILLA GUERRA 10B15 MARIA LAITON AGUILAR 11B16 MERCEDES GOMEZ TORRES 11B17 SANDRA OROZCO MENDOZA GJC

CONSEJO DE PADRES

No NOMBRES Y APELLIDOS REPRESENTACION/CURSO1 MARITZA VALENCIA SALCEDO 7E2 DEIVIS LOPEZ ROJAS 1A

PADRES DE FAMILIA - COMITÉ DE ETICA




MATRICULAS ESTUDIANTES

RESOLUCION 028 DE JUNIO 27 DE 2013

La Rectora de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, en uso de sus facultades legales y en especial las conferidas la Constitución Política de Colombia de 1991, Ley 115 de febrero 8 de 1994, Ley 715 de diciembre 21 de 2001, Decreto 4807 de

diciembre 20 de 2011, Directiva Secretarial 00033 de noviembre 20 de 2012 y demás normas vigentes

CONSIDERANDO Que, la Constitución Política de Colombia Artículo 67. Establece. “la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura... La educación formara al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente... El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica… La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos… Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo… La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la Constitución y la ley.” Que, la Constitución Política de Colombia en su artículo 83. Dispone… “que todas las actuaciones de los particulares y de las autoridades públicas deberán ceñirse a los postulados de la buena fe, la cual se presumirá en todas las gestiones que aquellos adelanten ante éstas…” Que, la Constitución Política de Colombia en su artículo 84. Establece… “que es perentorio en señalar que cuando un derecho o una actividad hayan sido reglamentados de manera general, las autoridades públicas no podrán establecer ni exigir permisos, licencias o requisitos adicionales para su ejercicio…” Que, la Constitución Política de Colombia en su artículo 209 dispone… “la función administrativa está al servicio de los intereses generales y se desarrolla con fundamento en los principios de igualdad, moralidad, economía, celeridad, imparcialidad y publicidad, mediante la descentralización, la delegación y la desconcentración de funciones; que las autoridades administrativas deben coordinar sus actuaciones para el adecuado cumplimiento de los fines del Estado; y que la administración pública, en todos sus órdenes, tendrá un control interno que se ejercerá en los términos que señale la ley…” Que, la Ley 115 de febrero 8 de 1994 artículo 7o. La familia. A la familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos, hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra clase o forma de emancipación, le corresponde: a) Matricular a sus hijos en instituciones educativas que respondan a sus expectativas, para que reciban una educación conforme a los fines y objetivos establecidos en la Constitución, la ley y el proyecto educativo institucional




Que, el Decreto 2247 de septiembre 11 de 1997 artículo 4o. Los establecimientos educativos que presten el servicio de educación preescolar y que atiendan, además, niños menores de tres (3) años, deberán hacerlo conforme a su proyecto educativo institucional, considerando los requerimientos de salud, nutrición y protección de los niños, de tal manera que se les garantice las mejores condiciones para su desarrollo integral, de acuerdo con la legislación vigente y las directrices de los organismos competentes. Que, el Decreto 2247 de septiembre 11 de 1997 artículo 7o. En ningún caso los establecimientos educativos que presten el servicio público de preescolar, podrán establecer como prerrequisito para el ingreso de un educando al Grado de Transición, que éste hubiere cursado previamente, los grados de Pre jardín y Jardín. Que, el Decreto 2247 de septiembre 11 de 1997 artículo 8o. El ingreso a cualquiera de los grados de la educación preescolar no estará sujeto a ningún tipo de prueba de admisión o examen psicológico o de conocimientos, o a consideraciones de raza, sexo, religión, condición física o mental. El manual de convivencia establecerá los mecanismos de asignación de cupos, ajustándose estrictamente a lo dispuesto en este artículo. Que, de conformidad a lo establecido en el decreto 3011 de diciembre 19 de 1997, en la Institución Educativa Distrital se reglamentó el ingreso a la Educación Formal para Adultos, de la Jornada Nocturna Que, el Decreto 2620 de septiembre 1 de 2004 Eestablece directrices, criterios y procedimientos para la prestación del servicio educativo a niños, niñas y jóvenes desvinculados del conflicto armado y menores de edad hijos de personas desmovilizadas de grupos armados al margen de la ley. Que, el Decreto 2620 de septiembre 1 de 2004 artículo 3º REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA. Los establecimientos educativos, efectuarán la matrícula sin exigir los documentos de identidad ni las certificaciones de los niveles aprobados de escolaridad que se requieran. Los establecimientos educativos exigirán a la población desvinculada la respectiva certificación expedida por el Defensor de Familia del ICBF o quien haga sus veces y a los hijos menores de edad de personas desmovilizadas, la certificación expedida por Ministerio del Interior y Justicia a través del Programa para la reincorporación a la vida civil de las personas y grupos alzados en armas. Cuando los estudiantes no cuenten con los documentos que certifiquen los niveles y grados de escolaridad aprobados, el establecimiento educativo realizará la correspondiente validación o nivelación y expedirá de acuerdo con los resultados obtenidos, las certificaciones académicas de los grados o niveles aprobados. Que, Los establecimientos educativos exigirán a la población desvinculada la respectiva certificación expedida por el Defensor de Familia del ICBF o quien haga sus veces y a los hijos menores de edad de personas desmovilizadas, la certificación expedida por Ministerio del Interior y Justicia a través del Programa para la reincorporación a la vida civil de las personas y grupos alzados en armas. Que, Cuando los estudiantes no cuenten con los documentos que certifiquen los niveles y grados de escolaridad aprobados, el establecimiento educativo realizará la correspondiente validación o nivelación y expedirá de acuerdo con los resultados obtenidos, las certificaciones académicas de los grados o niveles aprobados. Que, el Decreto 2620 de septiembre 1 de 2004 artículo 4º OFERTA EDUCATIVA. Los estudiantes. Podrán acceder a la educación formal impartida en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujeción a pautas curriculares progresivas y conducentes a grados y títulos. Que, Cuando los estudiantes se trasladen a otras ciudades o municipios sin haber culminado su proceso académico, la institución educativa expedirá la respectiva certificación académica indicando los resultados parciales obtenidos en las áreas o asignaturas cursadas y el nivelo grado académico alcanzado con el fin de darle continuidad a su proceso escolar en el sitio a donde es trasladado.




Que, La certificación académica será expedida tanto para los estudiantes que realizan su proceso a través de la educación con secuencia regular como para aquellos en modelos educativos flexibles identificados y aprobados por el Ministerio de Educación Nacional. La institución educativa entregará a la regional de ICBF o al padre o acudiente de los estudiantes, el respectivo certificado académico indicando los resultados obtenidos en las áreas o asignaturas cursadas y el nivelo grado académico alcanzado. Que, la Ley 1098 de noviembre 8 de 2006 artículo 42º. OBLIGACIONES ESPECIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Para cumplir con su misión las instituciones educativas tendrán entre otras las siguientes obligaciones: numeral 1. Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo y garantizar su permanencia. Que, el Decreto 4807 de diciembre 20 de 2011 articulo 2 ALCANCE DE LA GRATUIDAD EDUCATIVA. La gratuidad educativa se entiende como la exención del pago de derechos académicos y servicios complementarios. En consecuencia, las instituciones educativas estatales no podrán realizar ningún cobro por derechos académicos o servicios complementarios. PARÁGRAFO 1. Para la asignación de los recursos de gratuidad se excluyen de los beneficiarios a los estudiantes de ciclos 1, 2, 3, 4, 5, 6 de educación para adultos, el ciclo complementario de las escuelas normales superiores, grados 12 y 13, y a estudiantes atendidos en instituciones educativas estatales que no son financiados con recursos del Que, el Decreto 0019 de enero 19 de 2012. Establece… “la Administración Pública está llamada a cumplir sus responsabilidades y cometidos atendiendo las necesidades del ciudadano con el fin de garantizar la efectividad de sus derechos. Que en desarrollo de los postulados del Buen Gobierno se requieren instituciones eficientes, transparentes y cercanas al ciudadano. Que tanto los particulares en el ejercicio de sus derechos o en el cumplimiento de sus deberes, como las autoridades en el desarrollo de sus funciones tienen el deber de obrar bajo los postulados de la buena fe, es decir que deben sujetarse a los mandatos de honestidad, lealtad y sinceridad. Que con la aplicación del principio de la buena fe se logra que este se convierta en un instrumento eficaz para lograr que la administración obre con criterio rector de la efectividad del servicio público por encima de las conductas meramente formales que han desnaturalizado su esencia. Que es necesario que todas las actuaciones de la administración pública se basen en la eficiencia, la equidad, la eficacia y la economía, con el fin de proteger el patrimonio público, la transparencia y moralidad en todas las operaciones Que, los estudiantes de la Institución Educativa Distrital requieren se les atienda en la renovación de la matrícula para la vigencia escolar 2014, en los niveles de Educación Preescolar, Educación Básica Primaria, Educación Básica Secundaria, Educación Media Técnica , Metodologías Flexibles, Grupos Juveniles Creativos y Educación Formal para Adultos Que, en la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, se oferta a niños, niñas y adolescentes cupos para su ingreso al sistema educativo, facilitándoles la correspondiente matricula y garantizándoles su permanencia, mediante el pleno cumplimiento de la normatividad vigente Que, de conformidad a cobertura otorgada y con miras a incrementar los índices de la calidad educativa, la Institución Educativa Distrital podrá atender nuevas matrículas en la vigencia escolar 2014, a algunos estudiantes que cumplan con los requisitos exigidos, en los niveles de Educación Preescolar, Educación Básica Primaria, Educación Básica Secundaria, Educación Media Técnica, Metodologías Flexibles, Grupos Juveniles Creativos y Educación Formal para Adultos Que, al realizarse la renovación de matrícula y/o matricula 2014, los estudiantes y padres de familia o acudientes deberán asistir a la correspondiente Sede, en las fechas acordes con el cronograma establecido para ello y firmar la hoja de matrícula, contrato educativo y las pertinentes actas de compromiso, acordes con los lineamientos establecidos en el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano




Que, en la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, es pertinente atender la población estudiantil en la vigencia escolar 2014, de conformidad al Proyecto Educativo Institucional y demás normas vigentes

Que, en mérito de lo expuesto,

RESUELVE

Artículo 1º: Realícese en la Institución Educativa Distrital el proceso de matrícula de los estudiantes para la vigencia escolar 2014, conforme al siguiente cronograma:

ACTIVIDADES FECHA

ACTIVIDADES DESDE HASTA

Reporte de proyección de cupos a la SED 22/07/2013 09/08/2013

Diligenciamiento de formatos de pre matrícula 05/08/2013 16/08/2013

Informe reserva de cupos y traslados en el Everest 20/08/2013 23/08/2013

Informe a padres de familia sobre resultado de traslados 23/08/2013 30/08/2013

Inscripción y asignación de nuevos cupos 09/09/2013 18/10/2013

Renovación matricula estudiantes antiguos 25/11/2013 29/11/2013

Matriculas estudiantes nuevos y admitidos 02/12/2013 03/12/2013

Matriculas extraordinarias estudiantes antiguos y nuevos 14/01/2014 17/01/2014

Ajuste de matrículas 2014 20/01/2014 14/03/2014

Artículo 2º: La Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, en cumplimiento a lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional en su Decreto 4708 de diciembre 21 de 2011, no realizará cobros a los estudiantes, por derechos académicos o servicios complementarios, en los niveles de Educación Preescolar, Educación Básica Primaria, Educación Básica Secundaria, Educación Media y Metodologías Flexibles

Artículo 3º: La Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, en cumplimiento a lo establecido por el Ministerio de Educación Nacional en su Decreto 4708 de diciembre 21 de 2011, establece, que los estudiantes del nivel de Educación formal para Adultos (Ciclos III-IV-V-VI) cancelarán la suma de SESENTA MIL pesos ($60.000.oo) por concepto de matrícula año 2014

Artículo 4º: Otórguense los cupos para nuevas matrículas en la vigencia escolar 2014, de conformidad a la proyección y cobertura ofertada en la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, a saber:




Artículo 5º: Establézcanse los requisitos para la renovación de la matrícula de los estudiantes para la vigencia escolar 2014, así:

1. Registro Civil o Documento de Identificación 2. Sisben o EPS, actualizado 3. Tres Fotos tamaño cédula, a color 4. Firma del Contrato Educativo 5. Firma de las actas de Convivencia (si lo amerita)

Artículo 6º: Establézcanse los requisitos, para las matrículas de los nuevos estudiantes de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, en la vigencia escolar 2014, así:

1. Registro Civil o Documento de Identificación 2. Sisben o EPS, actualizado 3. Tres Fotos tamaño cédula, a color 4. Certificados de estudio de las Instituciones Educativas de su procedencia 5. Firma del Contrato Educativo

Artículo 7º: Para acceder a la correspondiente renovación de matrícula o matrícula nueva, es indispensable la presentación de la totalidad de los requisitos anteriormente detallados, de conformidad con las directrices del Proyecto Educativo Institucional, de la Institución Educativa Distrital y demás normas que regulan la educación en Colombia

NIVEL GRUPOS Estudiante X Grupos

ProyecciónOferta 2014 JORNADA AULA No

TRANSICION 7 30 210 210 MAÑANA 1-2-3-4-5-6-7 Sede II

7 210PRIMERO 5 40 200 1-2-3-4-7

SEGUNDO 5 40 200 5 8-12-13-14-15

TERCERO 5 40 200 16-17-18-19-25

CUARTO 5 40 200 20-21-22-23-24

QUINTO 5 40 200 26-27-28-29-30

25 1000ACELERACION DEL APRENDIZAJE 3 30 90 MAÑANA 9-10-11

APRENDIZAJES BASICOS 3 30 90 11 TARDE 9-10-11

6 180SEXTO 6 40 240 1-2-3-4-7-8

SEPTIMO 6 40 240 1 16-17-18-19-26-27

OCTAVO 4 40 160 12-13-14-15

NOVENO 3 40 120 10 20-21-22

DECIMO 2 40 80 15 23-24

UNDECIMO 2 40 80 29-30

23 9202 26 52 19 MAÑANA 5-6

2 26 52 19 TARDE 5-6

4 104ADULTOS ALFABETIZACION A CRECER-CICLO I 1 25 25 25 12

ADULTOS ALFABETIZACION A CRECER-CICLO II 1 25 25 25 13

EDUCACION ADULTOS CICLO III 2 40 80 80 14-15

EDUCACION ADULTOS CICLO IV 2 40 80 27 20-21

EDUCACION ADULTOS CICLO V 2 40 80 31 22-23

EDUCACION ADULTOS CICLO VI 2 40 80 80 24-25

TOTAL PROYECCION ESTUDIANTIL 10 370 558

TARDE

MAÑANA

NOCTURNA

OFERTA EDUCATIVA EN LA I.E.D. MUNDO BOLIVARIANO AÑO ESCOLAR 2014

GRUPOS JUVENILES CREATIVOS




Artículo 8º: A partir del momento en que se realiza la correspondiente matricula o renovación de matrícula, los estudiantes conjuntamente con sus padres de familia o acudientes y la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, adquieren compromisos educativos que deben cumplirse durante la vigencia escolar, para ello, se firmará entre las partes un Contrato Educativo y/o actas de convivencia o matricula en observación (según el caso) Artículo 9º: La presente Resolución estará sujeta a modificaciones de acuerdo a las solicitudes y el pleno lleno de los requisitos que necesidad del servicio educativo presente la comunidad Artículo 10º: La presente Resolución debe comunicarse a los docentes, directivos docentes, comunidad educativa y fijarse en cartelera y página web de la Institución Educativa Distrital para conocimiento de la comunidad en general Artículo 11º: Contra la presente Resolución no procede recurso de reposición ni apelación Artículo 12º: La presente Resolución se expide en Barranquilla y deja sin efecto las disposiciones que le sean contrarias

¡COMUNÍQUESE NOTIFÍQUESE Y CÚMPLASE!

LUDYS MARÍA CASADIEGO BASTIDAS Rectora

REGLAMENTACIÓN MATRICULAS ESTUDIANTES EN EDUCACIÓN FORMAL PARA ADULTOS

La Rectora de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, en uso de sus facultades legales y en especial las conferidas

por la Ley 115 de febrero 8 de 1994, Ley 715 de diciembre 21 de 2001 y sus Decretos reglamentarios en especial las concedidas por el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 y las normas que lo modifiquen, y

CONSIDERANDO

Que, la Secretaria de Educación Distrital de Barranquilla mediante las Resoluciones 000007 de enero 6 de 2006, 05688 de octubre 14 de 2011 y 06816 de noviembre 14 de 2013 concedió licencia de funcionamiento a la Institución Educativa Distrital Que, la Ley 115 de febrero 8 1994 artículo 10 reglamenta. Definición de educación formal. “se entiende por educación formal aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujeción a pautas curriculares progresivas, y conducente a grados y títulos…” Que, la Ley 115 de febrero 8 1994 artículo 23 reglamenta. Áreas obligatorias y fundamentales. “para el logro de los objetivos de la educación básica se reglamentan áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes: 1. Ciencias naturales y educación ambiental. 2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. 3. Educación artística. 4. Educación ética y en valores humanos. 5. Educación física, recreación y deportes. 6. Educación religiosa. 7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. 8. Matemáticas. 9. Tecnología e informática…” Que, la Ley 115 de febrero 8 de 1994 artículo 50 reglamenta. Definición de educación para adultos. “la educación de adultos es aquella que se ofrece a las personas en edad relativamente mayor a la aceptada regularmente en la educación por niveles y grados del servicio público educativo, que deseen suplir y completar su formación, o validar sus estudios…”




Que, la Ley 115 de febrero 8 de 1994 artículo 51 reglamenta. Objetivos específicos. Son objetivos específicos de la educación de adultos: “a) adquirir y actualizar su formación básica y facilitar el acceso a los distintos niveles educativos; b) erradicar el analfabetismo; c) actualizar los conocimientos, según el nivel de educación, y d) desarrollar la capacidad de participación en la vida económica, política, social, cultural y comunitaria…” Que, la Ley 115 de febrero 8 de 1994 artículo 53 reglamenta. Programas semipresenciales para adultos. “los establecimientos educativos de acuerdo con su Proyecto Educativo Institucional, podrán ofrecer programas semipresenciales de educación formal o de educación no formal de carácter especial, en jornada nocturna, dirigidos a personas adultas, con propósitos laborales. El Gobierno Nacional reglamentará tales programas…” Que, la Ley 115 de febrero 8 de 1994 artículo 76 reglamenta. Concepto de currículo. “currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional…” Que, la Ley 115 de febrero 8 de 1994 artículo 77 reglamenta. Autonomía escolar. “dentro de los límites fijados por la presente ley y el proyecto educativo institucional, las instituciones de educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales de conocimientos definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional…” Que, la Ley 115 de febrero 8 de 1994 artículo 86 reglamenta que “los educandos tienen derecho a un año lectivo que comprenderá como mínimo cuarenta (40) semanas lectivas de trabajo académico…” Que, el Decreto 1860 de agosto 3 de 1994, artículo 5º reglamenta. “Niveles, ciclos y grados. La educación básica formal se organiza por niveles, ciclos y grados…” Que, el Decreto 1860 de agosto 3 de 1.994 artículo 59 reglamenta. “utilización adicional de las instalaciones escolares. Los establecimientos educativos, según su propio proyecto educativo institucional, adelantarán actividades dirigidas a la comunidad educativa y a la vecindad, en las horas que diariamente queden disponibles después de cumplir la jornada escolar. Se dará prelación a las siguientes actividades: 1. Acciones formativas del niño y el joven, tales como integración de grupos de interés, organizaciones de acción social, deportiva o cultural, recreación dirigida, y educación para el uso creativo del tiempo libre. 2. Proyectos educativos no formales, incluidos como anexos al proyecto educativo institucional. 3. Programas de actividades complementarias de nivelación para alumnos que han de ser promovidos y se les haya prescrito tales actividades. 4. Programas de educación básica para adultos. 5. Proyectos de trabajo con la comunidad dentro del servicio social estudiantil. 6. Actividades de integración social de la comunidad educativa y de la comunidad vecinal…” Que, el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 artículo 2 reglamenta “para efectos de lo dispuesto en el presente decreto, la educación de adultos es el conjunto de procesos y de acciones formativas organizadas para atender de manera particular las necesidades y potencialidades de las personas que por diversas circunstancias no cursaron niveles grados de servicio público educativo, durante las edades aceptadas regularmente para cursarlos o de aquellas personas que deseen mejorar sus aptitudes, enriquecer sus conocimientos y mejorar sus competencias técnicas y profesionales…” Que, el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 artículo 10 reglamenta “la educación básica y media de adultos podrá ser ofrecida por los establecimientos de educación formal, estatales y privados, de que trata el artículo 85 de la Ley 115 de 1994, mediante programas educativos estructurados en ciclos lectivos regulares o especiales integrados dentro de su proyecto educativo institucional, en jornada escolar nocturna…” Que, el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 artículo 16 reglamenta “podrán ingresar a la educación básica formal de adultos ofrecida en ciclos lectivos especiales integrados: 1. Las personas con edades de trece (13) años o más, que no han ingresado a ningún grado del ciclo de educación básica primaria o hayan cursado como máximo los tres primeros grados 2. Las personas con edades de quince (15) años o más, que hayan finalizado el ciclo de educación básica primaria y demuestren que han estado por fuera del servicio público educativo formal, dos (2) años o más…”




Que, el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 artículo 18 reglamenta “la educación básica formal para las personas a que se refiere el artículo 16 de este decreto, se desarrollará en cuatro (4) ciclos lectivos especiales integrados, cada uno de cuarenta (40) semanas de duración mínima, distribuidas en los períodos que disponga el proyecto educativo institucional. Cada ciclo lectivo especial integrado tendrá una duración mínima de ochocientos (800) horas anuales de trabajo, en actividades pedagógicas relacionadas con el desarrollo de las áreas obligatorias y fundamentales y los proyectos pedagógicos, de acuerdo con lo establecido en respectivo proyecto educativo institucional. Las instituciones educativas que ofrezcan este servicio, podrán programar las actividades pedagógicas con la intensidad horaria semanal y diaria que determine el correspondiente plan de estudios, ya sea en jornada diurna, nocturna, sabatina o dominical…” Que, el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 artículo 21 reglamenta “los ciclos lectivos especiales integrados se organizarán de tal manera que la formación y los logros alcanzados tengan las siguientes correspondencias con los ciclos lectivos regulares de la educación básica: 1. El primer ciclo, con los grados primero, segundo y tercero. 2. El segundo ciclo, con los grados cuarto y quinto. 3. El tercer ciclo, con los grados sexto y séptimo. 4. El cuarto ciclo, con los grados octavo y noveno…” Que, el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 artículo 22 reglamenta “las personas que cumplan y finalicen satisfactoriamente todos los ciclos lectivos especiales integrados de la educación básica de adultos, recibirán el certificado de estudios del bachillerato básico…” Que, el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 artículo 23 reglamenta “la educación media académica se ofrecerá en dos (2) ciclos lectivos especiales integrados, a las personas que hayan obtenido el certificado de estudios del bachillerato básico de que trata el artículo 22 del presente decreto o a las personas de dieciocho (18) años o más que acrediten haber culminado el noveno grado de la educación básica. El ciclo lectivo especial integrado de la educación media académica corresponde a un grado de la educación media formal regular y tendrá una duración mínima de veintidós (22) semanas lectivas. La semana lectiva tendrá una duración promedio de veinte (20) horas efectivas de trabajo académico…” Que, el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 artículo 24 reglamenta “la educación media académica de adultos podrá ofrecerse de manera presencial, semipresencial o abierta y a distancia. Cuando se adopte la modalidad semipresencial se debe garantizar una presencialidad no inferior al cincuenta por ciento (50%) de las horas de trabajo académico, según lo dispuesto en el artículo 23 de este decreto y el desarrollo de prácticas, asesorías, tutorías, trabajos grupales y elaboración de módulos y guías. Las instituciones educativas que ofrezcan este servicio, podrán programar las actividades pedagógicas con la intensidad horaria semanal y diaria que determine el correspondiente plan de estudios, en jornada diurna, nocturna, sabatina o dominical…” Que, el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 artículo 25º reglamenta. “los procesos curriculares que se incorporen a los ciclos lectivos especiales integrados de la educación media académica, deberán atender los objetivos establecidos en el artículo 30 de la Ley 115 de 1994. En el plan de estudios del respectivo programa que se ofrezca, deberá incluirse el procedimiento de evaluación y promoción por logros, formulados y adoptados para cada ciclo lectivo especial integrado, atendiendo las necesidades de aprendizaje y las características de la población adulta y los lineamientos generales que para tal efecto expida el Ministerio de Educación Nacional. La definición de las áreas fundamentales y obligatorias de la educación media académica de adultos, se hará conforme a lo dispuesto en el artículo 31 de la Ley 115 de 1994. El plan de estudios contemplará igualmente los temas obligatorios señalados en el artículo 14 de la misma ley…” Que, el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 artículo 27º reglamenta. Las personas que cumplan y finalicen satisfactoriamente todos los ciclos lectivos especiales integrados de la educación media académica de adultos o los dos grados de la educación media técnica, recibirán el título de bachiller. Que, la Ley 715 de diciembre 21 de 2.001, artículo 10º reglamenta. Funciones del Rector: literal 10.5 “dirigir el trabajo de los equipos docentes y reglamentar contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas…” Que, el Decreto 1850 de agosto 13 de 2002 artículo 3º reglamenta. Períodos de clase. “son las unidades de tiempo en que se divide la jornada escolar para realizar las actividades pedagógicas propias del desarrollo de las áreas obligatorias y fundamentales y de las asignaturas optativas contempladas en el plan de estudios. Los períodos de clase serán definidos por el rector o director del establecimiento educativo al comienzo de cada año lectivo y pueden tener duraciones diferentes de acuerdo




con el plan de estudios, siempre y cuando el total semanal y anual, contabilizado en horas efectivas, sea igual a la intensidad mínima definida en el artículo 2º del presente Decreto…” Que, el Decreto 1850 de agosto 13 de 2002 artículo 12, reglamenta. Organización. El rector o director es el superior inmediato del personal directivo docente y docente destinado para la atención de las actividades propias del servicio público de educación en cada establecimiento educativo. Que, por necesidad del servicio educativo y por disponibilidad de los espacios físicos en la Institución Educativa Distrital se deben reglamentar las horas diarias académicas de las áreas y / o asignaturas conforme al currículo y plan de estudios fijado en el proyecto educativo Institucional y para el desarrollo de las actividades pedagógicas en aula de clase con estudiantes en cada una de las Jornadas Académicas Que, por medio de la Resolución 014 de enero 27 de 2012, la Rectora de la Institución Educativa Distrital de Barranquilla, estableció que la Educación Formal para ADULTOS debe reglamentarse en cada vigencia escolar Que, mediante Resolución 030 de agosto 2 de 2013, la Rectora de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, implementó el plan de estudios e intensidad horaria, aprobado por el Consejo Académico y de conformidad al proyecto educativo institucional Que, es función del Rector y autonomía pedagógica y administrativa de las Instituciones Educativas, reglamentar el Currículo y Plan de Estudios en cada vigencia escolar según normatividad vigente y del Proyecto Educativo de la Institucional de la Institución Educativa Distrital Que, en mérito de lo expuesto,

RESUELVE

Artículo 1º IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICO La Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, brinda a los jóvenes y adultos la oportunidad de ingresar al servicio educativo con óptima calidad y amplia cobertura de acuerdo a la edad escolar que le corresponda Artículo 2º JORNADA ESCOLAR NOCTURNA Se implementa a partir del año 2014, para el programa de educación formal para adultos, la Jornada Escolar Nocturna de lunes a viernes en horario de 6:30 pm a 9:30 pm Artículo 3º PERIDOS DE CLASE Los periodos de clase o unidades de tiempo en los que se divide la jornada escolar nocturna, en el nivel de Educación Formal para Adultos, serán en horas efectivas de 60 minutos, para realizar las actividades pedagógicas propias del desarrollo de las áreas obligatorias y fundamentales contempladas en el plan de estudios del proyecto educativo institucional de la Institución Educativa Distrital Artículo 4º PRINCIPIOS BÁSICOS Independientemente de su nivel educativo, edad, género, raza, ideología o condiciones personales, la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, considera que el joven y el adulto es un ser humano en permanente evolución y perfeccionamiento, dotado de capacidades y potencialidades que lo habilitan como sujeto activo y participante de su proceso educativo, con aspiración permanente al mejoramiento de su calidad de vida; por ello propicia el desarrollo Humano Integral. Son principios básicos de la educación formal para adultos los siguientes:

a. Pertinencia, se reconoce que el joven o el adulto posee conocimientos, saberes, habilidades y prácticas, que deben valorarse e incorporarse en el desarrollo de su proceso formativo

b. Flexibilidad, según el cual las condiciones pedagógicas y administrativas que se establezcan deberán atender al desarrollo físico y psicológico del joven o del adulto, así como a las características de su medio cultural, social y laboral

c. Participación, según el cual el proceso formativo de los jóvenes y los adultos debe desarrollar su autonomía y sentido de la responsabilidad que les permita actuar creativamente en las transformaciones económicas, sociales, políticas, científicas y culturales, y ser partícipes de las mismas.

Artículo 5º OBJETIVOS ESPECÍFICOS Con el propósito de brindar una educación de óptima calidad, se reglamentan los objetivos específicos en la educación formal para adultos




a. Promover el desarrollo ambiental, social y comunitario, fortaleciendo el ejercicio de una ciudadanía moderna,

democrática y tolerante, de la justicia, la equidad de género, los derechos humanos y el respeto a las características y necesidades de las poblaciones especiales, tales como los grupos indígenas, afrocolombianos, las personas con limitaciones, menores trabajadores, y personas en proceso de rehabilitación social

b. Contribuir, mediante alternativas flexibles y pertinentes, a la formación científica y tecnológica que fortalezcan el desarrollo de conocimientos, destrezas y habilidades relacionadas con las necesidades del mundo laboral y la producción de bienes y servicios

c. Desarrollar actitudes y valores que estimulen la creatividad, la recreación, el uso del tiempo libre y la identidad nacional d. Propiciar oportunidades para la incorporación de jóvenes y adultos en procesos de educación formal, no formal e

informal destinados a satisfacer intereses, necesidades y competencias en condiciones de equidad e. Recuperar los saberes, las prácticas y experiencias de los adultos para que sean asumidas significativamente dentro

del proceso de formación integral que brinda la educación de adultos Artículo 6º GARANTÍA DE LA EDUCACIÓN FORMAL PARA ADULTOS Se le garantiza a los estudiantes matriculados en el programa de educación formal para adultos, la definición de logros, competencias y estándares curriculares y los lineamientos generales de los procesos curriculares y plan de estudios como componente del currículo ajustado al proyecto educativo institucional, teniendo en cuenta las características especiales de la población adulta Artículo 7º DEL CURRÍCULO. En la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, se creó el Programa de Educación Formal para Adultos, en la jornada nocturna, con la finalidad de brindarle a los estudiantes la oportunidad de ingresar al estudio con alternativas académicas, intensidad horaria y evaluaciones especialmente, diseñadas para cubrir las necesidades de los estudiantes a los que por razones laborales productivas y económicas se les imposibilita el ingreso a la educación regular diurna. PARÁGRAFO: La aprobación de los correspondientes ciclos no es suficiente para acceder a la educación formal en la jornada regular diurna Artículo 8º DE LOS CICLOS El programa de educación para adultos de la Institución Educativa Distrital se desarrollará en seis (6) ciclos lectivos especiales integrados, cada uno de cuarenta (40) semanas de duración distribuidas en la educación básica primaria, educación secundaria y educación media académica así:

Ciclo I grados primero, segundo y tercero. Ciclo II grados cuarto y quinto. Ciclo III grados sexto y séptimo Ciclo IV grados octavo y noveno Ciclo V grado decimo Ciclo VI grado undécimo

PARÁGRAFO: La educación media académica ofrecida en los ciclos lectivos especiales integrados V y VI, está dirigida a las personas de dieciocho (18) años o más que acrediten haber culminado el noveno grado de la educación básica Artículo 9º DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN La Institución Educativa Distrital ofrece el servicio de las comisiones de evaluación y promoción, dispuesta a solucionar las necesidades del educando Artículo 10º EDADES PARA EL INGRESO Se reglamenta para el ingreso al programa de educación formal para adultos:

1. Las personas con edades de trece (13) años o más, que no han ingresado a ningún grado del ciclo de educación básica primaria o hayan cursado como máximo los tres primeros grados

2. Las personas con edades de quince (15) años o más, que hayan finalizado el ciclo de educación básica primaria y demuestren que han estado por fuera del servicio público educativo formal, dos (2) años o más…”

PARÁGRAFO: Para el ingreso a la Educación Formal para Adultos en la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, se exceptúan de lo establecido en los literales 1 y 2 del presente artículos, a las estudiantes en estado de gravidez, de conformidad al manual de convivencia y al proyecto educativo institucional




Artículo 11º DURACIÓN Durante la vigencia del año escolar se implementa una duración de 800 horas de trabajo por ciclo, en actividades pedagógicas relacionadas con las áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y la formación y con los proyectos pedagógicos, desarrollados de acuerdo a lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Distrital PARÁGRAFO: La educación media académica en el programa de educación formal para adultos se ofrece de manera presencial Artículo 12º INTENSIDAD HORARIA SEMANAL Se reglamenta en quince (15) horas semanales la intensidad horaria académica que debe desarrollarse de lunes a viernes, en Jornada nocturna PARÁGRAFO: Las jornadas académicas en los diferentes ciclos se complementan con las prácticas, asesorías, tutorías, trabajos grupales, módulos y guías previamente elaborados por los docentes Artículo 13º SERVICIO SOCIAL Es de carácter obligatorio el Servicio Social durante los dos ciclos de la educación media, la prestación se hace de acuerdo con lo consignado en el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Distrital y es prerrequisito su cumplimiento para obtener el título de bachiller Artículo 14º GOBIERNO ESCOLAR En la Institución Educativa Distrital está debidamente conformado el Gobierno Escolar y los estudiantes de la educación formal para adultos deben participar en él para garantizarse la autonomía del estudiante adulto como responsable de su proceso educativo en razón a su edad, condición familiar y económica. Artículo 15º COBROS DE LOS DERECHOS ACADÉMICOS Los cobros de derechos académicos de la educación formal para adultos, se rigen por las normas vigentes emanadas del Ministerio de Educación Nacional, la Secretaría de Educación Distrital y lo aprobado por el Consejo Directivo de la Institución Educativa Distrital Artículo 16º DEL CURRÍCULO PLAN DE ESTUDIOS e INTENSIDAD HORARIA. Se reglamenta las áreas del currículo conforme al siguiente plan de estudios e intensidad horaria

Artículo 17º. PROGRAMA La Institución Educativa Distrital ofrece a la comunidad el programa presencial en educación formal para adultos, de conformidad con Proyecto Educativo Institucional, en jornada nocturna, dirigido a personas adultas con propósitos laborales. Artículo 18º TITULO DE BACHILLER Los estudiantes que una vez hayan culminado en forma satisfactoria los estudios correspondientes a los planes y programas implementados en todos los ciclos de la educación formal para adultos, reuniendo todos los requisitos establecidos en el proyecto educativo institucional de la Institución Educativa Distrital recibirán el título de Bachiller Académico

AREAS I. H.S. H. al A. Ciencias Naturales Educacion Ambiental 3 120Ciencias Sociales, Historia, Geografia, Constitución Politica, Democracia3 120Humanidades: Lengua Castellana 3 120Humanidades: Inglés 3 120Matemáticas 3 120TOTAL HORAS 15 600

EDUCACION PARA ADULTOS CICLOS V - VIAREAS I. H.S. H. al A.

Ciencias Naturales Educacion Ambiental 3 120Ciencias económicas y politicas y Filosofía 3 120Humanidades: Lengua Castellana 3 120Humanidades: Inglés 3 120Matemáticas 3 120TOTAL HORAS 15 600

EDUCACION PARA ADULTOS CICLOS I - II - III - IV




Artículo 19º La presente Resolución debe notificarse a los docentes, directivos docentes y fijarse en cartelera y pagina web para conocimiento de toda la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital Artículo 20º La presente Resolución se expide en Barranquilla, a los diecisiete (17) días del mes de enero de 2014 y deroga las disposiciones que le sean contrarias

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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

Año Lectivo Actual : 2014

Institución 308001017254 - INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

Tipo Institución Oficial Distrital

AREA: Gestión Académica FACTORES CRITICOS: Uso pedagógico de las evaluaciones externas OBJETIVO: Analizar el SIE de la institución con respecto a los resultados académicos obtenidos para retroalimentar el quehacer pedagógico que apunte al mejoramiento de la calidad del servicio educativo que se oferta. METAS: A 30 de noviembre de 2014 el 100% del SIE institucional estará analizado y evaluado a la luz de los resultados académicos de las pruebas externas e internas (Saber 3°, 5°, 9° y 11°, resultaos de simulacros de Helmer Pardo Y Prueba Académica Institucional PAI), comparándolos con los años anteriores INDICADORES: APLICACIÓN EN UN 80% DE DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN PONGAN EN PRACTICA LAS ESTRATÉGICAS ACTIVIDADES: Conformación de mesas de trabajo para el análisis del SIE institucional. - Socialización de las modificaciones a realizar al SIE institucional. - Reunión de las áreas lideradas por sus jefaturas RESPONSABLES: Coordinadores - Rectora




INDICADORES

Nombre del indicador APLICACIÓN EN UN 80% DE DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN PONGAN EN PRACTICA LAS ESTRATÉGICAS

Tipo de proceso

Objetivo DISEÑAR INSTRUMENTOS, GUÍAS TALLERES QUE PERMITAN DESARROLLAR LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y METODOLÓGICAS QUE FACILITEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE EN LOS EDUCANDOS

Unidad de medida 80% DE DOCENTES Y ESTUDIANTES DISEÑAN Y PONEN EN PRACTICA LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS Y METODOLÓGICAS

Definición de las variables de la fórmula

65 DOCENTES Y 2443 ESTUDIANTES APLICAN LAS ESTRATEGIAS Y ACCIONES PEDAGÓGICAS Y MITOLÓGICAS APLICADAS.

Fórmula de cálculo - Participación del 100% de los Directivos y docentes en el análisis, evaluación y actualización del SIE de la institución.

Fuentes de los datos para el cálculo del indicador

ACTAS DEL CONSEJO ACADÉMICO, REGISTROS ACADÉMICOS DE ESTUDIANTES PLANILLAS DE CALIFICACIONES Y ACCIONES DE OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO

Aspectos metodológicos REVISIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN CONTINUA A CADA UNA DE LAS ESTRATEGIAS POR CADA ESTAMENTO Y JEFATURAS DE ÁREAS

Periodicidad de cálculo TRIMESTRAL Responsable COORDINADORES, DOCENTES Y ESTUDIANTES




CONVENIO SUSCRITO ENTRE LA ALCALDÍA DISTRITAL DE BARRANQUILLA, LA ENTIDAD SENA Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL










APORTE DEL DISTRITO. Para dar cumplimiento al objeto antes previsto, EL DISTRITO se compromete a aportar para este convenio el área de la Institución Educativa sobre el cual se va a realizar la construcción de un nodo Sena por parte de la Fundación Argos. Así mismo se compromete al mantenimiento, preservación y cuidado de la infraestructura entregada por la Fundación Argos por medio de la Secretaria de Educación. CLÁUSULA SÉPTIMA. APORTE DE LA FUNDACIÓN La Fundación Argos se compromete a hacer un aporte en especie, correspondiente a la mano de obra y materiales para la construcción de un nodo Sena dentro de la Institución Educativa, la cual asciende a un valor aproximado de setecientos millones de pesos moneda legal colombiana. ($700.000.000 mlc). En este aporte está incluido el gasto que conlleve la inauguración de los cuatro ambientes. CLÁUSULA OCTAVA–GARANTÍAS: Para este tipo de convenios no se exigirá garantías. CLÁUSULA NOVENA SUPERVISIÓN: La supervisión de este convenio será ejercida por la Secretaría de Educación Distrital en cabeza del Secretario o por quien este delegue. CLÁUSULA DÉCIMA DOCUMENTOS: Forman parte integrante del presente convenio los siguientes documentos: 1) La correspondencia cruzada entre las partes con ocasión del desarrollo del convenio; 2) Las actas y demás acuerdos que suscriban las partes en desarrollo del convenio; 3) Prueba de existencia y representación legal. 4) La propuesta técnica y económica presentada por LA FUNDACIÓN; 7) Los Estudios Previos. CLAUSULA DÉCIMA PRIMERA: CAUSALES DE TERMINACIÓN DEL CONVENIO: Serán causales de terminación de este convenio: A) El cumplimiento del objeto convenido. B) La expiración del plazo pactado. C) El mutuo acuerdo entre las partes, expresado en documento firmado por los representantes legales de las entidades. D) La imposibilidad técnica, administrativa o legal para continuar con la ejecución del convenio. E) El acaecimiento de circunstancias de caso fortuito o fuerza mayor o hechos de un tercero que impidan la continuidad del convenio F) Cuando una de las Partes ceda el contrato sin el consentimiento de las otra parte. G) Incluir personas nuevas sin previo consentimiento de la otra parte H). Cuando el desarrollo del programa esté entorpeciendo o molestando a la comunidad en general. J) Cuando alguna de las partes incumpla con el aporte convenido PARÁGRAFO: En caso de producirse la terminación anticipada del convenio, a LA FUNDACIÓN ARGOS se le garantiza el reembolso de los recursos por ella aportados y no ejecutados. Reembolso que será llevado a cabo dentro de los treinta (30) días siguientes a la comunicación que de por terminado el convenio. CLÁUSULA DÉCIMA SEGUNDA: CESIÓN DE DERECHOS Ninguna de las partes firmantes podrá ceder este convenio a terceros, sin la autorización previa y escrita de la otra. PARÁGRAFO PRIMERO: En caso de cesión del convenio, el cedente y cesionario serán ante LA FUNDACIÓN ARGOS solidariamente responsables por todas las obligaciones emanadas del convenio. CLAUSULA DÉCIMA TERCERA. INDEMNIDAD. Cada parte mantendrá indemne a la otra, de los reclamos, demandas, acciones legales o costos originados en reclamaciones de terceros o que se deriven de sus actuaciones o de las de sus subcontratistas o dependientes, las cuales se originen durante la ejecución del objeto del presente convenio y sean exclusamente de la otra parte. CLAUSULA DECIMA CUARTA. INDEPENDENCIA DE LAS PARTES: Ninguna de las obligaciones pactadas dentro del presente convenio, generarán en ningún caso vínculos adicionales a los expresamente establecidos en este convenio entre las partes o sus empleados, de carácter laboral o civil o comercial, ni habilitarán a una de las partes para representar o comprometer respectivamente a la otra, a ningún título CLAUSULA DECIMA QUINTA. EXCLUSIÓN DE RELACIÓN LABORAL: Las partes declaran expresamente que







IMPLEMENTACIÓN GESTIÓN LABORAL

JORNADA LABORAL Y TIEMPO DE PERMANENCIA DOCENTES

JORNADA LABORAL INGRESO SALIDA

MAÑANA 06:30 a.m. 12:30 m. TARDE 12:15 m. 06:15 pm.

JORNADA LABORAL Y TIEMPO DE PERMANENCIA

DIRECTIVOS DOCENTES-COORDINADORES y ORIENTADORES

JORNADA LABORAL INGRESO SALIDA

MAÑANA 06:30 a.m. 2:30 pm. TARDE 10:30 am. 06:30 pm. NOCHE 06:30 pm. 09:30 pm.

JORNADA ESCOLAR DIURNA - MAÑANA NIVEL EDUCATIVO INGRESO SALIDA

EDUCACIÓN PREESCOLAR 07:00 am. 11:30 am. ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE 06:30 am. 11:30 am. BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA 06:30 am. 12:30 m. GRUPOS JUVENILES CREATIVOS 06:30 am. 11:30 am.

JORNADA ESCOLAR DIURNA - TARDE NIVEL EDUCATIVO INGRESO SALIDA

APRENDIZAJES BÁSICOS 12:40 m. 06:00 pm. EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA 12:40 m. 06:00 pm. GRUPOS JUVENILES CREATIVOS 12:40 m. 05:40 pm.

JORNADA ESCOLAR NOCTURNA NIVEL EDUCATIVO INGRESO SALIDA

EDUCACIÓN FORMAL ADULTOS 06:30 pm. 09:30 pm.




MANUAL DE CONVIVENCIA

FUNDAMENTACIÓN LEGAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA El presente Manual de Convivencia se fundamenta en los requerimientos de la Constitución Política de Colombia, el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Distrital, La Ley General de la Educación de 1994, Decreto 1860 de Agosto 5 de 1994, Ley 715 de 2001, Decreto 1286 de 2005 y la Ley 1098 de 2006, Documentos 10 y 13 del 2010 del Ministerio de Educación Nacional y Decreto 2247 de 1979,

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MUNDO BOLIVARIANO, EN USO DE SUS FACULTADES LEGALES Y EN ESPECIAL LAS CONFERIDAS EN EL ARTICULO 144 DE LA LEY 115 DE 1994, LOS ARTÍCULOS 17 Y 23 DEL DECRETO 1860 DE 1994, 1290 DE 2009 , LEY 1295 DEL6 DE ABRIL DE 2009 Y…

CONSIDERANDO

Que se hace necesario adoptar un nuevo Manual de Convivencia en la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano. Que es competencia del Consejo Directivo adoptar el Manual de Convivencia según la Ley 115 de 1994, ponerlo a disposición de la Comunidad Educativa y hacerle sus pertinentes modificaciones anuales Que las nuevas modificaciones al sistema educativo colombiano especialmente a la Ley 115 de 1994 y su Decreto Reglamentario 1860 de 1994 han sufrido unos cambios que han ocasionado unas variables en las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional, concretamente en el Sistema de evaluación.

ACUERDA

ARTÍCULO 1: Adoptar el nuevo Manual de Convivencia de la Institución Educativa Distrital en donde se desarrollan y se aprueban las disposiciones institucionales las cuales se establecerán en títulos, capítulos y artículos y reconocer a este nuevo Manual de Convivencia como un documento normativo y legal del plantel convirtiéndose en el eje del proceso de formación integral vigente de la institución e instrumento de mediación para el desarrollo de relaciones armónicas entre los miembros de la Comunidad Educativa.

TITULO I COMPOSICIÓN DEL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA

CAPITULO I

NATURALEZA

ARTÍCULO 2. El Reglamento o Manual de Convivencia es un medio pedagógico legal de la Comunidad Educativa para la búsqueda de la autonomía personal y el compromiso frente a una filosofía en valores que hacen posible la construcción de una sociedad de derecho, democrática, participativa y pluralista, con sentido de pertenencia del mundo, mediante la orientación y regulación del ejercicio de los derechos y libertad de las estudiantes y padres de familia en el cumplimiento de sus deberes y no incurrir en las faltas.




PARÁGRAFO: El Reglamento del Manual de Convivencia contiene una definición de los derechos y deberes de los estudiantes, de los padres de familia, docentes y de sus relaciones con los demás estamentos de la Comunidad Educativa, contemplándose en éste todos los aspectos establecidos en el Artículo 17 del Decreto 1860 de 1994.

TITULO II PERFILES, DERECHOS, DEBERES Y GARANTIAS DE LOS ESTUDIANTES

CAPITULO I PRINCIPIOS ORIENTADORES

ARTÍCULO 3. Los principios orientadores de la Institución Educativa Distrital serán los siguientes: La Educación Personalizada que convoca a un proceso de autoformación y normalización permanente que favorece el crecimiento personal y grupal. La formación integral en un respeto mutuo entre los miembros de la Comunidad Educativa, en el acatamiento de los fundamentos éticos y el cumplimiento de los principios del Manual de Convivencia, para eliminar todo acto que menoscabe el nombre o la buena marcha de la Institución, su estabilidad y armonía académica, profesional y ética entre sus miembros.

CAPITULO II PERFIL DEL ESTUDIANTE

ARTICULO 4-. El (la) estudiante de la Institución Educativa Distrital se caracteriza por:

• Practicar y promover la cultura física como medio para el desarrollo y conservación de la salud. • Manifestar en sus actitudes respeto por los derechos humanos sin distingo de raza, sexo, filiación política, credo

religioso, condición social o física. • Estar comprometido en la construcción de una sociedad para la vida, la justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad

y la democracia participativa. • Promover el diálogo como mecanismo de solución en las situaciones de la vida cotidiana. • Manifestar consecuencia entre sus principios y su escala de valores encarnando armonía y equilibrio en las

dimensiones de su ser. • Asumir su responsabilidad social como parte fundamental de su proyecto de vida. • Manifestar en sus actitudes un pleno desarrollo de su afectividad. • Vivir su sexualidad de una manera libre y responsable. • Plantear inquietudes frente al mundo que le rodea y buscar respuestas a sus interrogantes con un pensamiento

reflexivo, crítico y analítico. • Comprender y aplicar los conocimientos adquiridos manejando adecuadamente los recursos científicos y tecnológicos

a su disposición. • Manejar adecuadamente la información para su desempeño individual y social. • Expresarse en forma creativa e ingeniosa mediante la producción y manejo de la comunicación. • Asumir actitudes de valoración y respeto por el ambiente natural y social.

CAPITULO III

DERECHOS GENERALES DE LOS ESTUDIANTES ARTICULO 5. Como estudiante de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, en el momento de matricularse debe ser consciente de que tiene la facultad de hacer, poseer, decidir, exigir con libertad, lealtad y solidaridad, hacia la búsqueda de la igualdad y la paz, de acuerdo con las disposiciones determinadas por la ley en lo referente a las relaciones sociales, teniendo siempre en cuenta el bien común. Por lo tanto tiene derecho a:

1. Recibir una educación integral que le prepare para la vida y los estudios superiores. 2. Ser respetado(a) por los miembros de la Comunidad Educativa en su integridad física, moral y personal.




3. Ser escuchado(a) respetuosamente cuando exprese su opinión en lo referente a iniciativas, sugerencias y justas reclamaciones así como a los descargos después de ocurrido un hecho.

4. Ser representado(a) por sus padres o acudiente, en el seguimiento de la convivencia o académico. 5. Participar activa y responsablemente en la evaluación de la institución y a presentar propuestas para el mejor

funcionamiento y desarrollo de los procesos académicos y disciplinarios. 6. Elegir y ser elegido (a) como miembro del Consejo de Estudiantes, Personero Estudiantil y Comités que sean creados

para el buen funcionamiento del plantel cuando cumpla con los requisitos establecidos. 7. Ser evaluado con justicia y equidad. 8. Contar con docentes aptos e idóneos para el desempeño académico, pedagógico y extra curricular. 9. Recibir estímulos y distinciones correspondientes a los logros, merecimientos y triunfos. 10. Utilizar instalaciones, materiales, recursos didácticos y servicios que preste la Institución Educativa Distrital teniendo

en cuenta el Reglamento de la misma. 11. Gozar de buenas condiciones locativas, higiénicas y ambientales, con el fin de desarrollar los procesos en forma

satisfactoria. 12. Recibir información oportuna sobre calendario escolar, horarios, cronogramas que regulen el normal funcionamiento

del plantel. 13. Recibir el carnet estudiantil que lo acredite como estudiante de la Institución Educativa Distrital 14. Conocer con antelación los contenidos curriculares y de formación para que pueda tener espacio de participación en

los procesos. 15. Conocer oportunamente los resultados evaluativos en cada una de las áreas y ser promovido de acuerdo a la

legislación vigente, 16. Superar las dificultades en el proceso aprendizaje y a que se le faciliten los medios para hacer las actividades de

refuerzo, complementarias y especiales de recuperación 17. Seguir el debido proceso en la orientación y corrección a las faltas académicas y de comportamiento 18. Recibir el título de Bachiller cuando haya cumplido todos los requisitos exigidos por los planes y programas vigentes. 19. Ser tratados(as) con respeto, cortesía, moderación, libre de abusos e intimidaciones. 20. Recibir una formación integral: valores éticos, religiosos, humanos, intelectuales, sicológicos y presentación con un

sentido de realización personal. 21. Participar como Personero, Representante de Grupo, Fiscal Ecológico, Mediador de Paz, Monitor, a elegir, ser elegido

y representar al Institución bajo las directrices de la Institución, teniendo en cuenta los criterios para la elección de dichos cargos.

22. Reconocer los valores y aciertos mediante estímulos que destaquen la calidad por medio de menciones de honor y proclamación pública en actos generales.

23. Avisar oportunamente a los padres o acudientes cuando no se le va a renovar el contrato de matrícula. 24. Ser valorado(a) con justicia, honradez, claridad y respeto. 25. Utilizar las instalaciones, muebles y diferentes servicios que ofrece la Institución: Biblioteca, enfermería, asesoría

escolar, tienda escolar, canchas deportivas, materiales didácticos, laboratorio, comedor, cafetería, y otros, según programación y horarios establecidos para su uso.

26. Ejercer el Derecho de Petición contemplado en la Constitución Política de Colombia en su artículo 23, para formular quejas, reclamos y sugerencias, aportando las pruebas pertinentes y conducentes al esclarecimiento de los hechos que se imputen.

27. Disfrutar del descanso, del tiempo libre, de la recreación y del período vacacional. 28. Ser escuchado(a) y atendido(a) por los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa. 29. Participar en la construcción del Proyecto Educativo Institucional y del Manual de Convivencia. 30. Conocer el Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia para llevarlo a la práctica, a través de las

actividades del Proyecto de Sociabilidad. 31. Ser evaluado(a) cualitativamente en las diversas actividades del proceso de aprendizaje y a conocer personalmente

los logros. 32. Asistir y a participar en las clases y demás actividades complementarias, programadas por el Institución siempre y

cuando cumpla con los artículos contemplado en el Capítulo II Derechos relativos a la Convivencia Escolar, del Título IV Deberes de los Estudiantes.

33. Permitir la realización del plan de nivelación, refuerzo, recuperación y profundización en las fechas estipuladas. 34. Exigir respetuosamente a los docentes eficiencia, idoneidad profesional, moral y ética, en su desempeño, justicia y

respeto.




35. Conocer los resultados de las evaluaciones en los procesos de aprendizaje. 36. Tener en cuenta las excusas escritas firmadas por los padres o acudientes presentadas al coordinador del grupo, y

coordinador académico y de convivencia, al regreso después de la inasistencia 37. Recibir asesoría del profesor, coordinador de grupo, asesor escolar, coordinadores y, rector, respetando siempre el

conducto regular cuando se trate de dificultades o inquietudes. 38. Como estudiante(a) de Jardín y Transición pueden celebrar los cumpleaños con sus compañeros en el salón de clases

o recintos de la Institución en el horario de clases con autorización anticipada de la Coordinadora de Grupo. 39. Como estudiante(a) de Básica Primaria, Secundaria y Media puede traer para compartir un pudín con los compañeras

en el descanso con motivo de cumpleaños. 40. Ser atendido(a) en Enfermería cuando tenga problemas de salud o en caso de un accidente. 41. Respetar todos los útiles e implementos de los estudiantes. 42. Presentar propuestas de tipo académico, disciplinario, recreativo, económico para beneficio de la comunidad. 43. Aplique el debido proceso y las garantías procesales.

CAPITULO IV

NUEVOS DERECHOS ESPECIALES DE ESTUDIANTES ENTRE 2 AÑOS A 6 AÑOS DE EDAD (Ley 1° infancia).

Artículo 6-. Los niños de la Primera Infancia tendrán preferencia ante los demás miembros de la institución en cuanto a temas relacionados con convivencia, la cultura ciudadana, disciplina, religión, alimentación, conductas inadecuadas y especial trato personal y social, que redunden en una adecuada formación en todas las potencialidades de su ser.

1. A inventar duendes y a tener amigos del tamaño de la ternura y del ancho de nuestro abrazo 2. A equivocarnos -tantas veces como sea necesario-, a intentar nuestras propias formas de aprender y algún lunes

ponernos los zapatos al revés. 3. A elevar cometas y fantasías -más arriba de las nubes-, sin que nos llamen despistados 4. A tener la barriga llena -para la sopa y para la merienda reforzada, pero disponible para una paleta de limón. 5. A creer en el ángel de la guarda, en el hada madrina, o en nuestro oso motoso. 6. A no estar de acuerdo con los maestros- y decirlo sin que nos quiten el recreo. 7. A demorarnos mientras pensamos que decir. 8. A mirar por la ventana de la escuela cuando pase algo que esté más lindo que la clase. 9. A que me cuiden y me protejan siempre saludablemente, y evitar que estemos en los sitios de alto riesgo. 10. A jugar, correr y divertirme con mis compañeritos, sin que me lo prohíban, conversar, llorar y tener compañía

permanente en donde me encuentre. 11. A tener un eficiente desarrollo físico y armónico, en temas como salud, nutrición, hábitat, y coordinación psicomotriz 12. A tener un desarrollo intelectual: en temas como desarrollo de mis capacidades y talentos, gusto por aprender, y

desarrollo de la creatividad, como la música, el teatro, el canto , el baile, danza, pintura, dibujo, y otros. 13. A tener desarrollo social: en temas como la capacidad de relacionarme con pares, con adultos y de establecer

relaciones de respeto y reciprocidad. 14. A que se me reconozcan y se me activen mis talentos: tales como, verbal, lógico matemático, visual, corporal, musical,

social, emocional, y otros; y comprendan mis formas de expresarlos. 15. A que me lean cuentos, historias, fábulas, y a que me canten a menudo, y me dejen inventar historias y cosas. 16. A preguntar permanentemente el origen de las cosas, entre otras como las siguientes:- ¿Cómo y porque funcionan los

aparatos?, ¿Por qué el mar y el cielo son azules?, ¿Por qué los animales no hablan?, ‘Adonde va la gente cuando muere?, ¿Qué tienen las cosas por dentro?, y otras más.

17. A que mis padres respondan por mí, y asistan a los llamados que les hacen los maestros, para saber cómo me porto. 18. A que me mis padres o responsables de mí me traigan a la escuela todos los días que haya atención y clases, y me

compren todo lo que necesito para estudiar y desarrollar mis talentos. 19. A que mis padres o acudientes se preocupen por mis actividades y estudios en la escuela y me enseñen buenos

comportamientos y buenas costumbres y hábitos, como no gritar a los demás, no ser grosero (a), no enseñarme a pelear, no cogerme las cosas ajenas, no dañar las cosas de la escuela, llegar temprano, venir por mí a la hora señalada y otras más.




CAPITULO V

DERECHO A CONOCER LOS PROCESOS, LAS LEYES Y REGLAMENTOS INTERNOS ARTICULO 7- Todos los estudiantes de la Institución Educativa Distrital tienen derecho a conocer la Constitución Política Nacional, la Legislación Escolar Colombiana (ley115 de 1994), el Proyecto Educativo Institucional, los programas académicos que constituyen el Plan de Estudios, el Sistema de Evaluación que aplica la institución a los estudiantes y todas las regulaciones para la vida en Comunidad Educativa Bolivariana. ARTÍCULO 8- Todos los estudiantes tienen derecho a ser instruidos permanentemente a cerca de los contenidos del presente Reglamento o Manual de Convivencia y a ser informados de los cambios que se le introduzcan. Esta instrucción se tendrá de acuerdo con la programación de la institución ARTÍCULO 9- Todos los estudiantes de la Institución Educativa Distrital tienen derecho a la aplicación de un debido proceso en todas las actuaciones que se adelanten en relación con la institución y de acuerdo a lo establecido en los títulos III, IX, y X. ARTÍCULO 10- Todos los estudiantes tiene derecho a que sus padres formen parte de la Comunidad Educativa Mundo Bolivariano a través de los órganos directivos, los cuales operaran desde su vinculación al mismo en el acto de matrícula y lo ejercerán corresponsablemente para la integración armónica en comunión y participación. ARTÍCULO 12. Todos los educandos tienen libertad para expresar y difundir sus ideas, pensamientos y opiniones, siempre que lo hagan en forma adecuada y respetuosa, teniendo en cuanta los derechos de las demás personas y los principios del establecimiento educativo. ARTICULO 13. Todo estudiante de la Institución Educativa Distrital tiene derecho a presentar solicitudes respetuosas a las autoridades de la institución y a los educadores, en forma directa o por intermedio de sus delegados en las diferentes instancias de participación y a obtener resolución de las mismas solicitudes y peticiones. ARTICULO 14. Todo estudiante tiene derecho a que la institución le garantice en todas sus actuaciones la aplicación del debido proceso, y el derecho a la defensa, establecida en la Constitución Política y en el presente Reglamento de Convivencia, en el título VI y la posibilidad de que acudan a las instancias superiores establecidas, siguiendo el conducto regular. ARTICULO 15. Todos los estudiantes tiene derecho a elegir y ser elegido en los organismos de participación, previo cumplimientos de los requisitos establecidos en el Proyecto Educativo Institucional y teniendo en cuenta el respeto, el apoyo y la defensa de los principios y la filosofía de la institución. ARTICULO 16. Todos los estudiantes tienen derecho a un ambiente propicio para su desarrollo y para su educación, tanto en plantel como en el hogar. ARTICULO 17. Todos los estudiantes de la Institución Educativa Distrital tienen derecho a la defensa en todos los procedimientos en los cuales puedan ser sancionados, debiendo ser escuchados de acuerdo con el conducto regular establecido por la institución.

CAPITULO VI DEBERES ACADEMICOS

ARTÍCULO 18. Las obligaciones y deberes académicos de los estudiantes de la Institución Educativa Distrital estarán enmarcados en los siguientes puntos:

1. Participar activamente en el desarrollo de las clases y cumplir los requisitos académicos en calidad de estudiante, mediante la investigación, profundización y ejercicios permanentes.

2. Presentar trabajos, informes, unidades, evaluaciones o guías de estudios en las fechas señaladas bajos los criterios acordados

3. Asistir a las actividades extracurriculares, refuerzos, nivelaciones y recuperaciones u otros eventos programados por la institución




4. Participar en actividades lúdicas y deportivas respetando los deberes académicos y sin faltar a ellas. 5. Mantener en todo momento los útiles e implementos exigidos para el trabajo escolar. 6. Firmar las actas de compromiso académico en la coordinación académica 7. Participar en las diferentes actividades de capacitación y formación estratégicas de mejoramiento institucional. 8. Cumplir la jornada académica y permanecer dentro de la institución y en la dependencia donde se desarrollen

actividades pedagógicas 9. Solicitar a coordinación permiso para cualquier incumplimiento respecto a los procesos académicos 10. Asistir a las actividades que de orden pedagógico sean programadas para dar cumplimiento al debido proceso

académico 11. Manifestar excelente comportamiento y participación dentro y fuera de la institución al desarrollar actividades

académicas, recreativas y culturales.

PARÁGRAFO: El incumplimiento de las sanciones impuestas a los estudiantes afectará gravemente la evaluación del comportamiento disciplinario escolar. La etapa de alimentación y salidas en cuanto a las Actividades Pedagógicas y Retiros, queda bajo la responsabilidad de los padres en primera instancia y seguidamente bajo la responsabilidad de la institución.

CAPITULO VI

DEBER DE LA FAMILIA (Decreto 1860 de 1994)

ARTÍCULO 19. Es deber de la familia, como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos, hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra clase o forma de emancipación las siguientes:

1. Matricular a sus hijos instituciones educativas que correspondan a sus expectativas, para que reciban una educación conforme a los fines y objetivos establecidos en la constitución , la ley y el proyecto educativo institucional.

2. Participar en las asociaciones de padres de familia; 3. Informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de su hijos , y sobre la marcha de

la institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, y en ambos casos, participar en las acciones de mejoramiento. 4. Buscar y recibir orientación sobre la educación de los hijos. 5. Participar en el consejo directivo, asociaciones o comités, para velar por la adecuada prestación del

servicio educativo 6. Contribuir solidariamente con la institución educativa para la formación de sus hijos. 7. Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el ambiente adecuado para el desarrollo integral.” (Ley 115 de

1994 concordancia Decreto 1860 de 1994) 8. Responder oportunamente a los llamados que les haga la institución conforme al comportamiento de sus familiares en

la institución, en cuanto a asistencia, aprovechamiento, disciplina, provisión de útiles escolares, reuniones de padres capacitaciones de padres y acudientes, asambleas generales y otras obligaciones más que establezca la institución.

PARÁGRAFO: Los padres de familia y acudientes, cumplirán con los deberes señalados en el artículo 39 de la Ley 1098 del 2006, parágrafo del artículo 1 del Decreto 1286 del 27 de abril del 2005, mas sus artículos dos y tres. Igualmente con los previstos en el artículo 7 de la Ley 115 de 1994.

TITULO III

DEFINICION DEL DEBIDO PROCESO ACADEMICO Y CRITERIOS A APLICAR CAPITULO I

GENERALIDADES DE LA EVALUACIÒN

ARTÍCULO 20. En aras de concebir la evaluación como la valoración crítica de los logros de la acción educativa y los factores que influyen en ella, en el Institución Educativa Distrital se acumula información sobre el proceso educativo antes, durante y




después de su desarrollo, con la finalidad de mejorarlo y ayudar en el aprendizaje de los (as) estudiantes; de ahí que haya estructurado el Debido Proceso Académico PARAGRAFO 1: Todas las demás disposiciones relacionadas con los criterios relacionados con el rendimiento y los deberes académicos se encuentran contenidos en el Sistema de Evaluación expedido por el Consejo Directivo a través del Acuerdo 001 de septiembre 28 de 2010 y el Acuerdo Modificatorio 004 de diciembre 03 de 2010 respectivamente, y en los estatutos del Consejo Académico de la institución. PARAGRAFO 2: Durante este proceso relacionado con el rendimiento y los deberes académicos se establecen acuerdos y compromisos, en procura de cumplir con los principios pedagógicos y valores humanos que permitan el rendimiento académico. La sana convivencia comunitaria y el progreso institucional.

CAPITULO II

Criterios encaminados a aplicar en casos de estudiantes No Promovidos

ARTÍCULO 21. Atendiendo a las directrices del Art. 7 del Decreto 1290 de 2009, y al Sistema de Evaluación Institucional, en todos los casos, se hará un seguimiento del estudiante no promovido y se favorecerá su promoción durante el primer periodo académico en la medida en que éste demuestre el mejoramiento de los desempeños que no permitieron su promoción. PARAGRAFO 1: Se le permitirá presentar pruebas de suficiencia al inicio del primer periodo académico de las áreas en las cuales quedó con Desempeño Bajo y por la cuales no se promovió. PARAGARFO 2: Para poder ser promovido al grado siguiente, es condición necesaria el que alcance un desempeño alto en todas las pruebas destinadas para tal fin, con el propósito de demostrar que se encuentra nivelado con relación al grupo. En caso de no superar dichas pruebas no es posible su promoción en nuestra institución

CAPITULO III Criterios para la No Renovación del Acto de Matrícula por aplicación del debido proceso académico.

ARTÍCULO 22. En atención a lo establecido en el Artículo 17 del Acuerdo 004 del 3 de diciembre de 2010 modificador del Acuerdo 001 de 28 de septiembre de 2010 : “Atendiendo al hecho de que solo un ambiente adecuado estimulará los procesos de enseñanza - aprendizaje y que estos ambientes son consecuencia de la sana convivencia de los distintos miembros de la comunidad educativa, no se les renovará el acto de matrícula al estudiante , previo análisis de circunstancias agravantes por parte de la comisión e evaluación y promoción conformada por los tutores de grado y los coordinadores de convivencia y académico y de la observancia del debido proceso, de cumplirse las siguientes situaciones:

a. Valoración global de la convivencia del estudiante en Desempeño Bajo b. Estudiantes que por segundo año consecutivo mantengan desempeño básico en su convivencia. c. Estudiantes que reprueben por segunda vez el mismo grado.

ARTÍCULO 23. En la Institución Educativa Distrital la valoración de cada área o asignatura se expresara de acuerdo a la siguiente escala y en los siguientes términos y de conformidad con el decreto 1290 del 16 de abril de 2009 y especialmente lo expresado en su artículo 5º a continuación:




RANGO DE VALORACION CUANTITATIVO EQUIVALENCIA NACIONAL

Valoración entre 4.5 y 5.0 Desempeño Superior

Valoración entre 4.0 y 4.4 Desempeño Alto

Valoración entre 3.0 y 3.9 Desempeño Básico

Valoración entre 1.0 y 2.9 Desempeño Bajo

PARAGRAFO: La anterior escala valorativa será considerada también como criterios para evaluar la convivencia escolar.

CAPITULO IV

PROMOCIÓN ACADÉMICA

Criterios de Promoción en la Institución Educativa Distrital

ARTÍCULO 24-. En lo que respecta a los criterios de promoción por grados se deberá tener en cuenta que al final de cada año escolar la Comisión de Evaluación y Promoción de cada grado se encargaran de decidir a qué estudiantes promocionar al grado siguiente y cuál de ellos deben repetir, teniéndose en cuenta lo planteado por la ley, en el Decreto1290 de 2009, y en el acuerdo del Consejo Directivo relacionado con el Sistema de Evaluación Institucional, lo establecido en éste Manual de Convivencia y en las siguientes situaciones establecidas a saber:

• Para promoción de estudiantes se deben cumplir las siguientes situaciones: Aprobación de todos los logros propuestos en las áreas y asignaturas que conforman el plan de estudio.

• Mantener una asistencia acumulada durante el año escolar mínima del 75% • Estar a paz y salvo con las actividades de apoyo de las áreas donde su rendimiento haya sido BAJO

PARAGRAFO: Las decisiones de promover o no promover, que afecten a los estudiantes, quedaran consignadas en actas de la Comisión de Evaluación y Promoción, las cuales contendrán las recomendaciones y observaciones de cada caso.

CAPITULO V

ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS

PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES ARTÍCULO 25. Para resolver situaciones pedagógicas pendientes por los estudiantes dentro de un período y en un mismo año lectivo se tendrán en cuenta los siguientes factores:

a. Cada área o asignatura velará porque se genere un alto porcentaje de aprendizaje y por ende de aprobación en cada uno de los períodos académicos y en la valoración final

b. Los padres de familias apoyarán de manera permanente los procesos académicos y de convivencia de sus acudidos con el fin de lograr el mejor desempeño posible del mismo. Su participación en talleres, escuela de padres, reuniones de grado, entre otros es de carácter obligatorio.

c. Se organizará un grupo interdisciplinar para atender y acompañar a los estudiantes que presenten dificultades en su desempeño escolar

d. Los docentes diseñarán un plan de refuerzo para los estudiantes que persistan en el Desempeño Bajo en un área o asignatura, que se entregará con el informe final para que sea desarrollado, bajo la responsabilidad de los padres de




familia de tal manera, que al iniciar el siguiente año escolar tengan la oportunidad de superar las dificultades presentadas y así evitar el registro de no aprobación en el certificado de estudios del respectivo grado. La valoración del proceso será la correspondiente al Nivel Básico como máximo.

PARÁGRAFO 1: Se reprobará también en los siguientes casos:

• Estudiantes con valoración global de Bajo Desempeño en tres o más áreas al finalizar el cuarto periodo.

• Estudiantes con valoración global de Bajo Desempeño en una o dos asignaturas que luego de las actividades de recuperación planteadas en la semana de nivelación, posterior a la culminación del cuarto periodo, no alcancen un Desempeño Básico en relación a los logros reprobados.

• Los estudiantes que presenten inasistencia acumulada durante el año escolar que superen el 20% del total de días de clases. Se exceptúa el Nivel Preescolar, al cual se le amplía dicho porcentaje hasta un 25% del total de días de clases anuales, sin perjuicio de lo estipulado en el Decreto 2247 de 1997

PARAGRAFO: 2-. La inasistencia injustificada no amerita nueva programación de actividades Toda justificación por ausencia o solicitud de permiso se debe presentar ante la Coordinación PARAGRAFO: 3-. Las decisiones de promover o no promover, que afecten a los estudiantes, quedaran consignadas en actas de la Comisión de Evaluación y Promoción, las cuales contendrán las recomendaciones y observaciones de cada caso. ARTÍCULO 26. La Comisión de Evaluación y Promoción será la encargada de conocer y tramitar como última instancia de revisión y decisión en cuanto a evaluación y promoción en el grado respectivo todas las quejas que presenten los estudiantes que se sientan insatisfechos(as) o inconformes con algunos procedimientos o presuntas irregularidades o desequilibrios de expectativas en materia de evaluación, debiéndose tener en cuenta para su admisión las disposiciones del Sistema de Evaluación aprobado mediante Acuerdo por el Consejo Directivo, cuyo proceso se surtirá de acuerdo al Código Contencioso Administrativo en cuanto a la presentación, exposición de motivos, trámite y términos de presentación y respuestas de las peticiones respetuosas. Además en concordancia con los literales del artículo 18 de este Acuerdo, dentro de su competencia señalada en el Decreto 1860/94, literal b Art. 23. y el Decreto 1290 art. 11 numeral 7:

CAPITULO VI

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA CONVIVENCIA DEL ESTUDIANTE

ARTÍCULO 27. Al finalizar cada periodo el tutor de grupo, después de un proceso de recolección de información, valorará la convivencia del estudiante en la Institución Educativa teniendo en cuenta los siguientes criterios:

• El Respeto, manifestado en el silencio de escucha y la tolerancia a las diferencias.

• El arraigo (manifestado en el sentido de pertenencia y en el cuidado de la institución, del medio ambiente y del respeto manifiesto a los miembros de la Comunidad Educativa).

• Cumplimiento de normas y/o compromisos.

• La puntualidad y la asistencia.

• Actitud y comportamiento en actos cívicos y reuniones comunitarias

CAPITULO VII

CEREMONIA DE GRADO Y ESTÌMULOS A LOS ESTUDIANTES POR SU DESEMPEÑO ACADÈMICO ARTÍCULO: 28. Estarán en la ceremonia de grado los estudiantes que culminan sus estudios en la Institución de acuerdo al capítulo VI artículo 24 del presente Título.




ARTÍCULO: 29. La Ceremonia de Graduación es un acto de carácter privado para estímulo de los estudiantes que culminan satisfactoriamente sus estudios en la Institución. ARTÍCULO 30. No tendrá derecho a la proclamación solemne quien haya incumplido reiterada y/o gravemente el Reglamento o Manual de Convivencia y/o no se encuentre a Paz y Salvo con la Institución.

CAPITULO VIII

ESTÍMULOS

ARTÍCULO 31. Como estímulos para los y las estudiantes se definen los siguientes:

• Medalla de Excelencia Integral, al (la) estudiante que obtenga el primer lugar en cada grado, por su excelencia. • Insignias Distintivas, a estudiantes sobresalientes en su rendimiento académico, comportamiento excelente,

colaboración, superación personal y mejor deportista. • Mención de Honor, a estudiantes participantes en eventos deportivos. • Mención de Honor, al (la) estudiante excelente del grupo, que haya demostrado sus capacidades, creatividad y

observe comportamiento excelente • Tarjeta de Honor, para los estudiantes sobresalientes en la vivencia de valores • Expresiones verbales y escritas de felicitaciones, a los logros, esfuerzos y valores. • Izada de bandera para destacar logros, valores y esfuerzos. • Reconocimientos especiales, por acciones destacadas y esfuerzos realizados en actividades comunitarias y culturales.

PARÁGRAFO: Entiéndase por Excelencia Integral los siguientes aspectos: rendimiento académico excelente, comportamiento excelente, gran espíritu de colaboración y superación personal y de convivencia.

TITULO IV

REGLAS DE COMPORTAMIENTOS EN LA INSTITUCIÒN DE ACUERDO A LOS PRINCIPIOS RECTORES LEY 115

CAPÍTULO I

APUNTES DE JURISPRUDENCIA “Derecho - Deber” (Sentencia T- 492, CORTE CONSTITUCIONAL) La Sala Tercera de Revisión definió la educación como un “derecho-deber “y señalo: ARTICULO 32 “No solamente otorga prerrogativas a favor del individuo sino que comparte exigencia de cuyo cumplimiento depende, en buena parte la subsistencia del derecho, pues a quien no se somete a las condiciones para su ejercicio, como sucede con el discípulo que desatiende sus actividades económicas e infringe el régimen disciplinario que se comprometió a observar, queda sujeto a las consecuencias propias de tales conductas: Perdida de las materias o imposición de las sanción previstas dentro del régimen interno de la institución, la más grave de la cuales, según la falta, consiste en la exclusión del establecimiento educativo”. ARTICULO 33. La responsabilidad del estudiante se expresaran en el sentido trascendente que le dé a todos los recursos informativos la actitud con que lo asuma, a fin de que en el ejercicio consiente de su libertad, pueda ser una opción que le comprometa a si mismo Partiendo de que le deber es toda aquella obligación ineludible de obrar correctamente, que contribuya al desarrollo humano y al logro de los objetivos institucionales, es preciso que el estudiante asuma los siguientes deberes establecidos en lo moral, ético, social, académico y disciplinario:




a. Valorar y respetar la vida y la integridad personal del otro, como a su propia vida. b. Conocer y respetar la filosofía y los principios de la institución, conocer y cumplir con el Proyecto Educativo

Institucional; conocer y cumplir lo dispuesto en el presente reglamento y acatar y cumplir las órdenes de las directivas y educadores de la institución.

c. Respetar y hacer respetar el nombre de la institución, velar por el prestigio del mismo y actuar con honestidad en todos los eventos de la vida, tanto personal como institucional.

d. Cumplir puntual y responsablemente con los horarios, las tareas, las lecciones y demás actividades programadas por el plantel, presentar a su reintegro, las excusas debidamente firmadas por los padres de familia, en caso de falla o ausencia y acatar los cambios de clase en el tiempo estipulado

e. Llevar con orgullo, pulcritud, orden y respeto el uniforme y mantener la presentación personal exigida por el colegio, mediante el aseo personal y el arreglo del cabello, absteniéndose de utilizar accesorios ajenos al mismo.

f. Practicar las normas de urbanidad y buenos modales y aceptar respetuosamente las correcciones impartidas por las autoridades y educadores de la institución.

CAPITULO II

REGLAS RELACIONADAS CON EL DEBER DEL BUEN COMPORTAMIENTO EN GENERAL

ARTICULO 34. El disciplinable, para salvaguardar la moralidad de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, legalidad, honradez, lealtad, igualdad, imparcialidad, celeridad, publicidad, neutralidad, eficacia y eficiencia que debe observar en el desempeño de su función, ejercerá los derechos, cumplirá los deberes, respetara las normas y estará sometido al régimen de inhabilidades, incompatibilidades y conflictos de intereses y tracto sucesivo establecidos en la constitución en la ley y este manual. ARTÍCULO 35. Los estudiantes tienen la obligación ineludible que como seres humanos de obrar correctamente, cumpliendo las leyes divinas, naturales y humanas encausando la vida hacia el logro de ideales en un marco de justicia, control de legalidad y equidad; por ello se comprometen a cumplir las obligaciones y a velar por los derechos que se deriven del presente manual de convivencia. Son deberes y compromisos de los estudiantes

1. Conocer y aplicar lo establecido en este Manual de Convivencia 2. Actuar con honestidad y veracidad en la solicitud de permisos, calificaciones, excusas y demás documentos de la

Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, siguiendo el conducto regular 3. Portar permanentemente el carnet estudiantil y no emplearlo como prenda de garantía en tiendas u otros

establecimientos comerciales. 4. Portar adecuadamente el uniforme en forma completa, dentro y fuera de la institución. 5. Presentarse a primera hora con el acudiente y solicitar autorización escrita de coordinación para ingresar al aula, al

regreso de una ausencia injustificada. 6. Asumir con entera responsabilidad su comportamiento sexual sin afectar el entorno social comunicativo de la

institución. 7. Contribuir en la conservación del medio ambiente y la naturaleza mediante la participación activa de campañas

ecológicas. 8. Defender la institución como lugar de formación integral, buscando la excelencia. 9. Cuidar la salud como bien personal, que se construye y desarrolla con bases en comportamientos que imponen un

cuidado físico y psicológico de si mismo y de los otros, expresando de esta forma el amor a la vida. 10. Cuidar de si mismo evitando el consumo de estupefacientes, bebidas embriagantes, cigarrillos o cualquier otra

sustancia que altere el normal funcionamiento de su estado físico y mental.




11. Entregar oportunamente a quien(es) corresponda las circulares, citaciones o comunicaciones que la Institución envíe. 12. Participar en las diferentes actividades de capacitación y formación estratégicas de mejoramiento institucional. 13. Cumplir la jornada académica y permanecer dentro de la institución y en la dependencia donde se desarrollen

actividades pedagógicas, solicitar a coordinación permiso para cualquier incumplimiento al respecto. 14. Asistir a las actividades que de orden pedagógico sean programadas para dar cumplimiento al Debido Proceso

Académico 15. Solicitar a Coordinación, el permiso con la debida justificación cuando no pueda asistir a las actividades pedagógicas

complementarias o las actividades complementarias especiales, en un plazo máximo de tres (3) días calendario 16. Manifestar excelente comportamiento y participación dentro y fuera de la institución al desarrollar actividades

académicas, recreativas y culturales. 17. Seguir el Debido Proceso establecido por la institución, tanto, académico como disciplinario dentro de las normas de

buena educación, para hallar las soluciones a las dificultades que se presenten. 18. Respetar los bienes, pertenencias, materiales e instalaciones de la Institución Educativa Distrital asumiendo la

responsabilidad por daños causados, cancelando el valor correspondiente determinado en el inventario del plantel. 19. Respetar los bienes y pertenencias de las personas, no tomarlas sin el consentimiento de ellas y entregar a

coordinación cualquier objeto o dinero encontrado. 20. Responsabilizarse por sus pertenencias 21. Colaborar con el aseo y decoración del salón de clase y demás dependencias del plantel. 22. Acatar las orientaciones de los monitores o delegados estudiantiles, tendientes a conservar el orden y las normas de la

institución. 23. No realizar negocios o comercializar los trabajos escolares y otros. 24. Identificarse en todo momento y lugar como estudiante de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano,

expresando su sentido de pertenencia, lealtad y amor al plantel. 25. No portar armas de fuego o corto punzantes, explosivos, gases paralizantes, ni elementos utilizados para atentar

contra la integridad física de persona alguna dentro y /o fuera de la institución. 26. Dar un trato respetuoso y emplear un vocabulario decente con directivos, docentes, personal administrativo, de

servicios generales, compañeros y comunidad en general. 27. Mantener un buen rendimiento académico y cumplir con las actividades pedagógicas programadas de carácter

individual o grupal. 28. Cumplir con el contrato de prestación del Servicio Educativo, firmado en el momento de la matrícula. 29. En caso de ausencia o asistencia impuntual a la institución, presentar excusa ante Coordinación y solicitar la boleta de

autorización para ingresar a clase

ARTÍCULO 36. Se tendrá como requisito indispensable en la conducta de los estudiantes lo siguiente:

1. Permanecer en la Institución durante la Jornada Escolar 2. Desplazarse a los salones de clases con rapidez, sin correr al momento de sonar el timbre, para iniciar la reflexión 3. Presentar a tiempo a los padres o acudiente las circulares, los comunicados, los mensajes y notas y devolver

oportunamente al día siguiente los desprendibles exigidos por el Institución. 4. Solicitar por escrito y por anticipado permiso para practicarse exámenes, consultas médicas, para retrasarse o salir

temprano de la Institución por motivos fútiles, necesarios, fortuitos justificables. Estos deberán ser firmados por los tutores de grupo y coordinadores de convivencia.

5. En caso de ausencia presentar al día siguiente, por escrito, una justificación firmada por los padres o acudientes al (la) Tutor(a) de Grupo y Coordinador(a)

6. Para que un estudiante pueda salir de la Institución en horas de clases, debe presentarse el Padre de Familia o Acudiente o un familiar mayor a buscarlo dejando constancia de ello.

7. Responder por las obligaciones académicas de los días que no asiste a clases. 8. El incumplimiento a todo lo anterior, compromete el cupo para el siguiente año, tal como lo estipula el Contrato de

Matrícula.




TITULO V

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES DE OPTAR POR EL BUEN COMPORTAMIENTO EN LOS DIFERENTES ESPACIOS

CAPITULO I

DEBERES RELATIVOS AL COMPORTAMIENTO EN LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES

ARTÍCULO 37. Dentro del Laboratorio de Ciencias Naturales deben observarse al menos los siguientes comportamientos:

1. Entrar al recinto con la bata blanca puesta, abotonada y marcada en el bolsillo. En caso contrario, no podrá ingresar al lugar.

2. No utilizar lentes de contacto. 3. No comer ni beber. 4. Verificar que el material entregado por el profesor se encuentre en buen estado, de no ser así, informarlo

inmediatamente, ya que el (la) estudiante o el grupo de trabajo debe(n) hacerse responsable(s) del material recibido. 5. Efectuar únicamente los experimentos asignados o permitidos por el profesor. 6. No salir del laboratorio antes de terminar la experiencia y sin permiso del profesor. 7. Revisar que las llaves de gas queden completamente cerradas, lo mismo que grifos y desconectar los sistemas

eléctricos. 8. Al romperse un material de vidrio, limpiar de inmediato y con sumo cuidado. Preguntar al docente si existen

recipientes especiales para disponer de los residuos.

CAPITULO II

DEBERES RELATIVOS AL COMPORTAMIENTO EN SALA DE INFORMÁTICA ARTÍCULO 38. En las salas de informática se deben observar al menos los siguientes comportamientos:

1. Entrar al recinto puntualmente, en completo silencio y sin carreras. 2. No ingerir ningún tipo de alimento, ni bebida, ni golosinas durante la instancia en este lugar. 3. Utilizar los equipos de manera responsable, teniendo cuidado al encenderlos y apagarlos. 4. Utilizar el computador asignado por el docente. 5. Llevar a cabo la normalización del espacio después de la clase (colocar los forros en la parte correspondiente de cada

equipo y ordenar las sillas) 6. No rayar los escritorios, ni ninguno de los accesorios de los computadores. 7. No encender o apagar el equipo de cómputo sin autorización del docente. 8. En la clase de informática no se deben utilizar juegos electrónicos ni hacer otras actividades que impidan el normal

desarrollo de las actividades desarrolladas. 9. Avisar de inmediato al docente, en caso de daño de uno de los equipos. 10. El daño a un equipo, en su parte física por mal uso (mouse, parlantes, CPU, monitor, teclado o cualquier otro

accesorio) genera su pago o la reposición correspondiente por parte del (de la) estudiante. 11. No tomar material de trabajo como marcador borrable, borrador o tarjeta exportadora de video sin previa autorización

del docente.

CAPITULO III

DEBERES RELATIVOS AL COMPORTAMIENTO EN LA SALA DE AUDIOVISUALES ARTÍCULO 39. En la Sala de Audiovisuales deben observarse al menos los siguientes comportamientos:




1. Entrar al recinto puntualmente, en completo silencio y sin carreras 2. No ingerir ningún tipo de alimento, ni bebida, ni golosinas durante la instancia en este lugar. 3. No encender o apagar los equipos sin autorización del docente 4. Avisar de inmediato al docente, en caso de daño de uno de los equipos 5. Solicitar ante el Rector o a la persona autorizada el espacio, con al menos dos (2) días de anterioridad a la fecha

requerida, cuando se trate de personal adscrito a la institución

CAPITULO IV

DEBERES RELATIVOS EN EL COMEDOR ESCOLAR

ARTÍCULO: 40. En el recinto del Comedor Estudiantil se debe observar los siguientes comportamientos y recomendaciones para fomentar el cumplimiento de las medidas sanitarias y de salud establecidas por el Ministerio de la Protección Social de acuerdo a la Circular No. 016 del 25 de Junio de 2009, emanada del I.C.B.F. y orientar en la educación y formación a los niños y niñas en la utilización del servicio:

1. Lavarse las manos antes y después de utilizar el servicio 2. Observancia de un buen comportamiento disciplinario en el comedor evitándose gritos, chillidos o palabras soeces y

vulgares 3. No permitir el ingreso de animales, mascotas o cualquier otro elemento perturbador de la tranquilidad de los

consumidores al momento de la alimentación 4. Evitar amontonamiento y desordenes causados por particulares o beneficiarios del servicio. 5. Evitar la utilización del comedor por particulares que desplacen a los que tienen el derecho, y en todo caso preservar lo

dispuesto en la Circular 014 de 2009 de rectoría.

PARAGRAFO 1 En cada uno de los lugares mencionados anteriormente se dispondrá de canecas para depositar los papeles desechos o materiales sobrantes o inservibles que no se vallan a utilizar, por lo tanto es un deber de mantener siempre estos lugares limpios y sin basuras así como lo encuentran al momento de utilizarlos. PARAGRAFO 2 En cada uno de estos lugares los estudiantes mantendrán el debido respeto, por lo tanto se considerará acto de mala conducta representada en falta disciplinaria grave, el hecho de manosear, agarrarse de manos, besar en la boca, acariciar, enamorar u otra conducta similar que conduzca a romances o enamoramientos de parejas.

TITULO VI

REGLAS DE COMPORTAMIENTO DE HIGIENE (Artículo 17 del Decreto 1860 de agosto 3 de 1994)

CAPITULO I

EFECTIVO MANEJO HIGIENICO ARTÍCULO 41 En la Institución Educativa Distrital es obligatorio preservar los adecuados manejos higiénicos para evitar contaminaciones y proliferación de virus, propagación de bacterias y enfermedades epidemiológicas entre la Comunidad Educativa, es por ello que para fomentar el cumplimiento de las medidas sanitarias y de salud establecidas por el Ministerio de la Protección Social de acuerdo a la circular No. 016 del 25 de Junio de 2009, emanada del I.C.B.F. y orientar en la educación y formación a los niños y niñas en la utilización de los diferentes servicios que brinda la institución se exponen con las siguientes recomendaciones:

1. Lavarse siempre las manos después de utilizar el servicio sanitario. 2. Llevar o tener en cuenta si hay los elementos que se van a necesitar al momento del uso del baño o sanitario, como

papel higiénico, agua, energía eléctrica, canecas, baldes o tanques dispensadores u otros.




3. Portar siempre y utilizar papeles higiénicos, pañuelos y limpiones para uso diario en el salón y otros sitios. 4. Corresponder con el deber de mantener aseadas las aulas de clases, salones, baños, patio, laboratorios sala de

audiovisuales, canchas deportivas, cafetería, oficinas y demás sitios autorizados de la institución educativa en sus pisos techos paredes y corredores.

5. Propender por mantener siempre la silletería limpia y evitar rayones o pinturas sobre ellas, utilizar limpión diariamente.

6. No comer chicles en el salón y mucho menos lanzarlo al piso, o pegarlos en las paredes, techos, sillas o pupitres. PARAGRAFO: En cada uno de los lugares mencionados anteriormente en el literal 5, se dispondrá de canecas o de tanques para depositar los papeles, desechos, basuras o materiales sobrantes o inservibles que no se vallan a utilizar. La Institución proveerá los elementos necesarios para la atención del buen mantenimiento de estos lugares, los cuales deben mantenerse siempre limpios y sin basuras y hacerlos preservar por los usuarios tal y como lo encuentran al momento de utilizarlos, impidiéndose el desaseo a quienes los utilicen.

CAPITULO II

PREVENCIÒN DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS SICOTRÒPICAS

ARTÍCULO 42 En la Institución Educativa Distrital se prohíbe la utilización de cualquier sustancia que ponga en peligro la salud de los miembros de la comunidad estudiantil, por lo tanto se sancionará a quienes la consuman o la utilicen sin prescripción o autorización médica. Es así como queda prohibido:

1. Presentarse a la Institución en estado de embriaguez o bajo efecto de las drogas alucinógenas, embriagantes o psicotrópicas que no sean autorizadas por algún médico

2. Ingerir licor y /o fumar cigarrillos dentro de la Institución o inducir u obligar a otro que lo haga. PARAGRAFO. En la Institución Educativa Distrital se implementarán programas y/o proyectos especiales para contribuir a evitar el uso de drogas y otros productos químicos nocivos para la salud por parte de los estudiantes y/o padres de familias y otros miembros de la Comunidad Educativa

CAPITULO III

CRITERIOS DE RESPETO,VALORACIÒN Y COMPROMISO FRENTE A LA UTILIZACIÒN Y CONSERVACIÒN DE LOS

BIENES PERSONALES Y DE USO COLECTIVO TALES COMO EQUIPOS, INSTALACIONES E IMPLEMENTOS.

ARTÍCULO 43 Los bienes y enseres personales e institucionales siempre serán preservados en la institución y será causal de mala conducta la destrucción de éstos o los malos usos que se les den por cualquier miembro de la Comunidad Educativa, y será comprometido en los siguientes casos:

1. Atentar contra la propiedad ajena y contra equipos, muebles o enseres de la Institución ya sea para aprovecharse económicamente del hecho o simplemente para causar daño en bien ajeno.

2. Sustraer o apoderarse de elementos u objeto que no sean de su propiedad.

3. Utilizar en forma incorrecta los implementos y materiales que cada docente utilice en su asignatura y no cuidar la

planta física del plantel, propiciándole algún acto de destrucción o deterioro a su pintura o condición física.

4. Destruir o desaparecer libros reglamentarios u oficiales, actas, asistencias, decisiones administrativas o cualquier otro documento que profiriere la administración o cualquier otro órgano legal institucional.

PARAGRAFO La destrucción, desaparición o deterioro producido por negligencia, dolo o culpa por parte de cualquier miembros de la comunidad en el uso de los bienes institucionales o personales, generan un pago o reposición por parte del estudiante, o




de cualquier otra persona, sin perjuicio de cumplir con la sanción disciplinaria que por la comisión de la falta se le aplique en aras de reparar el daño material y moral según criterios del competente y de acuerdo a la ley, a los reglamentos y a este Manual.

CAPITULO IV

ASPECTOS RELACIONADOS CON EL SENTIDO DE PERTENENCIA ARTÍCULO 44 Dentro de los deberes relativos al sentido de pertenencia se deben tener en cuenta las siguientes conductas:

1. Cuidar el medio ambiente, actuando con sentido de pertenencia y conservando en buen estado la planta física, laboratorios, biblioteca, muebles, enseres, jardines, patios, kiosco, salas de informática y todos los sitios de la Institución

2. Colaborar con el aseo, mantenimiento y orden en todas las dependencias de la institución de manera espontánea o cuando los profesores lo solicite.

3. Respetar las diferentes dependencias de la Institución, dentro de las cuales se encuentran, entre otras: Sala de Proyecciones, Laboratorio de Ciencias Naturales, Sala de Informática, Sala de Publicaciones…

4. Tratar con responsabilidad y cuidado el equipo de amplificación de la Institución cuando se haya solicitado el servicio de éste. En todo caso siempre habrá(n) determinada(s) persona(s) encargada(s) de estos equipos y responderá(n) por cualquier daño ocasionado por descuido o mal manejo de los aparatos.

5. El periódico escolar deberá tratar siempre temas sanos y de interés general encaminado siempre a una proyección pedagógica, social, científica, cultural y folclórica.

PARAGRAFO Para efectos de ceder las instalaciones a particulares para su uso éste procedimiento debe someterse siempre a lo establecido en la normatividad vigente y a los postulados del Reglamento General Institucional para efectos de su arriendo o préstamo; lo mismo ocurrirá para el préstamo de cualquier bien de la institución cualquiera sea el valor que éste tenga.

CAPITULO V

REGLAS RELACIONADAS CON EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MUNDO BOLIVARIANO ARTÍCULO 45 En la Institución Educativa Distrital será siempre una constante la preservación del medio ambiente y el evitar la contaminación ambiental, auditiva, visual y de olores ofensivos, teniéndose para ello como reglas generales las siguientes:

1. Permitir o inducir a alguien para que arroje basuras fuera de los recipientes destinados para tal fin, permitir o inducir el rayar las paredes interiores y exteriores de las aulas de clases, permitir o inducir ensuciar los pisos, salones, baños, patio, laboratorios, sala de audiovisuales, canchas deportivas, cafetería, oficinas y demás sitios autorizados de la institución educativa. Todas estas acciones se sancionarán de acuerdo a la gradualidad de la falta cometida.

2. Golpear, arrastrar o tirar adrede las sillas de los diferentes salones produciendo con estas acciones a (más de los

daños materiales a los muebles), ruidos que alteren los decibeles permitidos por las autoridades ambientales perturbando las clases o la normal tranquilidad de los demás estudiantes o miembros de la institución educativa.

3. Será causal de contaminación del medioambiente (olores ofensivos) permitirse los vertimientos de aguas turbias o

apariciones constantes de aguas negras o empozadas a la vista dentro de la institución educativa o a sus alrededores dentro de su jurisdicción para así evitar contaminaciones que puedan causar epidemias.

4. Desplazarse a cualquier dependencia de la Institución con gritos, carreras o desordenes que afecten la tranquilidad de

los demás y alteren el orden y disciplina escolar o afecten el normal desarrollo de las clases o actividades pedagógicas en curso.




TITULO VII

NORMAS DE CONDUCTAS DE ALUMNOS Y PROFESORES QUE GARANTIZAN EL MUTUO RESPETO EN EL QUE SE INCLUIYEN CLAROS PROCEDIMIENTOS PARA FORMULAR

LAS QUEJAS O RECLAMOS AL RESPETO:

CAPITULO I

CARACTERIZACIÒN Y RESPONSABILIDADES EN EL MANEJO DE CONDUCTAS DE LOS DOCENTES ARTICULO 46 Los docentes y directivos docentes de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, se caracterizan por:

1. Su cumplimiento con lo establecido en el presente Manual de Convivencia, los Reglamentos, las Resoluciones, las Circulares y demás expedidas en la institución así como la normatividad vigente.

2. Su preocupación por la justicia y la equidad. 3. Su pensamiento positivo, dando lo mejor de sí mismo. 4. Su madurez humana, en equilibrio y efectividad. 5. Su excelente capacidad de comunicación, dialogo, entusiasmo, alegría, optimismo y decisión. 6. Su creatividad, innovación y manejo metodológico. 7. Su profesionalismo e idoneidad.

ARTICULO 47 Los docentes y directivos docentes de la Institución Educativa Distrital tienen como prioridad llevar a cabo las siguientes indicaciones que permiten una organización y desarrollo relacionado íntima e interactivamente con toda la Comunidad Educativa, por lo que se debe observar una comunicación y dedicación permanente en los siguientes aspectos:

1. Elaboración y puesta en práctica el Proyecto Educativo Institucional. 2. Conocer y cumplir los acuerdos consignados en este Manual de Convivencia. 3. Inculcar en los estudiantes el amor por la vida, la libertad, la ciencia y la convivencia humana a través del ejercicio

docente 4. Practicar los derechos y deberes contemplados en los artículos 36, 46 y 47 del Decreto 2277 de septiembre 14 de

1979 o Estatuto Docente, Decreto 1278 de 2002, y la Ley 115 de 1994. 5. Participar en el proceso del planeamiento, ejecución y evaluación de todas las actividades relacionadas con el

Proyecto Educativo Institucional. 6. Propiciar un clima de entendimiento entre todos los estamentos que conforman la Comunidad Educativa, con el fin de

mantener la unidad en la institución. 7. Representar y valorar las decisiones del Gobierno Escolar, manteniendo un adecuado comportamiento en las

actividades que le sean asignadas (turnos de vigilancia, dirección de grupo, conformación de comités, y otras actividades asociadas).

8. Permanecer en la Institución durante la jornada de trabajo. 9. Mejorar el proceso educativo mediante el aporte de ideas y sugerencias a través del Consejo Directivo y/o Consejo

Académico. 10. Mantener y fomentar la comunicación positiva entre todo el cuerpo docente y propiciar la unidad de criterios en la

formación en valores, niveles de desempeño y rendimiento escolar de los estudiantes. 11. Buscar mecanismos que le permitan actualizar sus conocimientos y superarse profesionalmente. 12. Actuar con responsabilidad y buen desempeño, informando sobre las situaciones que atenten contra la dignidad de las

personas 13. Participar en las actividades académicas organizadas por la Comunidad Educativa. 14. Ser modelo ejemplar ético y moral para sus estudiantes en toda circunstancia y lugar. 15. Responsabilizarse de las horas de clase y de más actividades escolares a su cargo. 16. Utilizar los materiales y los recursos didácticos que la institución brinda para el desarrollo de los procesos y velar por

su cuidado. 17. Preparar oportuna y continuamente las clases, a fin de brindar a los estudiantes alternativas de aprendizaje.




18. Presentar en las fechas indicadas, los libros reglamentarios en los procesos pedagógicos y disciplinarios debidamente diligenciados.

19. Estimular a los estudiantes a aprender a partir de sus logros y progresos antes que desde sus dificultades y fallas. 20. Asignar tareas que ayuden a los estudiantes a repasar, profundizar o ampliar lo aprendido en clase y que estén al

alcance de sus capacidades para realizarlas solos. 21. Dar a conocer a los estudiantes los resultados de sus evaluaciones, en el tiempo oportuno, para que puedan ejercer su

derecho al reclamo cuando sea el caso. 22. Aplicar correctivos con carácter pedagógico y normativo de orden institucional. 23. Dar un trato justo y equitativo a los estudiantes, sin evidenciar preferencias, logrando conciliar los conflictos que se

presenten como vivencia ética. 24. Orientar al estudiante hacia una buena utilización del tiempo libre y los recursos naturales. 25. Programar el trabajo de los estudiantes, en caso de ausencia justificada, evitando indisciplina y pérdida de tiempo. 26. Velar por la permanente asistencia de los estudiantes a la institución 27. Presentar periódicamente informe a Coordinación sobre el desarrollo de las actividades propias de su cargo 28. Ejercer la Dirección de Grupo cuando le sea asignado. 29. Participar en los Comités en que sea requerido 30. Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados 31. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas según la naturaleza del cargo 32. Establecer canales y medios de comunicación con los padres de familia o acudientes para dar a conocer las

consideraciones de la Comisión de Evaluación y Promoción ARTICULO 48 Es deber de todos los directivos docentes, docentes y trabajadores de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, dar tratos dignos y respetuosos a los estudiantes y evitar abusar de la confianza en la relación de tratos. La desobediencia a este precepto se sancionará con elevación de pliegos de cargo administrativo, sin perjuicio de abrir investigación penal por el perjuicio causado. PARÁGRAFO 1 Los docentes son llamados a generar espacios de reflexión que permitan contribuir a mejorar la calidad de la educación colombiana. PARAGRAFO 2 La norma se entiende como aquello que orienta, regula e incluso prescribe la acción de las personas, es decir, como lo que hace posible la interacción orientada al entendimiento.

TITULO VIII

ESTAMENTOS Y ACCIONES DE ORIENTACIÓN Y CORRECCIÓN EN EL MANEJO DE CONDUCTAS DE LOS ESTUDIANTES Y SUS INSTANCIAS QUE CARACTERIZAN

ARTICULO 49 En todos los casos debe seguirse paso a paso desde cada una de las instancias a que dé lugar, dejando constancia por escrito, mediante acta, siguiendo el conducto regular así:

1. DOCENTE: Llamado de atención verbal como primera instancia para la conciliación y compromiso de cambio, dejando constancia por escrito sobre los aspectos a superar. Cuando el (la) estudiante reincide o incurre en falta grave su caso será remitido al (la) director(a) de grupo.

2. DIRECTOR(A) DE GRUPO: Analiza y busca soluciones a los casos que se presenten, asigna las pertinentes tareas sobre acciones correctivas, cita al padre de familia o acudiente por conducto de la coordinación, dejando constancia por escrito

3. PSICORIENTACION: Diálogo con el (la) estudiante, si es necesario citación al padre de familia y/o acudiente para establecer proceso de seguimiento y acompañamiento psicológico o de remisiones externas. Acorde a la situación decidirá la remisión a coordinación.

4. COORDINADOR(A): Previa revisión del proceso de seguimiento, dialogará con el (la) estudiante para establecer acuerdos y compromisos. De no observarse cambio en el comportamiento del (de la) estudiante citará al padre de familia y/o acudiente quedando constancia por escrito en actas de compromiso de cambio, el Coordinador(a) emitirá su concepto y de ser necesario informará a Rectoría




5. RECTOR(A): Una vez evalúe los casos especiales emitirá su concepto y de ser necesario convocará a sesión de Consejo Directivo para la socialización y análisis del (de los) caso(s) en mención.

6. CONSEJO DIRECTIVO: Una vez agotadas las acciones de orientación y corrección por los estamentos anteriores, el Consejo Directivo servirá de instancia mediadora ante los conflictos disciplinarios y determinará en última instancia las sanciones a aplicar, tales como suspensiones de uno, dos o tres días, matrícula en observación para el siguiente año escolar o cancelación de la matrícula en el vigente año escolar, dejando constancia por escrito en las actas correspondientes, de acuerdo al procedimiento pertinente.

TITULO IX

DEBIDO PROCESO:

CONCEPTOS Y PRINCIPIOS QUE LO ORIENTAN EN LAS ACTUACIÒNES ADMINISTRATIVAS

ARTÍCULO 50 PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO: Para conocimiento de la Comunidad Educativa y para los efectos legales y reglamentarios, se definen algunos conceptos básicos utilizados en la aplicación del debido proceso que deba utilizarse en el presente Reglamento o Manual de Convivencia.

El debido proceso se aplicara a toda clase de actuaciones judiciales y administrativas.

• ESTIMULO: Reconocimiento público o privado que se recibe por el buen cumplimiento de sus deberes, dentro y fuera

de la institución. • ACCIÓN PEDAGÓGICA: Posibilidad que se le ofrece a las personas, a través de diferentes estrategias para motivar

en ellas un cambio positivo. • MOTIVACIÓN. Toda decisión de fondo debe sustentarse. • INTERPRETACIÓN DE LA LEY DISCIPLINARIA Y DE ESTE MANUAL. En la interpretación y aplicación el competente

debe tener en cuenta que la finalidad del proceso es la prevalencia de la justicia, la efectividad del derecho sustantivo, la búsqueda de la verdad material y el cumplimiento de los derechos y garantías procesales de las personas que en él intervienen. En primera instancias las tendrán los miembros de la comunidad, en segunda instancia los coordinadores y en última instancia la interpretación de este Manual de Convivencia la tiene el Consejo Directivo.

ARTICULO 51. APLICACIÓN DE PRINCIPIOS E INTEGRACIÓN NORMATIVA. En la aplicación del régimen disciplinario prevalecerán los principios rectores contenidos en la ley y en la Constitución Nacional. En lo previsto en este Manual de Convivencia se aplicarán los Derechos de los menores estipulados en la Ley de la Infancia, los tratados internacionales sobre derechos humanos y los preceptos contenidos en el Código Contencioso Administrativo C.C.A. Decreto 01 del 1984. ARTÍCULO: 52. De acuerdo a las disposiciones del debido proceso “nadie podrá ser juzgado sino conforme a las leyes preexistentes al acto que se le imputa, ante juez o tribunal competente y con observancia de la plenitud de las formas propias de cada juicio”. PARAGRAFO 1 Toda persona se presume inocente mientras no se le haya declarado judicialmente culpable. PARAGRAFO 2 Quien sea sindicado tiene derecho a la defensa y a la asistencia de su tutor(a), representante o defensor(a). PARAGRAFO 3 Es nula de pleno derecho, la prueba obtenida con violación al debido proceso PARAGRAFO 4 Ningún(a) estudiante será sometido(a) a presiones, o agresiones físicas, sicológicas, verbales, o abusos por cuanto la institución promueve y facilita un ambiente de convivencia sincera y dialogante donde se evitaran comportamientos despectivos, subestimación e intimidaciones por parte de sus directivos, tutores, padres, compañeros u otro particular.




PARÁGRAFO 5 Todos los estudiantes tienen derecho a su intimidad personal y familiar, al buen nombre y a la honra, así como al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás, las Constitución y las Leyes de Colombia, el Proyecto Educativo institucional y el presente Manual de Convivencia. PARAGRAFO 6 En todas las actuaciones administrativas y procesales se aplicarán los procedimientos de acuerdo a la cultura de la legalidad.

TÍTULO X

PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER CON OPORTUNIDAD Y JUSTICIA EN CASO DE FALTAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS

ARTICULO 53 Si se quebrantan los deberes o no se hace uso responsable de la libertad afectando la convivencia dentro de la Institución Educativa Distrital o afectando su buen nombre fuera de la misma, el docente será investigado de acuerdo a la queja presentada o al grado de calificación previa de la falta o delito con aplicación de los conductos regulares y las competencias para cada caso, asumiendo las consecuencias y recibiendo las sanciones que correspondan, las cuales se aplicaran buscando un cambio de comportamiento y procurando la formación integral de la conducta humana, y/o aplicando las sanciones pertinentes de acuerdo a la ley vigente. ARTICULO 54 Para todos los efectos se consideran faltas: las violaciones a las prohibiciones o el incumplimiento de los deberes o compromisos, Ley 734 de 2002. ARTÍCULO 55 Para la aplicación del presente Manual de Convivencia se tendrán en cuenta la clasificación en las faltas leves, graves y muy graves o delitos penales o de especial gravedad según el caso. ARTICULO 56 Al finalizar cada uno de los periodos académicos en que se encuentra distribuido el año escolar, el (la) Rector(a) informara a cada uno de los docentes los resultados de la evaluación de normalización, disciplina y comportamiento, de acuerdo al Decreto 1278, y 2277 de1979 lo mismo que a los organismos correspondientes de la nación, a saber, Dirección de Núcleo, UNALES, Secretaría de Educación Distrital y Ministerio de Educación Nacional. ARTICULO 57 La Constitución Política y a Ley 734 prescribe algunas sanciones como parte del proceso formativo, indica las precauciones en el deber que tienen los servidores públicos de cumplir los reglamentos y las leyes con la intención de propiciar reflexión sobre la falta en que incurra el docente y buscar la corrección de las conductas que afectan el servicio educativo, por la falta de disciplina y la mala convivencia. ARTICULO 58 Los actos de indisciplina de los docentes son objeto de medidas disciplinarias, las cuales son de diferente índole, según su trascendencia dentro del ámbito administrativo, para que el docente comprometido reflexione sobre los hechos irregulares de su proceder y pueda reorientar su conducta o comportamiento, o por el contrario se le abrirá un pliego de cargos de acuerdo a la ley y de acuerdo a la gradualidad de la falta cometida. ARTICULO 59 El proceso de normalización (entendida como el proceso de aprendizajes de hábitos, el cual se desarrolla a lo largo de la vida) o de disciplina y conducta, es continuo y su evaluación se adelantara para cada educador y será comunicado a las autoridades competentes según el caso de acuerdo a la Ley 195 de 1995 ( Ley Anticorrupción) o a Control Interno Distrital o en su defecto a la Procuraduría de la nación, para efectos administrativos y a la Fiscalía General de la Nación para los delitos penales. PARÁGRAFO 1 En cuanto a los delitos cometidos por cualquier miembro funcionario o miembro activo imputable de la Comunidad Educativa, estos serán denunciados ante las autoridades competentes (Fiscalía General de la Nación), SIJÌN, DAS, I.C.B.F. para que investigue y penalice o sancione o absuelva a los presuntos infractores, o si por el contrario es un inimputable, jóvenes menores de 14 o mayor de 14 años y menor de 19 años, el caso será remitido y puesto en conocimiento de las autoridades del resorte según el caso, (Ley 195 de 1995 y 1098 de 2006) PARÁGRAFO 2 En caso de que la falta sea cometida por un miembro activo de la Comunidad Educativa, ésta será evaluada por el Consejo Directivo quien sancionará ética y moralmente al infractor, y si es necesario hacerle reparar su falta, pecuniaria o




disciplinariamente o en planes de reparación o de mejoramiento de su comportamiento a través de programas o planes diseñados por la institución para la debida formación según el caso.

TITULO XI

DEBER DE LA PUNTUAL ASISTENCIA Y LA OPORTUNA PRESENTACIÓN PERSONAL DE LOS ESTUDIANTES

CAPITULO I

PUNTUAL ASISTENCIA

ARTÍCULO 60 En la Institución Educativa Distrital diariamente se desarrolla la Jornada Escolar conforme a la disposición del horario que se describe a continuación:

JORNADA ESCOLAR DIURNA - MAÑANA NIVEL EDUCATIVO INGRESO SALIDA

EDUCACIÓN PREESCOLAR 07:00 am. 11:30 am. ACELERACIÓN DEL APRENDIZAJE 06:30 am. 11:30 am.

BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA 06:30 am. 12:30 m. GRUPOS JUVENILES CREATIVOS 06:30 am. 11:30 am.

JORNADA ESCOLAR DIURNA – TARDE NIVEL EDUCATIVO INGRESO SALIDA

APRENDIZAJES BÁSICOS 12:40 m. 06:00 pm. EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA 12:40 m. 06:00 pm. GRUPOS JUVENILES CREATIVOS 12:40 m. 05:40 pm.

JORNADA ESCOLAR NOCTURNA NIVEL EDUCATIVO INGRESO SALIDA

EDUCACIÓN FORMAL ADULTOS 06:30 pm. 09:30 pm. PARÁGRAFO: Las llegadas a destiempo sin razón o justificación alguna serán causales de mala conducta y se sancionará conforme lo establece este Manual de Convivencia en el Capítulo sancionatorio.

CAPITULO II

PAUTAS QUE PRESERVAN LA CORRECTA PRESENTACIÒN PERSONAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

ARTICULO 61 La buena presentación implica que todos los estudiantes de la Institución Educativa Distrital deben traer el uniforme aseado, los zapatos embetunados y las medias limpias. De igual manea implica el cuidado del cabello que debe permanecer limpio, los niñas con cabello largo deberán recogérselos en la jornada escolar; no se permitirán cortes de cabellos extravagantes para ninguna clase de estudiante. ARTÍCULO 62. Es deber de los estudiantes llevar dignamente el uniforme conforme a las instrucciones del plantel y dentro de la sencillez, evitando las excentricidades de la moda como piercings en cualquier parte del cuerpo, más de un arete en cada




oreja, anillos, cadenas, pulseras, calzado diferente al establecido en el Manual de Convivencia sin previa autorización, moñas y ganchos de colores diferentes al azul, blanco o negro PARÁGRAFO 1. Los estudiantes deben traer el uniforme adecuado según el horario de clases establecido o a las actividades a desarrollar: Educación física, Laboratorios, Artística, ensayos y demás- PARAGRAFO 2. En caso de lesión de algún miembro del cuerpo, el docente autorizará o no la participación del (de la) estudiante si así lo cree conveniente y definirá bajo qué condiciones se debe hacer. Si se, trata de lesiones o alteraciones en los pies se puede autorizar ingresar al estudiante trayendo calzado apropiado que guarde buena presentación con respecto al uniforme que corresponde al día.

CAPITULO III ARTÍCULO 63 Uniforme de diario para las niñas: Jumper a cuadros azul y blanco con pliegues anchos y pasadores para la correa, cuatro dedos debajo de la rodilla, camiseta blanca con cuellos y puños azules, el escudo al lado izquierdo, zapatos negros, medias blancas. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos generales:

1. Uniforme según modelo exclusivo de la Institución 2. Zapatos negros de cordones amarrados sin adorno, limpios y embetunados 3. Medias blancas clásicas, sin adornos y doblada 4. Accesorios para el cabello blancos, negros y azules únicamente 5. No se utiliza maquillaje, ni uñas pintadas con esmaltes, ni tatuajes. 6. No utilizar más de un arete en cada oreja y solamente en el lóbulo inferior (no en ningún otro sitio de éstas) 7. El fajón del uniforme debe estar siempre amarrado a la cintura del lazo en la parte posterior de este 8. El uniforme abotonado. 9. El largo del uniforme de diario debe estar debajo de la rodilla

CAPITULO IV

ARTÍCULO 64 Uniforme de diario para los Varones: El uniforme para los varones consta de pantalón clásico azul oscuro, con correa de cuero negro, camisa blanca guayabera con dos bolsillos, escudo del lado izquierdo, medias azul oscuro Además se deben observar los siguientes aspectos del uniforme y presentación según modelo exclusivo de la institución así:

1. Zapatos negros de cordones amarrados sin adorno, limpios y embetunado 2. Medias azules clásicas, sin adornos y dobladas. 3. No se admitirán los estudiantes con las uñas pintadas con esmaltes, ni tatuajes visibles que perturben la disciplina. 4. No deben utilizar aretes en las orejas, ni usar gorras, ni gafas de lujo, manillas ni collares, piercings, ni argollas,

cadenas de oro en el desarrollo de las actividades pedagógicas, ambientales, artísticas y/o culturales. 5. Venir vestido únicamente con el uniforme que le corresponde en el horario establecido.

CAPITULO V

ARTÍCULO 65 Uniforme de Educación Física: El uniforme de Educación Física comprenderá las siguientes características:

1. Sudadera roja 2. Suéter blanco con vivos rojos 3. Medias blancas clásicas (no tobilleras) 4. Tenis completamente blanco, sin adorno alguno y cordones blancos amarrado

TITULO XII




DEFINICIÒN DE SANCIÒNES DISCIPLINARIAS APLICABLES A LOS ALUMNOS Y DERECHO DE DEFENSA

CAPITULO I

La SANCIÓN

ARTÍCULO 66 La sanción es considerada en la Institución Educativa Distrital como la Pena que el Reglamento establece por un acto cometido que atente contra la estabilidad, la armonía y la sana convivencia. ARTÍCULO 67 FUNCIÓN DE LA SANCIÓN DISCIPLINARIA. La sanción disciplinaria en nuestra institución educativa, tiene función preventiva y correctiva, para garantizar la efectividad de los principios y fines previstos en la Constitución, el Derecho de los menores, la Ley de Adolescencia, los tratados internacionales que se deben observar en la aplicación de las sanciones y el Derecho Penal. ARTÍCULO 68 DISCIPLINA: Capacidad que posee toda persona para cumplir los reglamentos institucionales, sociales y de estado adecuada y oportunamente, en todo lugar, con responsabilidad, orden, respeto coherencia y puntualidad. ARTÍCULO 69 CONDUCTA: Comportamiento adecuado y equilibrado de toda persona que le permite actuar dentro del marco de una moral íntegra que garantiza la estabilidad, la armonía y la sana convivencia. ARTÍCULO 70 CULPABILIDAD: En materia disciplinaria queda proscrita toda forma de responsabilidad objetiva. Las faltas solo son sancionables a título de dolo o culpa. PARAGRAFO: La justicia como sanción en el marco de la cultura de la legalidad serán los mecanismos utilizados bajo esta concepción por quienes están llamados por el estado legalmente constituido para ejercerlas y aplicarla en el marco de la democracia.

CAPITULO II

OBSERVACIÒN DE LA APLICACIÒN DEL DERECHO A LA DEFENSA EN LOS PROCESOS DISCIPLINARIOS: ARTÍCULO 71 El derecho de defensa es una pieza importante en el debido proceso que se aplica en la Institución Educativa Distrital por lo tanto durante la actuación disciplinaria el investigado tiene derecho a la defensa material y al respaldo de su defensor, representante o tutor elegido por el sindicado u oficiosamente delegado por el procesador. Si el procesado solicita la designación de algún defensor de familia, el Bienestar Familiar o el Ministerio Público (Personería) así deberá procederse. Cuando se juzgue como persona ausente se dejara constancia con la presencia de la Personería o de apoderado y se le hará la notificación de la decisión en publicación por estado, personal o por correo certificado, después de esta actuación se considerara en firme la determinación tomada, sino se presentaren los recursos pertinentes por parte del sancionado, si por el contrario no se presenta nadie en su representación: se designará por la institución quien lo asista, optándose primero por solicitar alguien de oficio que represente a las autoridades como el I.C.B.F., la Personería, las Comisarías de Familias, o los defensores públicos si es del caso, y se llevará el proceso hasta el final. ARTÍCULO 72 Para conocimiento de la Comunidad Educativa y para los efectos legales y reglamentarios, se definen algunos conceptos básicos utilizados en el debido proceso a través del Derecho de defensa el cual se debe observar en todas las actuaciones que se vayan a adelantar en la institución en aplicación del presente reglamento o manual de convivencia, a saber:

• DERECHOS: Facultad que toda persona tiene para exigir lo que legal y justamente merece. • DEBERES: Responsabilidades y obligaciones que la persona debe cumplir. • CONDUCTO REGULAR: Diferentes instancias a las que debe recurrir cualquier miembro de la Comunidad Educativa

ante un problema o dificultad. • CELERIDAD DE LA ACTUACIÓN DISCIPLINARIA. Es la inmediatez sin tardanza aplicada por el docente o autoridad

competente para impulsar oficiosamente o por petición, la actuación disciplinaria que se deba adelantar al respecto




de cualquier miembro de la Comunidad Educativa y en donde se tengan que cumplir estrictamente los términos previstos en este manual y en las disposiciones legales vigentes.

• PROPORCIONALIDAD. La sanción disciplinaria debe corresponder a la gravedad de la falta cometida. En la graduación de la sanción deben aplicarse los criterios que fija este manual relacionados con la ley de adolescencia, ley de la primera infancia y el código penal a los imputables, mayores, o en edad avanzada.

PARÁGRAFO 1 Ningún(a) estudiante será sometido a presiones, o agresiones físicas, sicológicas, verbales, o abusos por cuanto la institución promueve y facilita un ambiente de convivencia sincera y dialogante donde se evitaran comportamientos despectivos, subestimación e intimidaciones por parte de sus, directivos, tutores, padres, compañeros, u otro particular. PARÁGRAFO 2 Todos los estudiantes tienen derecho a su intimidad personal y familiar, al buen nombre y a la honra, así como al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás, las Constitución y las Leyes de Colombia, el Proyecto Educativo institucional y el presente Manual de Convivencia.

TITULO XIII

GRADUACIÒN DE LA SANCIÒN SEGÙN SU RESULTADO Y EJECUCIÓN SEGÚN LA ACCIÓN

CAPITULO I

CRITERIOS PARA FIJAR LA GRADUACIÒN DE LA CONDUCTA Y ADECUACIÒN DE LA SANCIÒN QUE CORRESPONDE APLICAR POR EL COMPETENTE DE ACUERDO A LA FALTA COMETIDA Y A LA EDAD

ARTICULO 73 Las sanciones en la Institución Educativa Distrital se aplicarán conforme a las edades de los estudiantes, al grado de responsabilidad en la comisión del hecho y al efecto causado con el resultado del hecho y la connotación de su aprobación o rechazo por parte del implicado, y los criterios de valoración y formación del (de la) estudiante.

PARAGRAFO Para nosotros la disciplina es fundamental porque es la muestra de lo que se va logrando íntegramente en ella, es decir el alcance de lo que se persigue en los niveles de formación ética y ciudadana bajo la presencia de criterios como la Responsabilidad, autonomía, autocontrol, comportamiento, vocabulario, modales, cultura, adecuados hábitos y actitud positiva dentro y fuera de plantel, respeto entre compañeros y compañeras, colegas, profesores, profesoras, administrativos, superiores, y/o cualquier otro miembro representativo de la Comunidad Educativa ARTICULO 74 Los niños de edades entre 2 años a 10 años tienen un tratamiento especial en cuanto a la aplicación de sanciones y elevaciones de pliegos de cargo por parte del competente, exceptuando a los niños menores de 7 años a que se les apliquen la formalidades establecidas en los procesos disciplinarios formales para los cuales se les exonerará, optándose por un proceso abreviado, por el contrario se les aplicarán instrumentos formativos, alusivos a su infancia, en donde se comprometerán a los padres y /o a las familias para su acompañamiento.

CAPITULO II

ARTÍCULO 75 En la Institución Educativa Distrital se considera sanciones los siguientes actos:

1. SUSPENCIONES de uno, dos o tres días y según el caso, prórroga por 2 días más continuos, o discontinuos a los estudiantes

2. CANCELACION DEL ACTO DE MATRICULA del o la estudiante en la vigencia del año escolar en curso 3. Indagación preliminar. 4. MATRICULA EN OBSERVACION para el siguiente año escolar 5. EXCLUSION del (la) estudiante de la institución, por mas de 5 días dejando constancia por escrito en las actas

correspondientes 6. Elevación de pliegos de cargo a la, el estudiante 7. Amonestación verbal y escrita, la cual siempre se consignará en actas institucionales. (Para faltas leves y para faltas

graves) 8. Apertura de actuación administrativa (apertura de investigación)




9. Pérdida del derecho al otorgamiento de bandera 10. Reparación del daño material causado, pagándolo en efectivo o arreglándolo. 11. Pago de sanción haciendo trabajos en la institución de acuerdo a los programas diseñados para ello, dentro de los

cuales estarán, el de hacer el aseo en las instalaciones, ayudar a adelantar oficios varios en la institución, y otros asimiles

12. Realización de trabajos de mejoramiento de conducta y comportamiento, relacionado con la reparación de la falta cometida, como realización de talleres, asistencia a foros, charlas, películas y demás eventos preparados por la institución en jornadas contrarias de la que le corresponde al estudiante, y si es necesario en días no hábiles de clases, y en donde se hagan acompañar de los acudientes si es necesario y del caso

13. Información a las autoridades competentes de policía, Ministerio Público, Secretarías de Educación, I.C.B.F. Defensoría de menores, y Fiscalías locales y autoridades especializadas tales como los jueces penales para adolescentes para el caso de las responsabilidades penales de los menores de 14 años y los menores de 18

14. Información a las autoridades competentes de policía, Ministerio Público, Secretarías de Educación, y Fiscalías Locales y autoridades de policía para el caso de las responsabilidades penales de los mayores de 18 años

15. Firma de un Compromiso de Disciplina al finalizar el año 16. No ser proclamado en ceremonia de graduación.

ARTÍCULO 76 En la Institución Educativa Distrital la mala conducta, la indisciplina y el bajo rendimiento académico, ocasionan la no renovación de la matrícula del (de la) estudiante. ARTÍCULO 77 El Manual de Convivencia es base fundamental que orienta la filosofía del establecimiento para mantener un nivel de excelencia, por lo que su inobservancia reiterada, así sea en materia leve, conlleva al riesgo de la no renovación de matrícula. ARTÍCULO 78 La Institución Educativa Distrital no puede cambiar sus principios, su carisma, sus políticas, sus metas y propósitos en beneficio del estudiante o de los padres de familia, por lo que quien discrepe de las orientaciones y filosofía del plantel, debe llamársele a que responda o repare, por no respetarlos y acatarlos o buscar otro establecimiento educativo armónico con sus preferencias y necesidades de acuerdo a sus costumbres, hábitos y formación. TITULO XIV CAUSALES DE CANCELACIÓN DEL ACTO DE MATRICULA, (Art. 95 Decreto 1860. Ley General de la Educación).

CAPITULO I

CANCELACIÒN DE MATRÌCULA

ARTÍCULO 79 Los siguientes son, entre otros, motivos para cancelación de matrícula a los estudiantes:

a. La evaluación de comportamientos con Desempeño Bajo en dos periodos consecutivamente, o más, en cualquier forma en que los haya perdido de acuerdo al sistema de evaluación

b. Incumplimiento reiterativo de las obligaciones, encomendadas y deberes aquí establecidos en este manual. c. Incurrir reiteradamente en faltas leves y/o en faltas graves, o en comisión o comisiones de delitos. d. Atentar contra la vida e integridad de sí mismo(a) de los compañeros(as), profesores(as), directivos(as) o cualquier

otra persona. e. Insubordinación, no dejarse respetar y/o falta grave de respeto a sus compañeros, miembros de la Comunidad

Educativa, a las autoridades educativas, Docentes, Rector, Coordinadores en forma reiterativa o cuando lo consideren los administrativos previo concepto de la comisión de ética y disciplina.

f. Tener algún vínculo matrimonial, unión libre, o estar en estado de embarazo con cualquier miembro de la Comunidad Educativa sin el consentimiento de los padres, según ley de adolescencia.

g. Pertenecer o conformar pandillas y/o grupos delincuenciales h. Las demás que sean consideradas por el Competente Administrativo y que crea conveniente aplicar, y que se

establecen en este Manual en el capítulo de las faltas y en el de las aplicaciones de las sanciones y/o demás normas.




CAPITULO II

CAUSALES DE NO RENOVACIÓN DEL ACTO DE MATRICULA

ARTÍCULO 80 La Institución Educativa Distrital se reserva el derecho de admisión. Tomar esta decisión es competencia del Consejo Directivo, con base en los aportes dados por la Asesoría Escolar, Coordinación de Convivencia, Comisión de Ética, Coordinación Académica si se amerita, Comisión de Evaluación, previo análisis de los comportamientos del y/o la estudiante y los procesos de seguimiento llevados a cabo. Se expedirá una Resolución Rectoral sustentando las causas y procesos, y oportunidades formativas ofrecidas a los estudiantes. PARAGRAFO 1 De la Resolución citada en el artículo anterior, se notifica a los Padres de Familia o Acudiente autorizado no sin antes informárseles no con menos de 30 días antes de acabarse el año escolar si fuere posible, caso contrario se le justificará del hecho y se tomará la decisión por el competente . PARÁGRAFO 2 Existen faltas que por su gravedad evidente y naturaleza, y en aras de proteger los derechos de otras personas relacionadas con el hecho no requieren el proceso anterior, establecidos en los títulos V, VI, y VII respectivamente de este Manual, siendo entonces la sanción decisión inmediata del Consejo Directivo, del (de la) Rector(a), su delegado(a) o el (la) coordinador(a) competente.

ARTÍCULO 81 Los estudiantes con edades entre los 2 a 10 años tendrán un trato especial en cuanto a la aplicación de éste título de acuerdo a las sanciones, caso en los cuales siempre serán acompañados de sus tutores, psicoorientadores si es necesario, y de representantes legales al momento de amonestarlos o llamárseles la atención verbal o por escrito, y si es del caso de que el acudiente o representante legal o tutorial se rehúse a asistir, o a cumplir con su deber, se le extenderá la sanción a éste para que responda por sus actos, caso en el que culminará con la imposición de la sanción pertinente, informándosele al I.C.B.F. o defensorías de menores o comisarías de familias respectivamente para que procedan en el asunto, sin perjuicio de la afectación que se le causare a su pupilo en el futuro como consecuencia de su irresponsabilidad.

TITULO XV

NATURALEZA DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS QUE OCASIÒNAN SANCIÒN Y SU CLASIFICACIÓN

CAPITULO I

NATURALEZA DE LAS FALTAS

ARTICULO 82 Naturaleza: Se entiende por faltas disciplinarias, el quebrantamiento de una norma u orden establecido que dificulta o entorpece el proceso educativo, individual o colectivo, en el orden moral, social o disciplinario. Toda falta incluye y determina la evaluación del comportamiento escolar de los estudiantes. ARTICULO 83 Entendemos por naturaleza de las faltas la clase de infracción cometida y el perjuicio que ella pudiere haber causado; las circunstancias hacen referencia a la participación en el hecho, acto mismo y lugar donde sucedan, los motivos y razones que atañen las causas que llevaron a cometer el hecho. ARTICULO 84. Se considera falta de los estudiantes toda acción o actitud que implique incumplimiento u omisión de los deberes contemplados en el presente Manual de Convivencia. ARTICULO 85. Indisciplina. Constituye falta disciplinaria, y por lo tanto da lugar a la acción e imposición de la sanción correspondiente, la incursión en cualquiera de las conductas o comportamientos previstos en este Manual en este Título VII en sus capítulos II, III, y IV respectivamente referentes a las faltas generales y especiales, y en relación con el incumplimiento de deberes, la misión la filosofía los principios institucionales, la extralimitación en el ejercicio de derechos y funciones, sin estar




amparado por cualquiera de las causales de exclusión de responsabilidad o de excepción contempladas en el presente ordenamiento y en las normas colombianas.

CAPITULO II

CLASIFICACION DE LAS FALTAS GENERALES APLICABLES A LOS ESTUDIANTES ARTICULO 86 LAS FALTAS SE CLASIFICAN EN GRAVES Y LEVES. Se consideran faltas graves, que serán sancionadas con el Proceso Disciplinario y aún la cancelación de la matricula por intermedio del (Consejo Directivo) las siguientes:

1. La reincidencia en las faltas leves, las cuales ameritan la firma de un Compromiso de Disciplina al finalizar el año, esto como requisito para renovación de matrícula para el año próximo, en caso de negarse a firmar por no querer cumplir, entonces se le negará la renovación de la matrícula .

2. La reincidencia en la utilización de elementos no autorizados que perturben el desarrollo de las clases los cuales consideren las Directivas que incidan en la normal convivencia: radios, celulares, walkman, mp3, mp4, beepers, discman, cámara fotográfica y de vídeos, etc.

3. Cuando los estudiantes sean sorprendidos en sitios públicos con el uniforme, mostrando una conducta que afecten la moral y la buena imagen de la Institución.

4. Ausentarse de las clases o de la Institución sin autorización ni justificación comprobada. 5. Mostrar reiteradamente desacato a normas y órdenes que se imparten en la Institución. 6. Causar daño conscientemente y adrede, o dolosamente a la planta física, pupitres, materiales didácticos, libros de

biblioteca o de compañeros. 7. Atender en forma descomedida y violenta a las observaciones y correctivos que se le hagan para su formación. 8. Realizar actividades sociales como bailes, paseos, rifas, ventas a título personal o de grupo en provecho propio o de

un tercero, sin previa autorización de la directiva 9. Utilizar en forma verbal o escrita, palabras, apodos o frases denigrantes que lesionen la honorabilidad y dignidad de

las personas de la institución. 10. Usar un vocabulario soez, inadecuado e irrespetuoso y un trato descortés, gestos, desplantes hacia los compañeros,

profesores, personal administrativo y operativo. 11. Confabularse con otros compañeros para desestabilizar la unidad del grupo y para sabotear las clases, para

terminarlas, burlarse de las personas e inhibir a los compañeros para que les respalden. 12. Incumplir las sanciones que le fuesen impuestas por cualquier miembro de la Comunidad Educativa autorizado y con la

observancia del debido proceso. 13. La inasistencia a las actividades de nivelación, refuerzo, recuperación, profundización y extracurriculares programadas

por la institución y cuando fueren obligatorias 14. Todo acto contra la moral, la filosofía, las políticas institucionales y las buenas costumbres. 15. La participación en sectas satánicas de manera consciente y libre cuando sea evitable 16. Agredir de hecho o de palabra a un superior, a un compañero(a) o a cualquiera otra persona vinculada a la institución

cuando no fuere justificado el caso. 17. Protagonizar riñas dentro y fuera del plantel educativo con el uniforme de la institución. 18. Alterar cualquier libro o documento de consignaciones, evaluaciones, permisos excusas, o cualquier otro documento

oficial de la Institución sin autorización para lograr un provecho propio o para un tercero. 19. Atentar contra la propiedad ajena y contra equipos, muebles o enseres de la institución ya sea para aprovecharse

económicamente del hecho o simplemente para causar daño en cosas ajenas 20. Presentarse a la institución en estado de embriaguez o bajo efecto de las drogas alucinógenas, embriagantes o

psicotrópicas que no sean autorizadas por algún médico. 21. Implementar y ejecutar diversos juegos de suerte, azar o hechicería, que fomenten indisciplina o perturbaciones. 22. Inducir a cualquier miembro de la Comunidad Educativa hacia hechos como el hurto simple o calificado, utilización y/o

consumo de sustancias alucinógenas, licor o cualquier tipo de vicio o conducta excepcional que vaya en contra de los principios de la buena formación personal.

23. Ejecutar o inducir a otras personas a cometer actos de inmoralidad prostitución homosexualismo lesbianismo o sadismo que destruya su formación normal.

24. El atraco a mano armada, los abusos, amenaza o intimidación a cualquier miembro activo de la Comunidad Educativa dentro o fuera de la Institución.

25. Ingerir licor y /o fumar cigarrillos dentro del Institución, o inducir u obligar a los demás a hacerlo.




26. El encubrimiento de las faltas de los compañeros cuando de los anteriores hechos se tenga conocimiento por cualquier miembro de la Comunidad Educativa y no sean puestos en conocimiento de las autoridades educativas, y /o la falta de honradez en sus comportamientos.

27. Salir de la casa para el Institución y no llegar a él o viceversa 28. Salir del Institución y no llegar a la casa sin que sea justificable el hecho, o quedarse en parques, estaderos discotecas

restaurantes, centros comerciales o bailes, u otros sitios de la calle con el uniforme del Institución en función romántica o de enamoramiento.

29. El incumplimiento a los deberes académicos y disciplinarios. 30. Portar el uniforme en forma incompleta e inadecuada dentro y / o fuera de la institución no manifestando sentido de

pertenencia hacia el plantel. 31. Incumplimiento en el horario establecido para el ingreso a labores escolares, sin causa justa. 32. Fomentar el desorden y la indisciplina, situaciones que impiden el normal desarrollo de cualquier actividad académica,

cultural o deportiva dentro y / o fuera de la institución. 33. No entregar a los padres de familia o acudiente la información enviada por la institución. 34. Incumplimiento de tareas, trabajos y compromisos en actividades académicas. 35. Realizar actividades para provecho personal como recolectar dinero, hacer rifas y comercializar productos. 36. Ausentarse de la institución o de las actividades extra clases, sin previa autorización escrita de la coordinación o de

quienes sean responsables de las actividades programadas. 37. No hacer uso correcto de los implementos y materiales que cada docente utilice en su asignatura y no cuidar la planta

física del plantel, o participar, apoyar o fomenta la destrucción, desaparición o deterioro de los bienes producto de la negligencia, dolo o culpa por parte de los miembros de la comunidad en el uso de los bienes institucionales o personales,

38. Portar armas u objetos corto punzantes que puedan causar daño a la integridad física de los compañeros o a cualquier miembro de la institución.

39. Agredir física o verbalmente a sus compañeros o a cualquier miembro de la institución. 40. Consumir alimentos o bebidas durante las actividades académicas, culturales o deportivas sin autorización previa de la

coordinación o de quienes sean responsables de las actividades programadas. 41. Portar elementos o aparatos distractores personales que impiden el normal funcionamiento de cualquier actividad

académica dentro y fuera de la institución. 42. No atender las orientaciones de los monitores o delegados estudiantiles de manera reiterada 43. Cualquier comisión de delitos menores de los que trata la Ley 1098, Ley de adolescencia o los que están definidos en

el Código Penal colombiano y disposiciones vigentes pertinentes. 44. Originar o permitir por su intermedio contaminar el medio ambiente a través de ruidos, o por distribución de sustancias

penetrantes u olores ofensivos, y de acuerdo a lo establecido en el capítulo de las pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente.

45. Portar elementos a base de pólvora o elaborados con sustancias explosivas y/o lanzarlos en la institución o en sus alrededores.

46. La no obediencia y/o falta de asistencia a los trabajos encomendados con motivo de la aplicación de una sanción para mejorar su formación personal en las fechas previamente determinadas por el competente, circunstancia que acareará la aplicación de una sanción mayor que sea proporcional al hecho que se le imputó en el primer proceso asociado.

PARAGRAFO 1: La destrucción, desaparición o deterioro producido por negligencia, dolo o culpa de los miembros de la comunidad en el uso de los bienes institucionales, o personales, generan un pago o reposición por parte del estudiante, o de cualquier otra persona, sin perjuicio de cumplir con la sanción disciplinaria que por la comisión de la falta se le aplique en aras de reparar el daño material y moral según criterios del competente y de acuerdo a la ley, a los reglamentos y a este Manual. PARÁGRAFO 2: Es considerada falta disciplinaria grave la causación de irrespeto y deshonra, para la institución el hecho de portar las prendas de vestir colegiales tales como el uniforme, sus camisetas pantalones o faldas en eventos o actividades como bailes, verbenas, estaderos, labores particulares, comerciales o de otra índole que comprometa el buen nombre de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, y que no tengan relación con las actividades académicas o culturales programadas por la institución y por fuera del desarrollo de su Proyecto Educativo Institucional.

CAPITULO III




ARTICULO 87 FALTAS LEVES: Se consideran como faltas leves que solo serán sancionadas con amonestación verbal, quedando consignadas en el observador del (de la) estudiante las siguientes:

1. Consumir alimentos, chicles, dulces, golosinas o bebidas durante las clases, actos cívicos, culturales, religiosos y deportivos

2. Fumar, ingerir licor, consumir, traficar y/o portar sustancias alucinógenas o psicoactivas, tanto dentro como fuera de la institución, como elemental respeto por la salud pública y de los demás miembros de la Comunidad Educativa.

3. Introducir al Institución revistas, folletos, láminas o material pornográfico y otros que distraigan de las actividades académicas, que atenten contra la moral y filosofía del Institución

4. Sustraer o apoderarse de elementos u objeto que no sean de su propiedad. 5. La impuntualidad y la inasistencia a los actos de la Institución sin causa justificada 6. No informar oportunamente a los padres de familia y/o acudiente de las reuniones en las que se requiere su

presencia. 7. El porte inadecuado del uniforme, falta de aseo y desinterés en mi arreglo personal. (Incumplimiento de los deberes

referentes a la Presentación Personal artículos 14 Y 15 del Capítulo VIII de este Manual) 8. No colaborar con el mantenimiento del aseo del aula o de la planta física. 9. Realizar durante las clases y actos culturales asuntos diferentes a lo que correspondan a cada caso. 10. Perder tiempo o hacerlo perder a los compañeros y profesores, obstaculizando el desarrollo pedagógico,

distrayéndolos en asuntos que no llegaren al caso o simplemente por tratar de sabotear las actividades e impedir su continuidad normal o tratar de darles terminación sin autorización.

11. Ingerir alimentos en el salón de clase y otros sitios que no estén destinados para ello. 12. Presentarse al Institución con elementos distractores como radios, celulares, walkman, beepers, discman, cámara

fotográfica y de vídeos las cuales no cumplan una función pedagógica cultural o folklórico plenamente autorizada por los docentes.

13. Llegar tarde a los salones de clases, sin reiteración. 14. Charla constante en clase o en todo acto que se considere de Comunidad. 15. Perturbar el silencio durante el Proceso de Investigación personal 16. No respetar los turnos en las filas para comprar en la Tienda Escolar. 17. Ir al baño acompañado(a) durante las horas de clases sin previo permiso o cuando no lo autorice el docente respectivo

que se encuentre al frente del grupo al que pertenezca el (la) estudiante. 18. No devolver los desprendibles, notas y citaciones firmadas por Padre de Familia o Acudiente. 19. Las manifestaciones en contra de la preservación del medio ambiente como: arrojar basura fuera de los recipientes

destinados para tal fin y el desplazamiento sobre las zonas verdes de la Institución, y la violación de las pautas del medio ambiente establecidas en este manual en el Título III Capitulo V.

20. Adelantar o prolongar las vacaciones sin previa autorización de las Directivas de la Institución Educativa Distrital especialmente antes o después de festivos.

21. Comprar en la Tienda Escolar en horarios de clases o en los intercambios, sin la autorización del docente o Coordinador(a).

22. Desplazarse a cualquier dependencia de la Institución con gritos, carreras o desordenes. 23. Mantener posturas corporales inadecuadas o insinuantes que vallan en contra de la dignidad o moral de cualquier

miembro de la Comunidad Educativa. 24. Traer el uniforme que no corresponde al horario de clases o actos de la Institución.

TITULO XVI

CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES ANTE LOS HECHOS QUE CONSTITUYEN FALTAS DE LOS ESTUDIANTES

CAPITULO I

ATENUANTES

ARTÍCULO 88 Las Circunstancias que alivian y aminoran la responsabilidad en una falta son las siguientes:

a. Confesión voluntaria de la falta, siempre y cuando no haya infringido los derechos fundamentales de los demás. b. Haber sido inducido por un adulto (padre de familia, docente o directivo de la institución).




c. Haber actuado para defender derechos personales o comunitarios, sin faltar a los derechos fundamentales de los demás.

d. Haber actuado sin reincidencia en falta disciplinaria. e. Haber demostrado buen comportamiento, cumplimiento y responsabilidad, hasta el momento de la falta. f. Haber mostrado un sentido de pertenencia y colaboración en los asuntos comunes de la institución. g. Haber mostrado buenos comportamientos y buenos rendimientos académicos y disciplinarios en años anteriores h. Contar con una minoría de edad comprendida entre los 2 a 10 años i. Percibirse en sus estados de ánimo estados de sentimiento, emociones, auto reconocimientos, y afecto, y autoestima.

CAPITULO II

AGRAVANTE

ARTÍCULO 89 Dentro de las circunstancias que aumenta la responsabilidad ante el hecho se encuentran:

a. Haber infringido los compromisos o deberes de este Manual de Convivencia convirtiéndose en reincidencia. b. Actuar premeditadamente en la realización del hecho. c. Cometer la falta con base en la confianza dada por el (la) estudiante, compañeros, docentes o directivos. d. Cuando la falta se comete después de haberse llamado la atención sobre la misma. e. Cometer una falta para ocultar otra. f. Cuando atenta contra la dignidad e integridad física de otro(s) g. Cuando atenta contra el prestigio y buen nombre de la institución h. Influir en otros, para que cometan falta. i. Haber mostrado pésimo comportamiento, bajo rendimiento académico y disciplinario en años anteriores j. La falta de afecto, autoestima, sensibilidad, sentido de pertenencia, reconocimiento y exceso de control emocional

dirigido hacia el otro. ARTICULO 90 DECOMISO DE OBJETOS Y REQUISAS, Presentarse a la Institución con celulares, reproductores de música u otros objetos como armas de fuego u otra arma, objetos corto punzantes o contundentes, o peligrosos para los demás no autorizados por las Directivas, dará lugar al decomiso de los mismos, bajo levantamiento de actas en el primer llamado de atención y se devolverán al acudiente o responsable al finalizar el año lectivo escolar, después de hacérseles firmar las actas pertinentes. PARAGRAFO: La institución educativa facilitará a las autoridades constituidas legalmente practicar las requisas de rigor que sean necesarias, y practicará las pertinentes para prevención y control de agresión, amenazas, o violencia entre estudiantes y otros. Reservándose el derecho de practicar éstas cuando hayan quejas o cuando existan hechos evidentes o en flagrancia.

TITULO XVII

ACTUACIÒNES DISCIPLINARIAS, E INSTANCIAS DE DIALOGO Y DE CONCILIACIÓN:

ARTÍCULO 91 La actuación disciplinaria en la Institución Educativa Distrital se divide en cuatro etapas a saber:

1. Etapa para el procedimiento en caso de faltas leves 2. Etapa para el procedimiento en caso de falta grave. 3. Etapa de actuación administrativa en el caso de docentes, funcionarios, miembros de la comunidad adscritos e

indagación preliminar. 4. Etapa de pliegos de cargos para estudiantes.

ARTICULO 92 El primer procedimiento para las faltas leves es la etapa de la Amonestación verbal y en segunda instancia se sigue una amonestación escrita para directivos docentes, docentes, administrativos y estudiantes. ARTÍCULO 93 Si el educador incurre en falta leve, el competente Rector(a) lo citará para que explique el motivo de su actuación personalmente. Si por cualquier motivo, no pudiere hacerlo con inmediatez se le solicitará al comprometido o presunto




comprometido para que en el término de la distancia explique el motivo de la conducta y si hay méritos suficientes se le abrirá un proceso de actuación administrativa, que consistirá en tomarle una declaración que será levantada por escrito en un acta y se le enviará a la Oficina de Control Disciplinario Interno del Distrito de Barranquilla para que continúe con la investigación disciplinaria. Si por el contrario no se hallan méritos suficientes para continuar con la actuación el expediente se archivará en la institución. Pero si se persiste en la falta o si no se corrige o se reincide en ella o en otra que tenga conexidad o en donde sea reincidencia en faltas por parte del docente entonces se procederá a informársele a las autoridades competentes a que haya lugar ARTICULO 94 Si la falta es grave, esta se informará de inmediato a las autoridades competentes que correspondan de acuerdo a la ley no sin antes adelantársele la actuación administrativa interna al (la) encartado(a) o presunto(a) encartado(a) por parte de Rectoría, quien dirigirá la actuación a las autoridades. ARTICULO 95 Las quejas pertinentes a que haya lugar por la comisión de una falta o delito por parte de un docente de la Institución Educativa Distrital se recepcionarán a través de la Rectoría ya sea en forma verbal o escrita con el nombre de quien la presenta y su identificación comprobada y su domicilio, para que en cualquier momento en que sea llamado(a) a declarar se ratifique de la misma y pueda recibir las notificaciones. ARTÍCULO 96 Cuando un(a) estudiante comete una falta, que en el ordenamiento jurídico es un delito, la Institución aplicará el procedimiento pertinente para que se comprueben los hechos, garantizándose el derecho a la contradicción y defensa y una vez demostrados los indicios que amerite la prueba se remitirá el caso a los estamentos competentes de acuerdo a la Ley de Infancia y Adolescencia para que sancionen según el caso. Cuando se trate de un(a) estudiante de Undécimo Grado perderá el derecho a la entrega de banderas y a ser proclamado(a) como Bachiller en ceremonia solemne.

TITULO XVIII

CAPITULO I

I ETAPA DE LA ACTUACIÓN ADMINISTRATIVA

ARTICULO 97 Las etapas que se aplicarán a los estudiantes en los procesos disciplinarios establecida la falta y su autor o autores serán los siguientes y se desarrollará el siguiente procedimiento: Para las faltas leves.

1. Llamado de atención verbal:

2. Consiste en llamarle la atención en forma oral y en privado al (la) estudiante que incurre en la presunta comisión de una falta leve, dándole oportunidad de explicar su proceder y comprometerse a rectificar su comportamiento, si es comprobable, optándose si lo permiten las condiciones, de brindársele la oportunidad de un dialogo ameno, formador y claro. Se registra por escrito en la Ficha de Seguimiento. Esta primera etapa la realiza quien coordina, dirige y conoce al grupo, en primera instancia, conjuntamente con quien o quienes ponen de manifiesto el hecho, ya sea a través de quejas o imputaciones directas, o flagrancia

3. Quien conozca de la conducta atípica, tendrá un dialogo reflexivo con el presunto implicado o implicados, haciéndose acompañar de docentes de apoyo, coordinador o sicólogo si es necesario, aplicándose para ello inmediatamente una estrategia pedagógica y formadora tendiente a fortalecer en valores, y normalizar el comportamiento del (de la) estudiante. Del diálogo y su seguimiento, se dejará constancia escrita en acta oficial. No procederá en caso de anónimos, o de injurias o calumnias o hechos que motiven una desviación de la manifestación de otra conducta atípica, y que se comprueben, o salvo cuando estos suministren datos o medios que permitan encausar la investigación.

4. Luego de este dialogo y exploración de los hechos y si estos tienen demasiados soportes de comprobación de haberse cometido las faltas, se les solicitará al (la) estudiante o estudiantes comprometidos en los presuntos hechos que sean acompañados de sus padres, acudientes competentes y/o autorizados, parientes cercanos o quienes estén a cargos de ellos, en el caso de menores de edades de la primera infancia, mayores de 6 años o emancipados menores de 18 años o con patria potestad mayores o con tutoría, o con responsabilidad legal, para que se constituyan en parte, ya sea como defensores, o representantes legales de éstos al momento de la reunión aclaratoria que absuelva de los




cargos acusatorios al estudiante o que lo condene con la sanción disciplinaria que amerita como producto del hecho reprochable.

5. Si el estudiante incurre por segunda ocasión en la misma falta u otra a símil el competente comunicará por escrito este hecho al padre de familia o acudiente, representante y a sicoorientaciòn, con quien personalmente se analizarán las circunstancias externas al establecimiento educativo que posiblemente puedan estar afectando el comportamiento del (de la) estudiante, tales como medio social, entorno familiar, nutrición, estado físico. De esta actuación se dejará constancia escrita y se informará de esto a Coordinación y a la Comisión de Evaluación y Ética.

PARAGRAFO Este proceso de llamado de atención verbal será el que se le seguirá preferiblemente a los niños de la primera infancia, y niños en edades hasta los 11 años al incurrir en faltas leves o graves, a excepción de la comisión de delitos penales, caso en el cual se surtirán los trámites normales de ley.

CAPITULO II

Etapa II-. Para las faltas graves y gravísimas:

ARTICULO 98 Para efectos de seguir la etapa II, Establecida la falta y su autor y autores, se desarrollará el siguiente procedimiento:

1. Quien tenga conocimiento de la comisión de la correspondiente falta, por parte de cualquier infractor informará inmediatamente de la misma al competente, Rector(a), coordinador(a) o director(a) de grupo, designado(a) de acuerdo a la calidad del miembro que la cometió, indicando el nombre del presunto autor o autores , o testigos del hecho mediante queja, presunción, flagrancia, hecho notable, confesión o documentos fílmicos, fotográficos o escritos que permitan individualizar al (la) autor(a) o los autores.

2. Recibido el informe se iniciará la actuación administrativa que dará pie a la indagación preliminar la cual iniciará el (la) Rector(a) o coordinador(a) de grupo o quien haga sus veces, o el docente que tenga conocimiento inicial de la conducta si es un (una) estudiante, el cual elaborará un escrito en primera instancia con la manifestación de los hechos que dan origen a la alteración disciplinaria (conducta atípica) y será enviada al (la) coordinador(a) de disciplina. Si es posible se le tomará declaración al (la) implicado(a) o implicados y testigos sobre los hechos previamente al informe que se le enviará al coordinador de disciplina en donde podrán participar los responsables de salvaguardar la convivencia (coordinadores, directores de grupos, sicorientadores y el o la Rector(a) si es de su resorte especial o al que delegue ella como docente de apoyo para el caso si es necesario, y se dejará constancia de esa primera reunión si es posible, o en su defecto si es del consorte administrativo, se levantará la respectiva acta por el competente.

3. Si es caso de estudiantes entonces se enviará el informe de manera oficial del caso al coordinador competente el cual procederá a calificar la conducta o conductas individual y grupalmente de los estudiantes, y se examinarán los antecedentes de cada uno de los presuntos implicados por parte de la coordinación, la cual decidirá en el acto de la diligencia de acuerdo a la gravedad y antecedentes; llamará a los representantes y/o acudientes o padres para que en un plazo mínimo del término de la distancia (3) tres días hábiles, comparezcan a la institución para que se constituyan en parte del proceso disciplinario que se les adelantarán a sus representados menores de edad o emancipados, si lo cree conveniente la administración.

4. Una vez se encuentren reunidos cada uno de los comprometidos en el hecho que dio origen a la citación, se abrirá el proceso de indagación (al estudiante o estudiantes por separado) dándosele inicialmente lectura al acta y/o documentos que constituyeron méritos para abrir la investigación disciplinaria, después se le tomará declaración a los presuntos implicados de acuerdo al formato establecido para la diligencia, haciéndoseles preguntas del porqué actuó de esa manera, luego preguntársele del porqué no lo previó, y si cree que esa es la mejor forma de portarse y/o resolver la situación, del porqué cree que actuó así, si vuelve a suceder como lo enfrentaría, y luego escuchársele en versión libre para que manifieste todo lo que quiera decir conforme la asociación de los hechos y su punto de vista conforme a su temperamento y pensamiento de las cosas, dándosele tiempo de igual manera a su debida defensa.

5. Seguidamente se escucharán a los representantes de los estudiantes conforme los hechos de acuerdo al formato oficial destinado para estas diligencias y se les pondrá de presente el capítulo del Manual que está infringiendo y las consecuencias que acarreará la falta presunta cometida, igualmente se le dejará el espacio para que a bien esboce los fundamentos o motivos del origen de la conducta de su representado y su posible control o reparación, o por el




contrario su solicitud de perdón, conciliación, arrepentimiento, disculpas, y/o solicitud de aplicación de la sanción ejemplar a su representado.

6. Acto seguido: se analizará el grado de consecuencias y de perjuicios que contrajo la conducta comprobada del (de la) estudiante y si tiene antecedentes disciplinarios que lo comprometan, caso en el cual el coordinador procederá a aplicar la sanción que corresponda, luego de escuchados los descargos, o por el contrario se comprueba de que la conducta no trasciende en falta o se enmienda el error, o no se constituye en inadecuada conductas tipificadas en el manual de convivencia, o simplemente no hay méritos suficientes para iniciar el proceso, caso en el cual se dejará constancia del acto y en consecuencia se archivará esta decisión.

CAPITULO III

Etapa III

MOMENTOS DE DUDA EN LA APLICACIÒN DE LA SANCIÓN DISCIPLINARIA

ARTÍCULO 99 Cuando existan dudas acerca de la comisión del hecho y sus móviles y no haya claridad al respecto, cuando existan dudas de la ocurrencia de la conducta, o sobre la identificación del autor de las faltas o se efectuará el siguiente procedimiento:

1. El competente, Coordinador(a) o el Rector(a) o asignado(a) o su delegado(a) para el caso de cualquier servidor, funcionario o miembro activo de la Comunidad Educativa adelantará una indagación. actuación administrativa que conduzca a una investigación preliminar la cual se desarrollará en un plazo no mayor de cinco días hábiles, contados a partir de la fecha en que se tuvo conocimiento de la posible falta, para efectos de asuntos relacionados con estudiantes Dentro del plazo anterior señalado, el competente coordinador encargado de los procesos disciplinarios hará uso de los medios de prueba reconocidos por la ley a fin de verificar la ocurrencia de la conducta y su autoría. Igualmente determinará si es en efecto una falta disciplinaria grave o leve o constituye delito. Si al vencimiento de la indagación no se logra el objetivo de la misma, el competente archivará las diligencias y de esa decisión se dejará constancia escrita de la información a la coordinación o si fuere del caso especial se deja en rectoría, y en dado caso se presentara la comisión de un delito o de una falta grave o gravísima se informará además de los anteriores al concejo directivo para que a su vez la ponga en conocimiento de las autoridades competentes si existe mérito para ello.

2. Se abrirá indignación preliminar, y se ordenará por parte del coordinador recopilación de otras pruebas si las aportadas no son suficientes y las evidencias presentadas están confusas, para de esta manera allanar las que sean necesarias o que hayan sido solicitadas por parte del representante del estudiante o por el mismo estudiante, para lo cual se detendrá parcialmente el proceso mientras se recopilan las pruebas por un término de (5) cinco días hábiles tiempo durante el cual el estudiante podrá asistir a clases normalmente si así lo estima conveniente el coordinador, o cuando así lo solicite el representante del (de la) estudiante, mientras se esclarecen los hechos.

PARÁGRAFO: Para los casos exclusivos de la apertura de actuación administrativa en la que se inicie proceso de indagación para docentes: se aplicarán los procedimientos establecidos en la normatividad vigente.

CAPITULO IV

Etapa IV

ELEVACIÒN DE PLIEGOS DE CARGOS EN EL DEBIDO PROCESO DISCIPLINARIO Y SUS INSTANCIAS

ARTÍCULO 100 Para efectos de elevación de pliego de cargos en la Institución Educativa Distrital se surtirá el siguiente proceso:

1. Una vez salvaguardado el derecho de defensa y contradicción y/o con el aporte de las otras pruebas a que se refiere el capítulo anterior, y examinado detenidamente el expediente se volverá a citar al representante legal de las o de los estudiantes presuntamente implicados luego de transcurrido el término de prueba y se les convocará en el término de la distancia (3) tres días hábiles para que se presenten nuevamente para notificarse del fallo de primera instancia. El




coordinador competente mediante decisión motivada, evaluará el mérito de las pruebas recaudadas, y formulara pliego de cargos contra el (la) estudiante o estudiantes investigados u ordenara el archivo de la actuación, según corresponda éste será notificado al representante legal por notificación personal por estado o por edicto, y en caso de que no sea posible notificársele personalmente se fijarán las notificaciones de acuerdo al Código contencioso administrativo, y civil. Contra esta decisión no procede recurso alguno.

2. La decisión emitida por parte del coordinador competente, a fin de resolver la situación que originó la investigación disciplinaria, arrojará en todo caso un resultado la cual quedará sentada en el libro de actas disciplinarias que lleva la coordinación anualmente y se le informará de la decisión al comité de ética y disciplina escolar, como también a sicoorientaciòn

3. El pliego de cargos se notificara personalmente al (la) estudiante y al padre de familia o acudiente, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes. Para el efecto inmediatamente se librara comunicación, y si el padre de familia o acudiente no se presenta se surtirá con el estudiante y se informara de esta situación a la Secretaria de Educación, a la Personería y a la Comisaría de Familia de la Localidad Suroccidente de Barranquilla.

4. Dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la notificación de pliego de cargos, el (la) estudiante por si o conjuntamente con el padre de familia o acudiente, podrá presentar sus descargos, aportar y solicitar pruebas. Para el efecto, podrá examinar el expediente en hora hábiles y en la oficina de la primera instancia.

5. El trámite de la actuación no se interrumpe por el hecho de que el (la) estudiante por si o conjuntamente con el padre de familia o su acudiente, no ejerzan el derecho a presentar descargos, aportar o pedir pruebas.

6. Vencido el plazo que se señala en el numeral anterior, el competente en primera instancia ordenará las prácticas de las pruebas que hubiesen sido solicitadas por el (la) alumno(a) investigado, de acuerdo con los criterios de conducencia, pertinencia y necesidad. En caso de que se niegue la práctica de algunas de las pruebas pedidas, se procede el recurso de reposición el cual se interpondrá con la parte interesado(a), dentro de los dos (2) días hábiles siguientes a la notificación personal. El competente lo resolverá en el mismo plazo y lo notificará en forma personal, sin que proceda otro recurso. Igualmente, el competente ordenará de oficio las pruebas que considere necesarias. Todas las pruebas decretadas, se practicaran en un término no mayor de cinco (5) días hábiles, contados a partir de la ejecutoria de la respectiva decisión.

7. Si no hubiere pruebas por practicar el competente proferirá la decisión de fondo, dentro de las cinco (5) días hábiles siguientes al vencimiento del término para presentar descargos, o al término probatorio, en caso contrario.

8. Esta decisión se notificara en forma personal al alumno y al padre de familia o acudiente, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes. Para el efecto, inmediatamente se librara comunicación, y si el padre de familia o acudiente no se presenta, se surtirá con el estudiante, y se informara de esta situación a la Secretaria de Educación, a la Personería y a la Comisaría de Familia del suroccidente.

9. Dentro de los tres días hábiles siguientes a la notificación, el estudiante por si o conjuntamente con el padre de familia o acudiente, podrán interponer recurso de apelación debidamente motivado ante el consejo directivo.

10. Si el recurso de apelación se interpone oportunamente, la primera instancia enviará al día siguiente, el original de toda la actuación a la segunda instancia.

11. Dentro de los diez (10) días hábiles siguientes a la fecha en que hubiere recibido el proceso, la segunda instancia deberá decidir.

12. Si la segunda instancia lo considera necesario, decretará pruebas de oficio, o las que en la primera instancia se hubiesen dejado de practicar sin justificación alguna. En este caso, el término para proferir la decisión final se prorrogara hasta en cinco (5) días hábiles.

13. El recurso de apelación otorga competencia a la segunda instancia para revisar únicamente los aspectos impugnados y aquellos otros que resulten irrescindiblemente vinculados al objeto de impugnación. Así mismo no podrá agravar la sanción impuesta.

14. La decisión de segunda instancia se notificara en forma personal al (la) estudiante y al padre de familia o acudiente, dentro de los dos (2) días hábiles siguiente. Para el efecto inmediatamente se librara comunicación, y si el padre de familia o acudiente no se presenta, se surtirá con el estudiante en presencia del personero de los estudiantes, y se informara de esta situación a las secretaria de educación, a la personaría y a la comisaría de familia del suroccidente más cercana.

15. Una vez en firme la decisión, la sanción impuesta se hará efectiva por la Rectora (Consejo Directivo), quien tendrá para ello un plazo máximo de dos (2) días hábiles, contados a partir del recibo del informe de la primera instancia si no se interpuso recurso, o de la notificación de su decisión de segunda instancia

16. En razón del derecho a la intimidad previsto por el artículo 33 de la ley de la Infancia y la Adolescencia, ninguna diligencia o notificación será pública. En los testimonios, se advertirá a los participantes sobre la reserva de esa




diligencia. Se exceptúa de esta reserva, la actuación mediante la cual se hace efectiva la sanción, la cual quedará registrada en la hoja de vida del estudiante. La misma solo constara cuando el estudiante o el padre de familia o su acudiente, solicite una certificación acerca de su conducta.

17. Cuando la falta grave o gravísima se cometa en el último periodo del año escolar, se aplicara un procedimiento verbal de acuerdo con el cual, una vez se tenga un informe oral o escrito en contra de un estudiante, inmediatamente se le llamara a rendir versión libre, asistido del padre de familia o su acudiente. Al final de la misma diligencia, se formulara el pliego de cargos o se ordenara el archivo de la actuación. Igualmente, citara para dentro de los dos (2) días hábiles siguientes a una audiencia en la que el estudiante asistido por el padre de familia o su acudiente, presentara sus descargos o solicitara la práctica de pruebas, sobre las que se decidirá inmediatamente. De ser posible se practicaran el mismo día, y su desarrollo no deben ser superior a los tres (3) días hábiles. Si no hubiera pruebas por practicar, el competente proferirá la decisión de fondo, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes al vencimiento del término para presentar descargos, o al del término probatorio, en caso contrario. Esta decisión se proferirá en una audiencia y las partes quedan notificadas en estrados. En la misma se debe interponer el recurso de apelación, si alguna parte lo considera necesario.

18. Interpuesto el recurso de apelación el original del expediente se enviara a la segunda instancia, quien a más tardar a los dos días siguientes en que lo reciba, señalara la fecha para audiencia de sustentación del recurso y la práctica de las pruebas que considere necesarias. Esta audiencia se debe efectuar en un plazo no mayor a los cinco (5) días hábiles desde el recibo de la actuación.

19. Oída la sustentación del recurso, y practicadas las pruebas, dentro de la misma audiencia procederá a citar a el estudiante, al padre de familia o a su acudiente para la audiencia que dictara la decisión de fondo. Esta última audiencia se efectuara dentro de los tres (3) días hábiles siguientes. Allí mismo hará efectiva la sanción impuesta.

CAPITULO V

EFECTOS DE LA NOTIFICACIÒN PERSONAL AL REPRESENTANTE LEGAL EL MISMO DÌA DE LA DESICIÒN

ARTICULO 101 Para efectos de la notificación personal para tomar la decisión de fondo sobre el asunto en proceso, se tendrán en cuenta las siguientes disposiciones a saber:

1. Al representante legal, el mismo día de la expedición de la decisión, se les citara por medio más expedito, y en caso de que no sea posible se le notificará personalmente Debiendo presentarse conjuntamente (estudiante y representante), dentro de los tres días hábiles siguientes a la fecha en que fueron citados, para que asistan a la aplicación de la sanción al representado .

2. Cuando el padre de familia o acudiente injustificado dentro del término antes señalado no acuda a notificarse, se procederá de conformidad con el art 51 de la ley de la infancia y la adolescencia, y en consecuencia, se informara de tal situación a la personería, la comisaria de familia y la secretaria de educación del suroccidente más cercana si fuere de caso, en consecuencia el padre de familia o acudiente se tendrán por notificado del fallo de primera instancia.

3. Efectuada la notificación o vencido. El termino para la misma, se procederá dentro de los tres días hábiles siguientes, a oír al (la) estudiante , asistido por el padre de familia o acudiente ,en versión libre, y si no asistiese el representante entonces en su defecto el estudiante se hará acompañar del personero de la institución para que lo represente y haga las veces de representante. En el mismo instante de la versión libre para este caso en particular, si el competente lo estima necesario , ordenara la práctica de las pruebas tendientes a verificar las circunstancias de tiempo , modo y lugar en las que se cometió la conducta investigada y la responsabilidad del investigado o los investigados. El término para estas pruebas, es de cinco días hábiles. Si hicieren falta, el término se prorrogara por dos días hábiles más.

4. Vencido el anterior plazo , dentro de tres días siguientes el competente mediante decisión motivada, evaluara el mérito de las pruebas recaudadas, y formulara pliego de cargos contra el estudiante o estudiantes investigados u ordenara el archivo de la actuación, según corresponda . Contra esta decisión no procede recurso alguno.

5. La no asistencia justificada de los Padres de familia o acudiente a las actividades previstas anteriormente se les será informada al tenor del art 40 de la ley 1098 de 2006 a las autoridades componentes a fin de que tomen las medidas previstas en el art 53 de la misma ley.




TITULO XIX

REGLAS PARA LA ELECCIÒN DE LOS ESTUDIANTES A LOS DIVERSOS ÒRGANOS DIRECTIVOS

CAPITULO I

Condiciones para ser elegido representante al Consejo Directivo

ARTICULO 102 Para participar en la elección como representante al Consejo Directivo de la Institución Educativa Distrital es necesario cumplir con los siguientes criterios:

a. Ser estudiante matriculado en la institución al menos seis meses antes de su elección. b. Encontrarse a paz y salvo con la institución educativa. c. Ser designado a través de acta emanada por el Consejo de Estudiantes. d. No pertenecer a Consejos Directivos de otras corporaciones de la localidad. e. Demostrar aptitudes, actitudes y competencias en el desarrollo del cargo; que se le observe compromiso y amor por la

institución. f. Contar con mayoría de edad biológica, mayor de 16 años. g. Haber sido elegido por el Consejo de Estudiantes en pleno de elección hecha de entre ellos mismos para escoger su

representante. h. No haber sido sancionado por acto de indisciplina por lo menos un año antes de su elección. i. Pertenecer a la institución no con menos de un año antes de su designación. j. Pertenecer a los grados 8°, 9°, 10° o 11° de la Jornada Diurna o de los ciclos 3°, 4°, 5° 6º en la Jornada Nocturna de

la institución educativa.

TITULO XX

REGLAS PARA PARTICIPAR EN LA ELECCIÒN DE ESTUDIANTES A LA DIRECTIVA DEL CONSEJO DE ESTUDIANTES

ARTÍCULO 103 Son requisitos para aspirar ocupar el cargo de directivo del Consejo de Estudiantes, los siguientes:

a. Ser elegido en campaña de aula, en forma democrática. b. Cumplir con las normas contempladas en este Pacto o Manual de Convivencia. c. Tener el perfil del estudiante del Institución Educativa Distrital.

TITULO XXI

REGLAS PARA LA ELECCIÒN POR PARTE DE LOS REPRESENTANTES DE LOS EGRESADOS.

ARTÍCULO 104 Son requisitos para aspirar ocupar el cargo de representante de los egresados de la Institución Educativa Distrital, los siguientes:

a. No encontrarse el candidato incurso en el régimen de inhabilidades incompatibilidad presentes y sobreviviente. b. No pertenecer a otro Consejo Directivo de la localidad. c. Ser bachiller o haber terminado estudios de Educación Media en la Institución Educativa Distrital. d. No percibir ningún interés económico retribuido por la Institución Educativa Distrital. e. No haber tenido vinculaciones algunas en la que haya percibido recursos económicos de la institución de su elección

por lo menos seis (6) meses antes de su elección. f. No haber sido sancionado disciplinaria, penal o familiarmente cinco (5) meses atrás al momento de su elección. g. Residir en la localidad. h. Presentar hoja de vida el candidato al Consejo Directivo con foto.




i. Haber sido incluido en la terna que escogerá al representante por parte del Consejo Directivo j. Encontrarse a paz y salvo por todo concepto con la Institución Educativa Distrital.

PARAGRAFO Para la designación del representante de los ex alumnos se hace necesario que la organización que los aglutina emanen acta en la que conste su designación, para que luego el Consejo Directivo en su sabiduría y criterios escoja el representante de la terna que envía ésta organización de ex alumnos antes del vencimiento del período electoral determinado por la institución para cada vigencia escolar.

TITULO XXII

PROCESO DE ELECCIÓN DEL PERSONERO Y REQUISITOS PARA OCUPAR EL CARGO,

ARTICULO 105 Para ser el Personero del Institución Educativa Distrital, se necesita reunir los siguientes requisitos: a. Pertenecer al último grado que ofrece la institución. b. Tener como mínimo un año de antigüedad en la institución. c. Cumplir con las normas contempladas en este Manual de Convivencia. d. Tener el perfil del estudiante del Institución Educativa Distrital.

ARTÍCULO 106 Proceso: Para la elección del Personero de Estudiantes de la Institución Educativa Distrital se procede de la siguiente manera:

a. Inscripción y presentación de la propuesta respaldada por un mínimo de 20 firmas de los estudiantes, ante el Comité Electoral.

b. Campaña electoral con un mínimo de dos (2) semanas antes del debate. c. Debate electoral, por grados y con la presencia de los candidatos. d. Elección democrática, mediante votación secreta, con tarjetón. e. Escrutinio electoral.

PARAGRAFO Se puede presentar revocatoria del cargo de Personero Estudiantil, cuando este incumpla con sus funciones o falte a sus deberes como estudiante de la institución.

TITULO XXIII

INSTRUMENTOS APLICADOS A LOS PROCESOS LLEVADOS A CABO EN LA INSTITUCIÒN ARTICULO 107 Los formatos oficiales que se llevarán en la institución educativa para efectos de llevar los controles de procesos y actividades diarias pertinentes a los seguimientos y registros, son los siguientes:

a. Listado de estudiantes por grado para notificar las llegadas tardes a la institución. b. Lista de estudiantes para ausentarse del Institución por motivo de enfermedad, cita médica, entre otros. c. Citación a padres de familia para notificar procesos, logros académicos y/o disciplinarios. d. Lista de estudiantes por grado para verificar la asistencia a la Institución. e. Acompañamiento y seguimiento académico y disciplinario. f. Planillas que deben llevar los docentes para tomar los resultados de las evaluaciones periódicas de sus

estudiantes. g. Horarios de clases previamente diseñados por parte de los coordinadores. h. Formatos de atención a padres de familias por parte de los docentes cuando son citados. i. Actas para registrar las diferentes diligencias y procesos disciplinarios que se lleven a cabo con los estudiantes y

docentes de la Institución Educativa Distrital. j. Acta de acuerdo de estudiantes. k. Formato de constancias de asistencias diarias de los docentes, señalamientos de permisos, incapacidades,

asistencias a eventos o licencias.




ARTICULO 108 Los Libros Oficiales que se llevarán en la Institución Educativa Distrital para efectos de llevar los controles de procesos y actividades diarias pertinentes a los seguimientos y registros, son los siguientes:

a. Libros de matrículas de los estudiantes b. Libros de Actas del Consejo Directivo, Acuerdos, Resoluciones, conceptos, y surtimientos de instancias. c. Libros del Consejo Académico, solución de reclamaciones, peticiones y desarrollo de evaluación admisión y

promoción de estudiantes. d. Libro de Actas del Comité de Ética e. Libros de Actas del Comité de Promoción y Evaluación f. Libros de control y de atención por parte de sicoorientaciòn. g. Libros de Notificaciones de Documentos Entregados y Recibidos por docentes. h. Libro de inventario de los bienes materiales generales de la institución. i. Libro de apuntes del celador y los encargados de las entradas y salidas de mercancías y productos de la

institución educativa j. Libros de Actas del Consejo de Padres. k. Libro de Asistencia Diaria de Docentes l. Libro de seguimiento de los procesos académicos, proyectos y seguimiento en el cumplimiento del Proyecto

Educativo Institucional m. Libros de apuntes pertinentes al comedor escolar y a los demás programas brindados por otras instituciones

a la institución Educativa Distrital.

ARTICULO 109 AMBITO DE APLICACIÓN DE ESTE MANUAL. El Manual de Convivencia se aplicará a los estudiantes, a los docentes, padres de familia y demás órganos que conforman la Comunidad Educativa, cuando incurran en falta disciplinaria dentro o fuera cuando se encuentren en función de la Institución Educativa Distrital. ARTÍCULO 110 Se concluye que después de examinado, revisado y debatido, y en mérito de lo anteriormente expuesto se resuelve aprobarse y expedirse el presente Manual de Convivencia después de haberse cumplido con todas las formalidades del caso ARTICULO 111 En señal de conformidad con lo anteriormente expuesto, los Consejeros Directivos en representación de la Comunidad Educativa la Institución Educativa Distrital reunidos en esta sesión y luego de la deliberación y votación pertinente con el fin de aprobar nuestros propios reglamentos, los señores LUDYS MARIA CASADIEGO BASTIDAS y YOLIMA PEREZ CABARCAS, presidente y secretaria respectivamente, de la dirección de los debates de estas sesiones para la presentación y aprobación del Proyecto de Acuerdo, nosotros en calidad de ponentes por decisión de los presentes, declaramos constituidos y aprobado el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Distrital . ARTICULO 112 Se firma al pie del presente reglamentos para su correspondiente aprobación en Barranquilla, a los siete (7) días del mes de febrero de dos mil once (2011) por todos sus miembros presentes del Consejo Directivo de la Institución Educativa Distrital de Barranquilla.

PUBLÍQUESE, SOCIALÍCESE CON TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y CÚMPLASE LUDYS MARIA CASADIEGO BASTIDAS YOLIMA PEREZ CABARCAS Presidente Secretaria




CREACIÓN DE LA CAJA MENOR

ACUERDO 007 DICIEMBRE 4 DE 2012

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MUNDO BOLIVARIANO,

en uso de sus atribuciones legales, y en especial las conferidas por la Ley 715 de 2001, Decreto 4791 de diciembre 19 de 2008 y Decreto 4807 de Diciembre 20 de 2011

CONSIDERANDO

Que, se requiere de la disponibilidad de una Caja Menor para atender gastos de menor cuantía, que facilitará el normal funcionamiento de la Institución Educativa Distrital Que, en el presupuesto anual de gastos de los Fondos de Servicios Educativos de la Institución Educativa Distrital, se incluyen apropiaciones para atender los gastos que se imputan a la Caja Menor, los cuales se identifican en el monto global de GASTOS

GENERALES, en los rubros de Mantenimiento, Materiales y Suministros, Impresos y Publicaciones, Comunicaciones y Transporte Que, en virtud a lo anterior se hace necesario autorizar al Rector, para que constituya y ponga en funcionamiento la Caja Menor de los Fondos Servicios Educativos, de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano

ACUERDA

Artículo 1º Crear la Caja Menor de los Fondos de Servicios Educativos de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano Artículo 2º Autorizar al Rector para constituir y poner en funcionamiento la Caja Menor de los Fondos de Servicios Educativos de la Institución Educativa Distrital Artículo 3º Para la constitución de la Caja Menor de los Fondos de Servicios Educativos de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, la tesorería de la Institución expedirá el Certificado de Disponibilidad Presupuestal Artículo 4º El valor anual de la Caja menor será de SEIS MILLONES DE PESOS mcte, ($6.000.000.oo) y su reembolso no podrá exceder el monto previsto en la respectiva apropiación presupuestal, en forma mensual o cuando se haya causado más de un setenta por ciento (70%), de algunos o de todos los valores de las apropiaciones presupuestales afectadas

¡COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE! Para constancia se firma en Barranquilla, a los cuatro (4) días del mes de diciembre de 2012 LUDYS MARIA CASADIEGO BASTIDAS EIDIN SEGUNDO CABALLERO OROZCO Presidente Secretario Representante de Docentes




REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO DIRECTIVO

MARCO LEGAL Constitución Política de Colombia Ley 115/94 Decreto 1860/94 Ley 715/01 Decreto 0992/02 Decreto 4791 de 2008 Decreto 4708 de 2011

DEFINICIÓN

El Consejo Directivo de la INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA DISTRITAL MUNDO BOLIVARIANO, es la máxima autoridad en la toma de decisiones administrativas, de implementación y desarrollo evaluativo, gestor de la transformación sustancial en los propósitos y fines del proyecto educativo institucional, que conlleven al logro de altos niveles de formación integral del estudiante, apropiándose de los elementos y mecanismos necesarios

Todo Miembro del Consejo Directivo debe comprometerse incondicionalmente con el buen funcionamiento de los proyectos de la Institución, prevaleciendo los intereses de la misma sobre los intereses personales de cualquier miembro

PARÁGRAFO 1: En caso de presentarse una situación disociadora o de conflictos por uno de los miembros del consejo, la Rectora con el 40% de los integrantes a favor, podrá revocarlo del cargo, previo debido proceso y solicitarle al correspondiente estamento, su reemplazo.

PARÁGRAFO 2: Si por alguna circunstancia uno de los integrantes del Honorable consejo no puede continuar representando su Estamento, la Rectora solicitará su reemplazo.

ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

a. Conformación b. Comisión de conciliación c. Comisión de proyectos d. Comisión de optimización de recursos.

a. CONFORMACION Art. 21 Decreto 1860/94 (Integrantes)

Integración del Consejo Directivo, El Consejo Directivo de los establecimientos educativos estatales estará integrada por:

1. El Rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente.

2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votantes en una asamblea de docentes.

3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta Directiva de la Padres de Familia.

4. Un representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la Institución.

5. Un representante de los ex alumnos elegido por el Consejo Directivo, de terna presentada por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos y en su defecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.




6. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.

Parágrafo 1°. Los administradores escolares podrán participar en las deliberaciones del Consejo Directivo con voz pero sin voto, cuando éste les formule invitación, a solicitud de cualquiera de sus miembros. Parágrafo 2°. El Consejo Directivo debe estar integrado e iniciar el ejercicio de sus funciones, dentro de los primeros sesenta días calendario a la iniciación de clases del correspondiente año escolar, con tal fin, el Rector convocará con la debida anticipación, a los diferentes estamentos para que elijan a sus representantes Art. 23 Decreto 1860/94 (Funciones) Funciones del Consejo Directivo. Las funciones del Consejo Directivo de los establecimientos educativos serán las siguientes: a. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad,

tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de los establecimientos privados; b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del

establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia.

c. Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución; d. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos; e. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, Cuando alguno de sus miembros se sienta

lesionado; f. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el Rector; g. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del plan de estudios y

someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva del organismo que haga sus veces , para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos;

h. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa; i. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que han de incorporarse al

reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante; j. Participar en la evaluación de los docentes, directivos decentes y personal administrativo de la institución; k. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas; l. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales,

recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa; m. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de

organizaciones juveniles; n. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes; o. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto; p. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recurso propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados,

efectuados por los padres y uso de libros de texto y similares, y q. Darse su propio reglamento. Parágrafo. En los establecimientos educativos no estatales el Consejo Directivo podrá ejercer las mismas funciones y las demás que le sean asignadas, teniendo en cuenta lo prescrito en el inicio 3°. Del artículo 142 de la Ley 115 de 1994. En relación con las identificadas con los literales d, f, i, y o, podrán ser ejercidas por el Director Administrativo o a otras instancia. b. COMISION DE CONCILIACION Integrantes Rector 1 Representante de los Docentes 1 Representante de los Padres de familia 1 Representante de los Estudiantes




La comisión de conciliación toma los casos especiales de estudiantes que llevan proceso académico o disciplinario y de docentes o administrativos que incurran en incumplimiento de sus funciones, evalúa el seguimiento, emite su concepto y lo lleva a plenaria del Consejo Directivo donde se toma la decisión final. CRITERIOS Diálogo con los implicados Verificación de evidencias Emitir su concepto Llevar a plenaria del Consejo Directivo c. COMISION DE PROYECTOS. Integrantes Rector 1 Representante de los Docentes 1 Representante de los Padres de familia 1 Representante del Sector productivo La comisión de proyectos recibe las propuestas que presente la comunidad, los analiza, emite su concepto, elaborando proyecto de acuerdo y lo lleva a plenaria del Consejo Directivo donde se decide su aprobación o desaprobación CRITERIOS Leer y analizar la propuesta que presente la comunidad educativa Emitir su concepto en afinidad con las políticas, lineamientos y objetivos del P.E.I. Elaborar proyecto de acuerdo Llevar la propuesta a plenaria del Consejo Directivo d. COMISION DE OPTIMIZACION DE RECURSOS Integrantes Rector 1 Representante de los Docentes 1 Representante de los Padres de Familia La comisión de optimización de recursos estudia los casos a tratar: o Excedentes en recaudos o Transferencias de fondos del Estado o Traslados presupuestales o Presupuesto siguiente vigencia que presente el Rector o Análisis de contratos y compras por montos a partir de $ 5.000.000. La comisión elabora el proyecto de acuerdo de los casos de adición, reducción o elaboración del presupuesto siguiente vigencia, lo lleva a plenaria del Consejo Directivo para sus ajustes y aprobación. CRITERIOS Analizar los ingresos y egresos causados a la fecha En caso de superávit recomendar su adición en los rubros donde se detecte mayor necesidad Participar en la elaboración del presupuesto para la vigencia siguiente Gestionar cotizaciones para las compras o contratos por cuantías a partir de $ 5.000.000 Elaborar Proyecto de acuerdo y llevarlo a plenaria del Consejo Directivo para su aprobación.




ELECCION DE INTEGRANTES PADRES DE FAMILIA Los integrantes del Honorable Consejo Directivo son elegidos por mayoría de votos de los delegados de la asamblea de padres de familia o acudientes de estudiantes matriculados, uno debe pertenecer al Consejo de Padres de Familia y otro a la Junta Directiva de la asociación de padres de familia de esta Institución Educativa. DOCENTES. Son elegidos por mayoría de votos en asamblea de Docentes en respuesta a solicitud expresa del representante legal de la Institución Educativa y debe legalizarse mediante acta ESTUDIANTE. Es elegido por mayoría de votos en elección democrática entre los candidatos del último grado existente en la Institución Educativa SECTOR PRODUCTIVO. Debe pertenecer a la comuna y se elige entre los candidatos que presente la comunidad en general, teniendo en cuenta los nexos que éste tenga con la Institución. PARAGRAFO 1: Todos los integrantes al Consejo Directivo continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados, estos deben ser elegidos antes del 30 de Marzo del año lectivo y se posesionarán el 1 de Abril de cada vigencia, PARAGRAFO 2: Los integrantes al Consejo Directivo permanecerán activos por un año lectivo y podrán ser elegidos por un periodo más y no para un tercero en forma consecutiva.

ASPECTOS GENERALES ASIGNACIÓN DE CUPOS DISPONIBLES EN TODOS LOS GRADOS CRITERIOS Los estudiantes que deseen ingresar a la Institución deben reunir los siguientes requisitos: o Presentar prueba escrita y entrevista de admisión, la cual será elaborada por el Consejo Académico y aplicada por los

docentes asignados para ello o Haber cumplido 13 años de edad a partir del Sexto Grado y consecutivamente en los grados subsiguientes o Identificarse con el énfasis o modalidad de la Institución Educativa

PARÁGRAFO: Cada grupo tendrá un máximo de 45 estudiantes

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL CRITERIOS o Participación total de los miembros del Honorable Consejo Directivo o La Comisión de Proyectos elabora los instrumentos evaluativos, lo presenta a plenaria para su aprobación o Participación de las comisiones en la aplicación y tabulación de los diferentes instrumentos evaluativos o Análisis de los resultados evaluativos, emisión de juicios de mejoramiento y planteamiento de posibles correctivos

PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL




CRITERIOS o Promover la participación de la comunidad educativa en la implementación del P.E.I. o Conformación de grupos de trabajo de acuerdo a la estructura del P.E.I. o Análisis de propuestas pedagógicas y comunitarias como aportes al P.E.I., las cuales serán presentadas por cualquiera de

los miembros del Consejo Directivo o Cada grupo de trabajo debe conceptuar por escrito los resultados obtenidos en el desarrollo de las correspondientes

actividades o Dar a conocer el proyecto educativo institucional a toda la comunidad educativa

PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES COMUNITARIAS, CULTURALES, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS

CRITERIOS o Análisis y aprobación de las diferentes propuestas de participación Interinstitucional en eventos deportivos, culturales y

recreativos, que presente la comisión de proyectos. o Consultar sobre la asignación de aportes previamente presupuestados, que faciliten el desarrollo de los eventos

interinstitucionales.

PROCESO PARA EL USO DE LAS INSTALACIONES DE LA INSTITUCIÓN POR LA COMUNIDAD EN GENERAL CRITERIOS Con el fin de favorecer el desarrollo comunitario se fijan criterios para el uso de las instalaciones del Plantel, teniendo en cuenda las condiciones locativas en la realización de actividades educativas, culturales y de salud. o Prestar las instalaciones del Plantel para la realización de actividades comunitarias, educativas, culturales y de salud o Los solicitantes deben presentar por escrito su requerimiento con 15 días de anticipación, especificando fecha, tipo de

actividad y cantidad de personas asistentes. o Las personas responsables deben dejar el espacio utilizado en óptimas condiciones físicas de orden y aseo. o Cancelar en pagaduría los daños o deterioros que se ocasionen

PARÁGRAFO 1: Las respuestas a los solicitantes serán otorgadas por la Rectora, en forma escrita y de acuerdo a los anteriores criterios. PARÁGRAFO 2: Los Estamentos de la Comunidad Educativa, asociación de padres de familia o consejo de estudiantes que requieran el uso de las instalaciones del Plantel deben presentar su solicitud por escrito con un mínimo de un mes de anticipación para ser estudiadas por el Honorable Consejo Directivo.

REUNIONES ORDINARIAS

Las reuniones ordinarias del Honorable Consejo Directivo se realizarán una vez por mes y conforme al Cronograma preestablecido, dejando constancia por escrito en acta firmada por la Rectora, Secretaria y demás miembros del Honorable Consejo

REUNIONES EXTRAORDINARIAS Las reuniones extraordinarias se realizarán cuando surjan necesidades Institucionales apremiantes o por solicitud escrita y plenamente justificada por dos de los miembros del Honorable Consejo Directivo, las cuales serán convocadas por el representante legal de la Institución Educativa, dejando constancia por escrito en acta firmada por todos los miembros del Consejo Directivo.




QUORUM: Habrá quórum para sesionar cuando asista la mitad más uno de los integrantes del Honorable Consejo Directivo. PARAGRAFO 1: Cualquier miembro del Consejo Directivo que por causa justificada no pueda asistir a la correspondiente sesión puede autorizar por escrito a un miembro de su Estamento para que lo represente con voz y voto PARAGRAFO 2: El Consejo Directivo propiciará espacios para la participación de personas de la comunidad educativa, con voz, pero, sin voto y sujetos a previa solicitud. VOTACION Las decisiones se tomarán con el voto de la mitad más uno de los integrantes del Honorable Consejo Directivo, asistentes a la reunión ACTO ADMINISTRATIVO Los actos administrativos que rigen para el Honorable Consejo Directivo, se denomina ACUERDOS

CONSEJO DIRECTIVO IED MUNDO BOLIVARIANO

REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO ACADÉMICO

La Rectora de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, en uso de sus facultades legales y en especial las conferidas la Constitución Política de Colombia de 1991, Ley 115 de febrero 8 de 1994, Ley 715 de diciembre 21 de 2001, Decreto 1290 de

2009 y demás Decretos reglamentarios y normas vigentes

CONSIDERANDO Que, la Secretaria de Educación Distrital de Barranquilla mediante las Resoluciones 000007 de enero 6 de 2006 y 05688 de octubre 14 de 2011 concedió licencia de funcionamiento a la Institución Educativa Distrital Mundo Que, la Ley 115 de febrero 8 1994 artículo 10 reglamenta. Definición de educación formal. “se entiende por educación formal aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujeción a pautas curriculares progresivas, y conducente a grados y títulos…”

Que, la Ley 115 de febrero 8 1994 artículo 11 reglamenta. Niveles de la educación formal. “la educación formal a que se refiere la presente Ley, se organizará en tres (3) niveles: a) El preescolar que comprenderá mínimo un grado obligatorio; b) La educación básica con una duración de nueve (9) grados que se desarrollará en dos ciclos: La educación básica primaria de cinco (5) grados y la educación básica secundaria de cuatro (4) grados, y c) La educación media con una duración de dos (2) grados…” Que, la Ley 115 de febrero 8 1994 artículo 77 reglamenta. Autonomía escolar …”dentro de los límites fijados por la presente ley y el proyecto educativo institucional, las instituciones de educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales de conocimientos definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de Educación Nacional…” Decreto 1860 de agosto 3 de 1994. Artículo 20 reglamenta. Órganos del Gobierno Escolar. …“el Gobierno Escolar en los establecimientos educativos estatales estará constituido por los siguientes órganos: 1. El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento. 2. El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento. 3. El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar. Los




representantes en los órganos colegiados serán elegidos para períodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del período…” Decreto 1860 de agosto 3 de 1994. Artículo 24 reglamenta. Consejo Académico. “el Consejo Académico está integrado por el Rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios…” Decreto 1860 de agosto 3 de 1994. Artículo 25 reglamenta. Funciones del Rector. Le corresponde al Rector del establecimiento educativo escolar; a) Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar; e) Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa; f) Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico; k) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional. Que, el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 artículo 21 reglamenta “los ciclos lectivos especiales integrados se organizarán de tal manera que la formación y los logros alcanzados tengan las siguientes correspondencias con los ciclos lectivos regulares de la educación básica: 1. El primer ciclo, con los grados primero, segundo y tercero. 2. El segundo ciclo, con los grados cuarto y quinto. 3. El tercer ciclo, con los grados sexto y séptimo. 4. El cuarto ciclo, con los grados octavo y noveno…” Que, el Decreto 3011 de diciembre 19 de 1997 artículo 23 reglamenta “la educación media académica se ofrecerá en dos (2) ciclos lectivos especiales integrados…” Que, la Ley 715 de diciembre 21 de 2001 artículo 10 reglamenta literal 10.1 reglamenta. Funciones del Rector “dirigir la preparación del Proyecto Educativo Institucional con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa… “literal 10.14. “Responder por la calidad de la prestación del servicio en su institución…” Que, el Consejo Académico de la Institución Educativa Distrital es un órgano autónomo independiente con facultades propias de acuerdo a la constitución, las leyes los decretos nacionales y al P.E.I, el cual direcciona procesos netamente pedagógicos que redundan en el desarrollo y aplicaciones del quehacer educativo de acuerdo a los preceptos que imparte el M.E.N. la Secretaria de Educación Distrital y el proyecto educativo institucional Que, el Consejo Directivo mediante el acuerdo 002 de julio 23 de 2009, creó el REGLAMENTO GENERAL que rige para la Institución Educativa Distrital Que, el Consejo Directivo mediante el acuerdo 003 de agosto 19 de 2009, creó el MANUAL DE CONVIVENCIA que rige para la Institución Educativa Distrital Que, el Consejo Directivo mediante el acuerdo 004 de septiembre 18 de 2009, creó el MANUAL DE PROCEDIMIENTOS que rige para la Institución Educativa Distrital Que, el Consejo Directivo mediante el acuerdo 004 de diciembre 17 de 2010, creó el SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL que rige para la Institución Educativa Distrital Que, es función del Rector y autonomía administrativa de las Instituciones Educativas, establecer el REGLAMENTO INTERNO de cada uno de los estamentos que conforman el Gobierno Escolar Que, se hace necesario crear EL REGLAMENTO INTERNO del Consejo Académico de la Institución Educativa Distrital Que, en mérito de lo expuesto,

RESUELVE Artículo 1º Establézcase, para su organización y funcionamiento, el Reglamento Interno del consejo académico de la Institución Educativa Distrital, de acuerdo al currículo y plan de estudios y de conformidad al proyecto educativo institucional Artículo 2º CONSTITUCIÓN LEGAL: La Institución Educativa Distrital, está constituida así:




Naturaleza: OFICIAL Calendario: A Género: MIXTO Jornadas: Diurna y Nocturna Niveles: Educación Preescolar, Educación Básica Primaria, Metodologías Flexibles, Educación Básica

Secundaria, Educación Media Técnica y Educación Formal para Adultos Artículo 3º OBJETO Y NATURALEZA. El Consejo Académico de la Institución Educativa Distrital es un organismo de orden pedagógico que busca analizar y determinar la situación académica de cada uno de los estudiantes, en particular de aquellos que necesitan mayor compromiso institucional para su bienestar educativo con proyección a su comunidad Artículo 4º AUTONOMÍA ESCOLAR. La Institución Educativa Distrital, goza de autonomía para estructurar el currículo en cuanto a contenidos, métodos de enseñanza, organización de actividades formativas, culturales y deportivas, creación de opciones para elección de los alumnos e introducción de adecuaciones locales. Para el diseño del currículo y plan de estudios se tuvo en cuenta las siguientes disposiciones:

1. Los fines de la educación y los objetos de cada nivel y ciclos definidos por la misma ley 2. Los indicadores de logro que defina el Ministerio de Educación Nacional 3. Los lineamientos que expida el Ministerio de Educación Nacional para el diseño de las estructuras Curriculares y

los procedimientos para su conformación y 4. La organización de las diferentes áreas que se ofrezcan

Artículo 5º CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO. Entendiéndose como el producto del conjunto de actividades organizadas, conducentes a la definición y actualización de los criterios, planes de estudio, programas, metodología y procesos que contribuyen en la formación integral, a la identidad comunitaria, cultural y con el fin de orientar el quehacer académico, concebido de manera flexible, permitiendo su innovación permanente se ha elaborado el currículo de la Institución Educativa Distrital, atendiendo los siguientes criterios:

a. Producto de la toma de decisiones colectivas b. Trabajo sostenido y continuo c. Visión amplia y prospectiva

Artículo 6º ESTRUCTURA DEL CONSEJO ACADÉMICO: El consejo académico de la Institución Educativa Distrital se estructura de la siguiente manera:

a) Rector b) Secretario c) Directivos Docentes-Coordinadores d) Docentes e) Comisiones de Evaluación y Promoción f) Comisión de Ética g) Comités de Proyectos

Artículo 7º NOMBRAMIENTO Y CALIDADES: Para ser miembro del Consejo Académico de la Institución Educativa Distrital se requieren las siguientes calidades:

1. Haber sido nombrado por la Secretaria de Educación Distrital y asignado como docente de tiempo completo a la Institución Educativa Distrital

2. Haber sido elegido por los docentes de la Institución Educativa Distrital como jefe de área, representante del nivel, grado o programa ofertado por el plantel

3. No estar incurso como representante de los docentes ante el Consejo Directivo PARÁGRAFO: No podrá ser elegido como representante de los docentes ante el consejo directivo quien los represente ante el consejo académico en el nivel, grado, área o programa que ofrece la Institución Educativa Distrital Artículo 8º MIEMBROS QUE INTEGRAN EL CONSEJO ACADÉMICO Los integrantes del Consejo Académico de la Institución Educativa Distrital son:

a) El Rector de la institución, quien por disposiciones de la normatividad vigente es el presidente del consejo académico




b) El (la) secretario(a), elegido para el periodo respectivo, por mayoría de votos entre los miembros del consejo académico es el responsable de llevar la agenda, las actas y los archivos del consejo académico

c) Los Directivos Docentes-Coordinadores de los niveles de educación preescolar, educación básica primaria, educación básica secundaria y educación media técnica

d) 1 Docente representante del nivel de educación preescolar e) 1 Docente representante de cada uno de los grados en el nivel de educación básica primaria f) 1 Docente de aprendizaje básico y 1 Docente de aceleración del aprendizaje del programa de metodologías flexibles g) 1 Docente jefe de cada una de las áreas definidas en el plan de estudios en educación básica secundaria y media

técnica h) 1 Docente representante de los ciclos que ofrece la institución en el programa de educación formal para adultos

Artículo 9º: REPRESENTACIÓN DE DOCENTES: La representación de los docentes, ante el consejo académico en los niveles, grados, áreas y programas que ofrece de la Institución Educativa Distrital es la siguiente:

Artículo 10º JEFATURA DE ÁREA: La calidad de jefe de área la ostenta el docente con mayor cantidad de horas académicas, asignadas en el área de su desempeño, de conformidad a los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, Secretaria de Educación Distrital y disposiciones institucionales y con base en el perfil académico e idoneidad profesional de los docentes PARÁGRAFO: En los casos en que dos o más docentes reúnan igual cantidad de horas de su asignación académica en el área de su desempeño, la jefatura de área se define por votación secreta del grupo de docentes del área en comento Artículo 11º: REPRESENTACIÓN PROGRAMA EDUCACIÓN FORMAL PARA ADULTOS: El docente representante ante el consejo académico del programa de educación formal para adultos es elegido por los docentes de las áreas definidas en el plan de estudios en los diferentes ciclos, mediante votación secreta Artículo 12º FUNCIONES Los integrantes del Consejo Académico cumplen con las siguientes funciones:

1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional 2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes a que haya

lugar 3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución 4. Integrar las comisiones de evaluación y promoción para la revisión de la evaluación periódica y el rendimiento de

los educandos y para la promoción 5. Dirigir y organización el plan de estudio, hacerle el pertinente seguimiento y las

modificaciones a que haya lugar 6. Estudiar, modificar y ajustar el currículo, de conformidad con las necesidades presentadas en la Institución

Educativa Distrital 7. Participar y orientar el proceso en la evaluación institucional y la evaluación de todos los miembros de la

comunidad educativa 8. Examinar, estudiar y propiciar el mejoramiento del currículo de conformidad a la identidad y necesidades

pedagógicas, culturales del entorno que presenta la comunidad educativa 9. Servir de instancia para dilucidar las reclamaciones que en materia pedagógica de admisión o promoción presente

la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital

No NIVEL No GRADOS No AREA1 PREESCOLAR 6 GRADO 0 12 CIENCIAS NATURALES2 APRENDIZAJES BASICOS 7 GRADO 1 13 CIENCIAS SOCIALES3 ACELERACION DEL APRENDIZAJES 8 GRADO 2 14 EDUCACION ARTISTICA4 GRUPOS JUVENILES CREATIVOS 9 GRADO 3 15 EDUCACION ETICA Y VALORES5 EDUCACION PARA ADULTOS 10 GRADO 4 16 EDUCACION FISICA

11 GRADO 5 17 EDUCACION RELIGIOSA18 LENGUA CASTELLANA19 IDIOMA EXTRANJERO20 MATEMATICAS21 TECNOLOGIA E INFORMATICA22 EMPRENDIMIENTO




10. Dirigir y decidir la evaluación periódica del rendimiento de los estudiantes y de acuerdo al sistema de evaluación institucional

11. Implementar como última instancia las reclamaciones que por su promoción, interpongan los estudiantes 12. Supervisar y definir los procesos generales del sistema de evaluación institucional de la Institución Educativa

Distrital 13. Sesionar periódicamente en forma ordinaria y en forma extraordinaria cuando sea necesario por convocatoria del

Rector 14. Conformar la comisión de ética 15. Atender como última instancia, las quejas, sugerencias, reclamos y ejercer el control académico de los estudiantes 16. Vigilar el cumplimiento de la evaluación y promoción 17. Revisar y verificar el cumplimiento de los docentes en la construcción y aplicación de la malla curricular 18. Hacer sugerencias o recomendaciones al docente, tutor de grupo o al jefe de área con la presencia del coordinador

integral del respectivo nivel, en la aplicación de la metodología en los procesos pedagógicos y de evaluación 19. Modificar el currículo, plan de estudios y su intensidad horaria de conformidad a la implementación del proyecto

educativo institucional y de acuerdo a la normatividad vigente 20. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo

institucional Artículo 13º DERECHOS DE LOS INTEGRANTES Los integrantes del Consejo Académico tienen los siguientes derechos:

1. Elegir y ser elegidos para conformar las comisiones de evaluación y promoción, comisión de ética y comités de proyectos

2. Participar en los debates del consejo académico con derecho a voz y voto 3. Presentar propuestas o proyectos viables, para su respectivo estudio y posterior aprobación

Artículo 14º DEBERES DE LOS INTEGRANTES Los integrantes del consejo académico tienen los siguientes deberes: 1. Asistir puntualmente a las sesiones convocadas por el Rector 2. Presentar excusas con anticipación cuando no pueda asistir a las reuniones 3. Cada representante del nivel, grados, área o programa debe ser vocero ante los correspondientes docentes,

informándoles sobre las decisiones del consejo académico 4. Revisar las diferentes propuestas y proyectos que sean objeto de estudio 5. Hacer parte de comisiones de evaluación y promoción, comisión de ética y comités de proyectos 6. Tener un carácter discreto y ético respecto de los asuntos a tratar en las comisiones de evaluación y promoción y

comisiones 7. Tener un carácter discreto y ético respecto a los miembros de la comunidad educativa 8. Sostener una actitud abierta al diálogo y la concertación dentro de los parámetros de respeto, imparcialidad y

rectitud en relación con todos los miembros del consejo académico 9. Servir de instancia en la solución de las reclamaciones o peticiones presentadas por los estudiantes sobre asuntos

relacionados con su admisión, evaluaciones y promoción 10. Crear y aprobar las comisiones pertinentes para mayor organización, participación, dinámica y facilidad de trabajo

entre sus miembros 11. Revisar e implementar el currículo, plan de estudios e intensidad horaria académica, de conformidad al proyecto

educativo institucional de la Institución Educativa Distrital

Artículo 15º DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES-COORDINADORES: Los coordinadores quienes colaboran conjuntamente con el Rector tendrán las siguientes funciones:

1. Colaborarle al Rector en la preparación de la agenda del orden del día 2. Revisar y presentar los informes académicos y resolver como segunda instancia los reclamos de los estudiantes 3. Orientar a los docentes y jefes de área en las actividades académicas y normativas para el buen desempeño de

éstos en el desarrollo de sus funciones 4. Asumir la presidencia del consejo por delegación en los términos que exprese el Rector

Artículo 16º SESIONES El Consejo Académico de la Institución Educativa Distrital sesionará así:

a) Ordinariamente, al iniciar y al término de cada uno de los periodos escolares reglamentados durante la vigencia escolar del año




b) Extraordinariamente, cuando así se requiera y sea convocado de manera especial por el Rector o cuando lo soliciten otros órganos institucionales gubernamentales directivos o institucionales a través de su presidente

Artículo 17º SESIONES ORDINARIAS El Consejo Académico sesionará ordinariamente veinte días después de haber iniciado el año lectivo escolar con el correspondiente llamado a lista, apertura del libro de actas y con el registro de las firmas del rector, secretaria y de todos los asistentes Las sesiones ordinarias se desarrollarán de acuerdo a los planes de trabajos establecidos por el consejo académico y de acuerdo al cronograma y actividades que sean necesarias discutir y desarrollar en torno a la ejecución y preservación de la calidad del servicio educativo institucional. PARÁGRAFO: Ninguno de los asistentes a las sesiones del consejo académico podrá tomar la palabra sin haber sido autorizado por el moderador, en todo caso no podrá intervenir por más de tres veces sobre el asunto, problemática u otro tema que se esté discutiendo Artículo 18º TERMINO DE LAS SESIONES Las sesiones ordinarias se llevarán a cabo antes y después de cada periodo académico las cuales podrán ser continuas o discontinuas según el caso y el tiempo, preservándose la terminación y/o solución de los asuntos a tratar, dejándose constancias permanentes y finales en el respectivo libro de actas Artículo 19º SESIONES EXTRAORDINARIAS El consejo académico, sesionará cuando surjan necesidades apremiantes, o por solicitud escrita y plenamente justificadas con un mínimo de tres de los miembros del honorable consejo académico, convocadas por el rector PARÁGRAFO 1º En las sesiones extraordinarias sólo se podrán discutir y aprobar los asuntos que dieron lugar a la convocatoria, dándole en lo posible una pronta solución PARÁGRAFO 2º Las sesiones extraordinarias podrán ser continuas o discontinuas según el caso y no podrá exceder más de 2 reuniones, excepto por falta de quórum, por fuerza mayor o por caso fortuito previamente comprobado Artículo 20º DELEGACIÓN: El Rector de la Institución Educativa Distrital puede delegar en un directivo docente-coordinador presidir la sesión del honorable consejo académico, cuando por eventual circunstancia no pueda asistir a las diferentes sesiones Artículo 21º COMPROMISO: Todo miembro del consejo académico debe comprometerse incondicionalmente con el buen funcionamiento de los proyectos institucionales, prevaleciendo los intereses de la institución sobre los intereses personales de cualquiera de los integrantes Artículo 22º SESIÓN DE CLAUSURA: En la última sesión de cada año escolar se hará una evaluación final sobre el trabajo programado y logros obtenidos, entregando un informe a la comunidad educativa y a las autoridades educativas Artículo 23º QUORUM Habrá quórum para sesionar cuando asistan la mitad más uno de los integrantes del honorable consejo académico PARÁGRAFO 1º Cualquier miembro del consejo académico que por causa justificada no pueda asistir a la correspondiente sesión puede autorizar por escrito a un miembro de su Estamento para que lo represente con voz y voto PARÁGRAFO 2º El consejo académico, previa solicitud, propiciará espacios para la participación de personas de la comunidad educativa, con voz, pero sin voto PARÁGRAFO 3: Cuando se esté verificando el quórum o alguna votación no se podrá tomar la palabra Artículo 24º VOTACIÓN Las decisiones finales del consejo académico se tomarán por votación cuyo resultado favorable se logra con la mitad más uno de los votos de cada uno de los integrantes del consejo académico asistentes en la reunión




Artículo 25º ACTO ADMINISTRATIVO Los actos administrativos que rigen para el honorable consejo académico, se denominan ACTAS y ACUERDOS Artículo 26º DEL ORDEN QUE DEBE GUARDARSE EN LAS SESIONES Ninguna persona puede ingresar sin permiso a las sesiones del consejo académico excepto cuando por decisión del mismo consejo académico sea citada a la sesión porque se necesite oírsele o represente testimonio, vocería o descargo alguno Artículo 27º SANCIONES El presidente del consejo académico puede imponer sanciones a cualquiera de los miembros que violen el presente reglamento, causen desorden o falten al debido respeto a algunos de los miembros del consejo académico, integrantes de las comisiones o a otros de los miembros de la comunidad educativa o intenten impedir el normal desarrollo de la sesión. Las sanciones serán las siguientes, según la gravedad de la falta:

a) Llamado al orden b) Declaración pública de haber faltado al orden y respeto debido c) Suspensión en el ejercicio de la palabra d) Ordenar el retiro del recinto, con anotación en el Acta e) Las demás que establezca la ley 734 de 2002 en su artículo 27

PARÁGRAFO 1º En caso de grave desorden o conflicto el presidente podrá suspender la sesión por falta de garantía y la reanudará cuando se haya establecido el orden ó en fecha posterior PARÁGRAFO 2º Se les llamará la atención respetuosamente y se sancionará de acuerdo a la normatividad vigente a las personas que falten el respeto, interrumpan e impidan el normal cumplimiento de las sesiones del consejo académico en perjuicio de la institución, si no acatara la reconvención se les retirará del recinto PARÁGRAFO 3º Si un miembro del consejo académico incurriere en faltas tales como: Irrespeto, injuria y calumnia, sabotaje o impida el normal desarrollo de las sesiones se le sancionará con la destitución del cargo determinado dentro del consejo académico, sin perjuicios de la aplicación de las sanciones penales y disciplinarias a que haya lugar luego de haber abocado el debido proceso

Artículo 28º DE LAS COMISIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO El Rector de la Institución Educativa Distrital tiene plenas facultades para nombrar los integrantes de las comisiones aprobadas por el consejo académico brindándoles apoyo y las garantías necesarias en el desarrollo de sus funciones Artículo 29º DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN y PROMOCIÓN El consejo académico en uso de sus facultades legales, se permite crear la comisión de evaluación y promoción en cada uno de los niveles que ofrece la Institución Educativa Distrital así:

1. Mínimo tres docentes que representan el nivel de Educación Preescolar 2. Mínimo tres docentes que representan cada uno de los grados del nivel de Educación Básica Primaria 3. Mínimo tres docentes que representan cada uno de los grados del nivel de metodologías flexibles 4. Mínimo tres de los docentes de cada área definida en el plan de estudios en el nivel de Educación Básica

Secundaria y Educación Media Técnica 5. Mínimo tres docentes que representan los ciclos en el programa de educación formal para adultos 6. Mínimo un padre de familia o acudiente en cada una de las comisiones que se hayan conformado 7. Los Coordinadores Integrales designados en cada uno de los niveles que ofrece la institución

Artículo 30º DEFINICIÓN y OBJETO DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Naturaleza: La comisión de evaluación y promoción, es un órgano de participación académica integrada cuyo objetivo es:

1. Analizar los pertinentes casos de superación o insuficiencia de los estudiantes en la consecución de los logros 2. Definir la promoción de los estudiantes al finalizar el vigente año escolar 3. Actuar de conformidad al proyecto educativo institucional y al Sistema de Evaluación Institucional de la Institución

Educativa Distrital Artículo 31º OBJETO DE LAS COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN: La comisión de evaluación y promoción está institucionalizada para evaluar el rendimiento académico de los estudiantes remitidos para tal fin, toma las decisiones conforme a lo establecido en el sistema de evaluación de la Institución Educativa Distrital y realiza las recomendaciones que se ameriten según el caso




Las comisiones de evaluación y promoción dirigen y preparan las actividades pedagógicas de recuperación o nivelación necesarias en los estudiantes de la siguiente manera:

1. Las actividades pedagógicas de recuperación o de nivelación de cada área y / o asignatura las realizan los docentes con los estudiantes al finalizar cada período y durante las actividades académicas en curso

2. En los casos de superación académica de los estudiantes, la comisión recomienda la promoción anticipada 3. Define la promoción o reprobación de los estudiantes en cada uno de los grados, teniendo en cuenta lo planteado

en la ley, el decreto 1290 de 2009, reglamento general de la Institución, manual de convivencia y sistema de evaluación institucional de la Institución Educativa Distrital con base en los siguiente:

• Aprobación de todos los logros propuestos en las áreas y asignaturas que conforman el plan de estudio

• Mantener una asistencia acumulada durante el año escolar mínima del 80% • Estar a paz y salvo con las actividades de apoyo de las áreas donde su rendimiento haya sido

BAJO Artículo 32º FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN: Las funciones de la comisión de evaluación y promoción son las siguientes:

a. Analizar los casos de los educandos con Desempeño Académico BAJO en cualquiera de las áreas y / o asignaturas

b. Diseñar y recomendar a los Docentes de las diferentes áreas o niveles las actividades pedagógicas complementarias de refuerzo y nivelación

c. Recomendar la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa

d. Elaborar las correspondientes actas y suministrar toda información a coordinación respecto a las decisiones que se tomen

e. Emitir el correspondiente concepto, a través de una acta individual, sobre la promoción de los (las) estudiantes en cada uno de los grados

f. Analizar las condiciones de los estudiantes, convocar a sus padres de familia o acudientes, con el fin de presentar un informe junto con el plan de refuerzo o nivelación y acordar los compromisos por parte de los involucrados

g. Sesionar al finalizar cada período académico escolar y al finalizar el año escolar o extraordinariamente cuando sea necesario

PARÁGRAFO: Toda decisión de la comisión de evaluación y promoción se realiza conforme a lo establecido en el Decreto 1290 de 2009 y al Sistema de Evaluación Institucional (acuerdo 004 de diciembre 17 de 2010) de la Institución Educativa Distrital Artículo 33º DEL ORDEN EL DÍA Entiéndase por orden del día la lista de los asuntos que se van a someter a consideración del consejo académico en cada sesión, los cuales una vez aprobados, fijado por el presidente y registrado por el secretario general deben ser consignados en el acta correspondiente observando las siguientes normas:

a. Lugar, día y hora de apertura de la sesión b. Llamado a lista y verificación del quórum mediante el registro de los nombres de los miembros concurrentes a

sesión y de los de aquellos que hayan faltado con excusa legítima c. Lectura del acta o actas anteriores y de su aprobación sin modificaciones o con enmiendas

PARÁGRAFO 1: El orden del día es leído por el secretario(a) del consejo académico, en voz alta, sometido a discusión y podrá modificarse antes de su aprobación Una vez aprobado el orden del día no podrá solicitarse alteraciones o modificaciones del mismo y se procede al desarrollo de su contenido. Los miembros del consejo están en el deber de transcribirlo en su agenda PARÁGRAFO 2: Cuando en una sesión no se hubieren agotado completamente todos los puntos del orden del día, por decisión propia del presidente del consejo académico o por solicitud de un directivo se podrá suspender y continuar en la siguiente reunión con los temas pendientes. En todo caso para solucionar definitivamente los puntos presentados y darles total terminación se conservará siempre la continuidad Artículo 34º La presente Resolución debe comunicarse a toda la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital




Artículo 35º La presente Resolución rige a partir del veintisiete (27) de enero de 2012 y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias

COMUNÍQUESE, PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE


Presidente del Consejo Académico

CÓDIGO DE ÉTICA Y BUEN GOBIERNO

RESOLUCION 003 DE ENERO 17 DE 2014

La Rectora de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, en uso de sus facultades legales y en especial las conferidas la Constitución Política de Colombia de 1991, Ley 115 de febrero 8 de 1994, Ley 715 de diciembre 21 de 2001 y demás normas

vigentes

CONSIDERANDO Que, la Constitución Política de Colombia Artículo 67. Establece. “la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente…” Que, la Constitución Política de Colombia en su artículo 209 dispone que “…la función administrativa está al servicio de los intereses generales y se desarrolla con fundamento en los principios de igualdad, moralidad, economía, celeridad, imparcialidad y publicidad, mediante la descentralización, la delegación y la desconcentración de funciones; que las autoridades administrativas deben coordinar sus actuaciones para el adecuado cumplimiento de los fines del Estado; y que la administración pública, en todos sus órdenes, tendrá un control interno que se ejercerá en los términos que señale la ley…” Que, la Ley 87 de 1993 establece normas para el ejercicio del control interno en las entidades y organismos del estado y la Guía para el Fortalecimiento y Evaluación del Sistema de Control Interno de las Entidades Públicas del Consejo Asesor del Gobierno Nacional en materia de Control Interno establece los Principios y Valores Organizacionales, como un componente de la fase de "Ambiente de Control" del Sistema de Control Interno Que, la Ley 115 de febrero 8 1994 artículo 10 reglamenta. Definición de educación formal. “…se entiende por educación formal aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujeción a pautas curriculares progresivas, y conducente a grados y títulos…” Que, el Decreto 1860 de agosto 3 de 1994 artículo 25 reglamenta Funciones del Rector. “Le corresponde al Rector del establecimiento educativo: literal c) Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento; literal e) Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa; literal f) Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico; literal g) Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia; literal h) Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizar las en favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional; literal j) Aplicar las disposiciones




que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo, y literal k) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional…” Que, la ley 715 de diciembre 21 de 2001 artículo 10 reglamenta. literal 10.11. “Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes. Literal 10.14. Responder por la calidad de la prestación del servicio en su institución. Literal 10.18. Las demás que le asigne el gobernador o alcalde para la correcta prestación del servicio educativo…” Que, el Decreto 1278 de junio 19 de 2002 artículo 39. Principios y valores que fundamentan la profesión docente y el quehacer del educador. La profesión docente tiene su fundamento en el reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y sus derechos fundamentales, en el autodesarrollo, en la autonomía, en la comunicación y la solidaridad. Y su regulación debe explicitar y facilitar la práctica de sus valores propios, destacando por lo menos la responsabilidad, la honestidad, el conocimiento, la justicia, el respeto y la transparencia. Que, el Decreto 1278 de junio 19 de 2002 artículo 40. Marco ético de la profesión docente. El ejercicio de la docencia tiene como fundamento la comprensión de la educación como bien público, como actividad centrada en los estudiantes y al servicio de la nación y de la sociedad. La profesión docente implica una práctica que requiere idoneidad académica y moral, posibilita el desarrollo y crecimiento personal y social del educador y del educando y requiere compromiso con los diversos contextos socio - culturales en los cuales se realiza. Que, el Decreto 3622 de 2005, por el cual se adoptan las políticas de desarrollo administrativo y se reglamenta el Capítulo Cuarto de la Ley 489 de 1998, en lo referente al Sistema de Desarrollo Administrativo, adoptó como política de desarrollo administrativo la moralización y transparencia en la administración pública, las cuales se orientan a la formación de valores, de responsabilidad y vocación de servicio que garanticen el interés general en la administración de lo público y promuevan la publicidad de las actuaciones de los servidores públicos; así mismo, se orientan a la prevención de conductas corruptas y a la identificación de áreas susceptibles de corrupción Que, los servidores del Ministerio de Educación están comprometidos con la aplicación de criterios de eficiencia, integridad y transparencia en la gestión de la entidad, con la finalidad de generar e incrementar la confianza de la ciudadanía y adquirir mayores niveles de gobernabilidad Que, el Código de Ética y Buen Gobierno del Ministerio de Educación Nacional, es una herramienta que contiene el conjunto de políticas respecto de la gestión de la entidad con criterios de Ética, Integridad, Transparencia y Eficiencia, para asegurar que los servidores públicos orienten su actuar al cumplimiento de los fines misionales y del Estado Que, para promover y mantener un seguimiento a las prácticas de buen gobierno en todos los niveles del Ministerio de Educación Nacional, es necesario contar con un espacio institucional conformado por miembros del Ministerio, líderes de los procesos clave en el fortalecimiento de una cultura organizacional íntegra, eficiente y transparente Que, la ley 1098 de de noviembre 8 de 2006 artículo 1 reglamenta. Finalidad. “garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno y armonioso desarrollo dentro de la familia y la comunidad en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá la Igualdad y Dignidad humana…” Que, la ley 1098 de de noviembre 8 de 2006 artículo 9 reglamenta. Prevalencia de derechos. “…en todo acto, decisión o medida administrativa judicial o de cualquier naturaleza prevalecerán los derechos de los niños, niñas y adolescentes. En caso de conflicto entre dos disposiciones, se aplicará la norma más favorable al interés del infante o adolescente…” Que, en la Institución Educativa Distrital y del estado, se hace necesario adoptar el Código de Ética, Convivencia, Buen Gobierno y Directrices Éticas, como el instrumento orientador que contiene el conjunto de políticas respecto de la gestión, con criterios de Ética, Integridad, Transparencia y Eficiencia, para asegurar que los servidores públicos orienten su actuar al cumplimiento de los fines misionales y para la buena convivencia entre los miembros de la comunidad educativa Que, para promover y mantener un seguimiento a las prácticas de la Ética, Convivencia y Buen Gobierno de la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital, se debe implementar el grupo de líderes de los procesos clave en el fortalecimiento de una cultura organizacional íntegra, eficiente y transparente




Que, es función y autonomía administrativa del Rector, orientar y reglamentar las acciones pertinentes a la convivencia institucional enmarcadas dentro del proyecto educativo institucional, según normatividad vigente y para el buen funcionamiento de la Institución Educativa Distrital Que, en mérito de lo expuesto,

RESUELVE Artículo 1° Adóptese el Código de Ética, Convivencia y Buen Gobierno como el instrumento que contiene el conjunto de políticas respecto de la gestión, con criterios de Ética, Integridad, Transparencia y Eficiencia, para asegurar que los servidores públicos orienten su actuar al cumplimiento de los fines misionales y para la buena convivencia entre los miembros de la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital y del Estado. Artículo 2° De los Objetivos: El Código de Ética, Convivencia y Buen Gobierno es un instrumento elaborado con el objeto de:

1. Dilucidar y resolver dudas y conflictos de tipo ético y / o de convivencia 2. Facilitar la resolución de conflictos y / o dilemas éticos entre los miembros de los diferentes estamentos 3. Analizar y clarificar opciones de acción, con miras a la resolución de conflictos 4. Configurar, evaluar y juzgar las eventuales infracciones a las propias normas 5. Proteger y / o defender a los estudiantes frente a acusaciones o acciones que afecten injustamente su permanencia en

la institución 6. Proteger y / o defender a los miembros integrantes de la comunidad educativa frente a las acusaciones o acciones que

los afecten injustamente. 7. Vigilar las actuaciones de los servidores públicos en el cumplimiento de las funciones propias de su cargo en la

búsqueda de un Buen Gobierno 8. Vigilar que los servidores públicos cumplan con Ética, Integridad, Transparencia y Eficiencia, los fines misionales,

respecto de la gestión, funciones y buena convivencia entre los miembros de la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital y del Estado

Artículo 3° Confórmese el Comité de Ética y Convivencia de la Institución Educativa Distrital, de la siguiente manera:

1. Un Docente del área de Educación Ética y Valores Humanos, quien ejercerá las funciones de Promotor del Comité 2. Un Secretario, quien llevara los respectivos registros de asistencias y actas 3. Los Coordinadores de los niveles de Educación Preescolar, Educación Básica Primaria, Metodologías Flexibles,

Educación Básica Secundaria, Educación Media Técnica y Educación Formal para Adultos 4. Los Orientadores Escolares de los niveles que ofrece la Institución a saber: Educación Preescolar, Educación Básica

Primaria, Metodologías Flexibles, Educación Básica Secundaria, Educación Media Técnica y Educación Formal para Adultos

5. Un Director de Grupo que represente los grados en cada uno los niveles que ofrece la Institución a saber: Educación Preescolar, Educación Básica Primaria, Metodologías Flexibles, Educación Básica Secundaria, Educación Media Técnica y Educación Formal para Adultos

Artículo 4° Del Promotor. Se designa como Promotora de Ética, Convivencia y Buen Gobierno a la Docente del área de Educación Ética y Valores Humanos, de la Institución Educativa Distrital, Licenciada YASMIN ELENA HURTADO CADENA Artículo 5° De las Funciones de la Promotora: Son funciones de la Promotora del Comité de Ética y Convivencia las siguientes:

1. Promover y liderar la puesta en operación del Comité de Ética y Convivencia 2. Liderar las acciones de difusión del Comité de Ética y Convivencia a los miembros integrantes de los diferentes

Estamentos 3. Ser conducto regular entre el Comité de Ética y Convivencia y la Rectoría de la Institución 4. Promover el permanente estudio y cumplimiento de las políticas de Ética y Buen Gobierno por parte de todos los

Docentes, Directivos Docentes, personal administrativo y de servicios generales de la Institución 5. Plantear un plan de acción, sobre la Ética y Buen Gobierno, de acuerdo a la Modernización, Eficiencia, Transparencia

que conlleve a la buena convivencia entre los miembros integrantes de la comunidad educativa




6. Promover y participar en eventos en procura de una sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa, el entorno y comunidad en general

7. Cumplir y hacer cumplir lo establecido en el Manual de Convivencia y seguir los lineamientos establecidos en el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Distrital

Artículo 6° De la Secretaria. Se designa como Secretaria de Ética, Convivencia y Buen Gobierno a la Técnico Operativo de la Institución Educativa Distrital, administradora de Empresas, señora INGRID ISMELIA PEREZ TOVAR Artículo 7° De los demás integrantes. Se designan además, como integrantes del Comité de Ética, Convivencia y Buen Gobierno de la Institución Educativa Distrital los siguientes funcionarios:

Artículo 8° De las Funciones del Comité: Son funciones del Comité de Ética, Convivencia y Buen Gobierno de la Institución Educativa Distrital las siguientes:

1. Propiciar conductas y comportamientos éticos, transparentes y eficientes en todos los niveles de la organización y con todos los miembros que integran la comunidad educativa de la institución

2. Propender por la divulgación e interiorización de los valores, principios y directrices éticas en los miembros de la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital y ser su voz oficial en la interpretación de los dilemas éticos que se presenten

3. Asegurar que el modelo de Ética, Convivencia y Buen Gobierno en su implementación incorpore los elementos de la estrategia, el talento humano, los procesos de gestión, sus riesgos y controles, la auditoría y el aseguramiento en la gestión, para responder eficientemente a las necesidades de sus grupos de interés dentro de una cultura promotora del alto desempeño, cumplimiento y responsabilidad personal

4. Propender por la divulgación e interiorización de los valores, principios y directrices éticas en los servidores de la Institución Educativa Distrital y ser su voz oficial en la interpretación de los dilemas éticos que se presenten

5. Asegurar que el modelo de Buen Gobierno y su implementación incorpore los elementos de la estrategia, el talento humano, los procesos de gestión, sus riesgos y controles, la auditoría y el aseguramiento en la gestión de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, para responder eficientemente a las necesidades de sus grupos de interés dentro de una cultura promotora del alto desempeño y responsabilidad personal

6. Promover y participar en eventos en procura de una sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa, el entorno y comunidad en general

7. Cumplir y hacer cumplir lo establecido en el Manual de Convivencia y seguir los lineamientos establecidos en el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Distrital y el Estado

8. Crear su propio reglamento interno

INTEGRANTES CARGOOscar Vivian Bolaño ColonManuel Antonio De La Hoz RubioMarellys Esther Manotas MercadoAna Maria Perez LavalleEdgardo Enrique Cabrera PérezMaría Victoria Bru Pérez Directora de Grupo Educación PreescolarNidia Rosales ColpasJacqueline Ospino HincapieGabriel Segundo Alvarez RamosCarlos Arturo Ebratt GuzmánCarmen Emilia Mazo MuneraAlberto Rafael Osorio VillegasYenis Patricia Molina Silvera Director de Grupo Metodologías FlexiblesFernando Nicolas Palma Jiménez Director de Grupo Educación para AdultosSilvia Melchora Heredia Romero Representante DocentesMaritza Valencia Salcedo Representante Padres de FamiliaJuan Carlos Coa Mestra Personero Estudiantil

Directores de Grupo Básica Primaria

Directores de Grupo Básica Secundaria y Media

Coordinadores

Orientadores Escolares




Artículo 9º De los Compromisos. El Comité de Ética y Convivencia se compromete a:

1. Adherirse y respetar los principios establecidos en el Manual de Convivencia y Reglamentos Internos de la Institución Educativa Distrital.

2. Respetar la dignidad, el derecho a la privacidad, la confidencialidad, la autonomía y valores de todos los miembros integrantes de la comunidad educativa.

3. Respetar en las personas las diferencias individuales, culturales, de género, etnia, religión, ideología, orientación sexual, condición socioeconómica, u otras.

4. Responsabilizarse y tener un nivel de competencia idóneo, proveyendo sólo aquellos servicios y técnicas para las que está capacitado por su formación profesional, al igual que reconocer las fronteras de su disciplina.

5. Actualizarse permanente de sus conocimientos y profesionalizarse relevantemente a los servicios educativos que brinda.

6. Tener presente que las competencias que se requieren en la enseñanza, atención de estudiantes y / o comunidad educativa, varían según las características diversas de éstos.

7. Adherirse a los principios y normas de conducta contenidos en el Manual de Convivencia y demás normas institucionales, asumiendo la responsabilidad por su cumplimiento.

8. Comprometerse a promover la educación en cuanto al saber educativo y científico. 9. Ejercer un juicio cuidadoso, estableciendo redes interdisciplinarias, informar, intervenir y prevenir a las personas con

quienes interactúa de manera educativa. 10. Ejercitar los principios de honestidad, justicia y respeto por los otros en su ejercicio profesional, teniendo en cuenta sus

propios sistemas de creencias, valores, necesidades, límites y del efecto que éstos tienen en su desempeño. 11. Evitar comportamientos en su vida privada que puedan generar dudas públicas sobre su honestidad o conformación

ética que afecten su imagen. 12. Evitar influencias o presiones personales y / o institucionales que atenten contra su conformación ética y el respeto por

las personas 13. Aportar al conocimiento, al estudio y a la transformación del comportamiento de los estudiantes que apunten, desde su

especificidad profesional, a crear condiciones que contribuyan al bienestar y desarrollo de la comunidad educativa. Artículo 10° De las Reuniones: El Comité de Ética y Convivencia de la Institución Educativa Distrital se reunirá de la siguiente manera:

c) Ordinariamente, al inicio y al término de cada uno de los periodos escolares reglamentados durante la vigencia escolar del año

d) Extraordinariamente, cuando así se requiera y sea convocado de manera especial por el Promotor o cuando lo soliciten otros órganos institucionales gubernamentales directivos o institucionales a través del Promotor

Artículo 11° Las reuniones ordinarias se desarrollarán de acuerdo a las necesidades que se presenten para discutir y desarrollar en torno a la buena convivencia, la ética, la transparencia e integridad de la gestión que rige para los servidores públicos y entre los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa que preservan la calidad del servicio educativo institucional. Artículo 12° Las reuniones ordinarias se llevarán a cabo antes y después de cada periodo académico las cuales podrán ser continuas o discontinuas según el caso y el tiempo, preservándose la terminación y / o solución de los asuntos a tratar, dejándose constancias permanentes y finales en el respectivo libro de actas Artículo 13° Las reuniones extraordinarias se llevaran a cabo cuando surjan necesidades apremiantes, o por solicitud escrita y plenamente justificadas por un mínimo de dos de los miembros integrantes del Comité de Ética, Convivencia y Buen Gobierno. En estas reuniones extraordinarias sólo se podrán discutir y aprobar los asuntos que dieron lugar a la convocatoria, dándole en lo posible una pronta solución Artículo 14° Las reuniones ordinarias o extraordinarias solamente podrán ser convocadas por el Promotor. Artículo 15º Delegación: Cuando por eventual circunstancia el Promotor no pueda asistir a una de las reuniones ordinarias y / o extraordinarias, podrá delegar en un Docente integrante del Comité de Ética y Convivencia de la Institución Educativa Distrital para que lo reemplace




Artículo 16º Cualquier miembro del Comité de Ética, Convivencia y Buen Gobierno de la Institución Educativa Distrital que por causa justificada no pueda asistir a la correspondiente reunión puede autorizar por escrito a un miembro de su Estamento para que lo represente Artículo 17º El Comité de Ética, Convivencia y Buen Gobierno, previa solicitud, propiciará espacios para la participación de personas de la comunidad educativa Artículo 18º Compromiso: Todo miembro Comité de Ética, Convivencia y Buen Gobierno de la Institución Educativa Distrital debe comprometerse incondicionalmente con el buen funcionamiento de la convivencia, prevaleciendo los intereses de la institución sobre los intereses personales de cualquiera de los integrantes y de conformidad a lo establecido en los artículos 7º, 8º, 9º y 10º, de la presente Resolución Artículo 19º De las actas. En cada una de las instancias los involucrados deben presentar las correspondientes actas que garantizan el Debido Proceso en el seguimiento del estudiante o del tema en comento Artículo 20º El Comité de Ética, Convivencia y Buen Gobierno debe elaborar el acta de compromiso de convivencia, la cual debe ser copia autentica del siguiente modelo…

ACTA DE COMPROMISOS DE CONVIVENCIA

No _________

El Comité de Ética y Convivencia, en representación de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, cuyo objetivo es regular la convivencia social, educativa y el logro de la formación integral del estudiante, de conformidad a la Ley 115 de 1994 y a la normatividad vigente, busca que conjuntamente el (la) estudiante y el padre o acudiente, se comprometen a aceptar, respetar y cumplir con los principios, procesos y procedimientos regulados y establecidos en el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, de la ciudad de Barranquilla.

TENIENDO EN CUENTA QUE:

Durante el periodo______ año______ el (la) estudiante ______________________________, del Grado_________, de la presente vigencia escolar __________, ha presentado reiterativamente faltas leves _____, graves ______, establecidas en el Manual de Convivencia, Artículo _________ literal _______ Articulo ________ literal ______ Artículo _________ literal _______ Articulo ________ literal ______ Artículo _________ literal _______ Articulo________ literal______ incurriendo en el desacato a la orientación brindada por la Institución Educativa Distrital en beneficio de su formación integral Se destaca que la Institución Educativa Distrital ha mantenido comunicación permanente con los Padres de familia o Acudientes, integrándolos de manera participativa en los procesos de la formación integral de su acudido, por lo consiguiente

DETERMINA

1º Suscribir la presente ACTA DE COMPROMISOS DE CONVIVENCIA, para que sea un medio en el cual con los padres de familia o acudiente participen activamente en los procesos de formación integral de su hijo o acudido. 2º Por medio de la presente ACTA DE COMPROMISOS DE CONVIVENCIA el padre de familia o acudiente, se compromete a asistir puntualmente a todas las reuniones convocadas por la institución y a colaborar en la solución solidaria de los conflictos inherentes a los procesos de formación integral de su hijo o acudido. 3º A través de la presente ACTA DE COMPROMISOS DE CONVIVENCIA al (la) estudiante, se compromete con los siguientes deberes:

• Cumplir cabalmente con lo establecido en el Manual de Convivencia • Superar las deficiencias consignadas en la presente acta.




• Desarrollar su personalidad en todas las dimensiones humanas, que le permitan llevar su convivencia en forma pacífica, participativa y autonomía

• Responsabilizarse en el cumplimiento de sus deberes, presentación personal y de las normas establecidas en el Manual de Convivencia.

4º En la presente ACTA DE COMPROMISOS DE CONVIVENCIA se deja constancia que el padre de familia o acudiente se responsabiliza de los compromisos adquiridos, involucrándose, comprometiéndose y acompañándolo en la superación de las dificultades consignadas en el Manual de Convivencia. 5º De generarse incumplimiento en alguno los compromisos adquiridos en las determinaciones 1º y 2º 3º y 4º, de la presenta Acta, los involucrados darán lugar a una evaluación en el Debido Proceso por parte del COMITÉ DE ÉTICA Y CONVIVENCIA, cuyo resultado originará la aplicación de MATRICULA EN OBSERVACIÓN o CAMBIO DE INSTITUCIÓN. Para mayor constancia se firma en Barranquilla, siendo las ______ am___ pm___ del día __________ del mes ________________ de _________

REPRESENTANTES DEL COMITÉ DE ÉTICA Y CONVIVENCIA _________________________ __________________________ Coordinador Director de Grupo _________________________ __________________________ Promotora Secretaria

ACEPTAN Y SE COMPROMETEN CON LO DETERMINADO EL LA PRESENTE ACTA _______________________________ __________________________ Padre de Familia / Acudiente C.C. No. Estudiante Artículo 21º La presente Resolución debe comunicarse a toda la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital Artículo 22º La presente Resolución se expide en Barranquilla, rige a partir de la fecha y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias

COMUNÍQUESE, NOTIFÍQUESE, PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE


CONCESIÓN TIENDA ESCOLAR

RESOLUCION 001 DE ENERO 17 DE 2014

LA RECTORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MUNDO BOLIVARIANO, en uso de sus facultades legales y en especial las conferidas por la Ley 715 de diciembre 21 de 2001, decreto 4791 de

diciembre 19 de 2008, decreto 4807 de diciembre 20 de 2011, Reglamento General acuerdo 002 de julio 23 de 2009, Manual de




Procedimientos acuerdo 003 de septiembre 18 de 2009, acuerdo 003 de abril 10 de 2012, acuerdo 006 de noviembre 30 de 2012 de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano

CONSIDERANDO

Que, mediante acuerdo 004 de noviembre 14 de 2013, el Honorable Consejo Directivo de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano aprobó el Presupuesto de Rentas y Gastos de los Fondos de Servicios Educativos para la vigencia fiscal el primero de enero de 2013 al treinta y uno de diciembre de 2013 Que, mediante el mismo acuerdo 004 de noviembre 14 de 2013, el Consejo Directivo de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano aprobó ingresos operacionales por concepto de concesión de la tienda escolar y cafetería Que, mediante resolución 042 de noviembre 18 de 2013, la Rectora de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano liquidó el Presupuesto de Rentas y Gastos de los Fondos de Servicios Educativos para la vigencia fiscal el primero de enero de 2014 al treinta y uno de diciembre de 2014 Que, es necesario proveer y expender alimentos en la Cafetería para la atención y servicio de estudiantes y comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano Que, es función de la Rectora asignar en concesión la ocupación del espacio para la prestación del servicio de la cafetería de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano Que, la evaluación institucional de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano arrojó resultado favorable en la prestación del servicio de la cafetería

RESUELVE Artículo 1º Adjudíquese al señor GUILLERMO ENRIQUE REALES ZAMBRANO, identificado con la cédula de ciudadanía No. 1.043.666.864, expedida en Galapa (Atlántico) la concesión de la cafetería Artículo 2º El Concesionado debe cumplir con los requisitos y demás funciones establecidas en el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano para la prestación del servicio a estudiantes y comunidad en general en la cafetería Artículo 3º Establézcase por un valor de DOSCIENTOS MIL pesos ($220.000.oo) mensuales, el canon de la concesión de la cafetería Artículo 4º El valor del canon establecido en el artículo anterior de la presente resolución de la concesión de la cafetería debe ser consignado por el Concesionado en un término no superior a los diez (10) primeros días de cada mes y en forma anticipada el valor pactado, en la Cuenta Corriente No. 090015652 del Banco de BBVA a nombre de los Fondos de Servicios Educativos de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano Artículo 5º Emítase un contrato de concesión para la prestación del servicio de la cafetería con una duración de diez (10) meses, contados a partir del primero (1) de febrero hasta noviembre treinta (30) de la vigencia 2014 Artículo 6º La presente resolución debe comunicarse personalmente al Concesionado y publicarse para conocimiento de toda la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano




Artículo 7º La presente resolución se expide en Barranquilla, rige a partir de la fecha y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias

¡COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE!

LUDYS MARIA CASADIEGO BASTIDAS Ordenadora del Gasto

ACTAS DEBIDO PROCESO ACADÉMICO Y DE CONVIVENCIA

RESOLUCION 035 DE ABRIL 30 DE 2012

La Rectora de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, en uso de sus facultades legales y en especial las conferidas por la Ley 115 de febrero 8 de 1994, Ley 715 de diciembre 21 de 2001, Decretos reglamentarios y acuerdo 003 de agosto 19 de

2009

CONSIDERANDO Que, el Decreto 1850 de agosto 13 de 2002 artículo 12, reglamenta. Organización. El rector o director es el superior inmediato del personal directivo docente y docente destinado para la atención de las actividades propias del servicio público de educación en cada establecimiento educativo. Que, el Decreto 1860 de agosto 3 de 1.994 artículo 17 establece Reglamento o manual de convivencia. De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del proyecto educativo institucional, un reglamento o manual de convivencia. Que, el Decreto 1860 de agosto 3 de 1.994 artículo 25 establece. Funciones del Rector literal b) “velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto…” literal c) “promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento…” literal e) “establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa…” literal g) “ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia…”

Que, la Ley 715 de diciembre 2 de 2001 artículo 10 establece. Funciones del Rector literal 10.11. ”Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes…” literal 10.14. “Responder por la calidad de la prestación del servicio en su institución…” Que, mediante acuerdo 003 de agosto 19 de 2009, el Consejo Directivo adoptó el manual de Convivencia que rige para la Institución Educativa Distrital Que, mediante resolución 029 de abril 9 de 2012, la Rectora establece …” Cúmplase con el Debido Proceso Académico y Disciplinario de los estudiantes matriculados en los niveles de educación preescolar, educación básica primaria, educación básica secundaria, educación media técnica, metodologías flexibles y educación formal para adultos de la Institución Educativa Distrital ..” Que, revisados los resultados académicos y de disciplina de los estudiantes, se hace necesario, implementar nuevas actas pertinentes al Debido Proceso, en procura del mejoramiento de la calidad de la educación en la Institución Educativa Distrital Que, en mérito de lo anteriormente expuesto,




RESUELVE Artículo 1º Impleméntense nuevas actas en el Debido Proceso Académico y Debido Proceso en el Comportamiento de los estudiantes matriculados en los niveles de educación preescolar, educación básica primaria, educación básica secundaria, educación media técnica, metodologías flexibles y educación formal para adultos de la Institución Educativa Distrital Artículo 2º Impleméntense nuevas actas en el debido proceso académico, con el siguiente orden:

Acta 1º DEBIDO PROCESO ACADÉMICO

ACTA DE RECUPERACIÓN

Periodo Académico _______ vigencia escolar ________

El estudiante _____________________________________de grado_______ presentó dificultades para alcanzar los logros propuestos en el área de __________________________

El estudiante debe tener orientación del padre o acudiente, para superar las dificultades que a continuación se detallan:

• La falta de responsabilidad con los compromisos_______

• El ausentismo injustificado_________

• Mantiene los cuadernos en desorden_________ • Pérdida de las evaluaciones________

• Poca participación en las actividades realizadas en clases_________

Por lo tanto, debe presentar talleres, evaluaciones e investigaciones de los siguientes temas:

Yo, _________________________________ acepto, orientar, revisar, estar pendiente de todas las actividades que debe realizar mi hijo (a) _______________________________ cumpliendo con lo establecido, brindándole todas las herramientas necesarias. Si no estoy en condiciones de hacerlo por cualquier motivo, buscaré una persona responsable que lo oriente en sus actividades. De no ser así, acepto y me hago responsable de los resultados y decisiones que tome el docente del área Para mayor constancia se firma la siguiente acta a los _____días del mes de__________ del año_____

--------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------- Padre de Familia Estudiante Docente





PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

ESTUDIANTE___________________________________________

GRADO_________ CURSO________ DOCENTE_______________

LOGRO DEL EJE TEMÁTICO

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA VALORACIÓN DE LOGROS FECHAS PARA LA EVALUACIÓN CONTINUAS DE LOGROS

PRIMER PERÍODO SEGUNDO PERÍODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

1. Realización de las siguientes actividades: PRIMER PERÍODO…………………………………………………… SEGUNDO PERÍODO……………………………………………….. TERCER PERÍODO…………………………………………………… CUARTO PERÍODO……………………………………………………

2. Sustentación oral y escrita de los talleres ------------------------------------------------------------

Criterios de evaluación : • Sustentación escrita (80%) • Sustentación oral (20%)

Fecha para entrega de actividades:-------------- Fecha de sustentación:-----------------------------

OBSERVACIÓN Y VALORACIÓN CONCEPTUAL FINAL DE ACTIVIDADES ESPECIALES

“El incumplimiento en la presentación de las actividades durante las fechas programadas serán causal de obtener un

“DESEMPEÑO BAJO EN EL ÁREA”

DESEMPEÑO FINAL

UNA VEZ FIRMADO EL FORMATO DEBE REGRESARSE AL DOCENTE

--------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------- Padre de Familia Estudiante Docente


ACTA DE COMPROMISO ACADÉMICO

Periodo Académico _______ vigencia escolar ________

La Institución Educativa Distrital y el (la) padre (madre) de familia o el (la) Tutor del estudiante __________________________________________________________, del grado ____________ de la vigencia escolar ________, teniendo en cuenta que: “El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación de los niños, la cual es obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y comprende como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica”… y…




CONSIDERANDO QUE:

1. Es necesario determinar los principios y acuerdos que regulen el rendimiento académico de cada uno de los (las) estudiante(s) con el fin de favorecer su formación integral y efectiva.

2. Se debe orientar a los (las) estudiantes en su desarrollo humano como seres autónomos y trascendentes. 3. El deber de los (las) estudiantes radica desde el punto de vista académico en alcanzar efectivamente los logros propuestos

en las áreas o asignaturas en el período académico del grado que esté cursando. 4. El (la) estudiante incurrió en FALTA GRAVE, de conformidad a lo reglamentado en el Manual de Convivencia, por el

incumplimiento de tareas, trabajos y compromisos en actividades académicas que rige la conducta de los (las) estudiantes de la Institución Educativa Distrital

5. En relación de lo anteriormente expuesto. El (la) Señor (a) _______________________________________________identificado (a) con cedula de ciudadanía No. _____________, expedida en _________________ padre o madre de familia / acudiente del (la) estudiante ___________________________________________ del grado _____________ y el (la) Docente ________________________________________, del área / asignatura ___________________________________________________________

ACUERDAN

1. El (la) estudiante adquiere el compromiso de corregir su nivel académico, que altera el normal funcionamiento de la

población estudiantil y de la calidad educativa, en la Institución Educativa Distrital 2. El (la) estudiante adquiere el compromiso de realizar las actividades que el (la) Docente le asigne: Estudiar

permanentemente y para las evaluaciones, cumplir con las tareas y participar en las actividades programadas por la Institución Educativa

3. Realizar las tareas y compromisos académicos en las siguientes fechas programadas

FECHA ACTIVIDADES Y COMPROMISOS

4. El Padre de familia o Tutor del (la) estudiante se compromete para con su hijo(a) o acudido a realizar el acompañamiento y

seguimiento a los procesos académicos y de disciplina que lleva la Institución Educativa Distrital 5. Por el incumplimiento de alguno de los compromisos anteriores por parte del (la) estudiante, Padre de familia o Tutor, el

Docente podrá actuar, siguiendo el Debido Proceso e informará a la Comisión de Evaluación y Promoción 6. Por el reiterativo incumplimiento de los compromisos adquiridos por parte del (la) estudiante y / o del Padre de familia o

Tutor(a), la Institución Educativa Distrital actuará de acuerdo a las normas legales vigentes siguiendo el Debido Proceso Para mayor constancia se firma en Barranquilla (Atlántico), a los __________ días del mes de ________________ de ________, por quienes intervinieron en ella

_________________________

__________________________ Estudiante

Padre de familia / Tutor (a)




Docente

Director de Grupo

Coordinador (a)


ACTA DE NIVELACIÓN ACADÉMICA No ________

En Barranquilla a los ______ días del mes de ___________________de _________, el Docente__________________________ del área ______________________________, hace constar que realizó las Actividades de Nivelación Académicas correspondientes al _______ periodo de ______________ de los estudiantes que se relacionan a continuación: Estrategia Metodológica: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No Apellidos y Nombres Valoración Firma del Estudiante 1.

2. 3. 4. 5.

6. 7. 8 9. 10.

Copia de la presente acta se remite a Coordinación Para mayor constancia firma

Docente





COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

COMPROMISO ACADÉMICO ACTA DE No ______

Por medio de la cual se suscribe el ACTA DE COMPROMISO ACADÉMICO, conforme a lo establecido en el sistema de evaluación para la regulación del desempeño, orientado a obtener los logros en la formación integral, con los que el padre o acudiente y/o el /la estudiante: __________________________________________________del grado:_______ en el año lectivo ________ se compromete(n) a aceptar, respetar y cumplir los principios, procesos y procedimientos regulados y establecidos en el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Distrital


1. La Comisión de Evaluación y Promoción ha evaluado el caso de (la) estudiante en mención y la participación e interés de sus padres o acudientes por facilitar el desarrollo de los procesos de formación integral, adoptando por medidas especiales que permitan un acompañamiento profesional especial

2. Durante el (los) periodo(s)_______ en los cuales el (la) estudiante presentó dificultades para la obtención de logros, por lo consiguiente la comisión de Evaluación y Promoción orienta y sugiere actividades de refuerzo y recuperación.

3. La Institución a través de sus diversas instancias ha mantenido comunicación oportuna con el padre de familia y/o tutor, invitándole a participar en los procesos de la formación integral de su acudido, facilitándole la comprensión de los procesos pedagógicos curriculares y didácticos para el logro de fines y objetivos

DETERMINA

1. Suscribir, como mediación pedagógica la presente Acta de Compromiso Académico, orientada a comprometer e

involucrar al padre de familia y/o tutor, de manera activa en los procesos de formación integral de sus hijo(a), acompañando la superación de las dificultades de su hijo(a) o acudido(a), orientándolo, brindándole apoyo y afecto que orienten su formación hacia el respeto, tolerancia y responsabilidad con los compromisos adquiridos con la comunidad educativa de la que forma parte.

2. El padre de familia y/o tutor se compromete a asistir puntualmente a todas las citaciones, reuniones y/o convocatorias que los diversos estamentos de la Institución le notifiquen

3. El incumplimiento de los aspectos consignados en el punto anterior, implicará una evaluación del proceso por parte de la Comisión de Evaluación y Promoción, buscando aplicar los correctivos necesarios e inmediatos con la participación activa del padre/madre o tutor y el (la) estudiante

4. Si la situación no se supera y por el contrario subsiste y/o genera nuevas situaciones desfavorables que impiden el normal funcionamiento escolar, de la comunidad educativa, la convivencia comunitaria y/o los objetivos de la presente acta de compromiso académico, la Comisión de Evaluación y Promoción podrá decidir cambio de ambiente escolar cancelando la correspondiente matricula

5. La Comisión de Evaluación y Promoción podrá, a discreción, a partir de culminado el año escolar, dejar sin efecto los requerimiento Especiales establecidos en el acta de compromiso académico, en reconocimiento al cumplimiento satisfactorio, por parte de él (la) estudiante, de las condiciones establecidas en la presente acta.

Barranquilla, _______________________




ACEPTAN Y SE COMPROMETEN CON LOS TÉRMINOS DEL ACTA

__________________________ __________________________ Estudiante Padre de Familia/Tutor(a)

REPRESENTANTES DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

__________________________ _______________________________ Representante de Docentes Representante de Padres de Familia

__________________________ Coordinador (a) cc Estudiante/padre de familia o tutor Archivo de la Comisión de Evaluación y Promoción


COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ACTA No _______

La Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, representada por la Comisión de Evaluación y Promoción, en cumplimiento al Decreto 1290 de abril 16 de 2009, por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media, se permite NOTIFICAR al padre de familia / acudiente señor(a) ________________________________ del estudiante ______________________________________________________, del Grado ___________, quien viene presentando rendimiento académico BAJO, en las áreas, a saber:

ÁREA / ASIGNATURA 1o PERIODO 2o PERIODO 3o PERIODO 4o PERIODO VALORACIÓN FINAL

CIENCIAS NATURALES

QUÍMICA - LABORATORIO

FÍSICA - LABORATORIO

CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS ECONÓMICAS Y FILOSOFÍA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN RELIGIOSA LENGUA CASTELLANA

INGLES

FRANCÉS

MATEMÁTICAS




TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

AUSENCIAS

CONVIVENCIA

TOTAL ÁREAS REPROBADAS

Para mayor constancia se firma en Barranquilla (Atlántico), a los __________ días del mes de ________________ de ________, por quienes intervinieron en ella

________________________

________________

Padre de familia / Tutor (a)

Estudiante

_______________________

________________

Director de Grupo

Coordinador (a) Artículo 3º Impleméntense nuevas actas en el debido proceso académico, con el siguiente orden:

Acta 1º DEBIDO PROCESO DE CONVIVENCIA

ACTA DE LLAMADO DE ATENCIÓN VERBAL En Barranquilla a los_________ días del mes de _______________ de __________, se hace primer______, segundo______, tercer _______ llamado de ATENCIÓN VERBAL disciplinario, a el (la) estudiante ___________________________________del grado _______, por haber incurrido en faltas leves y / faltas graves, tipificadas en el Manual de convivencia y descritas a continuación:

Cant. articulo Descripción de la Falta Cometida

El (la) estudiante acepta haber cometido la (s) falta (s) y se compromete a mejorar su comportamiento de la siguiente manera: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ De continuar reincidiendo en las faltas leves o graves y siguiendo el DEBIDO PROCESO, el estudiante se remite a él (la) Director (a) de Grupo




Para mayor constancia firman:

_____________________________

________________________

Estudiante

Docente

Se anexan actas, evidencias y pruebas del comportamiento del estudiante en comento


ACTA DE LLAMADO DE ATENCIÓN ESCRITO

En Barranquilla a los_________ días del mes de _______________ de _______, se hace primer______, segundo______, tercer _______ llamado de ATENCIÓN ESCRITO disciplinario, a el (la) estudiante ___________________________________del grado _______, por haber incurrido en faltas leves y / faltas graves, tipificadas en el Manual de convivencia y descritas a continuación:

Cant. articulo Descripción de la Falta Cometida

El (la) estudiante acepta haber cometido la (s) falta (s) y se compromete a mejorar su comportamiento de la siguiente manera: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ De continuar reincidiendo en las faltas leves o graves y siguiendo el DEBIDO PROCESO, el estudiante se remite a él (la) Coordinador (a) Para mayor constancia firman:

____________________________

_____________________________

Estudiante

Director (a) de Grupo Se anexan actas, evidencias y pruebas del comportamiento del estudiante en comento





ACTA DE SUSPENSIÓN En Barranquilla a los_________ días del mes de _______________ de ______, se realiza SUSPENSIÓN DE CLASES por ________ días consecutivos, del (la) estudiante ________________________________________ del grado _______, por haber incurrido, por tercera vez ____ en la misma falta leve y/o una vez ____ en falta grave tipificada en el Manual de convivencia y descrita a continuación:

articulo Descripción de la Falta Cometida

El (la) estudiante acepta haber cometido la (s) falta (s) y se compromete a mejorar su comportamiento y a realiza en casa, durante la suspensión, las tareas asignadas así: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Siguiendo el DEBIDO PROCESO, el (la) estudiante se remite a Orientación Escolar y al Comité de Ética Para mayor constancia firman:

_____________________________

___________________________

Estudiante

Docente

_____________________________

____________________________

Director (a) de Grupo

Coordinador (a) Se anexan actas, evidencias y pruebas del comportamiento del estudiante en comento





ACTA DE COMPROMISOS DE CONVIVENCIA No _________

El Comité de Ética y Convivencia, en representación de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, cuyo objetivo es regular la convivencia social, educativa y el logro de la formación integral del estudiante, de conformidad a la Ley 115 de 1994 y a la normatividad vigente, busca que conjuntamente el (la) estudiante y el padre o acudiente, se comprometen a aceptar, respetar y cumplir con los principios, procesos y procedimientos regulados y establecidos en el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, de la ciudad de Barranquilla


Durante el periodo______ año______ el (la) estudiante ______________________________, del Grado_________, de la presente vigencia escolar __________, ha presentado reiterativamente faltas leves _____, graves ______, establecidas en el Manual de Convivencia,

Articulo _________ literal _______ Articulo ________ literal ______

Articulo _________ literal _______ Articulo ________ literal ______

Articulo _________ literal _______ Articulo________ literal______

Incurriendo en el desacato a la orientación brindada por la Institución Educativa Distrital en beneficio de su formación integral

Se destaca que la Institución Educativa Distrital ha mantenido comunicación permanente con los Padres de familia o Acudientes, integrándolos de manera participativa en los procesos de la formación integral de su acudido, por lo consiguiente

DETERMINA

1º Suscribir la presente ACTA DE COMPROMISOS DE CONVIVENCIA, para que sea un medio en el cual con los padres de familia o acudiente participen activamente en los procesos de formación integral de su hijo o acudido.

2º Por medio de la presente ACTA DE COMPROMISOS DE CONVIVENCIA el padre de familia o acudiente, se compromete a asistir puntualmente a todas las reuniones convocadas por la institución y a colaborar en la solución solidaria de los conflictos inherentes a los procesos de formación integral de su hijo o acudido.

3º A través de la presente ACTA DE COMPROMISOS DE CONVIVENCIA a él (la) estudiante, se compromete con los siguientes deberes:

• Cumplir cabalmente con lo establecido en el Manual de Convivencia

• Superar las deficiencias consignadas en la presente acta.

• Desarrollar su personalidad en todas las dimensiones humanas, que le permitan llevar su convivencia en forma pacífica, participativa y autonomía

• Responsabilizarse en el cumplimiento de sus deberes, presentación personal y de las normas establecidas en el Manual de Convivencia.




4º En la presente ACTA DE COMPROMISOS DE CONVIVENCIA se deja constancia que el padre de familia o acudiente se responsabiliza de los compromisos adquiridos, involucrándose, comprometiéndose y acompañándolo en la superación de las dificultades consignadas en el Manual de Convivencia. 5º De generarse incumplimiento en alguno los compromisos adquiridos en las determinaciones 1º y 2º 3º y 4º, de la presenta Acta, los involucrados darán lugar a una evaluación en el Debido Proceso por parte del COMITÉ DE ÉTICA Y CONVIVENCIA, cuyo resultado originará la aplicación de MATRICULA EN OBSERVACIÓN o CAMBIO DE INSTITUCIÓN.

Para mayor constancia se firma en Barranquilla, siendo las ______ am___ pm___ del día __________ del mes ________________ de _________

REPRESENTANTES DEL COMITÉ DE ÉTICA Y CONVIVENCIA

___________________________ __________________________ Promotor del Comité Secretaria ___________________________ __________________________ Coordinador Director(a) de Grupo

ACEPTAN Y SE COMPROMETEN CON LO DETERMINADO EL LA PRESENTE ACTA ___________________________ __________________________ Padre de Familia / Acudiente Estudiante cc. Artículo 4º Para las respectivas remisiones impleméntese la siguiente acta:

ACTA DE REMISIÓN GENERAL

Barranquilla, _____ de _______________ de ______

De: _______________________________________

Para: Docente ___ Director(a) de Grupo ____ Coordinador (a) ____

Comité de Ética ___ Orientación Escolar ____ Comisión de Evaluación ____

Consejo Académico ___ Consejo Directivo ____ Rectoría ____

Con atento saludo, siguiendo el Debido Proceso y para lo pertinente remito a usted(s) el estudiante

________________________________ del grado____________, de la jornada ___________________, de quien anexo

soportes que demuestran que presenta las siguientes dificultades:




ACADEMICAS:___________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

DISCIPLINARIAS:_________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Cordialmente,

________________________ Artículo 5º COMUNÍQUESE, PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE Artículo 6º La presente Resolución rige a partir de la fecha, deroga la resolución 029 de abril 9 de 2012 y deja sin efecto todas las disposiciones que le sean contrarias

LUDYS MARIA CASADIEGO BASTIDAS

Rectora




FUNCIONES DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MUNDO BOLIVARIANO

La Rectora de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano, en uso de sus facultades legales y en especial las conferidas por la Ley 115 de febrero 8 de 1994, Ley 715 de diciembre 21 de 2001 y sus Decretos reglamentarios

CONSIDERANDO

Que, el Decreto 1850 de agosto 13 de 2002 artículo 12, reglamenta. Organización. El rector o director es el superior inmediato del personal directivo docente y docente destinado para la atención de las actividades propias del servicio público de educación en cada establecimiento educativo. Que, la Ley 115 de febrero 8 de 1994 artículo 86 establece que “los educandos tienen derecho a un año lectivo que comprenderá como mínimo cuarenta (40) semanas lectivas de trabajo académico…” Que, el Decreto 1860 de agosto 3 de 1.994 artículo 25 establece. Funciones del Rector literal b) “velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto…” literal g) “ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia…” Que, la Ley 715 de diciembre 21 de 2.001, artículo 10º establece. Funciones del Rector: literal 10.5 “dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas…” literal 10.8, “participar en la definición de perfiles para la selección del personal docente y en su selección definitiva…” literal 10.9 “distribuir las asignaciones académicas, y demás funciones de Docentes, Directivos Docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia…” literal 10.17, “publicar una vez al semestre en lugares públicos y comunicar por escrito a los padres de familia, los Docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno de ellos...” Que, al iniciar cada año escolar el Rector de la Institución Educativa Distrital en cumplimiento a sus funciones y autonomía administrativa, debe distribuir la asignación académica y funciones propias del cargo de los Docentes, Directivos Docentes y Docentes Orientadores Escolares Que, en mérito de lo expuesto,

RESUELVE

Artículo 1º Establézcanse las FUNCIONES de los Directivos Docentes - Coordinadores, Jefes de Área, Directores de Grupo, Docentes y Docentes Orientadores Escolares, quienes dependen del Rector de la Institución Educativa Distrital y les corresponde la administración y asesoría académica, de convivencia y comunitaria, conformando una unidad integral Artículo 2º Establézcanse las FUNCIONES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES-COORDINADORES de la Institución Educativa Distrital a quienes prestan el servicio de la coordinación integral en las labores académicas y de convivencia, atención y asesoría a estudiantes, padres de familia, Docentes y demás integrantes de la Comunidad Educativa, conforme a la jornada laboral que le sea asignada en cada vigencia escolar.

� Atender a los padres de familia o acudientes cuando estos así lo requieran. � Colaborar con el Rector en la planeación y evaluación institucional. � Dirigir la planeación y programación académica, de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares. � Elaborar conjuntamente con los docentes el cronograma de actividades correspondiente al año escolar, al inicio de

cada vigencia y socializarlo con toda la comunidad educativa � Organizar a los docentes por Áreas de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus acciones para el logro de los

objetivos. � Coordinar la acción académica y de convivencia con la de administración de estudiantes y docentes.




� Organizar conjuntamente con los docentes mesas de trabajo sobre planes de mejoramiento institucional, a desarrollar con toda la comunidad educativa, en cada vigencia escolar, informando a rectoría y a la secretaria de educación distrital sobre los resultados

� Establecer canales y mecanismos de comunicación entre toda la comunidad educativa. � Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades académicas y de convivencia � Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones para mejorar la retención escolar y de su

dependencia � Elaborar el horario general de clases del plantel, en colaboración con los Jefes de Área y presentarlos al Rector para

su aprobación. � Fomentar la investigación científica para el logro de los propósitos educativos. � Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. � Rendir periódicamente informe al Rector del plantel sobre el resultado de las actividades académicas. � Presentar al Rector(a) las necesidades de material didáctico de los Áreas. � Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. � Participar en el Comité Curricular y en los demás comités en que sea requerido. � Organizar los docentes en las Direcciones de Grupo para que sean las ejecutoras inmediatas de la administración de

estudiantes. � Coordinar la acción de la unidad a su cargo, servicios de bienestar, padres de familia y demás estamentos de la

comunidad educativa. � Supervisar la ejecución de las actividades de su dependencia. � Colaborar con el Rector (a) en las tareas que le sean asignadas � Llevar los registros de asistencia y controles necesarios para la administración de docentes y estudiantes. � Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

Artículo 3º Establézcanse las FUNCIONES DE LOS JEFES DE ÁREA. El docente encargado de la jefatura del Área y es el responsable de lograr eficiencia en el desarrollo de los procesos curriculares relativos al área, tendrá además las siguientes funciones:

� Dirigir y organizar las actividades del Área, conforme a los criterios establecidos a nivel curricular y de coordinación. � Establecer canales y mecanismos de comunicación, en procura de un buen entendimiento. � Dirigir, supervisar y asesorar a los docentes en el planeamiento y desarrollo de las actividades curriculares que ofrece

el Área y promover su actualización. � Ejecutar las acciones en coordinación con los demás jefes de Área. � Colaborar con los Coordinadores en la distribución de asignaturas y en la elaboración del horario general de clases del

plantel. � Desarrollar programas de investigación científica. � Supervisar y evaluar la ejecución de los programas del Área y el rendimiento de los estudiantes. � Rendir periódicamente informe al Coordinador Integral sobre el desarrollo de los programas del Área. � Colaborar con el Coordinador Integral en la administración del personal del Área. � Cumplir con la asignación académica de conformidad con las normas vigentes. � Formar parte del consejo académico en representación de su área � Participar en los Comités en que sea requerido. � Responder por la adecuada utilización, mantenimiento y seguridad de los muebles, equipos y materiales confiados a

su manejo. � Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

Artículo 4º Establézcanse las FUNCIONES DE LOS DIRECTORES DE GRUPO. El docente encargado de la Dirección de Grupo tendrá las siguientes funciones:

• Participar en el planeamiento y programación de la administración de alumnos, teniendo en cuenta sus condiciones socioeconómicas y características personales.

• Ejecutar el programa de inducción de los alumnos del grupo confiados a su dirección. • Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos en los estudiantes.




• Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento académico, en coordinación con los servicios del bienestar estudiantil.

• Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los alumnos y lograr en coordinación con otros estamentos, las soluciones más adecuadas.

• Establecer comunicación permanente con los docentes y padres de familia o acudientes, para coordinar la acción educativa.

• Diligenciar las fichas de registro, control y seguimiento de los alumnos del grupo a su cargo, en coordinación con los servicios de bienestar.

• Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a su cargo. • Rendir periódicamente informe de las actividades y programas realizados a los coordinadores del plantel

Artículo 5º Establézcanse las FUNCIONES DE LOS DOCENTES. Los docentes dependen del Rector y por relación de autoridad funcional del Coordinador integral y para efectos académicos del Jefe de Área. A los docentes les corresponde proporcionar la orientación y guía de las actividades curriculares, para que los alumnos logren los cambios de conducta propuestos. Son funciones de los docentes:

� Participar en la elaboración del planeamiento y programación de actividades del área respectiva. � Programar y organizar las actividades de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas a su cargo, de acuerdo con los

criterios establecidos en la programación a nivel del área � Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de su personalidad y darles tratamiento y

ejemplo formativo. � Participar en la realización de las actividades complementarias. � Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso de Enseñanza-Aprendizaje. � Aplicar oportunamente en coordinación con el Jefe de Área, las estrategias metodológicas a que dé lugar el análisis de

resultados de la evaluación. � Presentar al Coordinador o al Jefe de Área informe del rendimiento de los alumnos a su cargo, al término de cada uno

de los períodos de evaluación, certificando las calificaciones con su firma. � Participar en la administración de alumnos conforme lo determine el reglamento de la Institución y presentar los casos

especiales al Director de Grupo y/o al Coordinador � Presentar periódicamente informe al Coordinador o en su defecto al Jefe de Área, sobre el desarrollo de las

actividades propias de su cargo. � Ejercer la Dirección de Grupo cuando le sea asignada. � Participar en los Comités en que sea requerido. � Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes. � Cumplir los turnos de disciplina que le sean asignados. � Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las Directivas del Plantel. � Atender a los padres de familia, de acuerdo con el horario establecido en el plantel. � Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. � Ejecución de actividades curriculares complementarias, administrando el proceso educativo de los estudiantes a su

cargo � Preparar sus tareas académicas conforme a su asignación académica, realizando la evaluación, calificación,

planeación, disciplina y formación de los alumnos � Participar en reuniones de docentes generales o por área � Atender a la comunidad, en especial a los padres de familia o acudientes � Realizar actividades formativas, culturales y deportivas contempladas en el proyecto educativo institucional � Realizar otras actividades vinculadas con organismos o instituciones del sector que incidan directa e indirectamente en

la educación � Realizar actividades de investigación y actualización pedagógica relacionadas con el proyecto educativo institucional � Realizar actividades de planeación curriculares complementarias y evaluación institucional

� Trabajar colaborativamente con los otros docentes, superando el tradicional aislamiento




� Desarrollar y fomentar una actitud investigadora en las aulas, que se evidencia en compartir recursos, en la comunicación permanente con colegas a través de la web, en el análisis reflexivo de su propia acción pedagógica, en favor de propiciar mejoras permanentes en su actuación profesional, atendiendo a sus propias circunstancias e intereses.

� Reconocerse como experto con un saber especifico, capaz de dominar y planificar contenidos de manera flexible y con propósito.

� Establecer metas para que los estudiantes construyan su propia autonomía, fomentando hábitos de estudio y elevando la autoestima de sus estudiantes.

� Centrar y organizar su labor en el contexto en el que ha de desarrollar el aprendizaje, facilitando la interacción del estudiante con los materiales y con sus compañeros favoreciendo el trabajo colaborativo.

� Atender las diferencias individuales explícitas en estilos personales de aprendizaje, intereses, proyecto de vida, anhelos, limitaciones personales y propósitos individuales, desarrollando en los alumnos actitudes positivas mediante una actuación sustentada en valores y principios institucionales.

� Diagnosticar las necesidades de formación del colectivo de estudiantes a su cargo, teniendo en cuenta sus características y las exigencias legales y sociales.

� Planificar cursos, organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje, formalizadas en estrategias pedagógicas que incluyen actividades de aprendizaje (individuales y grupales), para propiciar aprendizajes significativos y relevantes, teniendo en cuenta las características de los estudiantes

� Diseñar el currículo, planificando logros de aprendizaje, actividades, recursos, contenidos y evaluación, previendo distintos niveles de logro

� Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje, entendidas como intervenciones educativas que se concretan en actividades

� Orientar a los estudiantes hacia el aprendizaje autónomo y la utilización autónoma de los conocimientos adquiridos, con el propósito de motivar la aplicación del conocimiento en nuevos contextos.

� Ampliar las oportunidades de aprendizaje para sus alumnos, diseñando entornos de aprendizaje que incluyen la utilización, contextualizada e integrada, de los medios de comunicación y las TIC, aprovechando su valor informativo, comunicativo y motivador.

� Buscar recursos relacionados con la asignatura, la web, proporcionar textos, periódicos, revistas, videos, presentaciones, películas, etc., que son recursos baratos y efectivos y permiten superar las limitaciones y sesgos del libro de texto.

� Diseñar y preparar materiales didácticos, soportados en las TIC que faciliten las actividades de enseñanza/aprendizaje.

� Establecer un buen clima relacional, afectivo, respetuoso e incluyente que proporcione niveles elevados de confianza y seguridad, en todo lugar y en todo momento, la presentación inicial es muy importante, ella permite que el estudiante y el docente se hagan una imagen inicial que siempre perdura y difícilmente se cambia.

� Aprovechar el error, no para castigar o sancionar, sino para aprender de él, propiciando el andamiaje necesario a través de compañeros más hábiles y competentes.

� Convencer al estudiante de que puede aprender, magnificando los logros y minimizando los desaciertos de sus estudiantes, sin ocultarlos, reconociéndolos como propios del proceso y ante todo, como situaciones superables si hay interés, deseos de aprender y se proporciona ayuda.

� Ofrecer tutoría a los estudiantes, haciendo seguimiento individual en sus aprendizajes, proporcionándoles retroalimentación (feed-back) adecuada, constructiva y permanente para cada caso

� Ayudar a los estudiantes a obtener nuevas perspectivas sobre sus fortalezas y debilidades, en relación con un tema específico, ofreciendo alternativas y comentarios específicos, en forma positiva y amistosa.

� Utilizar las TIC para facilitar y mejorar la acción tutorial, creando bases de datos para el seguimiento de los estudiantes o ampliando la tutoría presencial con tutorías virtuales, (e-mail, chat, facebook, twitter, blog, web…)

� Actuar como ejemplo de valores para los estudiantes en la manera de hacer las cosas, en las actitudes y valores tales como puntualidad, entusiasmo, responsabilidad en el trabajo, buen trato, relaciones personales y tipo de vocabulario.

� Dar ejemplo en el buen uso de los recursos institucionales como instrumentos didácticos o como recursos de trabajo en general.

� Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo la sana convivencia, centrada en el estudiante, respetando la diversidad y promoviendo la inclusión.




� Informar a los estudiantes de los propósitos, logros esperados y contenidos de la asignatura, así como de las actividades a realizar y del sistema de evaluación, siendo posible negociar actividades y formas de realizarlas, pues los estudiantes son personas con capacidades, limitaciones, intereses, expectativas, anhelos y sueños.

� Fomentar la participación de los estudiantes en todas las actividades, dinámica que se evidencia en el arte de preguntar del docente, en trabajar colaborativamente en pequeños grupos, en la socialización del conocimiento elaborado por los estudiantes ante diferentes escenarios y audiencias.

� Promover las interacciones de los estudiantes con los docentes, entre los estudiantes mismos, ejecutando diversos roles y asumiendo distintos niveles de responsabilidad.

� Orientar el desarrollo de las habilidades expresivas y comunicativas de los estudiantes, promoviendo actividades individuales y grupales, como exposiciones de trabajo, carteles, posters, creación de blogs, periódicos murales, etc.

� Evaluar el aprendizaje como un proceso sistemático y continuo que permite determinar el grado en que se están logrando los propósitos de aprendizaje, teniéndolo como una función primordial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, por cuanto retroalimenta dicho proceso, implica descripciones cuantitativas y cualitativas del desempeño del estudiante, la interpretación de dichas descripciones y por último la formulación de juicios de valor basados en la interpretación de esas descripciones.

� Promover la cultura de la legalidad dando a conocer primero las reglas de juego de la evaluación, sus criterios, formas, momentos, escalas etc. y dándole estricto cumplimiento a lo establecido.

� Evaluar los aprendizajes de los estudiantes durante todo el proceso de aprendizaje, utilizando evaluaciones diagnóstica, formativa y sumativa

� Utilizar diversos medios e instrumentos de evaluación, así como diferentes tipos de pruebas atendiendo a la heterogeneidad de los estudiantes.

� Utilizar diversas formas de evaluación, autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. � Evaluar diversos tipos de conocimientos, declarativos, procedimentales y actitudinales � Evaluar las distintas competencias básicas interpretativa, argumentativa y propositiva, que propone la norma

nacional

� Evaluar las propias intervenciones docentes, para introducir mejoras en el proceso enseñanza-aprendizaje � Investigar en el aula con los estudiantes en favor del desarrollo profesional continuado, la capacidad de reflexionar

sobre el propio desempeño, le permite al docente introducir cambios y mejoras, que se manifiestan en nuevas estrategias pedagógicas, mejor uso de recursos, participación estudiantil más estructurada, eficiente proyección comunitaria.

� Constituirse como un docente de mejora continua, aprendiz autónomo, reflexivo y autocrítico � Realizar trabajos con los alumnos, fortaleciendo la realización, en pequeños grupos colaborativos, utilizando, cuando

resulte oportuno, los recursos informáticos. � Recaudar evidencias sobre la evolución de algún aspecto pedagógico en particular (mejoramiento en comprensión

lectora, avances en el desarrollo de formas escriturales, estado de procesos actitudinales y de socialización, etc.) � Mostrar disposición a la innovación, proponiendo nuevas estrategias y formas de trabajo escolar, desarrollo de nuevas

actividades, proponer nuevos escenarios, recursos, medios y materiales que conduzcan a salir de la rutina, darle facilidades de explorar los intereses de los estudiantes.

� Innovar y correr riesgos, perdiendo el temor a equivocarse, para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. � Realizar periódicas valoraciones de los resultados obtenidos y sobre las posibles maneras de mejorar los procesos de

enseñanza y aprendizaje, utilizando criterios de control preestablecidos, expresiones estadísticas, buscar a otros docentes para sean evaluadores externos.

� Mejorar y fortalecer permanentemente la autoevaluación en el aula, enseñando al estudiante a autoevaluarse. � Participar en cursos para estar actualizado en su formación continua, especialmente en el campo pedagógico y en el

diseño de estrategias de aprendizaje. � Realizar al menos 1 curso por semestre, aprovechando la virtualidad y la gratuidad que ofrecen espacios formativos en

la web � Mantener contacto con otros colegas a través de las redes nacionales e internacionales, existentes para cada campo

del saber, como medio de intercambiar ideas y conceptos que redunden en los avances institucionales � Adaptarse al cambio, estar dispuesto a aprender y saber desaprender, saber que no se sabe. � Colaborar y trabajar en la gestión de la Institución Educativa Distrital � Realizar los trámites administrativos que corresponden al docente: control de asistencia, planillas, boletines de notas,

actas, etc., de manera eficiente, oportuna y responsable, atendiendo al impacto social que ellas implican.




� Hacer uso eficiente, racional, respetuoso y constructivo de los escenarios de participación que otorga el gobierno escolar, recordando que la institución es un espacio formativo y de construcción de conocimiento, constituido por profesionales que cumplen una función social como agentes del estado colombiano

� Cumplir las demás funciones asignadas por el Rector de acuerdo a la necesidad del servicio y a la naturaleza de su cargo

Artículo 6º Establézcanse las FUNCIONES DE LOS DOCENTES ORIENTADORES ESCOLARES. Los Docentes Orientadores Escolares quienes dependen del Rector(a) les corresponde facilitarle a los estudiantes y demás estamentos de la comunidad educativa identificar sus características, necesidades personales y sociales para que tomen sus decisiones conscientes y responsablemente, creando así un ambiente que estimule el rendimiento escolar y la realización personal, ejercerán las siguientes funciones:

Planear y programar en colaboración con los coordinadores las actividades de su dependencia, con base en los criterios establecidos en el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Distrital

Orientar y asesorar a docentes, estudiantes y padres de familia sobre la interpretación y aplicación de la filosofía educativa, misión y visión de la Institución Educativa Distrital

Coordinar su acción con los demás servicios del Bienestar Estudiantil Atender las remisiones de los casos especiales de comportamiento que se presenten en la Institución Realizar las correspondientes visitas domiciliarias cuando el caso de él(la) estudiante en tratamiento de orientación

escolar así lo amerite Elaborar y ejecutar los programas de exploración y orientación vocacional Colaborar con los coordinadores para ayudar a solucionar problemas de tipo académico y de convivencia Colaborar con los docentes en la orientación de los estudiantes Organizar y orientar a los estudiantes para la realización de las pruebas ICFES u otras de similar importancia Programar y ejecutar actividades tendientes a la formación de lideres Realizar investigaciones tendientes al mejoramiento del proceso educativo Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas Realizar las correspondientes remisiones a las entidades competentes en los casos en los cuales se detecte de

maltrato estudiantil Mantener constante comunicación con los padres de familia o acudientes para el correcto seguimiento de los (las)

estudiantes que por su comportamiento inadecuado ameritan tratamiento u orientación profesional Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo Presentar oportunamente informes de su gestión a Coordinadores y al Rector Asistir a las reuniones del Consejo Directivo cuando sea requerido Solicitar al Consejo Directivo su intervención en los caso especiales cuando así lo considere Participar en la planeación del currículo Participar en los comités en los cuales sean requeridos Cumplir las demás funciones asignadas por el Rector de acuerdo a la necesidad del servicio y a la naturaleza de su

cargo Artículo 7º La presente Resolución debe notificarse a los Directivos Docentes Coordinadores y fijarse en cartelera y página web, para conocimiento de toda la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital Artículo 8º Contra la presente Resolución no procede recurso de reposición ni apelación Artículo 9º La presente Resolución se expide en Barranquilla, rige a partir de la fecha y deja sin efecto las disposiciones que le sean contrarias

¡COMUNÍQUESE, PUBLÍQUESE, NOTIFÍQUESE Y CÚMPLASE!





FORMATO DE EVALUACIÓN DE PERIODO DE PRUEBA DEL DOCENTE DECRETO 1278

Nombre Institución Educativa: Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano

Aspectos de competencias

especif icas tipo APonderación Valoración Resultado

Ponderado

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

Nombre y Apellidos:

Realiza posgrados y/o cursos tendientes a mejorar y actualizarse en relación con su que hacer pedagógico.

tantemente busca nuevas y mejores maneras de hacer las cosas.

Se muestra receptivo(a) y motivado(a) hacia todo lo referente a capacitaciones que se relacionan con su que hacer pedagógico.

Iniciativa, establece metas y objetivos y definir las acciones que se deben cumplir, el momento en que se deben realizar, las personas encargadas de ellas, los recursos necesarios para alcanzarlas.

Hace uso adecuado de la información que posee y la comunica cuando es necesario a las instancias y personas pertinentes

Expresa clara, puntual y respetuosamente sus ideas y susinstrucciones.Usa satisfactoriamente los canales de comunicacióninstitucionales.

10%

Liderazgo: 10%

10%

Indicadores Escala

Planeación y organización del

trabajo en el aula:

Planea y organiza los contenidos de acuerdo a estándares, los logros periódicos y promocionales, desempeños,contextos, instancias verificadoras e indicadores queconforman el plan de área.

20%

SECRETARÍA DE EDUCACION DISTRITAL DE BARRANQUILLA

PROTOCOLO DE EVALUACION DE COMPETENCIAS ESPECIFICAS - TIPO ADocentes en Período de Prueba - Nivel de Educación Básica

DATOS DE IDENTIFICACION DEL EVALUADO:

Capacidad Comunicativa:

La comunicación la realiza en dos sentidos.

Interés para aprender:

Período de evaluación: Fecha de Evaluación:

Documento de identidad: Código Dane: 308001017254

Cargo: Municipio: Barranquilla Departamento: Atlántico

Área de desempeño:






Ponderado

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

VALORACIÓN DEFINIT IVA TOTAL:



Ponderado

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

Indicadores

Indicadores

Estimula mecanismos de resolución de conflictos a través de los cuales, dos o más personas gestionan por sí

mismas la solución de sus diferencias, actuando él (ella) de manera neutral y objetiva.

Tiene claro y domina el conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos, entornos de

aprendizajes (TIC) y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo en su

área especifica.

Manifiesta honestidad en el proceso evaluativo y valorativo del estudianteEs consiente de la importancia y responsabilidad de su labor de formador como contribuyente en el desarrollo de la

Da instrucciones específicas y supervisa de cercael desarrollo del trabajo

10%

Delega responsabilidades para alcanzar conjuntamente y en forma eficiente y eficaz las metas.

Explica a los dependientes las decisiones ya tomadas por él (ella), a la vez que explica las ventajas y/o la facilidad de cumplir con lo que se les pide.

5%

Planeación y Gestión de Actividades:

Planea, organiza, gestiona recursos y ejecuta proyectospedagógicos que contribuyan significativamente en elproceso formativo de los estudiantes y/ o proyectos conmetas orientadas hacia el bienestar de la comunidadeducativa.

10%

10%

Trabajo en Equipo:

Identifica y asume las funciones que va a desempeñar en un determinado equipo.Se integra bien con sus compañeros y es consiente de la importancia que tiene cada miembro del mismo.Tiene la capacidad de escuchar y aprender de las habilidades y capacidades de los otros miembros del Entiende que su responsabilidad es individual y grupal.

Inculca en los estudiantes y los hace vida en su actuar los valores de la honestidad, la responsabilidad, la tolerancia, entre otros, que debe tener el ciudadano que Colombia necesita.

Cree en la institución como ente formador y asume con responsabilidad sus funciones.

Manifiesta reiteradamente su sentido de Pertenencia y esta presto(a) a colaborar y a estimular todo aquello que favorezca el buen desarrollo de la institución educativa.

Dominio de contenidos curriculares: 20%

Formación ética y en valores:

Capacidad de conciliación: 15%

Liderazgo Situacional:

Compromiso Institucional:

15%

Escala

Escala






Ponderado

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40



Ponderado

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

A 90-100

B 70-89

C 60-69

D 40-59

E <40

VALORACIÓN DEFINIT IVA TOTAL:

Firma del Evaluado: C.C.

Firma del evaluador: C.C.

OBSERVACIONES:

Indicadores

Escala

Visiona la institución como una entidad capaz de ayudar al progreso de la comunidad y al fortalecimiento de su dignidad y arraigo.

Promueve y ejecuta proyectos educativos tendientes al mejoramiento de necesidades de la comunidad.

Promueve los espacios de interacción con los padres de familia de sus estudiantes y mantiene un trato respetuoso y

ameno con ellos.

Mantiene buenas relaciones con los vecinos de la institución los cuales guardan una buena opinión de su

labor y de él (ella) como persona.

Manifiesta aceptación de la autoridad, destrezas conversacionales, conductas cooperativas.

Reconoce sus fortalezas y debilidades o aspectos a mejorar.

Identifica el progreso hacia la consecución de sus metas de mejoramiento personal y es objetivo en la valoración de

ese progreso.

Hace uso adecuado de los recursos pedagógicos y administrativos, físicos y humanos con los que dispone la

institución para su quehacer pedagógico.

Es tolerante a las diferencias de opinión y las refuta cuando es necesario con respeto y argumentos.

Expresa con honestidad sentimientos y actitudes positivas hacia si mismo y hacia los demás.

10%Proyección de la

institución educativa en la comunidad:

Interacción con padres: 10%

Interacción con el entorno: 5%

Indicadores

10%

10%

Participación en los espacios democráticos

de la institución:10%

Reconoce en la democracia la mejor forma de gobierno, por eso respeta y acata las decisiones que toman los órganos

Promueve espacios democráticos dentro y fuera del aula.

10%

Nombre y apellido del evaluador:

Cargo:

Administración de Recursos:

Capacidad Auto-evaluativa:

Relaciones Interpersonales:

Escala




FORMATO DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL DOCENTE DECRETO 1278 DE 2002

REPÚBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL

PROTOCOLO PARA LA EVALUACIÓN DE DOCENTES

I. IDENTIFICACIÓN

A. EVALUADO

Tipo de identificación

No.

Nombres y apellidos


C.C. No.

Nombres y apellidos


No.

Nombres y apellidos

Establecimiento Educativo

Institución Educativa Distrital

Código DANE

Zona


Institución Educativa Distrital Código

DANE

308001017254

Zona

4


Institución Educativa Distrital

Código DANE

Zona

Entidad territorial certificada

BARRANQUILLA Municipio Localidad

Suroccidente Cargo



Suroccidente Cargo Docente



Suroccidente Cargo

B. EVALUADOR


No. Nombres y apellidos


C.C. No. Nombres y apellidos


No. Nombres y apellidos

II. VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

CATEGORÍAS PARA LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO: No Satisfactorio (1-59); Satisfactorio (60-89); Sobresaliente (90-100)



Año escolar

Año escolar

Fecha inicio

Fecha

final No. días licencias

incapacidades

Año escolar

No. TOTAL DÍAS VALORADOS

A. COMPETENCIAS FUNCIONALES Y CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES (70%)

Área de gestión Competencia Contribución Individual VALORACIÓN

Área de gestión Competencia Contribución Individual Puntaje Prom. Pond.

Académica

Dominio curricular

• Promueve a través de las áreas el plan de estudios la descripción y el análisis de los elementos académicos y socio-culturales

• Propicia ejercicios, dinámicas y procesos dentro y fuera de la institución que permiten su apropiación y conocimiento

Académica

Planeación y organización académica

• Lidera la elaboración y ejecución de los planes académicos y de mejoramiento institucional

• Acoge y asume con responsabilidad el desarrollo de programas, actividades y tareas acordados en la institución educativa

• Apropia los planes, programas y proyectos contemplados en el PEI. • Propone y orienta acciones que conducen al mejoramiento del PEI.

Académica

Pedagógica y didáctica • Evidencia la capacidad para desarrollar un proyecto, diseñar un programa

contextualizado, seleccionar los procedimientos para comunicar contenidos que faciliten el aprendizaje de los estudiantes

30 % Evaluación del aprendizajes • Promueve las innovaciones, modificaciones y ajustes de acuerdo a los resultados de

las evaluaciones individuales e institucionales-SIE

Administrativa

Uso de recursos • Utiliza los recursos físicos y humanos del contexto socio-cultural -barrio, localidad, vereda, municipio- en beneficio del proceso de aprendizaje de los estudiantes

20 % Seguimiento de procesos • Brinda información sobre el desarrollo del proceso formativo de los estudiantes y




posee los mecanismos necesarios para constatar que el estudiantado maneja las competencias básicas

Comunitaria

Comunicación institucional

• Difunde entre los miembros de la comunidad educativa el PEI. • Escucha y atiende oportunamente las inquietudes y observaciones de los

estudiantes sobre situaciones que ocurren dentro de las aulas • Comparte con los estudiantes sus puntos de vista de manera clara y respetuosa • En el proceso enseñanza-aprendizaje abre espacios de intercambio que van más

allá de la información

20 %

Interacción comunidad / entorno

• Persuade y estimula a los padres para que participen en las actividades programadas por la Institución

• Participa activamente en el diseño, formulación y realización de las reuniones y escuela de familia

70 % Subtotal competencias funcionales

B. COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES (30%)

Competencia VALORACIÓN

Competencia Puntaje Prom. Pond.

Relaciones interpersonales y comunicación, negociación y mediación

Liderazgo, iniciativa , orientación al logro

Compromiso Social e Institucional

C. RESULTADO TOTAL (100%) FINAL

CALIFICACIÓN TOTAL = Σ PONDERACIÓN PROMEDIOS

VALORACIÓN FINAL DEL DESEMPEÑO NO SATISFACTORIO SATISFACTORIO

#¡DI

V/0!

SOBRESALIENTE

III. PERFIL DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE

30

40

50

60

70

80

90

100

30

40

50

60

70

80

90

100

30

40

50

60

70

80

90

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30

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50

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30

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60

70

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90

100

30

40

50

60

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100

30

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30

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30

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50

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30

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30

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30

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50

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70

80

90

100

30

40

50

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70

80

90

100

30

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50

60

70

80

90

100

30

40

50

60

70

80

90

100




IV. CONSTANCIA DE NOTIFICACIÓN

En la fecha _________ se le notifica a ________________, el resultado total de la Evaluación Anual de Desempeño de Docentes y Directivos Docentes correspondiente al año escolar __________. Se le entrega copia del resultado y se le hace saber que ante el mismo proceden los recursos de reposición y apelación, dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a esta notificación, en los términos que establece el artículo 36 del Decreto Ley 1278 de 2002, en concordancia con el Código Contencioso Administrativo.

Nombre completo del docente evaluado:

Nombre completo del evaluador:

Firma y número de documento del docente evaluado: ________________________________________ C.C.

Firma y número de documento del evaluador: ___________________________________ C.C.

Ciudad y fecha: Barranquilla,

OTROS FORMATOS




SOLICITUD DE PERMISOS DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

Señor Rector(a) y/o Coordinador(a):

, docente del área____________________________

curso ____________, respetuosamente, solicito permiso para ausentarme de la Institución por _________horas

de ___________ a ___________ am/pm Y/o dias _____________________________Fecha

Motivo Solicitud:

Firma Docente solicitante: Barranquilla:________________ 2013

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------X

Según lo dispuesto en: Decreto 2277/1979. Artículo 65 PERMISOS REMUNERADOS. Cuando medie justa causa, el educador tiene derecho

a permiso remunerado hasta por tres (3) días hábiles consecutivos. Corresponde al director o rector del establecimiento autorizar o negar

los permisos. Decreto 1278/2002 ARTICULO 57. Permisos. Los docentes y directivos docentes estatales tienen derecho a permiso remunerado

por causa justificada hasta por tres (3) días hábiles consecutivos en un mes. Corresponde al rector o director rural de la Instituciòn conceder

o negar los permisos, y al superior jerárquico los de los rectores y directores. El permiso deberà solicitarse y concederse siempre por escrito

Parágrafo. Los permisos no generan vacante transitoria ni definitiva del empleo del cual es titular el respectivo beneficiario y en consecuencia

no habrá lugar a encargo ni a nombramiento provisional por el lapso de su duraciòn

Señor(a) Docente _______________________________________________del área___________________________

curso_______, se le concede permiso por las ____________horas y/o _______________________ dias, en

la fecha del ____________ al _____________ de _________________ de 2013

NO SE LE CONCEDE EL PERMISO SOLICITADO _______

Barranquilla:________________ 2013

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL MUNDO BOLIVARIANO

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL MUNDO BOLIVARIANO

Rector(a) Coordinador(a)




NOTIFICACIONES NOTIFICACIÓN PERSONAL

A través de la presente, la I.E.D. , hace constar que se notificó personalmente a:

__________________________________________________

Con documento de identificación No. _______________________ expedido en _______________________, el día ______ mes ___________año ____ Hora__________ am ( ) pm ( )

Firma Notificado:

Nombre Notificador:

Firma Notificador:

ASISTENCIA DIARIA DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL MUNDO BOLIVARIANO CONTROL DE ASISTENCIA DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

JORNADA _________ SEDE _____ SEMANA DEL ______ al ______ del MES AÑO

ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA

01

02

03

04

05

OBSERVACIONES

Firma

FIRMAVIERNES ____

FIRMA

Firma Vo Bo Rectoria

No DOCENTELUNES ____

FIRMAMARTES ____

FIRMAMIERCOLES ___

FIRMAJUEVES ____

REPORT E MENSUAL DE HORAS EXT RAS

NOMBRE DE LA INSTIT UCION: INST IT UCIÓN EDUCAT IVA DIST RITAL MUNDO BOLIVARIANO MES:

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 0

2 0

3 0

4 0

5 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

T OT AL

0AÑO

No. APELLIDOS Y NOMBRES ID EN TIF IC A C IONHOR A S

A SIGN A D A S/SEM A N A LES




MODELO CIRCULARES

CIRCULAR 000

Barranquilla,…………………….

DE: Rectoría PARA: Directivos Docentes y Docentes ASUNTO: ---------------------- Apreciados Directivos Docentes y Docentes

AGENDA

1. ……………

2. ……………. 3. …………… 4. …………….. 5. …………….

Atentamente, ………………………………..

Rector(a)

MODELO COMUNICADOS Comunicado No. 000 Barranquilla, _______________ DE: Rectoría PARA: ____________________ ASUNTO: Notificación REFERENCIA: Asignación Académica ______ De conformidad :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

______________ Rector(a) Proyectó_____ Revisó ______




CONTROL ASISTENCIA PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES

DIA MES AÑO ____

Hora Firma

1

2

3

4

5

OBSERVACIONES:

No NOMBRES Y APELLIDOS Firma

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL MUNDO BOLIVARIANO - CONTROL DE ASISTENCIA SERVICIOS GENERALES

Hora de Entrada

Hora de SalidaNOVEDADES

Descripcion

Documents

CARTA ORGÁNICA U ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN … · INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL Resolución 000007 de enero 6 de 2006 – 05688 de octubre 14 de 2011 – 06816 de noviembre