Carta

Centro de Ensino Médio 02 de Ceilândia

Professora Sônia Cotrim

www.professorasonia.combr

CARTA ARGUMENTATIVA:

DEFINIÇÃO E USOS

Há cartas que são escritas com o objetivo

declarado de apresentar argumentos em

defesa de um determinado ponto de vista.

São as chamadas cartas argumentativas.

ABAURRE, Maria Luiza M.; ABAURRE, Maria Bernadete M. Produção de texto: interlocução e gêneros. São Paulo: Moderna, 2006.

CARTA ARGUMENTATIVA:

DEFINIÇÃO E USOS

As cartas argumentativas se definem pela

apresentação articulada de informações,

fatos e argumentos que caracterizam

claramente a posição do autor.

ABAURRE, Maria Luiza M.; ABAURRE, Maria Bernadete M. Produção de texto: interlocução e gêneros. São Paulo: Moderna, 2006.

CARTA ARGUMENTATIVA:

DEFINIÇÃO E USOS

Interlocutor 1

Autor da carta

Interlocutor 2

Destinatário da carta

Cidadão Ministro da Educação

Educação básica

CARTA ARGUMENTATIVA:

DEFINIÇÃO E USOS

Interlocutor 1

“A educação é para todos. “

Interlocutor 2

“Nem todos podem ter acesso à

educação. E isso não é culpa

do Governo.”

Cidadão Ministro da Educação

Educação básica

Idéias divergentes

Exemplo:

CARTA ARGUMENTATIVA:

DEFINIÇÃO E USOS

Interlocutor 1

“Os jovens sabem utilizar a

internet. Não podemos

generalizar!”

Interlocutor 2

“Os jovens não sabem utilizar

de forma apropriada. Isso é

preocupante!”

Cidadão Ministro da Educação

Jovem e internet

Idéias divergentes

Exemplo:

CARTA ARGUMENTATIVA:

CIRCULAÇÃO

As cartas argumentativas não costumam

circular publicamente. Uma exceção a essa

característica acontece quando, em lugar de

ser diretamente enviada ao interlocutor, a

carta é divulgada em algum veículo de

comunicação: jornal, revista etc.

ABAURRE, Maria Luiza M.; ABAURRE, Maria Bernadete M. Produção de texto: interlocução e gêneros. São Paulo: Moderna, 2006.

Cartas Argumentativas

• Carta argumentativa de reclamação e de solicitação

Carta argumentativa de reclamação

Carta argumentativa de solicitação

• Carta argumentativa do leitor

Carta de reclamação/ solicitação

• PRODUTOR DO TEXTO – alguém que sente lesado, que

se sente com direito de reclamar algo. Quando publicada

em jornal, pode acontecer do editor do jornal falar pelo

reclamante.

• DESTINATÁRIO – pessoa/ instituição que lesou o

reclamante;

• OBJETIVO: reclamar, reivindicar, exigir para conseguir o

que está sendo reivindicado. Intenção de resolver o

problema da vítima.

• CONTEÚDO - reclamações, queixas, denúncias contra

pessoas, empresas ou serviços públicos.

Nova Esperança, 20 de outubro de 2013.

À direção da empresa Motorola,

Sou cliente da empresa há três anos e sempre estivesatisfeito com a eficiência dos serviços prestados e com aqualidade dos produtos oferecidos. No entanto, ao adquirir umnovo celular, observei que este apresenta uma grave falha técnica,pois sua bateria descarrega em menos de vinte e quatro horas.

A assistência técnica autorizada informou-me de que não hácomo solucionar o problema. Como o celular ainda está noperíodo de garantia, peço a troca do aparelho o mais rápidopossível.

Certo de poder contar com a eficiência e seriedade daempresa, desde já, agradeço.

Atenciosamente,

Adriano Souza

CARTA DE LEITOR

• PRODUTOR DO TEXTO – alguém que deseja se posicionar frente a algumassunto lido em revista, jornal ou site;

• DESTINATÁRIO – instituição de comunicação que publicou o assunto;

• CONTEÚDO - assuntos publicados;

• OBJETIVO – posicionar-se sobre o assunto publicado, questionar e/ouparabenizar o órgão de comunicação;

• Em situação de vestibular, TODA carta deve ser redigida de acordo com aestrutura tradicional (cabeçalho, corpo, despedida); exceto aviso nocomando.

Foz do Iguaçu, 28 de setembro de 2007.

À revista ISTOÉ,

Parabenizo a ISTOÉ pela reportagem. É preciso que esseassunto entre na pauta da sociedade brasileira e que afamília brasileira reassuma o seu papel de reorientar osjovens. O álcool se torna ainda mais perigoso diante dahipocrisia de que “beber socialmente” é plenamenteaceitável.

O número de mortos dá uma clara medida de que poucoou nada se faz para evitar a tragédia.

Atenciosamente,

José Elias Neto

Carta Argumentativa

Resumindo

a) Expressa a opinião de alguém sobre determinadoassunto

b) Tem intencionalidade persuasiva.

c) Sua estrutura assemelha-se à da carta pessoal: data,vocativo, corpo do texto (assunto), expressão cordialde despedida e assinatura.

d) A linguagem adequa-se ao perfil do autor e doindivíduo a que se destina, com predomínio dopadrão culto formal.

e) A intenção do autor vai gerar maior ou menorpessoalidade. 15

Carta Argumentativa

f) Estrutura argumentativa:

introdução / desenvolvimento/ conclusão.

Logo, no primeiro parágrafo, você apresentará ao leitor o ponto

de vista a ser defendido;

Nos dois ou três subsequentes, (considerando-se uma carta de

20 a 30 linhas), serão encadeados os argumentos que o

sustentarão;

E, no último, será reforçada a tese (ponto de vista) e/ou será

apresentada uma ou mais propostas.

16

Dissertação x Carta

Argumentativaa) Cabeçalho: na primeira linha da carta aparecem o nome da

cidade e a data na qual se escreve.

Brasília, 17 de setembro de 2016.

a) Vocativo inicial: na linha de baixo, parágrafo obrigatório, há o

termo por meio do qual você se dirige ao leitor (geralmente

marcado por vírgula). A escolha desse vocativo dependerá

muito do leitor e da relação social com ele estabelecida.

Exemplo: Prezado senhor Fulano, Excelentíssimo senhor

presidente Michel Temer, Senhora presidente Dilma Rousseff,

Caro deputado Sicrano, entre outros.

17

Observe que, utilizando qualquer dos

pronomes de tratamento, o verbo

deverá ficar na 3ª pessoa do singular,

assim como os demais pronomes.

Ex.: Vossa Excelência poderá ocupar

o gabinete, tão logo seu pedido seja

deferido.

São Paulo, 14 de agosto de 2000.

Prezados Senhores,

Uns amigos me falaram que os senhores estão para destruir 45 mil pares de tênis falsificados com

a marca Nike e que, para esse fim, uma máquina especial já teria até sido adquirida. A razão desta

cartinha é um pedido. Um pedido muito urgente.

Antes de mais nada, devo dizer aos senhores que nada tenho contra a destruição de tênis, ou de

bonecas Barbie, ou de qualquer coisa que tenha sido pirateada. Afinal, a marca é dos senhores, e quem

usa essa marca indevidamente sabe que está correndo um risco. Destruam, portanto. Com a máquina, sem

a máquina, destruam. Destruir é um direito dos senhores. Mas, por favor, reservem um par, um único par

desses tênis que serão destruídos para este que vos escreve. Este pedido é motivado por duas razões: em

primeiro lugar, sou um grande admirador da marca Nike, mesmo falsificada. Aliás, estive olhando os tênis

pirateados e devo confessar que não vi grande diferença deles para os verdadeiros.

Em segundo lugar, e isto é o mais importante, sou pobre, pobre e ignorante. Quem está

escrevendo esta carta para mim é um vizinho, homem bondoso. Ele vai inclusive colocá-la no correio,

porque eu não tenho dinheiro para o selo. Nem dinheiro para selo, nem para qualquer outra coisa: sou

pobre como um rato. Mas a pobreza não impede de sonhar, e eu sempre sonhei com um tênis Nike. Os

senhores não têm ideia de como isso será importante para mim. Meus amigos, por exemplo, vão me olhar

de outra maneira se eu aparecer de Nike. Eu direi, naturalmente, que foi presente (não quero que pensem

que andei roubando), mas sei que a admiração deles não diminuirá: afinal, quem pode receber um Nike de

presente pode receber muitas outras coisas. Verão que não sou o coitado que pareço.

Uma última ponderação: a mim não importa que o tênis seja falsificado, que ele leve a marca Nike

sem ser Nike. Porque, vejam, tudo em minha vida é assim. Moro num barraco que não pode ser chamado

de casa, mas, para todos os efeitos, chamo-o de casa. Uso a camiseta de uma universidade americana, com

dizeres em inglês, que não entendo, mas nunca estive nem sequer perto da universidade – é uma camiseta

que encontrei no lixo. E assim por diante. Mandem-me, por favor, um tênis. Pode ser tamanho grande,

embora eu tenha pé pequeno. Não me desagradaria nada fingir que tenho pé grande. Dá à pessoa uma

certa importância. E depois, quanto maior o tênis, mais visível ele é. E, como diz o meu vizinho aqui,

visibilidade é tudo na vida.

(Moacyr Scliar, cronista da Folha de S. Paulo )19

São Paulo, 14 de agosto de 2000.

Prezados Senhores,

Uns amigos me falaram que os senhores

estão para destruir 45 mil pares de tênis falsificados

com a marca Nike e que, para esse fim, uma máquina

especial já teria até sido adquirida. A razão desta

cartinha é um pedido. Um pedido muito urgente.

Antes de mais nada, devo dizer aos senhores quenada tenho contra a destruição de tênis, ou de bonecasBarbie, ou de qualquer coisa que tenha sido pirateada.Afinal, a marca é dos senhores, e quem usa essa marcaindevidamente sabe que está correndo um risco.Destruam, portanto. Com a máquina, sem a máquina,destruam. Destruir é um direito dos senhores. Mas, porfavor, reservem um par, um único par desses tênis queserão destruídos para este que vos escreve. Este pedidoé motivado por duas razões: em primeiro lugar, sou umgrande admirador da marca Nike, mesmo falsificada. Aliás,estive olhando os tênis pirateados e devo confessar quenão vi grande diferença deles para os verdadeiros.

Em segundo lugar, e isto é o mais importante, soupobre, pobre e ignorante. Quem está escrevendo estacarta para mim é um vizinho, homem bondoso. Ele vaiinclusive colocá-la no correio, porque eu não tenhodinheiro para o selo. Nem dinheiro para selo, nem paraqualquer outra coisa: sou pobre como um rato. Mas apobreza não impede de sonhar, e eu sempre sonhei comum tênis Nike. Os senhores não têm ideia de como issoserá importante para mim. Meus amigos, por exemplo, vãome olhar de outra maneira se eu aparecer de Nike. Eudirei, naturalmente, que foi presente (não quero quepensem que andei roubando), mas sei que a admiraçãodeles não diminuirá: afinal, quem pode receber um Nike depresente pode receber muitas outras coisas. Verão quenão sou o coitado que pareço.

Uma última ponderação: a mim não importa que otênis seja falsificado, que ele leve a marca Nike sem serNike. Porque, vejam, tudo em minha vida é assim. Moronum barraco que não pode ser chamado de casa, mas,para todos os efeitos, chamo-o de casa. Uso a camisetade uma universidade americana, com dizeres em inglês,que não entendo, mas nunca estive nem sequer perto dauniversidade – é uma camiseta que encontrei no lixo. Eassim por diante. Mandem-me, por favor, um tênis. Podeser tamanho grande, embora eu tenha pé pequeno. Nãome desagradaria nada fingir que tenho pé grande. Dá àpessoa uma certa importância. E depois, quanto maior otênis, mais visível ele é. E, como diz o meu vizinho aqui,visibilidade é tudo na vida.

Londrina, 10 de setembro de 2002.

Prezado editor,

O senhor e eu podemos afirmar com segurança que a violência em Londrina atingiu proporções

caóticas. Para chegar a tal conclusão, não é necessário recorrer a estatísticas. Basta sairmos às ruas (a

pé ou de carro) num dia de "sorte" para constatarmos pessoalmente a gravidade da situação. Mas não

acredito que esse quadro seja irremediável. Se as nossas autoridades seguirem alguns exemplos

nacionais e internacionais, tenho a certeza de que poderemos ter mais tranqüilidade na terceira cidade

mais importante do Sul do país.

Um bom modelo de ação a ser considerado é o adotado em Vigário Geral, no Rio de Janeiro,

onde foi criado, no início de 1993, o Grupo cultural Afro Reggae. A iniciativa, cujos principais alvos são

o tráfico de drogas e o subemprego, tem beneficiado cerca de 750 jovens. Além de Vigário Geral, são

atendidas pelo grupo as comunidades de Cidade de Deus, Cantagalo e Parada de Lucas.

• Mas combater somente o narcotráfico e o problema do desemprego não basta, como nos

demonstra um paradigma do exterior. Foi muito divulgado pela mídia - inclusive pelo seu jornal, a

Folha de Londrina - o projeto de Tolerância Zero, adotado pela prefeitura nova-iorquina há cerca de

dez anos.

Por meio desse plano, foi descoberto que, além de reprimir os homicídios relacionados ao

narcotráfico (intenção inicial), seria mister combater outros crimes, não tão graves, mas que também

tinham relação direta com a incidência de assassinatos. A diminuição do número de casos de furtos de

veículos, por exemplo, teve repercussão positiva na redução de homicídios.

Convenhamos, senhor editor: faltam vontade e ação políticas. Já não é tempo de as nossas

autoridades se espelharem em bons modelos? As iniciativas mencionadas foram somente duas de várias

outras, em nosso e em outros países, que poderiam sanar ou, pelo menos, mitigar o problema da

violência em Londrina, que tem assustado a todos.

Espero que o senhor publique esta carta como forma de exteriorizar o protesto e as propostas

deste leitor, que, como todos os londrinenses, deseja viver tranqüilamente em nossa cidade.

Atenciosamente,

M. 24

• No primeiro parágrafo – releia e confira – é apresentada a

tese a ser defendida (a de que a situação da violência é

grave, mas não irremediável);

• Nos dois parágrafos subsequentes (o desenvolvimento), são

apresentadas, obedecendo ao que se pediu no enunciado,

propostas para combater a violência na cidade de Londrina;

• E no último parágrafo, a conclusão, propõe-se que as

autoridades sigam exemplos como os citados no

desenvolvimento.25

Ribeirão Preto, 28 de novembro de 1999.

Deputado Sílvio Golveia,

Leio sempre revistas e jornais e li sobre o seu posicionamento contrário acriação da Agência Nacional da Água (A.N.A.). Sou estudante e sempre procuro sabersobre os problemas ambientais e seus reflexos na natureza e nas sociedades futuras;fico profundamente decepcionado com atitudes como a do senhor, que me parece nãose preocupar com os problemas que poderiam ser evitados num futuro próximo com aimplantação da A.N.A.

A sua integridade é posta em questionamento quando se volta contra umprojeto tão nobre. Não há justificativas nem argumentos para esse seu

posicionamento e a única alternativa que resta à população é desconfiar que portrás dessa decisão, há relações políticas ou algum interesse financeiropressionando o senhor.

Se o senhor quer projeção política, imagine o marketing que o senhornão teria se ajudasse e desse ideia a esse projeto de controlar e inspecionaro uso da água, a qual terá grande problema de escassez se nada for feitonesse sentido de controle.

27

Como ideia, o senhor poderia propor não a taxação, mas aconscientização da população para não desperdiçá-la, o que seria muitomais eficiente, uma vez que cobrar água num país de maioria pobre e queem algumas áreas a população nem tem acesso a ela é inviável, além de que,informar e conscientizar é uma medida que servirá não só para apreservação da água, mas para qualquer outro recurso ambiental eecológico.

O senhor seria visto com muito mais respeito, aderindo-se à esseprojeto, e estaria assim respondendo à duas ambições suas; a de se ver bemquisto pelas pessoas e a de atender à sua consciência que, tenho certeza,quer um mundo melhor para seus descendentes e que se preocupa com odestino desse bem vital que é a água.

Desculpe pela minha franqueza, mas é que eu me preocupo muito comos recursos ambientais e sei da sua importância para a manutenção da vida.

Respeitosamente,

J.G.J.N.

28

CARTA ARGUMENTATIVA

Assunto retirado da seguinte fonte:

ABAURRE, Maria Luiza M.; ABAURRE, Maria Bernadete M. Produção de

texto: interlocução e gêneros. São Paulo: Moderna, 2006.

Redija uma carta endereçada ao presidente Michel

Temer, solicitando que não haja cortes no

PROUNI (Programa Universidade para todos).

Ressalte a importância de tal programa para os

jovens carentes brasileiros.

Ao assinar, use a expressão vestibulando 2016, de

forma a não se identificar.

Proposta de redação - Carta do leitor

Alunos terão aulas de felicidade. Dois mil alunos de uma escola pública

britânica terão aulas sobre felicidade a partir do início do próximo ano

letivo, graças a um programa piloto que poderá ser implementado ao

currículo escolar do país, informou o jornal “The Independent”. Estas

técnicas buscam proteger as crianças de males atuais, como a depressão e

a falta de autoestima. O projeto foi lançado devido ao aumento de

depressões e enfermidades mentais registradas entre as crianças britânicas.

Pelo menos 10% das crianças em idade escolar sofrem de depressão

severa, segundo as estatísticas oficiais.

Folha Online, 10 de julho.

Com base no texto acima, redija uma Carta do leitor à redação da

Folha Online, em até 15 linhas, desenvolvendo o tema “O que estamos

fazendo com as nossas crianças?”.

Assine como leitor.