CARTEL DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES 2DO. SEC.docx

8/18/2019 CARTEL DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES 2DO. SEC.docx

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CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

ANUAL 2DO.SEC

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

1. Comprende críticamente diversostipos de textos orales en variadassituaciones comunicativas

1.1. Escucha activamente diversos tipos de textos.

1.2 .Recupera y organiza información de diversos textos orales.

1.3 n!ere el signi!cado de los textos orales.

1." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto de lostextos orales.

1.1.1. &ractica modos y normas culturales deconvivencia 'ue permiten la comunicación oral1.1.2 &resta atención activa y sostenida dando se(alesver$ales y no ver$ales seg)n el tipo de texto oral y las

formas de interacción propias de su cultura1.1.3 *oma apuntes mientras escucha de acuerdo consu propósito y el tipo de texto oral utilizando variosorganizadores gr+!cos1.2.1 denti!ca información $+sica y varios detallesdispersos en el texto oral con tem+tica especializada.1.2.2 Clasi!ca información explicita u$icada endistintas partes de un texto oral1.2.3 Reordena información explicita esta$leciendorelaciones de secuencia% comparación% causa, efecto eidenti!cando la postura asumida.1.2." Expresa el contenido de un texto oral integrandoinformación relevante y complementaria

1.3.1 -educe pala$ras desconocidas% detalles%relaciones causa, efecto% de implicación ypresuposición a partir de información explicita eimplícita en los textos 'ue escucha

1.3.2 -educe el tema% idea principal% las conclusionesy la intención del emisor en los textos 'ue escucha1.3.3 nterpreta la intención del emisor en discursos'ue contienen expresiones con sentido !gurado%ironías y sesgos.1.3." Explica% seg)n modos culturales diversos%emociones y estados de +nimo a partir de recursos nover$ales1.".1 pina con fundamentos acerca de las ideas% las

acciones y la postura del texto escuchado.1.".2 pina con fundamentos so$re las estrategiasdiscursivas utilizadas por el ha$lante1.".3 -escu$re estereotipos% roles del ha$lante y losintereses 'ue est+n detr+s del discurso para asumiruna posición



2. /e expresa oralmente en formae!caz en función de propósitosdiversos en variadas situacionescomunicativas.

2.1 0decua sus textos orales a la situación comunicativa

2.2 Expresa con claridad sus ideas.

2.3 tiliza estratgicamente variados recursos expresivos

2." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto de sustextos orales.

2. nteract)a cola$orativamente manteniendo el hilo tem+tico

2.1.1 0dopta% seg)n normas culturales% el contenido yregistro de su texto oral al oyente de acuerdo con supropósito% el tema y% en situaciones plani!cadas% con eltiempo previsto2.1.2 04usta recursos concretos visuales% auditivos y oaudiovisuales en soportes variados para apoyar su textooral seg)n su propósito2.2.1 rdena sus ideas en torno a un tema especí!co apartir de sus sa$eres previos y fuentes de información%

evitando contradicciones.2.2.2 Relaciona ideas o informaciones utilizandodiversos conectores y referentes2.2.3 tiliza voca$ulario variado y pertinente2.3.1 ncorpora a su texto oral algunos refranes%ancdotas y recursos estilísticos% como5 comparacionesy met+foras2.3.2 6aria la entonación% el volumen y ritmo paraenfatizar el signi!cado de su texto2.3.3 Complementa su texto oral con gestos%ademanes% contacto visual y posturas corporales ydesplazamientos adecuados a su interlocutor2.3." /e apoya con recursos concretos 7l+minas%papelógrafos% fotografías% etc.8% visuales 7po9er point%prezzi% etc.8% auditivos o audiovisuales de formaestratgica para transmitir su texto oral2.".1 Eval)a si el contenido y el registro de su textooral son los adecuados seg)n su propósito% tema ysituaciones plani!cadas% el tiempo previsto.2.".2 Eval)a si se ha mantenido en el tema% evitandodigresiones y contradicciones2.".3 Eval)a si ha utilizado voca$ulario variado ypertinente2."." Eval)a si sus recursos paraver$ales y nover$ales contri$uyeron a enfatizar el signi!cado de sutexto oral2.". Evalua si ha empleado de manera estratgica ycreativa recursos concretos visuales% auditivos oaudiovisuales para transmitir su texto oral.2..1 &articipa en interacciones% dando y solicitandoinformación pertinente o haciendo repreguntas enforma oportuna2..2 :antiene la interacción desarrollando sus ideasa partir de los puntos de vista de su interlocutor paraprofundizar el tema tratado2..3 Coopera% en sus interacciones% de manera cortesy emp+tica.



3 Comprende críticamente diversos tiposde textos escritos en variadassituaciones comunicativas

3.1 Recupera información de diversos textos escritos.

3.2 Reorganiza información de diversos textos escritos.

3.3 n!ere el signi!cado de los textos escritos

3." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto de lostextos escritos.

3.1.1 ;ocaliza información relevante en diversos tiposde texto de estructura comple4a 7tem+tico y ling<ístico8y voca$ulario variado3.1.2 Reconoce la silueta o estructura externa y lascaracterísticas de diversos tipos de textos3.1.3 Reconstruye la secuencia de un texto conestructura comple4a 7tem+tica y ling<ística8 yvoca$ulario variado3.2.1 &arafrasea el contenido de textos de estructura

comple4a 7tem+tica y ling<ística8 y voca$ulario variado3.2.2 Representa el contenido del texto a travs deotros lengua4es 7corporal% gra!co% pl+stico% musical%audiovisual3.2.3 Construye organizadores gr+!cos 7ta$las% cuadrossinópticos% mapas conceptuales y mapas sem+nticos8 yresume el contenido de un texto de estructura comple4a3.2." Esta$lece seme4anzas y diferencias entre lasrazones% los datos% los hechos% las características% lasacciones y los lugares de un texto con estructuracomple4a3.3.1 =ormula hipótesis so$re el contenido% a partir delos indicios% el prólogo% la presentación% la introducción%el índice y el glosario 'ue le ofrece el texto.3.3.2 -educe el signi!cado de pala$ras% expresiones yfrases con sentido !gurado y do$le sentido% a partir deinformación explicita3.3.3 -educe las características y cualidades de laspersonas% persona4es% animales% o$4etos y lugares endiversos tipos de textos con estructura comple4a3.3." -educe relaciones de causa,efecto% de pro$lema,solución y de comparación entre ideas de un texto conestructura comple4a y voca$ulario variado3.3. -educe el tema% los su$temas% la idea principal ylas conclusiones en textos de estructura comple4a y condiversidad tem+tica3.3.> -educe el propósito de un texto de estructuracomple4a3.".1 pina so$re el tema% las ideas% el propósito y lapostura del autor de textos con estructura comple4a3.".2 Explica la intención del autor en el uso de losrecursos textuales% a partir de su conocimiento yexperiencia

" &roduce de manera autónoma diversostipos de textos escritos seg)n el

".1 &lani!ca la producción de diversos textos escritos. ".1.1 /elecciona de manera autónoma el destinatario% eltema% el tipo de texto% los recursos textuales y lasfuentes de consulta 'ue utilizara de acuerdo con supropósito de lectura.



propósito comunicativo en variadassituaciones.

".2 *extualiza sus ideas seg)n las convenciones de la escritura.

".3 Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto de sustextos escritos.

".1.2 &ropone de manera autónoma un plan de escriturapara organizar sus ideas de acuerdo con su propósitocomunicativo.".2.1 Escri$e variados tipos de textos so$re temasdiversos con estructura textual comple4a% a partir de susconocimientos previos y fuentes de información".2.2 :antiene el tema cuidando de no presentardigresiones% repeticiones% contradicciones o vacíos deinformación

".2.3 Esta$lece la secuencia lógica y temporal en lostextos 'ue escri$e.".2." Relaciona ideas mediante diversos conectores yreferentes en la medida 'ue sea de necesario".2. sa recursos ortogr+!cos de puntuación ytildación en la medida 'ue sea necesario% para darclaridad y sentido al texto 'ue produce".2.> sa un voca$ulario variado y apropiado en losdiferentes campos del sa$er".3.1 Revisa si el contenido y la organización de lasideas en el texto se relacionan con lo plani!cado".3.2 Revisa la adecuación de su texto al propósito".3.3 Revisa si se mantiene en el tema cuidando de nopresentar digresiones% repeticiones% contradicciones nivacíos de información.".3. Revisa si ha utilizado de forma pertinente losdiversos conectores y referentes para relacionar lasideas".3. Revisa si ha utilizado los recursos ortogr+!cos depuntuación para separar las expresiones% ideas yp+rrafos? y los recursos de tildación a !n de dar claridady sentido al texto 'ue produce".3.> Revisa si en su texto usa un voca$ulario variado yapropiado a diferentes campos del sa$er".3.@ Explica la organización de sus ideas% la función delos conectores y referentes 'ue ha empleado y elpropósito del texto 'ue ha producido.

nteract)a re#exivamente con diversastradiciones con expresiones literarias

.1 nterpreta textos literarios en relación con diversoscontextos

.1.1 Explica los signi!cados de algunos recursosparatextuales y !guras literarias como met+foras%hipr$oles y metonimias empleados en el texto.1.2 Explica las relaciones entre los persona4es% susmotivaciones explicitas e implícitas y sus acciones endiversos escenarios.1.3 Explica el con#icto% el modo en 'ue se organizanlas acciones y la tensión en la trama de textosnarrativos dram+ticos.1." Explica las im+genes 'ue sugiere el poema% así



.2 Crea textos literarios seg)n sus necesidades expresivas

.3 /e vincula con tradiciones literarias mediante el di+logointercultural.

como los efectos de ritmo% rima y la organización de lostextos.1. pina so$re el modo en 'ue sr articulan lostemas% la historia y el lengua4e usado a partir de suexperiencia y la relación con otros textos.2.1 Emplea recursos paratextuales y !guras literariaspara enfatizar signi!cados en la composición de sutexto literario.2.2 Ela$ora una historia 'ue presenta un con#icto% con

persona4es principales y secundarios% caracterizadosseg)n su rol y cuyas acciones transcurren en escenariosdiversos.2.3 Ela$ora poemas considerando el ritmo%organiz+ndolos en estrofas o de forma li$re..3.1 Austi!ca su elección de textos literarios a partir delas características de los persona4es% las historias 'uepresentan y el lengua4e empleado.3.2 Compara persona4es% temas o gneros en textosliterarios de distinta procedencia cultural.3.3 &articipa periódicamente en actividades literariasintercam$iando sus interpretaciones y creaciones

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