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Bianca Pitzorno Ilustraciones de Quentin Blake LA CASA DEL ÁRBOL © Grupo Anaya, S. A., Madrid, 1997, 2002 Trabajo realizado por: Pilar Torrijo, Mercè Figuerola e Isabel Morueco Coordinadora del proyecto: Isabel Morueco Director editorial: Antonio Ventura www.anayainfantilyjuvenil.com

Casa Del Arbol

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BiancaPitzorno

Ilustraciones deQuentin Blake

LA CASA DEL ÁRBOL

© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 1997, 2002Trabajo realizado por: Pilar Torrijo, Mercè Figuerola e Isabel Morueco

Coordinadora del proyecto: Isabel MoruecoDirector editorial: Antonio Ventura

www.anayainfantilyjuvenil.com

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LA CASA DEL ÁRBOL

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A simple vista parecía un árbol como losdemás. Pero, al observarlo detenidamen-te, se descubría una extraña puertecitaen el tronco que daba a una escalera decaracol, una original disposición de susviejas ramas que servían de escalera exte-rior, y una plataforma con una magníficavivienda en la que podía encontrarse des-de un piano a un invernadero con un sin-fín de especies injertadas que producíanuna gran variedad de frutos. En el árbol vivían una señora, Blanca,con una niña, Aglaia, que, cansadas de laciudad, habían decidido instalarse allí.Brunilde, una gata negra, era una buenacompañía. No así el señor Becaris Brulo,un molesto vecino que vivía con su perroAmadeo y con un pez torpedo. Con esteseñor no había manera de entenderse.

Un día disparó a unas cigüeñas que lle-vaban en el pico un fardo con niños quehabían encargado tres familias. Blanca yAglaia tuvieron que ocuparse de ellos.Dorotea, una perra de la que siempre es-tuvo enamorado Amadeo, fue la que losamamantó. Luego, cuando llegó el deste-te, ponía un huevo diario y así les cam-bió la dieta. Pronto comenzaron a cami-nar y hubo que enseñarles a hablar. ADorotea le empezaron a salir alas. Undía, pretendiendo volar, se cayó del árbolhaciendo un tremendo hoyo que dejarontapado como posible instrumento de de-fensa. El señor B.B. fue el primero que, a su re-greso de las vacaciones, cayó en la tram-pa. Fue este incidente el que les alertó dela proximidad del enemigo: un grupo deleñadores perfectamente equipados consierras y hachas. Entonces todos unieronsus esfuerzos para defender el árbol.

La casa del árbolBianca PitzornoIlustraciones de Quentin Blake

1ARGUMENTO

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2AUTORA EILUSTRADOR

Bianca Pitzorno es licenciada en Filolo-gía Clásica y doctora en ArqueologíaPrehistórica. Ha ejercido como profesorade latín y griego, ha participado en di-versas excavaciones arqueológicas y hacolaborado en diversos programas infan-tiles y juveniles para televisión. Su for-mación académica y su experiencia pro-fesional se traslucen en toda su obra, queabarca los temas más diversos, en losque no faltan la aventura, el humor y lafantasía. Entre sus obras destacan Un ex-traño entre nosotros, Siete Robinsonesen una isla loca, Clorofila en el cielo azuly La casa del árbol, novela por la que laautora siente una cierta predilección.

Quentin Blake sintió la necesidad de di-bujar desde que era muy niño: siempreestaba dibujando. Sus ilustraciones aúnconservan el humor y la ingenuidad quesiempre han configurado su carácter. Es uno de los ilustradores más represen-tativos de la literatura infantil y másquerido por todos los pequeños lectores.Ha ilustrado más de doscientos libros,algunos escritos también por él, y otrosde autores clásicos, como Aristófanes.Su técnica, de dibujo de línea, espontá-nea, como si se tratara de un «garabato»intencionado, con abundantes elementosgráficos, busca ante todo la expresivi-dad, la complicidad del observador,quien no puede evitar una sonrisa al con-templar cualquier dibujo suyo. Su obrase vincula a la del famoso escritor britá-nico Roald Dahl.

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3PERSONAJES

Las protagonistas son Blanca y Aglaia,una mujer adulta y una niña de ochoaños; ambas manifiestan una actitudfirme y decidida de abandonar la ciudadpara vivir en una original vivienda enmedio de la naturaleza.Con ellas vive Brunilde, una gata diverti-da y lista, dispuesta en todo momento aser útil. Entre las tres existe una convi-vencia muy afectuosa, que será detectaday muy bien acogida por otros personajesque ampliarán su «familia».El Sr. Becaris Brulo encarna al personajedisplicente, descarado y agresivo que pre-tende que todo el mundo esté pendientede él. También son víctimas de sus malosmodales Amadeo, el perro bonachón, y elpez torpedo que él mismo robó del acua-rio para que generara electricidad.Ambos acogen cariñosamente a sus veci-nas, dejando a su «dueño» en la soledadque corresponde a una persona pocotolerante y aguafiestas.Nina, la planta carnívora, es un persona-je que inicialmente tiene la misión de cau-sar incomodidad al impertinente vecino,pero resultará que éste le otorga un exce-lente trato administrándole un filete dia-rio. En esta acción queda reflejada unavez más la actitud egoísta de B.B.: tratabien a quien teme.Los cuatro bebés asumen un papel desujetos pacientes: su aterrizaje, adopción,

nombres, aprendizaje y sistema de ali-mentación implica a otros personajes,como Dorotea, excelente colaboradora,quien asume su papel maternal perdien-do, incluso, su propia identidad al ponerhuevos para satisfacer el cambio de dietade los pequeños. Los leñadores representan la agresión ala naturaleza en general y a la comunidadde vecinos en particular. Su intervenciónes decisiva para que los habitantes delárbol reaccionen y unan sus fuerzas.

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4VALORES

Creatividad y fantasía son denominadorcomún en toda la narración: el árbolcomo escenario central, las alas deDorotea, el fontanero, la magia…La cordialidad, en las relaciones persona-les en una comunidad, la necesidad deaportación y colaboración de todos parauna convivencia grata.El aprecio de la Naturaleza desde elpunto de vista estético y el aprovecha-miento de los recursos naturales.El bienestar y la tranquilidad en unmedio natural, contrastando con la preci-pitación y ruido urbanos, considerandoque esa opción lleva implícita la renunciaa unas comodidades materiales.La responsabilidad que asumen los per-sonajes en el cuidado, alimentación,higiene y educación de los niños.El altruismo en las relaciones entre ami-gos y familia, celebrando una fiesta porla llegada de los niños, esforzándose paraque se encuentren a gusto en contraposi-ción de la actitud egoísta del vecino.El afecto entre los personajes a excepcióndel Sr. B. Brulo con su fusil y su felpudo.La paciencia como requisito indispensa-ble del aprendizaje. La solidaridad de todos los personajes,incluido el Sr. B. Brulo, por encima de lasdiferencias personales a la hora de defen-der un interés común.

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A continuación, se ofrecen unas actividades de animaciónpara realizar antes de leer ellibro, y así suscitar el interéspor su lectura, y después de leerlo, para recrear los distintos aspectos de su contenido y fomentar la creatividad de los lectores.

TEXTO SIGNIFICATIVO

Presentaremos a los alumnos un textosignificativo para facilitar la anticipacióndel argumento. Por ejemplo:

Era evidente que quien viviera enaquella casa no sentía gran simpatíapor los extraños. En el felpudo, en lu-gar del habitual «Bienvenido» se leía«Largo de aquí». Entre el enrejado yla ventana asomaba el cañón de un fu-sil…

Les pediremos que imaginen que por al-guna razón tienen que ir a esa casa. Porparejas, describirán la situación, mani-festarán su opinión, y escribirán un posi-ble diálogo entre un visitante y la perso-na que abriría la puerta.Otro texto podría ser el siguiente:

La batalla duró hasta la puesta delsol, sin que el árbol sufriera ni un ara-ñazo. Con la oscuridad, los enemigosse retiraron tras la colina y celebraronun consejo de guerra.

Pediremos que hagan un análisis de estatremenda contienda: motivo del conflic-to, perfil del enemigo, armamento, con-sejo de guerra, negociación de paz, etc.

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A C T I V I D A D E S

ANTESD E L A L E C T U R A

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ASAMBLEA DE VECINOS

Al reflexionar sobre los pactos logradospor Blanca y Aglaia con el Sr. B.B., pode-mos parodiar una asamblea de una co-munidad de vecinos (de un bloque de pi-sos, una urbanización o un municipio).Dividiremos la clase en grupos y cadagrupo representará una planta o barrio.En primer lugar, se elegirán los cargos(presidente, tesorero, vocal) explicandola misión de cada uno. El orden de lospuntos a tratar será el siguiente: plantearproblemas, llegar a acuerdos, denunciarquejas, hacer ruegos y preguntas.

¿NOS VAMOS A VIVIR CON AGLAIA?

Suponiendo que los alumnos vivan enuna ciudad, podemos sugerir un debate:¿Huimos de la ciudad? Pondremos en lapizarra las ventajas e inconvenientes ylas conclusiones. En caso de que el resul-tado sea favorable, citaremos qué lugaresde nuestra comunidad elegiríamos.

UN CARTEL PARA B. B.

Proponemos hacer la rotulación de uncartel anunciando la existencia de un veci-no impertinente. Para ello se utilizarán di-

versos materiales (pintura, recortes de re-vista o prensa...); puede hacerse sobretela. El objetivo será motivar un cambiode actitud en B. B., no sólo respecto a losvecinos sino a Amadeo.

PEZ TORPEDO SECUESTRADO

Los responsables del acuario, sorprendi-dos por la desaparición del pez torpedo,sospechan que se trata de un secuestro,lo denuncian a la policía y se inicia unainvestigación. Podemos elaborar un car-tel de «SE BUSCA» y preparar, por parejas,la publicidad en la emisora local que nosconcede un minuto en antena.

TRECE TÍTULOS MÁGICOS

Vamos a cambiar los títulos de los trececapítulos del libro con el fin de que su-gieran un contenido más mágico, másmisterioso. Anotaremos en la pizarra lasdiferentes aportaciones individuales yluego elegiremos «los trece principales».

BATALLAS EN LA PRENSA

El final del libro presenta una gran bata-lla que tiene lugar por una falta de diálo-go. Después de analizar el motivo delconflicto, el armamento de las partescontendientes y el desenlace del asunto,buscaremos en la prensa una noticia queexponga un enfrentamiento. Procurare-mos seguir los mismos pasos para propo-ner un final amistoso.

DESPUÉSD E L A L E C T U R A

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ANTESD E L A L E C T U R A1

LA CASA DEL ÁRBOL

Tener árboles próximos a las viviendas resultabonito, agradable y sano.

La ilustración que ves forma parte de la casa donde transcurre la historia del libro.

Completa la ilustración representando en ellacómo imaginas que será el árbol y la casa del

argumento.

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D E L A L E C T U R ALA CASA DEL ÁRBOL

ANTES2

Era evidente que quien vivieraen aquella casa no sentía gransimpatía por los extraños. En el felpudo, en lugar del habitual «Bienvenido» se leía «largo de aquí». Entre el enrejado y la ventana asomaba el cañón de un fusil...

Imagina que, por algunarazón, tienes que ir a esta casa. Escribe el diálogo con la per-sona que abra la puerta.

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DESPUÉSD E L A L E C T U R A1

LA CASA DEL ÁRBOL

El autor ha bautizado a los personajes con nombres poco comunes.

A ver si recuerdas el papel de cada uno y si inventas otros que pueden

ser ingeniosos pero diferentes.

NOMBRE REAL

BLANCA

AGLAIA

BECARIS BRULO

AMADEO

BRUNILDE

DOROTEA

INALBIS

JUANPORFIRIO

PURIF

PAPEL DEL PERSONAJE NOMBRE INVENTADO

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DESPUÉSD E L A L E C T U R A

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Recuerda los puntos del pacto que hicieron Blanca y Aglaia con el Sr. Brulo. Infórmate y cuenta algúnconflicto de la comunidad de vecinos donde vives. Escribe una propuesta para solucionar el problema.

CONFLICTO

SOLUCIÓN

Dibuja un cartel para recordar a los vecinos un asunto deinterés general.

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DESPUÉSD E L A L E C T U R A

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Quizá el ilustrador ha olvidado dibujar la casa por dentro. Dibújala tú como te la imaginas.

Imagina que los niños ya son mayores y utilizan pareados para carteles decorativos. Por

ejemplo: «Y los sapos del pantano, tocan con cuidadoel piano». Escribe un pareado para enviárselo.

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DESPUÉSD E L A L E C T U R A

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La batalla duró hasta la puesta del sol,sin que el árbol sufriera ni un arañazo.Con la oscuridad, los enemigos se retira-ron tras la colina y celebraron un conse-jo de guerra.

Vas a hacer un análisis de esta tremenda contienda.

MOTIVO DEL CONFLICTO:

ARMAMENTO:

LEÑADORES COMUNIDAD DE VECINOS

NEGOCIACIÓN DE PAZ. PACTO QUE PROPONES:

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SOLUCIONES

Después de la lectura

Ficha 1Señora, niña, vecino, perro, gata, perra, niño, niño,niño.

Ficha 2–Reparar juntos los arreglos de uso común. –No molestarse.–Silencio a partir de las once.

Ficha 4–Motivo: Amenaza de talar o podar el árbol.Armamento leñadores: sierras, hachas, humo - fuego,cuchillos.Comunidad de vecinos: nueces, avellanas, castañaspinchosas, fusil de B. Brulo, honda de Aglaia, mordis-cos de Amadeo, uñas de Brunilde, y… MAGIA.