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CBIE/LACLO 2015 – Chamada de Trabalhos
Sobre o CBIE:
O CBIE é um evento em nível internacional, sendo esta sua 4° Edição, congregando os
primeiros eventos de Informática na Educação do Brasil (XXVI Simpósio Brasileiro de
Informática na Educação e o XXI Workshop de Informática na Escola). Tendo sua
última edição realizada em Dourados – MS, o CBIE é voltado essencialmente a discutir
a pesquisa e os desafios sobre a Informática na Educação, tendo como premissa a
reflexão do uso das tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino com
vistas à melhoria da qualidade educacional.
Sobre o LACLO:
O LACLO é um evento em nível internacional, sendo esta sua 10° Edição, congregando
toda a comunidade LatinoAmericana interessada em Tecnologias na Educação. Tendo
sua última edição realizada em Manizales – Colômbia, é um evento voltado a pesquisa,
desenvolvimento e inovação em tecnologias educacionais, como MOOCs (Massive
Open Online Courses), Objetos de Aprendizagem, Recursos Educacionais Abertos, uso
de tecnologias em estratégias didáticas, entre outras.
Tema do Evento:
Ciência, Inovação e Empreendedorismo: Integração Latino-Americana pela Educação
Datas Importantes:
Realização do evento: 26 a 30 de Outubro de 2015
SBIE, WIE e LACLO
o Submissão de Trabalhos: 15 de Maio de 2015
o Resultado da primeira fase: 25 de Maio de 2015
o Resultado da segunda fase: 22 de Junho de 2015
o Versão final com Mudanças: 05 de Julho de 2015
o Notificação final: 10 de Julho de 2015
Workshops e Minicursos
o Submissão de Propostas: 15 de Maio de 2015
o Notificação de aceite: 06 de Junho de 2015
Concurso de Teses, Dissertações e TCCs:
o Submissão de Trabalhos: 01 de Julho de 2015
o Resultado dos Finalistas: 15 de Agosto de 2015
o Apresentação da Final: 26 e 27 de Outubro de 2015
o Premiação dos Campeões: 28 de Outubro de 2015
Concurso Apps.Edu (em breve):
É importante observar as etapas de avaliação dos artigos submetidos ao SBIE, WIE e
LACLO, onde se tem as seguintes fases:
Primeira Fase (somente para artigos completos): nesta etapa será verificado se
o artigo contempla trabalhos relacionados, metodologia e avaliação. No
formulário de submissão do JEMS haverá campos para que os autores informem
em qual seção e página(s) estão os trabalhos relacionados, metodologia e
análise dos resultados. É importante frisar que isto não é necessário para artigos
de levantamento de literatura;
Segunda Fase (para artigos completos e resumidos): passada a primeira fase,
haverá o processo tradicional de avaliação, onde cada artigo será revisado por
dois especialistas e um terceiro avaliador poderá ser adicionado, caso haja
discordância dos avaliadores. Os autores receberão um e-mail informando se o
artigo foi rejeitado ou aceitação sujeita a modificações dos revisores.
Notificação Final: Os autores dos artigos com aprovação condicional devem
enviar a versão final com outro documento explicando as modificações;
Para detalhes sobre cada evento acesse aqui
(http://ic.ufal.br/evento/cbie_laclo2015/#eventos-titulo)
Formato de Submissões e Processo de Avaliação (SBIE, WIE e LACLO):
As submissões podem ser através de artigos completos ou artigos resumidos, que
devem ser submetidos no formato exclusivamente digital, em arquivos PDF, através do
sistema JEMS (https://jems.sbc.org.br/home.cgi?c=2305). Como o processo de revisão
será anônimo, os autores devem omitir quaisquer informações que possam identifica-
los no artigo. Trabalhos que não seguirem esta recomendação serão excluídos do
processo de revisão. Todas as submissões devem obrigatoriamente seguir o modelo
para publicação de artigos da SBC
(http://sbc.org.br/index.php?option=com_jdownloads&Itemid=195&task=view.download
&catid=32&cid=38).
Alguns aspectos adicionais devem ser observados:
Os artigos completos deverão ter entre 8 (oito) e 10 (dez) páginas incluindo
tabelas, figuras e referências bibliográficas;
Os artigos resumidos deverão ter entre 4 (quatro) e 5 (cinco) páginas incluindo
tabelas, figuras e referências bibliográficas;
Os trabalhos submetidos não devem ter sido publicados anteriormente e nem
estarem em processo de avaliação ou edição para publicação em outro lugar;
Cada artigo deverá ser submetido para apenas um evento e apenas uma trilha.
Os artigos que forem submetidos a mais de uma trilha serão rejeitados;
Na versão de submissão do artigo, não deverá constar na página de rosto
nenhum tipo de identificação dos autores (os artigos que possuírem
identificação serão rejeitados);
Caso o artigo (completo ou resumido) seja aceito, os autores deverão incluir na
versão final seus dados (nomes, filiações e e-mails, bem como demais
informações necessárias ao artigo – ex., citações a outros trabalhos dos
autores);
Os artigos devem descrever trabalhos relacionados e a metodologia científica
empregada no trabalho;
Os trabalhos devem apresentar análise dos resultados, ressaltando as
contribuições tecnológicas e para o ensino/aprendizagem em relação a outros
trabalhos da área;
Recomenda-se referenciar trabalhos publicados em edições anteriores da RBIE
e/ou anais do SBIE, WIE e LACLO, cujos acervos de artigos podem ser
consultados livremente (disponíveis em http://www.br-ie.org/,
http://www.lbd.dcc.ufmg.br/bdbcomp/ e http://www.laclo.org/) ;
Idioma: serão aceitos trabalhos em Português, Inglês ou Espanhol;
As submissões que não estiverem finalizadas (com os dados solicitados pelo
JEMS e o arquivo correspondente devidamente postado segundo as regras
estabelecidas) serão imediatamente rejeitadas. A submissão dos artigos deve
ser feita pela plataforma JEMS;
A seleção de trabalhos será realizada pela revisão por membros do comitê de
programa do CBIE/LACLO. O processo de revisão será conduzido de forma
anônima (blind review) e qualquer proposta será analisada por pelo menos dois
revisores, com a arbitragem de um terceiro revisor em caso de necessidade.
Todas as submissões serão revisadas de acordo com os seguintes critérios:
adequação ao escopo do evento, revisão bibliográfica, metodologia científica,
contribuição para a área de Informática na Educação, originalidade e clareza;
o Os artigos completos do SBIE, WIE e LACLO que não contemplarem
trabalhos relacionados, metodologia científica e análise dos
resultados não passarão para a segunda fase de avaliação;
O artigo que for aprovado será publicado nos anais do CBIE/LACLO 2015,
desde que ao menos um autor efetive sua inscrição no evento.
Os autores dos três melhores trabalhos completos do SBIE, WIE e LACLO serão
convidados a submeter versão expandida para publicação na RBIE – Revista
Brasileira de Informática na Educação.
SBIE:
O Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) é o principal evento da área
no Brasil. O SBIE é um evento anual promovido pela Comissão Especial de Informática
na Educação (CEIE) da Sociedade Brasileira de Computação (SBC). Tem como
objetivos divulgar a produção científica nacional nesta área e proporcionar um
ambiente para a troca de experiências e ideias com empresários, profissionais,
professores, estudantes e pesquisadores nacionais e estrangeiros. O SBIE teve a sua
primeira edição realizada em 1990 no Rio de Janeiro, tendo sido realizada anualmente
a partir de então.
Trilha 1: Aspectos Tecnológicos e Metodológicos em Ambientes e Sistemas
Computacionais para Ensino/Aprendizagem (plataformas, arquiteturas,
dispositivos móveis, etc.).
Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:
Tecnologia wireless, móvel e ubíqua em sistemas para ensino/aprendizagem
TV Digital Interativa
Plataformas abertas, código aberto, software livre e seus impactos, usos e
metodologias na Educação
Padrões de desenvolvimento de ambientes e sistemas computacionais para
ensino/aprendizagem
Métodos, padrões e repositórios digitais abertos de materiais educacionais
Hardware e plataformas para ensino/aprendizagem
Redes federadas de educação à distância
A escola do futuro e tecnologias da sala de aula do futuro
Computação em nuvem e o contexto de sistemas para ensino/aprendizagem
Métodos e processos de desenvolvimento de software educacional
Ambientes, metodologias e sistemas de autoria
Gerência de projetos de software educacional
Avaliação de software educacional
Engenharia de software aplicada à Educação
Submeter trabalho
Trilha 2: Jogos, simulação, gamificação, meta-cognição e neurociência em
Ambientes e Sistemas Computacionais para Ensino/Aprendizagem.
Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:
Simuladores para apoiar o ensino/aprendizagem
Realidade virtual e aumentada na Educação
Ambientes tridimensionais para o ensino/aprendizagem
Análise, projeto, desenvolvimento e avaliação de jogos educativos
Análise da aprendizagem a partir de jogos
Gamificação
Robótica pedagógica
Desenvolvimento do cérebro e a aprendizagem
Estratégias para ensino e aprendizagem baseadas na Neurociência
Modelagem cognitiva e Educação
Submeter trabalho
Trilha 3: Interação humano-computador, Inclusão e Acessibilidade em Ambientes
e Sistemas Computacionais para Ensino/Aprendizagem
Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:
Design e desenvolvimento de interfaces com foco no ensino/aprendizagem
Adaptação e personalização de conteúdo para aprendizagem
Avaliação de interfaces de usuário para a aprendizagem
Sistemas de ensino/aprendizagem centrados no aprendiz
Avaliação da aprendizagem e suas interfaces com o ambiente de aprendizagem
Visualização de informação em sistemas para ensino/aprendizagem
Uso de dispositivos de hardware e software na educação especial e seus
impactos
Ferramentas e fatores de acessibilidade em software educacional
Ambientes inclusivos e design universal em educação
Avaliação de acessibilidade em sistemas de ensino/aprendizagem
Diretrizes e recomendações de design para a acessibilidade de ambientes
educacionais
Tecnologia assistiva em contextos de ensino/aprendizagem
Submeter trabalho
Trilha 4: Inteligência em Ambientes e Sistemas Computacionais para
Ensino/Aprendizagem (Inteligência Artificial, Sistemas Tutores Inteligentes, Web
Semântica, Mineração de Dados)
Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:
Tutoria inteligente e scaffolding
Sistemas educacionais baseados em ontologias, serviços web e agentes
inteligentes
Sistemas adaptativos e personalização de ambientes para ensino/aprendizagem
Sistemas de gerência de conteúdo de aprendizagem
Mineração de dados, texto e web na Educação
Representação e análise de discurso durante aprendizagem
Manipulando incerteza e múltiplas perspectivas em ambiente educacional
Recuperação da informação para apoio ao ensino/aprendizagem
Modelos de aprendizes, facilitadores, tarefas e processos de resolução de
problemas
Modelagem de contextos de aprendizagem
Padrões tecnológicos para conteúdos, portfólios, informação de aprendiz,
competências
Aplicações educacionais e dados ligados
Uso de ontologias no ensino/aprendizagem
Sistemas educacionais baseados em ontologias, serviços web e agentes
inteligentes
Aspectos sociais e afetivos em Ambientes e Sistemas Computacionais para
Ensino/Aprendizagem
Submeter trabalho
Trilha 5: CSCW como apoio ao Ensino/Aprendizagem
Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:
Blogs, wikis, vídeo/audio-casts na educação
Sistemas colaborativos para educação
Sistemas para coordenação de atividades de ensino/aprendizagem
Comunidades virtuais em educação
Sistemas de suporte à avaliação colaborativa do ensino/aprendizagem
Colaboração através de mídias e redes sociais em educação
Modelos de grupos e comunidades de aprendizagem
Sistemas de comunicação no contexto educacional
Classificação (tagging) colaborativa e aprendizagem
Interação e compartilhamento em redes sociais na educação
Computação afetiva e pervasiva em sistemas para aprendizagem
Submeter trabalho
WIE
O Workshop de Informática na Escola (WIE) é promovido anualmente pela Comissão
Especial de Informática na Educação, tendo como principal objetivo a divulgação de
iniciativas nacionais e internacionais de aplicação das Tecnologias da Informação e da
Comunicação nas Escolas. Os trabalhos submetidos ao evento devem ter um caráter
aplicado, como transferência de resultados de pesquisa para a escola ou o relato
sistematizado de experiências, envolvendo o uso de tecnologia no espaço escolar. O
WIE teve sua primeira edição no ano 1995 e até o ano 2010 era um evento satélite do
CSBC. A partir do ano de 2011, o WIE passou a ser um evento conjunto com o SBIE.
Trilha 1: Relatos de Experiência de uso de Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação (TDIC) na Educação
Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:
Ensino de conteúdos específicos enriquecidos por TDIC
Integração do currículo pelas TDICs
Informática na escola e na sala de aula
Experiências com dispositivos móveis na escola
Informática aplicada a aprendizagem de conteúdos escolares
Projetos colaborativos com suporte das tecnologias
Experiências com redes sociais, web 2.0 e comunidades virtuais de
aprendizagem
Submeter trabalho
Trilha 2: Formação de Recursos Humanos para o Uso das Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação (TDIC) na Educação
Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:
Perspectivas teóricas e estratégias sobre a formação de educadores para o uso
das TDIC
Novos cenários de formação para a educação digital
Experiências com o uso das TDIC e novas abordagens de formação
Web 2.0, Redes sociais e comunidades online na formação docente
Letramento digital e desenvolvimento profissional
Tecnologias e plataformas de apoio à formação
Submeter trabalho
Trilha 3: Impactos das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC)
na Sociedade.
Esta trilha inclui os seguintes tópicos, sem estar limitada a eles:
Políticas públicas para a informática na educação
Fundamentos éticos, psicológicos e pedagógicos para a informática na
educação
E-learning, b-learning e m-learning e respectivo impacto na sociedade
Informática na Educação Especial
Inclusão digital
Redes sociais, sociedade e educação
Alfabetização digital e letramento digital ou transletramentos
Software Livre na Educação
Novas tendências de uso das TDIC na educação
Submeter trabalho
CTD-IE
O CTD-IE do IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2015)
(Concurso de TCC, Dissertações e Teses) seleciona e premia tradicionalmente as três
melhores teses de doutorado, dissertações de mestrado e TCC da área de Informática
na Educação, concluídas (i.e., defendidas e aprovadas) no período de 16 de Julho de
2014 a 31 de Junho de 2015. Casos excepcionais onde o candidato defendeu o
trabalho antes de Julho de 2014 poderão ser aceitos mediante justificativas a serem
analisadas pelo Comitê de Programa.
A avaliação será conduzida em três fases. Na primeira, os artigos submetidos (ver
detalhes abaixo) passarão por um processo de seleção visando escolher as 6 (seis)
melhores teses de doutorado, as 6 (seis) melhores dissertações de mestrado e os 6
(seis) melhores TCC. Cada artigo será avaliado por pelo menos três especialistas. Os
artigos dos trabalhos aceitos serão apresentados no evento e publicados nos anais do
CBIE 2015. É importante ressaltar que, nesta primeira fase do processo, o que estará
em julgamento não será o trabalho completo em si, mas um artigo descrevendo a visão
panorâmica do trabalho. Na segunda fase será realizada uma segunda avaliação sobre
o texto completo de cada trabalho aceito (cada trabalho será novamente avaliado por
três membros diferentes da primeira fase). Sendo assim, além do artigo, deverá ser
enviado também o texto completo do trabalho de Tese, Dissertação ou TCC (tudo via
JEMS). Deve ser mantido o formato original do trabalho. Na terceira fase, deverá ser
realizada a apresentação oral do trabalho, onde será levado em consideração a
qualidade da apresentação oral feita pelo autor. A não participação da terceira fase
implica em retirada do processo.
Ao final, uma discussão envolvendo os integrantes do Comitê de Programa será
seguida da decisão dos três trabalhos premiados em cada categoria. O anúncio dos
trabalhos premiados será feito no encerramento do evento.
Certificados da Premiação
Os primeiros colocados entre os finalistas receberão certificados de “Prêmio” no qual
constará explicitamente a posição atingida e a categoria. Aos demais trabalhos
finalistas, caberão certificados de “Menção Honrosa” nos quais constarão apenas a
categoria.
Submissão dos trabalhos para o CTD-IE
Cada trabalho submetido deverá conter três arquivos (em formato PDF):
• artigo;
• declaração de conclusão;
• texto completo.
Os artigos devem ser escritos em português, respeitando o limite máximo de 10 (dez)
páginas e o mínimo de 6 (seis) páginas. O artigo deve deixar clara a contribuição do
trabalho na área de IE e a originalidade do tema. A organização do artigo deve
apresentar obrigatoriamente: título do trabalho, autor, instituição / departamento no qual
foi aprovado, orientador e co-orientador (es) com as respectivas afiliações,
resumo/abstract e texto.
O artigo, a declaração de conclusão do trabalho e o texto completo (tese, dissertação
ou trabalho de graduação) deverão ser submetidos exclusivamente em formato
eletrônico (PDF), por meio do sistema JEMS.
Submeter trabalho
Formato das propostas
Todas as submissões devem obrigatoriamente seguir o modelo para publicação de
artigos da SBC. Não é necessário omitir as informações de autoria. Trabalhos fora do
formato não serão acolhidos para avaliação.
Na declaração oficial digitalizada (arquivo PDF) referida acima deverá constar
explicitamente que o candidato defendeu e teve o trabalho aprovado (tanto para tese,
dissertação e TCC). A declaração deverá conter também o local, a data da defesa, o
nome do orientador e ser assinado pelo coordenador do curso.
O artigo que for aprovado será publicado nos anais do CBIE 2015, desde que ao
menos um autor efetive sua inscrição no evento.
Apresentação oral dos trabalhos no evento
Os autores dos trabalhos selecionados no CTD-IE deverão se inscrever no CBIE 2015,
terão no máximo, 20 minutos para sua apresentação oral. A banca julgadora terá 10
minutos para perguntas.
Workshops
Os workshops têm como meta prover a seus participantes um fórum de discussões e
oportunidades para centrar esforços de reflexão sobre um tópico específico. Além disto,
para estimular as discussões e alinhar os workshops com o tema do congresso, cada
workshop deve produzir, como resultado de suas discussões uma ou mais
recomendações sobre como os pesquisadores da área podem contribuir para
Educação Inovadora e também apontar questões de pesquisa em aberto. Estes
resultados serão apresentados e discutidos em plenária com todos os participantes dos
workshops. Com isto, buscamos estimular a troca de ideias e experiências entre
pesquisadores e interessados em promover uma Educação Inovadora.
As propostas de Workshops não devem exceder 4 (quatro) páginas e deverão ser
submetidas em Português. Cada submissão deve indicar claramente:
título do Workshop;
uma descrição sucinta da área de interesse do Workshop e de seus objetivos;
o nome, filiação e titulação do coordenador;
uma descrição do público alvo do Workshop, indicando tamanho esperado e
duração;
Lista de membros (nomes e e-mails) do comitê de organização
uma descrição da estratégia dos organizadores para atrair participantes para o
Workshop.
As submissões devem ser feitas via JEMS. As propostas devem ser submetidas em
arquivo word ou pdf, atendendo às datas divulgadas. Os coordenadores dos
Workshops aceitos fornecerão página web do evento no prazo de até duas semanas
após a aceitação.
Submeter trabalho
Jornada de Atualização em Informática na Educação
Orientações
A Jornada de Atualização em Informática na Educação (JAIE) tem como objetivo
oferecer aos participantes do CBIE um conjunto de minicursos e material impresso para
atualização científica e tecnológica na área. Com duração de 2 a 6 horas, os
minicursos da JAIE são uma oportunidade única para acadêmicos e profissionais em
Informática na Educação se atualizarem em temas diversos com líderes da academia e
da indústria na área de tecnologia educacional.
O material produzido para a JAIE será compilado no formato de um livro reunindo os
textos de apoio preparados pelos autores de cada minicurso. Deste modo, pretende-se
elaborar um material atualizado e de forte relevância na área de pesquisa,
desenvolvimento e transferência de tecnologia de forma didática e introdutória, e que
ao mesmo tempo tenham o potencial de despertar o interesse de acadêmicos e
empreendedores. Como resultado, cursos de graduação e pós-graduação em
Informática na Educação terão um livro texto de referência para auxiliar alunos e
professores a cobrir os tópicos mais relevantes da área, facilitando a disseminação do
conhecimento e a consolidação das pesquisas em Computação aplicada à Educação.
Docentes, pesquisadores e profissionais interessados em submeter suas propostas
devem fazê-lo conforme as instruções abaixo. Para atender aos objetivos da JAIE, as
propostas com melhor classificação serão selecionadas para apresentação no formato
de minicursos no evento. Propostas adicionais que também tenham sido bem avaliadas
poderão ser selecionadas para publicação no livro texto da JAIE.
Critérios de Avaliação
Seguindo diretrizes da JAI – Jornada de Atualização em Informática da SBC, a seleção
inicial das propostas da JAIE será realizada com base em um processo classificatório,
decorrente da avaliação e discussão das propostas pelo comitê organizador. Os
critérios de seleção incluirão:
competência demonstrada do(s) proponente(s) na área do curso
qualidade da proposta
maturidade do assunto proposto
importância e abrangência do tema proposto
curriculum vitae do(s) proponente(s)
distribuição dos assuntos em várias áreas da Computação
aderência às instruções desta chamada
Deve-se frisar que o objetivo da JAIE é introduzir áreas da computação e apresentar,
discutir, vislumbrar, apontar suas aplicações em problemas educacionais como: o
acesso participativo e universal do cidadão ao conhecimento; a seleção, adoção e uso
de tecnologias na educação, e seus impactos; o design de novas tecnologias
educacionais; a visão socialmente responsável da introdução e uso de tecnologias
educacionais; a exploraçao de novas tecnologias e novas formas de interação no
contexto educacional (e.g., dispositivos móveis, interfaces tangíveis; personalização e
adaptação; tecnologias “inteligentes”); qualidade da tecnologia e da educação; ética,
cultura e valores humanos em tecnologias educacionais; desafios específicos em
tecnologias educacionais (e.g., personalização da aprendizagem, autoria de sistemas
educacionais, evolução de sistemas educacionais, gestão de grandes volumes de
dados educacionais); entre outros. Assim, tanto o texto quanto o curso não devem
refletir a visão específica de um único grupo de pesquisa na área proposta.
Os textos devem apresentar uma visão geral e formativa da área escolhida e indicar
com exemplos práticos como uma área da computação é aplicada para resolver um
problema educacional. Além disso, é interessante também indicar como estas
aplicações oferecem novos rumos para inovação na área da computação.
Os critérios de revisão dos textos incluirão:
Aderência à proposta do JAIE
Corretude técnica do texto
Qualidade da escrita: estilo, estrutura do texto, etc.
Qualidade das figuras, tabelas, equações, etc.
A Comissão se reserva o direito de rejeitar automaticamente trabalhos que apresentem
problemas relacionados a algum desses critérios sem a necessidade de passar por
revisores externos.
Os textos finais serão aceitos somente se produzidos utilizando o editor Word da
Microsoft (ou compatível). Os autores dos trabalhos aceitos devem se comprometer a
incluir todo o material necessário para que a Editora possa gerar o livro corretamente.
Os autores deverão atender às críticas e sugestões do comitê e dos revisores para
entregar os textos finais no prazo. Revisões adicionais poderão ser conduzidas,
inclusive da própria Editora; neste caso, os autores deverão atender às críticas e às
sugestões.
O não cumprimento dos prazos ou o não atendimento aos pareceres dos revisores
acarretará a exclusão da proposta.
Restrições
Os autores das propostas aceitas deverão se comprometer a trabalhar na
edição do livro até que o mesmo seja publicado.
Um mesmo pesquisador não poderá participar como autor ou co-autor de
mais de 3 propostas.
Datas Importantes
15/05/2015 - Submissão do resumo da proposta e do CV dos autores.
06/06/2015 - Notificação de pré-aceitação da proposta.
05/07/2015 - Data limite para submissão do texto completo.
19/07/2015 - Conclusão da primeira fase de revisões pelo Comitê Editorial e
notificação de aceite.
26/07/2015 - Submissão da versão revisada do texto completo.
26/10/2015 à 30/10/2015 - Apresentação dos minicursos.
Após a submissão da versão revisada dos textos completos e a apresentação dos
minicursos no CBIE, os autores trabalharão juntamente com os organizadores da JAIE
para revisar os textos e preparar materiais didáticos (slides, exercícios, material
complementar e etc.) para produção e edição do livro.
Formato para submissão do resumo da proposta
As propostas deverão seguir a estrutura abaixo; caso contrário correm o risco de
rejeição sumária. O texto das propostas deverá ser submetido na forma de um único
arquivo em formato PDF via JEMS. Os autores devem utilizar o modelo sugerido pela
SBC para a submissão da proposta inicial, e podem consultar as diretrizes para
elaboração de artigos para o Desafie! como um apoio adicional.
1) Primeira Página - dados de identificação (uma página)
Título
Autor(es) (instituição de origem, e-mail, link para o lattes e CV resumido);
Resumo em português de até 300 palavras
2) Dados gerais (uma página)
Justificativa (responder as seguintes perguntas)
o Qual o problema/desafio educacional abordado?
o Como a computação contribui para resolver este
problema/desafio (e.g., design de novas tecnologias; geração de
conteúdo; tutoria inteligentes; avaliação automática; motivação e
engajamento no ensino-aprendizado; criatividade e expressão)?
o Como este desafio favorece o avanço da pesquisa e
desenvolvimento na área de computação (e.g., novos processos,
métodos e técnicas de design e avaliação de tecnologias; novos
algoritmos; melhores interfaces e técnicas de interação humano-
computador; etc.)?
Meta e objetivos educacionais: indicar quais as habilidades desenvolvidas
nos leitores e participantes do minicurso.
Tratamento dado ao tema: exemplos de tratamento são: teórico ou prático,
apanhado geral de resultados ou aprofundamento em aspectos específicos,
apresentação ou comparação de tecnologias, formação de novas
habilidades ou informação. Outros tratamentos também são aceitos.
3) Estrutura detalhada do texto (até 8 páginas)
O texto de cada curso constituirá um capítulo do livro e deverá conter
seções e subseções;
Cada seção e subseção deverá ter uma descrição sucinta do seu conteúdo
de maneira que seja possível avaliar o texto.
4) Bibliografia
Principais referências utilizadas na preparação do texto e do curso (no
máximo duas página).
5) Material existente (opcional)
Exercícios, aplicações e outro material complementar já disponível.
Formato de submissão do texto completo (versão final)
Os autores dos minicursos aceitos deverão utilizar o template de capítulos de livro da
SBC para entregar o texto completo do minicurso. O arquivo do template está
disponível no link:
http://www.sbc.org.br/index.php?option=com_jdownloads&Itemid=195&task=viewcateg
ory&catid=32
O texto deve seguir a estrutura aprovada na fase anterior, levando em consideração os
comentários dos revisores. Na versão completa o texto deve conter entre 20 e 40
páginas.
Tópicos de Interesse
Os trabalhos devem mostrar a contribuição de uma área específica da computação na
resolução de problemas educacionais. Os principais temas que nortearão o evento
podem ser sintetizados da seguinte forma, não se restringido a eles:
Engenharia de Software: desenvolvimento de conteúdo; métricas, métodos
e processos para desenvolvimento de software educacional e objetos de
aprendizagem; arquiteturas de desenvolvimento de software educacional;
arcabouços e reuso de código e conteúdo; ferramentas de autoria; etc.
Inteligência Artificial: sistemas multiagentes aplicados na educação;
ontologias educacionais; sistemas de recomendação de conteúdo; correção
automática de exercícios; detecção de plágio; sistemas tutores inteligentes;
algoritmos inteligentes com propósito educacional; etc.
Interação Humano-Computador: design, avaliação, adoção e uso de
software educacional: teorias, métodos e artefatos; novas formas de
interação e novas tecnologias como software educacional; interfaces
inteligentes e adaptáveis; cultura, valores humanos e ética no design,
adoção e uso de tecnologias na educação, e seus impactos; objetivos,
impactos e utilidade de tecnologias na educação; etc.
Computação Afetiva: inferência de emoções, traços de personalidade e
outros estados afetivos relacionados à aprendizagem em software
educacional; expressão (multimodal) de emoções e outros estados afetivos
por software educacional; agentes pedagógicos afetivos; modelos
psicológicos de emoções; alternativas (teóricas, metodológicas e técnicas) à
Computação Afetiva; Teorias, métodos, técnicas e ferramentas para a
consideração da afetividade no design, avaliação, uso e impactos causados
pelas tecnologias educacionais; etc.
Multimídia e Web: sistemas adaptativos hipermídia e sistemas de gestão
da aprendizagem; Web 2.0 na educação; Web Semântica e Web Semântica
Social na educação; produção, armazenamento e segmentação de vídeos
educacionais; TV Digitial na educação; educação a distância; etc.
Sistemas Colaborativos: aprendizagem colaborativa com suporte
computacional; desenvolvimento, uso, avaliação e análise de redes sociais
na educação; métodos para desenvolvimento colaborativos de conteúdo
educacional; desenvolvimento de software colaborativo; etc.
Banco de Dados: mineração de Dados educacionais, repositórios de
objetos de aprendizagem; descoberta de conhecimento e busca por
conteúdo educacional em banco de dados; etc.
Redes ou Sistemas Distribuídos: P2P na educação; redes de
comunicação voltados para educação; armazenamento e recuperação
distribuída de conteúdo; etc.
Computação Ubíqua: hardware para captação de dados educacionais;
detecção de contexto de aprendizagem; ambientes de aprendizagem
ubíqua; adaptação de espaços de aprendizagem; aprendizagem com
dispositivos móveis; arcabouços, métodos e processos para aprendizagem
ubíqua; etc.
Robótica: robôs na educação; métodos e práticas de ensino e
aprendizagem utilizando robótica; hardware dedicado para ensino; etc.
Jogos: Desenvolvimento, avaliação e análise de jogos educacionais;
gamificação; storytelling; jogos sérios; Jogos com propósito (Game with a
Purpose); Jogos e Motivação; Uso e contribuições de jogos para fins
educacionais, etc.
Realidade Virtual/Aumentada: desenvolvimento de hardware e software
para o ensino utilizando RV/A; avaliação e análise de plataformas para RV/A
no ensino; etc.
Acessibilidade: computação acessível na educação; software e hardware
para ensino voltados para pessoas com necessidades especiais;
Acessibilidade sob a perspectiva do Design Universal e da Inclusão;
Investigação de abordagens e soluções que promovam o acesso
participativo e universal do cidadão ao conhecimento; Acessibilidade como
modo de reduzir barreiras, promover a inclusão e a justiça social, etc.
Coordenação
Roberto Pereira, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) -
Ranilson Paiva, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
Submeter trabalho
Apps.Edu
O Concurso Apps.edu – CBIE/LACLO 2015 tem como propósito estimular a inovação mediante o desenvolvimento de objetos de aprendizagem e softwares para a educação bem como seu uso em práticas de ensino e aprendizagem. O concurso também visa estimular o empreendedorismo e a geração de oportunidades de negócio a partir das produtos e protótipos desenvolvidos, mediante o compartilhamento destas iniciativas junto a especialistas da academia, setor produtivo e governamental.
O concurso tem como objetivo diagnosticar problemas reais que afetam a educação na América Latina e propor ideias e soluções tecnológicas para o desenvolvimento educacional e o empreendedorismo digital. Para tal, pesquisadores, professores, representantes governamentais, empreendedores e instituições não governamentais atuarão num ecossistema de integração que alie a ciência, inovação e empreendedorismo em prol de uma educação de qualidade. Como objetivos específicos, têm-se:
Agregar diversas áreas do conhecimento e atuação (academia, escolas, governo e empresas) em torno do diagnóstico e proposição de soluções tecnológicas para problemas reais para da Educação na América Latina;
Levantar problemas e oportunidades de melhoria para o desenvolvimento da educação;
Engajar a sociedade na priorização dos problemas e oportunidades de melhoria detectados, visando orientar o desenvolvimento das soluções;
Engajar pesquisadores, educadores e empreendedores para a proposição e implementação de soluções para os problemas e oportunidades de melhoria priorizados;
Estimular o desenvolvimento de soluções tecnológicas inovadoras para o desenvolvimento da educação;
O concurso destina-se para o seguinte público-alvo:
Comunidade científica, professores, técnicos, acadêmicos/pesquisadores e alunos de graduação e pós-graduação de computação e áreas afins de toda a América Latina.
Profissionais/empresas das áreas de empreendedorismo, inovação, ciência e tecnologia na Educação.
Representantes do governo envolvidos com o tema, nos níveis federal, estadual e municipal.
Datas importantes:
Início da submissão de Trabalhos do Concurso Apps.edu: 01 de maio de 2015
Prazo final para submissão de Trabalhos: 15 de junho de 2015
Divulgação dos resultados: 01 de Agosto de 2015
Data limite para envio das versões finais das propostas aceitas para serem apresentadas: 01 de Setembro de 2015
Apresentação dos Trabalhos: 26 e 27 de Outubro de 2015
Premiação: 28 de Outubro de 2015 Submeter trabalho
