CED/PPGES.E. EDUCAÇÃO, MÍDIA E CULTURA

PROFA. DRA. MONICA FANTINABRIL 2012

Algumas questões da pesquisa na educação

Pesquisa educacional e decisão política

Premissas:1.Tempo2.Relevância3.Pesquisa academica e soluções práticas4.Policy makers não confiam nos pesquisadores5.Pesquisa de natureza aplicada6.Pesquisa e espaço de liberdade7.Funcionalização da pesquisa8.Acaso e necessidade

Pesquisa acadêmica em transformação

Financiamento e recursos (busca externa: ônus e bônus) –

“Ineditismo” da situação atual em algumas situaçõesCrise na produtividade (quantidade e qualidade,

legitimidade do saber presencial, EaD, online)Relação universidade-sociedade-economia (utilitarismo)Padrão empresarial (gestão produtivista, privatização

crescente)Universidade operacionalNovos paradigmas políticos (austeridade, submissão x

liberdade da vida intelectual e “excelência”) Repetição de temas, leitores de um autor só e

infindáveis exegeses)

Globalização e importação de modelos

Rever noções: teorias estrangeiras e teorias locais (hibridismos e “antropofagia”?)

Redefinição centro e periferia (entre o fascínio e a crítica)

Internacionalização de saberes, formas de apropriação e “limites da cópia”

Desconfiança saudável

Em que medida a pesquisa educativa influi na formulação de políticas

públicas?

Pesquisa em educação: trajetórias, problemas e desafios

História da pesquisa brasileira é recente:-Nascimento induzido (INEP, 1938)- Maioridade forçada (PPGE PUC-Rio década

de 60, criação ANPED, década 70)- Rumo à maturidade (temas diversificam,

abordagens qualitativas, enfoques multidisciplinares, contextos de produção e “olhar de dentro” cotidiano, rigor e qualidade dos trabalhos)

A questão do método e suas tradições

Método como caminho Método como desvioMétodo como demarche, “codificação a

posteriori”Tradições positivistas(funcionalismo e

estruturalismo)Tradições subjetivistas (fenomenologia,

hermeneutica, arqueogenealogia)Tradição dialética (abordagem qualit-

quantitativa, p.etnográfica, p. participante, pesquisa-ação, estudo de caso, análise de conteúdo, p. bibliográfica, p. documental, p. de campo, p . exploratória, p. explicativa)

Abordagens metodológicas com ênfase na pesquisa qualitativa

Estudos etnográficosPesquisa-participanteEstudos de casoPesquisa-açãoAnálise do discurso e narrativasEstudos da memóriaHistórias de vida e história oralNarrativas autobiográficas

Problemas

Condições para realizar pesquisa:- agências de fomento- condições de trabalho para professores e

alunos- Tempos e processos de divulgaçãoCríticas à pesquisa- pulverização temática- Pobreza teórico-metodológica- Aplicabilidade e imediatismos- Desconhecimento dos fundamentos dos

métodos e técnicas

Problemas

ModismosResultados e repercussões modestas: “todo

mundo pesquisa sobre opiniões dos professores mas o que fazer com esse dado?”

Falta clareza sobre o objetoDispersão: “o que significa citar n autores?”Falta de diálogo entre políticas públicas e

pesquisa

Desafios

O que constitui trabalho científico em educação?

Diferenças nos pressupostosVigilância e diversidade epistemológicaConflitos e tendências metodológicas

?Quem julga a qualidade do trabalho

cientifico? Com que critérios

-Relevância do tema-Problema de pesquisa-Inserção do quadro teórico-Descrição da metodologia, dos procedimentos

e das técnicas de pesquisa-Tratamento analítico-interpretativo-Confiabilidade da pesquisa

Estudos etnográficos

Respeito aos estudos da etnografia: relatizivação, estranhamento, interpretação

Trabalho de campo apoiado em observaçao planejada e com registros elaborados

Triangulação e estratégias para compartilhar pertspectivas

Articulação macro-micro

Pesquisa-ação

Qual o conhecimento gerado pela pesquisa?Qual o valor da ação desenvolvida?Que cuidados foram tomados no

planejamento e desenvolvimento da pesquisa?

Como lidar coma a questão da subjetividade, dos graus de participação e autoria?

Bibliografia

ANDRÉ, M. Pesquisa em educação: buscando rigor e qualidade. Cadernos de Pesquisa 113, julho 2001.

PAIVA, V. Pesquisa educacional e decisão política. In II Seminário Internacional, PPGE, PUC-SP

SEVERINO, A. J. Teoria e Prática científica. In . Metodologia do trabalho científico. 23ª. ed.São Paulo:Cortez, 2007.