Edição 03 - Dezembro de 2012 CEI News 1Social

CEI NEWS

O colégio CEI Mirassol recebeu nesta terça, 18, homenagens

e certi� cados de Honra ao Mérito pe-los sete alunos - maior quantidade de alunos aprovados na competição por uma escola - que se destacaram na última Olimpíada de Química, re-alizada pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Além

do troféu e medalha de primeiro lu-gar ao aluno Eduardo Marques Vieira, da Terceira Série do Ensino Médio. A competição é realizada somente no Ensino Médio e é dividida em duas ca-tegorias: alunos do 1º e 2º (categoria - A) e alunos do 3º ano (categoria – B).

Corina Amorim, vice-diretora da instituição, a� rmou que os prêmios

recebidos nas últimas competições (Olimpíada de Informática, Olimpíada de Matemática e Olimpíada de Quí-mica) são frutos de um trabalho que preza diariamente o alicerce da � loso-� a do “Ensinar a Pensar”. “É bastante satisfatório vermos que a � loso� a do “Ensina a Pensar” se traduz em bons resultados”, comemora.

CEI Mirassol é a escola campeã da Olimpíada de Química do RN

Fotos dos melhores momentos da formatura do terceiro ano do CEI Mirassol

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Catherine Boré realiza conferência para professores no Curso de Formação Continuada

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Informativo do CEI Mirassol - Natal/RN Edição 03 - Dezembro de 2012

ARQUIVO CEI MIRASSOL

Diretora Maria Célia Andrade comemora junto a alunos o excelente resultado na competição

Denise Lopes, professora e mãe de aluna, escreve artigo sobre incentivo à leitura

ARQUIVO CEI MIRASSOL

Eduardo Marques Vieira, primeiro lugar

Edição 03 - Dezembro de 2012CEI News Pedagógico2 Edição 03 - Dezembro de 2012CEI News Pedagógico2

O informativo do CEI Mirassol é produzido pela agência Mais Comunicação Av. Rodrigues Alves, 1272 - Tirol

Tel: (84) 2010-4850 Email: fmarinho@maiscomunica.com.br

Jornalista responsável:Flávio Marinho

Textos e Revisão:Ednaldo Cortez

Diagramação e Projeto Gráfi co:Ingrid de Andrade

Fale com o CEI Mirassol:Tel: (84) 3089-5620

Email: secretaria@estudecei.com.brwww.estudecei.com.br

EXPEDIENTE

E é neste cli-ma de � m de

ano que esta-mos chegando à última edição do “CEI NEWS” do ano. Tenho certeza que 2012 foi bastan-te especial nas

nossas vidas. Trouxemos grandes novi-dades e nos empenhamos ao máximo para que tudo estivesse da melhor for-ma possível na instituição CEI Mirassol. Foram momentos memoráveis ao lado de alunos, coordenadores, funcionários e professores.Tivemos ótimos resultados em com-petições nacionais e estaduais como a Olimpíada de Química (RN), Olimpía-da de Matemática (RN) e Olimpíada de Informática (BRASIL). Fomos destaque no esporte potiguar e brasileiro em di-versas modalidades, somos o colégio mais lembrado no segmento Educação Infantil, pelo segundo ano consecutivo. Foram muitas, as conquistas deste ano, e tudo isso serviu ainda mais de moti-vação para alcançarmos vôos maiores em 2013. Estamos preparando o melhor para o ano que vem. A � loso� a do “En-sinar a Pensar” será aplicada em cada aula, em cada conteúdo, preparando, instruindo e formando cada aluno da Instituição. Quem vier a ser “aluno CEI Mirassol” fará a escolha certa.

Feliz Ano novo.

Professora Maria Célia Andrade

Curso de Formação Continuada recebe Catherine Boré

Colônia de Férias acontece no Prédio da Educação Infantil

CEI Mirassol e CEI Zona Sul aprovam 182 alunos na primeira fase do vestibular da UFRN

PALAVRA DA DIRETORA

Dia 13 de dezembro foi de muita tensão, preocupação e

nervosismo para todos aqueles que � zeram o vestibular da Universida-de Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Depois das 19h20, horário que saiu o resultado, muitas famílias de alunos do CEI Mirassol e CEI Zona Sul puderam comemorar, en� m, a

aprovação. 85% dos alunos que re-alizaram o exame foram aprovados.

Tida como a melhor universida-de do estado e do Norte-Nordeste, a UFRN fez seu último exame de se-leção (vestibular) em 2012 com me-tade das vagas disponíveis, a outra metade será destinada ao Sistema de Seleção Uni� cada.

O curso de Formação Continu-ada, a “I Jornada Pedagógica:

abordagens e perspectivas da cons-trução pedagógica do Ensinar a Pen-sar”, oferecido pelo CEI Mirassol a seu corpo docente, teve o prazer de rece-ber a professora Dra. Catherine Boré, da Universidade de Cergy-Pontoise, na França.

O evento que aconteceu no dia 8 deste mês no auditório do colégio, tratou dois temas principais: “Ques-tões atuais sobre a escritura e o su-jeito escritor” e “A questão do dialo-gismo e a representação da foto na escritura de � cções escolares”.

A Conferência ainda teve como mediadores as professoras Dra. Cris-tina Felipeto (UFAL), Dra. Hozanete Lima (UFRN) e Ms. Corina de Sá.

Professores do CEI Mirassol junto a Catherine Boré

ARQUIVO CEI MIRASSOL

Passeios, gincanas, cinema, culi-nária, artes, piscina, jogos, te-

atro, entre outras atividades, foram realizadas com as crianças que parti-ciparam da Colônia de Férias do CEI Mirassol, no começo deste mês.

A Colônia de Férias aconteceu no próprio espaço do colégio, onde

os participantes foram divididos em duas turmas: “Turmas Baby”, de 2 a 5 anos, e “Turma Kids”, de 6 a 10 anos.

Alunos de outras instituições tam-bém participaram do grande evento que foi realizado pela primeira vez, com grande sucesso, pelo CEI Miras-sol.

Colônia de férias do CEI Mirassol

ARQUIVO CEI MIRASSOL

Crianças se divertem no pátio do colégio

ARQUIVO CEI MIRASSOL

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Formatura Pré 2012

Caroline Cosme e Gabriela CostaAmanda Queiroz, Layane Barreto e Raellyn Ritter

Aula da Saudade

Alexia Rita e Geraldo Oliveira #PRErgunteSeEuLigo

Danielli Lima, Gilnara Araújo e Letícia Fulco

Edição 03 - Dezembro de 2012CEI NewsLeitura4 Edição 03 - Dezembro de 2012CEI NewsLeitura4

Pais, � lhos e leitura na atualidade: desa� os e possibilidades

Denise Maria de Carvalho LopesProfessora da UFRN e mãe de aluna

No mundo contemporâneo, mais que nunca, a lei-tura assume um lugar de importância nas práticas

sociais. É preciso saber ler para realizar, desde as tarefas mais simples, a ações mais complexas, na vida pessoal, nas interações sociais, no entretenimento, na vida pro-� ssional. Ao mesmo tempo, fala-se, comumente, que as crianças e jovens “de hoje” não lêem, não gostam de ler, o que se converte em um desa� o a ser enfrentado pelas instituições educativas da sociedade. A� nal, para que a leitura possa ser apropriada pe-las novas gerações, faz-se necessária a mediação inten-cional e sistemáti-ca de educadores – pais, professores e outros agentes sociais.

Reconhecemos que em um país como no nosso, com muitas desi-gualdades de aces-so a bens culturais, como o livro, a re-vista, o jornal, essa prática não é, nem nunca foi, acessível a todos, e que é a escola o lugar legí-timo e mais habili-tado para possibi-litar, não apenas o domínio dos procedimentos de ler, como ainda a inser-ção das crianças e jovens no mundo da leitura.

Mas quando a participação da família torna-se possí-vel, qual o papel dos pais na constituição de crianças e jovens como leitores?

De partida, é preciso reconhecer que, na atualidade, há, sim, para uma grande parcela de crianças e jovens, novos e diferentes modos e espaços de ler. Através da Internet, em sites, e-mails, msn, orkut, twitter, blogs, youtube, google, wikipedia… é possível navegar, por meio da leitura, “por mares nunca dantes navegados” em um mundo virtual. Se navegar é preciso, ler é pre-ciso. São leituras marcadas pela rapidez, pela praticida-

de, pela fragmentação, pela abreviação, pelo consumo rápido e, muitas vezes, super� cial, das informações dis-poníveis. São leituras presentes, vivas, da contempora-neidade de nossas crianças e jovens.

No entanto, como a função da educação, do edu-cador, é sempre de (trans)formação, cabe a nós, pais, ampliar as possibilidades, enfrentar resistências, propor “outras” leituras para que as vivências atuais de nossos � lhos possam ser experimentadas de modo não só vir-

tual, mas também re� etido e crítico e, assim, deixar “ras-tros”, ecos que com-põem os modos de ser de cada um, que enriquecem nossa formação pessoal, que nos humani-zam. Para isso, o auxílio luxuoso da literatura.

Os textos lite-rários trazem “bi-lhetes” de viagens já realizadas, mas sempre recriadas, revividas; onde o “consumo” não se faz tão rápido, nem tão fácil; impõe um esticar do tempo, exige esforço, per-sistência, imagina-ção. Esforço recom-

pensado. A degustação lenta a� na o paladar, aguça os outros sentidos, amplia o pensamento, alarga as visões do mundo e de si mesmo.

Nessas “propostas” de viagens-leituras, como em toda viagem, há desencontros, con� itos que implicam negociações, avanços e recuos. Mas, há sempre a pos-sibilidade de viver momentos mágicos, sentimentos intensos, reconhecimentos, estranhamentos. E de levar lembranças que marcarão outras leituras – de livros, de � lmes, de músicas, da vida.

Portanto, aos pais cabe, não apenas ensinar, mas aprender com os � lhos, por eles e para eles, a ler mais, viajar mais, ser mais.