Cem Anos Sem Fronteiras - · PDF fileSua mensagem foi enviada com sucesso! ... Formatura dos alunos do Ensino Fundamental e Médio. 44 Maternal aternal I ... baile, divertidas gincanas,

COLÉGIO MONTESSORISANTA TEREZINHACOLÉGIO MONTESSORISANTA TEREZINHABoletim do Colégio Montessori Santa Terezinha - Ano 8 - Nº 29 - Setembro-Novembro/2008

nessa edição:Alunos destaques - pág. 3Crescimento, Mudança, Passagem . . . - pág. 5Mostra Cultural - pág. 9Prêmio Jovem Escritor - pág. 16. . . e muitos mais !

sos n Sem aA rF i ro tenmeC

Sua mensagem foi enviada com sucesso!

Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 292

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Neuza Maria ScattoliniMantenedora e Diretora

COLÉGIO MONTESSORI SANTA TEREZINHAAv. Eng. Armando Arruda Pereira, 1.888 - JabaquaraCEP 04312-130 - SP - Tel.: (11) 5011-1022www.santaterezinha.com.brmontessori@santaterezinha.com.br

Tiragem: 2.000 exemplares

Colaboração: Equipe Pedagógica e Educacional

Produção e Diagramação: Silvio Oliveira da Matta

Coordenação Geral: Profª Neuza Maria Scattolini Mantenedora e Diretora-geral

é uma publicação do

Colégio Montessori Santa Terezinha

Informativo:Montessori Santa Terezinha

Chegamos à última edição do nosso informativo do ano de 2008 com muitas notícias sobre nossa Mostra Cultural além de outros eventos e projetos que envolveram alunos de todas as faixas etárias.

As produções da Mostra Cultural foram bastante significativas, deixando claro que o objetivo idealizado em nosso pro je to pedagóg ico fo i alcançado através de vários projetos multidisciplinares que envolveram as diversas áreas do conhecimento,

exigindo muita sinergia e dedicação de toda a nossa equipe de professores e alunos. A Mostra Cultural deste ano evidenciou ainda mais nossa proposta: de estimular o aluno a construir

o conhecimento a partir de suas próprias experiências. As emoções foram intensas e significativas, mobilizando professores e alunos no processo de aprendizado que jamais ficará afastado de suas memórias. Esse processo envolveu além do conhecimento, uma grande dose de sensibilidade cercada de afeto e respeito na relação professor e aluno, comprovando que a aprendizagem é maior quando o vínculo afetivo e interpessoal acontece. Este é nosso diferencial, é nisto que acreditamos e trabalhamos.

Para nós, o essencial não é apenas aprovar um grande número de alunos nos vestibulares. Vamos além. Queremos também formar pessoas autônomas, capazes de expressar suas idéias com clareza e objetividade, pessoas críticas, formadoras de opinião, detentoras de senso crítico e com sentido de cidadania.

rai setnorF meS sonA Cem Mostra Cultural 2008

. . . muita sinergia e dedicação !

PROVÉRBIO CHINÊS

3Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 29

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Como diz o dito popular: “Irmãs que soletram unidas...”.

As irmãs Luiza Sayuri Akai e Carolina Thiemi Akai, alunas do 2º e do 6º ano - E.F. respectivamente, entraram no concurso para nada menos do que... ganhar!!!

Usando uma ferramenta especialmente desenvolvida para esse fim, o concurso promovido pelo Portal Educacional foi composto por três fases, com bancos de palavras específicos para os diferentes níveis de ensino - permitiu a prática da soletração de forma atraente e dinâmica, ajudando no aprendizado da ortografia e no enriquecimento do vocabulário.

Olimpíada Brasileirade Astronomia e Astronáutica

Durante o primeiro semestre, os alunos, preparam-se para a Olimpíada assistindo às aulas extracurriculares ministradas pela professora de Geografia, Claudete Carmona Yonashiro.A OBA, que neste ano contou com a participação de 15.911 escolas públicas e particulares de Educação Básica, é realizada anualmente pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB), pela Agência Espacial Brasileira (AEB) e por FURNAS Centrais Elétricas S/A e tem por objetivo fomentar o interesse dos jovens pela Astronomia, Astronáutica e ciências afins.Parabenizamos a todos os alunos que participaram, e em especial, aos finalistas: Walter Gonçalez Filho, Mateus Leite Pucciarelli, Fabiana Yuka Endo (medalha de prata) e Beatriz Lopes Generoso, Júlia Zago Brito, Victor de Pasquale da Silva e Vinicius Sadao Yagyu (medalha de bronze).

Participar de uma Olimpíada Acadêmica é uma experiência por si só única e enriquecedora . . .

Ser membro do pequeno grupo classificado é mais do que isso: é o resultado de competência e dedicação!

O concurso integrava diversas áreas do conhecimento.O objetivo da Maratona do Conhecimento não era

apenas instigar os participantes a competir e ampliar seus conhecimentos históricos e geográficos sobre o Japão e a China, mas estimulá-los a aprimorar o uso de novas tecnologias e fixar habilidades, como interpretação de textos em diversas linguagens, intuição, observação, agilidade, pensamento lógico, criatividade, análise crítica e utilização de diferentes fontes e recursos tecnológicos.

Fiquei muito animado por ser o vencedor da Maratona do

Conhecimento. Aprendi muito durante estes 14 dias quando

respondi as questões sobre o Japão e a China e percebi o

quanto é interessante a história destes dois países. Participar

foi como jogar um game, só que fui eu que adquiri

experiência ao invés do personagem.

Nosso aluno Thiago Hiroki Tsutsumi, do 8º ano - E.F. conquista o primeiro lugar em concurso nacional promovido pelo Portal Educacional.

Alunas conquistam 2º e 3º lugar

19 de novembro - auditório do Colégio - Noite beneficente em prol da Associação de Apoio à Criança Carente com Câncer

Cândida Bermejo Camargo

Apresentação de alunos do Ensino Médio e do 6º ao 9º ano do E.F. no Jogral do Cobra de Emoção Independente, dirigido pela Professora Yara

Tappis e no FIC: Festival Interno da Comunicação. 28 de novembro os- auditório do Colégio - Solenidade de formatura do PROERD. 5 e

os7 anos E.F. 02 de dezembro os - auditório do Colégio - Apresentação do projeto: “Agora já sei...”. 1 anos

do Ensino Fundamental04 de dezembro - Teatro Imprensa – Apresentação de ballet.

13 de dezembro - Unidade II – Comemoração Thanksgiving Day – integral.17 de dezembro - Teatro Imprensa – Formatura dos alunos do Ensino Fundamental e Médio.

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M I aternal M I aternal

M I Iaternal M I Iaternal

JardimJardim PréPré


Durante o ano, o Pré soube ouvir e contar diversas versões dos contos de fadas. Exploraram vários gêneros literários, usaram a pesquisa para investigar, descobrir e reelaborar novos conceitos sobre diferentes temas.

F i z e r a m u m p l e b i s c i t o , garantindo a habilidade de art icular idéias, elaborar propostas e de aceitação do resultado da votação.

Concluíram o projeto construindo uma linda história que foi dividida com as famílias.

Para tornar significativo o estudo com as par lendas , t i v e m o s d u r a n t e o a n o , inusitadas visitas: galinhas, tatuzinhos, pintinhos, peixes.... A s s i m , a l é m d o g r a n d e investimento na linguagem oral, pudemos garantir o contato, o respeito e o cuidado com os animais.

Como produto final, as crianças gravaram um histórico CD com todas as parlendas e cantigas trabalhadas.

As brincadeiras e o brinquedo foram temas importantes para a turminha do Maternal II. Descobriram que ao longo da existência humana, crianças e adultos encontraram diversas formas de exercitar a brincadeira. Conheceram brinquedos confeccionados na idade média, aqueles criados pelos índios e que utilizamos até hoje. Trabalharam o respeito às regras, vivenciaram situações de perdas, vitórias, frustrações, decepções, alegrias e muito prazer.

Ao final, perceberam a importância do brincar para todas as crianças e resolveram fazer doações de brinquedos à Creche Bem-te-vi.

“Cantigas e Parlendas”

“Brinco Aprendendo e Aprendo Brincando”

“A diversidade

representada

na arte de

Tarsila do Amaral”

“Era

outra vez”

Este grupo descobriu a importância de respeitar as diferenças entre as pessoas, apreciaram e compararam diversas obras de arte reconhecendo formas, técnicas, cores, figuras... Plantaram e cuidaram com empenho da jardineira do Colégio,

garantindo além de um maravilhoso c o l o r i d o , a i m p o r t â n c i a e a necessidade de preservação da Natureza e do Meio Ambiente. Construíram como produto final um cartão postal com imagens e idéias que sintetizam este aprendizado.

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Nossa Noite do Pijama proporciona momentos importantes que vão além da diversão, da fantasia

e da sociabilização da criança.Esses momentos fortalecem a autonomia,

habilidade essencial para que as pessoas sejam capazes de tomar decisões, e se responsabilizar por elas.

Foi assim que, na tradicional Noite do Pijama, nossos alunos passaram uma noite distantes dos pais, acolhidos pelos professores que os auxiliaram a arrumar a própria cama, a trocar de roupa, escovar os dentes, pentear cabelos, arrumar seus objetos dentro de suas malas...

O ingresso na vida escolar é o primeiro passo da inserção das crianças em um núcleo social extra

familiar. Após essa tão importante mudança, a cada novo ano as crianças se

deparam com o desconhecido:Quem serão os meus professores? Qual será a minha sala? Os

meus amigos estarão comigo ou eu vou sozinho para a próxima série? O que faremos “lá”?

Com tantas perguntas, dúvidas e anseios este “lá” fica povoado de medo, ansiedades e receios, principalmente quando há a mudança

de professores e de Unidade, como na passagem de Nido para Maternal I e de Pré para Primeiro Ano.

Durante toda a vida passamos por inúmeras mudanças e desafios e, garantir que desde muito cedo sejam capazes de descobrir o seu potencial de enfrentamento, ajudará as crianças a realizarem novas e seguras

descobertas.Foi assim que, com o objetivo de

acolhê-las e lhes transmitir apoio, aproveitamos sua curiosidade e as levamos a

antecipar algumas vivências, descobrindo espaços, pessoas e diferentes propostas, tentando tornar familiar o que ainda era desconhecido.

Nesse percurso contamos com o olhar e as palavras encorajadoras de pais e professores que, ao perceber como haviam crescido, acreditaram no potencial de cada criança, fazendo com que as descobertas fossem recebidas com alegria e comemoração. As crianças do Nido usaram e abusaram de cada novo brinquedo ou parque e, com olhares atentos, descobriram novas pessoas e crianças de diferentes tamanhos. As crianças do Pré, ansiosas para vivenciar a ida para a nova Unidade, aproveitaram cada instante: conheceram professores de música, artes e xadrez; ouviram histórias contadas pela coordenadora do Integral, Adriana Gobbo; jogaram com a Orientadora Sandra Manso; redescobriram a matemática através de materiais montessorianos com a coordenadora pedagógica Valquiria Rodrigues; brincaram no parque e exploraram jogos como amarelinha, corda etc.

Nesses últimos meses de 2008 amparamos as crianças em suas ansiedades; oferecemos apoio para que, através de mãos já conhecidas por eles, pudessem desvendar novos caminhos; antecipamos fatos que ocorrerão no início de 2009, para que mais seguras, possam, no início do próximo ano letivo, aproveitar todas as descobertas reservadas nas novas fases da vida.

CRESCIMENTO, MUDANÇA, PASSAGEM . . .INTEGRAÇÃO

NOITE DO PIJAMABr incar é uma linguagem natural da c r i a n ç a , a m a i s

importante delas. Ao brincar a criança expressa

suas idéias, sentimentos e conflitos, encena fatos, elabora conceitos e compreende o mundo

que a cerca.Foi acreditando na importância da

brincadeira para o desenvolvimento saudável das crianças, que recheamos nossa semana com momentos mágicos... A cada dia tínhamos uma novidade: baile, divertidas gincanas, caça ao tesouro, brincadeiras do tempo da vovó, festa comunitária...

Entre a fantasia e o lúdico, as crianças vivenciaram o seu melhor presente: BRINCAR, BRINCAR e BRINCAR.

SEMANA DA CRIANÇA

Noite de alegria, muita brincadeira e de um delicioso convívio entre amigos.

6 Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 29

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SEm outubro, os alunos

visitaram a Fundação Dorina Nowill. Chegando lá, foram recepcionados p o r u m a m o n i t o r a

voluntária que apresentou os espaços e suas respectivas funções. Todos puderam esclarecer suas dúvidas sobre como vivem e como podem ajudar as pessoas portadoras de deficiência visual, além de conhecerem um pouco mais o trabalho realizado.

Durante a visita manusearam material em braile, conheceram todo o processo de edição e produção de livros, além de verem pessoas trabalhando em várias funções, inclusive portadores de deficiência visual.

Aprenderam a importância de nos identificarmos antes de abordar um cego para ajudá-lo, seja para atravessar a rua ou pegar um ônibus, pois podemos assustá-los.

No instituto tiveram a confirmação que todos têm os mesmos direitos de trabalhar, passear, estudar e ter sua independência para viver e serem pessoas auto-suficientes.

os3 Anos - E.F.os3 Anos - E.F.

os4 Anos - E.F.os4 Anos - E.F.Os alunos participaram do

“Projeto Bastidores”, realizado pela equipe de Educação Ambiental da Fundação Parque Zoológico de São Paulo, como complemento dos estudos da área de Ciências Naturais e do Projeto Convivendo com o Outro, cujo enfoque é o trabalho com animais.

Essa visita foi monitorada por biólogos e ambientalistas que abordaram questões relacionadas à fauna como: o tráfico de animais, a conservação da natureza, a utilização responsável dos recursos naturais e a interferência do

h o m e m n o m e i o ambiente.

O roteiro incluiu, a l é m d o p a s s e i o guiado pelo Parque, a opor tun idade dos alunos conhecerem os

bastidores do zôo, trilhas na Mata Atlântica e outras atividades de Educação Ambiental.

PROJETO BASTIDORES

ANIMAL NÃO É BRINQUEDO

LAR DE IDOSOSVIVÊNCIA FELIZ

ZOOLÓGICO DE SÃO PAULO

Dando continuidade às ações desenvolvidas pelo Projeto Convivendo com o Outro, os alunos visitaram a creche Bem-te-vi a fim de

convidar as crianças a passarem momentos divertidos conosco e estreitar os laços de amizade.

Nesta data, aproveitamos a oportunidade para perguntar o que elas gostariam de ganhar no Dia das Crianças: roupas ou brinquedos?

A resposta foi praticamente unânime: “Brinquedos!”.Todos adoraram conversar com os “pequenos” que ficaram tímidos com a nossa presença. Aos poucos, foram se

apresentando e deixando escapar um largo sorriso. A experiência foi gratificante e nossos alunos adoraram essa parceria.o oA partir daí, partimos para a campanha de arrecadação feita pelos alunos do 1 ao 5 Ano - E.F. a fim de alegrar ainda

mais o Dia das Crianças dos nossos amigos da creche.

os4 Anos - E.F.os4 Anos - E.F.os5 Anos - E.F.os5 Anos - E.F.

Os alunos conheceram a Declaração Universal dos Direitos dos Animais.

Após vá r i a s d i s cussões , decidiram fazer cartazes expondo suas opiniões e divulgaram aos

o oalunos do 1 ao 5 ano - E.F., a necessidade de ajudar nossos amigos cães, que, em sua maior parte, é abandonada por seus donos.

Foram inúmeras doações!Todos se mostraram conscientes de que “Animal não é

brinquedo: sente dor, fome e medo”.

E m n o v e m b r o, o s alunos visitaram o Lar de Idosos Vivência Feliz, que presta assistência a 43 idosos carentes de ambos os sexos.

O encontro com os “velhinhos” foi uma aula sobre a vida. Os alunos fizeram perguntas que foram de acordo com as experiências por eles vividas.

Fo i u m m o m e n t o intenso de ternura e carinho que culminou em uma bela apresentação musical.

Nessa oportunidade o s a l u n o s f i z e r a m a entrega dos presentinhos

arrecadados durante a campanha realizada anteriormente.

CRECHE BEM-TE-VI


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osNo 3º trimestre, os alunos dos 5 Anos - E.F., dedicaram-se a ampliar seus conhecimentos sobre o desenvolvimento do ser humano, enfatizando as mudanças ocorridas na puberdade.

Organizamos uma aula de laboratório para que pudessem esclarecer suas dúvidas, falar sobre os medos, compreender as transformações físicas e psicológicas pelas quais estão passando, visando a conscientização, o respeito, os cuidados e o amor que devem ter pelo próprio corpo.

Os alunos manusearam vários produtos já citados durante as aulas como absorventes, preservativos, tabelas de anticoncepcionais, teste de gravidez e obtiveram também informações pertinentes ao uso de cada produto.

A tônica das aulas de Ciências neste trimestre foi ajudar os alunos a refletirem e, principalmente, se conscientizarem sobre a importância de construir um canal aberto de comunicação e de confiança com pais, familiares e professores para os momentos de dúvidas e dificuldades tão comuns nessa fase.

Por meio de pesquisas em sites, leitura de livros, trabalhos com o livro didático de Ciências e experiências,

osos alunos dos 3 anos - E.F. descobriram a importância da estrela maior, o Sol, indispensável à vida dos seres vivos.

Envolvidos no assunto e com grande entusiasmo, buscaram informações sobre os planetas que fazem parte do nosso sistema solar, comparando-os e percebendo as diferenças quanto ao tamanho, ao aspecto, à distância em relação ao Sol, etc.

Enriqueceram as aulas trazendo figuras, informações e novidades.

E mais: complementaram o estudo lendo os livros: “O mapa do céu” e “Dança dos planetas”, ambos de Edgar Rangel Netto.

A peça “Era uma vez eu” conta a história da i n f â n c i a d o m e n i n o E r u m a V e z e u , s u a amizade com o colega Lico e seu cachorro Trapo.

O s p e r s o n a g e n s , r e p r e s e n t a d o s p o r bonecos articulados, ganharam vida e trejeitos humanos, envolvendo os alunos do início ao fim da apresentação. Atentas, ora rindo ora emocionadas, as crianças observaram as traquinagens que o menino aprontava e suas amizades.

Aprender a lidar com diferentes amigos e contar com a proteção da mãe quando fazia algo não muito aprovado pela vizinhança, foram as identificações dos alunos.

VIVENDO E APRENDENDO

DESPERTAR PARA AS MUDANÇAS



os3 Anos - E.F.os3 Anos - E.F.VIAJANDO PELO SISTEMA SOLAR

Como parte do projeto “Convivendo com o outro” cujo foco é a valorização do osidoso, as turmas dos 5 Anos - E.F., no dia 6 de outubro, receberam a visita de

alguns avós de alunos que se dispuseram a compartilhar com o grupo um pouco das suas histórias, das suas lembranças e das suas experiências de vida.

Foram momentos mágicos e de muita doçura, onde as crianças puderam conhecer outras culturas e vivências, surpreendendo-se com cada uma.

O tempo passou rápido... No meio de tantas histórias, os alunos cantaram canções japonesas, conheceram algumas músicas alemãs e até mesmo uma oração

alemã. Para retribuir todo esse carinho os avós foram presenteados com flores, bombons e inúmeros rostinhos felizes, o que os deixaram emocionados.

“Para nós ficou o exemplo, a certeza de que os conhecimentos têm alma jovem e que chegar à “melhor idade” nos proporciona a satisfação de ter vencido, a cada dia,

uma batalha”. Profª. Rosemary – 5º ano A.

ltao os verbo

teatroEra uma vez euos os1 e 2 Anos - E.F.os os1 e 2 Anos - E.F.


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Neste período, foram realizadas diversas atividades especiais com os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Weird Day, Pyjamas Ball, Games Day, Team Leader, Movie Session rechearam a semana, divertiram e tiraram o fôlego dos nossos alunos. Na Educação Infantil, Prince and Princess Ball, Kids Talent Show, Crazy Hair Dresser, Games Day foram algumas das principais atrações.

Na semana de 06 a 10 de outubro,comemoramos o “Children Day” e, commuita alegria, diversão e brincadeiras, promovemosmomentosdedescontraçãoecontatocomalínguainglesa.

A bela celebração realizada no dia 25 de outubro, organizada pela Coordenadora do Integral, Adriana Gobbo, e pelo Padre Dagoberto Boim na Paróquia Nossa Senhora da Esperança, encantou a todos os presentes. Pelo 10º ano consecutivo, na presença de pais,

o ofamiliares e amigos, alunos do 4 ao 8 Ano - E.F. participaram da Primeira Eucaristia.

Agradecemos as catequistas Therezinha, Ana Maria, Suely, Cristina e Tânia pelo empenho e pelo carinho dedicados aos nossos alunos.

1ª EUCARISTIA

INTEGRAL BILÍNG EUEnglish WaySEMANA

DACRIANÇA !

Nas aulas de inglês com as Teachers Ana Paula e Tatiana os alunos discutiram sobre a seguinte questão:

Esse debate gerou diversos desenhos

recheados de muita criatividade...

" What can I do to

make a better

world for

you and for me? "

DayPeace

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HALL !WEEN

As férias trazem grande expectativa para todos e

sempre deixam as crianças mais eufóricas.

Elas esperam ansiosas o momento de descanso e

lazer. Para isso as famílias podem contar com uma

programação especialmente elaborada para

atender seus filhos: o Curso de Férias de janeiro,

estará recheado de passeios, momentos de

histórias, brincadeiras e muita diversão !Confiram e façam suas inscrições, na secretaria do

colégio, a partir de dezembro de 2008.

O dia 31 de outubro foi repleto de sustos e muita diversão para as crianças do English Way. Os alunos invadiram a escola fantasiados de fantasmas, vampiros, bruxas, fadinhas, magos e monstros para participarem de atividades inspiradas em diferentes histórias assustadoras.

Além dos games pumpkin contest e costume fashion show, houve também um momento para o “Trick or Treat?” e para o baile com muitas guloseimas, gostosuras e travessuras.

Os alunos de 6º ao 9º ano - E.F.organizaram mais uma vez a tão famosa “Haunted House”.

Foi de arrepiar !


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Disse Fernando Pessoa: "Navegar é preciso; viver não é preciso".

Quero para mim o espírito desta frase, transformada a forma para a casar como eu sou: Viver não é necessário; o que é necessário é criar.

Não conto gozar a minha vida; nem em gozá-la penso. Só quero torná-la grande, ainda que para isso tenha de ser o meu corpo

e a minha alma a lenha desse fogo. Só quero torná-la de toda a humanidade;

ainda que para isso tenha de a perder como minha. Cada vez mais assim penso.

Cada vez mais ponho da essência anímica do meu sangue o propósito impessoal de engrandecer a pátria e contribuir para a evolução da humanidade.

É a forma que em mim tomou o misticismo da nossa Raça. Fernando Pessoa

Navegar é Preciso

Cul ta ur rt as loM XI

Hoje em dia trabalhamos e nos integramos ao mundo através do computador e da TV a cabo; consumimos sopas instantâneas, comida congelada e fast-food; fala-se em medicina ortomolecular e cirurgias por computador; nanotecnologia é a palavra do momento, e mesmo não entendendo bem o que isso venha a ser, já sabemos que aí vem mais conforto.

Diante das facilidades que a modernidade nos trouxe com a evolução da tecnologia, quantas vezes paramos para pensar na trajetória das pesquisas que foram necessárias para tamanhas conquistas?

Baseados nessa reflexão, tomamos como mote para nossa Mostra Cultural deste ano toda a modificação ocorrida no mundo nos últimos cem anos, e toda a gana dos responsáveis por elas, que não mediram esforços para vencer todos os desafios que travaram

Em tempos de pasteurização de comportamentos e desprezo aos valores humanos, vivemos na preparação desse evento, um hiato para nos reportarmos ao passado e às dificuldades enfrentadas pelos cientistas e pesquisadores, sonhadores e idealistas, que nos

deixaram por legado os resultados de progresso e comodidade que usufruímos atualmente.

Com interesse e motivação, nossos alunos mergulharam nas pesquisas, exploraram a imaginação e a criatividade, conheceram histórias de persistência e resistência frente às dificuldades na busca de um ideal, compartilharam informações e cristalizaram, durante o processo, a relação pessoal, o respeito ao outro e a solicitude.

O tema dessa Mostra estimulou a análise da História, a comparação das realidades de épocas diferentes e a valorização das descobertas que tornam nossa vida tão mais fácil e o mundo tão menor.

Esse movimento de investigação e de criação provocou-nos imenso orgulho dos alunos que

temos, que fazem da arte e do convívio pontes para o desenvolvimento pessoal e conseqüente aperfeiçoamento social.

EDUCAÇÃOINFANTIL

CEM

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“Cem Anos Sem Fronteiras” reportou a Educação Infantil à Arte

Maternal I e II manhã

“Luz e Sombra”

Maternal I tarde

“ Cantigas que resistem ao tempo e ao espaço”

Maternal II tarde

“Brincadeiras que venceram fronteiras”


“Na contramão da imigração:Brasil rumo ao Japão”

“Senta que lá vem a história”

“Quando o esforçojá é a vitória”

A evolução dos meios de comunicação e da escrita nos

últimos anos.

Conhecendo e aprendendo com as lendas centenárias.

O “ir e vir” de nipo-brasileiros no processo de miscigenação e integração.

Um século de esporte:o crescimento e a participação dos

portadores de necessidades especiais.

“Comunicando-se e expressando-se:100 anos de uma arte essencial”

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3º AnoE.F.

ENSINO

FUNDAMENTAL

1 ao 5 Anoo o

1º AnoE.F.

2º AnoE.F.

“Brasil / Japão: influênciada cultura japonesa”

O caminho da Imigração Japonesa.

4º AnoE.F.

5º AnoE.F.


Permear as várias faces da imigração, abordando sete dos países que tiveram

maior influência sobre a cultura de São Paulo: Japão, Alemanha, Itália, Espanha, Inglaterra, África e Portugal.

“Inquilinos do mundo”

osProf envolvidos: Ana Lucia, Ana Paula, Cristina Banis, Daniela, Elisete, Inês, Jean, Leonardo, Maria Inez, Pedro,

Rosangela Zampieri e Selva

6 aos 9os os

Anos - E.F.

Mostrar o nosso viés multicultural e a subjetividade da arte como movimento de passagem, atemporal e inerente ao espírito humano.

“Porto das Artes”

“Cem anos de Niemeyer” Brasília !

Pura imaginação de concreto !A Matemática se debruça sobre as curvas da catedral de Niemeyer.

osProf envolvidos: Carlos, Djalma e Edna Guimarães

7 aos 9os os

Anos - E.F.

9 Anos aoos

Ensino Médio

osProf envolvidos: Claudete, Rozangela Lipere e Sandra

Construção e manipulação de mecanismos com muita imaginação e criatividade.

6 aos 8os os

Anos - E.F.

ENSINOS

FUNDAMENTAL

6 aos 9 Anosos os

e MÉDIO

Responsáveis: Adriano e Alessandra, coordenadora

do Departamento de Informática

INTEGRALBILÍNGÜE

“Robótica: Parque de Diversões”

A Magia e os Sonhos retratados ao longo dos anospor um ícone da cultura do século XX.

“The Walt Disney'sMagic World”

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1º AnoE.M.

2º AnoE.M.

“Rosa e Machado:Cem Anos de Genialidade”

2 e 3os os

Anos - E.M.

“Da Cana ao Etanol” “Ponto - A - Ponto,Uma Linha de Vida Inteira”

“Um, Uma; Uns entre Tantos”

EnsinosFundamental e Médio Ao longo dos anos, desde o início dos tempos, mulheres vêm construindo uma história de

grandes mudanças, de importantes conquistas e de grande reconhecimento.

É hora, então, de homenagear aquelas que, com coragem,

deixaram e deixam seu registro na história.

“Cem Anos de Tecnologiae Comunicação”

“Perfume de Mulher”

2 e 3os os

Anos - E.M.

asProf envolvidas: Carmem, Edna Guimarães, Elisete, Heloisa, Rozangela

Lipere, Sandra, Silvana e Yara

oProf envolvido: Lima.

9 Anos aoos

Ensino Médio

Dinamizar e contextualizar o papel do etanol como combustível alternativo. Resgatar

a importância da mão-de-obra no processo produtivo e conhecer a

produção artística e literária que retrata o trabalhador rural.

Estabelecer uma troca entre o masculino e o feminino numa relação de respeito

mútuo, através da observação do outro entre gestos e movimentos corporais; dança,

reverência, jogo, carinho, afeto e respeito aos limites que os corpos ocupam no espaço e no tempo.

Entender o corpo como o invólucro da alma.

Entrar em contato com a obra de Machado de Assis e Guimarães Rosa através de vídeos e

perfomances teatrais. Um momento de interação cultural. Nossa homenagem a esses

grandes escritores brasileiros.

Observar a geometria dos objetos e das construções no traço de Niemeyer, que

incorpora a sensualidade da silhueta humana à paisagem e à natureza. Representar tudo isso através

de uma linha contínua em oito desenhos (estudos) diferentes, interligados por um fio único.

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ENSINO FUNDAMENTAL (6º AO 9º ANO) E MÉDIO

O III Prêmio Jovem Escritor é um projeto que não se limita a apresentar os diversos gêneros textuais trabalhados e produzidos nas aulas de Português.

Ele proporciona grande oportunidade de aprimoramento da capacidade de ler e escrever, cultivando o imaginário, a aproximação de mundos diversos e o incentivo da busca pelo saber. É mais um passo no compromisso que as professoras Carmem Diório dos

Santos, Heloisa Maria Pisati, Maria Inez Ferreira de Jesus, Tânia Maria Nunes e Silvana da Matta Vívolo têm de ampliar o horizonte cultural de nossos alunos.

A cada ano, o evento irá homenagear um de nossos escritores. Estamos em 2008, portanto são exatamente 100 anos da morte de Machado de Assis. Pela vida e pela obra, Machado de Assis é, inquestionavelmente, o grande vulto de nossa Literatura, por isso foi o grande homenageado, juntamente com nossos alunos-escritores, na cerimônia do III Prêmio Jovem Escritor realizada em setembro.

Machado de Assis retratou em suas obras a maneira dos brasileiros de amar e sentir ciúmes, de lidar com o outro na família e no trabalho, de fazer política, de olhar a vida, enfim, é o nosso Shakespeare. Conscientes ou não, todos somos seus filhos e discípulos.

Sob a orientação dos professores Heloisa, Edna e Jean, contamos com performances dos alunos dos Ensinos Fundamental - 6º ao 9º Ano - e Médio.

E, finalizando de maneira sempre marcante, assistimos à apresentação do grupo Cobra, coordenado com maestria pela professora Yara Tappis.

“Escrever também se aprende. Aliado a um dom inato, deve estar o treino.Em nosso colégio, incentivamos os alunos a ousarem treinar a escrita e os

resultados não poderiam ser mais enriquecedores”, afirma a Profª Silvana da Matta Vívolo (coordenadora da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias).

“Palavra puxa palavra, uma idéia traz outra, e assim se faz um livro, um governo, ou uma revolução, alguns dizem mesmo que

assim é que a natureza compôs as suas espécies.”Machado de Assis

Os textos dos alunos forameternizados em um livro que foi

entregue juntamente com certificadoe medalha a cada homenageado.

III PRÊMIO JOVEM ESCRITOR


FORMATURA 9 ANOS - E.F.os

O professor de Matemática, Djalma osGonçales, e um grupo de alunos dos 3

Anos - Ana Clara S. de Azevedo, Juliana Lúcio Silva, Suelen Nina Kanashiro, Enio Koschelny e Victor Peccia Sanchez - representaram nosso Colégio no “Desafio BOVESPA”, que tem como objetivo levar o conhecimento de todo o movimento do mercado financeiro de ações a estudantes do Ensino Médio de todo o estado de São Paulo.

Os alunos assistiram às palestras proferidas por professores de Economia de entidades como FGV, FEA (USP) entre outras. As palestras trataram dos mais variados temas: de conselhos aos jovens quanto a gastos supérfluos até conceitos de terminologias da Economia como comódites, mercado e câmbio flutuante, incluindo dicas para aplicações financeiras no mercado de ações. Em seguida, as equipes foram avaliadas através de uma prova composta por questões objetivas sobre os conteúdos abordados nas palestras.

Nossa equipe acertou aproximadamente 75% da avaliação, obtendo um valor virtual próximo de R$ 34.000,00 para a simulação de aplicação em ações. O grupo considerou a participação extremamente válida não apenas pelo aprofundamento em temas da Economia como também por terem adquirido uma maior visão sobre o mercado financeiro que contribuirá para decisões mais acertadas no cotidiano.

Desafio2008

3º Ano - E.M.marca presença no

8º Ano - E.F.

Dias banhados de sol, calor na pele, praias paradisíacas, o mar nos mais osbelos tons de verde, povo hospitaleiro: assim os alunos dos 9 anos deste

ano foram recebidos em Fortaleza na sua viagem de formatura.

Foram dias de absoluto aproveitamento. As turmas conheceram praias afastadas e desfrutaram da beleza admirável da natureza daqueles lugares, junto do grupo de amigos, que, por si só, já é razão de grande prazer.

Foram 7 dias de muita alegria, mas os bons momentos passam rápido demais e, depressa também, deixam saudade. Agora, resta guardar na memória e nos corações as lembranças nascidas de uma convivência única e fraterna.

Nossos jovens, felizes e saudáveis, interagiram com educação, companheirismo

e bom humor , atitudes que geraram um clima de harmonia e união no grupo.

O Teatro de Sombras é uma técnica versátil que estimula a criatividade e promove uma divertida forma de interligar a leitura d e u m a h i s t ó r i a à

construção de personagens através do movimento das silhuetas e da própria dramatização.

A utilização desta técnica foi proposta pela professora de Arte, Rozângela Lipere Rodrigues.

TEATRO DE SOMBRAS 9º Ano - E.F. DERRUBANDO FRONTEIRAS

ltao os verbo

Os alunos part ic iparam de atividades diferenciadas neste semestre. Primeiramente, recriaram alguns contos de fadas nas aulas de Redação sob a supervisão da profª Silvana Vívolo e, posteriormente, e n s a i a r a m o s t e x t o s q u e produziram nas aulas de Arte para uma encenação. Segundo a profª de Arte, Rozângela Lípere, “os contos de fadas foram redescobertos por nossos alunos como nova fonte de conhecimento e resgate de valores”.

Outra estratégia foi a realização de um debate regrado público, gênero argumentativo oral, no qual os alunos tiveram a oportunidade de manifestar livremente seus pensamentos sobre a tevê.


ESTU

DO

DO

MEIO

- P

RO

JETO

SVozes substituindo as tão frias paredes...

Possibilidade de interagir com obras literárias e com a própria língua e ainda um convite ao mergulho no

universo de Machado de Assis.

museu dalíngua portuguesa

7 Anos - E.F.os

Nossos alunos foram conferir isso tudo e muito maisno Museu da Língua Portuguesa.

Família e escola são as principais responsáveis por propiciar situações que motivem e formem o hábito de crianças e jovens freqüentarem espaços culturais. Este foi um dos objetivos da visita ao Museu da Língua Portuguesa proposta pelas professoras de Língua Portuguesa, Maria Inez de Jesus e Carmem Diório dos Santos.

O Museu conta com uma forma de exposição diferenciada, utilizando tecnologia de ponta e inúmeros recursos interativos para a apresentação de seus conteúdos. Os alunos tiveram a oportunidade não apenas de conhecer/rever o museu, o Parque/Estação da Luz e a Vila Inglesa, como também de conferirem a exposição “Mas Este Capítulo Não é Sério'” em homenagem ao escritor Machado de Assis.

O projeto promovido pelos professores de Física - César Ricardo Geraldo, Flamínio Rangel e Luís da Silva Campos - consiste em uma proposta de estudo sobre o funcionamento dos brinquedos do Hopi-Hari com o objetivo de dinamizar e tornar mais lúdico o ensino de Física.

Munidos de cronômetros e pranchetas para anotarem suas observações, os alunos aprendem a aplicar conceitos de cinemática e dinâmica em atrações como La Tour Eiffel, Montezum, Evolution e Parangolé.

Os brinquedos também são utilizados para comprovar reações fisiológicas do corpo em diversos trechos da trajetória, medir tempos de percurso e ainda determinar grandezas físicas por observação e medidas.

9 Anos - E.F. e ENSINO MÉDIOos

PR

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A CIÊNCIA ESTÁ NO PARQUE

. . . é muita adrenalina!

E r a s á b a d o e estávamos todos, às 7 da manhã, na escola. É isso mesmo: sábado e fui pra escola, feliz da vida. Era dia de saída para estudo de meio fora da cidade de São Paulo.

A trilha de Bertioga é um passeio educativo, ambientalista, histórico, geográfico, filosófico e científico que o Colégio realiza. Os objetivos pedagógicos e os ganhos no aprendizado estão além do boletim.

Em contato com a natureza, compartilhando dificuldades e limitações, juntos experimentamos o gosto e o amor pela natureza.

No final da trilha há uma cachoeira que deságua numa piscina natural de água muito gelada.

Compartilhamos momentos inesquecíveis.Profº de História e Filosofia Leonardo Ferreira

2 Anos - E.M.os 8 Anos - E.F.os

Acompanhados pela Orientadora Ivete Segabinazzi e pelo professor de Biologia, Mauro do Val, os alunos realizaram um estudo sobre os ecossistemas costeiros na região estuarina-lagunar da cidade de Cananéia, litoral sul do Estado de São Paulo. Lá, puderam identificar a dinâmica relação de fatores ambientais com os seres vivos de praias, dunas, restinga, costão rochoso e mata de encosta, ambientes que fazem parte do Bioma da Mata Atlântica.

Além do entendimento e da constatação do equilíbrio entre os ecossistemas, tiveram a oportunidade de observar algumas adaptações que os organismos apresentam que lhes permitem sobreviver em tais ambientes.

Conviveram com pessoas de Cananéia, Ilha Comprida e do PEIC (Parque Estadual daIlhadoCardoso) e perceberam a importante relação entre o modo de vida dessas pessoas e a preservação das características naturais da região.

Estudo “in loco” permitiu ampliar o pensamento crítico científico, ambiental e social sobre a importância da preservação dos ambientes naturais da região.

Trilha da Torre 47 em Bertioga

ltao os verbo

em Cananéia !

Informativo MONTESSORI SANTATEREZINHA Nº28 19

MO

NTESSO

RI E

SP

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TEA

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UIB

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CA

DA

Jog das coresJog das cores1º ao 5º Ano - E.F.

EDUCAÇÃO INFANTIL

Liga Paulista de Voleibol Escolar

Prata

Prata

Prata

Prata

Prata

Bronze

OuroPrataOuro

SÉRIE

A-12

A-16

A-13

A-12

A-14

A-16

A-13A-18A-13

IDADE3º Lugar3º Lugar

3º Lugar

4º Lugar4º Lugar

em andamento

em andamentodisputa final

3º Lugar

CLASSIFICAÇÃO

M

M

M

F

M

F

MMM

OuroA-17 9º LugarF

M/F

Liga Paulista de Futsal Escolar

Copa São Paulo de Futsal

OLIARQUI

Voleibol InfantilVoleibol

Futsal sub 17

Vice-Campeã

4º Lugar5º Lugar

FMF

Futsal sub 13 6º LugarMFutsal sub 16 9º LugarM

Aconteceu em outubro, com atividades lúdicas de

entretenimento e jogos pré-desportivos.

A cerimônia de abertura contou com o desfile dos atletas, execução do Hino Nacional, entrada da tocha olímpica e juramento de comprometimento.

As equipes forem compostas por cores, permitindo a integração entre as turmas.

Todos os participantes foram premiados com medalhas, honrando mais uma vez o objetivo maior: “respeitar o outro”.

os osNossa olimpíada de 6 aos 9 Anos - E.F. e Ensino Médio foi marcada por atividades lúdicas e competitivas. A postura ética e responsável permeia as regras do esporte, tão importante para o desenvolvimento físico e mental de nossos jovens e um dos meios mais eficazes de educar para a cidadania.

Jogando ou torcendo por sua bandeira, a participação nesse evento oportuniza o desenvolvimento do processo de socialização, do respeito mútuo e do trabalho em equipe.

A Educação Infantil é para as crianças muito mais do que um local de recreação. É um espaço lúdico, de sociabilização, de desenvolvimento emocional e físico.

Organizamos nossa XII Olimpíada. Divididas por cores e organizadas em equipes, as crianças passaram por diferentes

estações onde demonstraram as diversas habi l idades motoras conquistadas ao longo do ano.

Exploraram força, velocidade, r e s i s t ê n c i a e f l e x i b i l i d a d e percebendo as possibilidades do

p r ó p r i o c o r p o c o m m u i t o envolvimento, energia e animação. No final é claro, todos foram campeões.

XXVII OLIMPÍADA DE INTEGRAÇÃO

¬ Realizamos uma linda cerimônia de exercícios, golpes, movimentos e troca de faixas com os nossos judocas no dia 13/11.

¬ Numa roda com muito “Axé”, realizaremos no dia 27/11 batizado e troca de corda com os alunos que freqüentam a capoeira.

¬ Preocupados com a Preservação do Meio Ambiente, os alunos da natação, com o tema “Águas”, farão uma apresentação, no dia 29/11. Neste mesmo dia nossos alunos do Karatê participarão do evento realizado pela Federação com apresentações de vários mestres.

¬ Nossas bailarinas, no dia 04/12, viverão, no teatro Imprensa, um conto de fada com o tema “Aladim”. Será um belíssimo espetáculo.

¬ No dia 05/12 nossos alunos do futsal demonstrarão as habilidades conquistadas no decorrer do ano.

Agradecemos e parabenizamos todos os nossos atletas que defenderam o nosso Colégio nos torneios realizados em 2008.

Estudo da Atomística + Garra + Espírito de Equipe = MARATÔMICA !

os9 Anos - E.F.

ltao os verbo

Competição criada há cinco anos pela professora Yara Tappis, é uma experiência sempre muito rica, pois tem como objetivo não apenas o empenho nos estudos sobre atomística. A idéia é fazer com que surja um espírito de equipe e uma união mais profunda entre as turmas.

A brincadeira sempre emociona e acaba trazendo muito prazer para todos os participantes.

Vou partir na geleira azul da solidãoE buscar a mão do marMe arrastar até o mar procurar o mar

Mesmo que eu mande em garrafasMensagens por todo o marMeu coração tropical partirá esse gelo e irá

Com as garrafas de náufragosE as rosas partindo o ar

Nova Granada de EspanhaE as rosas partindo o mar

Montessori,2008

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