CENTRO UNIVERSITÁRIO UNA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO · PDF filesistema político brasileiro, e sobre os direitos e garantias fundamentais. A partir daí, torna-se importante despertar

CENTRO UNIVERSITRIO UNA

INSTITUTO DE EDUCAO CONTINUADA E PESQUISA MESTRADO EM GESTO SOCIAL, EDUCAO E DESENVOLVIMENTO LOCAL

MARCELO TORRES DE PAULA

FORMAO DE JOVENS PARA A PARTICIPAO POLTICA E O EXERCCIO

DA CIDADANIA

BELO HORIZONTE 2015

MARCELO TORRES DE PAULA

FORMAO DE JOVENS PARA A PARTICIPAO POLTICA E O EXERCCIO

DA CIDADANIA

Dissertao de mestrado apresentada Banca de Exame de Defesa, constituda pelo Colegiado do Mestrado em Gesto Social, Educao e Desenvolvimento Local do Centro Universitrio UNA.

rea de Concentrao: Inovaes sociais e desenvolvimento local

Linha de Pesquisa: Educao e desenvolvimento local

Professora Orientadora: Profa. Dr. Maria Lcia Miranda Afonso

BELO HORIZONTE 2015

MARCELO TORRES DE PAULA

FORMAO DE JOVENS PARA A PARTICIPAO POLTICA E O EXERCCIO

DA CIDADANIA

Dissertao aprovada como requisito parcial para obteno do ttulo de mestre do

curso de Mestrado em Gesto Social, Educao e Desenvolvimento Local, rea de

concentrao Inovaes sociais e Desenvolvimento Local, do Centro Universitrio

UNA.

Orientadora:

__________________________________________ Doutora Maria Lcia Miranda Afonso Centro Universitrio UNA Membro da Banca Examinadora ___________________________________________ Doutor Frederico de Carvalho Figueiredo Centro Universitrio UNA Membro da Banca Examinadora ____________________________________________ Doutora Mrcia Stengel PUC Minas

BELO HORIZONTE

2015

minha esposa Renata e ao meu filho Joo Victor.

juventude brasileira, presente de Deus para esta

nao.

AGRADECIMENTOS

A Deus, por me permitir alcanar mais esta conquista.

minha esposa Renata e meu filho Joo Victor pelo amor e apoio incondicionais.

Aos meus pais, Emanuel e Zilca, por terem me ensinado aquilo que no se aprende

na escola.

minha orientadora Dra. Maria Lcia Miranda Afonso pela pacincia, serenidade e

pelos preciosos ensinamentos.

RESUMO

A necessidade de preparao da juventude para a participao poltica e o exerccio

da cidadania possui forte amparo legislativo, seja no plano nacional ou internacional.

Todavia, para que haja uma participao de qualidade torna-se necessrio um

conhecimento acerca dos direitos humanos/fundamentais, alm de uma

compreenso bsica sobre o funcionamento das instituies polticas do pas.

Ademais, torna-se necessrio considerar o jovem como um ser poltico, capaz de

discutir e contribuir com as discusses relevantes para a sociedade, e no como

algum que precisa ser moldado para reproduzir as prticas existentes. Para

conseguir esse engajamento, deve-se ouvir o jovem sobre como ele encara as

formas de participao poltica tradicionais, bem como absorver as novas formas de

participao poltica que a juventude tem implementado no cotidiano. A rejeio dos

jovens pelos meios de participao poltica tradicionais deve ser considerada como

uma oportunidade de desenvolvimento de outras formas de participao, sem,

contudo, implicar em uma negao das instituies polticas j existentes. Diante

deste quadro, o presente trabalho prope-se a pesquisar os conhecimentos que a

populao jovem, escolarizada, tem sobre cidadania, direitos e garantias

fundamentais, organizao do Estado e funcionamento do sistema poltico visando

ao desenvolvimento de aes de interveno social, com carter de inovao social

e capazes de fomentar o desenvolvimento local. A metodologia orientadora da

pesquisa incorporou a tcnica quali-quantitativa, ficando o estudo focado na

populao com faixa etria entre 16 e 18 anos inserida no sistema de ensino formal

pblico e privado. A pesquisa de campo foi desenvolvida por meio da aplicao de

um questionrio contendo perguntas abertas e fechadas a 82 alunos, divididos em

uma escola privada e uma escola pblica, ambas localizadas no municpio de

Contagem/MG. O produto tcnico consistiu na elaborao de um jogo pedaggico

denominado Domin da Poltica, voltado para o pblico jovem, que pretende, de

forma ldica, contribuir para a construo de um conhecimento sobre o

funcionamento do sistema poltico-constitucional brasileiro.

Palavras Chave: Educao, Direitos e garantias fundamentais, Cidadania, Jovens,

Desenvolvimento Local

ABSTRACT

The need for preparation of youth for political participation and the exercise of

citizenship has strong legislative support, whether at national or international level.

However, for there to be quality of participation it is necessary knowledge of the

human/ fundamental rights as well as a basic understanding of the functioning of the

countrys political institutions. Additionally, one must consider the young as a political

being able to discuss and contribute to the relevant discussions to society, not as

someone who needs to be molded to reproduce existing practices. For such

commitment, listening to the young people on how they faces the traditional forms of

political engagement, as well as hearing them on how they absorb the new forms of

political engagement implemented daily by this youth, becomes necessary. The

rejection of the youth by the traditional political engagement means should be

considered as an opportunity to develop other forms of participation, without,

however, involve a denial of existing political institutions. On this framework, this

paper sets out to search about the educated youth knowledge of citizenship,

fundamental rights and guarantees, the State organization and functioning of the

political system, aiming to develop social interventional actions, with the social nature

of innovation and capable of fostering local development. The guiding research

methodology incorporated the quali-quantitative technique by focusing on the

population with age range between 16 and 18 years within the formal educational

system both public and private. The field research was developed through the

application of a questionnaire with open and closed questions to 82 students, divided

into a private school and a public school, both located in the municipality of

Contagem - MG. The technical product consisted in the development of a

pedagogical game named "Domin da Poltica", aimed at the younger crowd,

intended in a ludic manner to contribute to the construction of a knowledge about the

functioning of the Brazilian political and constitutional system.

Keywords: Education, Fundamental rights and guarantees, Citizenship, Youth, Local

Development

LISTA DE ILUSTRAES

Grfico 1 Idade dos participantes ........................................................................... 54 Grfico 2 Cor (de acordo com a autoafirmao dos participantes) ........................ 55 Grfico 3 Religio de criao ................................................................................. 55 Grfico 4 Religio atual .......................................................................................... 56 Grfico 5 Voc gosta de conversar sobre poltica? ................................................ 59 Grfico 6 Voc acha importante conversar sobre poltica? .................................... 59 Grfico 7 - Grau de conhecimento sobre a Constituio X Instituio de ensino ...... 64 Grfico 8 Opinio a respeito da Constituio Federal ............................................ 65 Grfico 9 Obteno do registro civil de nascimento gratuito: base legal ................ 67

LISTA DE QUADROS

Quadro 1 Correspondncia entre a Magna Charta Libertatum e a Constituio da Repblica Federativa do Brasil ......................................................................... 22 Quadro 2 Correspondncia entre a Bill of Rights e a Constituio da Repblica Federativa do Brasil .............................................................................. 22 Quadro 3 Correspondncia entre a Declarao de Direitos de Virgnia e a Constituio da Repblica Federativa do Brasil .................................................. 22 Quadro 4 Correspondncia entre a Declarao de Direitos do Homem e do Cidado e a Constituio da Repblica Federativa do Brasil ............................. 22 Quadro 5 Correspondncia entre a Declarao dos Direitos Humanos (ONU) e a Constituio da Repblica Federativa do Brasil ............................................... 23 Quadro 6 Correspondncia entre a Carta da Terra (ONU) e a Constituio da Repblica Federativa do Brasil .............................................................................. 23

LISTA DE TABELAS

Tabela 1 Nvel de escolaridade dos pais X Instituio de ensino................. 56 Tabela 2 Renda familiar mensal X Instituio de ensino............................... 57 Tabela 3 Concepo dos jovens sobre poltica ............................................. 60 Tabela 4 Concepo dos jovens sobre Direitos Humanos ........................... 61 Tabela 5 Principais fontes de obteno de informaes sobre poltica ...... 61 Tabela 6 Participao em atividades de conotao poltica ......................... 62 Tabela 7 Proibio da priso civil por dvida ................................................. 66 Tabela 8 Funo de elaborao das leis......................................................... 68 Tabela 9 Defesa judicial dos interesses coletivos, difusos e individuais indisponveis ..................................................................