Certificação de Nível Secundário na Educação de Adultos · Cultura, Língua e Comunicação Equipamentos e sistemas técnicos Ambiente e Sustentabilidade Saúde ... Cultura,

Paço de Arcos, 9 de Julho de 2010

Certificação de Nível Secundário na Educação de

Adultos

“Nunca tantos deixaram de acreditar na escola.

Nunca tantos a desejaram e a procuraram.

Nunca tantos a criticaram e nunca, como hoje, foram tão grandes as dúvidas sobre o sentido da sua mudança” (Barroso, 2001, p.204)


A Iniciativa Novas Oportunidades enquadra-se no Programa Governamental –– tutelado pela Agência Nacional para a Qualificação visando integrar a população adulta portuguesa em percursos educativos e formativos de Aprendizagem ao Longo da Vida e de elevação dos níveis de qualificação, com vista à obtenção de certificados de níveis básico e secundário, definindo como patamar mínimo de escolarização – o 12º ano.


Formação de formadores

Rede CNOs

Dupla certficação

Dossier individual

Ensino à distância

Valorização de experiência de vida do adulto

Alternância e Unidades

capitálizáveis Metodologias de formação

Aprender a aprender

Reflexão sobre a prática

Reconhecimento de níveis de

aprendizagem

Educação extra-escolar (tendo em vista um grau

académico)

Avaliação e reconhecimento dos saberes adquiridos

Cursos de educação básica

de Adultos

formação

Articulação Educação e formação

Elementos metodológicos RVCC

Qualificação

Articulação Educação/Formação/

Qualificação

Dupla tutelaReferenciais de

competências- chave

Visibilidade pública


Fases do Processo de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC)


Referencial de Competências-Chave Áreas de Competência-chave

Cidadania e Profissionalidade

Direitos e Deveres

Complexidadee Mudança

Reflexividade e Pensamento Crítico

Identidade e Alteridade

Convicção e Firmeza Ética

AberturaMoral

Argumentação e Assertividade

Programação

Sociedade, Tecnologia e Ciência

Equipamentos e sistemas técnicos

Ambiente e Sustentabilidade

Saúde

Gestão e Economia

Tecnologias da Informação e ComunicaçãoUrbanismo e Mobilidade

SaberesFundamentais

Cultura, Língua e Comunicação

Equipamentos e sistemas técnicos

Ambiente e Sustentabilidade

Saúde

Gestão e Economia

Tecnologias da Informação e ComunicaçãoUrbanismo e Mobilidade

SaberesFundamentais


3

1 Torre dos Clérigos2 Sé Catedral3 Praça da Ribeira

A grande riqueza de todo o PRVCC é notória no produto final, o Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA);Ao finalizar um PRVCC o adulto/ candidato sabe que está apto a ir a um júri de certificação total ou parcial;A existência de uma sessão de júri de certificação permite ao adulto/ candidato o reconhecimento social, a partir das competências formais, não formais e informais que o adulto/ candidato adquiriu e demonstrou no seu Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA).


Objectivos

Podem ser detectadas diferenças, ao nível da certificação global, relativamente ao número de competências creditadas por área de competência-chave?

Existem semelhanças entre os resultados obtidos em cada um dos Centros?


MetodologiaEste estudo exploratório incidiu sobre osadultos certificados no nível secundário noscentros CNO-ESAN, CNO-ESCCB, CNO-ESLFB e CNO-ESSCP, os quais foramdivididos em dois grupos:

Grupo A – adultos com menos de 45 anos;Grupo B- adultos com 45 anos ou mais.

No total, o Grupo A contém 86 adultos e, o Grupo B, 58 adultos.Sempre que os dois grupos não tinham o mesmo nº de adultos foi necessário efectuar uma extrapolação(por ex., no total ambos os grupos teriam 72 adultos)


A aplicação do Método dos Grupos Distintos englobou: o cálculo em percentagem dos domínios de referência validados em cada unidade de competência para estimar as competências validadas e as suas dimensões nos dois grupos; o comportamento dos grupos face às competências-chave validadas com o nível de complexidade III (nível I- identificação; nível II – compreensão; nível III – actuação).


ResultadosÁrea de Competência-Chave:Cidadania e Profissionalidade


35%

40%

45%

50%

55%

60%

65%

UC1 UC2 UC3 UC4 UC5 UC6 UC7 UC8

< 45 anos

≥ 45 anos

Gráficos da percentagem devalidações por UC em CP, nosvários CNO’s e para o total dosadultos

35%40%45%50%55%60%65%

UC

1U

C2

UC

3U

C4

UC

5U

C6

UC

7U

C8

< 45 anos

≥ 45 anos

ESAN

35%40%45%50%55%60%65%

UC

1U

C2

UC

3U

C4

UC

5U

C6

UC

7U

C8

< 45 anos

≥ 45 anos

ESCCB

35%40%45%50%55%60%65%

UC

1U

C2

UC

3U

C4

UC

5U

C6

UC

7U

C8

< 45 anos

≥ 45 anos

ESLFB

35%40%45%50%55%60%65%

UC

1U

C2

UC

3U

C4

UC

5U

C6

UC

7U

C8

< 45 anos

≥ 45 anos

ESSCP


Gráficos da percentagem devalidações dos DR’s em CP, nosvários CNO’s e para o total dosadultos

Quatro domínios de referência:privado, profissional, institucional e macro-estrutural

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

0%

20%

40%

60%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

ESCCB

0%

20%

40%

60%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos≥ 45 anos

ESLFB

0%

20%

40%

60%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

ESSCP

0%

20%

40%

60%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

ESAN


Gráficos da percentagem devalidações das 3 dimensões decompetências em CP, nos váriosCNO’s e para o total dos adultos

Dimensões de CP:Cognitivas, Éticas e Sociais

30%

35%

40%

45%

50%

55%

60%

65%

70%

C E S

< 45 anos

≥ 45 anos

30%

40%

50%

60%

70%

C E S

< 45 anos

≥ 45 anos

ESSCP

30%

40%

50%

60%

70%

C E S

< 45 anos

≥ 45 anos

ESLFB

30%

40%

50%

60%

70%

C E S

< 45 anos

≥ 45 anos

ESCCB

30%

40%

50%

60%

70%

C E S

< 45 anos

≥ 45 anos

ESAN


Gráficos da percentagem devalidações por UC em STC, nosvários CNO’s e para o total dosadultos

Área de Competência-Chave:Sociedade, Tecnologia e Ciência

35%

40%

45%

50%

55%

60%

UC1 UC2 UC3 UC4 UC5 UC6 UC7

< 45 anos

≥ 45 anos

35%40%45%50%55%60%

< 45 anos

≥ 45 anos

ESAN

35%40%45%50%55%60%

< 45 anos

≥ 45 anos

ESLFB

35%40%45%50%55%60%

< 45 anos

≥ 45 anos

ESCCB

35%40%45%50%55%60%

< 45 anos

≥ 45 anos

ESSCP


Gráficos da percentagem devalidações dos DR’s em STC, nosvários CNO’s e para o total dosadultos

Quatro domínios de referência:privado; profissional; saberes, poderes e instituições; estabilidade e mudança

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

0%

20%

40%

60%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

ESSCP

0%

20%

40%

60%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

ESLFB

0%

20%

40%

60%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

ESCCB

0%

20%

40%

60%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

ESAN


Gráficos da percentagem devalidações das 3 dimensões decompetência em STC, nos váriosCNO’s e para o total dos adultos

Dimensões de STC:Sociedade, Tecnologia e Ciência

30%

35%

40%

45%

50%

55%

60%

65%

70%

S T C

< 45 anos

≥ 45 anos

30%

40%

50%

60%

70%

S T C

< 45 anos

≥ 45 anos

ESAN

30%

40%

50%

60%

70%

S T C

< 45 anos

≥ 45 anos

ESCCB

30%

40%

50%

60%

70%

S T C

< 45 anos

≥ 45 anos

ESLFB

30%

40%

50%

60%

70%

S T C

< 45 anos

≥ 45 anos

ESSCP


Gráficos da percentagem devalidações por UC em CLC, nosvários CNO’s e para o total dosadultos

Área de Competência-Chave:Cultura, Língua e Comunicação

35%

40%

45%

50%

55%

60%

UC1 UC2 UC3 UC4 UC5 UC6 UC7

< 45 anos

≥ 45 anos

35%40%45%50%55%60%

< 45 anos

≥ 45 anos

ESAN

35%40%45%50%55%60%

< 45 anos

≥ 45 anos

ESCCB

35%40%45%50%55%60%

< 45 anos

≥ 45 anos

ESLFB

35%40%45%50%55%60%

< 45 anos

≥ 45 anos

ESSCP


Gráficos da percentagem devalidações dos DR’s em CLC,nos vários CNO’s e para o totaldos adultos

Quatro domínios de referência:privado; profissional; saberes, poderes e instituições; estabilidade e mudança

ESAN

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

0%

20%

40%

60%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

0%

20%

40%

60%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

ESCCB

0%

20%

40%

60%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

ESLFB

0%

20%

40%

60%

80%

DR1 DR2 DR3 DR4

< 45 anos

≥ 45 anos

ESSCP


Gráficos da percentagem devalidações das 3 dimensões decompetência em CLC, nos váriosCNO’s e para o total dos adultos

Dimensões de CLC:Cultura, Língua e Comunicação

20%

30%

40%

50%

60%

70%

C L C

< 45 anos

≥ 45 anos

20%30%40%

50%60%70%

C L C

< 45 anos

≥ 45 anos

ESAN

20%

30%

40%

50%

60%

70%

C L C

< 45 anos

≥ 45 anos

ESCCB

20%

30%

40%

50%

60%

70%

C L C

< 45 anos

≥ 45 anos

ESLFB

20%

30%

40%

50%

60%

70%

C L C

< 45 anos

≥ 45 anos

ESSCP

ConclusõesNa análise dos gráficos deste estudoexploratório podem salientar-se os seguintesaspectos:

na Área Competências-Chave (ACC) de CP: detectamos uma maior discrepância naUC4 (Identidade e Alteridade) onde os adultosdo Grupo A se destacaram em relação aogrupo B, em oposição à UC1 (Direitos eDeveres) onde as percentagens sãosemelhantes;nos 4 Domínios de Referência e nas 3Dimensões desta área, as percentagens sãosemelhantes.


…na Área Competências-Chave (ACC) de STC: detectamos uma maior discrepância na UC2(Ambiente e Sustentabilidade) e naUC5(Tecnologias de Informação e Comunicação)onde os adultos do Grupo A se destacaram emrelação ao grupo B, em oposição à UC7(Saberes Fundamentais), onde as percentagenssão semelhantes;nos 4 Domínios de Referência aspercentagens são semelhantes ao contrário doque sucede nas Dimensões onde o Grupo Amais se destaca sobretudo na dimensãoCiência.


…na Área Competências-Chave (ACC) de CLC: detectamos uma maior discrepância na UC6(Urbanismo e Mobilidade) onde os adultos doGrupo B se destacaram em relação ao grupo A;nos 4 Domínios de Referência e nas 3Dimensões desta área, as percentagens sãosemelhantes.

O número de adultos certificados nos centrosCNO(ESCCB) e CNO(ESLFB) é semelhante, aocontrário do que sucede com os restantescentros. Por outro lado, as medianas etáriasdos vários centros são dispares o que podeexplicar algumas discrepâncias detectadas.


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