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PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
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EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
MARIA DE FÁTIMA CUNHASANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS
COORDENADORIA TÉCNICA
TANIA GOLDBACHCONSULTORIA
SIMONE FADELELABORAÇÃO
CARLA DA ROCHA FARIAINGRID LOUISE SANTOS GUADIEROSIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO
LETICIA CARVALHO MONTEIROMARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA
DIAGRAMAÇÃO
BEATRIZ ALVES DOS SANTOSMARIA DE FÁTIMA CUNHA
DESIGN GRÁFICO
Colaboração:
Carla Regina Nunes - E. M. Edmundo da LuzErica Furtado Simplício E. M. Profª Maria Helena Alves PortilhoLianna Samia da Costa Oliveira – E. M. Madre Tereza de CalcutáMaria Aparecida Gomes Bago – E. M. Edmundo BittencourtMichele Soares Pimentel Martins - E. M. Guilherme TellMirtes da Silva Lourenço - E. M. Floriano PeixotoSandra Regina Teixeira Bandeira - E. M. Santos AnjosSheila Rita de Oliveira Vigário – E. M. Sérvulo de LimaValéria de Araújo Relvas - E. M. Madre Tereza de Calcutá
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Caro Aluno,
Você já pensou em quantas coisas diferentes e interessantes podem acontecer em um pequeno jardim?
As plantas crescem... Os animais buscam seu alimento... A água da chuva molha a terra... A terra seca e é,novamente, molhada pela chuva...
Mas de onde vem essa água? Qual a importância das plantas em um jardim, numa floresta, ou mesmo, nonosso planeta Terra?
Você, no estudo das ciências, está sendo convidado a observar...perguntar...experimentar...investigar!
Você, sua turma, seu Professor e o caderno pedagógico vamos juntos olhar a natureza com olhos deinvestigador!
Lembre-se de que o investigador anota todas as pistas. Você fará o mesmo. Por isso, além do caderno, vocêutilizará a CADERNETA INDIVIDUAL DE OBSERVAÇÃO para fazer os seus registros particulares.Cuide bem dela! Anote, com cuidado tudo o que for observado.
Participe das atividades de ciências!
Aproveite!!!
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... a natureza ao seu redor
Escolha um local em que exista um jardim, uma horta ou um canteiro com plantas.Este local pode ser perto de sua escola, de sua casa ou no trajeto entre sua casa e a escola.
Observe, cuidadosamente, tudo o que está presente neste local. Procure registrar tudo o que você observou. Faça um desenho do local.
Meu primeiro registro do local
planetavegetariano.blogspot.com
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Registre o que observou!
SERES VIVOS SERES NÃO VIVOS
Você deve ter percebido que existem, no local, seres que possuem vida e outros que não a possuem. Vamos listá-las separadamente?Complete o quadro:
colorir-e-pintar.blogspot.com paracolorirdesenho.s-pl.us
• REGISTRANDO...
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Comparando registros...
Diferenças Semelhanças
Que tal comparar o seu registro com o registro de seus colegas? Vocês observaram as mesmas coisas? O que vocês observaram de diferente e o que vocês observaram de parecido?Complete a tabela.
gibarbosa1.blogspot.com
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Que tal montarmos nosso próprio jardim?
Construindo nosso terrário.
Vamos conhecer os materiais que vamos utilizar para montar o nosso terrário.
Vamos precisar dos seguintes materiais:• 2 garrafas PET grandes• pedrinhas para aquário ( pedregulhos)• carvão vegetal ( o carvão utilizado para fazer churrasco)• terra preta de jardim • 2 ou 3 mudas de plantas pequenas diferentes • colher de sopa ou uma pá pequena• fita adesiva• pequenos animais que vivem em canteiro• 3 sementes de feijão ou sementes de alpiste• 1 pedaço pequeno de pão• 1 pedaço pequeno de plástico• 1 copinho descartável de café
Como montar:Peça ao seu Professor ou a um adulto que corte as garrafas PET. Após cortadas, as garrafas devem tertamanhos diferentes. Uma parte deve ser bem maior que a outra.Observe, na figura que nós vamos utilizar, a parte que forma o fundo das garrafas.Na parte que ficou maior, você irá colocar os materiais na ordem em que aparecem na figura.Coloque as sementes e os animais junto com as plantas na terra.O pão e o plástico devem ser colocados em local que você possa observar o que vai acontecer com eles. Não osenterre!Molhe a terra. Utilize o copinho descartável de café como medida. Despeje a água contida em 1 copinho cheio.Veja se a terra ficou úmida. Se for necessário, coloque outra medida de água.Utilize a outra parte da garrafa para fechar o terrário. O terrário precisa ser muito bem fechado. Utilize a fitacrepe para juntar as partes das garrafas que formam o fundo e a parte de cima do terrário.
http://crispassinato.wordpress.com/2009/03/10/montando-um-terrario/
gibarbosa1.blogspot.com
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Alguns cuidados que devemos ter com o nosso terrário.
Nosso terrário deve ficarem um local iluminado, sempegar sol diretamente!
Antes de fechar o terrário, vocêdeve molhar a terra. Cuidado!Você precisa colocar poucaágua para não encharcar oterrário. Anote quantoscopinhos de água você usou.
Nosso espaço é pequeno.Minhocas são uma ótima dica!Formigas também! Se colocarbichinhos é preciso saber o quecomem para também inserir aalimentação. Ok?
Feche bem as duas partesda garrafa com a fita crepe.Você deve ter a certeza deque nada sairá do nossoterrário, nem água nem osbichinhos!
http://4.bp.blogspot.com/
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O mistério do terrário fechado...
Todo esse trabalho e os bichos e as plantas vão
morrer sem ar.O ar não vai acabar logo?
cassiameuambiente.blogspot.com
Será que o Professor se
lembrou de fazer um furinho para o
ar entrar?
simples-mente-carla.blogspot.com
Será que nosso feijão vai nascer
no terráriofechado?
eca136.blogspot.
portaldoprofessor.mec.gov.br
Que tal observarmos o que vai acontecer no terrário fechado?Vamos registrar o que observamos e buscar respostas para asnossas dúvidas...
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Faça um desenho do seu terrário pronto.Identifique cada parte do seu terrário.
Você vai recortar o seu desenho para montar sua Caderneta de Individual de Observação.
• REGISTRANDO...
A sua Caderneta Individual de Observação pode ser um caderno separado que você irá montar com asfichas de registro de observação. As fichas de observação estão no final do caderno. É apenas umasugestão. No verso de cada ficha você deve fazer anotações do que ocorreu no seu terrário. É muitoimportante saber que em cada terrário podemos perceber fatos diferentes. Veja bem! Nem todos vão colocaros mesmos bichinhos, a mesma terra, o mesmo tipo de planta, a mesma quantidade de água... Por isso, cadaobservação é única e muito importante!
MODELO DA CADERNETA INDIVIDUAL DE OBSERVAÇÃO
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Verso da CADERNETA INDIVIDUAL DE OBSERVAÇÃO
ESCOLA:
NOME:
TURMA:
DATA:
• REGISTRANDO...
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MODELO DA CADERNETA INDIVIDUAL DE OBSERVAÇÃO
Data : ____________Descrição do que foi observado:Como estão as plantas ? Murchas? Verdes? Morreram?________________________________________________________________________________________________Quais os animais que você colocou no terrário?_______________________________________________
Você consegue ver os animais que você colocou no terrário? Quais? _______________________________________________
Como está o dia? Quente ou frio? _______________________________________________
As sementes germinaram?_________________________
As plantas estão crescendo?_______________________
Agora, que estamos com o nosso terrário pronto,vamos começar nossa atividade investigativa.Vamos observar nosso terrário e completar aCADERNETA INDIVIDUAL DE OBSERVAÇÃO.
Elas encontram-se ao final do caderno e deverãoser recortadas.
O desenho que você fez do seu terrário montadopoderá ser a capa de sua Caderneta.
Você deve observar o seu terrário de 2 em 2dias e anotar na sua CADERNETA o queobservou.
Ao final do Caderno, você terá completado a suaCADERNETA INDIVIDUAL DE OBSERVAÇÃO!
http://raquelcbarros.blogspot.com
O que está acontecendo com o nosso terrário?...
• REGISTRANDO...
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Vamos formular uma hipótese, isto é, uma ideia sobre o que vai acontecer com o seu experimento? Estasperguntas vão nos ajudar a pensar!
O que você acha que vai acontecer com os animais e as plantas do seu terrário ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O QUE VAI ACONTECER COM O NOSSO TERRÁRIO?
Por que foi necessário colocarmos pedras e carvão no nosso terrário?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O pão e o plástico representam o lixo que muitas vezes é jogado nos parques, jardins, rios . Vamos observar com cuidado o que acontece com cada um deles no nosso terrário. O que você acha que vai acontecer com eles?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Estudando o nosso terrário!Nutrientes e água nos diferentes tipos de solo.
Depois de você observar seu terrário e registrar as transformações que ocorreram diariamente na suaCADERNETA INDIVIDUAL DE OBSERVAÇÃO, vamos conhecer um pouco mais sobre a utilizaçãodos materiais para montagem do terrário e, também, ampliar o nosso conhecimento sobre o mundoque nos cerca.
Alguns experimentos vão nos ajudar a entender ainda mais o terrário.
Experimento: Plantando em diferentes tipos de solos.
Você vai precisar dos seguintes materiais:
argila (barro), areia e terra preta
sementes de feijão
3 copos transparentes de plástico
3 pratinhos para coletar a água (pratinhos de vasos deplantas)
3 copinhos descartáveis (copo de café)
rainhadoceu.com.br
Pratinho coletor de água
Areia Terra pretaArgila
Procedimento:
1) Peça ajuda ao seu Professor para fazer furinhos iguais no fundo de cada copo transparente.
2) Encha cada um dos copos com um tipo diferente de solo.
3) Coloque, em cada copo, de 3 a 5 sementes de feijão sob os diferentes tipos de solos.
4) Coloque os copos dentro de cada um dos pratinhos.
5) Utilize o copinho de café para medir a quantidade de água que você irá colocar em cada um. Coloque 2 copinhoscheios em cada um dos copos com os solos e as sementes. Você deve colocar a mesma quantidade de águaem cada copo!
6) Observe a passagem da água em cada um dos copinhos.
7) Anote qual dos três pratinhos ficou com mais água e qual ficou com menos água.
8) Cuide de seus potes e observe o que acontece com o feijão em cada um deles.13
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Estudando o nosso terrário...
O que aconteceu com a semente do feijão plantada no solo de barro?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O que aconteceu com a semente do feijão plantada no solo de areia?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
O que aconteceu com a semente de feijão plantada no solo de terra preta?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• REGISTRANDO...
A presença da água para a germinação da semente é fundamental! Mas você percebeu no experimento que aágua tem tempos e quantidades diferentes nos solos colocados nos copinhos. E mais: que a quantidade deágua, em cada pratinho, debaixo dos copos, é diferente.
Como a água passa pelos diferentes tipos de solo?
Marque com um X o que você observou, após a realização do experimento:
( ) a água passou mais rápido no copo que estava com argila.( ) a água não passou pela areia e formou uma poça.( ) a água passou lentamente pela terra preta e não formou poças.( ) a água passa muito lentamente pela argila e forma poças.( ) o pratinho debaixo do copo com argila ficou com mais água que o pratinho debaixo do copo com areia.( )o pratinho debaixo do copo com areia ficou com maior quantidade de água que os outros pratinhos.( ) o pratinho debaixo do copo com argila ficou com menor quantidade de água que os outros pratinhos.
Os diferentes tipos de solo e água
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terra
areia
A partir do que aprendemos sobre o solo, anote algumas razões pelas quais utilizamos a terra preta no nossoterrário.
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Observe e registre as características de cada um dos solos.
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Os solos na natureza
Observe as imagens abaixo e ligue ao tipo de solo encontrado.
sobiologia.com.br
Praia
Estrada de barro
180graus.com
Floresta
br.photaki.com
ARGILOSO
TERRA PRETA
ARENOSO
Solo, chão, terra ou rua?
Quando estamos pisando na terra, noasfalto ou na calçada estamos sobre osolo?Em áreas rurais ou parques e jardins,podemos ver o solo, a que chamamos deterra ou areia.Nas cidades, boa parte do solo estáembaixo do asfalto ou de pedras ecimento, formando as calçadas e as ruas.Vamos chamar de solo o piso natural, quetambém pode ser visto nas cidades,quando não está coberto.O solo começou a se formar há milhões deanos, mas não está acabado! Está sempreem transformação.Isto porque a ação da água da chuva, águado mar, calor e vento vão semprequebrando as rochas em pedacinhos cadavez menores.Depois, juntam-se raízes, restos deplantas, de animais, água e ar que semisturam com os pedacinhos de rocha.Essa mistura é que forma o solo.Usando máquinas, podemos cavar o solomuito fundo. Esta figura mostra o solo pordentro.
escola.agrarias.ufpr.br
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Vamos comparar mais um pouco nossos diferentes tipos de solo?
Argila
Vamos aproveitar um pouco dos solos que usamos noexperimento anterior. Observe cada um com uma lupa.
Em cima de um plástico esfarele um pouquinho de cada ume observe. Use a lupa para ajudar.
Anote o que você viu.
Você sentiu diferença ao esfarelar os tipos de solos?_____________________
Usando a lupa, anote o que você observa a respeito dos tamanhos dos grãos dos diferentes tipos de solos.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Como você observou, os solos são formados por grãos. Em cada tipo de solo os espaços entre os grãos sãodiferentes.
Se há maior espaço entre os grãos, a água passa mais rapidamente. Se os grãos são menores e o espaço entreeles é pequeno, a água não consegue passar e fica retida dentro do solo.
É o que acontece entre os grãos do desenho abaixo. O que tem mais espaço, deixa a água passar mais rapidamente e o que tem menor espaço prende a água.
Consulte o resultado do seu experimento ” Nutrientes e água nos diferentes tipos de solo” para nomear cada frasco. Qual o tipo de solo está representado pelos grãos em cada frasco?
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modificado spicy.com
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Glossário: reter – prender. Neste caso, impedida de passar. 18
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As plantas e o solo
Experimento: As plantas e o solo
Você vai precisar dos seguintes materiais:
duas garrafas PET grandes
duas garrafas PET pequenas
terra preta
semente de alpiste
um copo grande
tesoura
Procedimento:
1) Peça ao seu Professor que recorte as duas garrafas PET grandes damesma forma que vemos nos garrafões da figura ao lado.
2) Peça também, que corte ao meio as garrafas PET menores. Vocêutilizará a parte do gargalo de cada garrafa com a tampinha.
3) Prenda as garrafas PET pequenas, como a figura ao lado.
4) Encha as duas garrafas Pet grandes de terra.
5) Coloque em uma delas as sementes de alpiste.
6) Coloque um pouco de água para que as sementes possam germinar.
7) A outra garrafa deve ficar sem sementes apenas com a terra.
Agora, você terá que esperar a semente crescer. Isto ocorrerá entre 5 e 7dias.
8) Encha o seu copo de água e derrame nas duas garrafas Pets grandes.
As garrafas PET pequenas vão receber a água que escorrerá das garrafasgrandes.
Após derramar a água dos copos nasgarrafas, observe a água que desce pelagarrafa PET. Responda:Em qual das duas desce mais água?_________________________________Que diferenças você observa na cor daágua que desceu para as garrafas?__________________________________________________________________
Como você explicaria esta diferença?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
solonaescola.blogspot.com
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A vida dentro do solo é rica eimportante para manter sua boacondição.
Muitas vezes, vemos barrancoscaídos ou solos que apresentamburacos ou aberturas. Na maioriadas vezes , estes solos sofreramcom a ação da chuva ou dovento que retirou uma parteimportante do solo. Esteprocesso é chamado deEROSÃO.
As raízes prendem o solo ereduzem a erosão e as quedasde barrancos.
viapublicaonline.com
O solo, sem cobertura vegetal, sofre erosão intensa
O que pode acontecer após fortes chuvas na situação da foto acima?
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
O solo e os problemas reais
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Você observou o que aconteceu com o pedacinho do pão e com o plástico no terrário?Consulte sua CADERNETA INDIVIDUAL DE OBSERVAÇÃO e complete com asseguintes informações.
Como estava o pão?( ) inteiro( )despedaçadoQual a cor do pão?___________
Como estava o plástico?( ) inteiro( )despedaçadoQual a cor do plástico?___________
Como estava o pão?( ) inteiro( )despedaçadoQual a cor do pão?___________
Como estava o plástico?( ) inteiro( )despedaçadoQual a cor do plástico?___________
Data de início do seu terrario.
____/maio de 2012.
01 semana de
observação.
____/maio de 2012.
última semana de observação.
____/_____2012.
Como estava o pão?( ) inteiro( )despedaçadoQual a cor do pão?___________
Como estava o plástico?( ) inteiro( )despedaçadoQual a cor do plástico?_________
O pão e o plástico se transformaram da mesma forma?________________Qual dos dois sofreu mais transformações?___________ 21
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O acúmulo de lixo representa umgrande perigo para a nossa vidae para o nosso meio ambiente.
Os rios e os solos, em algunslugares, na maioria das vezespróximos às cidades, ficamrepletos de lixo.
O lixo é um grande fator depoluição. Ele torna a água suja eos solos pobres para a utilizaçãoou para a manutenção da vidados animais e das plantas.
O lixo e os problemas reais
www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/.../decomposicao-do-
lixo.php
Nós usamos o pão e o plástico como exemplos de lixo no nosso terrário e você pode perceber que o plástico não sofreu nenhuma modificação. Já o pão foi, aos poucos, desaparecendo na terra. Cada material que usamos e jogamos fora, tem um tempo para se transformar e enquanto ele não se transforma vai se acumulando no ambiente. Observe, no quadro abaixo, o tempo que cada um dos materiais leva para se decompor.
Faça uma lista de todo o lixo que você produz em um dia.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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O lixo e os problemas reaisVamos fazer um levantamento sobre os principais problemas que o lixo está causando na escola e no local onde você mora? Escolha uma pessoa da escola e uma pessoa do bairro que sejam amigas de sua família e pergunte:
1- Você considera o lixo um problema ?
2- O que pode ser feito para se evitar a poluição causada pelo lixo no seu bairro?
3- O que podemos fazer para melhorar a situação do lixo:
• na nossa casa
• na nossa escola
• na nossa comunidade
Aproveite e registre sua opinião!
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Converse com seus amigos e com seu Professor a respeito do problema dolixo na sua escola. Faça com eles um mural com frases que estimulem oscolegas de outras turmas a cooperar para que o problema do lixo sejasuperado!Seja criativo!...
O QUE PODEMOS FAZER PARA MUDAR?
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Choveu no seu terrário?
Durante o tempo que estudamos o solo, você deve ter continuado a observar o seu terrário e a fazer suas anotações, não é mesmo?Observe a figura de um terrário.
Confira, na sua CADERNETA INDIVIDUAL DE OBSERVAÇÃO, e veja quando choveu no seu terrário. É fácil descobrir. Vamos lá!
Quais as semelhanças entre o terrário da foto e o seu? ____________________________________________
Nele, é possível observar as gotinhas de água. No seu terrário,algumas gotinhas de água se formaram na parede?
www.dicasdeciencias.com
• REGISTRANDO...
Data de início do seu terrário.
____/maio de 2012.
Data em que você percebeu as paredes
embaçadas.
____/maio de 2012.
Data em que você percebeu as gotas de água e “choveu”
no seu terrário.
____/maio de 2012.
Quantos dias as gotinhas de água demoraram para aparecer?_______________
De onde veio água das gotinhas? Qual a sua hipótese? __________________________________________________________________________________ 24
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As plantas e a água
PLANTAS TAMBÉM TRANSPIRAM?
EXPERIMENTO
Você vai precisar de um vaso com uma planta, um saco transparente e barbante.
Veja a foto abaixo.
Prenda uma parte das folhas dentro do saco e coloque o vaso no sol por três horas aproximadamente.
Após esse tempo, você observará gotinhas de água dentro do saco. Explique o surgimento destas gotinhas.
____________________________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________________
Não só a água, presente na terra do nosso terrário, contribui para o aparecimento das gotinhas. Os seresvivos, isto é, as plantas e os animais, além de respirar, vão transpirar e, com isso, liberar água para oambiente do nosso terrário.
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Água nos seres vivos
A água participa de atividades fundamentais para o funcionamento do corpo dos seres vivos.
Alguns seres vivos têm mais água do que outros.
Se dividirmos o corpo destes seres vivos em 100 partes iguais, sabe quantas partes seriam de água?
98 partes do corpo da água-viva são de água.
No corpo humano, 74
partes são de água.
93 partes do melão
são de água.
CIRCULE A FIGURA DO SER VIVO QUE CONTÉM MAIOR QUANTIDADE DE ÁGUA NO CORPO.
No nosso corpo, mais da metade de todo o peso do corpo é água. Ela participa defunções importantes e está presente no sangue, na lágrima, no suor, na urina.
port
alsa
ofra
ncis
co.c
om.b
ratedebaixodagua.wordpress.com
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Você já estudou as mudanças de estado da água. Vamos relembrar?
Nós podemos observar a água, mudando de estado, várias vezes, no nosso dia a dia.
Liste algumas situações do seu dia a dia em que é possível perceber as mudanças de estado da água.
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Cole abaixo algumas figuras de lugares, em nosso planeta, em que encontramos água!
Água muda mesmo!!!
1)Se colocarmos dois copos de água na geladeira, um no congelador e o outro fora do congelador, apenas um deles se transformará em gelo. A que se deve a mudança no estado final da água nos dois copos?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Se a água de um dos copos for colocada em uma chaleira e levada ao fogo, depois de algum tempo o que acontecerá? Como você explica o fenômeno?_________________________________________________________________________________________.
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A água que forma o gelo e as geleiras tem forma definidae é dura .Dizemos que ela está no estado SÓLIDO.
A água que forma os rios e os mares e a que bebemosnão tem forma definida. Ela toma a forma do lugar emque está. Seu estado é o LÍQUIDO.
A água das nuvens e a que sai das panelas aquecidas está sob a forma de VAPOR.As diferentes formas da água se diferenciam pelo seu ESTADO FÍSICO. São três os estados físicos da água: SÓLIDO, LÍQUIDO E VAPOR.
A viagem de uma gotinha de água na natureza: o ciclo da água
A água muda de estado físico e de lugar no planeta. Amesma gota d’água, que evapora do mar e dasplantas, vai para as nuvens.
Nas nuvens, a água se resfria e as gotinhas seacumulam.
Quando a nuvem está muito carregada, a água cai emforma de chuva.
Depois, tudo começa de novo.1
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Escreva a etapa da viagem da gotinha de acordo com a ilustração acima.
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Você pode conhecer mais sobre o ciclo da água e até mesmo encontrar jogos bem legais obre o assunto no site:http://www2.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/chuachuagua/fonteseca.htm
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O nosso terrário e o ciclo da água
Você já deve ter descoberto de onde vieram as gotinhas de água que molharam o nosso terrário não émesmo?A água estava lá o tempo todo: na terra, nos animais, nas plantas. O que aconteceu foi somente umamudança no estado físico da água. A água passou do seu estado líquido para o estado de vapor. Comonosso terrário está fechado, as gotinhas não escaparam. A água, no estado de vapor, embaçou asparedes do terrário. Depois de um tempo, se formaram gotinhas de água, como ocorre com a chuva.
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Coloque, ao lado de cada frase, o número correspondente a etapa do ciclo da água que ocorreu no terrário da figura. Observe as setas.As gotinhas de água se acumularam e molharam a terra, os animais e os vegetais . Choveu no terrário. ( )As paredes do terrário ficaram embaçadas com a água no estado de vapor. ( )A água, no estado líquido, presente na terra, nos animais e plantas, evaporou e passou para o estado de vapor. ( )
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O bicho vai pegar!
• Já vimos um pouco do solo, da água do nosso terrário. Nem a terra e nem a água tem vida . E os bichos e plantas sobreviveram no terrário fechado? De que maneira? Por quê?
• Quais os animais que você encontrou no seu terrário? _____________________________
• Algum não sobreviveu?_________________
• Caso algum animal tenha morrido, você consegue explicar por que alguns animais sobreviveram enquanto outros não?________________
• Abaixo, você vai encontrar alguns animais. Circule aqueles que você encontrou no seu terrário.
minhoca
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gongolo
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borboleta
animais.culturam
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Pode ter acontecido que todos os animais que você tenha colocado no seu terrário tenham morrido. As razões são muitas, como, por exemplo, a falta de alimento. Mas será que não há nenhum outro tipo de bicho vivendo no nosso terrário?
Vamos descobrir a vida que existe dentro do solo? Quem sabe estes animais também estão presentes no seu terrário?
Você deve coletar uma pequena amostra do solo de terra preta ou adubada e colocar dentro de uma peneira.
Embaixo da peneira, deixe um copo ou um prato fundo com água misturada com um pouco de álcool.
Não mexa em álcool sozinho! É muito perigoso! Peça ajuda ao seu Professor ou a um adulto.
Deixe uma lâmpada sobre o copo por, no mínimo, 3 horas.
Amostra de solo
Recolha o prato e com uma lupa observe os animais encontrados.
Vamos contar quantos animais foram achados?
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• REGISTRANDO...
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Eles estavam lá!...
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Conhecendo um pouco mais da vida das minhocas!
Se você colocou minhocas no seu terrário, deve ter observado um pouco da vida destes animais.
Não? Por que não foi fácil observar as minhocas no seu terrário? ________________________________________________________________
As minhocas ficam enterrada na terra, não é mesmo? Por que será? Você pode pegar uma minhoca e sentir que sua pele é bem fininha.
Lembre-se de lavar as mãos após tocar na
minhoca ou em qualquer outro
animal.
mjeresw
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A pele fininha da minhoca podese tornar um problema casoela fique exposta ao Sol! Aminhoca acabaria secando,pois toda a água do seu corposairia pela sua pele! Então, aocavar os túneis e se esconderna terra úmida a minhoca estáse protegendo e assimconsegue sobreviver. Asminhocas que sobreviveramaté hoje possuem essa formade vida: passam o diaescondidas em túneis,protegidas da luz e do calor, esaem durante a noite paraprocurar alimentos!
Quer saber mais sobre as minhocas? Que tal acessar o site da Ciência-hoje das crianças e descobrir por que a minhoca é muito mais que uma isca!
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/muito-mais-do-que-isca/ 32
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Por que a borboleta não sobrevive em um terrário fechado?
fabiolaneves.blogspot.com
Observe a figura ao lado. Ela mostra uma borboleta pousadanuma flor.Por que será que as borboletas gostam tanto das flores?
A borboleta encontra na flor o seu alimento. Isso mesmo! Sevocê conseguir observar uma borboleta bem de perto oumesmo apanhá-la com cuidado, você será capaz de ver aboca da borboleta.
Esta seta está apontando para a boca da borboleta!Não se espante! A borboleta não tem a boca igual anossa ou mesmo como a da lagarta, mas umatrombinha bem fininha que ela enrola e desenrola.
andrerossanez.blogspot.com
A flor, por sua vez possui uma água bem doce,conhecida como néctar. Com sua trombinha aborboleta alcança o local onde se encontra onéctar e pode sugá-lo. O néctar é o alimento daborboleta.
Você é capaz de responder à pergunta : Por que a borboleta nãosobrevive no terrário, mesmo existindo água e ar? O que falta a ela?
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As plantas FABRICAM seu próprio alimento! O alimento que as plantas produzem é um tipo de açúcar chamado glicose.
De acordo com o esquema ao lado, escreva sobre a fotossíntese que aplanta realiza.
O que é necessário para a planta se alimentar?
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Além da glicose, o que mais é produzido na fotossíntese?
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E as plantas do nosso terrário? Como conseguiram água e sais minerais?
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Como as plantas conseguiram o gás carbônico para realizar afotossíntese?
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FOTOSSÍNTESE
A planta realiza a FOTOSSÍNTESE, retirando gás carbônico do ar, usando energia luminosa, água e os nutrientes que ela contém.
FOTOSSÍNTESE quer dizer produzir com a luz.
É como a planta produz seu alimento!
A luz é a fonte de energia.
Água, nutrientes e gás carbônico são ingredientes.
E as plantas? Como se alimentaram? Qual a sua importância no nosso terrário?
Quando as plantas e os animaisrespiram, eles usam o oxigênioexistente no ar e colocam para forao gás carbônico.Este gás carbônico é utilizado pelaplanta para fazer fotossíntese.
http://4.bp.blogspot.com/
websm
ed.portoalegre.rs.gov.br
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O oxigênio produzido pelas plantas
Vamos observar a produção do oxigênio pelas plantas.
Materiais:
1 copo transparente
1 funil
1 tubo de ensaio
água
elódea ( uma planta muito utilizada em aquários)
1 abajur ou uma luminária de mesa.
Procedimento:
Coloque a elódea em um copo com água.
1)Ilumine o copo com uma lâmpada ou coloque o copo sob a luz do sol.
Agora, responda:
Quais as diferenças que você observou antes de iluminar o copo e depois de iluminá-lo?
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Como você explicaria estas diferenças?
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microscopy-uk.org.uk
Elódea
bolinhas de ar
Oxigênio produzido pela elódea
tubo
elódea
interna.coceducacao.com.br
clip
art
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O fim do mistério do terrário fechado
As plantas que colocamos no terrário produziram o oxigênio necessário para que todos os animais e plantas pudessem respirar.
Observe o esquema abaixo e complete as lacunas com as palavras que estão indicadas nos círculos.
Oxigênio
Animais e plantas utilizam o oxigênio na ______________.
O ______________ é liberado pelo animais e plantas quando respiram.
As plantas produzem _______________ e alimentos , durante a _________________.
Gás carbônico Fotossíntese Respiração
planetavegetariano.blogspot.com
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