Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Tegumentar, Reprodutor e Locomotor

UNIDADE 1 | Seção 1

Palavras-chave:

Sistema Tegumentar: Morfofi siologia da pele e seus anexos.

COMPETÊNCIA DE FUNDAMENTOS DE ÁREA:

Conhecer a estrutura morfofuncional dos sistemas tegumentar,

locomotor e reprodutor masculino e feminino, estimulando a refl exão

sobre os processos fi siopatológicos.

CONTEÚDO:

Conhecer e compreender a morfofi siologia da pele e dos seus anexos.

Conhecer a origem e organização geral macro e microscopicamente das

estruturas que compõem o sistema tegumentar. Histologia da epiderme,

derme, hipoderme (ou tecido subcutâneo) e dos anexos da pele.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

• Conhecer e compreender a morfofi siologia da pele e seus anexos,

bem como sua origem e organização macro e microscópica;

• conhecer a Histologia da epiderme, derme, hipoderme e anexos da

pele;

• conhecer a origem e organização geral, anatômica e histológica das

estruturas que compõe o sistema esquelético: ossos e articulações;

• compreender os conceitos de osteogênese, ossifi cação

intramembranosa e endocondral, conceito de tecidos ósseos e

cartilaginosos;

• aplicar o conhecimento adquirido no estudo em situações próximas

da realidade profi ssional.

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SISTEMA TEGUMENTAR: MORFOFISIOLOGIA DA PELE E SEUS ANEXOS

Sistema Tegumentar: Morfofi siologia da pele e seus anexos

RESULTADO DE APRENDIZAGEM:

Ler, entender, interpretar e resolver situações-problema aplicando todos

os conhecimentos adquiridos sobre adaptações e lesões celulares.

CONHECIMENTOS PRÉVIOS:

Conhecimentos Conceituais prévios necessários:

Biologia celular básica e formação tecidual.

Conhecimentos Procedimentais prévios necessários:

Raciocínio crítico e analítico. Ser capaz de analisar e interpretar os

processos e assimilá-los aos mecanismos fi siopatológicos das lesões no

sistema tegumentar.

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Sistema Tegumentar: Morfofisiologia da pele e seus anexos

Você deve alinhar e combinar essas etapas tendo em vista o

desenvolvimento das competências e os objetivos de aprendizagem.

Através da resolução das questões do livro didático na seção “faça valer a pena” e das questões da webaula, você, professor, poderá mapear quais foram as principais dificuldades encontradas pelos alunos durante a resolução. Poderá aproveitar os alunos que conseguiram responder às questões para explicar para a sala o porquê da resposta para cada alternativa correta, na tentativa de fixar os conceitos que não foram assimilados pelos alunos que encontraram dificuldades na resolução dessas questões.

Espera-se que nesta aula o aluno seja capaz de se familiarizar com conceitos relacionados com a formação do sistema tegumentar, compreendendo os processos envolvidos e as questões anatômicas, histológicas e fisiológicas do tecido estudado.

AULA PRESENCIAL:

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Sistema Tegumentar: Morfofisiologia da pele e seus anexos

Relembrar para o aluno a situação-problema e colocá-lo frente a uma diferente

situação:

E se este mesmo jovem tiver relatado ao médico, antes da cirurgia, que

ele tinha diabetes e ingeria bebida alcoólica frequentemente, você acredita

que estas informações são importantes para o tratamento pós-trauma deste

paciente?

Leve-o a refletir sobre: O que ele precisa conhecer para ser capaz de resolver

esta situação-problema? Qual a estrutura básica de formação tecidual que origina

SITUAÇÃO-PROBLEMA

Professor, faça a exposição da situação da realidade profissional da Unidade de Ensino 1. A sugestão é a utilização das questões norteadoras apresentadas na própria seção de autoestudo.

Um jovem motociclista, do sexo masculino, 28 anos, branco, atleta amador de motocross, procurou o pronto-socorro queixando-se de dor no joelho e na coxa direita aproximadamente uma hora após ter sofrido uma queda de moto durante uma competição. Devido à dor intensa e à incapacidade de se levantar, foi retirado da pista de motocross pelo resgate.

Durante o exame físico ortopédico, constatou-se que o paciente tinha um ferimento de aproximadamente 4 cm na região anterior de joelho e coxa direitas; uma deformidade na coxa; sangramento intenso; incapacidade locomotora e sensibilidade de difícil avaliação devido à dor. A equipe de ortopedia solicitou radiografias tanto do joelho quanto da coxa direita, que mostraram a fratura exposta de fêmur, sendo necessário tratamento cirúrgico em caráter de urgência.

Frente à Situação Realidade descrita, você consegue imaginar como se dará a reparação do tecido ósseo e do tecido cutâneo (pele)? Após a reparação, como será possível a reabilitação funcional dessas estruturas?

SITUAÇÃO DA REALIDADE PROFISSIONAL

PROBLEMATIZANDO A AULA

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Sistema Tegumentar: Morfofisiologia da pele e seus anexos

os diferentes tecidos humanos? Como acontece a reparação dessas estruturas

frente a desgastes e lesões?

Sabendo que a constituição de qualquer forma tecidual humana tem sua

formação pelo conjunto de células semelhantes em forma e função, faz-se

necessário entender os processos para a reparação tecidual. Após isto, tendo

como base o conteúdo apresentado no livro didático, bem como a leitura

de livros e demais referências sobre o assunto, promover uma discussão

sobre uma alteração da estrutura lesionada e quais as consequências caso a

reparação não ocorra. Dessa forma, cria-se um ambiente para o entendimento

de como se reconstitui a estrutura afetada e qual a importância fisiopatológica

de sua reparação.

Orientar fontes de conhecimento sobre o assunto.

Os alunos devem buscar desenvolver seus conhecimentos assistindo à

webaula e fazendo a leitura dos conceitos e atividades do livro didático. Fica

a cargo do professor estimular a busca de conteúdos complementares, como

os livros indicados nas referências no final do livro didático, assim como

associar a interpretação de artigos científicos com o aprendizado obtido com

os livros didáticos.

PROCEDIMENTOS PARA A SOLUÇÃO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA:

ATIVIDADES MEDIADAS

Ao compreender o mecanismo de formação e reparação tecidual, pense

na estrutura como um todo exercendo sua função na estrutura orgânica.

Associe fatores anatômicos e fisiológicos e os possíveis comprometimentos,

caso não se revertesse a SP.

Sabendo a importância do sistema tegumentar, quais são os outros meios

de comprometimento da estrutura da pele? Quais os cuidados para a prevenção

de lesões cutâneas?

RESOLUÇÃO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA

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Sistema Tegumentar: Morfofisiologia da pele e seus anexos

Sabemos que a constituição de qualquer forma tecidual humana tem sua

formação pelo conjunto de células semelhantes em forma e função. Para

entender os processos de reparação para a situação acima, faz-se necessário o

entendimento das estruturas envolvidas. Logo, a solução para a SP nos reporta

para o conhecimento e entendimento de alguns processos como:

- a classificação dos tecidos básicos da estrutura tecidual humana;

- a formação do sistema tegumentar;

- o conhecimento da estrutura e das funções da pele;

- o conhecimento dos fatores que alteram as funções da pele.

PROVOCANDO NOVAS SITUAÇÕES

Professor, neste momento você deve estimular o aluno, através dessa nova

situação realidade, a refletir e utilizar os mesmos conhecimentos adquiridos

durante os estudos desta seção para solucionar e identificar os problemas

encontrados. Também a partir desta reflexão, levar o aluno a criar novas

situações realidade, aplicando o conhecimento dos conteúdos estudados.

Segue um exemplo de transferência para uma nova situação realidade:

Homem adulto, 35 anos, sofreu acidente de moto em que colidiu com um

carro. No hospital, realizou radiografia da perna para avaliação da região,

sentindo muita dor e apresentando edema local. A radiografia diagnosticou

fratura da cabeça da fíbula. A fratura foi reduzida e engessada por um mês.

Após a retirada do gesso, o homem não conseguia mais movimentar a perna

e o pé. Voltou ao médico e na clínica foi diagnosticado com suspeita de lesão

do nervo fibular.

Situação-problema:

TRANSFERÊNCIA

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Sistema Tegumentar: Morfofisiologia da pele e seus anexos

Qual a relação desta sequela com lesões celulares e qual adaptação pode ter

ocorrido nesta situação clínica?

Gabarito: Devido à lesão do nervo fibular, as fibras musculares dos músculos

da perna deixaram de receber estímulos nervosos e houve perda da função

celular e consequente adaptação celular de hipotrofia, devido à diminuição do

tamanho das fibras. 1- Dessa forma, como o aluno aprendeu, nesta seção, a

origem dos tecidos e a diferenciação necessária para a formação da pele e suas

camadas, colocar outras situações de comprometimento estrutural do epitélio

de revestimento. Exemplo: Em que outra condição de exposição poderá haver

destruição parcial ou total de uma área da pele? Quais as possíveis interferências

para o processo de reparação do tecido? Quais os principais cuidados para

criar condições adequadas a esta reparação? Quais seriam essas condições?

2- Pensando na importância da proteção exercida pelo sistema tegumentar,

quais seriam os cuidados para a preservação deste tecido? Seria importante

considerar aspectos como boa hidratação e exposição solar? Até que ponto se

deve se expor? Outros agentes como fumo, álcool e medicamentos interferem

nas condições de manutenção dessa estrutura? Cabe ao professor, salientar

a importância desses pontos essenciais para a manutenção da integridade

da pele e ainda destacar os cuidados necessários para que o processo de

reparação aconteça com (ou sem) o mínimo de fatores que interfiram na

reposição tecidual.

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Sistema Tegumentar: Morfofisiologia da pele e seus anexos

Na Integração você deve: definir e especificar as atividades que o professor

utilizará para auxiliar o aluno a integrar os tempos didáticos (Pré-aula, Aula

Presencial e Pós-aula); definir e especificar como o professor orientará o aluno a:

1) Acessar a webaula correspondente à próxima Aula Presencial;

2) ler a seção do Livro Didático correspondente à próxima Aula Presencial;

3) resolver as questões básicas correspondentes à próxima Aula Presencial;

4) estudar as atividades preparatórias, técnicas e recursos que serão utilizados

na próxima Aula Presencial, por exemplo, por meio de um tutorial eletrônico

ou Mapa Conceitual;

5) resolver as atividades de aprofundamento da aula atual no Pós-aula;

6) resolver as atividades complementares no Pós-aula.

INTEGRANDO OS TEMPOS DIDÁTICOS

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