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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR
CENTRO DE EDUCAO
CURSO DE MESTRADO ACADMICO EM EDUCAO
A FORMAO DO HOMEM NOVO NA PEDAGOGIA DE
ANTON S. MAKARENKO: UM ESTUDO INTRODUTRIO NA PERSPECTIVA DA
ONTOLOGIA MARXIANA-LUKACSIANA
CIRO MESQUITA DE OLIVEIRA
FORTALEZA
2012
CIRO MESQUITA DE OLIVEIRA
A FORMAO DO HOMEM NOVO NA PEDAGOGIA DE
ANTON S. MAKARENKO: UM ESTUDO INTRODUTRIO NA PERSPECTIVA DA
ONTOLOGIA MARXIANA-LUKACSIANA
Dissertao apresentada Banca
Examinadora do Curso de Mestrado
Acadmico em Educao, da
Universidade Estadual do Cear, como
exigncia final para obteno do grau de
Mestre em Educao.
Orientadora: Prof. Dr. Ruth Maria de
Paula Gonalves
Coorientadora: Prof. Dr. Maria das
Dores Mendes Segundo
FORTALEZA
2012
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao
Universidade Estadual do Cear
Biblioteca Central Prof. Antnio Martins Filho
O48f Oliveira, Ciro Mesquita de
A formao do homem novo na pedagogia de Antons S. Makarenko:
um estudo introdutrio na perspectiva da ontologia Marxiana - Lukacsiana /
Ciro Mesquita de Oliveira . 2012.
115f. : il. color., enc. ; 30 cm.
Dissertao (Mestrado) Universidade Estadual do Cear, Centro de
Educao, Curso de Mestrado Acadmico em Educao, Fortaleza, 2012.
. rea de Concentrao: Formao de Professores.
Orientao: Prof. Dr. Ruth Maria de Paula Gonalves.
Coorientao: Prof. Dr. Maria das Dores Mendes Segundo.
1. Coletividade. 2. URSS. 3. Educao. 4. Makarenko. I. Ttulo.
CDD: 370
CIRO MESQUITA DE OLIVEIRA
A FORMAO DO HOMEM NOVO NA PEDAGOGIA DE
ANTON S. MAKARENKO: UM ESTUDO INTRODUTRIO NA PERSPECTIVA DA
ONTOLOGIA MARXIANA-LUKACSIANA
Dissertao apresentada Banca Examinadora do Curso de Mestrado Acadmico em
Educao, do Centro de Educao da Universidade Estadual do Cear, como exigncia parcial
para obteno do grau de Mestre em Educao.
Defesa em: 04/04/2012
Conceito obtido: __________
Nota obtida:______________
BANCA EXAMINADORA
______________________________________________
Prof. Dr. Ruth Maria de Paula Gonalves (Orientadora)
Universidade Estadual do Cear UECE
______________________________________________
Prof. Dr. Maria das Dores Mendes Segundo (Coorientadora)
Universidade Estadual do Cear UECE
______________________________________________
Prof. Ph.D. Maria Susana Vasconcelos Jimenez
Universidade Estadual do Cear UECE
______________________________________________
Prof. Dr. Josefa Jackline Rabelo
Universidade Federal do Cear UFC
minha esposa Mrcia por compartilhar comigo
todos os momentos de durezas e de adversidades
durante a elaborao deste trabalho. Sem ela
seria impossvel ter chegado at aqui.
A palavra companheira no
suficiente para descrev-la.
Aos meus filhos, Maria Elis e Matheus, que
muitas vezes no entenderam a minha ausncia
e mesmo estando perto sentiram muita
a minha falta de ateno.
Aos meus pais Irlanda e Alsio (in memorian) pelo
o incentivo e apoio desde a minha infncia.
A eles, dedico.
AGRADECIMENTOS
Gostaria de agradecer queles que me incentivaram e contriburam de algum modo
com esse trabalho.
Aos meus amigos Jos Pereira, Renata Jata e Cleide por me incentivarem e insistirem,
desde o comeo, em tentar fazer o curso de mestrado de mestrado acadmico em educao.
professora Jackline Rabelo por sua firmeza intelectual marxiana, sua acessibilidade
e estmulo para continuar com os estudos para alm da graduao.
professora Susana Jimenez por me acolher e incentivar com seu aporte intelectual a
enfrentar as batalhas intelectuais das teorias educacionais vigentes.
professora Das Dores por seus aconselhamentos e palavras que me esclareceram em
diversos momentos.
professora Ruth por seu sorriso largo, sua candura e sua pacincia, em muitos
momentos dessa trajetria as exigncias se tornaram brandas e mais leves por sua gentileza.
Ao meu amigo Marcel, companheiro de lutas acadmicas e sindicais quantas vezes
meu amigo, precisei de nossas conversas para poder seguir adiante.
Aos amigos do IMO, aos amigos da minha turma do Curso de Mestrado Acadmico
em Educao (CMAE), aos professores da prefeitura de Fortaleza nas escolas em que trabalho
e j trabalhei vocs tambm foram essenciais nessa longa caminhada.
Aos meus alunos vocs so os grandes beneficiados deste trabalho.
Joyce, secretaria do CMAE, pela ateno e pela disponibilidade.
A minha irm Gergia pela amizade e apoio incondicionais.
Ao meu tio Benjamin Alvino Mesquita meu reconhecimento pelo grande exemplo e
honestidade intelectual.
A vida bela, que as geraes futuras
a livrem de todo mal e opresso,
e possam desfrut-la
em toda sua
plenitude.
Leon Trotsky
RESUMO
O presente trabalho visa investigar a concepo pedaggica de Anton
Semionovich Makarenko, examinando suas categorias luz da
perspectiva ontolgica. O objetivo geral examinar o processo
educativo inscrito em sua teoria e a prtica pedaggica, sintetizada
pela categoria coletividade, que seria uma nova relao entre a teoria e
a prtica, em busca de uma educao social que visava formao do
homem novo para a nova sociedade sovitica. Analisamos nosso
objeto pela perspectiva da ontologia marxiana-lukacsiana, na qual se
busca desvelar o real pela relao entre as esferas particulares e os
determinantes estruturais do mesmo na constituio da esfera da
totalidade social. Dessa forma, classificamos nosso trabalho como
terico-bibliogrfico e documental. Num primeiro momento da
pesquisa, contextualiza-se o conjunto de fatores histricos, polticos,
econmicos e culturais, imediatamente anteriores aos primeiros anos
da Unio Sovitica, onde o referido autor construiu sua obra.
Prossegue-se com a trajetria biogrfica de Makarenko. Adiante,
encaminha-se com a anlise das obras: Poema Pedaggico; As
Bandeiras nas Torres; Livro dos Pais; livro Problemas de La
Educacin Escolar Sovietica e o texto Metodologia para La
Organizacin del Proceso Educativo; e ainda outros artigos, textos e
conferncias que selecionamos do autor. Dessas obras, extraem-se as
principais categorias de Makarenko para anlise: a coletividade, a
disciplina, a autodisciplina, a auto-organizao, a renncia, a exigncia
e a perspectiva. Alm disso, faz-se um exame dos princpios
filosficos e pedaggicos do Movimento dos Trabalhadores Rurais
Sem-Terra MST, relacionando-os s categorias supracitadas. Ao fim
do estudo, conclui-se que Makarenko cumpriu um papel significante
na formao inicial desse novo modelo de homem: mesmo com
resqucios da influncia escolanovista e do pragmatismo, todavia, ao
contrrio dessas correntes, pregava que o processo educativo feito
pelo prprio coletivo em detrimento das vontades individuais. Embora
haja intensidade e fecundidade em sua concepo pedaggica,
considera-se que sua proposta educacional, que objetivava a formao
do homem novo e pleno de todas as suas potencialidades, pondera-se e
ressalva-se que Makarenko sinalizava a favor da diviso do trabalho, o
que certamente aproxima suas elaboraes da concepo de trabalho,
no como ato potencializador da totalidade da atividade humana, mas
fragmentado em trabalho manual e intelectual, distanciando-se da
perspectiva ontolgica marxiana-lukacsiana.
Palavras-chave: Makarenko; Educao; Coletividade; URSS.
RESUMEN
El presente estudio tiene como objetivo investigar la concepcin
pedaggica de Anton Semionovich Makarenko, el examen de sus
categoras a la luz de la perspectiva ontolgica. El objetivo general es
examinar el proceso educativo inscrito en la teora y la prctica
pedaggica, sintetizada por la categora de la colectividad, lo que sera
una nueva relacin entre teora y prctica, en busca de una educacin
social que el objetivo de formar al hombre nuevo a la nueva sociedad
sovitica. Analizado desde la perspectiva de nuestra ontologa
lukacsiana objeto-marxista, donde se busca desentraar la verdadera
relacin entre la esfera privada y los determinantes estructurales de la
misma constitucin en el mbito de la totalidad social. Por lo tanto,
podemos clasificar nuestro trabajo como terico, bibliogrfico y
documental. Al principio, la investigacin, contextualiza el conjunto
de factores histricos, los derechos polticos, econmicos y culturales,
inmediatamente antes de los primeros aos de la Unin Sovitica,
donde este autor ha construido su obra. Se contina con las historias de
vida de Makarenko. Se est moviendo
