CL PIONEIRO EM AO

Este um documento oficial da UEB Unio dos Escoteiros do Brasil para

Pioneiros e Pioneiras, conforme sistema aprovado pelo CAN Conselho de

Administrao Nacional, e produzido por orientao da Diretoria Executiva

Nacional com base na experincia centenria do Movimento Escoteiro no Brasil.

2 Edio - Novembro de 2014 - 3.000 exemplares

Ilustraes:

Foram usados desenhos produzidos ou adaptados por Raphael Luis K., Nathaly

Lins e Luiz Cesar Horn, assim como ilustraes em geral que fazem parte do

acervo da UEB ou so de domnio pblico.

Diagramao e Montagem:

Raphael Luis K.

Capa:

Nathaly Lins

Edio:

Luiz Cesar de Simas Horn

Vitor Augusto Gay

Todos os direitos reservados.

Nenhuma parte desta publicao poder ser traduzida ou adaptada a nenhum

idioma, como tambm no pode ser reproduzido, armazenado ou transmitido

por nenhuma maneira ou meio, sem permisso expressa da Diretoria Executiva

Nacional da Unio dos Escoteiros do Brasil.

Unio dos Escoteiros do Brasil - Escritrio Nacional

Rua Coronel Dulcdio, 2107 - Bairro gua Verde

CEP 80250 100 - Curitiba - Paran

www.escoteiros.org.br

MENSAGEM

Nos ltimos dezesseis anos a Unio dos Escoteiros do Brasil vem investindo na atualizao do seu Programa Educativo, buscando torn-lo, conceitualmente, o mais prximo possvel ao proposto por Baden-Powell, considerando a realidade do mundo em que vivemos, com um contedo que desperte o interesse e produza experincias relevantes para contribuir no crescimento pessoal dos jovens. A partir da implantao de algumas propostas foi possvel perceber o impacto, os aspectos positivos e as dificuldades, permitindo Instituio desenvolver uma anlise mais profunda, que nos levou a fazer algumas alteraes significativas no sistema de progresso oferecido aos jovens, que o principal instrumento para direcionar e avaliar seu desenvolvimento. Nesse importante processo, que comeou com um estudo da ento Comisso Nacional de Programa de Jovens, somaram-se vrias foras da UEB, com a participao efetiva do CAN Conselho de Administrao Nacional, das Regies Escoteiras, do Escritrio Nacional e da nova estrutura da rea de Mtodos Educativos que criamos neste mandato. Graas a este esforo conjunto, que esta Diretoria Executiva Nacional teve a satisfao de coordenar, chegamos a um resultado totalmente positivo, de tal forma que lanamos, em abril de 2010, os quatro livros necessrios para aplicao no Ramo Escoteiro, seguido pela publicao dos cinco livros do Ramo Lobinho, quatro livros do Ramo Snior, e agora estamos lanando o conjunto dos livros para o Ramo Pioneiro - Guia do Projeto Pioneiro e Cl Pioneiro em Ao, destinados aos Pioneiros e Pioneiras, e Manual do Escotista Ramo Pioneiro e Escotistas em Ao Ramo Pioneiro, destinados aos escotistas.

Mais uma vez agradecemos a todos que contriburam, de uma forma ou outra, para alcanarmos este momento histrico. Estamos certos de que este rico trabalho ter um importante reflexo no futuro da Unio dos Escoteiros do Brasil, para torn-la cada vez melhor e com maior capacidade de realizar a sua misso.

Sempre Alerta Para Servir

Diretoria Executiva Nacional

NDICE

Apresentao ....................................................................................... 7

Captulo 1 ............................................................................................. 9

Mas, o que ser membro do Movimento Escoteiro ........................ 9

E como comeou esse Movimento? .............................................. 10

O Movimento Escoteiro no Brasil ................................................... 12

A origem do Ramo Pioneiro ............................................................ 13

Um compromisso para a vida e para toda a vida ............................ 14

As virtudes pioneiras ....................................................................... 15

Captulo 2 ........................................................................................... 18

O Cl Pioneiro, um espao de encontro de jovens e adultos ......... 18

A equipe de interesse est unida pela tarefa a realizar .................. 18

A gesto do Cl ............................................................................... 19

Captulo 3 ........................................................................................... 25

Os smbolos do Movimento Escoteiro ............................................ 25

Captulo 4 ........................................................................................... 28

E, no Movimento Escoteiro aprende-se ......................................... 28

Smbolos do seu desenvolvimento no Cl ...................................... 30

Para ajudar na conquista das competncias so oferecidas

atividades ......................................................................................... 32

Progresso do Ramo Pioneiro ......................................................... 35

Um projeto para a minha vida ......................................................... 36

Meu projeto de vida ........................................................................ 40

Competncias e atividades ............................................................. 61

Insgnia de B-P ................................................................................. 81

Insgnias de Interesse Especial ....................................................... 82

Captulo 5 ........................................................................................... 85

Atividades e projetos no Ramo Pioneiro ......................................... 85

Caractersticas das atividades variveis no Cl Pioneiro ................. 86

Guia prtico de projetos .................................................................. 87

Formulrio prtico de projetos ........................................................ 92

Os projetos nos campos de ao prioritrios ............................... 103

Captulo 6 ......................................................................................... 106

Dois ciclos em um ano .................................................................. 106

Caracterstica do Ciclo de Programa no Ramo Pioneiro ............... 106

Primeira fase: avaliao da progresso pessoal e decises sobre

atividade e projetos ....................................................................... 107

Segunda fase: definio e preparao de atividades e projetos .. 109

Terceira fase: desenvolvimento e avaliao das atividades

e projetos ....................................................................................... 110

Captulo 7 ......................................................................................... 112

As cerimnias do Ramo Pioneiro .................................................. 112

APRESENTAO

O livro de bolso Cl Pioneiro em Ao uma publicao dirigida aos jovens de 18 a 21 anos incompletos, Pioneiras e Pioneiros, que tero a oportunidade de viver experincias nicas e momentos inesquecveis e fraternos com seus amigos. Ao mesmo tempo em que estaro elaborando um projeto de vida para o futuro, convivendo com novos conhecimentos e conceitos, podero incorporar novas e importantes habilidades, que sero teis por toda a vida, e cultivando atitudes e valores que ajudaro a assumir um papel de cidadania ativa na sociedade. Concluir o material de apoio ao Programa Educativo era um sonho que est se tornando realidade, desde o lanamento dos livros do Ramo Escoteiro, em abril de 2010, avanando com a publicao da literatura do Ramo Snior e do Ramo Lobinho em 2011, e que alcana um momento histrico com o lanamento da literatura completa do Ramo Pioneiro. Foi graas ao esforo de muitos Escotistas e Dirigentes de todo o Brasil e dos profissionais do Escritrio Nacional, a quem a UEB agradece, que foi possvel chegar at aqui. claro que ainda podemos aprimorar todos os livros, j que, a cada nova edio, queremos introduzir as modificaes necessrias. Portanto, envie suas sugestes para melhorar o trabalho para o e-mail - programa@escoteiros.org.br - pois a sua opinio e participao sero muito bem vindas! Finalmente, importante dizer que existem outras publicaes disponveis para o Ramo Pioneiro. Conhea o Guia do Projeto Pioneiro, que um importante instrumento de apoio para o seu dia-a-dia de atividades e vai ajudar na aquisio dos conhecimentos, habilidades e condutas que ajudaro na elaborao do seu Plano de Desenvolvimento Pessoal.

Os adultos tambm possuem duas publicaes dedicadas especialmente a eles: o Manual do Escotista do Ramo Pioneiro e o Escotistas em Ao Ramo Pioneiro. Com o uso dos materiais disponibilizados temos certeza de que a dinmica dos Cls Pioneiros ficar cada vez mais interessante e educativa. Desejo que tenham timas atividades, que aprendam muito e se tornem adultos felizes, capacitados e dispostos a trabalhar em suas comunidades e construir um mundo melhor.

Sempre Alerta!

Diretoria de Mtodos Educativos

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CAPTULO 1

Seja bem-vindo ao Movimento Escoteiro e aoRamo Pioneiro!

Esse guia tem o propsito de ajudar na sua integrao ao Movimento Escoteiro e ao Cl Pioneiro, em suas pginas voc encontrar informaes que esperamos que sejam teis no apenas para esse momento de ingresso, mas para toda sua vida no Ramo Pioneiro.

MAS, O QUE SER MEMBRO DO MOVIMENTO ESCOTEIRO?

O Fundador do Escotismo, Robert Baden-Powell, carinhosamente chamado de B-P, utilizou a palavra escoteiro por que ela significava, de maneira genrica, explorador, montanhista, mateiro, guia, navegante, missionrio, descobridor, pesquisador e todo aquele que vai frente, para descobrir caminhos por onde poderiam seguir os demais. Quando B-P criou o ramo para os jovens de 18 a 21 anos incompletos, escolheu o termo rover. Ao procurar a palavra em um dicionrio do idioma Ingls, existem:

Rover: pirata, corsrio, barco pirata, errante.Roving: ambulante, vagante.Rov: vagar, errar, voltas.

Com isso, tal termo no convidava os jovens a iniciar uma viagem imaginria, mas sim uma viagem real pelos caminhos da vida, descobrir outras realidades e nesse processo ir delineando um projeto para sua vida.

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A denominao do Ramo nos Escoteiros do Brasil Pioneiro, e tem o mesmo esprito do nome original criado por B-P, os rovers.

O pioneiro e a pioneira: encontra formas e caminhos que vo para a frente, abrindo trilhas para que outros possam seguir; viaja pelo mundo para conhecer e transform-lo, e nesse processo se transforma; pratica o servio aos outros como uma forma de construir um mundo melhor; aprecia a vida ao ar livre, protege o meio ambiente e tem prticas sustentveis; vai ao encontro de pessoas, outras culturas e realidades; um cidado de seu pas, mas tambm um cidado do mundo; esfora-se para aprender, crescer e ser uma pessoa melhor a cada dia; compromete-se a viver os valores da Promessa e Lei Escoteira.

O pioneiro, participa de uma fraternidade de 40 milhes de crianas, jovens e adultos, em todo o mundo, e de um Movimento com mais de cem anos de histria, pelo qual j passaram mais de 500 milhes de pessoas. Ser escoteiro e, no seu caso, Pioneiro ou Pioneira, isso tudo e muito mais! Contudo, acreditamos que acima de todas essas definies, ser escoteiro comprometer-se a viver de acordo com a Promessa e Lei Escoteira. Falaremos sobre ela mais adiante.

A vida curta; parte dela desperdiada por pessoas que se deixam levar por uma vida vegetativa. Um pouco de andana por esse mundo magnfico lhe dar essa abertura de esprito e esta disposio que desenvolve a alma das pessoas, a boa vontade e a paz no mundo.

(Baden-Powell, Aventuras Africanas)

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E COMO COMEOU ESSE MOVIMENTO

No final do sculo XIX, que marcou o auge do Imprio Colonial Britnico, o exrcito daquele pas se encontrava em situao complicada, pois os territrios das colnias eram frequentemente ameaados por outros pases ou lutavam para obter sua independncia. Por isso mesmo, nos primeiros anos do Sculo XX, o povo ingls elegia seus heris tambm entre os que se destacavam nos campos de batalha espalhados pelo mundo. Robert Stephenson Smyth Baden-Powell (carinhosamente apelidado de B-P) foi um desses. Este, quando retorna de suas campanhas ao seu pas, j consagrado heri militar, encontra a Inglaterra imersa em graves problemas econmicos e sociais. Nas cidades no havia moradia digna, condies sanitrias, segurana e escolas. O trabalho nas indstrias era muito pesado e rendia salrios baixssimos para os trabalhadores. Nas ruas circulavam crianas, jovens e adultos desocupados de ambos os sexos, alcolatras, viciados e prostitutas. Foi sob este cenrio que B-P comeou a pensar que era indispensvel fazer alguma coisa pela juventude inglesa. Somou-se a isso a constatao de que o seu livro Aids to Scouting estava sendo usado por escolas como instrumento de apoio educao. Estimulado por essas circunstncias e tambm pelo grande nmero de cartas que recebia de jovens, B-P passou a estudar como usaria suas ideias de atividades ao ar livre para contribuir na educao. Essas ideias foram testadas em um acampamento experimental em 1907, culminando com a publicao do livro Scouting for boys A Handbook for instruction in Good Citizenship, inicialmente lanado em fascculos, que no Brasil recebeu o titulo de Escotismo para Rapazes Um Manual para Instruo em Cidadania. Com a publicao de Escotismo para Rapazes surgiram milhares de patrulhas - pequenos grupos de garotos com chapus de abas e lenos coloridos em volta do pescoo

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explorando todo o Reino Unido. As mes se viram obrigadas a converter calas compridas em calas curtas, enquanto os meninos enrolavam suas meias compridas e de cor preta, expondo seus joelhos plidos ao rigoroso inverno ingls, seguindo um desenho de Baden-Powell sobre a forma escoteira de se vestir. As lojas de ferragens tinham uma grande venda de bastes escoteiros. Em quase toda cidade ou povoado britnico casas e ruas eram decoradas com grandes setas feitas com giz, para indicar aos retardatrios que Eu fui nessa direo ou crculos de giz com um grande ponto no centro que indicava Eu fui pra casa. Esta viso histrica nos apresenta um fato: Baden-Powell no havia planejado fundar uma nova organizao. Em suas citaes a respeito ele comenta que a inteno era que seu livro fosse usado por organizaes j existentes, como associaes de jovens, clubes ou igrejas. Mas, os rapazes e moas tinham outra ideia: formaram, independentes, suas prprias patrulhas e iniciaram um Movimento que logo se expandiu por todo o mundo. O Escotismo chegou na Amrica do Sul em 1909, no Chile. No Brasil, comeou em 1910, no Rio de Janeiro.

O MOVIMENTO ESCOTEIRO NO BRASIL

A primeira notcia sobre o Escotismo publicada no Brasil foi no dia 1 de dezembro de 1909, no nmero 13 da revista Ilustrao Brasileira, editada no Rio de Janeiro. A reportagem fora preparada na Inglaterra, pelo Tenente da Marinha de Guerra, Eduardo Henrique Weaver. poca encontrava-se na Inglaterra um contingente de oficiais e praas da Marinha do Brasil que se preparava para guarnecer os novos navios da esquadra brasileira em construo. No retorno os militares, que traziam consigo uniformes escoteiros ingleses, a maioria embarcada no encouraado Minas Gerais, que chegou ao Rio de Janeiro em 17 de abril de 1910. No dia 14 de junho do mesmo ano, reuniram-se todos

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os interessados pelo escotismo e foi oficialmente fundado o Centro de Boys Scouts do Brasil na rua do Chichorro n 13, no Rio de Janeiro. Em 1914 em So Paulo, fundada a A.B.E - Associao Brasileira de Escoteiros. Seu fortalecimento ajudou a irradiar o Movimento pelo pas. Em 1915 o Escotismo j estava presente em quase todos os Estados da Federao. No inicio da dcada de 20, havia considervel nmero de instituies escoteiras. Naqueles anos, o Chefe Benjamim Sodr, conhecido como Velho Lobo, mantinha uma Seo sobre Escotismo na revista Infanto - Juvenil O TICO TICO. Na Edio do dia 23 de janeiro de 1924, publicou um artigo que refletia a conjuntura do Escotismo naquela poca e propunha a criao de uma confederao geral. Aps assistir a um discurso do padre Leovigildo Franca, vice-presidente da Associao de Escotismo Catlico, sobre o Jamboree Mundial de 1924, renovou o seu apelo remetendo cartas e fazendo contatos pessoais com os principais responsveis pelas Instituies Escoteiras do Brasil, convocando-os para se reunirem com o fim de criar uma Associao Nacional do Escotismo Brasileiro. Passaram se reunir seguidamente, incentivados pelo prprio Fundador, e dado o grande interesse e a boa vontade de todos, a tarefa foi concluda em 4 de novembro de 1924, com a fundao da Unio dos Escoteiros do Brasil - UEB.

A ORIGEM DO RAMO PIONEIRO

A ideia de um ramo que pudesse atender aos jovens maiores surgiu em 1914, com apoio de Baden-Powell, mas foi somente em 1917 que ele criou o Ramo Rover, com a proposta de fazer com que os jovens pudessem manter vnculos entre eles por iniciativa prpria (uma alegre fraternidade ao ar livre, explicou B-P), conservar nos mais velhos o ideal de boa cidadania, e atrair aqueles jovens que no tinham sido escoteiros.

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A proposta tomou forma e expandiu-se de fato a partir da publicao, em 1922, do livro Rovering to Sucess de autoria de Baden-Powell, e que foi traduzido por Bonifcio Antnio Borba (o Polvo Velho) e publicado no Brasil em 1939, com o ttulo de Caminho para o Sucesso, e que deu impulso ao novo Ramo Rover em nosso pas, no qual recebeu a denominao do Ramo Pioneiro.

UM COMPROMISSO PARA A VIDA E PARA TODA A VIDA

Se voc vem do Ramo Snior seguramente fez a sua Promessa Escoteira, mas se no teve a oportunidade de ser guia ou snior, esta ser a primeira vez que decidir viver de acordo com a Lei Escoteira.

Esta a Lei Escoteira

I. O Escoteiro tem uma s palavra; sua honra vale mais do que a prpria vida.II. O Escoteiro leal.III. O Escoteiro est sempre alerta para ajudar o prximo e pratica diariamente uma boa ao.IV. O Escoteiro amigo de todos e irmo dos demais Escoteiros.V. O Escoteiro corts.VI. O Escoteiro bom para os animais e as plantas.VII. O Escoteiro obediente e disciplinado.VIII. O Escoteiro alegre e sorri nas dificuldades.IX. O Escoteiro econmico e respeita o bem alheio.X. O Escoteiro limpo de corpo e alma.

Mas, o que a Lei Escoteira?

Nos caminhos que voc percorrer a Lei Escoteira ser como uma bssola que orienta suas decises e aes. A cada passo, devemos escolher dentre opes e sermos responsveis por elas. A lei no lhe dir o que fazer ou onde ir,

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ser apenas uma referncia, uma orientao, mas as decises sero sempre suas. Os anos vo passar e, seguramente, voc vai se perguntar esta deciso que tomou, este caminho que escolhi, est de acordo com a Lei e a Promessa que um dia prometi viver? No uma lei que probe, mas sim uma que lhe convida a viver plenamente de acordo com esses valores. Voc deve conhec-la a fundo, para que seu compromisso seja o mais consciente possvel, no para ser memorizada e muito menos para ser recitada, mas sim para que, ao entender seu sentido, seja uma referncia que possa lhe ajudar a ser uma pessoa melhor a cada dia e todos os dias de sua vida.

AS VIRTUDES PIONEIRAS A Lei Escoteira apresenta a todos os membros do Movimento Escoteiro um cdigo de valores, bastante abrangente, e os convida a incorpor-lo em suas vidas. um cdigo positivo, que promove a ao de ser alguma coisa, e que idealmente se transformar de algo externo - a Lei Escoteira - em norma de conduta de cada um, internalizada e presente. Ao se chegar na adolescncia final, pronto para entrar no mundo adulto, o ser humano se encontra capacitado com o pensamento abstrato, que permite a concepo de valores sem a necessidade de uma referncia concreta. com essa concepo que se pode tomar os princpios ditados de forma explicita na Lei Escoteira e apresent-los, no mundo adulto, como qualidades morais. assim que no Ramo Pioneiro encontramos a concepo das Virtudes Pioneiras. A palavra virtude refere-se a uma qualidade moral e pessoal. o hbito de praticar o bem e o que justo, e que mostra como uma conduta constante e intencional. Aristteles j citava a virtude como uma disposio adquirida de fazer o bem que aperfeioada com o hbito.

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A apresentao dos valores descritos na Lei Escoteira como uma escala de virtudes ajuda o jovem que est no Ramo Pioneiro a fazer uma reflexo muito mais pessoal, aproximada de sua realidade, e de maneira que o acompanhe em seus novos horizontes na vida adulta. As Virtudes Pioneiras so:

1. Verdade2. Lealdade3. Altrusmo4. Fraternidade5. Perfeio6. Bondade7. Conscincia8. Felicidade9. Eficincia10. Pureza

Na vida do Cl estas virtudes podem ser apresentadasde distintas maneiras, mas sempre como uma chamada ao pessoal como cidado inserido na sua sociedade.

A Promessa

O compromisso de viver de acordo com a Lei est representado na Promessa, ou na sua renovao, caso a tenha feito em outros ramos. De todas as maneiras, por sua maturidade, se espera que este compromisso seja adotado de maneira ainda mais reflexiva.

Prometo pela minha honra fazer o melhor possvel para:Cumprir meus deveres para com Deus e minha Ptria;

Ajudar o prximo em toda e qualquer ocasio;Obedecer a Lei Escoteira.

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A Promessa para toda a vida adulta, no s para esta etapa. Por isto costumamos dizer que uma vez escoteiro, sempre escoteiro. Em verdade a Promessa consiste em assumir um compromisso de um esforo consciente de pautar sua vida por um cdigo de valores traduzido na Lei Escoteira.

Para voc

O que ser Pioneiro ou Pioneira?

O que significa em sua vida a Promessa Escoteira?

Voc encontra dificuldades em vivenciar algum artigo da Lei Escoteira? Qual? Por qu?

Voc conhece alguma pessoa que, sem ter realizado a Promessa, voc considere um Escoteiro? Qual e porque?

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CAPTULO 2

O Cl Pioneiro e as equipes de interesse

O CL PIONEIRO, UM ESPAO DE ENCONTRO DE JOVENS E ADULTOS

O Cl Pioneiro um espao de encontro dos jovens de 18 a 21 anos incompletos que pertencem ao Ramo Pioneiro, junto aos escotistas que os acompanham no caminho do seu crescimento. o lugar no qual pode-se compartilhar suas vivncias, projetos, valores, ideias, sonhos, atividades e preocupaes, participar ativamente e ser protagonista e no um mero espectador. O Cl tambm um espao onde se pode interagir com outros jovens com quem queira formar equipes e levar adiante projetos e atividades.

A EQUIPE DE INTERESSE EST UNIDA PELA TAREFA A REALIZAR

As equipes de interesse so integradas por jovens do mesmo Cl, ou at mesmo de outros Cls, podendo contar com outros colaboradores. Fundamentalmente o que une a equipe de interesse a tarefa a realizar, por meio de uma atividade varivel ou um projeto. O interesse na tarefa no implica que na equipe de interesse no existam relaes interpessoais, mas a orientao tarefa primordial. Por sua natureza, so essencialmente temporrias e constituem-se ou dissolvem-se de acordo com o incio ou trmino de uma atividade varivel ou um projeto. A Equipe de Interesse coordenada por um de seus integrantes, escolhido pela prpria equipe.

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A GESTO DO CL

No Ramo Pioneiro voc ter a oportunidade de adquirir algumas ferramentas que lhe serviro para o exerccio da cidadania. As formas de organizao do Cl lhe permitiro a aprendizagem de diversos aspectos relacionados a vida democrtica, para isso prope-se um modelo de organizao que reflete as expectativas e interesses dos jovens e a realidade do exerccio de cidadania no qual esto imersos. O modelo de estrutura do Cl deve considerar a participao ativa e direta de todos os jovens no processo de tomada de deciso, juntamente com a equipe de escotistas. A estrutura no Ramo Pioneiro se fundamenta em uma organizao simples, democrtica e flexvel. A administrao do Cl feita de modo colegiado e as decises mais relevantes acontecem de maneira democrtica e direta. Para que isso seja possvel existe uma diviso de funes entre as diferentes instncias; que fazem parte do Cl que no possuem ordem hierrquica entre si, so elas:

Conselho de Cl; Comisso Administrativa do Cl - COMAD; Equipe de Escotistas.

Um jovem exerce a presidncia da COMAD

Um jovem escolhido pelo prprio Cl, na forma e pelo perodo definidos na carta pioneira, exerce a funo de Presidente. Compete a este cargo:

Presidir as sesses do Conselho do Cl. Integrar a COMAD do Cl e presid-la. Exercer outras atribuies de acordo com a carta Pioneira ou mediante orientao da Equipe de Escotistas.

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A existncia de um Presidente da COMAD tem por objetivo simbolizar e garantir a participao dos jovens na construo do programa, mas no deve interferir nas tarefas de orientao e assessoria educativa que incumbem aos escotistas. Por isto, para outorgar-lhe outras atribuies, necessrio o de acordo da Equipe de Escotistas.

Conselho do Cl: estabelece normas, fixa a viso e os objetivos, e decide atividades e projetos do Cl

O Conselho a estrutura formal onde se tomam as decises de carter geral do Cl. O Conselho formado por todos os integrantes do Cl, mais a equipe de escotistas. presidido por um jovem que naquele momento exerce a presidncia da COMAD. Podem existir tambm outros papis que ajudem a desenvolver melhor a reunio, como por exemplo: secretrio ou qualquer outro papel que o conselho considere necessrio para o seu bom funcionamento. Os escotistas participam como assessores, sem direito a voto. O conselho um espao formal para a tomada de decises e, como tal, requer certa preparao. importante que o lugar onde se realize seja apropriado para a atividade, ou seja, que no esteja exposto a interrupes contnuas, que seja confortvel e que tenha uma distribuio espacial que facilite a comunicao. A COMAD fixar a data da reunio do conselho com antecipao, assim como a sua durao e os temas a tratar. Os assuntos que lhe correspondem so os seguintes:

Estabelecer normas de funcionamento e convivncia (Carta Pioneira) cada vez que seja necessrio alter-la;

Fixar a viso e o prazo em que se espera atingi-la;

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Determinar os objetivos anuais do Cl de acordo com a viso, integrados com o Planejamento Anual do Grupo;

Decidir os projetos e atividades do Cl que se realizaro em um ciclo de programa e aprovar o calendrio de atividades aps terem sido organizadas pela COMAD do Cl.

Outorgar atribuies adicionais ao Presidente da COMAD, com o de acordo da Equipe de Escotistas.

O Conselho do Cl se diferencia de uma simples reunio operacional do Cl, pois necessita ser convocado com antecipao e somente para tratar de algumas matrias acima mencionadas.

Como participar ativamente do seu conselho de Cl?

Informe-se com antecipao sobre os temas que vo ser tratados. Escute atentamente as ideias e pontos de vista dos demais sem interromp-los, faa perguntas quando se tenha um tempo para isso. Pea a palavra antes de falar, expresse as ideias com a maior clareza que puder, expondo-as sem grosserias nem agresses. Apoie as ideias que lhe te paream adequadas sem se importar quem as prope. Ao votar, tenha claro o que se est decidindo.

Comisso Administrativa do Cl: coordena as operaes e capacita

A COMAD constituda por todos aqueles que foram eleitos para os diversos cargos de gesto do Cl: Presidente, Secretrio ou Escriba ,Tesoureiro etc... Estes cargos so criados pelo Cl, de acordo com as suas necessidades, constando na Carta Pioneira.

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A COMAD cumpre uma dupla funo:

o organismo que coordena as operaes; uma instncia tambm de aprendizagem.

Como instncia que coordena as operaes, a COMAD tem as seguintes atribuies:

Aplicar e fazer respeitar as normas estabelecidas pelo Conselho;

Apresentar ao Conselho ideias para determinar a viso e os objetivos anuais; e, uma vez decididos pelo Conselho, zelar pelo seu cumprimento e controlar seu avano;

Propor aos pioneiros projetos e atividades do Cl para serem considerados por estes;

Organizar em um calendrio todas as atividades do Cl e colaborar para o desenho e preparao das atividades e projetos comuns decididos pelo Conselho;

Avaliar o programa de atividades realizado em cada ciclo, discutindo-o posteriormente com o Conselho;

Contribuir para a obteno e a administrao dos recursos necessrios para a realizao e financiamento das atividades programadas.

Apoiar as equipes de interesse em seu funcionamento na integrao de novos jovens e na vinculao com redes externas.

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Como instncia de aprendizagem suas funes so as seguintes:

Refletir e promover a reflexo sobre a vivncia da Lei e Promessa pelos seus integrantes.

Capacitar responsveis das equipes de interesses para o desempenho de suas funes (este um aspecto chave para o bom funcionamento do sistema de gesto do Cl). Como se ver mais adiante, os escotistas atuam como assessores .

Prover, por meio de seus membros ou de terceiros, a capacitao especfica e a informao tcnica que requerem certas atividades.

Captar e orientar os especialistas externos para o apoio das equipes de interesse.

Determinar aes de reconhecimento ou correo quando for necessrio ou apropriado.

Acertar a entrega dos distintivos de progresso com os escotistas encarregados pelo acompanhamento.

Padrinho/Madrinha

Uma vez que ingressa no Cl todo jovem poder, se quiser, escolher um ou dois padrinhos/madrinhas para ajud-lo no seu desenvolvimento pessoal. O padrinho/madrinha dever ser, necessariamente, um adulto que j viveu experincias de vida e possui maturidade para apoiar o jovem no papel de consultor, podendo, inclusive, ser um pioneiro que preencha tais caractersticas. O padrinho/madrinha no interfere no dia-a-dia do Cl nem precisa ter uma relao permanente de contato com o jovem. No lhe cabe oferecer solues ou decises, mas apenas

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apoiar o jovem - quando solicitado e necessrio - na anlise que poder ajudar na tomada de decises, de forma que o prprio jovem faa as escolhas e assuma plena responsabilidade por elas. De maneira simblica este apoio do padrinho/madrinha se mostra com sua presena em cerimnias que indicam o desenvolvimento do jovem.

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CAPTULO 3

Os smbolos do Movimento Escoteiro nos lembram do nosso compromisso com a Lei Escoteira. So eles:

A Flor de Lis

Este o smbolo universal dos escoteiros e tem origem nos antigos mapas que usavam uma flor de lis na rosa dos ventos, para indicar o norte. Nas palavras do prprio fundador, ele representa o bom caminho que devemos seguir. A Flor de Lis um smbolo para todos os pases que pertencem nossa Fraternidade Mundial. Assim como existe um smbolo que representa todos os escoteiros do mundo, tambm nossa associao, a Unio dos Escoteiros do Brasil, tem um emblema que nos representa. A logomarca Escoteiros do Brasil um smbolo humanizado, com cores alegres e uma sobreposio de perfis de crianas e jovens, aludindo s cores nacionais e ao Cruzeiro do Sul para caracterizar o Brasil.

Nosso Lema: Servir!

um grito de identidade que lembra um elemento essencial do seu Compromisso. Como sempre, o lema para os momentos importantes, o inicio de um projeto, o encerramento de uma avaliao, no inicio ou no final de um dia de atividades, ao trmino de um acampamento.

O servio

O servio - expresso por aes individuais e coletivas de engajamento social e desenvolvimento comunitrio - a forma assumida que torna a boa ao o palco pioneiro.

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A Forquilha

Um dos smbolos mais populares no Ramo Pioneiro a forquilha, que indica os caminhos que se bifurcam e as decises que o Pioneiro tem que tomar em sua vida. interessante que a Forquilha esteja presente na cerimnia de Investidura, como smbolo da deciso que est sendo tomada. Tem uma significativa relao com o lema Servir, pois sempre supe uma eleio que considera o interesse e as necessidades dos outros alm das suas prprias.

O Sinal Escoteiro

feito com uma mo direita, com os dedos indicador, mdio e anular estendidos e unidos, permanecendo o polegar sobre o dedo mnimo. Os trs dedos estendidos representam as trs partes da Promessa Escoteira.

O Sinal de Promessa

feito elevando-se a altura do ombro, com o antebrao dobrado, a mo direita formando o Sinal Escoteiro. usado apenas na cerimnia de Promessa.

A saudao

feita com a mo direita, com o Sinal Escoteiro, levantada at a fronte, com a palma virada para a frente. No se trata de uma continncia, simplesmente uma forma simptica de saudar os outros membros da nossa fraternidade mundial. Tambm se faz a Saudao durante as cerimnias de hasteamento e arriamento da Bandeira Nacional, na execuo do Hino Nacional Brasileiro quando esse somente tocado e tambm para cumprimentar as autoridades. Quando o Hino Nacional cantado, ficamos apenas em posio firme, com os braos ao longo do corpo.

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O Aperto de Mo

um sinal de reconhecimento mtuo, usado por todos os membros da famlia escoteira: feito com a mo esquerda, trs dedos intermedirios juntos, separados do polegar e do mnimo, este ltimo entrelaado com o do companheiro Existem muitas lendas sobre o origem desta prtica. A mais convincente provm da tradio Ashanti, cujos guerreiros costumavam se cumprimentar com a mo direita para no soltar o escudo protetor que levavam mo esquerda, salvo quando se encontravam com um amigo em quem podiam confiar, permitindo-se largar o escudo e saudar com a mo esquerda em sinal de que, diante dessa pessoa, no tinham receio de se mostrar desprotegidos.

A Palma Escoteira

A Palma Escoteira uma forma muito particular de saudar, congratular, agradecer, festejar todos aqueles que merecem uma salva de palmas especial! Alm de ter comeo e fim, seu ritmo nico ajuda a aumentar o volume do som e nos desafia a nos mantermos Sempre Alerta. Convidados por um membro do Movimento Escoteiro, todos iniciam o aplauso com o seguinte ritmo (cada numeral uma palma e cada pargrafo uma pausa bem curta):

1 2 3 4 - 1 2 - 1 212 3 4 - 1 2 - 1 21 2 3 41 2 3 41

28

CAPTULO 4

Sua Progresso Pessoal, o ingresso no mundo adulto

Remar a propria canoa construir um projeto para sua vida, tomar decises e ser responsvel por elas. disso

que trata a Progresso Pessoal do Ramo Pioneiro.

O Ramo Pioneiro oferece um sistema de avaliao da sua Progresso Pessoal, por intermdio do qual prope atividades que contribuem para seu crescimento pessoal e servem como parmetros para avaliar seu desenvolvimento. Todo sistema de Progresso est pensado para que voc possa adquirir competncias que sejam teis para sua vida.

E, NO MOVIMENTO ESCOTEIRO APRENDE-SE

Participando de projetos e atividades diversas

Primeiro participando de projetos liderados por outros, mas tambm tendo oportunidade de liderar seus prprios projetos. Participando de diversos projetos e atividades especialmente nos campos de aes prioritria (servios, natureza, viagem e trabalho), de modo que voc tenha oportunidade de adquirir diversas competncias.

Por intermdio dos projetos e atividades que realizamos dentro e fora do Movimento

Temos a possibilidade de aprender todo o tempo, mas alm das atividades no mbito do Escotismo, todas as experincias que voc vive, seja na sua casa, universidade, clube, trabalho, Igreja, etc., e fazem parte de sua Progresso

29

Pessoal. Por isto especialmente no Ramo Pioneiro voc tem possibilidade de fazer projetos com seus companheiros do Cl e tambm com jovens no escoteiros.

Adaptando as competncias e atividades

No seu guia voc tem a possibilidade de adaptar o sistema de progresso aos seus interesses e necessidades, ao mesmo tempo que desfruta de uma ferramenta que lhe ser til para toda a vida.

Autoavaliao do seu prprio avano

Voc o principal avaliador de sua aprendizagem, avanos e dificuldades nos caminhos da sua progresso pessoal . Claro que nesta tarefa voc no est s. Tambm lhe ajudaro os seus mestres e companheiros do Cl.

Para avaliao se analisa a conquista de competncias

Por COMPETNCIA define-se a unio de CONHECIMENTO, HABILIDADE e ATITUDE em relao a algum tema especfico. O aspecto educativo da Competncia que ela rene no s o SABER algo (Conhecimento), mas tambm o SABER FAZER (Habilidade) para aplicao do conhecimento e, mais ainda, SABER SER (Atitude) em relao ao que sabe e faz, ou seja, uma conduta que revela a incorporao de valores. No Ramo Pioneiro foram estabelecidas 22 Competncias para as Etapas de Progresso, baseadas nos Objetivos Finais do Movimento Escoteiro.

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SMBOLOS DO SEU DESENVOLVIMENTO NO CL

Insgnia do Comprometimento

A silhueta de um Pioneiro portando uma forquilha simboliza a escolha do caminho do bom e do justo diante das bifurcaes da vida. O jovem compromete-se com a sua auto-educao e a aquisio de competncias que contribuam para a construo de um projeto de vida guiado por valores universais.

Insgnia de Cidadania

O distintivo se completa, ao ser posicionado acima do anterior, com o Pioneiro olhando o futuro, olhando o mundo que o espera, investindo-se na condio de cidado desse mundo, responsvel, participante e til em sua comunidade. Juntos, esses dois distintivos simbolizam a construo do verdadeiro projeto pioneiro, de consolidao da formao de cidadania plena.

Insgnia de B-P

A Insgnia de B-P traduz a condio de cidado do mundo, entendido na sua expresso mais ampla, daquele que

31

se lana aos seus novos projetos de vida, comprometido com o seu auto-aperfeioamento constante, nos seus diversos papis na sociedade, colaborador na construo de um mundo melhor, contribuindo para uma sociedade mais justa e mais fraterna, inspirado pelo Fundador Baden-Powell.

A Insgnia do Comprometimento no retirada quando o jovem recebe a Insgnia de Cidadania. Ao contrrio, elas so complementares e usadas em conjunto to logo se receba a segunda, conforme se observa na figura.

Portanto, para os casos de ingresso direto, se o jovem, aps o Perodo Introdutrio, for receber diretamente a Insgnia de Cidadania, por bvio deve utilizar o conjunto completo dos dois distintivos, ou seja, a Insgnia do Comprometimento em baixo e a de Cidadania na parte superior.

32

A Insgnia de B-P, quando conquistada, substitui os distintivos anteriormente recebidos e ser usada at o jovem completar 21 anos, quando nenhum Distintivo de Progresso ser mais utilizado, na medida em que se altera a condio de scio beneficirio para as funes de escotista ou dirigente no Movimento.

O Smbolo da Partida poder ser usado por toda a vida, na forma de brinco, pingente de colar, pin de lapela ou outra qualquer.

PARA AJUDAR NA CONQUISTA DAS COMPETNCIAS SO OFERECIDAS ATIVIDADES

Para orientar-lhe no caminho de conquista destas competncias e para voc ter um parmetro que te ajude a avaliar suas prprias conquistas se criou um conjunto de atividades para cada uma das competncias. Assim, no Guia do Projeto Pioneiro constam vinte e dois Conjuntos de Atividades, cada um com uma quantidade de itens oferecidos aos jovens do Ramo Pioneiro.

O Sistema de Progresso foi idealizado da seguinte maneira:

1. O ingresso pode ser feito por um jovem que veio do Ramo Snior. Normalmente, nesse caso, ele est na faixa etria entre 17 e 18 anos. Mas o ingresso tambm pode ser feito por um jovem que no veio da Tropa Snior, e cuja idade pode estar acima de 18 anos;

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2. Independentemente da origem, todos ingressam no Cl Pioneiro em um PERODO INTRODUTRIO, que ter uma durao mdia de 3 meses. Os jovens que vieram do Ramo Snior tero mais facilidade nesse momento e provavelmente vivero esse perodo em tempo mais curto. Durante o Perodo Introdutrio o jovem dever realizar um conjunto de itens que contribuiro com sua integrao e ambientao no Cl Pioneiro;Independente de ter vindo do Ramo Snior ou no, voc dever executar no perodo introdutrio as seguintes atividades:

1. Conhecer a estrutura e o funcionamento do Ramo Pioneiro (Conselho de Cl, Equipes de Interesse, etc.);2. Conhecer a histria do Ramo e seu Marco Simblico;3. Conhecer e compreender o lema do Ramo Pioneiro;4. Conhecer a Carta Pioneira do seu Cl;5. Conhecer o sistema de Progresso do Ramo Pioneiro;6. Conhecer e usar corretamente a vestimenta escoteira e seus distintivos;7. Conhecer os smbolos utilizados no Movimento Escoteiro;8. Saber hastear e arriar a Bandeira Nacional;9. Conhecer aspectos importantes da Historia do Escotismo e do seu Fundador;10. Compreender o significado da Lei e Promessa Escoteira.

3. Ao final do Perodo Introdutrio o jovem passar pela Cerimnia de Integrao, na qual receber o Leno do Grupo Escoteiro (se ainda no membro do Grupo) e seu primeiro distintivo de progresso. Recomenda-se que no mesmo momento o jovem faa sua Promessa, recebendo seu distintivo de Promessa.

Para decidir-se qual Etapa de Progresso o jovem recebe aps os itens do Perodo Introdutrio, existem duas formas, cabendo a cada Grupo Escoteiro decidir qual delas adotar:

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Acesso linear: Nesta opo, independente da Fase de Desenvolvimento e maturidades, todos os jovens ingressaro sempre na Etapa Comprometimento e avanaro na Progresso pela conquista das atividades previstas.

Acesso Direto: Dependendo do resultado da avaliao sobre as competncias que o jovem j possui, ele poder ingressar na Etapa de Comprometimento ou Cidadania.

Como passar de etapa

Para passar da Etapa Comprometimento para Etapa de Cidadania: ter realizado 50% das atividades propostas no seu Guia do Projeto Pioneiro, participar de um projeto em andamento e elaborar o Plano de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida).

Para passar da Etapa Cidadania para a Insgnia de B-P: ter realizado 100% das atividades do Guia do Projeto Pioneiro, elaborar e executar um projeto de relevncia (Projeto de Vida) e revisar o seu Plano de Desenvolvimento Pessoal.

A elaborao do Projeto de Vida para ser apresentado ao Cl no dia da Investidura precede a sua reviso, e deve ocorrer como requisito para a participao na cerimnia.

A reviso do Projeto de Vida requisito para a conquista da Insgnia de B-P e,obviamente, deve ocorrer em momento posterior sua elaborao.

A participao em um Projeto em andamento, do mesmo modo, antecede a conquista da Insgnia de Cidadania.

J a elaborao e execuo do Projeto de Relevncia deve ocorrer posteriormente, como requisito para a conquista da Insgnia de B-P.

35

36

UM PROJETO PARA A MINHA VIDA

Um dos grandes diferenciais a respeito das pessoas que conquistam grandes objetivos na vida que elas planejam chegar l. Elas no se deixam levar pelas circunstncias, descendo a correnteza sem paradeiro certo. Ao contrrio, elas remam a prpria canoa, tomam o leme da prpria vida e no permitem que o destino da jornada seja definido pelo acaso. Saber aonde se quer chegar o primeiro passo para se chegar ao lugar desejado. claro que a dinmica da vida no permite um planejamento linear, que assegure que tudo o que foi previsto ocorrer dentro do esperado. Por isso o projeto de vida dinmico e constantemente adaptado. Muitos fatores interferem no caminho, mas estabelecer um Projeto de Vida se constitui em uma poderosa ferramenta que ajuda a tomar decises acertadas rumo aos seus objetivos, a escolher os caminhos mais adequados nas bifurcaes como bem representa a forquilha pioneira e a corrigir o percurso, j que se sabe exatamente o que se pretende alcanar. Voc est convidado a esboar um Projeto de Vida, que ser apresentado e compartilhado com os companheiros de Cl na Cerimnia de Investidura. Os seus companheiros de ideal podero, ao conhecer os seus objetivos, apoiar as suas conquistas e ajudar a manter o rumo. Antes de apresent-lo, sugere-se discutir o Projeto com os seus pais e/ou algum que voc julgue que possa ajudar a refletir sobre o contedo ali abordado. Depois de elaborado, o Projeto poder ser ajustado durante a Viglia Pioneira que antecede a sua Investidura, quando alguns aspectos cruciais podero ser discutidos com os Mestres Pioneiros e com o seu padrinho ou madrinha.

37

Quem estrutura um plano de vida focaliza seus objetivos e necessidades, aproveita melhor as oportunidades e caminha mais seguramente rumo ao sucesso. Ento, mo obra!

Existem diferentes inteligncias humanas:

QF - Fsico (corpo)QI - Mental (mente) > denominamos intelectualQC - Coletiva (sociedade) > denominamos socialQE - Emocional (corao) > denominamos afetivoQS - Espiritual (esprito)QV - Carter (valores)

Alguns autores no explicitam a inteligncia coletiva e a do carter, tratando de abord-las, respectivamente, como parte da inteligncia emocional e como decorrncia do equilbrio entre as demais. Mas isso no importa, pois aqui pretendemos que voc vislumbre a importncia de um desenvolvimento equilibrado em todas essas seis dimenses humanas, como parmetro de harmonia e consectrio da felicidade. Por vezes uma ou outra dessas reas de desenvolvimento encontra-se mais fragilizada e preciso restabelecer o equilbrio, buscar a paz interior numa perspectiva cotidiana, o sentimento de que a vida tem um sentido maior, de que estamos caminhando rumo aos nossos sonhos e ideais, convivendo harmonicamente em sociedade, aprendendo, amando, nos conhecendo melhor, nos aproximando daquilo que transcende a matria e eleva o esprito, cultivando e compartilhando valores humanos universais, deixando um legado... Planejar a vida no significa traar um plano infalvel, mas sim orientar-se pela busca desse equilbrio que mencionamos, agindo conscientemente nesse sentido.

38

Eis alguns passos indispensveis para que voc esboce o seu Plano de Vida:

No h nada como o sonho para criar o futuro.Utopia hoje, carne e osso amanh.

(Victor Hugo)

1. Identifique a sua viso de futuro, que deve estar associada aos seus valores, sua misso. Aqui que entram os sonhos, como perspectiva de futuro. Para chegar a essa viso, pergunte-se: Como vejo-me daqui a cinco anos? Esta pergunta deve ser respondida em relao a cada uma das reas de desenvolvimento e condensada em um texto curto, representativo da sua viso de futuro. Para estabelecer a viso de futuro preciso tambm diagnosticar a sua posio atual. Portanto, avalie as suas potencialidades e dificuldades. Ningum projeta o futuro sem avaliar o presente.

2. Estabelea metas anuais para cada uma das seis reas, constituindo os passos intermedirios para alcanar a sua viso de futuro. A cada final de ano liste as suas metas para o ano seguinte e assuma um compromisso consciente de alcan-las. Liste metas claras, factveis e que lhe ajudaro a caminhar rumo sua viso de futuro. Lembre-se que devem ser passos intermedirios, degraus a serem escalados e que serviro de plataforma para seguir adiante. Cada meta exige uma tomada de deciso e devem ser analisadas as vantagens e desvantagens de cada opo, avaliando riscos e oportunidades.

3. Escreva o seu plano de ao, contendo as tarefas e prazos a serem cumpridos para realizar cada uma das aes propostas. As aes so desdobramentos operacionais, tarefas pontuais com prazos para serem concludas. A ideia que ao concluir todas as aes previstas, a meta esteja plenamente atingida.

39

4. Aja diariamente na execuo das aes, priorizando as atividades de acordo com o seu planejamento. Isso far com que voc tenha um ano produtivo, focando energias no que realmente importa para voc, construindo o futuro sem repetir o passado. Suas aes tero propsito, significado. Sugere-se a utilizao de uma agenda semanal, contendo as principais questes a serem realizadas dia-a-dia. Ao final voc encontrar uma sugesto de formulrio para ajudar nessa tarefa.

5. Ao final do ano, avalie e repense, faa ajustes no cronograma, promova mudanas de rumo. Pergunte-se: Quais so os meus pontos fortes? Quais os aspectos em que ainda preciso me desenvolver mais? Verifique se as metas foram atingidas e, caso contrrio, avalie as circunstncias que impediram voc de chegar l. Veja o quanto voc se aproximou da sua viso de futuro, faa os ajustes de percurso e planeje mais um ano de metas a serem alcanadas.

Com essas informaes voc j pode comear a trabalhar no seu projeto. Os formulrios a seguir podero ajud-lo a organizar melhor as ideias. V em frente e reme a sua canoa!

E ao final vo lhe perguntar: o que que voc fez da sua vida?

e voc? o que vai responder? nada?

(Anton Tchekhov)

OBS.: Faa o download deste roteiro de Projeto de Vida no site da UEB (www.escoteiros.org.br).

40

MEU PROJETO DE VIDA

1. Seu nome:

2. Data de Elaborao: 3. Prxima Reviso:

4. Minha Viso de Futuro (como vejo-me daqui a 5 anos?):

QF - Fsico (corpo)

QI - Mental (mente) > denominamos intelectual

QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social

41

QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo

QS - Espiritual (esprito)

QV - Carter (valores)

OBS: Redija textos curtos, representativos da sua viso de futuro em

cada uma das 6 reas de desenvolvimento.

42

5. Metas para este ano (passos intermedirios rumo ao alcance da

viso):

Viso 1: QF - Fsico (corpo)

Meta 1.a

Meta 1.b

Viso 2: QI - Mental (mente) > denominamos intelectual

Meta 2.a

Meta 2.b

Viso 3: QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social

Meta 3.a

Meta 3.b

Viso 4: QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo

Meta 4.a

Meta 4.b

Viso 5: QS - Espiritual (esprito)

Meta 5.a

Meta 5.b

Viso 6: QV - Carter (valores)

Meta 6.a

Meta 6.b

43

OBS: Liste uma ou duas metas a serem alcanadas neste ano. As

metas devem ser claras e factveis.

6. Crie o seu plano de ao (tarefas e prazos a serem cumpridos para

alcanar a meta anual, alm dos recursos necessrios):

Met

a 1.

a

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Met

a 1.

b

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

44

Met

a 2.

aAo Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Met

a 2.

b

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

OBS: Liste duas ou trs aes pontuais que permitam alcanar cada meta anual. Ao concluir as aes previstas para este ano, a meta deve

ter sido atingida.

45

Met

a 3.

aAo Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Met

a 3.

b

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

46

Met

a 4.

aAo Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Met

a 4.

b

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

47

Met

a 5.

aAo Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Met

a 5.

b

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

48

Met

a 6.

aAo Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Met

a 6.

b

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

Ao Prazo Recursos

49

7. Para agir diariamente (agenda semanal):

AGENDA SEMANAL

Domingo (____/____/______) Atividades Principais

Foco Principal da Semana:

1.

2.

3.

Compromissos do dia:

07h00 15h00

08h00 16h00

09h00 17h00

10h00 18h00

11h00 19h00

12h00 20h00

13h00 21h00

14h00 22h00

Segunda-feira (___/___/___) Atividades Principais

Foco Principal da Semana:

1.

2.

3.

Compromissos do dia:

07h00 15h00

08h00 16h00

09h00 17h00

10h00 18h00

11h00 19h00

12h00 20h00

13h00 21h00

14h00 22h00

50

Tera-feira (___/___/___) Atividades Principais

Foco Principal da Semana:

1.

2.

3.

Compromissos do dia:

07h00 15h00

08h00 16h00

09h00 17h00

10h00 18h00

11h00 19h00

12h00 20h00

13h00 21h00

14h00 22h00

Quarta-feira (___/___/___) Atividades Principais

Foco Principal da Semana:

1.

2.

3.

Compromissos do dia:

07h00 15h00

08h00 16h00

09h00 17h00

10h00 18h00

11h00 19h00

12h00 20h00

13h00 21h00

14h00 22h00

51

Quinta-feira (___/___/___) Atividades Principais

Foco Principal da Semana:

1.

2.

3.

Compromissos do dia:

07h00 15h00

08h00 16h00

09h00 17h00

10h00 18h00

11h00 19h00

12h00 20h00

13h00 21h00

14h00 22h00

Sexta-feira (___/___/___) Atividades Principais

Foco Principal da Semana:

1.

2.

3.

Compromissos do dia:

07h00 15h00

08h00 16h00

09h00 17h00

10h00 18h00

11h00 19h00

12h00 20h00

13h00 21h00

14h00 22h00

52

Sbado (___/___/___) Atividades Principais

Foco Principal da Semana:

1.

2.

3.

Compromissos do dia:

07h00 15h00

08h00 16h00

09h00 17h00

10h00 18h00

11h00 19h00

12h00 20h00

13h00 21h00

14h00 22h00

Lembretes e anotaes importantes para a semana:

OBS: Planeje o seu dia-a-dia focando suas energias nas questes que so importantes para a sua vida. Use a agenda e se organize melhor

para alcanar suas metas. Faa o download desta agenda semanal no

site da UEB (www.escoteiros.org.br) e use-a!

53

EIS UM MODELO PREENCHIDO, PARA VOC SE INSPIRAR E ESCREVER O SEU PROJETO DE VIDA

1. Seu nome:

Joo Ribeiro dos Santos

2. Data de Elaborao: 4/4/2012 3. Prxima Reviso: 4/4/2013

4. Minha Viso de Futuro (como vejo-me daqui a 5 anos?):

QF - Fsico (corpo)

Vejo-me forte e flexvel, com peso adequado, gozando de boa sade,

com boa capacidade cardaca e respiratria.

QI - Mental (mente) > denominamos intelectual

Vejo-me formado no curso de graduao, concluindo tambm o curso

de ingls que me permitir estudos avanados no exterior.

QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social

Vejo-me interagindo melhor com a minha comunidade, conhecendo

suas necessidades e contribuindo de algum modo para o seu

desenvolvimento.

QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo

Vejo-me expressando adequadamente minhas emoes, sem

inibies, e me relacionando melhor com a minha famlia, meus

amigos e minha namorada.

54

QS - Espiritual (esprito)

Vejo-me descobrindo Deus em cada pessoa, em cada coisa da

criao; mais envolvido nas tarefas e celebraes da minha confisso

religiosa; cada vez mais tolerante s opes dos outros e aberto ao

dilogo interconfessional.

QV - Carter (valores)

Vejo-me vivendo de acordo com os valores que o Escotismo me

apresentou, coerente e consciente das minhas fraquezas e fortalezas.

OBS: Redija textos curtos, representativos da sua viso de futuro em

cada uma das 6 reas de desenvolvimento.

5. Metas para este ano (passos intermedirios rumo ao alcance da

viso):

Viso 1: QF - Fsico (corpo)

Meta 1.a Fazer exerccios regulares

Meta 1.b Cumprir um programa de reeducao alimentar

Viso 2: QI - Mental (mente) > denominamos intelectual

Meta 2.aPassar no vestibular para o curso de graduao

pretendido

Meta 2.bAcelerar os estudos de ingls, concluindo o curso o

quanto antes

55

Viso 3: QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social

Meta 3.aDesenvolver o meu projeto social como Pioneiro, de

organizar uma biblioteca na escola pblica do bairro

Meta 3.bParticipar mais ativamente das decises coletivas do

bairro

Viso 4: QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo

Meta 4.aConstruir com a minha famlia laos de dilogo mais

prximos, inclusive com a minha namorada

Meta 4.bTer mais tempo para interagir com os meus amigos,

mantendo com eles uma relao fraterna

Viso 5: QS - Espiritual (esprito)

Meta 5.a Fortalecer a minha f

Meta 5.b Atuar nos eventos da igreja de modo mais frequente

Viso 6: QV - Carter (valores)

Meta 6.aRefletir sobre as minhas atitudes e os valores que eu

professo

Meta 6.b

Obter dos meus companheiros do Cl um feedback

sobre o meu modo de agir em relao Promessa

Escoteira

OBS: Liste uma ou duas metas a serem alcanadas neste ano. As

metas devem ser claras e factveis.

56

6. Crie o seu plano de ao (tarefas e prazos a serem cumpridos para

alcanar a meta anual, alm dos recursos necessrios):M

eta

1.a

Ao Prazo Recursos

Consultar um mdico para

uma avaliao inicial para

iniciar exerccios fsicos

At o dia

6/4

Sem custo adicional

o plano de sade

cobre

Ao Prazo Recursos

Matricular-me na academiaAt o dia

10/4

R$ 70,00

(mensalidade)

Ao Prazo Recursos

Controlar os resultados

semanalmente, medindo o

IMC durante 1 ano

At

10/4/2013Balana e planilha

Met

a 1.

b

Ao Prazo Recursos

Consultar um nutricionistaAt o dia

6/4

Amiga da minha

me (sem custo)

Ao Prazo Recursos

Iniciar a dieta prescrita pela

nutricionista

At o dia

10/4

Negociar em

casa um cardpio

diferenciado

Ao Prazo Recursos

Controlar os resultados

semanalmente, medindo o

IMC durante 1 ano

At

10/4/2013Balana e planilha

57

Met

a 2.

aAo Prazo Recursos

Estabelecer uma rotina de

estudos para rever todo

o contedo do exame

vestibular

De 6/4 a

10/6

Livros e cadernos

do ensino mdio

e apostila de

exerccios

Ao Prazo Recursos

Matricular-me nas aulas de

reviso/exerccios do curso

pr-vestibular

10/5/2012

R$ 150,00 (pacote

com apostila e 30

dias de aulas com

exerccios)

Met

a 2.

b

Ao Prazo Recursos

Aumentar a carga horria

do curso de ingls neste

semestre, enquanto no

comea a faculdade

6/4/2012

R$ 50,00 (acrscimo

no valor da

mensalidade meu

pai se disps a

pagar)

OBS: Liste duas ou trs aes pontuais que permitam alcanar cada meta anual. Ao concluir as aes previstas para este ano, a meta deve

ter sido atingida.

Met

a 3.

a

Ao Prazo Recursos

Formular o meu Projeto

Pioneiro de criao da

biblioteca da escola do

bairro

3/4/2012

Formulrio Guia

Prtico de Projetos,

onde todos os

recursos esto

listados

Ao Prazo Recursos

Apresentar o Projeto ao Cl

e conseguir a adeso de

uma Equipe de Interesse

7/4/2012

Projeto impresso e

incluso na pauta do

Conselho de Cl

58

Met

a 3.

bAo Prazo Recursos

Participar, uma vez ao ms,

das reunies do Conselho

Comunitrio do Bairro

Mensal

Acompanhar

agendamento das

reunies

Ao Prazo Recursos

Envolver o Conselho

Comunitrio no meu

Projeto Pioneiro da

biblioteca

7/5/2012

Projeto impresso,

data-show,

apresentao e

incluso na pauta

Met

a 4.

a

Ao Prazo Recursos

Propor um almoo

semanal com a famlia

reunida, j que dificilmente

almoamos juntos

29/4/2012

Aproveitar o

domingo para

combinar um dia

fixo

Ao Prazo Recursos

Sempre, nesses almoos,

compartilhar com todos

as minhas novidades da

semana, ouvindo suas

opinies

Semanal No h

Ao Prazo Recursos

Convidar a minha

namorada para participar

desses almoos pelo

menos uma vez ao ms

Mensal No h

59

Met

a 4.

bAo Prazo Recursos

Reativar os encontros

musicais mensais com

os amigos da escola de

msica

7/6/2012

Aproveitar o

aniversrio da Maria

para encontrar com

todos eles

Ao Prazo Recursos

Conversar com o Renato,

meu amigo de tantos anos,

sobre o desentendimento

que tivemos no ms

passado

17/4/2012

Telefonar pra ele e

combinar um chope

no Bar do Z

Met

a 5.

a

Ao Prazo Recursos

Conversar com o meu lder

espiritual sobre as minhas

indagaes e projetos para

o futuro

17/5/2012 No h

Ao Prazo Recursos

Aceitar o convite a Ana

para ser padrinho de

batismo do filho dela

e participar do curso

preparatrio

8/10/2012 No h

Met

a 5.

b

Ao Prazo Recursos

Voltar a tocar nas

celebraes religiosas da

igreja

10/4/2012

Conversar com

a equipe de

animao e voltar

ao revezamento dos

msicos

Ao Prazo Recursos

Me dispor a colaborar com

a festa beneficente do ms

de agosto, administrando a

barraca do cachorro-quente

20/6/2012

Recrutar uma

equipe de trabalho e

planejar a ao

60

Met

a 6.

aAo Prazo Recursos

Realizar a minha auto-

avaliao, verificando os

meus pontos fortes e

descobrindo as minhas

fraquezas

7/9/2012

Pedir ao Mestre

Pioneiro um

formulrio que ele

me apresentou

Ao Prazo Recursos

Conversar com o meu

Mestre Pioneiro e o meu

Padrinho sobre os pontos

fracos da minha auto-

avaliao

8/9/2012

Agendar com

eles um encontro

durante o

Acampamento de

Grupo

Met

a 6.

b

Ao Prazo Recursos

Propor uma atividade ao

Conselho de Cl, na qual

possamos obter feedback

sobre as nossas atitudes e

valores

22/8/2012

Incluir na

programao do

acampamento do

Cl

Ao Prazo Recursos

Refletir sobre as

informaes recebidas de

todos (Mestre, Padrinho e

amigos do Cl) a respeito

da minha conduta

8/9/2012

Durante a viglia

que ocorrer no

acampamento

61

COMPETNCIAS E ATIVIDADES

rea de desenvolvimento fsico

Competncias Atividades

1- Assumir a parcela de

responsabilidade que lhe cabe no

desenvolvimento harmnico do seu

corpo, conhecendo os processos

biolgicos que o regulam.

F1 - Realizar uma das propostas

abaixo:

- Participar ativamente em uma

campanha na rea da sade

(panfletagem, logstica, divulgao,

aplicao, etc.) promovida por seu

Municpio, Estado, Universidade e/

ou Escola, ou organizao de bairro,

como por exemplo: Vacinao, DST,

AIDS, gravidez na adolescncia,

drogas, amamentao, tabagismo,

obesidade infantil, doao de

sangue, doao de medula, dengue,

etc.

- Organizar, individualmente,

com seu Cl ou outros Cls, um

seminrio ou workshop para outra

Seo de seu Grupo Escoteiro,

para outros Cls ou Escolas, sobre

hbitos saudveis para uma vida

saudvel (alimentao, prtica de

exerccios, relaes interpessoais,

drogas, etc.), com a presena de

especialistas no assunto.

62

F2 Convidar um profissional da

rea de sade, organizar e participar

de um curso de primeiros socorros

no seu Grupo Escoteiro ou na sua

comunidade.

2 - Administrar corretamente seu

tempo na busca do equilbrio entre

suas diversas atividades.

F3 - Organizar um cronograma

detalhado do tempo gasto com

suas funes escolar/acadmica,

profissional, escoteira e de lazer,

por pelo menos um ms, discutindo

este com seu Mestre Pioneiro,

refletindo sobre o tempo que

dispe para suas prioridades,

podendo assim reorganiz-las se for

necessrio.

3 - Desenvolver o hbito saudvel

de exercitar-se fisicamente com

regularidade e beneficiar-se da vida

ao ar livre.

F4 - Organizar e participar de uma

travessia que, ao longo de um

percurso de pelo menos dois

dias, exija um intenso contato

com a natureza, atividade fsica e

conhecimentos de orientao.

F5 - Acampar com o Cl, montando

pioneirias que garantam um bom

nvel de conforto e autonomia no

campo.

63

F6 - Realizar uma das atividades

propostas:

- Participar da equipe de apoio

de algum tipo de campeonato

amador: vela, remo, canoagem,

rally automobilstico ou de trilhas,

ciclismo, enduro a p, ou outras

modalidades competitivas.

- Participar de alguma atividade

fsica (dana, esporte, luta,

ginstica, etc.), por pelo menos

trs meses, e elaborar uma

apresentao para o cl sobre

os benefcios da atividade fsica

escolhida para a vida do indivduo.

- Identificar e acompanhar durante

pelo menos 1 ms, no seu bairro

ou local prximo ao GE, programa

de atividade fsica promovido por

rgo pblico ou privado aberto a

populao em geral (caminhada para

3 idade, futebol na praa, yoga na

praa, ciclismo...) apresentando ao

Cl um relatrio sobre as atividades

desenvolvidas, beneficirios, o que

mudou nas suas vidas, entrevistas,

fotos, origem do programa e quais

benefcios obteve acompanhando o

programa.

64

Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:

rea de desenvolvimento intelectual

Competncias Atividades

4 - Ser capaz de inovar e ousar

aplicando conhecimentos e

habilidades, utilizando a cincia e a

tecnologia em situaes cotidianas.

I1: Realizar uma das atividades

propostas:

- Dentro do conceito de tecnologias

para o desenvolvimento sustentvel,

planejar e executar individualmente

ou com o Cl, um dos itens

seguintes:

Horta orgnica;

Composteira;

Viveiro de mudas;

Isolante trmico utilizando caixas

de leite;

Recolhimento e utilizao de gua

da chuva (cisterna);

Aquecedor solar com garrafas

pet; e

Outras demandas do Grupo

Escoteiro ou do Cl.

65

- Pesquisar alternativas para incluso

digital na sua comunidade ou

no seu Grupo/Distrito Escoteiro,

e apresentar uma proposta de

aplicao da soluo encontrada,

podendo contar com o apoio de

instituies pblicas e privadas.

I2 - Aprimorar seus conhecimentos

sobre ns, amarraes e

construes, e planejar e executar

a construo de uma grande e

inovadora pioneiria, que reproduza

um estilo arquitetnico atual

ou alguma construo que seja

referncia turstica de sua cidade

ou regio.

5 - Expressar com coerncia

seus pensamentos e respeitar a

diversidade de opinies na busca de

um entendimento mtuo.

I3 - Realizar uma das atividades

propostas:

- Organizar e publicar um peridico

mensal por pelo menos seis meses,

em seu Grupo Escoteiro, Distrito ou

Regio, com notcias, reportagens,

divulgao, etc., sobre o Movimento

Escoteiro, constando pelo menos

um artigo de sua autoria versando

sobre o Escotismo, com tema a sua

escolha (impresso ou em algum

outro tipo de mdia).

66

- Organizar e conduzir um programa

de debates sobre tema relevante

para o Movimento Escoteiro, com

a presena de especialistas e

autoridades, em rdio local, rdio

comunitria/universitria, e/ou chat

em redes sociais com credibilidade.

- Organizar, individualmente ou em

conjunto com o Cl, um Frum

Pioneiro para debater assuntos

pertinentes ao Ramo.

- Participar de um evento exterior

ao Grupo Escoteiro, como

representante institucional do Grupo

ou do Escotismo.

- Coordenar uma apresentao para

um pblico no escoteiro sobre o

que Escotismo.

6 - Preparar-se adequadamente

para o desempenho de atividade

profissional considerando

suas aptides, possibilidades e

interesses qualificando-se para o

mercado de trabalho.

I4 - Realizar uma das atividades

propostas:

- Participar de uma palestra

sobre orientao vocacional,

planejamento e gerenciamento de

carreira, marketing pessoal, etc.,

apresentando ao Cl um relatrio

sobre a atividade.

67

- Elaborar um Curriculum Vitae e

apresent-lo para a apreciao do

Cl.

- Individualmente ou em equipe,

estudar sobre as perspectivas

atuais do mercado de trabalho e

apresentar para o Cl o relatrio das

descobertas, buscando abranger as

atividades profissionais que tenham

sido escolhidas pela equipe ou que

sejam preferidas pelo Cl.

- Participar (e/ou organizar) de

uma oficina de capacitao de

elaborao e execuo de projetos.

- Escolher um tema de sua

preferncia (Artes, Tecnologias,

Publicidade, Cincias Sociais,

Filosofia, Sustentabilidade,

Economia, Sade, entre outros),

participar de um curso ou seminrio

sobre o assunto, e apresentar ao Cl

um resumo de seu aprendizado ou

algum tipo de produo que tenha

realizado durante esse perodo de

estudo.

Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:

68

rea de desenvolvimento carter

Competncias Atividades

7 - Reconhecer suas capacidades e

procurar superar as suas limitaes,

aceitando-se com autocrtica e

mantendo uma boa imagem de si

mesmo.

C1 - Realizar uma das atividades

propostas:

- Escrever sua autobiografia,

discutindo com seu Mestre aqueles

aspectos que considera importante

e como os valores do Movimento

Escoteiro o esto ajudando a

superar suas limitaes.

- Elaborar uma caricatura de si

mesmo em que apaream os

aspectos positivos e negativos de

sua personalidade, criando no Cl

uma galeria de caricaturas de seus

membros, que podem ser alteradas

sempre que os pioneiros sentirem o

desejo de redesenh-las.

8 - Ser o principal responsvel

pelo seu desenvolvimento

pessoal, assumindo a vida como

um processo permanente de

aperfeioamento.

C2 - Realizar uma das atividades

propostas:

- Participar de, pelo menos,

uma reflexo anual (viglia, por

exemplo) sobre seus valores e

os do Movimento Escoteiro, e de

como eles norteiam suas aes no

dia-a-dia.

69

- Elaborar uma linha de tempo futura

(pelo menos para os prximos

cinco anos), estabelecendo metas

claras para determinados perodos

de tempo, fazendo o link com seu

Plano de Desenvolvimento Pessoal

(Projeto de Vida).

C3 - Elaborar seu Plano de

Desenvolvimento Pessoal (Projeto

de Vida).

C4 - Promover a reviso de seu

Plano de Desenvolvimento Pessoal

(Projeto de Vida), projetando o

caminho que pretende seguir para

atingir aquilo que se props.

9 - Reconhecer nos grupos sociais

dos quais participa um apoio

para o seu crescimento e para a

realizao do seu projeto de vida,

construindo-o de acordo com

os valores expressos na Lei e na

Promessa Escoteiras.

C5- Realizar uma das atividades

propostas:

- Ler e debater com seu Cl,

ou com outros Cls, usando a

bibliografia escoteira recomendada

para o Ramo, sobre o verdadeiro

significado de ser pioneiro e do

lema Servir, e sugerir formas

variadas e interessantes de ao no

momento atual.

70

- Fazer um relato detalhado para o

Cl, com a apresentao de fotos e

documentao, sobre outros grupos

sociais do qual faz parte (Grmio

Estudantil, Diretrio Acadmico,

Grupos de Jovens, ACM, ONGs,

etc.)

C6 - Participar de um projeto em

andamento.

10 - Valorizar as relaes de

cooperao acima das relaes de

competio

C7- Realizar uma das atividades

propostas:

- Planejar, executar e avaliar um

Mutiro Pioneiro (local, distrital ou

regional), considerando o trabalho

em equipe como mola propulsora

de bons resultados.

- Propor, planejar e executar

oficina de Jogos Cooperativos

aberta a outros Cls, pais do

Grupo Escoteiro, professores e

comunidade geral, com durao

mnima de duas horas.

- Propor, planejar e executar

uma Gincana Solidria, com a

participao de outros Cls, jovens

do Ramo Snior ou de outros

grupos sociais, com objetivo de

auxiliar uma determinada instituio

carente previamente acertada

entre os membros do Cl e demais

participantes.

71

Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:

rea de desenvolvimento afetiva

Competncias Atividades

11 - Manter um estado interior de

liberdade, equilbrio e maturidade

emocional, praticando uma conduta

assertiva para com os outros.

A1- Realizar uma das atividades

propostas:

- Confeccionar uma lista de

situaes que lhe causam stress,

indicando ao lado de cada uma a

forma como procura solucion-

las, debatendo com seu Mestre

e propondo a reflexo para todo

Cl na busca de um melhor

conhecimento de si e dos demais,

e possibilitando a troca de

experincias.

- Proporcionar ao Cl e

convidados uma palestra com

profissional especializado sobre

autoconhecimento, relaes

humanas, moral e tica, entre outros

temas relacionados.

72

12 - Construir sua felicidade

pessoal no amor, servindo

desinteressadamente ao prximo.

A2 - Realizar um servio voluntrio,

com um mnimo de trinta horas,

que contribua para minimizar um

dos problemas associados aos

objetivos de desenvolvimento do

milnio.

13 - Reconhecer o ncleo familiar

como base da sociedade, mantendo

o seu como uma comunidade de

amor conjugal, filial e fraterno.

A3 - Realizar uma das atividades

propostas:

- Organizar uma reunio social, em

sua casa, com a participao de sua

famlia e convidando as famlias dos

demais pioneiros.

- Montar sua rvore Genealgica,

realizando pesquisa sobre seu

sobrenome (origem, significado etc.)

e histria dos seus antepassados,

situando-os no perodo histrico que

viveram, e apresent-la ao Cl.

-Planejar e executar, individualmente

ou em equipe, atividades de

confraternizao entre os jovens de

seu Grupo Escoteiro e suas famlias,

incluindo apresentaes criativas

sobre informaes dessas famlias

como, por exemplo, origem do

nome, profisso dos integrantes,

casos familiares interessantes e/

ou engraados.

73

14 - Demonstrar maturidade em

seus relacionamentos afetivos,

aceitar a sua sexualidade e respeitar

a dos outros.

A4 - Realizar uma das atividades

propostas:

- Participar e/ou organizar uma

palestra com especialista sobre

tema relacionado com sexualidade e

relacionamento afetivo.

- A partir de fatos divulgados na

mdia, debater com seu Cl ou com

uma equipe sobre a postura que se

deve adotar para eliminar as formas

de discriminao e manifestaes

de preconceitos, seja por questes

de opo sexual, diferenas de

gnero, racismo, condio social,

aparncia fsica, etc.

- Propor e coordenar viglia tratando

do tema de respeito s diferenas e

superao de preconceitos.

- Assistir a um filme ou pea teatral,

ou apresentar a leitura de um livro

que trate do tema preconceito/

discriminao e realizar uma

reflexo com o Cl sobre o ponto

de vista de cada um e a mensagem

do autor.

74

Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:

rea de desenvolvimento social

Competncias Atividades

15 - Reconhecer e respeitar as Leis

e as autoridades legitimamente

constitudas, vivendo ativamente

sua liberdade de modo solidrio,

exercendo seus direitos, cumprindo

seus deveres e defendendo iguais

direitos para os demais.

S1 - Realizar uma das atividades

propostas:

- Ter conhecimento bsico

da legislao vigente no pas

(Constituio Federal, Cdigo Civil,

ECA, Cdigo de Transito, etc.),

propondo debates sobre direitos e

deveres no seu Cl ou em outras

situaes de encontro com jovens

da mesma faixa etria.

- Participar de pelo menos uma

Assembleia Regional ou Nacional

Escoteira, se possvel, como

delegado de seu Grupo Escoteiro

ou Regio.

- Participar de Fruns Regionais e

Nacionais de Jovens, Conferncias

Regionais e Nacionais da Juventude,

entre outros rgos que discutem o

papel da juventude no Brasil.

75

- Participar de forma consciente

como membro de equipe de

servio em uma atividade distrital,

regional, nacional ou internacional,

enfatizando os seguintes aspectos:

A sua preparao prvia;

Os objetivos do trabalho a ser

executado;

A segurana nas atividades; e

A responsabilidade da sua

participao no trabalho a ser

executado.

16 - Colaborar com sua comunidade

local contribuindo para a criao de

uma sociedade justa, participativa

e fraterna.

S2 - Realizar uma das atividades

propostas:

- Atuar como mesrio, presidente de

seo ou outro servio voluntrio no

perodo das eleies.

- Realizar ou participar de uma

campanha que vise e assegure a

primeira participao de pelo menos

um jovem numa atividade regional,

nacional ou internacional escoteira.

- Desenvolver em conjunto com o

Cl, ou outros Cls, uma atividade

de cunho comunitrio (limpeza de

uma praa, visita a uma instituio

sem fins lucrativos, revitalizao de

uma creche, etc.).

76

S3 - Elaborar e executar um projeto

relevante.

17 - Incorporar os valores de seu

pas, seu povo e sua cultura.

S4 - Realizar uma das atividades

propostas:

- Montar um painel ou apresentao

virtual sobre as diferentes culturas

existentes no nosso pas, e

apresent-lo a outras sees do

Grupo Escoteiro (Alcateia, Tropa

Escoteira ou Tropa Snior);

- Visitar uma pequena cidade de

seu Estado (ou cidade histrica)

ou bairros histricos (quilombolas,

por exemplo), ou com diferentes

formaes tnicas, e fazer um

estudo sobre a histria, geografia,

poltica, costumes culturais,

entrevistando seus personagens

mais caractersticos, e elaborar

um vdeo curta metragem,

apresentando estes aspectos, e

promovendo um festival de curtas

entre Cls ou no prprio Cl para a

promoo deste conhecimento.

- Identificar os ncleos culturais de

sua regio e participar de alguma

atividade conjunta, tais como:

centro de tradies gachas,

ncleos israelitas, associaes da

colnia japonesa e das colnias de

outros imigrantes, etc.

77

18 - Colaborar com a manuteno

de uma fraternidade mundial

baseada na compreenso e

paz universais, respeitando a

diversidade cultural.

S5 - Realizar uma das atividades

propostas:

- Criar ou participar de um programa

de HO-HO (Home Hospitality).

- Participar de uma atividade

Regional, Nacional, Internacional

ou com Grupos de outras Regies

Escoteiras.

19 - Contribuir para a preservao

da vida por intermdio de prticas

sustentveis no trato do ambiente

natural e da convivncia harmnica

com a natureza.

S6 - Realizar uma das atividades

propostas:

- Visitar uma cooperativa de

catadores e/ou usina de reciclagem,

e apresentar relatrio para o Cl

sobre a necessidade dos mesmos

na preservao do meio ambiente.

- Propor uma ao para solucionar

alguma necessidade encontrada

em seu Grupo Escoteiro ou na

sua comunidade (por exemplo:

consumo consciente da gua e de

outros recursos naturais, economia

de energia eltrica, gerenciamento

do lixo de modo a diminuir e

aproveitar melhor os resduos

produzidos).

78

- Planejar e executar uma

caminhada ecolgica, aberta a toda

comunidade do entorno do Grupo

Escoteiro e convidados, com o

objetivo de conscientizao para

prticas sustentveis.

- Promover um acampamento

com seu Cl ou outros Cls, ou

Ramo Snior, cujo objetivo seja o

desenvolvimento de aes (plantios,

limpezas, etc.) conscientizando

e sensibilizando para prticas

sustentveis.

- Interagir com rgos de proteo

ao meio ambiente (3o Setor,

Pblicos e Privados) e desenvolver

atividades ao ar livre que ajudem

na preservao de reas de

proteo, parques e outras reas

similares, de acordo com os

padres estabelecidos na legislao

brasileira.

Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:

79

rea de desenvolvimento espiritual

Competncias Atividades

20 - Buscar, por intermdio de sua

espiritualidade, uma ligao com um

Ser Supremo.

E1- Realizar uma Trilha Espiritual,

de no mnimo 4 km ou 1 hora, ao ar

livre, fazendo no decorrer do trajeto

uma reflexo sobre a presena

de um Ser Supremo na criao da

natureza que est a sua volta.

21 - Agregar os princpios espirituais

de sua crena sua conduta,

estabelecendo coerncia entre

sua f, sua vida pessoal e sua

participao social.

E2-Realizar uma das atividades

propostas:

- Aprofundar os hbitos de orao

pessoal e assumir-se como membro

ativo de sua crena, debatendo com

os membros do Cl sobre o papel

da orao na vida de cada um.

- Refletir periodicamente sobre suas

aes e relacion-las s virtudes

pioneiras e aos princpios de sua

f. Escrever suas concluses em

um documento pessoal e analisar a

cada semestre, pedindo orientao

ao Mestre ou Padrinho / Madrinha

se desejar.

22 - Dialogar com todos,

independentemente de suas opes

religiosas, buscando estabelecer

vnculos de comunho entre as

pessoas.

E3- Realizar uma das atividades

propostas:

80

- Desenvolver um culto inter-

religioso na sua Seo e/ou Grupo

Escoteiro, ou em alguma atividade

escoteira distrital ou regional.

- Desenvolver e divulgar para todo

Grupo Escoteiro, junto com o

Cl ou equipe de interesse, boas

prticas de espiritualidade para

situaes marcantes no Grupo,

como cerimnias, refeies, Fogo

de Conselho, etc., atravs de livros

de oraes, mdias e canes,

proporcionando exemplo aos jovens

dos outros Ramos.

- Promover uma viglia ou um

momento de reflexo baseado nos

escritos de Baden-Powell sobre as

prticas religiosas e os momentos

de espiritualidade no Movimento

Escoteiro, e como hoje podemos

nos servir destes ensinamentos.

- Promover debate no Cl, ou em

conjunto com outros Cls, sobre

os valores do Movimento Escoteiro

e como eles interagem com a

espiritualidade.

81

Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:

INSGNIA DE B-P

A Insgnia de B-P traduz a condio de cidado do mundo, entendido na sua expresso mais ampla, daquele que se lana aos novos projetos de vida, comprometido com seu auto aperfeioamento constante, nos seus diversos papis na sociedade, colaborador na construo de um mundo melhor, contribuindo para uma sociedade mais justa e mais fraterna, inspirado pelo Fundador Baden-Powell. Ela concedida ao jovem especialmente recomendado pelos Mestres Pioneiros e pelo Conselho de Cl, que tenha concludo os seguintes requisitos:

82

Tenha realizado 100% das atividades do Guia do Projeto Pioneiro; Tenha revisado seu Plano de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de Vida); Tenha elaborado e executado um projeto pessoal, de relevncia, com durao de no mnimo quatro meses, de sua livre escolha, cujo contedo seja aprovado pela Comisso Administrativa do Cl, que dever cobrir os seguintes aspectos:

- Cujo contedo atenda uma das reas prioritrias: Servio, Natureza, Trabalho ou Viagem;- Escolha da ideia;- Planejamento e programao;- Organizao;- Coordenao;- Execuo;- Avaliao;- Relatrio.

INSGNIAS DE INTERESSE ESPECIAL

Alm dos distintivos de progresso e da Insgnia de BP, o Ramo Pioneiro conta tambm com mais duas insgnias, que partem nica e exclusivamente do interesse do jovem em querer conquist-las. So elas:

a) Insgnia do Cone Sul

83

A Insgnia do Cone Sul visa promover o conhecimento, o estreitamento dos laos, bem como o intercmbio entre escoteiros dos pases que integram o Cone Sul: Brasil, Argentina, Uruguai, Chile, Paraguai e Bolvia. A proposta para o Ramo Pioneiro que voc conhea tudo bem de perto (cultura, geografia, linguagem e escotismo), viva uma viagem! Para conquist-la voc dever elaborar e executar um projeto de viagem para outro pas do Cone Sul, considerando todos os aspectos operacionais, tais como:

Roteiro; Transporte; Documentos e vacinas necessrias; Pontos a serem visitados; Segurana; Locais de hospedagem; Contato com outros escoteiros; Entre outros;

Aps a viagem, dever ser apresentado por meio audiovisual todos os detalhes da aventura, indicando os principais aspectos culturais e geogrficos do local visitado.

b) Insgnia da Lusofonia

A Insgnia da Lusofonia visa promover o conhecimento, o estreitamento dos laos, bem como o intercmbio entre

84

escoteiros dos pases que integram a Comunidade Escoteira Lusfona (CEL): Angola, Brasil, Cabo Verde, Guin-Bissau, Moambique, Portugal, So Tom e Prncipe e Timor Leste. A insgnia oferece atividades que permitam os jovens explorarem as seguintes dimenses:

Escotismo; Cultura; Linguagem e Comunicao; Geografia.

Para conquist-la voc dever elaborar e executar um projeto de viagem para outro pas lusfono, considerando todos os aspectos operacionais, tais como:

Roteiro; Transporte; Documentos e vacinas necessrias; Pontos a serem visitados; Segurana; Locais de hospedagem; Contato com outros escoteiros; Entre outros;

Aps a viagem, dever ser apresentado por meio audiovisual todos os detalhes da aventura, indicando os principais aspectos culturais e geogrficos do local visitado.

85

CAPTULO 5

ATIVIDADES E PROJETOS NO RAMO PIONEIRO

No Ramo Pioneiro, assim como nos outros ramos do Movimento Escoteiro, se aprende atravs de atividades, propostas, escolhidas, preparadas, realizadas e avaliadas pelos mesmos jovens.

Algumas das atividades tpicas do Ramo Pioneiro so:

As reunies por Equipes de Interesse

As Equipes de Interesses operam com a freqncia que determinam as necessidades da atividade ou do projeto que motivou sua criao.

As reunies do Cl

As reunies do Cl podem ter periodicidade diferenciada. Isto tem por objetivo aliviar sua agenda e dar mais tempo s atividades individuais, ou por equipe de interesse, como tambm a preparao e execuo dos projetos nos campos de ao prioritrios. Tambm normal que as vezes as reunies ocupem at um dia, o que muito til para ativar o sentido de pertencer e informar a todos do avano das diferentes atividades e projetos em andamento, especialmente os projetos individuais.

Encon