Clipping 02 06

Veículo: Amazonas Notícias Editoria: Pag:

Assunto: Rede estadual de educação tem 381 projetos científicos

aprovados no Programa Ciência na EscolaCita a FAPEAM: Release da assessoria

Release de outra instituição

Matéria articulada pela assessoria

Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Conteúdo:- Positivo

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Publicado no site da FAPEAM: Data: 01/06/2015

Rede estadual de educação tem 381 projetos científicos aprovados noPrograma Ciência na Escola

O Governo do Estado via Fundação de Amparo à Pesquisa no Estado doAmazonas (Fapeam) divulgou a relação de projetos educacionais selecionadospara financiamento por meio do Programa Ciência na Escola (PCE). Para aedição 2015, conforme anúncio oficial, as escolas da rede pública estadualtiveram a aprovação de 381 projetos de iniciação científica para a execução.Para a mesma edição, 48 projetos da rede municipal de educação de Manaustambém tiveram o financiamento aprovado.

Criado pelo Governo do Estado, o PCE é uma ação de alfabetização científica etecnológica, destinada aos professores e estudantes dos Ensinos Fundamentale Médio, que desenvolvem projetos de pesquisa em escolas públicas da redeestadual e da rede municipal de Manaus.

O objetivo do programa, de acordo com a Coordenadora Institucional do PCEna Seduc, Simara Abrantes, é proporcionar aos estudantes o contato com apesquisa dentro do ambiente escolar. “O PCE é um programa que desenvolve aciência junto aos professores e alunos no ambiente escolar, possibilitando que,desde cedo, as crianças e jovens tenham um entendimento da pesquisa, já queo objetivo da ação é alfabetizar cientificamente”, destacou Simara.

Dos 381 projetos aprovados para as escolas da rede estadual, 139 serão

Sim

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executados nas unidades de ensino da capital e 242 nas microrregiões dointerior do Estado, dentre as quais: Parintins, Rio Preto da Eva, Itacoatiara,Coari, Tefé, Alto Solimões, Madeira, Purus, Rio Negro e entorno de Manaus.

Os projetos, que têm duração de seis meses, serão desenvolvidos no períodode 1º de junho a 30 de novembro. “Durante esse período, o professorresponsável pelo projeto, irá colocar em prática toda a proposta pensada nasubmissão do trabalho, cumprindo os objetivos elaborados, pesquisasbibliográficas e de campo. Ao final desses seis meses, professores e alunosdeverão apresentar os resultados das atividades desenvolvidas junto a umabanca avaliadora”, explicou Simara Abrantes.

Segundo a coordenadora do PCE na Seduc, o número de projetos inscritos temcrescido todos os anos. “A cada ano o número de projetos vem aumentando enosso objetivo é apresentar à Fapeam um número cada vez maior,principalmente provenientes do interior do Estado”, afirmou Simara.

A relação dos projetos aprovados pode ser acessada no site da Fapeam(www.fapeam.am.gov.br) ou no site da Seduc (www.educacao.am.gov.br)

http://www.amazonasnoticias.com.br/rede-estadual-de-educacao-tem-381-projetos-cientificos-aprovados-no-programa-ciencia-na-escola/

http://www.educacao.am.gov.br/



Veículo: Manaus Olímpica Editoria: Pag:

Assunto: Jornalismo científico ganha destaque com e-book sobre Saúde e

Ambiente da AmazôniaCita a FAPEAM: Release da assessoria





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Jornalismo científico ganha destaque com e-book sobre Saúde eAmbiente da Amazônia

Com objetivo de ampliar a produção na área de divulgação e jornalismocientífico, o Instituto Leônidas e Maria Deane (ILMD – Fiocruz/Amazônia)lança, em novembro, a segunda edição do livro ‘Divulgação e jornalismocientífico em saúde e ambiente da Amazônia’ em formato digital. A intenção do projeto é divulgar os trabalhos desenvolvidos tanto nasdisciplinas quanto nos Trabalhos de Conclusão de Cursos – TCCs do curso deEspecialização em Divulgação e Jornalismo Científico, por meio do Laboratóriode História, Políticas Públicas e Saúde na Amazônia da Fiocruz Amazônia(Lahpsa). O projeto recebeu apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado doAmazonas (FAPEAM) e a edição do livro é resultado da parceria entre aAssociação Brasileira Rede Unida (Rede Unida), o Laboratório de História,Políticas Públicas e Saúde na Amazônia (Lahpsa/ Fiocruz/Amazonas), oLaboratório de Informação Científica e Tecnológica em Saúde(LICTS/ICICT/Fiocruz) e o Laboratório de Editoração do Amazonas(Leda/Ufam/Parintins). Segundo Júlio César Schweickardt, doutor em História das Ciências e Diretordo Lahpsa, o propósito do trabalho é valorizar a produção local, destacando as

Sim

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Sim Não

várias áreas do jornalismo. “O objetivo foi primeiramente ampliar a produção na área de divulgação ejornalismo científico. Em segundo lugar, divulgar os trabalhos desenvolvidospelos docentes e, por fim, colocar a região amazônica em evidência comrelação às iniciativas de divulgação científica desenvolvidas pela FAPEAM eoutras instituições”, disse.

http://www.manausolimpica.com.br/site/noticia/jornalismo-cientifico-ganha-destaque-com-e-book-sobre-saude-e-ambiente-da-amazonia/



Veículo: Blog do Raposo Editoria: Pag:

Assunto: Projetos científicos de escolas estaduais e municipais vão

receber financiamento Cita a FAPEAM: Release da assessoria





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Projetos científicos de escolas estaduais e municipais vão receberfinanciamento

MANAUS – Cerca de 381 projetos de iniciação científica das escolas da redeestadual e 48 projetos das escolas municipais foram selecionados vão receberfinanciamento do Programa Ciência na Escola – PCE, vinculado a Fundação deAmparo à Pesquisa no Estado do Amazonas – Fapeam. Criado pelo governo doEstado, o PCE é uma ação de alfabetização científica e tecnológica, destinadaaos professores e estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio, quedesenvolvem projetos de pesquisa em escolas públicas.

O objetivo do programa, de acordo com a Coordenadora Institucional do PCEna Secretaria Estadual de Educação - Seduc, Simara Abrantes, é proporcionaraos estudantes o contato com a pesquisa dentro do ambiente escolar. “O PCE éum programa que desenvolve a ciência junto aos professores e aos alunos noambiente escolar, possibilitando que, desde cedo, as crianças e os jovenstenham um entendimento da pesquisa, já que o objetivo da ação é alfabetizarcientificamente”, destacou a Coordenadora Institucional do PCE.

Dos 381 projetos aprovados para as escolas da rede estadual, 139 serãoexecutados nas unidades de ensino da capital e 242 nas microrregiões dointerior do Estado, como Parintins, Rio Preto da Eva, Itacoatiara, Coari, Tefé,Alto Solimões, Madeira, Purus, Rio Negro e entorno de Manaus. De acordo coma Coordenadora do PCE, os projetos que têm duração de seis meses, serão

Sim

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desenvolvidos no período de 1º de junho a 30 de novembro.

“Durante esse período, o professor responsável pelo projeto, irá colocar emprática toda a proposta pensada na submissão do trabalho, cumprindo osobjetivos elaborados, pesquisas bibliográficas e de campo. Ao final desses seismeses, professores e alunos deverão apresentar os resultados das atividadesdesenvolvidas junto a uma banca avaliadora”, explicou Simara Abrantes.Segundo ela, o número de projetos inscritos tem apresentado um bomcrescimento. “A cada ano o número de projetos vem aumentando e nossoobjetivo é apresentar à Fapeam um número cada vez maior, principalmenteprovenientes do interior do Estado”, afirmou Simara Abrantes.

http://www.blogdoraposo.com/2015/06/projetos-cientificos-de-escolas.html

http://www.blogdoraposo.com/2015/06/projetos-cientificos-de-escolas.html

Veículo: Parintins Repórter Editoria: Pag:

Assunto: Parintins tem 40 projetos científicos na FapeamCita a FAPEAM: Release da assessoria





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Parintins tem 40 projetos científicos na Fapeam

De 60 projetos submetidos à Fundação de Amparo à Pesquisa do Amazonas(Fapeam), 40 foram aprovados pelo Programa Ciência na Escola (PCE). Asescolas contempladas são Gentil Belém, Dom Gino Malvestil, Colégio NossaSenhora do Carmo, Senador João Bosco, Aderson de Menezes, Irmã Sá, SãoJosé Operário, Tomaszinho Meirelles (GM) e Centro Educação de Educação emTempo Integral (Ceti) Gláucio Gonçalves.

A Coordenação Regional de Educação de Parintins (Crep), da Secretaria deEstado de Educação e Qualidade de Ensino (Seduc), comemora os resultadosobtidos em 2015. “É a primeira vez que Parintins tem um número expressivode projetos aprovados. Em 2013, por exemplo, tivemos nove projetosaprovados. Já em 2014, o índice chegou a 24 projetos”, destaca acoordenadora da Crep, professora Ana Ester Paulino.

Os projetos começam a ser executados nas escolas estaduais de Parintins nodia 1º de junho e se estendem até 30 de novembro. Para a elaboração dosprojetos, a Seduc orientou os professores em oficinas de como formatar.“Contribuir muito com as escolas, principalmente os alunos que saem paracursar faculdade. Hoje, o aluno que participa desses projetos sai preparadopara fazer esses trabalhos”, assegura Ana Ester.

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Dos 24 trabalhos de 2014, o Colégio do Carmo fez apresentação no Estado doParaná e o Ceti em Fortaleza, no Ceará, e outro em Recife no segundosemestre. Os projetos permitem aos estudantes ir a feiras científicas no mundocomo nos Estados Unidos da América (EUA). “Isso enriquece muito oconhecimento do aluno e do professor”, enfatiza a coordenadora da Crep, aocitar o trabalho da professora Nilciana Dinelli, coordenadora do PCE na Seduc.

Ela é responsável pelos projetos da micro região que abrange sete municípiosdo baixo Amazonas. “Ao todo, são 56 projetos e 40 estão em Parintins,financiados pela Fapeam. Cada projeto tem um coordenador que é o professorda escola estadual, tem apoio técnico e cinco alunos. Todos eles são bolsistas.Recebem uma bolsa da Fapeam durante seis meses, período para serexecutado”, explica Nilciana Dinelli.

Gerlean Brasil

Especial Para Repórter Parintins

http://www.reporterparintins.com.br/lendo/276-parintins-tem-40-projetos-cientificos-na-fapeam



Veículo: PCE Editoria: Pag:

Assunto: Estudantes do Amazonas vencem concurso nacional e

representarão o país no MéxicoCita a FAPEAM: Release da assessoria





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Estudantes do Amazonas vencem concurso nacional e irão representaro país no México

A reutilização exige muita criatividade para encontrar novas alternativas deusabilidade, pensando nisso, os alunos do ensino médio, José Barbosa,Deisiane Moraes e Rainara Ribeiro, do projeto “O uso de materiais recicláveisno ensino de geometria espacial”, de autoria e coordenação da professoraCristiana Tavares de Oliveira, promove o ensino da geometria na disciplina dematemática utilizando formas geométricas, elaboradas a partir de materiaisrecicláveis (canudos, papéis, garrafas, papelão e madeira).

O projeto do Programa Ciência na Escola, da Fundação de Amparo à Pesquisado Estado do Amazonas (FAPEAM), desenvolvido no Centro Educacional deTempo Integral Deputado Gláucio Gonçalves (CETI – Parintins), venceu naúltima sexta-feira (29), a Expo Milset Brasil 2015, evento nacional doMovimento Internacional para o Recreio Científico e Técnico – MILSET, doComitê da MILSET AMLAT e da Comitiva Nacional da MILSET Brasil (FundaçãoMilset Brasil), que aconteceu entre os dias 26 e 30 de maio, em Fortaleza (CE).

De acordo com a coordenadora geral do PCE, Fátima Vieira Nowak, a conquistamarca um novo passo de reconhecimento internacional nas atividades doprograma. “A valorização do professor da escola pública entra como primeiropasso, pois essas pessoas foram estimuladas a participar do PCE e acreditaremem si, além de inscreverem seus trabalhos nas feiras regionais e na Feira de

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Ciências da Amazônia. É uma emoção muito grande, pois desde o inícioqueríamos ter essa repercussão internacional e esse é o primeiro trabalho quevai ser mostrado internacionalmente, reconhecido por um concurso, commérito próprio, entre outros iguais a ele, sendo assim, conquistar o primeirolugar, é dar nota dez para os dez anos do Programa Ciência na Escola”,enfatizou.

Dentro da competição, a equipe conquistou medalhas de ouro na categoria“exatas” e medalhas de prata na categoria “meio ambiente”, garantindodestaque no evento nacional e credenciamento para a MILSET AMLAT, queocorre na cidade de Mazathan (México), em Julho de 2016. De acordo com acoordenação do projeto, a iniciativa foi idealizada para incentivar não somenteo ensino da matemática, mas também a conscientização ambiental na cidadede Parintins (AM), distante 369 km de Manaus, em linha reta.

Para a Professora coordenadora, Cristina Tavares, a experiência foi gratificantee também serviu como parâmetro avaliador sobre os avanços da ciência naeducação básica, no Amazonas. “Foi uma grata satisfação, pois tivemosmomentos de fóruns onde discutimos sobre os principais desafios que oprofessor pesquisador enfrenta no seu Estado, e para nossa surpresa o nossoestado está de parabéns. Nós temos a FAPEAM, temos o Programa Ciência naEscola, temos um incentivo muito grande por meio da Secretaria de Educação(SEDUC) e isso é um passo muito importante”, contou. Manual-de-aulas-práticas-para-o-ensino-da-geometria

Trajetória

No ano de 2014, o projeto participou da Feira de Ciência da Amazônia (FCA),onde conquistou o primeiro lugar e o credenciamento para a Expo Milset Brasil2015, concorrendo com outros 35 projetos do PCE, sendo cinco deles dointerior do Estado. Os resultados do trabalho, apresentados durante oseminário final de avaliação do PCE (2014), foram transformados em um livro,intitulado ‘Manual de Aulas Práticas Para o Ensino de Geometria Com MateriaisRecicláveis’, que resultou em um minicurso para formação de professores dasescolas municipais tanto da zona rural, quanto da zona urbana, que já está emsua terceira edição.

Expo Milset Brasil

O evento promove o incentivo e motivação entre jovens cientistas, professoresorientadores e a sociedade em geral. A Exposição de Ciência e Tecnologia daMILSET Brasil reúne projetos de alunos do ensino fundamental, médio esuperior de todos os Estados do país, além de projetos internacionais dediversos países convidados, credenciados pela MILSET internacional.

Para o estudante amazonense e jovem cientista, José Barbosa (14), o eventopode ser considerado como uma ação de intercambio e possibilidade demelhorias na educação básica do país. “Só pelo fato de conhecer, de estar lá

vivenciando e conhecendo outros projetos e adquirindo mais conhecimento foiuma grande alegria. Para nós como jovens cientistas, esses pequenosacréscimos e vitórias vão transformando o nosso redor, sendo assim nósestamos colaborando para que nosso estado e nosso país cresçam em termosde educação”, destacou.Professora-Cristina-e-seus-pupilos-do-projeto-'-o-uso-de-materiais-recicláveis-no-ensino-da-geometria-especial'

Este ano, a cidade de Fortaleza (CE) foi escolhida como sede, no intuito defomentar e motivar a inserção da metodologia de projetos no ensino da regiõesnordeste e norte, fator relevante para a qualidade do ensino e para odesenvolvimento tecnológico destas regiões. O evento é realizado com o apoiodo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Ceará(IFCE), Universidade Estadual do Ceará (UECE), SEARA da Ciência –Universidade Federal do Ceará e do Movimento Científico Norte e Nordeste(MOCINN).

Texto: Eduardo Gomes, com colaboração de Érico Pena e Karina Raposo

Fotos: Karina Raposo e Eduardo Gomes

http://pceamazonas.com.br/2015/06/01/estudantes-do-amazonas-vencem-concurso-nacional-e-irao-representar-o-pais-no-mexico/



Veículo: Blog do Marcos Santos Editoria: Pag:

Assunto: Embrapa oferece 51 novas bolsas de iniciação científica.

Inscrições começam dia 8Cita a FAPEAM: Release da assessoria





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Embrapa oferece 51 novas bolsas de iniciação científica. Inscriçõescomeçam dia 8

A Embrapa Amazônia Ocidental (Manaus/AM) lançou edital com 51 bolsas deIniciação Científica (IC), destinadas a alunos de graduação. O processo seletivoé para o período 2015-2016 e tem calendário de inscrições disponível entre osdias 8 e 19 de junho.

Os estudantes interessados podem acessar o edital na página inicial do site daUnidade – www.embrapa.br/amazonia-ocidental. No documento estão todas asregras que orientam o processo seletivo, como prazos, procedimentos edocumentos necessários, além das áreas disponíveis e seus respectivosorientadores. No mesmo local o aluno ainda encontra o formulário de inscrição,formulário do plano de trabalho e formulário do currículo Lattes do orientador,assim como as normas técnicas para redação e preenchimento dosdocumentos.

Dúvidas e Informações

O candidato pode tirar dúvidas sobre o processo seletivo por meio do Setor deGestão de Pessoas (SGP) da Embrapa Amazônia Ocidental, com a analistaDeise Maria Pessoa de Souza. O telefone para contato é o 3303 7833, o e-mailé o [email protected] e o endereço é rodovia AM 010, km 29, zonarural. O deslocamento até a Unidade pode ser feito por transporte público,

Sim

Não

Sim Não

através da linha de ônibus 430 (Colônia Japonesa – T1 – Centro).

Áreas Disponíveis

Os candidatos poderão concorrer às bolsas em diversas áreas, como:agroecologia; agrofloresta; avaliação de impacto de tecnologias agropecuárias;ciência do solo; comunicação social; cultura de tecidos de plantas; designgráfico e programação visual; economia rural e agronegócio; editoração;engenharia de software, inteligência computacional, programação para WEBe/ou dispositivos móveis, mineração de dados e geoprocessamento;entomologia; fertilidade do solo; fitopatologia; fitoquímica; fitotecnia; genéticae biologia molecular; geoprocessamento; gestão ambiental; horticultura;manejo e física do solo; manejo florestal; melhoramento genético;melhoramento vegetal; microbiologia; nutrição de peixes; nutrição de plantas;olericultura; piscicultura; plantas medicinais; polinização; recuperação deáreas de pastagens degradadas; reprodução de peixes; sanidade de peixes;silvicultura; sistemas agroflorestais; sociologia e antropologia; e tecnologia dainformação.

Programa de Iniciação Científica

O Programa de IC da Embrapa Amazônia Ocidental conta com apoio do CNPq(Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), através doPibic (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), e da Fapeam(Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas), por meio doPaic/AM (Programa de Apoio à Iniciação Científica do Amazonas). Das 51bolsas disponibilizadas, 40 são financiadas pelo Paic e 11 pelo Pibic.

O Comitê Interno de Bolsistas e Estagiários (Cibe), que organiza o processoseletivo de bolsistas de Iniciação Científica da Embrapa Amazônia Ocidental,informa que atualmente há uma grande diversidade de áreas e orientadores, eincentiva a participação dos estudantes de diversas universidades no programade IC da empresa. “Além da experiência obtida em um ano de dedicação àiniciação científica na Embrapa, o bolsista poderá adquirir conhecimentosextras oferecidos pelo Cibe em conjunto com os demais setores que englobampalestras e cursos com diversos temas em prol do crescimento profissional doaluno”, ressalta o coordenador do Cibe e pesquisador da Embrapa, Jony Dairiki.

http://www.blogmarcossantos.com.br/2015/06/01/embrapa-oferece-51-novas-bolsas-de-iniciacao-cientifica-inscricoes-comecam-dia-8/



Veículo: Plataforma 9 Editoria: Pag:

Assunto: Cursos de Comunicação Científica do programa Researcher

ConnectCita a FAPEAM: Release da assessoria





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Cursos de Comunicação Científica do programa Researcher Connect

O British Council e o Conselho Nacional das Fundações Estaduais de Amparo àPesquisa (CONFAP) estão com inscrições abertas para uma nova chamada doprograma Researcher Connect, que consiste em uma série de pequenosmódulos interativos para pesquisadores/as de qualquer formação acadêmica. Ofoco dos cursos é o desenvolvimento de habilidades em comunicação para quesejam utilizadas por pesquisadores/as em contextos internacionais emulticulturais. Os cursos, ministrados em inglês, têm duração de 3 dias e serãorealizados na instituição selecionada, no Brasil, entre 1º de julho de 2015 e 1ºde março de 2016. Esta edição do Researcher Connect é oferecida pelo Newton Fund ProfessionalDevelopment & Engagement Programme e é cofinanciada pelas FundaçõesEstaduais de Amparo à Pesquisa (FAPs), membros do CONFAP, que tenhamaderido a esta chamada de propostas. São elas: FACEPE, FAPEAL, FAPES,FAPESQ, FAPERN, FAPITEC, FUNDECT, FAPESP, FAPEAM, FAPEG, FAPEMIG,FAPDF, Araucária, FAPERJ, FAPESC e FAPEAP. Candidatos/as associados/as aessas FAPs podem submeter propostas, sendo uma por instituição para queesta sedie um curso para treinar 20 pesquisadores/as em qualquer disciplinaou área multidisciplinar. O processo de seleção estará focado nodesenvolvimento de habilidades em comunicação em áreas relevantes aodesenvolvimento econômico e social incluindo Ciências Naturais, CiênciasSociais, Artes e Humanidades.

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Sim Não

Candidatos/as devem submeter o formulário online de inscrição completo eminglês, que se encontra na página do Researcher Connect do British Council:http://www.britishcouncil.org.br/newton-fund/chamadas/researcher-connect-confap-2015-2016. As inscrições estão abertas até 16 de junho de 2015, 23h 59min, horário deBrasília. Confira a notícia completa no site da CONFAP para mais informações.

http://plataforma9.com/formacoes/cursos-de-comunicacao-cientifica-do-programa-researcher-connect/



Veículo: Projeto Pioneiros Editoria: Pag:

Assunto: Projeto Pioneiras conclui a remedição anual Cita a FAPEAM: Release da assessoria





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Projeto Pioneiras conclui a remedição anual

A equipe do Projeto Pioneiras concluiu em maio a 16ª remedição anual dos transectosmonitorados desde 1999 pelo Projeto. As áreas monitoradas estão situadas no DistritoAgropecuário da Suframa, aproximadamente 70 km ao norte de Manaus pela rodoviaBR-174.

Durante 10 dias, a equipe do Projeto Pioneiras realizou a remedição das árvores em17 transectos estabelecidos em uma área de estudo de aproximadamente 1000 km2.Além de medir o incremento em diâmetro, foram coletados dados sobre recrutamentoe mortalidade das plantas. As informações coletadas ao longo desses 16 anosconstituem um banco de dados que permite a compreensão da dinâmica da vegetaçãosecundária regenerando sobre áreas degradadas na Amazônia. Esse conhecimento éimportante para a proposição de métodos de manejo de capoeiras objetivando arecuperação de áreas degradadas na região, bem como para o refinamento dasestimativas relacionadas ao potencial dessas florestas secundárias crescerem eabsorverem carbono ao longo de seu desenvolvimento.

Paralelamente à remedição dos transectos, foram registradas fotografias hemisféricas(com lentes olho-de-peixe) do dossel das capoeiras. A ideia é relacionar informaçõesde abertura do dossel e dados de sensores orbitais (cenas Landsat) para refinar aclassificação de diferentes florestas secundárias a partir de dados de sensoriamentoremoto. O monitoramento contou com apoio logístico e financeiro do PDBFF,INCT/Servamb, FAPEAM, CNPq, e NSF (National Science Foundation).

http://pioneiras.blogspot.com.br/2015_06_01_archive.html

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http://pioneiras.blogspot.com.br/2015_06_01_archive.html

Veículo: Fapemat Editoria: Pag:

Assunto: Fapemat informatiza sistema de gestão de projetosCita a FAPEAM: Release da assessoria





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Fapemat informatiza sistema de gestão de projetos

Com o objetivo de auxiliar o planejamento, avaliação e acompanhamento deprojetos científicos e de inovação, a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estadode Mato Grosso (Fapemat) assinou um Termo de Cooperação Técnica com aFundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia doEstado de Mato Grosso do Sul (FUNDECT) para implantar o Sistema deInformação e Gestão de Projetos de Pesquisa (SIGFAP).

A crescente busca de apoio financeiro para o desenvolvimento de projetos deCiência, Tecnologia e Inovação (C,T&I), direcionada às Fundações de Amparo àPesquisa (FAPs), traz a necessidade de um sistema que comporte, atenda etorne a submissão de projetos mais transparente para o pesquisador e àsociedade.

O SIGFAP será implantado para suprir essa demanda e irá agilizar osprocedimentos administrativos, por meio de um software que automatiza todoo processo interno (lançamento dos editais e a avaliação dos projetos) eexterno (envio e acompanhamento dos projetos pelos pesquisadores),facilitando o contato com a comunidade acadêmica e científica. Todo o sistemaficará hospedado no Centro de Processamento de Dados do Governo do Estadode Mato Grosso (Cepromat).

Segundo o presidente da Fapemat, Antonio Carlos Maximo, “a partir domomento em que o sistema estiver ativo na Fapemat, pesquisadores,cientistas, coordenadores de projetos e demais interessados contarão com um

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suporte online, no qual poderão apresentar suas propostas, sem a necessidadede entregar/enviar documentos para a Fundação”.

Para utilizar o Sistema será preciso, inicialmente, realizar um cadastro. Apósisso, o usuário poderá se vincular quantas vezes for preciso aos editaislançados, conferir na área administrativa se o projeto foi aprovado ou não everificar em quais projetos se encontra vinculado. Ao final da submissão, umnúmero de protocolo de segurança será automaticamente gerado e funcionarácomo comprovante de envio da proposta.

A partir de agora, a Fapemat passa a fazer o treinamento com os funcionáriosque vão operar o Sistema.

Entenda o SIGFAPA Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia doEstado de Mato Grosso do Sul (FUNDECT) e o Laboratório de Engenharia deSoftware (Ledes) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)iniciaram, em 2004, o desenvolvimento de um Sistema de Informação,atualmente intitulado Sistema de Informação de Gestão de Fundações deAmparo à Pesquisa (SIGFAP), para gerenciar os projetos de pesquisa e facilitaro trâmite desde a submissão da proposta até a fase de prestação de contas.

A Rede SIGFAP, criada em 03 de dezembro de 2010, busca estabelecer umregime mútuo de cooperação técnica entre as Faps para, dessa forma,desenvolver ações voltadas à especificação, implementação, implantação,manutenção, operacionalização e distribuição do Sistema de Informação eGestão de Projetos.

O SIGFAP está organizado em duas áreas: área restrita do pesquisador e áreaadministrativa (gestão FAP), e contempla três grupos de usuários:pesquisadores, consultores ad-hoc e administradores.

Já integram o sistema operacional as Fundações de Apoio ao Desenvolvimentodo Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul (FUNDECT),do Pará (FAPESPA), do Amazonas (FAPEAM), do Sergipe (FAPITEC/SE) e doPiauí (FAPEPI).

http://www.fapemat.mt.gov.br/noticias/fapemat-informatiza-sistema-de-gestao-de-projetos/143828



Veículo: Amazônia Real Editoria: Pag:

Assunto: Pesquisa sobre conservação na Amazônia 10: produtos não-

madeireiros e ecoturismoCita a FAPEAM: Release da assessoria





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Pesquisa sobre conservação na Amazônia 10: produtos não-madeireiros e ecoturismo

As perspectivas de uso sustentável não são particularmente boas, devido auma série de fatores limitantes que hoje restringem os usos de terradominantes em áreas desmatadas na região [1, 2]. O foco da pesquisa sobreopções de uso sustentável é, portanto, também, sobre os usos que mantêm acobertura florestal. Um dos grandes esforços é a promoção da coleta dosprodutos florestais não-madeireiros, tais como, a borracha natural (Heveabrasiliensis), o óleo de copaíba (Copaifera spp.), a castanha do Pará(Bertholletia excelsa), as sementes de andiroba (Carapa guianensis) e fibras,tais como, as da piaçava (Leopoldinia coquilhos) [3, 4]. Estes produtos podem,de fato, ser colhidos numa base sustentável sem prejudicar os principaisserviços ambientais da floresta. Os desafios estão nas esferas sociais einstitucionais para manter estes sistemas funcionando sem que a atividadeeconômica se desloque em direções não-sustentáveis.

Produtos não-madeireiros da floresta, como base para sustentar a populaçãolocal, é fundamental para a criação e manutenção de “reservas extrativistas”[5]. Estas reservas foram propostas pelo Conselho Nacional dos Seringueiros(CNS) em 1985 e a primeira reserva deste tipo foi criada no Estado do Acre emfevereiro de 1988. Chico Mendes, o líder seringueiro e defensor de causasambientais e sociais, foi assassinado em dezembro do mesmo ano. Sua morteprovocou indignação no Brasil e em outros lugares, criando a oportunidade

Sim

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Sim Não

para a rápida expansão das reservas extrativas na Amazônia brasileira. Nosanos seguintes, a viabilidade econômica da extração de látex tornou-se maisfraca. A produção de borracha natural é muito mais barata na Ásia, onde aausência do fungo causador de mal das folhas (Microcyclus ulei) permite aprodução eficiente em plantações. Embora a maior parte da borracha naturalutilizada no Brasil seja importada da Ásia.

Desde 1997, o Brasil tem mantido suporte artificial dos preços da borrachaobtida de fontes domésticas, sendo 20% do montante total da subvençãoreservada para borracha extraída da floresta natural e o restante paraplantações [6]. No entanto, o subsídio tem diminuído progressivamente. Isto,combinado com a tendência das populações residentes terem expectativasaumentadas para seu padrão de vida material, tem levado ao aumento dafrequência de escolhas não-sustentáveis, especialmente o desmatamento parapastagens (e.g., [7]). A venda de madeira, oficialmente sob planos de manejo“sustentável” comunitário, também começou nas reservas extrativistas queinicialmente se destinavam a serem limitadas a produtos florestais não-madeireiros. Apesar desses desvios em relação à ocupação de baixo impacto,que foi proposta originalmente, as reservas extrativistas fornecem umaproteção melhor do que aquela que prevalece na paisagem circundante foradas reservas.

O ecoturismo tem sido mencionado muitas vezes como uma alternativa aodesmatamento e ainda tem sido usado para justificar projetos de grandedesenvolvimento, com enormes impactos ambientais, tais como a rodovia BR-319 (Manaus-Porto Velho) [8]. Turismo pode, de fato, fornecer sustentoeconômico para alguns. No entanto, a escala dessa opção é mínima emcomparação com o tamanho da Amazônia. Em um pequeno país que éfacilmente acessível para turistas estrangeiros, como é o caso da Costa Rica, oturismo pode ser um fator significativo em escala regional ou nacional, mas ademanda por esta forma de turismo não é expansível para fornecer uma baseeconômica semelhante na Amazônia. A escala é diferente: apenas o Estado deRondônia é cinco vezes o tamanho da Costa Rica [9].

NOTAS

[1] Fearnside, P.M. 1988. Prospects for sustainable agricultural development intropical forests. ISI Atlas of Science: Animal and Plant Sciences 1(3/4): 251-256.

[2] Fearnside, P.M. 1997. Limiting factors for development of agriculture andranching in Brazilian Amazonia. Revista Brasileira de Biologia 57(4): 531-549.

[3] Clay, J.W. & Clement, C.R. (Eds). 1993. Selected Species and Strategies ToEnhance Income Generation from Amazonian Forests. FO: Misc/93/6. Food andAgriculture Organization of the United Nations (FAO), Roma, Italia. 260 p.Disponível em: http://www.fao.org/docrep/019/v0784e/v0784e.pdf

[4] Murrieta, J.R. & Rueda, R.P. (Eds.). 1995. Reservas Extrativistas. WorldUnion for Nature (IUCN), Gland, Suiça. 133 p.

[5] Fearnside, P.M. 1989. Extractive reserves in Brazilian Amazonia: Anopportunity to maintain tropical rain forest under sustainable use. BioScience39(6): 387-393. doi: 10.2307/1311068

[6] Brasil, MMA (Ministério do Meio Ambiente). 2014. Programa deagroextrativismo da Amazônia.http://www.mma.gov.br/port/sca/cex/carta.html

[7] Fernandes, B. 2008. Resex Chico Mendes tem 10 mil cabeças de gado.Terra Magazine 08 de outubro de 2008.http://terramagazine.terra.com.br/blogdaamazonia/blog/2008/10/08/resex-chico-mendes-tem-10-mil-cabecas-de-gado/

[8] Fearnside, P.M. & Graça, P.M.L.A. 2009. BR-319: A rodovia Manaus-PortoVelho e o impacto potencial de conectar o arco de desmatamento à Amazôniacentral. Novos Cadernos NAEA 12(1): 19-50.

[9] Isto é uma tradução parcial atualizado de Fearnside, P.M. 2014.Conservation research in Brazilian Amazonia and its contribution to biodiversitymaintenance and sustainable use of tropical forests. p. 12-27. In: 1stConference on Biodiversity in the Congo Basin, 6-10 June 2014, Kisangani,Democratic Republic of Congo. Consortium Congo 2010, Université deKisangani, Kisangani, República Democrática do Congo. 221 p.http://congobiodiversityconference2014.africamuseum.be/themes/bartik/files/abstracts_resumes.pdf. As pesquisas do autor são financiadas pelo ConselhoNacional do Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) (proc.304020/2010-9; 573810/2008-7), pela Fundação de Amparo à Pesquisa doEstado do Amazonas (FAPEAM) (proc. 708565) e pelo Instituto Nacional dePesquisas da Amazônia (INPA) (PRJ1).

http://amazoniareal.com.br/pesquisa-sobre-conservacao-na-amazonia-10-produtos-nao-madeireiros-e-ecoturismo/



Veículo: Governo do Amazonas Editoria: Pag:







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Rede estadual de educação tem 381 projetos científicos aprovados no Programa Ciência naEscola

O Governo do Estado via Fundação de Amparo à Pesquisa no Estado do Amazonas (Fapeam)divulgou a relação de projetos educacionais selecionados para financiamento por meio do ProgramaCiência na Escola (PCE). Para a edição 2015, conforme anúncio oficial, as escolas da rede públicaestadual tiveram a aprovação de 381 projetos de iniciação científica para a execução. Para a mesmaedição, 48 projetos da rede municipal de educação de Manaus também tiveram o financiamentoaprovado.

Criado pelo Governo do Estado, o PCE é uma ação de alfabetização científica e tecnológica,destinada aos professores e estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio, que desenvolvemprojetos de pesquisa em escolas públicas da rede estadual e da rede municipal de Manaus.

O objetivo do programa, de acordo com a Coordenadora Institucional do PCE na Seduc, SimaraAbrantes, é proporcionar aos estudantes o contato com a pesquisa dentro do ambiente escolar. “OPCE é um programa que desenvolve a ciência junto aos professores e alunos no ambiente escolar,possibilitando que, desde cedo, as crianças e jovens tenham um entendimento da pesquisa, já que oobjetivo da ação é alfabetizar cientificamente”, destacou Simara.

Dos 381 projetos aprovados para as escolas da rede estadual, 139 serão executados nas unidades deensino da capital e 242 nas microrregiões do interior do Estado, dentre as quais: Parintins, Rio Pretoda Eva, Itacoatiara, Coari, Tefé, Alto Solimões, Madeira, Purus, Rio Negro e entorno de Manaus.

Os projetos, que têm duração de seis meses, serão desenvolvidos no período de 1º de junho a 30 denovembro. “Durante esse período, o professor responsável pelo projeto, irá colocar em prática toda

Sim

Não

Sim Não

a proposta pensada na submissão do trabalho, cumprindo os objetivos elaborados, pesquisasbibliográficas e de campo. Ao final desses seis meses, professores e alunos deverão apresentar osresultados das atividades desenvolvidas junto a uma banca avaliadora”, explicou Simara Abrantes.

Segundo a coordenadora do PCE na Seduc, o número de projetos inscritos tem crescido todos osanos. “A cada ano o número de projetos vem aumentando e nosso objetivo é apresentar à Fapeamum número cada vez maior, principalmente provenientes do interior do Estado”, afirmou Simara.

A relação dos projetos aprovados pode ser acessada no site da Fapeam (www.fapeam.am.gov.br)ou no site da Seduc (www.educacao.am.gov.br)

http://www.amazonas.am.gov.br/2015/06/rede-estadual-de-educacao-tem-381-projetos-cientificos-aprovados-no-programa-ciencia-na-escola/



http://www.educacao.am.gov.br/

Veículo: Portal Em Tempo Editoria: Pag:







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Em Manaus, escolas públicas aprovam 381 projetos científicos

Um total de 381 projetos de iniciação científica de escolas da rede estudual deeduação foi selecionado para o financiamento por meio do Programa Ciência naEscola (PCE).

A relação foi divulgada pelo Governo do Estado via Fundação de Amparo àPesquisa no Estado do Amazonas (Fapeam) Para a mesma edição, 48 projetosda rede municipal de educação de Manaus também tiveram o financiamentoaprovado.

Criado pelo Governo do Estado, o PCE é uma ação de alfabetização científica etecnológica, destinada aos professores e estudantes dos Ensinos Fundamentale Médio, que desenvolvem projetos de pesquisa em escolas públicas da redeestadual e da rede municipal de Manaus.

O objetivo do programa, de acordo com a Coordenadora Institucional do PCEna Seduc, Simara Abrantes, é proporcionar aos estudantes o contato com apesquisa dentro do ambiente escolar.

“O PCE é um programa que desenvolve a ciência junto aos professores ealunos no ambiente escolar, possibilitando que, desde cedo, as crianças ejovens tenham um entendimento da pesquisa, já que o objetivo da ação éalfabetizar cientificamente”, destacou Simara.

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Interior

Dos 381 projetos aprovados para as escolas da rede estadual, 139 serãoexecutados nas unidades de ensino da capital e 242 nas microrregiões dointerior do Estado, dentre as quais: Parintins, Rio Preto da Eva, Itacoatiara,Coari, Tefé, Alto Solimões, Madeira, Purus, Rio Negro e entorno de Manaus.

Os projetos, que têm duração de seis meses, serão desenvolvidos no períodode 1º de junho a 30 de novembro.

“Durante esse período, o professor responsável pelo projeto, irá colocar emprática toda a proposta pensada na submissão do trabalho, cumprindo osobjetivos elaborados, pesquisas bibliográficas e de campo.

Ao final desses seis meses, professores e alunos deverão apresentar osresultados das atividades desenvolvidas junto a uma banca avaliadora”,explicou Simara Abrantes.

Segundo a coordenadora do PCE na Seduc, o número de projetos inscritos temcrescido todos os anos. “A cada ano o número de projetos vem aumentando enosso objetivo é apresentar à Fapeam um número cada vez maior,principalmente provenientes do interior do Estado”, afirmou Simara.

A relação dos projetos aprovados pode ser acessada no site da Fapeam(www.fapeam.am.gov.br) ou no site da Seduc (www.educacao.am.gov.br) .

Programa

No ano passado, o Programa Ciência na Escola compeltou uma década eapresentou 30 trabalhos de alunos da rede pública do Amazonas durante a 11ªSemana Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (SNCT).

Por Equipe Jornal EM TEMPO

http://www.emtempo.com.br/em-manaus-escolas-publicas-aprovam-381-projetos-cientificos/



Veículo: Acrítica.com Editoria: Pag:

Assunto: Embrapa Amazônia Ocidental oferece 51 novas bolsas de

iniciação científicaCita a FAPEAM: Release da assessoria





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Embrapa Amazônia Ocidental oferece 51 novas bolsas de iniciaçãocientífica

Nesta semana, a Embrapa Amazônia Ocidental lançou o edital para oferta de51 bolsas de Iniciação Científica, destinadas a alunos de graduação. Oprocesso seletivo corresponde ao período de 2015-2016 e tem calendário deinscrições disponível entre os dias 8 e 19 de junho.

Os candidatos poderão concorrer às bolsas em diversas áreas, como:agroecologia; agrofloresta; avaliação de impacto de tecnologias agropecuárias;ciência do solo; comunicação social; cultura de tecidos de plantas; designgráfico e programação visual; economia rural e agronegócio; editoração;engenharia de software, inteligência computacional, programação para WEBe/ou dispositivos móveis, mineração de dados e geoprocessamento;entomologia; fertilidade do solo; fitopatologia; fitoquímica; fitotecnia; genéticae biologia molecular; geoprocessamento; gestão ambiental; horticultura;manejo e física do solo; manejo florestal; melhoramento genético;melhoramento vegetal; microbiologia; nutrição de peixes; nutrição de plantas;olericultura; piscicultura; plantas medicinais; polinização; recuperação deáreas de pastagens degradadas; reprodução de peixes; sanidade de peixes;silvicultura; sistemas agroflorestais; sociologia e antropologia; e tecnologia dainformação.

Os estudantes interessados podem acessar o edital na página inicial do site da

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Unidade.

No documento estão todas as regras que orientam o processo seletivo, comoprazos, procedimentos e documentos necessários, além das áreas disponíveis eseus respectivos orientadores.

No mesmo local o aluno ainda encontra o formulário de inscrição, formulário doplano de trabalho e formulário do currículo Lattes do orientador, assim como asnormas técnicas para redação e preenchimento dos documentos.

Dúvidas e Informações

O candidato pode tirar dúvidas sobre o processo seletivo por meio do Setor deGestão de Pessoas (SGP) da Embrapa Amazônia Ocidental, com a analistaDeise Maria Pessoa de Souza.

O telefone para contato é o 3303 7833, ou o e-mail. O endereço é rodovia AM010, km 29, zona rural.

O deslocamento até a Unidade pode ser feito por transporte público, através dalinha de ônibus 430 (Colônia Japonesa – T1 – Centro).

O programa

O Programa de IC da Embrapa Amazônia Ocidental conta com apoio do CNPq(Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), através doPibic (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica), e da Fapeam(Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas), por meio doPaic/AM (Programa de Apoio à Iniciação Científica do Amazonas). Das 51bolsas disponibilizadas, 40 são financiadas pelo Paic e 11 pelo Pibic.

O Comitê Interno de Bolsistas e Estagiários (Cibe), que organiza o processoseletivo de bolsistas de Iniciação Científica da Embrapa Amazônia Ocidental,informa que atualmente há uma grande diversidade de áreas e orientadores, eincentiva a participação dos estudantes de diversas universidades no programade IC da empresa.

“Além da experiência obtida em um ano de dedicação à iniciação científica naEmbrapa, o bolsista poderá adquirir conhecimentos extras oferecidos pelo Cibeem conjunto com os demais setores que englobam palestras e cursos comdiversos temas em prol do crescimento profissional do aluno”, ressalta ocoordenador do Cibe e pesquisador da Embrapa, Jony Dairiki.

*Com informações da assessoria de imprensa

http://acritica.uol.com.br/noticias/Embrapa-Amazonia-Ocidental-iniciacao-cientifica_0_1367863224.html



Veículo: Governo do Amazonas Editoria: Pag:

Assunto: Sema-AM destaca fortalecimento da gestão ambiental na

Semana do Meio AmbienteCita a FAPEAM: Release da assessoria





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Sema-AM destaca fortalecimento da gestão ambiental na Semana doMeio Ambiente

A Semana do Meio Ambiente 2015 promovida pelo Governo do Amazonas, pormeio da Secretaria de Estado do Meio Ambiente (Sema), que acontece de 2 a5 de junho, destaca neste ano o fortalecimento da gestão ambiental e aampliação do monitoramento e controle ambiental no Estado, além do PlanoEstadual de Resíduos Sólidos (PERS). Com o tema “Desafios e perspectivaspara a gestão ambiental no Amazonas” a Sema aposta em parcerias ecooperação interinstitucional para atingir as metas da agenda ambientalprevista para este ano.

A solenidade de abertura da Semana acontece no dia 2 de junho, no auditórioBelarmino Lins da Assembleia Legislativa do Estado do Amazonas (Aleam –avenida Mário Ypiranga no 3.950, Parque Dez, zona centro-sul), às 10h.Durante a abertura da Semana do Meio Ambiente, a Sema assina o contrato deGestão Administrativa com a Agência Amazonense de DesenvolvimentoEconômico e Social (Aades), que vai gerenciar os recursos da compensaçãoambiental do Gasoduto Coari-Manaus e assinar também a cooperaçãointerinstitucional com instituições ambientais e de poder de polícia paraampliar o monitoramento e controle ambiental no Estado.

Para o titular da Sema, Antônio Stroski, o compartilhamento de estruturas,apoio técnico e aporte financeiro resultantes desses acordos de cooperação e

Sim

Não

Sim Não

parcerias interinstitucionais são indispensáveis para o fortalecimento da gestãoambiental no Amazonas, o Estado com o maior ativo ambiental do planeta.“Essas articulações têm nos ajudado a avançar nas agendas que a Secretariatem responsabilidade”, destacou Stroski, citando a renovação do termo decooperação com o projeto Áreas Protegidas da Amazônia (Arpa) e o termo decooperação com o Ministério do Meio Ambiente (MMA) para EducaçãoAmbiental, ambos firmados recentemente.

Na quarta-feira, 3, a programação da Semana do Meio Ambiente traz umaoficina do Plano Estadual de Resíduos Sólidos (PERS), que acontecerá na salaPaulo Freire, das 9h às 17h, na Aleam, aberta ao público e com a participaçãodo secretário Antônio Stroski da Sema, a presidente do Ipaam, Ana Aleixo, osecretário municipal de limpeza pública (Semulsp) Paulo Farias, e demaisautoridades do tema.

Na sexta-feira, 5, data em que é comemorado mundialmente o Dia do MeioAmbiente, será lançado o Programa de Coleta Seletiva de Novo Airão, na sededa Câmara Municipal do município, às 10h.

Transparência e Consulta pública - A partir desta terça-feira, 2 de junho,estará disponível para consulta pública, no site da Sema,www.meioambiente.am.br, a minuta da Lei Estadual de Resíduos Sólidos e aLei Estadual de Regularização Ambiental, além da minuta da lei queregulamenta o Cadastro Ambiental Rural (CAR). Os instrumentos estão abertospara receber comentários e sugestões por parte da sociedade civil.

http://www.amazonas.am.gov.br/2015/06/sema-am-destaca-fortalecimento-da-gestao-ambiental-na-semana-do-meio-ambiente-2/



Veículo: MCTI Editoria: Pag:

Assunto: Conheça os vencedores do Prêmio Destaque na Iniciação

Científica e Tecnológica Cita a FAPEAM: Release da assessoria





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Conheça os vencedores do Prêmio Destaque na Iniciação Científica e Tecnológica

A edição 2014 do Prêmio Destaque na Iniciação Científica e Tecnológica premiará seis estudantesescolhidos como os melhores trabalhos entre os bolsistas de Iniciação Científica e de IniciaçãoTecnológica do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq/MCTI),além do vencedor no Mérito Institucional.

Ao todo, nesta 12ª edição, foram 201 relatórios avaliados, sendo 90 de Ciências Exatas, da Terra eEngenharia; 65 de Ciências da Vida; e 46 de Ciências Humanas e Sociais, Letras e Artes.Participaram 126 instituições, das quais 94 universidades e 32 institutos de pesquisa.

Os bolsistas vencedores são Bruno Lucatto, do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA); CaetanoPadial Sabino, do Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares (Ipen/Cnen); Marina Bichara FariaCoelho, da Fundação Getulio Vargas (FGV); Guilherme Piovezan Otto, da Universidade Estadualde Maringá (UEM); Alessa Bembom Garcia, da Universidade de Brasília (UnB); e Jamine PatriciaGuedes Miranda, da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas). A Instituiçãopremiada foi o Instituto Nacional do Câncer (Inca).

A cerimônia de entrega do Prêmio será realizada na próxima Reunião Anual da Sociedade Brasileirapara o Progresso da Ciência (SBPC), entre 12 e 18 de julho, em São Carlos (SP).

Para avaliação dos trabalhos foram observados os critérios de mérito, relevância e qualidade dorelatório final; originalidade e inovação; aplicação prática da pesquisa para a solução de problemasconcretos e com resultados finais; e perfil, histórico escolar, atuação e atribuições do bolsista doponto de vista do orientador.

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Saiba mais sobre os trabalhos premiados e sobre o Prêmio.

Fonte: CNPq

http://www.mcti.gov.br/noticias/-/asset_publisher/IqV53KMvD5rY/content/conheca-os-vencedores-do-premio-destaque-na-iniciacao-cientifica-e-tecnologica




Assunto: Bolsistas de doutorado criam site para auxiliar brasileiros no

exterior Cita a FAPEAM: Release da assessoria





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Bolsistas de doutorado criam site para auxiliar brasileiros no exterior

Um grupo de bolsistas brasileiros de doutorado pleno nos Estados Unidos pelo programa Ciênciasem Fronteiras (CsF), em busca de ajudar quem também está se preparando para o processo deestudos e pesquisa no exterior, criou um portal para o compartilhamento de experiências: oAbroaders.

A equipe é composta por estudantes de São Paulo, Vitória, Salvador e Campina Grande. Eles atuamnas áreas de química, fisioterapia, ciências farmacêuticas, psicologia cognitiva, engenharia dealimentos, ciência da computação, planejamento urbano, construção sustentável, interação humano-computador, e antropologia forense. "Essa diversidade fez com que o Abroaders tivesse umaidentidade forte e que a gente conseguisse alcançar grupos distintos em locais bastante diferentes",explica Melina Calmon Silva, uma das idealizadoras do projeto e doutoranda na Tulane University,em New Orleans.

A estudante conta que a ideia do portal surgiu durante o processo para a chamada do doutoradopleno em parceria com a Laspau, organização sem fins lucrativos, filiada à Universidade de Harvarde parceira do CsF. "Tínhamos muitas dúvidas quanto à aplicação [das regras] para as universidadesdos Estados Unidos. O processo é bem diferente do que acontece no Brasil. Sendo assim, algunsgrupos foram criados para que os próprios candidatos pudessem ajudar uns aos outros. Começamosa fazer amizade e durante várias conversas surgiu a ideia do Abroaders", resume Melina.

O Abroaders funciona como um banco de dados baseado na experiência concreta dos bolsistas paraajudar quem já está no exterior e também quem pretende se candidatar. "Fomos surpreendidos pelonúmero de acessos e retorno que recebíamos. Os resultados mais significativos que alcançamosforam o reconhecimento de vários candidatos e até de algumas instituições", ressalta Mariana.

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Lançado em dezembro de 2011, o Ciência sem Fronteiras busca promover a consolidação, expansãoe internacionalização da ciência, da tecnologia, da inovação e da competitividade brasileira pormeio do intercâmbio e da mobilidade internacional.

Leia mais.

Fonte: CsF

http://www.mcti.gov.br/noticias/-/asset_publisher/IqV53KMvD5rY/content/bolsistas-de-doutorado-criam-site-para-auxiliar-brasileiros-no-exterior




Assunto: Instituto Mamirauá participa da programação da Semana do

Meio AmbienteCita a FAPEAM: Release da assessoria





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Instituto Mamirauá participa da programação da Semana do Meio Ambiente

Na sexta-feira (5) será comemorado o Dia Mundial do Meio Ambiente. O Instituto Mamirauáparticipará de uma série de atividades organizadas para a população de Tefé e Fonte Boa (AM),junto com as prefeituras dos dois municípios. Neles, a Semana do Meio Ambiente teve início nestasegunda-feira (1º) e incluirá palestras, jogos educativos, gincanas e caminhadas ecológicas, entreoutras ações.

Esta é a 13ª Semana do Meio Ambiente de Tefé que tem o Instituto Mamirauá como participante desua organização. Desde 2008, as ações passaram também a serem realizadas nos municípios doentorno das reservas Mamirauá e Amanã, unidades de conservação onde o Instituto atua. Tambémfazem parte do grupo de organizadores a Secretaria Municipal de Meio Ambiente eDesenvolvimento Sustentável de Fonte Boa, a Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Tefé, asduas secretarias municipais de educação, a Secretaria Estadual de Educação do Amazonas e aUniversidade Federal do Amazonas, além do apoio do Exército e da Guarda Municipal.

O evento é aberto ao público. A participação do Instituto nas programações visa disseminar suasações de manejo sustentável dos recursos naturais, além de sensibilizar o público sobre anecessidade de conservação do meio ambiente. "Não buscamos envolver apenas as escolas, mastambém envolver a sociedade civil, a colônia de pescadores, entre outros, buscando fortalecer essaparceria com as instituições, para que passem a conhecer um pouco mais sobre o trabalho doInstituto Mamirauá na região", diz a educadora ambiental Cláudia Santos.

Em Tefé, a Semana abordará o tema "Educação ambiental – pratique essa ideia". Em Fonte Boa, otema abordado será "Luz, meio ambiente e vida". Leia mais.

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Fonte: Instituto Mamirauá

http://www.mcti.gov.br/noticias/-/asset_publisher/IqV53KMvD5rY/content/instituto-mamiraua-participa-da-programacao-da-semana-do-meio-ambiente



Veículo: Jornal da Ciência Editoria: Pag:

Assunto: 67ª RA da SBPC reunirá 2.902 trabalhos na Sessão de PôsteresCita a FAPEAM: Release da assessoria





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67ª RA da SBPC reunirá 2.902 trabalhos na Sessão de Pôsteres

A sessão de pôsteres da 67ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência(SBPC), que acontecerá na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), contará com 2.902trabalhos este ano. A atividade acontecerá entre os dias 13 e 17 de julho.

Do total, 1.698 trabalhos são relativos a pesquisas científicas, experiências e práticas de ensino-aprendizagem e relatos de caso ou experiências, submetidos por estudantes de graduação ou pós-graduação, professores de ensino superior, pesquisadores, profissionais, estudantes e professores deensino básico e profissionalizante.

Também serão expostos 1.068 trabalhos encaminhados por 69 instituições para a Jornada Nacionalde Iniciação Científica (JNIC), atividade destinada à integração dos jovens cientistas de todo oBrasil.

Serão também apresentados 136 trabalhos submetidos por estudantes do ensino médio regular ouprofissionalizante.

A sessão de pôsteres abre espaço para investigações já concluídas por professores, pesquisadores eestudantes de ensino médio regular ou profissionalizante, de graduação e pós-graduação, das áreasde Ciências Exatas e da Terra, Engenharias, Ciências Biológicas, Ciências da Saúde, CiênciasAgrárias, Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas e Artes, Letras e Linguística.

Os resumos dos trabalhos apresentados nas sessões de pôsteres serão publicados em livroeletrônico, no site da SBPC, a partir de novembro deste ano.

Veja mais informações.

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Ascom SBPC

http://www.jornaldaciencia.org.br/67a-ra-da-sbpc-reunira-2-902-trabalhos-na-sessao-de-posteres/

http://www.jornaldaciencia.org.br/67a-ra-da-sbpc-reunira-2-902-trabalhos-na-sessao-de-posteres/

Veículo: Jornal Brasil Editoria: Pag:

Assunto: Genômica avança contra o câncerCita a FAPEAM: Release da assessoria





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Genômica avança contra o câncer

Pesquisadores paulistas e catalões compartilham pesquisas em genômica ebiologia molecular na FAPESP Week Barcelona (foto: Heitor Shimizu)

A compreensão das bases genéticas e moleculares que determinam o processode carcinogênese, a formação do câncer, pode levar ao desenvolvimento denovas práticas terapêuticas mais precisas, contemplando característicasespecíficas de cada tumor e de como cada organismo reage à doença.

No último dia da FAPESP Week Barcelona, realizada pela FAPESP em parceriacom os Centres de Recerca de Catalunya (Cerca) nos dias 28 e 29 de maio, emBarcelona, foram compartilhadas pesquisas em genômica e biologia molecularque têm possibilitado o desenvolvimento dessa abordagem “personalizada” ereforçado o combate à doença.

De acordo com Anamaria Aranha Camargo, do Centro de Oncologia Moleculardo Hospital Sírio-Libanês, a genômica permite a personalização da abordagemcontra a doença por meio do conhecimento das alterações genéticas do tumor,que podem indicar o que vai funcionar ou não para cada caso.

“Cada tumor é diferente, mesmo entre tumores de um mesmo tipo. Até poucotempo, todos eram tratados da mesma forma e, enquanto o tratamentoobtinha sucesso em alguns casos, em outros, fracassava. Então, uma novaabordagem era iniciada, podendo ou não ser efetiva, num processopraticamente empírico: primeiro se tentava o tratamento dispensado à maioria

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dos pacientes e, depois, aqueles que não respondiam adequadamente àabordagem inicial eram tratados de uma outra forma”, disse.

Com as tecnologias de análise molecular, é possível identificar previamenteabordagens mais adequadas a cada caso, numa espécie de oncologiapersonalizada.

“Hoje em dia a técnica mais utilizada para isso é o sequenciamento de segundageração, sequenciando o transcriptoma ou o genoma do tumor inteiro de cadapaciente – que tem alterações próprias. Com essas informações sobre ocomportamento típico daquele tumor em específico, pode-se usar uma drogamais bem direcionada, por exemplo”, explicou.

Pesquisa translacional

O objetivo, disse Camargo, é fazer com que esse conhecimento seja revertidoem benefício para o paciente, especialmente aqueles que respondem bem aotratamento, mas voltam a desenvolver a doença até mesmo anos depois.

“Nesses casos, o tumor adquire mutações que o tornam resistente. Assimcomo ocorre com as bactérias e os antibióticos, as células tumorais podemficar resistentes às drogas utilizadas na oncologia. As pesquisas buscam olharpara o paciente que sofre com essa resistência ao tratamento para entenderque processos moleculares levaram a isso”, disse.

Metástase

O grupo de Anamaria Aranha Camargo vem estudando há mais de 10 anos ogene Adam23, uma molécula de superfície que os pesquisadores perceberamser desligada na célula tumoral, tornando-a muito mais metastática - capaz deformar mais metástase e invadir os tecidos. O objetivo é desenvolver umaabordagem que impeça essa sinalização que o silenciamento do gene,supressor de metástase, causa.

“Trata-se de biologia básica, mas que, em alguns anos, quando essemecanismo for melhor conhecido, pode levar ao desenvolvimento de umadroga que bloqueie esse mecanismo – não só em tumor de mama, que é umdos nossos focos, mas também em melanomas e glioblastomas, tumores dosistema nervoso central.”

Os pesquisadores também têm avançado na compreensão do câncer de reto,um dos mais comuns no Brasil. O grupo comparou pacientes que responderambem ao tratamento a casos em que a quimioterapia não surtiu efeito,identificando 27 genes com padrões de expressão diferentes.

“A ideia é tentar predizer se o paciente que chega ao hospital vai responderadequadamente ao tratamento quimioterápico ou radioterápico e, nos casos deresposta inadequada, ‘pular’ essa abordagem e encaminhar para cirurgia,

evitando todo o desgaste físico, emocional e financeiro desnecessário”, contou.

Transformações celulares

Para Camargo, a interação com pesquisadores da Catalunha durante a FAPESPWeek Barcelona pode levar a colaborações para acelerar as pesquisas noBrasil. “O grupo aqui está na fronteira da genômica, desenvolvendometodologias que poderão ser utilizadas em outras partes do mundo emalguns anos”, disse.

No Institut de Recerca Biomèdica (IRB) de Barcelona, pesquisadores dediversas áreas trabalham, entre outras abordagens, com modelagem emmoscas para entender as transformações celulares que levam aodesenvolvimento e à metástase do câncer de cólon, um dos tipos de câncermais incidentes no mundo, que abrange tumores que acometem um segmentodo intestino grosso e o reto.

De acordo com Joan Guinovart, diretor do IRB, a instituição conseguiudesenvolver a doença em Drosophila melanogaster como alternativa aosmodelos de camundongos, cujo processo de pesquisa é mais demorado edispendioso.

“Esse modelo nos permitiu identificar interações sutis no desenvolvimento decâncer que são praticamente impossíveis de detectar em outros modelos,como os ratos, com a tecnologia disponível”, disse.

Graças à facilidade com que os estudos genéticos podem ser realizados nomodelo, foi possível avaliar o efeito de 250 genes que são alterados no câncerde cólon, constatando que 30% deles têm impacto na doença.

Os pesquisadores pretendem agora utilizar o modelo para estudar moléculasde novos alvos terapêuticos, um passo intermediário entre a fase de testes invitro e em vertebrados.

http://jornalbrasil.com.br/noticia/genomica-avanca-contra-o-cancer.html

http://jornalbrasil.com.br/noticia/genomica-avanca-contra-o-cancer.html

Veículo: Jornal Acritica Editoria: CIDADES Pag: C2

Assunto: Fhemoam passa por nova auditoriaCita a FAPEAM: Release da assessoria





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Veículo: Jornal Acritica Editoria: CIDADES Pag: C3

Assunto: Semana do Meio AmbienteCita a FAPEAM: Release da assessoria





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Publicado no site da FAPEAM: '''''''''''''''Data:

02/06/2015

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Veículo: Jornal Em Tempo Editoria: DIA A DIA Pag: C3

Assunto: Engenharia no combate ao câncerCita a FAPEAM: Release da assessoria





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02/06/2015

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Veículo: Jornal Diário do Amazonas Editoria: CIDADES Pag: C3

Assunto: Programa FAPEAM aprova 381 projetos de iniciação cientifica

para escolasCita a FAPEAM: Release da assessoria





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02/06/2015

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Clipping 02 06